最新数独策划案(通用11篇)

人际交往是社会生活的重要组成部分，我们应该提高交际能力。在总结结尾时，可以用简洁有力的语言来强调主要观点和启示。小编整理了一些考试技巧，帮助你取得好成绩。

数独策划案篇一

二、活动主题。

感悟数学之美，分享数独之乐！

三、活动意义。

为提高同学们的逻辑思维能力，培养大家的团结协作精神、数理推理能力和判断力，协会此次特打破以往的传统模式，开展第一届面向全体在校学生的一场趣味性数独大赛。相信此次大赛既可以丰富大家的课余生活，又可以让大家进行一次脑部锻炼，从而提高其对事物的分析和解决能力。也借此次数独大赛来丰富大家的课外知识及鼓动大家的求知热情，为数学竞赛暨全国大学生数学建模竞赛选拔赛做好热身准备。

四、时间。

（待定）。

五、地点。

（待定）。

六、参赛要求。

以组队形式参加，每个队伍必须由三人组成，队伍由自己自由组合，如果参赛现场上本队伍人数不足，可以相对的与其他人数不足的队伍重新组队。

七、活动内容。

参赛队在我们规定的时间内共同完成我们所提供的三道九宫数独题目,题目分为入门级两题、挑战级一题。

八、活动参加对象。

桂林航天工业学院全体在校生。

九、主办单位。

桂林航天工业学院大学生社团联合会。

十、承办单位。

桂林航天工业学院数学建模协会。

十一、活动流程。

（一）前期准备。

1、理事会――讨论和制定活动的方案，并分配任务；

2、副会长、团支部――监督几个部门的工作完成度；

3、宣传部――负责制作好宣传海报、宣传单等宣传所需品，并拟定好宣传方案；

4、网络部――负责制作宣传视频和最后的互动游戏准备，活动全场拍照；

5、组织部――组织安排人员设定报名、宣传点，对控制比赛现场的研究讨论；

6、外联部――负责借好活动所需物品，场地、教室的申请；

9、全体成员――发飞信通知参赛者竞赛的信息；

（二）活动期间。

1、全体成员――提前到比赛现场，配合宣传部布置比赛现场；

2、宣传部――指挥现场装饰的布置；

3、秘书部――做好协会干事的考勤、参赛者的签到工作；

6、主持人――解说竞赛规则并宣布比赛开始；

7、外联部――分发试题；

8、科技部――评分小组就坐；

9、安全小组――负责监考和应急事件处理；

10、主持人――时间到，宣布比赛结束；

10、外联部――收集并清点试题，做好相应登记；

11、社团干事――合影并清理活动现场。

（三）活动后期。

1、外联部――归还申请教室的钥匙；

2、宣传部――撰写简讯稿；

3、网络部――整理本次活动的相关资料及相关总结工作收集；

4、活动负责人――活动后三天之内上交活动总结到社联；

5、社团干事――在活动后第一次例会前，上交个人总结到社团办公室。

十二、奖项设置。

一等奖1名：证书+奖金。

二等奖2名：证书+奖金。

三等奖3名：证书+奖金。

优胜奖若干名：证书。

十三、经费预算。

海报：1*50=50元宣传单：800*0.1=80元。

证书：10*2=20元奖品：200元。

卡纸：20*1=20元其他：50元。

总计：420元。

数独策划案篇二

活动背景：数独是一种源自18世纪末的瑞士，后在美国发展、并在日本得以发扬光大的数学智力拼图游戏。拼图是九宫格（即3格宽×3格高）的正方形状，每一格又细分为一个九宫格。在每一个小九宫格中，分别填上1至9的数字，让整个大九宫格每一列、每一行的数字都不重复。

