最新有趣的一堂课作文(优质16篇)

写一份总结，可以让我们更好地认识自己，发现自身的优势和劣势。总结是一个推敲和精细化的过程，需要经过不断的修改和调整，才能最终达到完美。在这里，我们为大家整理了一些写总结的范例，希望能够对大家有所启发。

有趣的一堂课作文篇一

下课铃终于敲响了，同学们一窝蜂似的涌出教室，有的扔起了沙包，有的玩起了鬼抓人，有的玩捉迷藏……玩得不亦乐乎，我早就把上厕所的事给抛到脑后了。

欢乐的时光总是很快就过去了，上课铃响了，同学们意犹未尽地回到教室，数学老师跟着走了进来，这时，我才意识到我的肚子憋坏了，快熬不住了，正准备去向老师说，正巧另一位同学也去向老师说了，数学老师拍了一下他的脑袋，生气地说：“下课怎么不去？不许去了！“我顿时明白了事情的严重性，只能强忍了。

数学课上，我的脑子一片空白，对于老师讲的话，我也是左耳朵进，右耳朵出。面颊通红，屁股扭来扭去，脚不停地踢着桌子，一副极不耐烦的'样子。这40分钟好像特别特别的长，就在我快要尿在裤子上时，下课铃像救世主一样响了起来，我以最快的速度冲进厕所，痛痛快快地尿了下来，尿完真是浑身轻松啊，像拿走了心头上的一座大山。

这节难熬的课让我明白：要做的事要有及时做完，不然你会被压得喘不气来的。

老师点评：生动幽默的表达令人忍俊不禁，又在心里为小作者暗暗叫苦。有意思！

有趣的一堂课作文篇二

课堂是我们学习的地方，它见证了我们的求知路，装载着我们学生时代成长的每一丝回忆。很多节课像那东流水，已从我的记忆中飞快闪过，但那堂课，至今回想起来，仍记忆犹新。

随着一阵急促的铃声，班会课开始了。班主任走上讲台，挥手写下两个大字“人生”，教室里有些同学开始议论起来，不知老师到底要讲什么，有的则端端正正地坐着，等老师开始。此刻，同学们也似乎察觉到了，班主任老师的表情比往日上课显得更加严肃。“你们知道人生是什么吗？”老是板着面孔说。我们互相望了望，摇了摇头。“其实人生，就是我们的成长过程，其中可能有喜悦，也会有痛苦，我们要学会战胜挫折，把握人生。”看着我们疑惑不解的样子，老师讲了一个故事。

故事是这样的：明末清初谈迁，自幼喜欢历史，博览群书，他苦读十几年，27七岁时开始写一本关于明代历史的《国榷》，此书500万字，53岁时完成，就在要印稿出书的前一天晚上，手稿遭窃，他发奋重写，决心在有生之年完成此书，他四处考察历史遗址，向同行的人询问，呕心沥血，四年后，新稿写成了，后来这部书比前面那部选择更严谨、取材更广博，他一举成名，成为史学名人。

老师声情并茂地讲着，同学们聚精会神地听着，当讲到谈迁老年时期呕心沥血写作时，同学们的眼眶里仿佛有热热的东西在流动，此刻，同学们内心受到的.是一种怎样的震撼！而当听到谈迁写作成功时，大家心里又是一种那么难以言说的喜悦，是发自内心的感动。许久，教室里鸦雀无声。

沉默了几分钟，只见班主任老师热泪盈眶，激动地说：“同学们，我想今天你们一定明白了人生的深刻含义。人生，是坎坷的，是崎岖的，可在遇到挫折时，我们抱以一种怎样的态度呢？我希望，在我们小学的最后一年时光里，我们对困难，甚至是对艰辛的挑战，都应该像谈迁学习，以一种正确的态度、不服输的韧劲和顽强的拼搏精神赢得我们小学阶段的最后胜利。实现感悟人生、体验人生、把握人生的真正目的。”这时，一阵经久不息的掌声笼罩了整个教室。

一堂课，一堂普普通通的课，却蕴含着如此令人受益匪浅的人生哲理，这堂课让我真真切切的感悟到：在我们人生的路途中遇到“寒流”时，不要心灰意冷，垂头丧气，只有以坚强的意志，这些“绊脚石”才会一一避让，我们的人生才会因此变得更加精彩！

这堂课令我永生难忘。

有趣的一堂课作文篇三

就在这个星期的周二，我的家庭作业本忘记带了。可是昨天老师交待要我们带过去，这次作业很重要，明天一定得带，可我偏偏……这使得我一一筹莫展。

我心里埋怨道：“怎么办？怎么办？”就在这时，上课铃在我耳边打响，我顿时感觉身上背着几百斤的担子，老师随着上课铃的打响走进了教室，我的心也越来越紧张。

我盼星星，盼月亮，期待着下课铃打响。可是，这下课铃就像跟我作对一样，迟迟不肯打响。突然，老师喊我起来回答问题，我慢吞吞地站了起来，幸亏，我的同桌告诉了我答案，不然我可就出“洋相”了。

