完成一项任务后，做好总结是对自己和他人的负责，更是为了日后的进步和成长。在写总结时，要注意语言简练、表达得当，避免冗长和啰嗦。以下是一些优秀的总结范文，供大家参考，希望对大家的写作有所帮助。

关于贴标签的议论文篇一

我在高校专职从事生涯规划和就业指导工作七年多，但在职业咨询中引入mbti职业性格测评不过一年时间，通过这次对小思的咨询，我有一个非常深刻的体会，那就是：千万不要用职业测评给学生“贴标签”!

在职业咨询和辅导过程中，职业测评是基本依据，但不是惟一依据。国际心理类型协会(aptinternational)制定的性格测试的使用规范是：“测试后必须由专家讲解性格类型理论和测试结果”“测试结果一定要以面对面的方式与被测者进行沟通”，即来询者做完职业测评后，还必须和专业的咨询师进一步沟通，对测评结果进行确认或修正，才能得出准确的结论。否则所谓职业测评，只能起到给人“贴标签”的作用，而不可能有实际的职业辅导效果。

以文章中的小思为例，如果我在测评结束后没有和她进行后续的深入交流，没有帮助她发现和确认自己真正的性格类型，而只是根据她的测评结果——infp哲学家型，就帮助她确定职业目标、制定职业生涯发展规划，这无疑是非常不负责任的，也很可能会对她未来的职业发展造成误导。

调查表明，没有施测师的参与仅使用mbti问卷，结论的误差率高达30%;而在未经认证的施测者的误导下，结果更加糟糕。

但就我的了解，目前我国大部分高校开展的职业测评活动仍然有很大的盲目性，很少有老师具备心理测量学的专业知识，或是具备认证mbti施测师等专业资质。通过科学的技术手段和专业化的咨询流程提供职业辅导，在我国高校依然是亟待加强的工作。

附：国际心理类型协会制定的mbti施测师伦理守则(摘录)。

1、没有经过被测者个人事先同意，测试结果不能告诉第三者。

2、为被测者提供类型结果时，应该向被测者解释清楚性格类型相关的知识，及其明确的性格类型。测试结果一定要以面对面的方式与被测者进行沟通，不能使用信件等非面对面的方式。

3、施测者应该给被测者提供机会来明确他们自己的`类型结果。

4、施测者对被测者的个体差异应做出积极的解释，避免负面的说法。

5、描述各性格类型的特征时，应避免使“武断”的语言，而应使用非判断性、倾向性的术语，如“偏好”“倾向”“意向”一类的词。施测者应向被测者明确指出所有的性格类型都有其内在价值，性格没有好坏对错之分。

6、应让被测者明白性格类型只是反映了个体的一种偏好，而不能反映其个人能力、智商水平或是成功的可能性。总之，施测者不能仅凭测试结果就告诉被测者适合什么职业，应参加什么活动，或者人际关系的好坏。

7、被测者是测试结果是否恰当的最终判定者。当被测者不同意报告类型的描述时，施测者应当帮助他们进一步明确最适合他们的类型。

8、在向被测者和团队提供性格类型理论的信息时，应该让他们明白类型并不能解释一切，性格类型仅是人类人性复杂性的重要因素之一。

关于贴标签的议论文篇二

同日，上海师范大学“金色启航”大学生职业测评与就业服务系列活动启动。

依靠沙盘小团队共同合作完成“荒岛设计”、“动物园规划”、用erp软件模拟企业经营实况、无领导小组讨论、室内拓展训练与测评……在上师大大学生职业发展测评中心里，共有6个专业实验室16个分室，通过职业测评工具和现代评价中心技术，为大学生提供准确客观的'测评及培训服务，以帮助学生进行有效的自我分析，合理定位职场，从而进行科学理性的职业规划。

该中心对校内学生免费开放，并且鼓励低年级同学尽早测评培训，对于求职过程中的一些“致命伤”早日诊疗。

关于贴标签的议论文篇三

当今社会，人们对孩子行为、能力和表现总是习惯性地贴上标签。然而，作为家长和教育者，我们应该反思这种行为给孩子带来的影响。我曾经贴标签给孩子，但是经过一段时间的思考和观察，我意识到贴标签对孩子的成长和发展可能会产生消极的影响。

第二段：标签的消极影响。

贴标签会限制孩子的发展和实现自己潜力的可能性。当我们把孩子划分到某一类别中时，就会给他们带来固定思维模式和行为期望。如果一个孩子被贴上“聪明”、“天才”等标签，他可能会陷入对自己聪明才智的依赖，而对于解决问题的其他方法和努力就会缺乏动力。相反，如果一个孩子被贴上“笨”、“不聪明”等标签，他对自己能力的怀疑和自卑感会增加，导致他放弃努力和挑战自己的机会。

第三段：培养积极的成长心态。

与其贴标签，我们应该培养孩子们的积极的成长心态。这种心态让孩子相信自己的努力和付出可以改变他们的能力和表现。我们应该强调努力、坚持和学习的重要性，而不是把所有焦点都放在结果上。只有通过努力，孩子们才能发现自己的潜力，并逐步实现自己的目标。同时，我们也要鼓励孩子接受失败和挫折，从而学会从中吸取教训和成长。

第四段：家长和教育者的责任。

作为家长和教育者，我们有责任意识到贴标签的消极影响，并尽力避免这种行为。我们应该关注和了解孩子的需要、兴趣和潜力，而不是简单地根据他们的行为或成绩来判断他们的价值或定位。我们应该给予孩子足够的支持和鼓励，让他们相信自己可以有所成就，并提供适当的挑战和机会，让他们发展和实现自己的潜能。

第五段：结论。

贴标签对孩子的成长和发展产生着深远的影响。我们作为家长和教育者应该反思和改变贴标签的习惯，培养孩子们的积极成长心态，关注他们的需求和潜力，并给予他们足够的支持和鼓励。只有以正确的方式教育孩子，我们才能帮助他们实现自己的潜能，并成为有能力和自信的人。

（总字数：429字）。

关于贴标签的议论文篇四

这样对自己太残忍了，如果真的到了悲伤逆流成河的时候，也要学会最坚强的面对！在最广阔的原野，想风依旧吹着，也许在哭泣，也许悲鸣。风依旧唱着，也许明天，也许永远，当一场大雨洗刷怎片蓝天，当两行泪水划过脸庞，也许沉默，也许快乐！

关于贴标签的议论文篇五

贴标签，是人们在日常生活中常常进行的行为。无论是为了对他人进行简要描述，还是对商品进行分类整理，贴标签都能够帮助我们更好地认知和理解事物。然而，贴标签也存在一定的问题，比如过度贴标签可能导致我们对事物产生误解。在我的生活中，我亲身体会到了贴标签的利与弊，并进行了深入思考与总结。以下将从社交角度、人际关系、消费行为、自我认知以及标签的合理运用等方面，分享我对贴标签的心得体会。