在今年的社团嘉年华中，数学建模协会在举办游戏闯关活动中，将数独作为最后一个关卡放在游戏中，发现大家对数独游戏都较为感兴趣，于是举办一场数独比赛的想法油然而生。

活动意义：

一、对于广大同学们的意义：

1、培养逻辑分析能力，活跃思维，提高同学们的团队意识以及合作能力，培养良好的心理素质。

2、通过比赛的平台结交志同道合、数学能力、逻辑思维能力较强的朋友，扩展自己的人脉，方便参加数学建模比赛。

3、丰富同学们的课余生活，增强同学们的数独知识，提高同学们的综合能力。

4、 通过关于“数独历史及介绍”的展板宣传，加深同学们对数独的了解。

5、 通过一系列有趣的数独小游戏，增加大家对数独的兴趣！充分展示数独的独特魅力。

6、 了解同学们对数独的认识，以便以后的活动策划及开展。

二、对于校数学建模协会的意义：

1、数独大赛将作为数学建模协会的一项长久赛事，以此见证校数学建模协会的成长。

2、通过数独大赛，使校数学建模的工作真正深入到学生们的生活，树立起良好的口碑使日后的社团活动以及辅助老师组织数学建模比赛的工作更好地开展。

3、数独大赛将成为对我们校数学建模工作能力的一次考查，也是扩大校数学建模协会在航大影响力的一次良机。只有让更多的同学了解数学建模协会，才能使我们辅助老师举办数学建模比赛的工作方便开展。

三、对于中航大的意义：

1、有利于培养全方面的优秀人才，使学生更好的感受生活适应当代社会，与时俱进，成为栋梁之才。

2、有利于活跃的思维方式在校园内的广泛传播，增强航大数学文化氛围，与严实、向上的校风呼应。

3、通过活跃社团的方式，丰富大学生的课外生活。

基本日程表：

6月1日-6月6日 制作宣传材料

6月7日-6月9日 数独大赛活动的宣传及报名

6月9日晚 报名表统计

6月10日 预赛

6月11日 总结不足，统计决赛名单，决赛人员组队

6月12日-6月13日 决赛队伍宣传海报照片队伍名称提交

6月17日-6月20日 决赛前期宣传

6月21日 决赛，颁奖

详细日程安排

一、前期准备（6月1日-6月6日）

1. 制作宣传资料，包括：

（1） 横幅

用于悬挂在南三和南四门口增强宣传效果。

（2） 宣传单

主要用于校内宣传分发使用，数量为1000张。

（3） 地画

（4） 展板两块

（5） 易航、校内等展示

二、宣传报名（6月7日-6月9日以及6月17日-6月20日）

同学们以个人形式参加报名

3. 比赛宣传：

为了扩大活动的影响力，我们会在决赛前通过各个晋级队伍用海报自我介绍的形式来吸引观众。

三、正式比赛：

1、预赛:

地点：南一教学楼

选拔形式:屏幕打出题目，根据题目难易程度限定一定的时间让选手完成题目，共计三个题目，按照完成时间及质量选出三十名同学。

2、预赛后，三十名同学自由组队，三人一组，共计十队，制作团队介绍，宣传海报。

3、决赛：

地点：北活报告厅

决赛分为以下几个环节，均由同队成员共同完成。

第一关:题目难度不一，分为十分、六分、三分题，参赛队伍自由选择，完成三道，按照积分进入第二关pk。

第二关：每队选出一名代表参加第二关比赛，积分最高的队伍有优先选择pk队伍的选择权，共计分为五个pk队，各pk队伍的两名选手做在限定时间内做同一道题，以写出数字多少为依据进行打分，分数高的队伍胜出，决出五只队伍进入下一关，其余五只队伍进入复活赛。

第三关:五只队伍的三名选手共同完成，此关为接力赛，每人填写五个数字，其他队员不能帮忙，完成五个数字后接着传给下一位同学，轮流交换，最终完成题目，比赛过程不得说话交流，否则根据情况会相应扣分。此关根据完成时间及质量来给分，决出三队进入最后冠军争夺赛。

复活赛：在第二关决出后剩余的五只队伍各派一名队员来进行答题，边做数独题边回答一些简单问题，答出一道题得两分，数独完成一个数字得一分，一只队伍比赛时间为五分钟。最后选前两名的队伍进入冠军争夺赛。

冠军争夺赛：第三关决出的三只队伍及复活赛决出的两只队伍参加这一关，此关采取抢答的形式，回答有关数独历史、数学快速思考题等问题，通过得分高低决出三只队伍，即冠亚季军。