我想尽办法，等下课回家取作业，还是落在了老师的手里。下次我可不能再犯这样的错误了，要么早点告诉老师，省得我熬了一节课，大伤我的脑筋啊！

老师点评：文中对自己的心理活动描写得生动细致，好！

有趣的一堂课作文篇四

星期五下午，太阳公公笑眯眯地照着大地。那天下午第一节课的时候，班主任谢老师突然接到通知，说学要开紧急会议，必须每位老师都到齐。这是学校的令，谢老师去了会议室。

在老师刚离开教室的那一瞬间，教室就像炸开了锅，有的大叫，有的操交，有的在玩自己养的水精灵……今天是我之日，我实在受不了了，走到讲台前，拿起教鞭，“啪啪啪”在讲台上打了三下。同学们都吓着了，个个都安静的坐下来了，唯独汤伟杰同学还在继续他的“工作”，他一会和其他同学讲话，一会推你一下，弄他一下，一会又挠挠头……我心想：“老虎”不在家，猴子称“霸王”了。我这个班长可得做得名副其实啊!我走到他面前，他竟然一点感觉都没有，最后还是他的同桌――薛玉辉同学用笔捅了他一下，他才意识到。看到我站在他的面前，他吓了一跳，立刻坐下来，规规矩矩的。他们在看书，我的眼睛像扫描仪似的，不停地观察着同学们是否在捣乱。

很快，谢老师散会回来了，她到教室一看，教室里安安静静的，心里高兴极了。我的心里也高兴极了。放学回家的路上，我边走边哼着小调，看到路边的花儿在对我点头微笑，好像在说：“你真是一个负责任的班长!”

这节课让我非常难忘!

有趣的一堂课作文篇五

她是我们班的英语任课老师，她刚调到我们六(1)班上第一堂课时，他就感到她讲的课索然无味。于是，她以后上的每一堂课，他都无心听，在课堂上搞起了自己的小动作。她布置的作业，他从来不作，考试的分数是“o”分。

一次，她突然把他叫起来，提了一个他根本不可能回答得出的问题，在他一阵沉默之后，她铁青着面说：“xxx同学，请你上讲台站着听课!”教室里即刻响起了幸灾乐祸的笑声，他感到莫大的耻辱。她厉声斥责：“你上不上?”他抬起头，硬邦邦地说：“我不上!”“你不上，就给我滚出教室，我不想教你这样的学生!”此时，教室里一遍寂静，同学们开始为他担忧。在同学们的注视下，他不暇思索，背起书包，怒气冲冲地，推门而出。

几天过去了，在这几天里，他一直在自责与不安中度过，内心再也没有那份骄傲与不羁了。今天，他神情忐忑不安地走进了教室，内心仿佛是一片波动不止的湖。

她走上讲台，他悄悄地看了她一眼，她的脸色显得有些苍白，他为自己当初的冲动感到后悔。她环视教室，就在那一刻，他看见她黯淡的眼神中有一丝光亮，而且脸上也悄悄地绽放着笑容。这一堂课，她讲得很生动，他听得很专注。就在离下课还有10分钟时，她说：“同学们，剩下10分钟，请让给我说几句与课本内容无关的话吧!”同学们都不解地看着她。“前几天，我叫xxx走出教室的那一刻，我就后悔了。”她开门见山的表白，令他无所适从。跟着她又说：“几天来，我无时无刻都在歉意中度过，看着他空空的座位，我就自责，因为我教育的方式欠妥……所以请同学们能原谅我……感谢xxx同学今天能回来听课，给我一个道歉的机会，谢谢!”

他流着眼泪，走上讲台，向她深深地鞠了一躬，然后面向全体同学说：“同学们!首先是我做得不对，我无视课堂纪律，我在自傲与任性中，一再地推?自己的责任，我很对不起老师，也对不起同学们……我现在知错了，希望老师与同学们原谅我……今后我一定会改正!”

他刚说完，教室里就响起了雷鸣般的掌声。

这也是一堂课,这也是开学的一堂课,为什么,孤单无助都忍不住蔓延;为什么自由,温暖都不能留在心怀;为什么...

有趣的一堂课作文篇六

童年有许多趣事，但随着时间的流逝，有些事情我渐渐都忘了，但有一件事令我记忆犹新，那是一堂课。

那天，我像往常一样来到学校，我到了教室里看了看课程表，哈，今天是星期五，有我最喜欢的课――实践课。

我们上实践课根本不像是在上课，更像是在讲笑话，这不，你看！老师走到讲台上，开始上课，可有一个同学还在写数学作业，老师看到了，拿起他的本子说：“你们看，这家伙拿着从垃圾桶里的杯子在写作业，这本子上有的地方卷了起来，有的地方破了，不是从垃圾桶里捡出来的，还是他买的.呀！我们哄堂大笑，其他在做作业的同学听老师这么一说，赶紧把作业收了起来，老师又看到了一个同学走了神，说：“你们看到那个同学，他肯定是孙悟空转世，因为他灵魂出窍，人在这儿，神却飞走了。”我们又笑了起来。那个同学反应过来，都不知道我们在笑什么。

这节课真有趣，要是天天能这样该多好啊！

老师点评：课有趣，上课的老师更风趣，小作者抓住人物语言来刻画人物形象，建议还可通过动作神态来写就更好了！

有趣的一堂课作文篇七

今天是我们在小记者培训的第一天，我来到这里心想：我们的老师会姓什么?这节课会给我们干什么呢?这时，我便胡思乱想起来了，不管了，反正会上一节非常难忘开心的课。

我们进了教室，老师让猜他叫什么名字，接着老师叫我么玩画鼻子的游戏。老师让三位同学各画一张没鼻子的脸，结果三位同学都画了女孩。这时，游戏正式开始了，我们高兴地活蹦乱跳，同学们举起手来抢着画。老师蒙住了一位同学，让那个同学画，他跌跌撞撞摸索着走上了讲台。通过我们的方向指挥，他小心翼翼地画上了一个三角形的鼻子。逗得我们哈哈大笑，合不拢嘴，这女孩却得意洋洋地说：“哈哈!我终于有鼻子了，我不用过那种痛不欲生的日子了。”