首先，在社交角度上来看，贴标签可以帮助我们初步了解那些尚不熟悉的人。社交场合中，人们常常会使用标签来形容他人，比如“善良的人”、“慷慨大方的人”等。这些标签基本上是对他人的直观认知和总结，并且作为一个简化工具，能让我们在与陌生人交流时更快地建立起共鸣。然而，我也意识到过度贴标签会带来误解。标签通常只是以极简单的形容词或短语来概括一个人的特质，而正因为如此，它们往往只揭示了个体的一面，无法真正全面理解他人的内在，产生了对他人的误解和刻板印象。

其次，在人际关系方面，贴标签对于与他人的相处以及建立信任有着重要的作用。当我们对他人贴上某个标签，比如“值得信赖”、“直率诚实”等，我们在一定程度上给予了他们积极的评价和信任，从而加强了彼此之间的关系。然而，标签也可能变成束缚，使人们陷入被定义和受限的状态。人们可能会因为被贴上“阳光开朗”的标签，而不敢对他人展示自己的脆弱和忧郁；或者因为被贴上“懒散”、“无用”等负面标签，而不敢展现自己的优点和实力。因此，我们应更多地关注人的多面性和可能性，不将标签作为人际关系中的唯一参考。

再次，在消费行为方面，贴标签对我们做出购买决策起到至关重要的作用。标签可以提供关于商品特点、用途、质量等信息，提供便利的同时，也给我们在众多选择面前提供了指引。然而，我发现过度依赖标签容易使我们失去判断力，陷入消费误区。有时候商品的标签宣传和实际品质不符，但我们却盲目相信标签，导致后悔和不满。因此，在消费时，我们应该综合考虑多种因素，不只是盲目听从标签的描述和承诺。

另外，贴标签还会对个体自我认知产生影响。当我们被标签化时，我们也容易接受并内化这些标签。比如，被贴上“聪明”的标签，会使人自我感觉良好、信心满满；而被贴上“笨拙”的标签，则可能导致自卑和自怨自艾。然而，我认为我们应该相信自己的潜力和能力不仅限于标签所界定的范围。我们是多维度的个体，贴标签只是对我们某些方面的识别和概括，我们应该更加关注自己的成长和发展，不断突破和扩展标签的界限。

最后，合理运用标签是避免其负面影响的关键。标签作为沟通和认知的工具，当其使用得当时，可以帮助我们更好地理解事物和他人。贴标签要有依据，并且需要不断地更新和修正，以更真实地概括事物和人的特点。同时，在贴标签时也应该保持相对的灵活性和开放性，不要过于偏见和片面，避免刻板印象的产生。

总而言之，贴标签既带来了便捷和认知的优势，又存在着可能导致误解和陷入固定印象的问题。贴标签是人类认知的一种方式，但并不是万能的。当我们贴标签时要保持相对客观和全面，同时要意识到标签的局限性，不将标签作为绝对真理，以免深陷误解和刻板印象中。

关于贴标签的议论文篇六

著名美国社会心理学家费斯廷格等人做过一个有趣的实验。在实验中，先让两组人从事重复乏味的任务1小时，然后让他们告诉别人任务是有趣的。这两组人的惟一差别是，第一组的人得到1元钱的报酬，第二组人得到20元的报酬。最后问这两组人对任务的真实感受。结果发现，第一组报告说任务有趣、有意义，第二组则报告说任务乏味无意义。

费斯廷格认为，两组之所以有差别，是因为第二组人觉得说谎有理由，即可以得到20元钱“哦，我这样做只是为了得到钱”，他们没有感到高度的认知失调。但第一组人在1元钱条件下要说谎，收益太小，说谎理由不充分，认知发生失调，感到很大的心理压力，为了缓解焦虑，他们就要从任务本身找到其有趣好玩的理由。这样从心理上说，谎言弄假成真了。

费斯廷格根据实验提出了认知失调理论，即当两种想法不一致或想法与行为不协调时，就会感到不舒服。“我是一个品德高尚的人”与“我做了一件损人利己的事”，这就是想法与行为的不协调。为了缓解不协调，就必须做出调整，只有人的认知平衡时，心理才会不紧张。

生活中也有这样的现象，比如有的人在刚伤害过一个人之后，不管是有心，还是无意，可能会更加讨厌这个人。认知失调理论认为：当我们的行为和我们的自我概念不一致的时候，我们便会感到不自在。为了降低这种内心的冲突，我们会为自己的“不合理”行为寻找理由，使之与自我概念保持一致。这里，当我们无心或有意地伤害某个人时，便产生了这样的问题：“我为什么要这么对他呢？”；然后，合理化的解释出现了，“一定是因为我真的一点也不喜欢他，是他自己活该！要不然会是什么原因呢？我很粗心或者我很糟糕？不可能是这样的！”

战争中历来讲究心理战，中国历史上著名的“空城计”正是利用了认知失调这种心理效应。三国时期，诸葛亮失街亭后，司马懿引大军15万向诸葛亮所在的西城蜂拥而来。但司马懿来到城下却看见诸葛亮坐在城楼上焚香弹琴，城门大开，里外有20多个百姓模样的人低头洒扫，旁若无人。司马懿看后，疑惑不已，便来到中军，吩咐全军撤退。司马懿说：“诸葛亮一生谨慎，不曾冒险。现在城门大开，里面必有埋伏，我军如果进去，正好中了他们的计，还是快快撤退吧！”于是各路兵马都退了回去。

来犯的敌人以为攻击对象会严阵以待，至少会格外警惕。这是他们旧有的经验和惯常的思维逻辑。但是他们看到的事实却完全是另外的样子。这与他们逻辑和先前经验是完全相违背的，于是，认知不协调就产生了。在这种情况下，他们的心理压力会骤然增加，为了解决他们心中的这种压力和不断增加的疑惑与恐惧，他们选择了与旧有观念和行为完全相反的举措——退兵。

在一般情况下，人们的态度与行为是一致的，如你和你喜欢的人一起玩或不理睬与你有过节的另一个人。但有时候态度与行为也会出现不一致，如尽管你很不喜欢某个人，但为了某种原因却不得不在一起。在态度与行为产生不一致的时候，常常会引起个体的心理紧张。为了克服这种由认知失调引起的紧张，人们需要采取多种多样的方法，以减少自己的认知失调。具体来说有以下几种途径：

第一，改变行为，使行为符合想法。比如正在减肥的你有一个吃货朋友，常常晚上在朋友圈发美食的图片，这时候分泌的唾液告诉你你非常想吃，但克制自己不能吃，于是你辗转难眠，这时候你只需要跑几脚路，来蹭一点吃心情就会非常愉悦满足。