颁奖及奖项设置

1. 决赛结束，当场进行颁奖仪式进行颁奖。

2. 奖项设置：

一等奖1名：冠军证书+奖品一份

二等奖2名：亚军证书+奖品一份

三等奖3名：季军证书+奖品一份

幸运奖2名：神秘礼品一份

经费支出预算

宣传横幅：96元

宣传单：1000张*0.1元=100元

奖品及证书：400元

颜料、粉笔、纸、笔等宣传工具：

合计：696元元

中国民航大学数学建模协会

数独策划案篇三

一、数独介绍：

“数独”的名字来自日文，是一种数字益智拼图游戏。拼图是九宫格（即3格宽×3格高）的正方形状，每一格又细分为一个九宫格。在九个九宫格里，填入1到9的数字，让每个数字在每个行、列及九宫格里都只出现一次。谜题中会预先填入若干数字，其它宫位则留白，参赛者要依旧谜题中的数字分布状况，逻辑推敲出剩下的空格里是什么数字。

二、活动背景：

数独游戏是锻炼思维的益智游戏。我组协特举办本次竞赛，使参赛者在娱乐性科技竞赛中享受创新思维的乐趣，培养其科学的思维方式。

三、活动目的：

1、丰富同学们的课余生活。

2、增强同学们的竞争意识。

3、提高同学们的逻辑思维能力。

4、在校内大力推广数独游戏。

5、彰显理学校特色。

四、活动主题：

“感受数独魅力，体验智力激荡”。

五、活动流程：

1、前期：

a、召开教研组成员全体会议，讨论并拟定活动计划。

b、教研组准备数独比赛题目等相关材料。

c、确定活动评委。

d、购买活动奖品。

2、中期：

a、竞赛之前组织好报名事宜。

b、5月24日（星期五）截止报名并通知比赛相关事项。

c、5月28日(星期二)在四楼会议室集中选手进行比赛。

注：a、选手必须服从活动安排。

b、活动应组织有序并且安排紧凑，做好比赛现场的监督和服务工作，确保比赛现场的安静和比赛的公平进行。

3、后期：

a、总结该次活动意义，分析活动价值。

b、教研组进行活动存档，并上交该次活动的相关书面材料于教务处。

c、将此活动获奖者名单公示，做好活动的后期宣传工作。

d、积极展望新的活动。

六、比赛规则：

比赛分为初赛、复赛和决赛，每场间隔10分钟，决赛结束即现场颁发奖品。

1、初赛。

(1)所有报名选手参加；

(2)本轮比赛题目为初等难度题；

(3)比赛开始后，参赛选手在15分钟内优先正确完成题目者晋级否则淘汰；

(4)进入复赛人数大概为总参赛人数的.50%（总参赛人数多于50人）或60%（总参赛人数少于50人）。

2、复赛。

(1)第一轮比赛晋级者参赛；

(2)本轮比赛题目为中等难度题；

(3)比赛开始后，参赛选手在20分钟内优先正确完成题目者晋级否则淘汰；

(4)本轮晋级人数为10人；

3、决赛。

(1)第二轮比赛晋级的10位选手参赛；

(2)本轮比赛题目为高等难度题，参赛选手须在30分钟内正确完成题目，按正确答完题目者的先后顺序决出前三名。

注：1、选手自备笔参赛；

2、违反比赛规则者直接淘汰。

七、奖项设置：

一等奖1名。

二等奖2名。

三等奖3名。

注：前三名均颁发奖品和荣誉证书。

八、活动奖品：

略

数独策划案篇四

一、 活动背景：

乐性科技竞赛中享受创新思维的乐趣，培养其科学的思维方式。

二、 活动目的：

面向全校学生举办本届数独竞赛，主要有以下目的： 1、丰富同学们的课余生活。 2、增强同学们的竞争意识。 3、提高同学们的逻辑思维能力。 4、在校内大力推广数独游戏。 5、彰显理学院特色。