第二个没鼻子的女孩难过地自言自语道：“哪个有爱心的同学会给我画鼻子啊?”这时，“爱心天使”出现了，有许多同学举起了手。老师蒙住了其中一位同学的眼睛，那个同学小心翼翼地走上了讲台，他左右各转了三圈，我们一次又一次的给他指挥。最后他画了一个樱桃鼻子，我们都叫他“红樱桃鼻子”，他仿佛很高兴地说：“我也有鼻子了。”这时，他想起还有一个小女孩没鼻子，于是去安慰那个小女孩了。

下课了，我们依依不舍地离开了这堂有趣、难忘、高兴的课，

篇二

人生于自然，感悟于自然，创作于自然。

可以说，人所有学来的一切都离不开自然，它是世界上最博大的课堂。一片茂密的荷花就给我上了一堂受益匪浅的语文课。

那是一池静立着的荷花。七八月的风，轻轻地拂过水面，水波不惊，仿佛也在配合着荷花续着这个和谐而又安详的梦。天空不知怎地，也蒙上了一层薄纱，或许是不忍让毒辣的阳光烧灼那婀娜多姿的身影，又或许是因为见了那花儿而羞涩了吧。对岸的青草软绵绵地伏在地上，似乎也融入这恬静的梦中。时而行人路过，匆忙的脚步变得舒缓了，慌乱的神情变得松弛了，烦躁的心变得柔和温暖了。那一池荷，以惊人的魅力感染着身边的一切。

但是，你若见到那池荷花，丝毫不会惊异那强大的感染力竟源于这么小的荷花。

荷叶郁郁葱葱，放眼望去，满池都是碧玉般的荷叶。在绿叶的缝隙中露出池塘的一角，你甚至会怀疑那是否是清晨是留下的露珠。近处，蜻蜓绕着荷叶来回地飞着，累了，便栖在荷叶上，与这荷塘融为一体，已分不出哪儿是蜻蜓，哪儿是荷叶了。渐渐地，我看见了那“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的景象，理解了杨万里对荷花的期待，领悟了身心与自然融为一体的高尚境界。在这片荷塘中，最惹眼的莫过于那几朵洁净的荷花。它虽没有完全绽放，却给我带来强烈的视觉冲击。每一朵荷花都晶莹透彻，仿佛被洗涤过一般。那粉色与白色交融的花瓣，有如一朵美丽的'霞云，被刻在了白玉上，远远看去，就如在洁白无暇的雪中，燃起了一片火。这难道不是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”中所描绘的场景吗?这永久不变的景象，让我亲身感受到了一千多年前的触动，透彻地领悟了这一句中作者那激动不已的心情，品味了语言的无穷奥妙。

这也是一堂语文课，一堂亘古不变的自然语文课。是大自然，赋予了我如此精妙的写作题材，给我创作的火花;也是它，给予我如此深沉的感触，让我领悟了文学的博大精深。

有趣的一堂课作文篇八

随着“叮铃铃”的上课声，肖老师迈着轻盈的步伐，满面春风地走进了教师，笑咪咪地说：“随着时代的发展，网络走进了我们的生活，有人说网络就是一个知识宝库，可有人却说网络是一个陷井……到底上网是利大于弊呢？还是弊大于利呢？今天，我们就围绕此话题展开一场辩论会。”

接着，老师把我们分为两方，正方观点是利大于弊，反方观点是弊大于利。我荣幸成为我们反方代表的，其一来参加这次辩论会。

辩论会开始了，只见正方张弼博“腾”地一下子站了起来，清了清嗓子，铿锵有力地说：“我认为利大于弊，网络不仅可以查阅资料，还可以网上购物，既实惠又便宜。”

张弼博话音刚落，我方邢得路站了起来，大声反驳到：“不，我认为弊大于利，许多同学因为网络铤而走险，甚至犯罪。”我心里暗暗得意，觉得我们反方更胜一筹。

可田子涵想都没想，话就在她口中脱口而出：“网络可以打开知识的门窗，让我们懂得了许多道理和知识。”

“叮铃铃，”下课了，辩论会在欢声笑语中结束了。通过这堂课，不仅锻炼了我的口才能力。还让我明白了：网络是一把双刃剑，只要你好好使用网络，它就会帮助你的学习，如果你不正确使用网络，它会让你走入歧途，毁掉你的花样年华！

有趣的一堂课作文篇九

今天一上课，老师就说：“我们做一个正话反说的游戏吧。游戏的玩法是，我说一句话，你们就反过来说这句话。比一比谁的专注力强，谁大脑反应快。”