第二，改变想法，使其符合行为。体能测试坐位体前屈的时候，有些长腿mm极度羡慕我们这种小短腿，刷的一下就满分了，但看自己可能只有负值，郁闷不得志啊，这时候你就想，哎，体能测试每年就一次，长腿受益终生啊，心情就会好多了。

第三，引进新的想法，改变不协调的状况。我们大多女生都爱淘宝，逛着逛着看上一件款式超级赞的，销量超高的你超级想买啊，但手里头工资就那么几块，觉得我穿上一定很好看啊之类的让自己分外难受，那其实引进一种新想法，销量好的易撞衫。

总之当我们的认知产生失调的时候，希望同学们善于打破旧有的不良协调，产生认知失调，然后通过调整失调，达成新的良好的认知协调。

关于贴标签的议论文篇七

标签是一种普遍存在于社会中的现象，我们常常会被别人贴上各种各样的标签，有些可以让我们感到欣慰，有些则让我们心生压力和不满。作为社会个体，我也时常受到他人的评价和标签，这让我感受到了人际交往中的复杂性和挑战。然而，通过与他人的相处和自身的成长，我逐渐明白了被人贴标签的一些心得和体会。

首先，我意识到标签是一种主观性强的评价。由于每个人的价值观和观念都不尽相同，对于同一个人来说，不同的人会有不同的看法和评价。因此，被人贴标签是一种常态，我们无法要求每个人都对我们有着完全一致的看法。相反，我们应该学会从别人的角度去理解和包容，不要轻易被别人的评价所左右，才能真正做到心态的平和和自信的面对他人的观点。

其次，我认识到标签具有相对性和变动性。同一个人在不同的时期、不同的环境下往往会有不同的表现和受人理解的方式。因此，别人贴在我们身上的标签也会随着时光的流逝而不断变化。受人之托，贴人之标，这是一种似乎无法逃避的现实，而我们唯一能做的就是通过自己的努力去调整和改变，以便给自己贴上更好的标签。

第三，我深知标签在某种程度上是主观评价的表达。人们常常以自己的认知和经验去贴标签，而忽视了对方的内心和背后的故事。于是，很多时候我们被人贴上的标签实际上并不是真正的我们自己，而只是别人对我们表面行为的片面解读。因此，我们不能完全相信他人的标签，更不能被他人的评价所束缚住自己的思想和行为。我们需要保持独立的思考和坚定的信念，做自己认为正确的事情，才能真正赋予自己一种真实的定义。

第四，我明白了标签有时也是他人对自己的一种保护机制。在社会中，人们往往对陌生人保持警惕，他们通过贴标签来对我们进行一种简单的分类和判断。这种过程虽然有时让人不悦，但在大部分情况下，它也是一种社会运作的必要手段。因此，在与他人打交道时，我们应该尽量展示自己的真实面貌，以便让别人更好地理解和接受我们，同时也能减少他人对我们的误解和偏见。

最后，我认识到标签虽然可能对自己造成一定的负面影响，但也能给我们提供一种认识自己和成长的机会。每个人都会对别人的标签产生一定的回应和反思，这是因为我们希望得到他人的认可和尊重。然而，这种对待标签的态度往往并不明智，因为我们不能因为他人对我们的评价而改变自己的核心价值观和个性特点。我们应该以自己的方式去思考和用行动证明自己的价值，而非盲目去迎合他人的需求。只有这样，我们才能从被人贴标签的经历中提高自己的内涵和修养，真正成为一个独立和自由的个体。

总结起来，人们对他人贴标签是一种社交中不可避免的现象，我们必须正视并愿意接受这个现实。然而，我们可以通过调整自己的心态和行为方式，以及对他人的真诚尊重和包容，从而更好地面对被人贴标签的心理困扰，让自己能够保持信心和坚持自己的独立思考。只有这样，我们才能真正做到认识自我、超越自我，并实现自己的人生价值。

关于贴标签的议论文篇八

李文慧。

在心理学上，有一种心理效应叫“贴标签效应”。在第二次世界大战期间，美国由于兵力不足，而战争又的确需要一批军人。于是，美国政府就决定组织关在监狱里的犯人上前线战斗。为此，美国政府特派了几个心理学专家对犯人进行了战前的训练和动员，并随他们一起到前线作战。训练期间心理学专家们对他们不过多地进行说教，而特别强调犯人们每周给自己最亲的人写一封信。信的内容由心理学家统一拟定，叙述的是犯人在狱中的表现是如何地好，如何地接受教育，改过自新等。专家们要求犯人们认真抄写后寄给自己最亲爱的人。三个月后，犯人们开赴前线，专家们要犯人给亲人的信中写自己是如何地服从指挥，如何地勇敢等。结果，这批犯人在战场上的表现比起正规军来毫不逊色，他们在战斗中正如他们信中所说的那样服从指挥，那样勇敢拼搏。后来，心理学家就把这一现象称为“贴标签效应”，心理学上也叫暗示效应。

当一个人被一种词语名称贴上标签时，他就会作出自我印象管理，使自己的行为与所贴的标签内容相一致。这种现象是由于贴上标签后面引起的，故称为“标签效应”。这一心理现象在教育中有着极其重要的作用。

当你想要把一张纸贴在墙上，你会选择用浆糊？胶水？双面贴？还是透明胶呢？不管你会选择用哪一种方式，有一点是众所周知的就是：当你把纸撕下来要换新内容的时候，不管你多小心，不是墙上会留下印痕，就是纸上会撕下疤痕！而当你为孩子的性格、行为、处事的态度贴上小标签的时候，会给孩子的性格、行事的行为和处事的态度造成不好的影响。

为什么贴上标签会发生如此大的效应？一般认为如下因素在起主要作用：

一是标签的以点概面作用。一般来说，原来个体的许多特征都散落于整体之中，某一特征很难为人特别关注，只有当它成为知觉对象时，它才会被人注意，被人认知。

二是标签的类化作用。一般来说，某一特征被标签后，人们就会按照所贴的标签去理解，去反映这一特征所代表的个体。

三是标签的暗示作用。一个人一旦被贴上某一标签，即使没有标签所具有的某些特征，由于标签的使用，常常会暗示自己必须与标签内容相一致，否则自我认知就会失调，心理就会不一致，从而产生自我印象管理，产生积极的标签效应。

四是标签的指向作用。一个人一旦被贴上某一标签，他往往会认为，我即使再努力，也很难摆脱这一标签的消极作用，因此就会错误地产生破罐子破摔的念头，放弃自己努力的方向，而转向于标签所定的方向，从而更像标签所具有的特征，成为名副其实的标签人。