三、 活动主题：

“感受数独魅力，体验智力激荡”。

四、活动流程：

1、前期：

a 召开科协成员全体会议，讨论并拟定活动计划。 b 科技部准备数读比赛题目等相关材料。 c 确定活动评委。d 购买活动奖品。

e宣传部制作宣传板在科技节当天展出。 2、中期：

a 科技节当日在图书馆前广场布置桌椅等材料，布置好报名场地。

b 11月7日(星期日)组织现场报名活动。安排好参赛选手的.参赛号、通知比赛

相关事项。

c 11月14日(星期日)在规定教室集中选手进行比赛。 注：a选手必须服从活动安排。

b活动应组织有序并且安排紧凑，做好比赛现场的监督和服务工作，

确保比赛现场的安静和比赛的公平进行。

3、后期：

a 总结该次活动意义，分析活动价值。

b 秘书处进行活动存档，并上交该次活动的相关书面材料于校科协。 c将此活动获奖者名单公示 ，做好活动的后期宣传工作。 d积极展望新的活动。

四、 比赛规则：

比赛分为初赛、复赛和决赛，每场间隔10分钟，决赛结束即现场颁发奖品。 1、初赛

（1）所有报名选手参加；

(2)本轮比赛题目为初等难度题；

（1）第一轮比赛晋级者参赛；

（2）本轮比赛题目为中等难度题；

（3）比赛开始后，参赛选手在20分钟内优先正确完成题目者晋级否则淘

汰；

（4）本轮晋级人数为10人； 3、决赛

（1） 第二轮比赛晋级的10位选手参赛；

（2）本轮比赛题目为高等难度题，参赛选手须在30分钟内正确完成题目，

按正确答完题目者的先后顺序决出前三名。 注：1、选手自备笔参赛；

2、违反比赛规则者直接淘汰。

六、奖项设置：

一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。 注：前三名均颁发奖品和荣誉证书。

七、经费预算：

理学院科协 组织部

20xx年10月26日

数独策划案篇五

体验智力激荡。

高中部数学组。

二〇一七年十月十六日。

数独简介数独游戏是锻炼思维的益智游戏，在看似简单的小小一方九宫格上，用自己所有的想像力、逻辑推理和创新思维，去感悟游走在成功与失败一线间的体会。

一、活动主题:感受数独魅力，体验智力激荡。

二、活动目的：本次活动在高中部举办，是为了能锻炼高中学生的逻辑推理能力。

1、前期准备：数独的题目准备；

2、题目的打印；八、竞赛形式。

竞赛分为初赛和决赛。

1、初赛，各班级每人发一份题目，在规定的时间内做题，到。

时收卷。

时间：10月16日第五节课。

地点：各班教室。

监考：1501班谢先知。

1502班王云光。

1601班李典高。

1602班彭龙辉。

1603班王涧。

1604班张楠。

1401班刘毅。

2、决赛，每人选派6名选手参加。

时间：12月26日晚一。

地点：205会议室。

监考：刘斌、王云光、王涧竞赛规则。

比赛前，发放2份准备好的九宫格a4作答纸（一份草稿，一份题目）排名方式：

解出高级数独题最多的人为第一名接着为第二名，以此类推；若一节课内没人解出完整的数独题，则以答对空格最多的人为第一名，以此类推。竞赛结果公示：

初赛每班评。

一等奖一名。

二等奖二名。

三等奖三名。

决赛：六个班级评。

一等奖一名。

二等奖二名。

三等奖四名。

2、后期安排：

（一）、根据获得名次的参数选手的意愿购买奖品；（二）、召开竞赛颁奖、活动总结会议：

1、颁奖：

2、调查参与者对这次活动的看法及建议；以便下次能更好的搞好活动得到更多的经验；

3、做好活动的总结。八、活动注意：

数独策划案篇六

为了弘扬校园文化，丰富同学们的.第二课堂活动，调动同学们的学习积极性，提高同学们的学习兴趣，教导处将举办电脑打字比赛，方案如下：

一、竞赛安排：

1、时间：xx年xx月xx日。

2、地点：电脑房。

3、竞赛程序：

a）开幕词、宣布比赛规则；

b）开始竞赛。

c）由评委核定成绩，统计结果。

d）将比赛结果上报学校，并张榜公布。

二、竞赛日程：

1、使用软件：初中信息技术考试系统。

2、成绩：每位成员按要求输入一段指定的文字，以分数高、相似率高为优胜，输入法不限；团体计时为各队所有队员得分总和为依据。

3、奖励方案：

