小学作文培训怎么教(模板13篇)

朋友是我们心灵的知己和忠实的伴侣。怎么样才能提高自己的学习效率呢？以下是一些经典总结的例子，希望能够激发你在写总结时的创作灵感。

小学作文培训怎么教篇一

小学生作文最苦恼的是没有内容写，究其原因，并不是生活中无内容，主要是由于小学生观察能力差，不善于通过观察获取或积累作文素材。本次作文指导主要告诉我们学生生活中哪些可以作为素材外，还注意把写作同他们的生活结合起来,把写作训练和集体活动统一起来,每次作文都有意创设情境，让他们眼见为实，先看后写。闫老师先是带领学生们在课堂上模仿动物叫声，让孩子们亲身感受声音，引导孩子们观察交流，然后才让孩子们动手写自己看到的，听到的，看到的。这就很好的解决了孩子们“写什么”的问题。

2、“赏评”是最好的教法。

“赏评”是最好的教法，“学生”是最好的老师，本节课介绍了自己是如何利用“赏评”来帮助学生写好作文的。在让学生说的过程中学生自己评议，对好的给与鼓励，是啊，哪个孩子不愿意得到老师的赏评呢?赏评更能提高孩子作文的积极性，不要总盯着孩子的那一点点儿毛病，我们更要看到孩子们的进步，一有进步就赞赏他，这样，学生会越来越好。

小学作文培训怎么教篇二

“一对一”数字化学习关注学生的学习过程，注重培养学生的自主学习，通过“一对一”数字化小学语文阅读教学模式的构建，使学生的自主学习能力得到了提高，掌握了有效的学习方法。特别是在“读写联动”的环节，学生将自己的习作作品上传到学习的平台上，师生、生生间相互交流、评价，极大地激发了学生的写作的欲望。在每堂课过后，教师和学生、学生与学生间可利用平台对学习态度、学习成果在线评价。教师对小组合作阶段的成果进行评价，评价不再局限于教师对学生的评价，而是师生、生生间的互动评价。课后，学生还可通过“我的博客“”习网作业pk”等环节进行生生间的作业评价。另外，在学习评价中，教师通过极域发布问题，学生上传测试结果，平台将自动出示测试成果反馈给学生，学生即时进行纠错修改，平台还将统计出的学生的测试结果，进行跟踪分析，极大地提高了学生的学习的效率。总之“，一对一”数字化小学语文阅读教学模式的建构不仅实现了课堂的高效，而且将语文学习延伸到课外，学习不再受时间和空间的限制。而且，这个模式创建了个性化学习的环节，使得学生学习更主动了，学习能力得到了发展，从而实现了语文阅读教学的自主与高效。

参考文献：

［1］何克抗.教育技术培训教程（教学人员中级）[m].北京：高等教育出版社，.

［2］中华人民共和国教育部.全日制义务教育语文课程标准（修订稿）[m].人民教育出版社，2007.

小学作文培训怎么教篇三

如：作文概论，小学作文教学设计，低年级说话写话指导，怎样写出一笔好文章等等。对自己心灵颇有触动。通过紧张而充实的学习，我受益非浅，特别是对教育教学理论的内涵有了较为深刻的理解和认识,从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平，进一步增强了自己战胜困难,抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。下面我谈几点体会：

通过这次培训学习，使我不仅清楚了各年级段的作文要求和标准，更主要的是，明确地指出了进行作文教学的最佳途径和作文课上各个环节的程序和方法。为我今后的作文教学指明了方向。使我对小学生作文有了新概念的认识。

通过学习使我懂得了，首先要从培养学生的感知能力入手，让学生写真话，诉真情，远离假话、大话、空话!让习作成为学生展示自己的感知才能，与老师进行思想交流、心灵沟通的一种方式，一座桥梁。达到这个境界的前提必须是：把小学生真正当作亟待培育发展的小生命去对待，去负责。

其次，以育人为本，以培育发展人的真、善、美品格为导向，鼓励儿童放飞心灵的'感受和想象，自由如实地写出自己最想表达的见闻、认识、和心声。只要是吐真言，抒真情，文通句顺，表达清楚，写完后自己也爱读的习作都应是佳作。

再次，从开发、激活儿童的感觉器官所具有的潜能入手，进而，用规范优美的语言训练学生的思维系统，让儿童在轻松的习作实践中，在师生合作交流，生生合作交流，共同参与习作评价的全过程中，领悟习作规律，远离假、大、空的虚伪内容，先从心理上走出作文难的误区，再从质量上走出作文差的困境。

