在总结的过程中,我们需要保持客观、公正,真实地反映事实并且提出合理的建议。按照逻辑顺序展开,确保篇章连贯和条理清晰。现在,让我们一起来看看下面这些精选的总结范文吧!
我跟老师的故事作文篇一
今天是劳动节。我以为可以睡懒觉,但是我妈把我和睡着的小人儿都早早叫醒了。
我们迷迷糊糊的时候,听见妈妈说:“快起来。今天是小玉的生日。”“我还没给我妹妹准备礼物呢!妈妈,你陪我给姐姐买礼物。”我想了想:“对!最好给我妹妹一条漂亮的裙子。姐姐穿裙子跳舞也能好看!”“好,你选。”妈妈笑着说。
今天刮风下雨,但天气很好。路上有很多已婚车队。我和我妈,我姐去店里给小玉姐挑了一件白色的公主裙。到了舅舅家,妈妈迫不及待的给妹妹换了裙子。小玉的姐姐高兴地跳着舞,站在镜子前开始臭美。过了一段时间,她忘记了自己的美丽,开始填满她的“无底洞”。吃了这个吃了那个,她嘴巴忙。眼睛也不闲着,盯着电视,这生日真好,真自由!
我跟老师的故事作文篇二
有一个人,一直跟随着我六年,她关心我,爱护我,像母亲一样。她就是我的班主任范老师。
范老师长得个儿高高的,白白的,瘦瘦的,总是微笑待人,使人感到非常和蔼。
每当老师嗓子哑的时候,还坚持为我们讲课,大家想一想,这是多么伟大的教师呀!
老师们在平凡的岗位上,做出了不平凡的事业,她们应该得到回报,而唯一回报的方法就是好好学习,考上好大学来回报她们,让我们不辜负她们的期望。
我跟老师之间有着千言万语,我跟老师之间有着不可分开的情感。快要毕业了,同学们都忙着写同学录,等到与老师分别时,同学们还不知是哭还是乐。到那时,我和老师可能很少见面,所以毕业后,我们能常常回来看范老师,但愿范老师以后少生气,越来越年轻。
老师:“您幸苦了!”
我跟老师的故事作文篇三
有人说,老师是水,滋润着祖国的花。也有人说,老师是土,栽培着脆弱的小树苗。还有人说,老师是火,照亮了我们前行的路。
从小到大,我在一位位老师谆谆教导下变得更好,他们如红烛一样为后辈奉献出自己的光和热,其中最让我印象深刻的便是生物老师刘凯老师了。
刘老师身材瘦削,他站立的姿势让我联想到笔直而挺拔的青竹。刘老师的脸并不大,下巴尖尖的,在他红润的嘴唇下,挂着一小撮胡须,他的头发乌黑乌黑的,前面剪了一点小碎发,一双大大的眼睛灵动而有神,高挺的鼻梁上架着一副黑框眼镜,这顿时给人一种威严的印象。健康的小麦色皮肤,使他显得并不瘦弱。
上课了,刘老师推开教室的门,迈着不紧不慢的步子,登上讲台,再将手中的生物书一放,教室里霎时安静了下来。只见刘老师熟练地打开ppt,环视教室,看到都来齐后,也不拖泥带水,直接开始讲这节课的内容。
刘老师的课堂非常生动有趣。他在讲台上来回踱步,嘴中不停地说着那些专业名词,希望我们将其记在心里。他的眼睛在镜片后面灵活地扫视全班,当他从学生的眼神里读出不解后,立刻从讲台上抓起一截白色的粉笔,转过身,开始板书,列举出一些通俗易懂的例子,或者将一些复杂的语言转化为生动形象的示意图,写完后,举起手臂一指,顿时起到了四两拨千斤的作用,“哦”的一声,同学们恍然大悟,在老师的帮助下很快掌握了这个知识点。
刘老师对我们的要求一向都很严格,在一节复习课上,他抽查我们的复习情况。“×××!你来背一下端粒学说与自由基学说。”我手忙脚乱地站起身,满脸憋得通红,半天过去了,愣是想不起一个字,只好说:“我,我背不出。”刘老师表情瞬间严肃起来,话语平静却充满威严:“坐下吧,抄20遍。”我像一个久病未愈的人一样,瘫软在自己的位置上。最后,在一个半小时的努力下,我再也没敢忘记这个知识点。
刘老师和其他老师一样,是一架知识的桥梁,把我们带进奇妙的生物世界。他是一束黑夜里的强光,引领着我们探索未知。尽管他有时严格,但严格之中夹杂着对我们的关爱。
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,敬爱的刘老师,在教师节来临之际,请接受我衷心的祝福!