（1）按各队总分高团体一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名，其余名队为鼓励奖；

（2）按各人得分设一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名；

（3）颁奖方案：由学校组织统一颁奖。

4、比赛规则：

（1）参赛选手须佩戴好参赛证，按老师指定位置就坐。

（2）各参赛选手不得迟到，须在比赛开始前5分钟进入机房，迟到5分钟不得参加比赛，作弃权处理。

（3）各比赛选手就坐后，按要求进入初中信息技术考试系统，请督赛老师确认，学生打开打字题进行测试。

（4）在比赛过程中不允许讲话、走动，如计算机有故障可举手请督赛老师解决。

（5）比赛时间到，不管有没有完成预定的打字内容，整个比赛阶段结束。

（6）打字内容完成，或时间到，参赛选手自动离开机房，如自行提前关闭打字成绩，作零分处理。

5、本方案由组委会负责解释。

三：比赛组织名单。

竞赛领导组：王国兵、李永松、王年生、陈祖云、赵征兵、陈生湖、蔡克军。

竞赛监督：七年级班主任。

评委成员：刘燕陈俊。

水阳中心初中教导处。

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数独策划案篇七

一、数独介绍：

“数独（su doku）”的名字来自日文，是一种数字益智拼图游戏。拼图是九宫格（即 3格宽×3格高）的正方形状，每一格又细分为一个九宫格。在九个九宫格里，填入1到9的数字，让每个数字在每个行、列及九宫格里都只出现一次。谜题中会预先填入若干数字，其它宫位则留白，参赛者要依旧谜题中的数字分布状况，逻辑推敲出剩下的空格里是什么数字。

二、活动背景：

数独游戏是锻炼思维的益智游戏。我组协特举办本次竞赛，使参赛者在娱 乐性科技竞赛中享受创新思维的乐趣，培养其科学的思维方式。

三、活动目的：

1、丰富同学们的课余生活。

2、增强同学们的竞争意识。

3、提高同学们的逻辑思维能力。

4、在校内大力推广数独游戏。

5、彰显理学校特色。

四、活动主题：“感受数独魅力，体验智力激荡”。

五、活动流程：

1、前期：

a、召开教研组成员全体会议，讨论并拟定活动计划。

b、教研组准备数独比赛题目等相关材料。

c、确定活动评委。

d、购买活动奖品。

2、中期：

a、竞赛之前组织好报名事宜。

b、5月24日（星期五）截止报名并通知比赛相关事项。

c、5月28日(星期二)在四楼会议室集中选手进行比赛。

注：a、选手必须服从活动安排。

b、活动应组织有序并且安排紧凑，做好比赛现场的监督和服务工作，确保比赛现场的安静和比赛的公平进行。

3、后期：

a、总结该次活动意义，分析活动价值。

b、教研组进行活动存档，并上交该次活动的相关书面材料于教务处。

c、将此活动获奖者名单公示 ，做好活动的后期宣传工作。

d、积极展望新的活动。

六、比赛规则：比赛分为初赛、复赛和决赛，每场间隔10分钟，决赛结束即现场颁发奖品。

1、初赛

(1)所有报名选手参加；

(2)本轮比赛题目为初等难度题；

(3)比赛开始后，参赛选手在15分钟内优先正确完成题目者晋级否则淘汰；

(4)进入复赛人数大概为总参赛人数的50%（总参赛人数多于50人）或60% （总参赛人数少于50人）。

2、复赛

(1)第一轮比赛晋级者参赛；

(2)本轮比赛题目为中等难度题；

(3)比赛开始后，参赛选手在20分钟内优先正确完成题目者晋级否则淘汰；

(4)本轮晋级人数为10人；

3、决赛

(1)第二轮比赛晋级的10位选手参赛；

(2)本轮比赛题目为高等难度题，参赛选手须在30分钟内正确完成题目， 按正确答完题目者的先后顺序决出前三名。

注：1、选手自备笔参赛；2、违反比赛规则者直接淘汰。

七、奖项设置：

一等奖1名

二等奖2名

三等奖3名

注：前三名均颁发奖品和荣誉证书。

八、活动奖品：

新乌江中心学校

数学教研组

数独策划案篇八

一、 活动背景：

乐性科技竞赛中享受创新思维的乐趣，培养其科学的思维方式。

二、 活动目的：

面向全校学生举办本届数独竞赛，主要有以下目的： 1、丰富同学们的课余生活。 2、增强同学们的竞争意识。 3、提高同学们的逻辑思维能力。 4、在校内大力推广数独游戏。 5、彰显理学院特色。