同时，使我明白了，一个优秀的语文教师在教会学生读懂课文的同时，会鼓励学生读课外书，指导学生读课外书。因为，有了丰厚的读书积累，才能使习作文思泉涌，由难变易，有差变佳。

因此，我要在今后的作文教学中，从自身实际出发，从学生实际出发，从作文教学的需要出发，精心设计教学活动和制定教学策略，提高作文教学质量和课堂效果。

小学作文培训怎么教篇四

人为什么要化妆人为什么要化妆已成为现代的一种已成为现代的一种国际性礼仪国际性礼仪,,礼貌礼貌..改变容貌改变容貌,,增加自信增加自信,,魅力魅力..

技巧会对技巧会对工作工作,,事业事业,,生活等等各方面有生活等等各方面有更多的优势。

更多的优势。

生意等都有可能会因生意等都有可能会因为你没化妆不注重形象而让别人有所考为你没化妆不注重形象而让别人有所考因为这是一种最基本的礼貌因为这是一种最基本的礼貌..

而且还可以为你形象加分而且还可以为你形象加分..今天今天为你解决这些问题为你解决这些问题安泽秀来自于韩国安泽秀来自于韩国..

一些皮肤问题..味道刺鼻味道刺鼻..安泽秀彩妆采用纯安泽秀彩妆采用纯天然精华天然精华..维维c,c,防紫外防紫外线因子线因子。

并保持持久妆并保持持久妆容容..长期使用可滋养皮肤长期使用可滋养皮肤..味道清新自然味道清新自然..

选择干粉或不带珠光的蜜胭脂胭脂作用:让脸部肌肤看上去更作用:让脸部肌肤看上去更立体立体更健康更健康并有修饰脸型的并有修饰脸型的作用作用位置:不高于耳际最高点位置:。

刷子各处表面，以画圆的方式来回刷过，刷子各处沾上的粉比较均匀，刷出来也比较漂亮沾上的粉比较均匀，刷出来也比较漂亮。

先在手背上确认一在刷上脸部之前，先在手背上确认一下颜色，即使已经吹去了多余的粉，也无下颜色，即使已经吹去了多余的粉，也无法知道实际刷在肌肤上的颜色是怎样的。

法知道实际刷在肌肤上的颜色是怎样的。

所以，一起养成确认颜色的习惯吧!所以，一起养成确认颜色的习惯吧!把刷子轻刷于手背上，如果认为颜色把刷子轻刷于手背上，如果认为颜色对了再刷到脸颊上。

如果觉得颜色不够深对了再刷到脸颊上。

如果觉得颜色不够深的话，可以再用刷子沾取一次。

当然，也的话，可以再用刷子沾取一次。

当然，也不要忘了要吹去多余的粉。

不要忘了要吹去多余的粉。

且符合潮流要求，刷胭脂时，刷子的第一落点是很重要的，因为刷子最初的落点一落点是很重要的，因为刷子最初的落点一定是颜色最深的地方。

定是颜色最深的地方。

如果想要赶时髦的话，可以从脸颊的如果想要赶时髦的话，可以从脸颊的中央，也就是微笑的时候，颧骨最突出的中央，也就是微笑的时候，颧骨最突出的那个部位开始。

那个部位开始。

颧骨最突出的部位为中心，用画圆方颧骨最突出的部位为中心，用画圆方式刷的话，效果比较可爱;而朝向太阳穴式刷的话，效果比较可爱;而朝向太阳穴方向，范围比较狭长的刷的话，看起来比方向，范围比较狭长的刷的话，看起来比较成熟。

较成熟。

在脸颊的正中央以画圈的方式来刷胭脂的方法，很适合那些圈的方式来刷胭脂的方法，很适合那些想可爱一点的人。

想可爱一点的人。

但是，各人脸型不同，也许这种方法用但是，各人脸型不同，也许这种方法用在某些人身上会让脸看起来更扩大。

在某些人身上会让脸看起来更扩大。

想要让脸看起来小一点的人，可以先将想要让脸看起来小一点的人，可以先将刷子置于太阳穴附近，再朝向脸颊最突刷子置于太阳穴附近，再朝向脸颊最突出的地方刷。

这样一来，脸的侧面因为出的地方刷。

这样一来，脸的侧面因为颜色较深而自然地形成一个阴影，使得颜色较深而自然地形成一个阴影，使得脸部看上去会变小许多。

脸部看上去会变小许多。

眉毛眉毛作用:决定整体妆容的重要指标作用:决定整体妆容的重要指标标准眉:眉峰位于眉尾至眉头的标准眉:眉峰位于眉尾至眉头的1/31/3处处标准眉型标准眉型的画法:的画法:。