这一心理规律无论是在学校中还是在家庭教育中有着极其重要的作用。例如，如果我们老是对着孩子吼“怎么这么笨”、“连这么简单的题目都不会做”等，时间长了，孩子可能就会真的成为了我们所说的“笨蛋”。因此，请你重视语言的力量，重视你对孩子每一个行为的评价，请你一定要学会用积极正面的语言，去评价我们的孩子；不用消极负面的语言去对孩子的性格和行为做任何的界定。对孩子多贴正向的标签，孩子就会朝你期望的方向发展。

关于贴标签的议论文篇九

在我们的日常生活中，标签无处不在。无论是我们给自己贴上的“成功者”、“懒散者”等等，亦或是社会给我们贴上的“学霸”、“屌丝”等等，标签早已成为人们认识世界、判断他人的重要工具。然而，在我们贴上标签的同时，也不可忽视标签对人的影响和限制。通过贴标签的经历，我深刻体会到了标签对个人与社会带来的影响，并且开始认识到了不应盲从标签的重要性。

首先，标签可以给个人带来自信。曾有人戏称，人生就是一个贴标签的过程，因为每个人都有自己的特点和优点。这个说法并没有错，毕竟标签是一种对某种特点或品质的概括性称呼。例如，当我被称为“努力者”时，我会倍感自豪，因为这意味着我在学业或工作上的付出得到了认可。有时候一个标签的认同，能够激励个体更加努力，追求更高的目标，因此标签的积极作用在一定程度上促进了个人的成长和进步。

然而，标签也为社会划分了阶层和群体。以学校为例，不同的学生被贴上不同的标签，有学霸、屌丝、萌妹等等。这些标签常常影响人们对他人的评价和对自己的认同感。尤其是在学习成绩方面，学霸标签的影响力大大超过其他标签，学霸不仅在学校受到尊重，还能在父母和同学之间获得肯定和赞美。相反，屌丝标签则给人带来了许多困扰和挫折感。这种划分和评价的标签，往往无法全面了解一个人的品格和能力，只会蒙蔽人们的眼睛，局限了对他人的认知。

此外，过度沉迷于标签会阻碍个人的发展。当一个人在获得了一个标签后，常常会觉得自己已经达到了某种程度的满足，不再去追求更高的目标。例如，一个被称为“天才”的孩子可能会因此而感到自满，缺乏进取心和努力，最终导致能力的停滞不前。相反，一个被贴上“废柴”标签的人可能会因此而自暴自弃，放弃进一步努力的机会。在此情况下，标签已经成为了人们对自己的限制，阻碍了个人的成长和成功。

然而，在我们评价他人时，也有必要注意标签的不足和局限性。当我们看待一个人时，往往容易固化和片面化对他人的认识。例如，当我们称他人为“宅男”、“女汉子”时，我们正将其局限在一种特定的行为模式中。然而，一个人的内心世界是如此复杂和多元化，单一的标签往往无法完全概括一个人的全部。因此，我们在评价他人时，需要尽量去细致地了解和体会，以避免标签带来的偏见和误解。

综上所述，标签是人们评价他人和认识自己的重要方式。它能够带给人们自信和认同感，推动个人的进步。然而，标签同时也扮演着给人类社会划分和评价的角色，并常常有着负面的影响。为了更全面地了解一个人，我们需要超越标签，多维度地认知。标签并非是审判他人的唯一标准。只有拥抱多元和包容的态度，才能够更好地理解和认识他人，获得更广阔的人生视野。

关于贴标签的议论文篇十

标签，是我们化简复杂事物的方式，也是我们对他人形成印象的手段。然而，贴标签的方式是否正确感觉并不那么容易。作为一个家长，我曾经也为我的孩子贴过标签，然后在经验中不断学习和成长，逐渐认识到贴标签的重要性和正确的方式。在这篇文章中，我将分享我对“我为孩子贴标签”的心得与体会。

首先，我意识到贴标签需要客观公正。从前我常常根据孩子的行为和表现给他贴上“聪明”或“懒惰”的标签，然而这样的评价是主观的，往往忽视了孩子的本质和潜力。后来，我明白了每个孩子都是独特的个体，他们有着各自的特点和潜能。作为家长，我们应该以客观公正的态度去观察和评价孩子，不要过度依赖表面的行为和表现，而是要关注他们背后的努力和潜力。

其次，我了解到贴标签需要关注孩子的成长和进步。在孩子的学习和成长过程中，他们会遇到各种各样的挑战和困难。在我的经验中，我曾经因为孩子在一次考试中表现较差而给他贴上“笨”的标签，然而这个标签并不能帮助他改进和成长。后来，我学会了更关注孩子取得的进步和努力，而不是过于强调结果和分数。我鼓励孩子尽力而为，勇敢面对困难，在失败中学会反思和改进，并永不放弃。

第三，我认识到贴标签需要尊重孩子的个人差异。每个孩子都有自己的兴趣、天赋和爱好。我曾经因为我的孩子对某些课程或活动不感兴趣而急着将他们贴上“懒惰”或“没有天赋”的标签，然而这样的评价忽略了个人的差异和多样性。我慢慢明白到，我不能期望我的孩子与其他孩子完全一样，我应该支持他们发展自己的兴趣和天赋，并鼓励他们追求自己的热爱。

接下来，我发现贴标签需要注重积极和鼓励。我们的评价和标签对孩子有着很大的影响力，负面的标签可能会给孩子带来压力和挫折感。在我的经验中，我曾经因为过于强调我的孩子的不足而忽视了他们的优点和努力。然而，当我改变了态度，用积极和鼓励的语言来赞美我的孩子时，我发现他们变得更自信、更有动力去尝试和探索新的事物。因此，我相信积极和鼓励是贴标签的关键，通过用鼓励的话语来激发他们的潜力和自信。

最后，我深刻认识到贴标签需要不断的反思和调整。作为一个家长，我清楚地知道自己并不完美，我也会犯错。因此，我认为贴标签是一个不断学习和成长的过程，我们需要时刻反思和调整自己的观念和行为。我们应该努力了解和认识我们的孩子，而不是急于给他们贴上标签。我们应该尊重他们的个人差异，关注他们的成长和进步，并用积极和鼓励的语言激发他们的潜力和自信。

总结来说，我意识到贴标签是一个复杂而重要的任务，对于孩子的成长和发展有着深远的影响。通过客观公正、关注成长和进步、尊重个人差异、注重积极和鼓励以及不断反思和调整，我们能够更好地贴出适合我们孩子的标签。这样，我们可以帮助他们发展他们独特的潜能，并在成长的道路上给予他们支持和指导。