三、 活动主题：

“感受数独魅力，体验智力激荡”。

四、活动流程：

1、前期：

a 召开科协成员全体会议，讨论并拟定活动计划。 b 科技部准备数读比赛题目等相关材料。 c 确定活动评委。 d 购买活动奖品。

e宣传部制作宣传板在科技节当天展出。

2、中期：

a 科技节当日在图书馆前广场布置桌椅等材料，布置好报名场地。

b 11月7日(星期日)组织现场报名活动。安排好参赛选手的参赛号、通知比赛相关事项。

c 11月14日(星期日)在规定教室集中选手进行比赛。 注：a选手必须服从活动安排。

b活动应组织有序并且安排紧凑，做好比赛现场的监督和服务工作，确保比赛现场的安静和比赛的公平进行。

3、后期：

a 总结该次活动意义，分析活动价值。b 秘书处进行活动存档，并上交该次活动的相关书面材料于校科协。 c将此活动获奖者名单公示 ，做好活动的后期宣传工作。 d积极展望新的活动。

四、 比赛规则：

比赛分为初赛、复赛和决赛，每场间隔10分钟，决赛结束即现场颁发奖品。

1、初赛

（1）所有报名选手参加；

(2)本轮比赛题目为初等难度题；

(3)比赛开始后，参赛选手在15分钟内优先正确完成题目者晋级否则淘汰；

(4)进入复赛人数大概为总参赛人数的50%（总参赛人数多于50人）或60% （总参赛人数少于50人）。

2、复赛

（1）第一轮比赛晋级者参赛；

（2）本轮比赛题目为中等难度题；

（3）比赛开始后，参赛选手在20分钟内优先正确完成题目者晋级否则淘汰；

（4）本轮晋级人数为10人；

3、决赛

（1） 第二轮比赛晋级的10位选手参赛；

（2）本轮比赛题目为高等难度题，参赛选手须在30分钟内正确完成题目，按正确答完题目者的先后顺序决出前三名。

注：1、选手自备笔参赛；

2、违反比赛规则者直接淘汰。

六、奖项设置：

一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

注：前三名均颁发奖品和荣誉证书。

七、经费预算：

理学院科协 组织部

数独策划案篇九

火热的午后，热浪阵阵扑来，我正坐在客厅里看电视，只见爸爸满头大汗地推门进来。他手上拿着一本书，不过比我那些课本不知薄了多少倍。

爸爸走过来将它递给了我，我发现这本本子上有两个大字“数独”。虽然我从来没玩过，但姐姐每天下午都会练数独，“没吃过猪肉，还是见过猪跑”的。我立马接过，兴奋地跑上楼。我敲了敲姐姐的房门，大声喊道：“姐姐，出来一下。”过了一会儿，她打开了房门，问道：“干嘛？”我回道：“我们来比数独。”“你一个第一次玩的人跟我比？”她瞪大眼睛，不可置信地看着我。我心想，你也太自以为是了吧，于是立马胸有成竹地回道：“不就是数独吗？能难倒我？”她还想在说些什么，我抢先说道：“快点吧。”我打开本子，选了一个4星的。她十分诧异：“你确定？”我没回答，瞧你一副狗眼看人低的样子，来就来吧。她看了看我，便把那页抄了下来。

比赛开始，姐姐马上就进入了状态。而我，还拿着笔，慢悠悠，一点也不着急，心想，就让你先来吧，我慢慢来，也比你快。五分钟过去了，我还没有一点进展。这时，我有点着急了，这数独没我想象得简单呀。但不能服输，我绞尽脑汁，愁眉苦脸，那叫一个酸爽。十分钟过去了，我的纸上还纹丝不动，这下子我开始着急，可是越着急越慌乱，脑海里乱成一片，再看那空白的'格子，好像所有数字都跳起了舞，让我眼花缭乱。我抓耳挠腮，手脚并用，但找不到突破口。窗外热浪滚滚，我心里烦躁不已。