外眼角的延长线上从鼻翼到眼角画一条无形的对角线，最适当的眉尾就从鼻翼到眼角画一条无形的对角线，最适当的眉尾就在在这无形的对角线上。

这无形的对角线上。

而眉峰的位置则位于眉尾的而眉峰的位置则位于眉尾的2/32/3处，此两点决定之后，处，此两点决定之后，画眉就非常容易了。

画眉就非常容易了。

而是顺著本身的眉形，尽量形，而是顺著本身的眉形，尽量将眉毛线条修饰的好看些，并将将眉毛线条修饰的好看些，并将多余的杂毛拔除，使眼睛看起来多余的杂毛拔除，使眼睛看起来更清爽、明亮。

更清爽、明亮。

用手指将上眼皮绷紧，用眉夹顺著眉毛生长方向一根根的拔起。

底部的眉毛，可按浓密程度，顺著眉形依次拔掉底部的眉毛，可按浓密程度，顺著眉形依次拔掉22~~44排排眉头与眼睛上下之宽度，通常为一枝铅笔的宽度，眉头与眼睛上下之宽度，通常为一枝铅笔的宽度，眉头与眉尾成一平行，抬高些也无妨。

眉头与眉尾成一平行，抬高些也无妨。

鹅蛋脸型鹅蛋脸型是一种最理想的脸型，眉形比较好配，可以按照是一种最理想的脸型，眉形比较好配，可以按照自己的喜好随意搭配。

自己的喜好随意搭配。

心型脸型心型脸型额部比较宽而下颌尖削，眉头和眉尾应与眼角和额部比较宽而下颌尖削，眉头和眉尾应与眼角和眼尾齐，眉梢尽眼尾齐，眉梢尽量不要向外延伸。

量不要向外延伸。

方形脸型方形脸型要画线条柔和的眉形，眉梢略向外延伸，使脸的要画线条柔和的'眉形，眉梢略向外延伸，使脸的上部显得宽些，减弱上下一样宽的感觉。

上部显得宽些，减弱上下一样宽的感觉。

棱型脸型棱型脸型宜画略微上挑的直型眉，线条要柔和一些，眉梢稍宜画略微上挑的直型眉，线条要柔和一些，眉梢稍长长出眼角，但不要太长。

出眼角，但不要太长。

三角脸型三角脸型眉梢应尽可能长一些，线条适当粗一些。

眉梢应尽可能长一些，线条适当粗一些。

圆型脸不要画直线眉，应该画成柔和的弧形，眉头要比内眼要画直线眉，应该画成柔和的弧形，眉头要比内眼长脸型长脸型眉毛不要画得太长太弯，平直的剑眉能给长脸型增眉毛不要画得太长太弯，平直的剑眉能给长脸型增加些许英气。

小学作文培训怎么教篇五

本学期我们校课改工作的指导思想是领会上级教育部门会议精神，服从学区统一安排，以新课改实验为契机，以深化课堂教学改革稳步提高教育教学质量为重心，落实“教师为先导，学生为主体，训练为主线，思维为中心，能力为目标”的教学思想，以改革课堂教学为主攻方向，坚持教育为经济建设和社会发展服务，为人民服务的方向。坚持学校教育以学生为本，以生生发展，生生成才为宗旨，促使校本教研工作全面进步。为此，本学期我们将做好以下六个方面的工作。

二、具体工作。

（一）加强学习，更新观念，树立服务意识。

理论学习是教师更新教育观念、树立服务意识、汲取先进教学方法的有效途径。因此，本学期我校将把强化理论学习作为提高教师素质的首要任务来抓。

（二）教师要树立正确的素质教育观念。

教育是一种以教师为主导，学生为主体的双边社会活动。在教学过程中，教师如何教，教什么，直接影响着学生的发展情况。只有教师树立正确的教育观念，才能将素质教育真正落实。

（三）把素质教育纳入教学的各个环节。

教育是为社会服务的，既要培养学生的文化素质，又要使学生身心健康，就必须有求真务实的教学态度，教师也需具备较高的教学能力，才能使学生获得丰富的知识。教师应改变教学方法，把素质教育思想渗透到教学的各个环节。