同学们听了都跃跃欲试，都不想示弱，都想展示一下自己的聪明才智。老师说的第一个句子是：上海自来水。老师刚一说完，周岩松一下就举起了手，快速的说：“水来自海上。”老师说的第二个句子是：黄山落叶松。老师话音刚落，仲崇霄一下子就说：“松叶落山黄。”老师又说了一个：狗咬我。周岩松就脱口而出说道：“我咬狗。”周延松说完，大家都哈哈大笑。然后老师又说了好几个句子，比如：我刷牙。周岩松抢着说：“牙刷我啊。”周岩松说完，大家笑开了花。仲崇霄笑着说：“牙刷我，哈哈。”接着老师转过身，拿起粉笔在黑板上写了“注视”两个字，老师说的下一个句子是：注视我。这次张芮敏反应真快，腾地一下站起来，用手指点着黑板一字一顿的读着：“我――视――注（我――是――猪）。”张芮敏读完，大家就哈哈的大笑了，有的同学笑的眼泪都流出来了，还有的同学笑的蹲在了地上，有的两个同学抱在一起笑，老师也禁不住的笑起来。游戏就在笑声中结束了。

学习语文可真有趣啊！

有趣的一堂课作文篇十

对我们学生来说，上课再寻常不过了，但大家都有不同的喜好，有人喜欢体育课，有人喜欢美术课，而对我来说，那堂作文课最难忘。

在上课前，作文老师提了一个大黑包走进教室，不久就打了上课铃，老师对我们说，“今天写作文前，我们先做个试验，如何让被针扎的气球不爆炸？”老师先叫李奕杉来吹一个气球，他信心满满，拿了一个气球，深吸一口气，鼓着腮帮子使劲地吹啊吹，没过几秒，“砰”的'一声，那个又小皮又薄的气球就爆炸了。老师见人吹不靠谱，拿出打气筒充满了两个气球。老师又拿了一根针在其中的小气球上扎了一下，“砰”小气球一下子就炸得四分五裂。老师拿出了一个黑色的胶带，剪了一些下来，把那些胶带分成四小段儿，在那个被吹得鼓鼓的气球上，用胶带粘成了一个小正方形，在正方形中间的缝隙里用针扎了一下，“嗖”的一声，正方形中间的小洞漏了气，很快缩成了一团，那个红色的大气球一下子变成了一个蔫了的小苹果，老师展开破了的气球，气球并没有变成好几片，只是小正方形中间漏了气。

在老师的讲解下我们才明白，胶带把气球那一圈儿拉紧，使气压不往别处跑，所以才不爆炸。

真是令我难忘的一堂课。

有趣的一堂课作文篇十一

“叮铃铃，叮铃铃……”随着上课铃声的响起，我们的第二课堂也随之而来了。

同学们一个个兴奋不已。只见班主任陈老师拎着一包东西走了进来，我们的心里都纷纷猜那是什么东西。看着老师把包一点一点地打开了，我们心中的疑惑终于被揭开了，原来是一包棋。这让不少同学失望。老师还指名要让我们下象棋，我们虽然知道中国是象棋的发源地，但是总觉得象棋太难，浪费时间，事实却恰好相反，他的规则不但简单易懂，而且能锻炼我们的思维和想象的空间。

于是我们便开始了对决，只见男生们一个个针锋相对，势均力敌，而我们女生呢?一个个都不愿意去碰。陈老师见状，便想方设法，来教我们下象棋，但我们女生似乎还是丝毫不感兴趣。突然，我们耳边响起一阵大喊，原来是丁小宇，俗话说的好，君子举棋不悔。但他却宁愿承认自己不是君子，也不愿意输一步，尽管错一步可满盘皆输，但也不可以说话不算话。我们便被丁小宇一声尖叫给吸引住了，老师见我们都纷纷跑过去，就干脆不管我们了，自己和杜鑫涛下得正欢呢。

我们看见丁小宇和陈心杰下的并不是象棋，而是五子棋，我们便也决定来一场浑水摸鱼，便回到自己的座位上，开始了一场惊心动魄的'战斗。

只见胡静第一个棋就放在中间，坐山观虎斗，我也不是吃素的。来一个围攻，胡静见我摆那儿，居然置之不理，按她的原计划走，我便着急了，想方设法的去堵她，但她就两个棋，我也不知该下哪好，只好随便下一个。一不小心就掉她的沟里去了，她摆成一个(+)的样子，使我左右为难，我放一个她便满一个，我只好死马当活马医，管她三七二十一，她走她的阳关道，我过我的独木桥，气急败坏地放了一个。她一胜，我便只好勉强一笑。第二局开始了，我奋发图强，势必把胡静打倒。并且结果不出我所料。第三局由于时间不够，我们只好打成平局。彼此彼此啦!

第二课堂不但丰富了我们的生活，而且使我们开动脑筋，活动大脑。怪不得现在社会要提倡全面发展，丰富课堂啊!社会真是为我们考虑的周到啊!

第二课堂真有趣!