“写好了！”姐姐喊到。我脑袋轰隆作响，这下子彻底“凉凉”了。没想到我的第一次数独比赛竟然是以完败而告终。我放下了手中的笔，低下了头，沮丧的叹了口气：“好难啊。”姐姐见我这样，便走过来安慰道：“别沮丧了，你才第一天玩，就要挑战高难度的，怎么会赢呢？”我听了她这番话，不得不点点头。对啊！我才刚开始学习，就挑战高难度的，怎么会成功呢？我要从头开始，慢慢地进步，才能取得成功。

俗话说“心急吃不了热豆腐”，学习也是如此。

数独策划案篇十

九宫格数独，是一种源自18世纪末的瑞士，后在美国发展、并在日本得以发扬光大的数字谜题。数独盘面是个九宫，每一宫又分为九个小格。在这八十一格中给出一定的已知数字和解题条件，利用逻辑和推理，在其他的空格上填入1-9的数字。使1-9每个数字在每一行、每一列和每一宫中都只出现一次。

二、活动意义

培养逻辑思维分析能力，活跃思维，提高同学们的团队意识及合作能力，促进形成良好的心理素质。本次比赛可以聚集大批志同道合的，数学能力、逻辑思维能力较强的朋友，增进同学们之间的交流。通过一系列数独晋级赛，增加大家对数独的兴趣，加深同学们对数独了解，充分展示数独的独特魅力。同时丰富同学们的课余生活，有利于活跃的思维方式在校园内的广泛传播，增强我院数学文化氛围，与严实、向上的校风相呼应。

三、活动主题：“追求 竞争 友善 团结”

四、参赛对象：湘南学院全日制在籍学生

五、主办单位：共青团湘南学院委员会 湘南学院数学系

承办单位：湘南学院数学协会

六、比赛地点：2号楼211

七、比赛安排

1、预赛。时间：20xx年11月30日晚上7:30。以笔试的形式进行预赛，每份试题共有八道数独题目，选手任意选做其中的五道，按照完成质量的好坏以及完成时间的先后顺序进行综合评分，选拔出三十名优秀的选手晋级复赛。

2、复赛。时间：20xx年12月07日晚上7:00。比赛前，三十名选手自由组队，以三人为一队，进行团体比赛。比赛分为以下三个环节: 第一轮：共4道题目，由参赛队员同时完成。本轮共淘汰两队。 第二轮：接力赛。共3道题，题目难度逐步增加，每队队员依次单独完成其中一道题。本轮共淘汰两队。

第三轮：共2道题，每队派出一名代表单独完成。本轮共淘汰一队。 注：复赛中，所有参赛队在每一轮的数独题目相同，每轮结束立即评分，按照参赛队完成质量的好坏以及完成时间的先后顺序综合评定是否进入下一轮比赛。最终将有五支参赛队晋级决赛，在复赛中表现最好的一支队将直接晋级决赛的第二轮。

3、决赛。时间：20xx年12月14日晚上7:00。

第一轮：其余四支晋级队抽签决定进行每两队pk赛。共分三道题，参赛队每次派出不同队员与对手进行比赛，三局两胜制，胜出的两参赛队进入下一轮比赛，此次未进入下一轮的两参赛队将获得三等奖。 第二轮：冠军争夺赛。本轮的三个参赛队进行两两对抗赛，由参赛队三成员同时完成，而能同时击败另两队者将夺取此次数独大赛冠军宝座，获得一等奖，另两队获得二等奖。决赛最后将会在未晋级决赛的五支参赛队中以抽奖的形式抽取一个幸运奖。

注：三个赛事的详细比赛规则与评分规则将于比赛当天补充说明。

八、奖项设置（每项以团队为单位）

一等奖1项 二等奖2项 三等奖2项 幸运奖1项

九、参赛报名：请各系相关负责人在11月28日前将参赛名单交到数学系403教室邓清（18975748925）/尹鹏君（15348359519）处，其中非数学协会会员者交5元报名费。并请提醒参赛选手在预赛时提前20分钟到赛场，同时带上铅笔、水性笔等必备工具。