（四）改进教学方法，提高学生的创新精神和实践能力。

基础教育课程改革是一次教育观念的大变革，每一个教师应当把教书育人作为自己的神圣职责和应尽义务，坚持育人为本的教育理念，放下师道尊严的架子，与学生建立民主、平等、和谐的师生关系，把微笑、赞美、合作、互助、竞争带进课堂，使教师成为学生健康成长的良师益友，使课堂成为学生获取知识增进机能的天地。

教师要切实转变教学观念，转变教学方式和教学行为，把自主、合作、探究、创新的学习方式真正体现在教学过程中，继续推广使用“启发式教学”、“讨论合作学习”等教学方法，全面提高课堂教学效益。

（五）改进教学管理方法，加强课改试验管理。

1、大力改进教学管理方法，以防止学校教学统一管理影响教学改革实验工作。为课改工作大开绿灯。成立课改小组，对课改实验班的教育教学工作进行单独管理，以保证课改实验工作顺利进行。

2、要注重对试验过程的管理，一要保证按计划开齐开足试验课程。二要支持教师在备课、作业批改、辅导以及课堂教学等方面大胆创新，积极探索。三要搞好课改档案建设，如试验计划、论文、课件制作、成长记录袋等。

3、以上公开课（本学期开展两次或两次以上公开课活动）听课、课例分析讨论、案例分析讨论、提问、辩论等方式，加大教师间的交流与合作，让教师互相取人之长，补已之短。

4、重视教学心得和教学经验的总结与交流。本学期计划每两周进行一次教学交流活动，以推广教学和课改成果。

文档为doc格式。

小学作文培训怎么教篇六

10月29日至11月4日，西安市教科所组织举办了“中小学音乐教师合唱指挥培训”活动，我有幸参加了本次培训。在这7天的培训里，领略了大师的教学风范，学到了很多的教学方法，非常实用。

识谱教学在中小学音乐教学中是一个盲点，我们大家都认为识谱比较枯燥，是一个长期练习才能有效果的学习，而且学生们不感兴趣。所以大家就会避开识谱教学环节，要么就是不系统，遇到了讲一点，学生过不了多久就忘干净了。我在研究识读乐谱有效教学这段时间，一直在找有效的教学方法，怎么样才能激发学生学习识读乐谱的兴趣，这是一个关键点，自己也想了一些，也在课堂上实践过，有一些效果，但不是很明显。

在这次培训中，浙江大学教授、硕士生导师阎宝林老师在讲他训练8秒合唱团时，节奏训练的那部分，他会用非常多的形式来训练学生，一条节奏，他可以用拍手、跺脚、转圈、加入演唱不同的母音，不同的声部在不同的节拍上进入，还可以在一个音高上变化不同的节奏，变化速度、变化力度等等形式，让学生感受声音的和谐，做好自己的动作地同时要听到别人的声音，并且不被其干扰。这种寓教于乐的教学形式让我感触颇深，我想把这种教学形式运用到我们的课堂教学，识读乐谱教学也应该效果不错。我会去实践，探索。

小学作文培训怎么教篇七

摘要：现在，“一对一”数字化学习现已成为课堂教学的主流教学结构，改变了以往教师讲授为主体的教学模式，拓展了学生自主学习的空间，让学习随时随地随需得以实现。因此，教师在小学语文阅读教学中应构建“一对一”数字化教学模式，使学生主动学习，从而实现高效教学。

关键词：“一对一”数字化学习；学习内容；学习方式；构建应用。

“一对一”数字化学习即指每人拥有一台数字化学习终端，并能够运用所提供的学习的平台和资源，在教师的组织引导下，进行自主、合作、探究性的学习。而且，整个知识构建是由学生自主完成的。现在，“一对一”数字化学习现已成为课堂教学的主流教学结构。它改变了以往教师讲授为主体的教学模式，把“课前学习—课堂学习—课后学习”融为一体，拓展了学生自主学习的空间，让学习随时随地随需得以实现。

小学作文培训怎么教篇八

{例文}：

美丽的大森林里，住着可爱的'小猪一家，猪妈妈生了四个猪宝宝，老大勇敢、老二聪明、老三善良、老四漂亮，四个猪宝宝慢慢长大，猪妈妈让他们各自出去生活，四头小猪的新生活就这样开始了。