今上午午的五(3)班热闹非凡，欢笑连连。那是因为今天教音乐的张老师在音乐课上让我们自由发挥，自由表演、唱歌。

一听这话，刚才没精打采的同学们这下可来了精神，一个个摩拳擦掌，准备上讲台大秀一场。

首先上场的是我班著名男高音吴昱泽，他最喜欢唱《感恩的心》，甚至有段时间，他一天到晚都在那里喃喃自语(虽说是喃喃自语，但声音确实挺大的)的唱着，特别是高音那段，听得我们耳朵都表示严重抗议，他今天不会还唱这首歌吧。同学们一见是吴昱泽上场，便做好了各种准备，有的拿出纸巾，堵住耳朵，似乎已经判断出吴昱泽的企图，有的又拜托吴昱泽别再唱那首歌，还有的甚至大叫着让吴昱泽下场，只有吴昱泽的“粉丝”陈新淳在为吴昱泽鼓掌。整个教室乱极了，同学们各说各的，可大家的脸都是让笑容打前锋。看着台下同学们精彩的“表演”，我不由自主的“扑哧”一笑。可吴昱泽丝毫没有被这热闹的场面所感染，他带着表演性质的语气严肃地说：“今天，我为大家演唱的是一首非常非常感人的歌，那就是。”吴昱泽稍稍停顿了一下，而我们的心已经悬到了嗓子眼，我们害怕他又唱《感恩的心》，教室里顿时安静极了，李沁虹的一支笔掉落地上的声音都听得清清楚楚。“那就是”，吴昱泽深呼了一口气，捏紧了拳头，似乎在给自己鼓气，而台下的“演员”们则在为他的表演偷笑，“《感恩的心》”。吴昱泽接着说。“吐”，全班同学集体喷血，然后就是一阵狂笑，接着就对吴昱泽好言相劝，他终于对“舞台”说拜拜了，同学们也都松了一口气，总算可以让自己的耳朵少受一次折磨了。

接下来闪亮登场的是特别装帅的赵恒平，他一上场就摆了一个很“酷”的姿势，全班集体用双手双脚鄙视他，这可是我们班主任杨老师同志特意为赵恒平的吊儿郎当的样子颁发的大礼，他似乎意识到了什么，立刻严肃得像个小大人，郑重其事地说：“今天，我要为大家带来一首《玫瑰花的葬礼》，请大家多多指教。”同学们被他的严肃样逗笑了。他的歌喉还算过得去，我勉强的听着，可他的粉丝团在那里使劲为他鼓掌，手都拍红了，他的演唱把班上的男生全部征服了，男生们为他鼓掌，女生们却无动于衷，他的演唱结束了，男生们鼓掌鼓得更响了，女生们还是没有反应。

然后是王丝语，她是第一个跑上去展示的女生，同学们(特别是女生)为她鼓气，果然，她那圆润的歌喉让我们陶醉其中。

张老师最后点评说吴昱泽是唱得最“好”的，全班又笑了，因为张老师也想搞笑，她的评价恰恰是反着评的。

这节课真有趣!要是每节课都能这样，那多好啊!

有趣的一堂课作文篇十二

运用电化教育，强化思维训练学生在思考数学问题、解决数学问题过程中得到思维训练，促进思维发展。因此，在现代化教学中重视强调训练学生的思维，重视学生的思维发展过程，通过知识的发展过程强化学生的思维。教师在讲解数学知识过程中，充分运用电化教育手段代替以往的经验教学，将刺激学生的感官、激发思维等教学方式延伸到发展学生的多维空间思维中，从而在教学中实现简化复杂知识、使静态知识动态化、使抽象知识实际化等教学目标，最大限度拓展教学的多维空间。同时，利用现代化教学技术使数学知识充满色彩感，并能够运用音形结合等形式展开教学，带给学生不同的学习感受，使学生对学习数学知识饱含热情。教师运用电化教育手段过程中，引导学生改变解决问题的维度、调整问题的已知条件以及顺序、延续教学内容、拓展教学方向等，均可显示出电化教育手段在教学中的魅力所在[2]。如讲解无理数知识过程中，教师可以利用计算器实施教学，指导学生运用计算器计算无理数数值，使学生掌握无理数概念，了解无理数存在的环境以及发展历程等知识，并通过学习无理数的发展历程形成无理数学习和运用思维，使自身的思维能力得到训练和发展。教师利用电化教育训练学生的思维，可以说是充分利用电化教育的现代技术优势，为学生创设不同的学习环境，提供现代化的学习用具，简化数学知识的同时，训练学生的思维能力。运用电化教育，促使学生建立空间意识初中阶段的学生正面临形象思维向抽象思维过渡的关键时期，从而形成学生思维特点和数学知识特点之间的矛盾点。教师想要提高教学的有效性，则需要解决学生思维和数学知识的矛盾点，而电化教育手段能够帮助教师很好地解决这一问题，在学生思维中建立空间意识，帮助学生从形象思维过渡到抽象思维。如在教学“三视图”的过程中，教师可以利用多媒体设备，从正视、侧视和俯视的角度展示图形，既展示平面图形知识，又引入立体图形知识，并促使学生形成空间思维意识，自主构建图形的`立体感。学生通过观察多媒体展示过程，练习将立体图形变为三视图的平面图形，而后教师总结本节课程讲解的重点知识，使学生对立体图形有深刻了解。教师利用电化教育手段讲解空间知识，帮助学生建立空间意识，使学生通过物体的表面建立其空间形态，解决学生思维与初中数学知识特点之间的矛盾，从而使学生拥有正确的数学思维。尤其在学习几何知识的过程中，空间意识可以帮助学生快速接受几何知识，进而提高他们的数学学习效率，同时为学生在日后更加深入地学习空间知识奠定基础。由于立体几何等空间知识在初中阶段占据较大的知识空间，使培养学生的空间意识在初中数学教学中具有重要地位，影响学生的数学成绩，因此，教师要帮助学生建立空间意识。而电化教育则可有效帮助学生建立空间意识，形成物体的空间形态，足可见电化教育在初中数学教学中的重要性。运用电化教育，解决数学实际问题学习知识的最终目的是运用知识解决实际问题。数学知识在生活中随处可见，其具有很强的应用价值。初中数学的常规教学方式受到空间以及时间等条件的制约，导致教学中无法涉及更多的实际问题，从而影响学生运用数学知识解决实际问题，限制学生的发展，阻碍学生提高运用数学知识解决实际问题的能力。电化教育手段的优势恰好可以解决空间、时间等条件对数学教学的限制[3]。如在学习“二元一次方程”的相关知识时，学生通过观察教师提供的视频资料中体现出的问题，联想到自己家水电费的计算。但是，学生要如何利用二元一次方程计算自己家的水电费呢？由此将学生带入运用数学知识解决实际问题的情境中。学生通过教师利用电化教育手段设计的实际问题情境，思考生活中的现实问题，切身体会数学知识在生活中的作用和意义，并在实际问题情境中体会到学习的乐趣，从而乐于学习数学知识。此外，学生可以在教师设计的实际问题情境中运用数学知识，进而提高解决实际问题的能力。电化教育手段可帮助教师设计不同的教学情境，可以使数学教学不受空间等条件的限制，为学生创造真实的学习环境，促使学生学会数学知识，且能够运用数学知识，实现初中数学教学目标，使教学不再停留于“学习”阶段，而是向“运用”阶段发展。教师运用电化教育开展数学教学，使其在初中课堂教学中彰显魅力，发挥作用。运用电化教育，指导学生探索数学知识初中数学教学中，教师指导学生探索数学知识，培养学生创新能力，首先需要解决的问题是将数学问题运用形象化的形态进行展示，将复杂的问题简单化，使静态的数学现象成为动态现象，强化学生对数学问题的理解能力。教师希望在教学中实现的目标，运用电化教育能够实现教学理想。教师可以选择合适的软件制作教学课件，使课件可以变色、闪烁、旋转或是平移等，增加教学课件的美感，从而吸引学生眼球，将学生带入学习环境中；教师也可以利用软件的特点设计模拟路径，模拟学生对知识的猜想，从而为指导学生探索数学知识创新方法，开辟新的道路。如“整式的加减”这一章节中，有一个小节的“信息技术应用”，主要内容是利用电子表格进行数据计算。教师利用计算机教学，使用表格的计算功能，输入整式以及数值，表格会自动计算结构，学生可以通过计算，验证表格计算结果是否准确。同时，教师引导学生利用表格进行复杂计算，使学生探索表格的应用方式，进而探索数学知识中复杂的计算问题，逐渐养成探索知识的良好习惯。利用计算机教学过程中，学生不仅在学习中复习巩固“整式的加减”相关知识，且学会利用表格进行计算，对于复杂的计算问题可以不再使用手动计算，而是利用计算机的优势，快速计算结果，且计算结果准确。利用计算机进行教学是教师实施电化教育的手段之一，并在利用计算机教学过程中指导学生探索数学知识，增强电化教育在初中数学教学中的作用，彰显独特的魅力。