关于贴标签的议论文篇十一

第一段：引言（200字）。

被人贴标签一直以来是社交互动中普遍存在的现象。每个人都不会逃脱被他人的观察和评价，我们经常会被贴上各种各样的标签，有的正面，有的负面。这种标签往往会影响我们的生活和自我认知。然而，通过经历被人贴标签的过程，我深刻体会到标签无法完全界定一个人，而是应该通过自我肯定和积极思考来认识和了解自己。

第二段：负面标签（200字）。

负面标签会对人们的心理和行为产生负面影响。当被人贴上负面标签时，我们常常会感到自卑、焦虑和失望。我曾经被人认为是“内向害羞”、“冷漠无情”。这些标签使我迷失自我、缺乏自信，甚至产生自我厌恶的情绪。长时间的自我怀疑和自我否定阻碍了我对自身潜力和能力的发现，使我无法积极面对生活的挑战。

第三段：正面标签（200字）。

与负面标签相反，正面标签带来的是肯定和自信。当被人贴上正面标签时，我们会感到自豪和鼓舞，有时甚至将其视为自己的身份。曾被指认为“聪明伶俐”、“有领导才能”的标签，使我对自己充满了自信和动力，积极追求更高的目标。然而，对这些标签过度依赖也会让我产生依赖和焦虑，担心失去这些标签后会失去自我价值。

第四段：理性思考（300字）。

被人贴标签并不代表标签就等同于事实。我们应该用理性的思维来析取这些标签的真实意义。标签只是他人主观观察和评价的一种方式，不能完全定义一个人。同时，我们需要认识到每个人都有自己的独特之处，而不是简单地被归类为某一个标签。我们应该从自己的正面特质出发，积极肯定自己的优点和能力，并持续学习和成长。

第五段：积极对待和自我认知（300字）。

面对被人贴标签的现象，我们应该学会积极对待。不论是正面标签还是负面标签，都应该用冷静的心态来对待。正面标签可以成为我们前进的动力，而负面标签则是我们改进的契机。我们应该借此机会反思自身，思考是否符合自己的期望和价值观，然后通过积极的行动来改变自己。与此同时，我们也要注意避免给他人贴上标签，尊重每个人的独特性和差异性。

结束语（100字）。

被人贴标签是社交互动中难以避免的现象。然而，我们应该通过积极肯定自己的正面特质，理性思考和积极对待被人贴上的标签，来更好地认识和了解自己。不要让标签定义我们，而是通过自我肯定和积极思考来成为真正的自己。同时，我们也要尊重他人，并避免贴上过度简化的标签，以建立一个更加多元和包容的社会。

关于贴标签的议论文篇十二

昨天早上，我和妈妈早早的就起床了，到了7：30，我和妈妈就开始走向绿荫公园。我的手中还拿着魔方呢！其实，我原来不会玩魔方，可是自从班里流行起玩魔方了，我不得不向“小能人”——陈轩宁学习玩魔方，现在我已经可以每个面都拼好了！

可是，就在锻炼完回家的时候，一件出乎意料的事情发生了。妈妈由于手滑，不小心把魔方摔到地上了，一颗颗碎片掉了出来，（魔方有一些不能拆，所以不是很容易拼成的'）。

我生气的哭了出来，这样一来，我肯定拼不成的，只有一些魔方高手才能弄成呢，我和妈妈争吵了起来，妈妈生气的把魔方扔到了树林中，可是，最后妈妈又想了想，心平气和的对我说：媛洁，我们一起努力，不是也可以拼好么，是的，我成功了，在半个小时的努力下，我终于完成了这一项“大工程”，妈妈幽默地说，我们媛洁不也是魔方高手么！

是的，在你走入困境的时候，千万不要绝望，更不要放弃自己，只要坚持了下来，你就会成功！

（妈妈语：那天，女儿已经绝望的哭了，和我大吵，我气得把魔方扔到了树丛中，本来也想和她赌气，走了一段路，想想还是我不对，女儿这几天玩魔方正在兴趣上，我给她摔坏了，她肯定情绪不好，而且总觉得自己不如别人行，单独组装不成。这不正是一个机会让她肯定自己吗，想到这儿，我调整自己的情绪，又返回找到扔了的魔方，拿回家给女儿说，“乖乖，你自己组装，如果真的组装不成，最坏的结果也就是扔了，我们再买一个，但是只要有一线希望，我们就要努力争取，决不能轻易放弃，妈妈相信你一定能行......”。最后女儿还真的把弄成了，我抱着她跳起来，分享她成功的喜悦。女儿给我说，妈妈我没有想到我也行,是你的鼓励给了我信心。晚上女儿就把这件事写成了一篇博文，我相信她会从这件事中收获点什么......)。

关于贴标签的议论文篇十三

昨天上午，有两个初一(7)班的孩子来办公室找我。其中一个孩子满脸的笑容，他对我说：“邓老师，我进步了，我这次数学考试比上次多考了4分，你不是说要奖励我的吗?”我当时就说：“进步了?试卷给我看看，如果你进步了，我下午就请你吃糖!”孩子把试卷递到了我的跟前，我一看就傻眼了，因为试卷上的分数分明只有38分。

当时的我很镇定，没有表现出丝毫的失望，或是不屑。我要的是进步，而不是分数，我要的是态度，而不是高度。于是，我非常坚定地对孩子说：很好，你进步了，我就必须奖励你，你下午到我办公室来，我请你吃糖。另外一个孩子说：“老师，我也进步了哦，有没有奖励啊?”我抬头看了一眼说话的孩子，原来他是被我处分过的学生，因为抽烟被我处以留校察了。我于是就问他：“你真的进步了?还有没有抽烟呢?”他很肯定的回答了我的问题：“进步了，从被处分后再也没有抽过烟!”我看了看他的表情，尤其是他的眼神，他的表情透露出的是诚恳，他的眼神中流露出的是渴望，是希望被肯定的渴望。我很开心，当时就一拍手，非常兴奋、异常坚定说：“我相信你，绝对相信你，你下午跟他一起来我办公室，我请你吃糖”。

中午回家的时候，我就跟女儿商量，希望她能够给我一些零食，我要奖励给进步的学生。女儿很配合，大大方方地把她自己平时都舍不得吃的糖都拿给了我。妻子在一旁打趣地说：“你呀，干脆去开个小卖部好了，今天表扬，明天奖励，家里哪有那么多的糖给你发呀!”我笑笑，不说话，因为我知道，妻子只是随便说说而已的，对我的工作，妻子是非常理解和支持的。

下午的时候，两个学生都来我办公室了。我把事先准备好的糖给了他们，其中一个孩子问“老师，可不可以多拿一些呢?”我说：“可以，你们全部都拿走!”孩子非常高兴，连袋子一起都拿走了，只留下一路的欢笑声给我。孩子很开心，我也很开心，但愿我的付出，能够让孩子们看到一轮皎洁的明月，从此越来越好。

我是一个很喜欢看篮球比赛的人，自己也喜欢打篮球。别人喜欢看美职联赛nba，而我却喜欢看自己国家的篮球联赛cba。昨晚看了一场精彩的比赛，新疆队主场对阵辽宁队。我最喜欢的球队就是新疆队，看他们的比赛已经十几年了，就是喜欢他们，特别特别的喜欢，只要是新疆队的比赛，无论如何我都要看。

新疆队是去年的联赛总冠军，他们原本打算要打造一个王朝，可是，随着主力队员周琦的离开，大外援布拉切的受伤，使得这个队的整体实力下滑，而千年老二辽宁队在上赛季结束后进行了补强，被外界公认为今年夺冠的最大热门。这就是标签，是外界给他们贴上的标签：新疆队卫冕困难，辽宁队有望夺冠!