要求同学们开阔脑筋，发展想象，把故事完整化的扩写出来，题目自行拟题。

{作文分析}：

根据固定的故事情节，发展丰富的想象力，把故事写的多姿多彩，写清楚情节发展和最后的结果，可以参考以下步骤来写。

1.根据特点来写。

故事材料给出，每个人物的特点，老大勇敢，不管遇到任何困难都不怕。老二聪明，可以用自己的聪明头脑帮助自己发家自富。老三善良，老三经常帮助一些困难的人。老四漂亮，老四因为游手好闲什么都没能完成。要利用起有限的资源根据不同的特点展开联想，丰富化的来写，使故事精彩。

2.联系现实生活。

虽然题目拟定是一个故事，但也不能无根据的胡乱瞎写，要联系生活，最好能依据现实生活的典范原型来编写，这样才能紧扣中心，使文章合理。

3.段落之间的衔接。

这篇故事的拟定题目，是要体现出四头小猪独立后的生活，因此在扩写时，要极力以四头小猪为中心，作为重点来写。分清主层次之后，要考虑段落与段落之间的衔接，简单的说就是做好段落的过渡程序，让文章的整体结构之间变得紧密，让故事的表现力更强。

小学作文培训怎么教篇九

爱智康语文汪东宏老师：分析材料，从出题人的意图中去细致揣摩。然后再选角度！对于角度的分析一定要兼顾全面，不要只从材料中提取部分，现整体分析，再把握出题人的情感倾向然后去选择立意。

问题2：任务驱动型作文和材料型作文的区别是怎样的，请老师指教，一般怎么写。

爱智康语文汪东宏老师：任务驱动型作文比材料作文更注重细节和角度，除了析材料确定立意之外，更注重议论说理，最后得出结论。

问题3：立意。

爱智康语文汪东宏老师：图片不是很清晰哦，主要分析两幅图的对比，，第一幅大鱼大肉奢侈浪费不说还在脑海中不满足，第二幅饮食朴素却十分快乐，可以就知足常乐去谈，也可以就物质享受与精神自足去谈，思辨性质的文章！

问题4：有的作文好难看懂，怎么写？

爱智康语文汪东宏老师：先审清题目，确定立意，然后构思找好素材，最后安排结构。

问题5：分析一下任务驱动和新材料作文写法。

爱智康语文汪东宏老师：先析材料，然后选择角度表明观点然后进行说理和议论！

问题6：话题作文怎么找题目。

爱智康语文汪东宏老师：拆分话题，选取角度然后从小处着手拟题！

问题7：我一直都写不来作文，作文改怎么写。

爱智康语文汪东宏老师：审题分析出题人意图确定立意，然后分析素材，安排结构。可以列个提纲！

问题8：老师说我的作文没有亮点，语言很平实，该怎么改进？

爱智康语文汪东宏老师：语言可以引用别人的好的句子，用一些修辞手法，甚至可以仿写一些名家的优美句子！

问题9：作文题目该怎么拟。

爱智康语文汪东宏老师：结合作文立意和主旨，然后结合一些诗词，成语，四字短语，甚至是一些数学公式来拟！

问题10：作文议论文最好是几段啊。

爱智康语文汪东宏老师：一般是开头引论一段，中间论证三段，结尾升华一段，大致五到六段最好！

问题11：高考的作文怎样最容易得高分。

爱智康语文汪东宏老师：立意深刻，素材新颖，逻辑严密，语言优美有文采！

问题12：怎么样抓住材料重点挖掘更深层次的内涵。

爱智康语文汪东宏老师：先细致分析材料的寓意和侧重点，审清题目，确定立意，然后构思找好素材，最后安排结构。

本文作者：汪东宏循循善诱，幽默风趣，亦师亦友。

授课生动而风趣幽默，重点突出，因材施教。善于抓住学生的注意力，富有激情，亦师亦友。

[学科答疑一对一：高考语文议论文作文]。

小学作文培训怎么教篇十

本次。

作文。

指导主要告诉我们学生生活中哪些可以作为素材外，还注意把写作同他们的生活结合起来,把写作训练和集体活动统一起来,每次作文都有意创设情境，让他们眼见为实，先看后写。闫老师先是带领学生们在课堂上模仿动物叫声，让孩子们亲身感受声音，引导孩子们观察交流，然后才让孩子们动手写自己看到的，听到的，看到的。这就很好的解决了孩子们“写什么”的问题。