我跟老师的故事作文篇四
“书籍是人类进步的阶梯。”高尔基的这句名言伴随我度过了小学五年的读书时光。每当看见这句话,我总会更加兴趣高昂地阅读各种课外书。
从小,我就是一个爱读书的小女孩,三四岁时背诵《唐诗三百首》,五六岁时听了小小故事书,七八岁时阅读短篇小说。在我的读书生涯中,无数的书被我浏览,连环画、诗歌集、小说……,我总是“一网打尽”。书成了我的好朋友,我对它们百般呵护,细心收藏。
有一次,妈妈给我买了一本小说《佐贺的超级阿嬷―幸福旅行箱》。书很厚,有八百多页,字密密麻麻的,像蚂蚁一样整齐地排列着。哥哥一见就说头疼,不想看。而我对长篇小说非常喜爱,马上翻看了起来。为了不让书皮受损,我仔细地用漂亮的包书纸把书包好。每次读书,我总是轻轻地翻页,仔细地阅览。每次看完书,我又一页页检查有没有折页。我曾经有一个坏习惯―喜欢一边吃零食一边读书。自从买了这本书,我的坏习惯居然改掉了。每次我读书时,只要发现书上有零食渣,马上就会清理掉。瞧,我收藏的书,本本都都是干干净净的,排列在书橱上真整齐啊!
我跟老师的故事作文篇五
书是知己,永远陪伴着我。书,一个优秀的老师,告诉我很多知识。书籍是人类进步的阶梯。书是我心中的一盏明灯,照亮了我的未来。我和书关系很密切。
可以说从我出生的那一天起,我就和书交了朋友。小时候,因为我小,妈妈每天晚上都给我讲故事,我总是默默地听着,让故事带着我的梦想入睡。我上幼儿园的时候就开始认识拼音,有很多拼音的书。我一年级的时候就认识汉字,然后看真正的文字书。经常看书看到忘了吃饭睡觉。
有一次,我得了一本新书,放不下。我立刻跑进屋,津津有味地读了起来。我太入迷了,没听见妈妈叫我吃饭。当我读完第一章的时候,妈妈给我打电话,我听到了。我放下书,走出卧室。吃饭的时候还在想书里的内容!
因为读书,我的作文也不错。最近在网站上提交了一篇作文,获得了银奖。我很开心。
我爱书!