昨天晚上，这两支球队在新赛季的第二轮中相遇了，这注定是一场万众瞩目的球赛。新疆队开局非常糟糕，可以说是被辽宁队吊打，上半场最大分差达到了28分之多。几乎所有人都觉得之前的预测及标签是对的，几乎所有人都认为这场比赛会提前进入垃圾时间。然而，新疆队并没有放弃努力。下半场，新疆队全员奋起直追，到比赛仅剩十秒左右就要结束的时候，新疆队只是落后了两分而已。如果西热力江最后一击能够成功的话，新疆将成功逆转。比赛的结果虽然是辽宁队赢了，可是，新疆队的精神却让所有人看到了这支卫冕队伍的坚韧与实力。他们真的不能卫冕吗?别人怎么看我不知道，但是我坚信：他们一定可以!

我喜欢新疆队，正是因为他们的阵中有像西热力江、可兰白克这样的铁血战士，尤其是他们那股永不低头、永不服输的精神。我喜欢那些进步的孩子，因为在他们的身上，始终潜藏着你永远都无法预知的能量。

不要轻易给人贴标签，因为你的标签会制约孩子的成长，你的标签会影响孩子的发展。孩子会成长，在成长的过程中，他们需要的是鼓励，是鞭策，而不是鄙视，更不是被轻易定性。孩子也许今天不太好，可是，你就能够断定他明天也不好吗?孩子也许今天很顽劣，可是你就能断定他明天没有出息吗?不可以，绝对不可以。

教育是需要耐心的，教育是需要远见的。用发展的眼光看待孩子，用欣赏的眼光去看待孩子，你会惊喜地发现，原来我们的孩子并不差!因此，该表扬的时候，请你不要吝啬，该批评的时候，请你不要太过苛刻。给自己的心灵找一个出口，让自己学会欣赏，静待花开!

关于贴标签的议论文篇十四

在《猛龙过江》中，李小龙最后有一场打戏，是打一个身边的叛徒。李小龙发出那种非常有特点的嘶吼声，不是“啊，哒”那种他最经典的吼声，而是“屋――”，把那个音拖长，但声音不要太大，从心底里把它爆发出来。我一听到这种声音，就想到眼镜蛇，那种声音往你心里钻，能把你的意识拧住，让它在过去多待几秒。能发出这种声音的武师，是一个极具创造力的武师，是能够开一代风气的。

武术本身就极具观赏性，银幕能将其固定下来，使它故事化。李小龙带着推广武术的责任和成为一个英雄的梦想去走电影之路。当他把几个元素糅合到一块的时候，产生了神奇的效果，他的几个梦想同时实现了。外国人带着美的感觉来欣赏中国的武术，有的.干脆来学习了。离经叛道的常常是最有利的保护者。

学而优则仕，演而优则导，导而优则演!秦末农民起义的时候，有个小商贩叫灌英，是个贩布的，刘邦起义军从他家门前经过，赶上了风起云涌的大时代，不得了，小商贩也疯狂，这家伙剪刀一扔，绰起刀跟起义军入关了，最后还做了丞相。要说中途换刀的，还有两个大名鼎鼎的人物。一个是鲁迅，一个孙中山。前一个扔了手术刀拿起了笔，成了文化人了!另一个扔了手术刀拿起了枪，去干革命了!

莎士比亚不仅是一个剧作家，还是一个演员;林肯不仅是一个政治家，还是一个文笔很厉害的作家。一个人的感情是十分丰富的，精神是异常复杂的，不要轻易给自己去贴标签，它只会困住你的心灵!

关于贴标签的议论文篇十五

或许是造人创世之时，造物主赋予了生命多姿多彩的形态，或许是道家认为的万物有阴阳造就了神秘的性别观念，人自诞生之初，便拥有性别的属性。无论男女，都有自己的特点，而人在男女之外还有更多丰富的特性。

不知道什么时候起，人们开始习惯于给性别贴上特定的标签。古人认为，“男主外，女主内”，所以“女子无才便是德”，直到如今这些思想也影响着许多人。也有人把男性当作事业的象征，女性在他们眼中却只是传宗接代的工具。生活中的许多言语，不经意间便传达着对性别的刻板印象。“对军事感兴趣的女生真奇怪”、“一个男生这么喜欢化妆怕不是心理有问题”、“女生就是麻烦”，仿佛说这些话的人已经见识了全体男性或者女性并且作出了深入研究总结。更不用说“女孩子不用读那么多书”的荒谬结论不知道断送了多少女生的求学路，“男人就要挣钱养家”的要求也让不少成年男性不堪重负，为了房子、车子甚至抛弃了其他一切人生追求。

其实，没有人规定作为女性或者男性就一定要如何。也许女性的力量不如男性，但这不代表女性就不能在力量训练中挥洒汗水；也许男性的理性思维更强，但这也不意味着男性一定要凭借理性而不是感性来发展自己。也许有些女性靠着出众的外表赢得人们的喜爱，但这不代表女性就只是因为外表美而被欣赏的花瓶和玩物。女性拥有生儿育女、相夫教子的权利，但这却不是她们的义务，生育与否不应该被人过分干涉，全职妈妈值得尊敬，不婚也不需要鄙视和批判；男性的社会角色长久以来更偏向于事业，但专注于家庭同样是男性的一种选择，只要不触犯法律、不违背道德，男性可以在社会中扮演更加多元化的角色。

性别是一个属性，但把所有人都套进一个框架未免偏颇。不要因为性别就戴上有色眼镜看人，更不要把人按照性别简单粗暴地贴上标签。

关于贴标签的议论文篇十六

第一段：引入贴标签的现象和背景（200字）。

贴标签是我们生活中常见的一种行为，无论是在社交网络上还是现实生活中，人们都倾向于给事物、给人设定标签。这些标签可能是基于外表、言行、职业等方面的评价，也可能是以正面或负面的角度来定义一个人或事物。贴标签的行为往往有着自己的目的，有时是为了方便自己理解和认识，有时则是为了将自己从他人中区别出来。然而，贴标签的行为也常常带来误解和歧视，使我们对他人和事物的理解变得片面和有限。因此，我们需要审视贴标签的行为，并反思这样的行为对个人和社会带来的影响。