“赏评”是最好的教法，“学生”是最好的老师，本节课介绍了自己是如何利用“赏评”来帮助学生写好作文的。在让学生说的过程中学生自己评议，对好的给与鼓励，是啊，哪个孩子不愿意得到老师的赏评呢?赏评更能提高孩子作文的积极性，不要总盯着孩子的那一点点儿毛病，我们更要看到孩子们的进步，一有进步就赞赏他，这样，学生会越来越好。

写作课课堂气氛很重要，作文课就要活跃，让学生畅所欲言，能说敢说，说多了既锻炼了表达能力又能提高写作水平。

小学作文培训怎么教篇十一

作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么，怎样才能写好作文呢?一般说来应做到：

一、思想健康，中心明确。二、内容具体，条理清楚。三、语句通顺，意思连贯。四、详略得当，主次分明。五、善于观察，想象丰富。六、书写工整，格式正确。

除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。

1、审题。

只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同学们三种审题方法：

(1)分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。

(2)比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。

(3)设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的?她变的原因是什么?她变后是怎样的?有哪些人说她变了?另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。

2、确定中心。

第一、中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法;第一、要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的.重点是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。

第二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。

3、选择材料。

材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：

(1)中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。

(2)详略不当，重点不突出，主次颠倒。

(3)选材平淡，不典型。因此，要注意两点：第一、

要围绕作文中心思想选择材料。第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。

4、组织材料。

材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”;二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：

(1)按事情发展的先后顺序安排材料。

(2)按时间的推移安排材料。

(3)按空间顺序安排材料。

(4)按事物几个方面安排材料。

(5)层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。

5、编写提纲。

提纲包括：中心思想和段落。一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。如：

作文题目：有趣的蜗牛比赛中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。

材料安排：

(1)我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。(略)。

(2)为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。(略)。

(3)比赛中蜗牛各自的表现。(详)。

(4)比赛结果。(略)。

(5)结尾。(略)。

6、过渡与照应。

过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。

上下文之间的互相呼应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。

【写人作文】。

1、住人物特点，对人物外贸描写做到形神兼备。

只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。

这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务，外貌描写应力求做到符合人物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现“千人一面”的倾向。

2、把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到“言为心声”。

在生活中，人们的个性，职业，年龄及所出的时间，环境和地位不同，说出的话也不会完全相同。一个人的语言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的语言描写，时刻做到“言为心声”。

3、要选择恰当的事例。

选择事例时，不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事，应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，体现中心。

【记事作文】。

1、写清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整性。

写好记事作文的基本要求就是，要按事情的发展规律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情发生的时间，地点，人物，发生，发展和结果这六大要素。

要想文章内容完整，主题明确，六点中的事情的起因，发展和结果最为重要。

2、注意选择能突出文章中心的典型材料。

小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，就应该越具体越好。生活中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。

进行描写时,应对事件的成因,人物的行动等进行细节描写,特别是对文章的重要部分,如事情发展的关键时刻和高潮部分,应该写得越具体越好。

【写景作文】。

1、要善于观察，找出景物独有的特点。

观察就是运用人的各种器官如视，听，触，嗅，味觉等来感知事物。观察时，要细致，要学习抓住景物的特点，也就是找出观察景物与其他不同类景物及同类景物之间的区别。应从不同角度入手，写准景物，写活景物。

2、注意描写表达，使景物活灵活现。

要对景物进行描写，最重要的就是对景物的顺序描写不能乱。可按景物的空间顺序来写，如左，右，前，后，东，西等方位。也可以时间顺序来写，如一天之内的早，中，晚，以年内的春，夏，秋，冬等。还可以按游览顺序来写。

3、必须真实，达到写景抒情的境界。

【状物作文】。

1、对物体形态的描写要逼真。

首先应当写好物体的外形，要注意全面。每个物体都是由许多部分组成的，缺少了那一部分，就不是完整的物体，但应根据物体的外形特点，分清主次，突出重点来写。

2、要做到生动有趣，条理清楚。

3、文章结尾可以托物言志，寄予作者情感。

【想象作文】。

1、想象要一现实生活为基础。

想象作文把人们提前带入未来社会，但未来的发展不可能离开现代社会的基础。

2、想象要以广博的知识为基础。

想象的内容可以十分大胆，但应该建立在科学知识的基础上。

看图作文。

1、细致全面的观察分析图画，是理解图意的前提。

观察图画可分三步：一是总观全图，按顺序依次观察，使之对画面有一个总体上的认识。二是观察分析图中的人物和背景。背景不同，人物活动的主题就不同，文章立意就会不同。三是观察分析细节，特别是人物的表情和动作。