我跟老师的故事作文篇六
“书籍是人类进步的阶梯”。我从小就喜欢读书,书中的知识使我空荡的脑瓜聪明起来。
像蜂蝶飞过花丛,像泉水流经山谷,我每忆及少年时代,就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中,少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似一阕跳跃的欢快音符的乐章。
我最早开始读的书是儿童童话一类的,渐渐的,童话书也不能满足我。我开始接触故事书了,我每天放学回来后,先赶紧把老师布置的家庭作业做完,然后就抱起一本故事书津津有味地读起来,感受故事中的人物命运遭遇。
在小学二年级的时候,我的作文常常在前五名里,有几次,还得了100分。阅读也大大扩展了我的想象能力。在家对着一面镜子我会想他们的身世和命运。我们每周都会写作文,其中有一篇,老师又点又圈又画,并在后面打了一个100分。
这些小小的光荣,使我悟出了一些道理:作文,首先要构思清楚,落笔也要有鲜味才好。
上五年级后,我不看一般的故事书了,就去书店看一些简单的小说,我用课余时间来阅读这些书籍,我一边读一边用笔把好词佳句和精彩的段落画出来,而且,做笔记,还锻炼了我的记忆力。
又一次命题作文写《发生在学校的一件事》,我非常开心。因为我在学校和同学闹别扭了,平常看到的那些描写烦恼郁闷的词语可以派上用场了。写到一半后,真的有点伤心。于是,我又悟出一些道理。,刚开始是离不开借鉴和模仿的。但真正打动人的是自己的真情实感。
现在,我还继续阅读着,希望有一天,能写出一篇自己的小说。
公众号:酒泉市实验小学。
我跟老师的故事作文篇七
郝老师是谁呢?郝老师是辽宁人民艺术剧院国家二级演员。曾给《聪明的一休》中小叶子和小叶子的妈妈配音。我这个暑假回来就是为了跟郝老师学表演的。
当妈妈第一次给我介绍郝老师的时候,我迫不及待的想见到郝老师,到底和我心目中的郝老师是不是一样的,结果和我想象中的完全不一样,我心目中的郝老师是男的,可是郝老师原来是女的呀,她是一个和蔼可亲的老师,我看她年轻的时候,非常苗条,非常漂亮,现在老了越长越胖,也没有年轻的时候漂亮了。可是这些丝毫不影响她的教学,她的`教学非常严谨,每个字都要发的很准。郝老师说她经常带学生去给动画片配音或者去拍广告,我听了趴到妈妈跟前说:“我一定能当个大明星”。妈妈问我为什么?我说:“因为我长得漂亮呀!”妈妈说再跟郝老师把语言表演学到手,我的愿望一定能实现。
我第一次去学表演,郝老师首先让我说几个字,郝老师跟我妈妈说:“这说得多好呀”每当我说的特别准的时候,郝老师就伸大拇指。她还让我说八八……我就想起了“八百标兵奔北坡”,她教我卷舌头,可是我一卷舌头就像生气撅嘴,郝老师让我张开嘴,我怎么也做不到,我的舌头动,嘴也跟着动。让嘴像小鱼一样的活动,这一项我做的非常好。课后郝老师让我回去要练卷舌头把音发准等等。
我非常高兴,我非常喜欢学语言表演,我想用这一个月的时间,抓紧根郝老师学,争取有一个质的飞跃,开学以后给老师和同学们一个惊喜。
我跟老师的故事作文篇八
“书籍是全世界的营养品”这是莎士比亚说的。我与书也有着密不可分的关系。
记得有一天,我放学回来,我的钥匙竟然找不到了。妈妈在乡镇工作,还没有下班,我只能站在家门口等着,很烦躁。我随便找了一本书看了起来,我忘记了烦躁,也忘记了时间,直到妈妈回来叫我,我才回过神来。
还有一次,我听同学宋星乐说有一家书店,星期六、日可以免费看书,我听了特高兴。虽然学校门口就有一家书店,但是小气的阿姨不让看。我决定星期六去那家书店看一看,盼星星盼月亮终于盼来了星期六。到了那天,我一早就找到了那家书店,走入书店径直向书架走去。突然,收银员问我:“你是几年级的?”四年级的我便使了个心眼说自己是六年级的,她才放我进去。当时我正迷恋一套连载小说,一进去就找那套书,找了好久才找到。当我找到时发现有几本已经被翻烂了。
我拿起书就津津有味地看了起来。此时,时间仿佛已经不存在了。直到我一口气看了四个多小时才想起自己在书店,该回家了。当我站起来的时候,我的骨头就在咯咯作响。
我看书有三个既算优点也算缺点的特点:第一点:专注;第二点:专注;第三点:请参考以上两点。
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