第二段：贴标签的益处和局限性（300字）。

贴标签的行为有时候有其积极的一面。对于个体来说，贴标签可以帮助人们节省时间和精力，帮助我们快速地理解和认识他人。在信息爆炸的时代，我们遇到的人和事太多，因此贴标签可以帮助我们更好地分类和区分。对于群体来说，贴标签可以为人们提供一个共同的概念框架，使得交流和沟通更加高效。然而，这样的行为也容易造成刻板印象和歧视。贴标签往往忽略了个体的多面性和复杂性，简化了对他人的认识。人们容易被固定的标签束缚，失去了展示自己独特性的机会。

第三段：贴标签对个体的影响（300字）。

贴标签不仅仅是对他人的评价，更是对自己的设定和定义。当他人给我们贴上一个标签时，我们往往会不自觉地被这个标签所局限，希望自己能够符合这个标签所代表的形象。这往往导致我们在行为上偏离自己的本心，使自己失去独立思考和发展的机会。同时，贴标签也会影响他人对我们的看法和态度。当我们被贴上一个负面的标签时，这往往会让他人对我们抱有偏见和歧视。因此，作为个体，我们应该清楚自己的价值和能力，不容许他人的标签来定义我们的形象。

第四段：贴标签对社会的影响（300字）。

贴标签在社会中也起到了重要的作用，它既能加强群体认同，也能增加社会的分化。人们常常通过贴标签来给自己一个社会身份，与同类人建立共同的价值观和行为规范。这种社会身份的建立可以促进社会的凝聚力和秩序。然而，贴标签也会在社会之间制造隔阂和偏见，导致社会的分裂和对立。在一个多元化的社会中，贴标签往往限制了不同群体之间的交流和理解，给社会带来挑战和问题。因此，我们应该学会尊重和包容他人的不同，不将他人贴上一个简单的标签，而是去发现他们的复杂性和多样性。

第五段：贴标签与我们的关系（200字）。

贴标签是人们的一种行为习惯，我们往往不自觉地进行这样的行为。然而，作为有思考能力的人，我们需要意识到贴标签的限制性和局限性。我们应该主动去努力去了解他人的多面性和复杂性，不将他人简单地定义为一个标签。同时，我们也应该注意自己被贴上标签时的反应，保持独立思考和价值认同，不被他人的评价所束缚。只有当我们摒弃贴标签的错误观念，才能建立一个真正包容和理解的社会。

总结（100字）。

贴标签作为人们常见的一种行为，既有益处又有局限性。我们需要在贴标签时保持客观和开放的态度，尊重和包容他人的不同。贴标签不仅仅是对他人的评价，更是对自己的定义和认同。只有当我们正确认识贴标签的作用和影响，才能建立一个真正包容和理解的社会。

关于贴标签的议论文篇十七

每一个谎言的背后都有着令人痛心的故事。谎言也许就是孩子的一件保护自己的铠甲。他们只希望在铠甲里面不要受到伤害。

浮现在眼前的小周，让我始终有点后悔粗鲁，甚至有点残忍的做法。小周是一个乖巧，懂事的孩子。学习成绩不是很好，但是能够看到他的努力。他没有其他同龄人的活波，有的却是更多的成人的沉默。他是一个寄宿生，只有周末回到家。最近几周，他的周末作业总是书写潦草，甚至是不能够完成。尤其是周末返校的第一天，还会在课堂上睡觉。开始两周，我以为是孩子贪玩，周末电视看多了。我善意提醒不要多看电视。我问了他，为什么最近的状态如此之差呢？他一直说，身体不舒服，周末爱睡觉。第三周，还是如此。我实在没有招数，拨通留在家校通上面父亲的电话。电话中，父亲告诉，天冷了，庄稼收完了，他乘着这个农闲的时间在外面打工，家里只有孩子一个。我问，孩子妈妈也跟你在一起吗？父亲沉默了很久，告诉我，孩子妈吗在孩子很小的时候就离家出走。一直是他一个人拉扯着孩子。现在，孩子一个人回到家中，需要收拾家里，准备一周的伙食，洗自己的衣服等等。我感到有点吃惊。小周可是告诉我，他一家三口，有爸爸妈妈。我私下找小周谈话，对他的坚强表示钦佩，希望他能够克服一下，可以少做一点，但是高质量的把周末作业完成。小周一直隐瞒的故事让我知道了。他对我的态度开始变得很冷淡，直到毕业也是这样。后来尝试去改善，始终没有好的效果。

谎言背后是一种他不想让别人知道的.难言往事。他一直在用谎言维持着生活。这件事情完全有更好的处理方式。新生报到的时候，如果把工作做得细一点，见一见每一个孩子的家长，就能避免现在这种事情。他的多次不做作业，我想到了他的撒谎，却没有想到撒谎背后还有隐情。作为成人，尤其是老师，面的孩子的错误，我们的第一反应是孩子在变坏，现在我们怎么制止这种行为，会带来可怕的后果？我们把所有的问题看成是可怕，我们一直在做的是防止事情发生。我们不习惯绕过谎言，看一看谎言背后隐藏着什么？我们对于说谎的行为很讨厌，认为所有的撒谎都是恶意，都是学生品质的问题。面对谎言，慎重的处理，要知道我们的行为还给孩子脆弱的行为带来毁灭。当孩子的铠甲被掀开的时候，孩子就会失去安全感，失去仅有的一点的虚假自信，至少在师生面前。

二

有时候，谎言的背后还隐藏着可怕的行为。小李，一个沉默的男孩，学习有点吃力，学习习惯懒散。他的作业大多数的时候写的很不完整，特别潦草。我多次让小李去请家长，他总是说家里的人在外面，或在地里，或正有事情。似乎，他的家长一直很忙。我知道这是谎言。后来，我为了制止他的谎言，让他当着我的面拨出电话。我告诉家长，需要来学校一回。家长很快赶到。我把孩子一直告诉家中没有人的行为反映给家长。家长很吃惊，很生气。孩子从来没有告诉过家长。第二天，孩子来到学校，发现脸上、手上都有着青色的伤痕。父亲回去狠狠的揍了孩子。这个孩子撒谎源于害怕父亲的家暴。

三

谎言，我们都很讨厌，也很讨厌撒谎的人。其实，大多数谎言是一个善念的存在方式。我们慎重对待，不要轻易把这个善念掐掉。

关于贴标签的议论文篇十八

当我们生活在一个充满着各种社交媒体平台的时代，每个人都或多或少地受到别人的评判和标签。被人贴标签，并不仅仅是社交媒体的现象，它是人类社会长久以来的一种心理现象。无论是外表、性格、行为还是经历，都有可能成为别人给予我们的标签。尽管被人贴标签是一种被动的行为，但我们可以通过理解和反思，汲取其带给我们的心得体会。