2、对画面展开充分的想象和联想。

例如人物情节画，可根据画面表现的主要情节，设想出事情的开始，经过，结果，再把事情串联起来，并构思出具体情节，推测人物的内心活动，想象人物的语言。

注意想象的内容千万不能离开中心任意发挥。

3、学习准确抓住图画的中心思想来描述。

【读后感作文】。

1、要认真读懂原文。

对原文的中心思想应进行深入的研究，这样才能领会到别人没有领会到的东西，为发表观点打好基础。

2、要精炼的简述原文。

写读后感一定要紧扣原文，交待清除“感”的来源，可直接摘抄原文中的重点句，然后写感想，也可以间接叙述原文内容，点出感情从哪里产生的。

注意不能大量引用原文，应做到叙述精炼。

3、要真实具体，有感而发。

要抓住体会最深的一点，联系实际，展开联想，有感而发。

小学作文培训怎么教篇十二

托尔斯泰曾经指出：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣”。事实证明，兴趣是最好的老师，它能推动学生学习活动的内部动力。儿童是个有主动性的人，他们的活动受兴趣的支配，根据这一特点，在作文教学时我们一定要让学生体验成功，树立自信，调动写作的积极性，应从以下几方面入手：

1、及时发现抓住学生作文的“闪光点”放大。“闪光点”，，同时指出应该修改的地方，及如何改。通过面批，增强学生信心，兴发兴趣。

2、把学生的优秀作文装订成册，让学生感受收获的喜悦。当学生们看到自己的优秀作文被工整的装订在了一起，配上美丽的插图，心里别提有多高兴了。如果在班会课上组织大家互相传阅、交流，学生写作的积极性定会空前高涨。

3、有计划的设计游戏，编导小品，组织外出参观等活动。学生亲自参加的实践活动，往往会津津乐道，此时让学生写出实践活动的经过和感受，自然会兴趣盎然，学生有了写作的欲望，教师一定要给予保护，即使有些学生写的是“三两句的流水账”教师也不要责备求全，让学生感到写作不是“难于上青天”这样才会大大增强学生对作文的兴趣和信心。

二、培养学生的观察能力。

观察是人们认识事物的第一步，如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识，就让他们去描写，去评论无疑是很难的。法国雕塑家说过“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”因此，教师在作文教学中应加强观察的指导，使学生养成善于观察生活，抓住事物特点的习惯从而克服“无材料可写”的特点。记得在的习作指导中，要求学生选择自己平时最感兴趣的小实验，按一定的顺序把过程写清楚，并写出实验时人物的心情，但这次习作大部分学生写的不够理想，这显然与平时生活观察不仔细，实验做的少有关系，于是我联系科学老师带着大家做了几个实验，这次学生做实验的目的性很强，通过学生的认真仔细观察后，再次习作时学生的作文水平有了很大的提高。所以在我们平时的教学实践中应该根据教材内容采取指向观察训练、自由观察训练和联系实例观察训练的方法对学生进行有目的、有系统的训练。

三、提高学生的口头表达能力。

先生曾经说过：“口头为‘语’，书面为‘文’，文本与语，不可偏指，故合言之。”教育心里研究也表明：儿童的身心发展具有不平衡性，这种不不平衡性表现在语言方面的发展。所以在语文教学中培养学生的是十分重要的，有效的进行口头语言表达能力训练，能使听、说、读、写收到较好的效果。在进行作文指导时，我提前就让学生去观察，回忆自己喜欢的小动物，在课堂上的.相互交流中发言的同学络绎不绝，讲的同学很认真，讲到有趣的地方还会哈哈地笑起来，听的同学很专注，能与讲的同学融入到当时的情境中去，在让学生充分的进行之后，我便趁热打铁，让学生将自己想说的话写下来，最后取得了不错的效果。当然培养学生的表达能力必须从低年级开始，抓住课内插图和，采用个人自说，同桌对说，全班交流等多种形式进行训练，还要注意合理的想象，这样既丰富了语言又提高了学生的口头表达能力。

四、引导学生学会积累。

在回答“如何写好文章”时说，“无它术，唯勤读书而且多为之，自工。”所谓“劳于读书，逸于作文”便是要求学生在阅读中净精神、拓视野、活思想，只有积累了丰富的词汇，习作时才能游刃有余，左右逢源。那么如何积累素材呢？我认为可通过以下两种途径：