十、活动宣传

（1）横幅宣传。在湘京食堂和新世纪食堂附近悬挂比赛宣传横幅

（2）宣传海报（四栋教学楼，化生系，新世纪、湘京食堂，美术系、音乐系、艺术设计系等）

（3）组织部负责报名工作，组织协会干事利用晚自习时间分别对全院各班级进行宣传并现场报名。

（4）宣联部负责与商家商谈，争取活动经费，达到共赢的效果。

共青团湘南学院委员会 湘南学院数学系

20xx年11月13日

数独策划案篇十一

求解sudoku让人最容易想到的方法是穷举每个方格可能的值，如果符合条件，则得到解，不符合条件则进行回溯。通过递归的方法，显然可以得到数独的解。

我想到的简单的递归方法，是每一行从左到右，试验每一个方格可能的数字，进行递归。这种方法看似非常麻烦，实际上对于一般的数独题，速度是非常快的，思想比较简单，写出来的代码也非常简单、易懂。

算法1：简单递归方法。

从第一个格开始，从1到9试验，是否满足行、列、九宫格互不相同的条件。若满足条件，则填入该数字，再试验下一个格。当一个格子出现没有数字能填的情况时，说明已经填的数字有误，回溯，再进行递归。

算法2：优化的递归算法。

先遍历所有格子，统计每种格子可能出现数字的个数。每次挑选可能出现数字个数最少的格子来进行递归。

设置三维数组poss[i][j][k]来存储可能出现数字的信息。poss[i][j][0]记录i行j列的格子可能出现数字的个数，poss[i][j][k](1=k=9)若poss[i][j][k]=1，表示k可能在（i，j）格出现。若poss[i][j][k]=0，表示k不可能在（i，j）格中出现。每次找poss[i][j][0]最小的格子，来进行下一个递归。

算法3：生成数独棋盘的算法。

我最开始的想法是穷举法，随机生成满足行各不相同的9行，再判断9宫格、每列是否符合要求，符合条件时，随机生成停止。然而，这种算法的当然时间复杂度显然是过高。第99一步的随机生成的次数是9*9/p9=9608。随机生成一组棋盘耗时就非常大。后来，我从求解的个数的程序获得启发。算法二对于1000多组解的数独棋盘，解起来也很快。随机生成填9个方格，再用算法一的方法解出来，取第一组正确的解作为棋盘即可生成填好的棋盘。再把一定数量的格子的.数字随机删除，计算解的个数。如果解唯一，就得到了棋盘。

二、数据结构。

这三种算法的数据结构不是非常复杂，只是普通的数组。

算法一：数组a[i][j]。

算法二：数组a[i][j]和poss[i][j][k]。

算法三：数组a[i][j]和poss[i][j][k]。

三、时间效率分析。

算法1：这种算法在tsinsen系统上只用了15ms得到全部答案。

虽然这种算法在tsinsen系统的测试中有很好的表现，但是我试了试在几道骨灰级难度的题，发现这种算法可能会用到10秒以上的时间，并且测试数据不同，时间差异非常大。

我认为，这种算法的漏洞在于，如果开始的格子可能出现的数字非常多，递归树开始的枝会非常多。并且，我们一般做数独题，都会先挑可能出现数字个数最少的格子来填，充分利用了已知条件。然而，这种算法只按格子的行列顺序来试验，显然非常傻。于是，我想出了第二种算法。

算法2：这种算法耗时长。

非常令人失望的是，虽然它能在短时间内解出骨灰级题目，但是，和上一个算法相比，对于简单的题目，它比较耗时。在tsinsen系统中测试的时间是91ms。它的缺陷在于，每次递归都必须更新（i，j）格子所在的行、列、九宫格所有的元素。每次要求20个数的poss[i][j][]。回溯同样要更新。并且求poss[i][j][]的函数时间复杂度是o（n）。每一步所耗时间比上一种算法多很多。但是，总的试验的步数能显著减少。所以，这种算法适用于数独解题的动画演示和解极难题目。

四、程序结构。

五、运行结果。

六、总结和反思。

后来老师提高了难度，要求程序能求出多解数独题的解的个数。几千个解的数据都能迅速得出答案，但是几万个解的数据，需要很长时间，更别提几百万的数据。这两种递归的算法都有问题，优化的空间也有限，需要更强大、高效的算法。

这次project让我不断思考，改进了最初的算法。编程是确实是一个克服困难、不断改进与超越的过程。总有新的数据摆在面前，把原来的算法打击得很惨，激励着我们研究更加先进的算法。