被人贴标签最大的负面影响在于限制和偏见。一旦被标签，人们往往会根据标签来定义一个人的全部，忽视了个体的复杂和多样性。这种标签化的倾向使得人们对他人的评价过于简单和片面，容易将人们归类为某种模式化的形象。此外，被人贴标签还可能加剧社会中的偏见和歧视，制约了个体的发展和展示个人价值。

然而，我们不能完全否认被人贴标签对我们的影响。被人贴标签有时也会给我们带来某种刺激和动力。如果一个标签是正面的，比如“勤奋”、“乐观”等，它可能激发我们向更好的方向发展，争取成为标签所赋予的形象。即使是负面的标签，也可以促使我们反思自己的不足，寻找改进的方法，并且证明别人的评价并不能左右我们的价值和未来。

第四段：改变他人标签的努力。

为了改变别人对我们的标签，我们可以通过以下几个步骤努力。首先，我们需要坚定自信，不被他人的标签所定义。我们要相信自己的能力和价值，不轻易受到他人负面评价的干扰。其次，我们要打破刻板印象，表现出自己真实的一面，让别人能够看到我们的多样性和独特性。最后，我们要主动地与他人交流和互动，通过积极的行动和言辞来逐渐改变别人对我们的看法。

第五段：总结。

被人贴标签是我们无法避免的一种心理现象，但我们不必过分在意，同时也不应该被其所困扰。正如没有人是完美的，标签并不能代表一个人的全部。我们应该相信自己的内在价值，逐渐开拓别人对我们的认知，并且通过自己积极的行动和言辞，改变他人对我们的看法和评价。只有这样，我们才能真正展示自己的多样性和价值，实现更为自由和充实的人生。

关于贴标签的议论文篇十九

闲来无事的时候，去看了最近比较火热的《吐槽大会》，主持人张绍刚老师被吐槽的很厉害，让我最深刻的还是池子和李诞，讲的都是社会上比较深刻的话题，也更能得到观众的喜爱。

李诞在节目里讲了一个“焦虑”的话题，主要讲了他在出差的时候，飞机不能及时降落，而这时飞机上的飞行员（机长）就广播了“因为某些原因，我们的飞机暂时不能降落，需要在上海的上空盘旋一个小时，请乘客们做好”，而其他坐头等舱的一个乘客则按铃叫了几个（应该是三四个吧）空乘过来，指着飞机舱外，就开始说了“我看这不是挺好降落的吗，电影里不是没油都能降落的吗？”说的有点像大放厥词了，脾气还有点拽，说着说着呢，飞机就颠簸了一下，这个乘客立马乖啦，忙问“有没有安全带啊？能不能再把那安全视频给我播一遍？”我想着，这个乘客当时说话可能都是带着颤抖的，李诞讽刺这个乘客说“你说你事情都没弄清楚呢，就光在哪瞎嚷嚷，人家飞行员有降落伞，有塔台，有设备，而你一个乘客就只有小桌板，遮光板，台灯，窗布”，说的其实也是对的，毕竟飞行员拥有更好的紧急设备，而乘客就不一样了，况且大多数乘客都确实缺少这方面的应急知识。

李诞说他更其他头等舱的人相比，缺少了一份“心气”，能够在危急的时刻不焦虑。我有颇为赞同他的观点，有时候，焦虑能够让人进取，不焦虑的人很难成功。他讲的固然让人好笑，但更难得的是粉刺了这个社会中所存在的一些现象。很多时候，我们生活在这个世界上，有很长一段时间是迷茫的，完全不知道自己在干什么，而我们往往在清醒的时候吧，我们又经常忙于各种各样琐碎的事情，这些事情啊，麻烦啊，总是这么让人防不胜防，总让你不得已的去处理和面对。

这个事情现在看来，也不能说谁对谁错。毕竟当时大家年少，也只是一个无意的玩笑，可是却给那位男孩贴了一个“傻子”的标签，让大家有了谈资，也让更多的人去注意他，去嘲笑他，殊不知会带来多大伤害。不能否认，对他怜悯的人不在少数，可是却很少有人会去真正关心他，大多数都是远远的看着，贴标签，也许也会发展成一件罪恶的源泉，这个所谓的“傻子”，未来的成就，也许比我们所有人都高。我真诚的希望这个社会上，不要有那么多的“标签”，不要有那么多“贴标签”的人。

关于贴标签的议论文篇二十

在现代社会中，越来越多的父母为孩子贴上各种标签。这些标签或许是赞美性质的，也或许是贬低性质的，它们可以对孩子产生深远的影响。然而，在我为孩子贴上标签的过程中，我发现这并非一件轻松的事情，而且需要谨慎和深思熟虑。

第二段：标签的影响。

贴上标签往往会给孩子带来一种定型化的认知，即认为自己永远是某种类型的人。这样的定型认知可能会让孩子产生挫败感或自卑感，影响到他们的自信心和积极性。另外，贴上过度的赞美标签也可能使孩子过分依赖他人的认可，无法应对失败和挫折。标签的正面影响和负面影响并存，这让我深感贴标签是一件需要慎重对待的事情。

第三段：关注孩子的个体差异。

每个孩子都是独特的个体，他们有各自的特点、兴趣和天赋。贴标签的过程中，我们应该关注到孩子们的个体差异，不要用刻板的标签来定义他们。我们要能认识到孩子的潜力和可能性，给他们提供充分的机会去发掘和发展自己独特的才能。

第四段：正面标签的力量。

尽管标签可能会带来负面影响，但正确使用合适的正面标签也能给孩子带来积极的影响。一个被称为“聪明”的孩子可能会更有自信，更愿意学习和探索。一个被称为“有创造力”的孩子可能会更加勇于表达自己的想法和观点。通过正确的正面标签，我们能够给孩子树立正确的价值观和自我认知。

第五段：平衡和谐的态度。

在为孩子贴标签时，我们要尽可能避免给他们负面的定型认知，也要避免过度的赞美造成依赖。我们应该采取平衡和谐的态度，关注孩子的发展潜力，鼓励他们尝试新的事物和挑战自己。同时，我们也应该给予他们适当的自主权和责任感，让他们能够发展良好的自我认知和自我管理能力。

结论：

让我们以平衡和谐的态度为孩子贴上标签。我们要认识到贴标签可能带来的积极和负面影响，并根据孩子的个体差异，正确使用合适的正面标签。通过这样的方式，我们能够帮助孩子树立正确的自我认知和价值观，激发他们的潜力，让他们成为自信、积极、有责任心的个体。