1、阅读中积累。在阅读教学中，有很多课文的课后习中都会出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受的优美，摘抄中积累。现实中，优秀习作举不胜举，学生可以把课内、外积累带的好词佳句、片段，分门别类地摘抄在自己的积累本上，并在后面写上一点感想或是模仿一个小片段，时时去翻阅，这样时间久了，用的多了，就会熟记于心。最终把积累来的东西变成自己头脑中的东西。

2、从生活中积累。生活是写作的源泉，生活越丰富积累的素材就越多。教师应引导学生留心观察身边的世界，组织学生参加一些有益的课外活动丰富学生的生活经验，积累。

五、注重学生的评价。

小学生的作文是把自己看到的，听到的，想到的有意义的内容用文字形式表达出来，是一种内化的过程。

小学作文培训怎么教篇十三

20__年7月，我有幸参加了由全国少工委组织的少先队辅导员培训，参加此次培训使我对少先队工作有了全面系统的了解和认识，让我受益匪浅。此次培训从理论层面正确认识少先队组织属性，明确工作开展方向和工作方式，通过本次培训，我有以下几点收获和思考：

第一，我们必须应该明确少先队的组织属性，少先队是少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。根据少先队的组织属性，少先队的根本任务从思想层面来说就是培养少先队员对当合社会主义祖国的朴素情感。对于我们的学生而言，正处于有儿童向少年转变的时期，世界观、人生观、价值观正处于构建时期，在政治意识方面的引导是必不可少的。

第二，少先队的组织属性也决定了少先队工作室学校德育工作的重要组成部分，少先队应培养具有爱心、有良好道德行为习惯、具有国家意识、科学意识、劳动意识、审美意识的儿童少年。将班级建设和少先队活动结合更加符合少年儿童的行为和思维习惯。

第三，关于本次培训的感悟。利用假期的培训很大的好处就是大环境的改变，可以让人有全新的思维来思考自己的工作和生活状态。在学校，我们年复一日地重复工作：备课、上课、批改作业、处理种种杂事……事情虽不复杂但是似乎已经用尽我们全部的心血，每每下班就会有蒙头大睡的念头，这样的工作状况可谓劳心劳力，但是很多时候我们已经偏离自己的教育理想而陷于琐事。我们应该给自己一点时间思考自己的教育理念、教学方式是否符合孩子的终身发展目标，自己教育出来的学生能否有一天成为社会的栋梁、自己的骄傲，这样思考后再投入工作，我相信这样才会有新的收获。因此，在没有琐事的假期进行培训让我有更多的时间进行系统的学习，这让我对少先队的认识更加全面了。

首先是热爱学生是工作的源动力。

热爱学生是一种强大的教育力量。我像父母爱子女那样热爱自己的学生，把爱的感情毫无保留的全心全意地倾注到每个学生身上，用爱的感情去打开她们的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。基于此，工作才细致入微，平等对待每一位学生，不论成绩的优与劣，家庭的贫与富。

其次是学习、实践、探索。

辅导员工作中，我不断更新知识结构，自觉学习少先队工作的新理论，借阅各种有关教育的书籍，充实自己，方便工作。研究和探索少先队工作的新方法，不断提高自身素质水平，时常与家长联系，与同事讨论，聆听各种各样的教育方法，取长补短。少先队工作中，遇到各种个案，加以思考。辅导员的工作，是具体的，繁杂的，一份耕耘，一份收获，有苦有累，有甜有乐。在今后的工作中，我将吸取经验教训，努力工作，为祖国培养出更多的合格的少先队员。

最后是用心育桃李、倾心奉真情。

我爱教育事业，爱少年儿童，更爱少先队工作。既然选择做教师，选择了做一名普通的辅导员，那就应该自觉奉献。这些年来，我就是以这种积极的工作态度和无私奉献的精神，赢得了组织的信任、同志们的尊重和全体队员的爱戴。以师为本，着眼长远。我立足于做好一个普通而不平凡的教师这一理念，刻苦锻炼、精心钻研，从实践到理论、再到教学实践，悉心揣摩、探索创新。一分耕耘一分收获。以苦为舟，苦练苦学，让教学更生动;以爱为桥，爱学生，爱学校，教给学生我的所有;酷爱事业，热爱学生，在平凡的岗位上求真务实。热爱本职、扎实工作，我追求崇高的职业理想。干一行，爱一行，专一行，我努力成为教育工作的行家里手。任劳任怨、甘于奉献，我将满腔热忱投入到少先队事业。