4总结。

总而言之，新时代背景下初中数学教学面临新的挑战，教师要善于运用电化教育，加强对学生数学思维的训练，帮助学生建立空间意识，引导学生解决数学实际问题，并指导学生学会探索数学知识。教师需要利用电化教育的特点，为学生创造参与教学活动的条件，使学生真正掌握数学知识的形成和发展过程，从而全面提高学生的数学素质。笔者还需要在教学中进一步加强电化教育手段的应用，提升电化教育价值。

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有趣的一堂课作文篇十三

从小到大，我至今已上过各种课了：语文、数学、英语、美术、体育等等。但是，在这么多的学科中，我对语文课情有独钟。我也因为这个原因，很荣幸的当上了语文课代表，受到了语文老师的喜爱。

我总觉得数学课枯燥无味，英语课听来听去就那么几种语法，记住了就会了。而我觉得唯独语文课有趣，老师讲得幽默诙谐，楚楚动人。

老师先把一只完好无损的鸡蛋放进一个盛满水的玻璃杯里（为了让我们看得更清楚），起先，鸡蛋慢慢的沉了下去，全班同学都发出同一个声音：切！老师拍拍手，示意让我们安静，接着，老师在杯子里放入了盐，然后拿了根筷子，在杯子里搅拌，但迟迟没见鸡蛋浮起来。一会儿，只听见“啪”的一声・・・・・・啊，鸡蛋碎了!同学们面面相对，安静了几秒后，教室里爆发出哄笑声，老师也笑了，几分钟后，同学们不笑了，老师说：“再来一次！”老师拿出备用的鸡蛋，再次把它放进杯子里，放入一些盐，再次搅拌。不过，这次老师更加小心了，慢慢地搅拌，不一会儿，鸡蛋慢慢的往上，往上，再往上・・・・・・啊！鸡蛋浮起来了！真的浮起来了！全班同学欢呼起来：“姜老师万岁！姜老师万岁！”“叮铃铃”，下课铃响了，老师让我们回家后写一篇文章《浮起来的鸡蛋》。

9月16日是个令人难忘的日子。这一天，陈老师带我们去福建教育电视台拍摄公开课。我们坐上车，心情真是又激动又紧张。到了教育电视台，一座高大华丽的大厦展现在我们的眼前。乘上电梯来到7楼，这里装备可先进，同时好几台电视在播放。我看得眼花缭乱，我们在一间全封闭的多媒体教室上课，林柯同学还担心缺氧被憋死，我想这绝不可能，中央空调可以换气呢！

上课了，四面八方的聚光灯亮起来了，摄影前后两台机开始工作了，这堂公开课的内容是平移和旋转。

04年9月16日是个令人难忘的日子。这一天，陈老师带我们去福建教育电视台拍摄公开课。我们坐上车，心情真是又激动又紧张。到了教育电视台，一座高大华丽的大厦展现在我们的眼前。乘上电梯来到7楼，这里装备可先进，同时好几台电视在播放。我看得眼花缭乱，我们在一间全封闭的多媒体教室上课，林柯同学还担心缺氧被憋死，我想这绝不可能，中央空调可以换气呢！

上课了，四面八方的聚光灯亮起来了，摄影前后两台机开始工作了，这堂公开课的内容是平移和旋转。

04年9月16日是个令人难忘的日子。这一天，陈老师带我们去福建教育电视台拍摄公开课。我们坐上车，心情真是又激动又紧张。到了教育电视台，一座高大华丽的大厦展现在我们的眼前。乘上电梯来到7楼，这里装备可先进，同时好几台电视在播放。我看得眼花缭乱，我们在一间全封闭的多媒体教室上课，林柯同学还担心缺氧被憋死，我想这绝不可能，中央空调可以换气呢！

上课了，四面八方的聚光灯亮起来了，摄影前后两台机开始工作了，这堂公开课的内容是平移和旋转。

清脆的上课铃声刚停，陈老师就抱着一大堆毛皮袄、丝绸帕、玻璃根和橡胶棒的等东西，快步走进了教师。只见他不动声色地放下东西后，拿起粉笔在黑板上写了个斗大的“电‘字。

教室里静悄悄的，同学们都竖起耳朵等待着陈老师讲课。而老师却叫了一位女同学上台去，要她把自己的自来水笔杆使劲望头上摩擦后再把它伸向一堆纸屑中。刹那间，奇迹出现了，许多纸屑立即自动地粘到笔杆上。正当我们看得目瞪口呆时，陈老师问道：“哪来的电呢？”多数同学转入了沉思，只有几个同学小声回答：“摩擦的呗。”

“对，是的，是摩擦得来的。”陈老师高兴地接过他们的话一字一板地说：“物体摩擦后能够吸引轻小的东西，我们就说这物体带来了电，摩擦起电的现象上一经常发生的......”

下课铃声响了，同学们恋恋不舍地放下手中的实验，一个个不由自主地埋怨道：“唉，怎么搞的，这节课时间这么短！”

自然课上，施老师神秘地说：“你们信不信，我会变魔术，能把一杯很脏很脏的水变得干干净净？”同学们直摇头，我半信半疑。

正说着，只见施老师拿出一只烧杯，灌了点水，又往水里撒了点土和木屑之类的脏物，轻轻摇晃了几下，那水就变得又黑又脏。

施老师风趣地说：“你们仔细看着，老师开始变魔术了，这魔术的名称叫‘水的净化’，现在开始第一步――‘沉淀’。”施老师把烧杯稳稳当当地放在桌面上。我们不敢有丝毫放松，瞪大眼睛紧盯着烧杯，观察着水的变化。烧杯里的水正在发生着微妙的变化，悄悄地进行着两极分化，只见泥土之类的脏物向杯底下沉，木屑之类的脏物向水面上浮。大约过了十分钟，脏物完全走向了两极，中间的水变清澈了。这时施老师小心翼翼地把烧杯里的水倒入另一只烧杯。

施老师那铿锵有力的话语使我们精神为之一振。只见施老师一边拿出一张圆形纸片，一边说：“这可不是一张普通的纸，这是一张滤纸，它神奇得很呢！”听施老师这么一说，我们更不能懈怠了，我擦了擦眼睛像小猫盯着鱼儿似的瞅着老师。只见施老师把滤纸窝成了漏斗形，插入漏斗里并使滤纸紧贴漏斗内壁。施老师小心地把烧杯里的水沿着玻璃棒慢慢地倒入漏斗，渗过滤纸流入另一只烧杯的'水竟然变得清澈无比。“真的好神奇呀！”我们惊讶不已，这时施老师从漏斗里拿出那张滤纸，原来脏物都被滤纸截住了。

这次实验，我受益匪浅。我想我们既然能净化一杯水，那么一定能净化一桶水、一江水，也一定能净化整个地球上的水，但愿我们地球上所有的水都干净起来。

今天，一位神秘的人物打扰了我们班的正常生活。

他叫沙杰瑞，以前在美国读书。当我们班的同学知道他是从美国来的时候，便发出惊呼：“哇！是从美国来的耶。”“他的英语一定说的很好哦。”“我好想去美国读书。”

怎么说呢？有这样一位同学到这里听课是一种自豪吧。老师为了让大家先认识一下，特地安排了一节课让我们交流。他站在讲台上，并不像中国一些学生那样扭扭捏捏，他很自然。接着说起了在美国的一些情况。

在美国，孩子们几乎都不背书包上学，可以把新书放到自己的储物箱里，每个人都互相信任，不必担心东西会被拿走。

当然有一点大家肯定知道，在美国，老师或家长是不可以打孩子的。如果发生了这样的事，孩子就可以通过法院起诉家长。同样，如果有一位同学不停骚扰你，你也可以向法院起诉，让他或她离你几米远。

那架势，和老师差不多。顿了顿，他接着说。

每个班都有比较闹的学生，如果那个学生闹了，老师一定会把他请到办公室，过一会，对他进行短时间的思想教育，不过老师还要上课，教育完，他会让学生自己品味，自己反思。有时候，闹的人就像病毒，有一个人闹了，就会影响其它人，而其它人闹了，就会影响更多的人。就这样，一传十，十传百，百传千，整个班级都会被影响到。如果有一次考试没有考好，校长就会被换掉，第二次，全体老师就会被换掉。其实那些考试都能通过，关键是看你愿不愿意通过了。

一堂别开生面的阅读课。

星期六上午，我还是像往常一样，兴致勃勃地到妙笔学作文。今天的课程却跟往常不一样，老师不是教写作方法，而是教我们读书的方法，让我学会了怎么读书。

老师先发给我们一篇五百来字的文章――《总统绕道》，要求我们边读边记，五分钟读完，再用五分钟“默写”故事。只听一声“开始”，大家都聚精会神地读起来。五分钟一眨眼过去了，老师就让我们“默写”。大家都埋头“刷刷刷”地写起来，可写着写着有人就停下笔来，愁眉苦脸的不知如何是好。五分钟到，老师便让我们停笔，把本子交给同桌清数字数，我写了83字，还算一个不错的成绩。

随后老师让我们读第二篇文章――《煮蛋的学问》。这次老师不是让我们埋头苦读，而是让我们边读边勾画出重要的部分，时间也是五分钟。阅读结束，老师没有急着让我们“默写”，而是让我们用两分钟填一张表格，再让我们用三分钟“默写”。你猜结果怎么样，我竟一口气写了87字，成绩比上次提高了不少。

83字，87字，132字，字数在不断增加，阅读水平的提升立竿见影。

通川区一小六年级曾榆植本文系（.）用户原创文章，未经允许禁止！

来源：m.04/。

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有趣的一堂课作文篇十四

“哈哈哈哈……”班上的同学笑的前仰后合、乐不可支，这是怎么了？让我们来看看吧。

我刚进教室时，我发现同学们都一声不吭的看着我，盯的我心了直发毛。老师对我温柔地说：“找个座位，一会告诉你们。”我更是丈二和尚——摸不着头脑。看着我的.一脸奇怪，一会，老师悄悄告诉我，你们现在都是小哑巴，不能说话。

活动开始了，老师让我们根据各种情景表演哑剧，让我印象最深的是——“中彩票”。首先，老师先让大家做兑彩票的动作，和大家一样，我假装拿出张彩票兑了一下。接下来，老师给出下一个提示，中奖了，全班“欢呼”雀跃起来……然后，老师又给出了下一个提示，中了五百万，全班都“沸腾”起来，蹦高的、拍桌子的、捶地板的……喜悦溢于言表。老师给出了最后一个提示后，同学们反应剧烈：有的垂头丧气、有的假装晕了过去、有的干脆更加直接——吐血，你肯定会好奇老师给了我们什么提示，答案就是发现：彩——票——过——期——了。大家心想：乔老师太会整人了！

这真是一堂有趣的课，为我刚刚开始的寒假带来了无穷的乐趣。每次想起这堂课，我都会情不自禁地笑出声来。

有趣的一堂课作文篇十五

这天是渔塭收获的大日子，爸爸一大早就带我出门捕捞鱼虾。

当盘商的车子来了之后，我赶紧和家人拿起大网子，开始帮忙捞捕鱼虾。这天的目标是虱目鱼、吴郭鱼和虾子，看着满满的渔获上车，大家都开怀大笑。

我们留下部分渔获送给亲朋好友，奶奶说要趁新鲜赶紧刮除鱼鳞，马上清洗才能保持鲜度。于是大人拿菜刀刮，我拿汤匙，原本以为鱼鳞很难刮除，没想到越刮越顺手，让我很有成就感。

当我刮完鱼鳞时，奶奶剖开那些鱼，我发现有一粒粒黄橙橙的东西，奶奶说那是吴郭鱼的卵，要我小心拿掉旁边的鱼胆，不能弄破，不然鱼吃起来会有苦苦的味道。我小心翼翼的完成奶奶交待的任务。

这天，我才知道可以用汤匙刮鱼鳞，并且知道如何取出鱼胆。这宝贵的一堂课，是校园里无法学习到的生活知识。

有趣的一堂课作文篇十六

打开记忆闸门，欣赏着六年来美好的一幕幕。真是的，又想起了那“最长的一堂课”！我不禁再次泛红了双颊。

终于，我忍不住了，举起了手，可老师这时候正好转过去板书。我一急，手举得更高了。老师转过来，看见了我，投来了赞许的眼神：“这位同学不错嘛，我刚出的题你一下子就想到了。”啊？老师居然把我当成踊跃举手的“积极分子”！我连题目是什么都不明白呢！我慢吞吞地站起来，面对不少同学崇拜的眼神，瞬间涨红了脸，支支吾吾地说：“我，我要上厕所。”这就是我的回答吗？羞死人喽，全班安静了一秒，随后爆发出了排山倒海般的笑声，就连一向板着脸的老师也捂着嘴偷笑。她一挥手：“去吧！”我便箭一般地冲出教室，无颜停留在这里……。

我还是没能熬过这漫长的一课，但却收获了小学最美好的回忆。每每想起，不论在什么场合，都会“扑哧”大笑。