小班音乐教案《小乌龟》(大全20篇)

教案是教师教学的重要依据，也是保障课堂教学有效进行的必备工具。教案的编写要兼顾教学的灵活性和适应性，以提高师生互动的效果。针对不同的学生群体，教师可以设计不同水平的教案，以满足不同学生的学习需求。

小班音乐教案《小乌龟》篇一

1.愿意听故事，理解故事内容。

2.初步了解交朋友的方法。

3.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

课件准备：《小乌龟上幼儿园》故事图片4张、完整故事音频、分段故事音频、故事视频。

教师和幼儿一起阅读故事图片。

小乌龟第一天上幼儿园遇到了谁?

小青蛙在乌龟壳上面做了什么?小鸭子呢?

阅读故事图片第二遍，引导幼儿通过仔细观察小乌龟的表情，理解小乌龟在幼儿园找到朋友前后的心情变化。

1.观察画面，描述小乌龟刚上幼儿园的心情。

小乌龟第一天上幼儿园心情是怎样的?他开心还是难过?你是怎么看出来的?

小乌龟缩在壳里，眼泪都流出来了。

2.观察故事最后一幅画面，讨论小乌龟心情的变化。

小青蛙、小鸭子、小鸡发现了小乌龟后，他们干什么了?

他们组成了一个乐队。小乌龟敲鼓、小青蛙跳舞、小鸭子唱歌……

这时小乌龟的心情又怎么样了?他高兴了吗?你是怎么看出来的?

小乌龟的头伸出来了，它的眼晴和嘴巴都笑了起来。

请幼儿欣赏完整故事视频。

引导幼儿像小乌龟一样交朋友。

你们现在也上幼儿园了，在幼儿园里开心吗?你像哪个小动物呢?

如果班上有的小朋友像小乌龟一样害怕，我们应该怎么帮帮他呢?

(如：和他一起玩、拿玩具给他、大家一起抱抱他等，鼓励他像小乌龟一样勇敢地交朋友)。

温馨提示

最后一个环节涉及到交朋友的方法，对幼儿来说可能有些难，教师可以多进行引导或者放到日常活动时间开展。

附故事

小乌龟上幼儿园

小乌龟第一天上幼儿园。幼儿园里的小朋友它都不认识，它害怕地把头、四肢和尾巴通通缩进乌龟壳里。

小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道这个趴在地上的东西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲呀，还在上面画画呢!

小乌龟忍不住大哭大叫起来。大家吓了一跳，原来是只小乌龟呀!小青蛙、小鸭子和小鸡高兴地邀请小乌龟和它们一起玩，大家又唱又跳，好快乐哦!

这是一节小班语言教学活动，在活动中我采用了欣赏、讨论、表演等形式完成了本节活动，在活动中，幼儿的学习兴趣一直保持较好，活动目标也基本达成。首先我出示故事大书，引起幼儿的兴趣，并引导幼儿观察大书封面，初步了解大书中讲的是关于谁的故事，然后一页一页讲故事，讨论故事内容，再次欣赏故事，感受小乌龟表情的变化，接着鼓励幼儿表演故事，最后播放歌曲，鼓励幼儿和好朋友一起跳舞。在最后的环节，我进行了小结，引导幼儿学习小乌龟，每天要开心的来幼儿园，这是活动的重点教育目标所在。表演故事环节由于准备的头饰只有一套，而幼儿的参与兴趣很高，由于时间关系，部分幼儿没有参与表演，有些失落。

小班音乐教案《小乌龟》篇二

小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感很容易外露，而且不稳定，带有很大的情绪性。因此，小班的教学活动应更注意游戏化和情景化。强调让幼儿在欢快、轻松的游戏中自娱自乐，在玩中学。

《小乌龟》是一首旋律欢快活泼、节奏鲜明的歌曲。小班幼儿思维的'特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情节中学习。因此在活动设计上，我借助图片和动作，让幼儿理解歌词，并且在教幼儿学唱歌曲的过程中，我还设计了让幼儿学小乌龟爬山坡的情节来帮助幼儿反复体验歌曲活泼、欢快的情绪，从而体现“玩中学”的教育理念。

1、借助图片和动作理解歌词内容，并学会歌曲。

2、在学会演唱歌曲的基础上，运用想象力创编替代“乌龟”以及“面包和糖果”的歌词。

3、体验歌曲活泼、欢快的情绪，积极愉快参与活动。

背景图；动物图片若干；糖果和面包若干；小乌龟图片；龟壳每人一个；磁带音乐《小乌龟》。活动过程：

1、发声练习《在农场里》。

2、出示图片“小乌龟”，指导语：“看看还有谁也来了？”

3、观察背景图及教师演示教具，在教师语言启发下对歌曲产生兴趣。

教师边演示教具边说：“今天天气真好，你们猜猜小乌龟要去干什么？”

4、听教师范唱，理解歌词的内容。

(1)、听教师范唱第一乐句，在观看教师表演中感受歌曲旋律及情绪。（教师一边唱，一边演示教具）。指导语：“小乌龟要去干什么呀？”“它爬的时候发出了什么声音？”学念“小小乌龟爬山坡，嘿嘿哟，嘿嘿哟。”

(2)、听教师完整的范唱，提问歌词内容，指导语：“小小乌龟带着什么好吃？”“小小乌龟爬山坡很累了，又发出什么声音？”学念“带着面包和糖果，嘿嘿嘿嘿哟。”

5、完整地学唱歌曲。

（1）、小结歌词，引导幼儿边拍手打节奏边念歌词，指导语：“我们用我们的小手为小乌龟加加油吧，声音拍的越响，小乌龟就会更有力爬。

（2）、幼儿听着磁带音乐用好听的声音跟唱一遍，指导语：“那我们现在用好听的声音把它唱出来吧！”

（3）、听着音乐和教师边做小乌龟爬山坡的动作边唱歌，指导语：“我们也来学学小乌龟爬山坡好吗？”

6、创编歌曲

在教师的引导下，学会创编小动物以及第三乐句的歌词，并演唱。指导语：“还有哪些小动物也去爬山坡？”“那它最喜欢吃什么食物呢？”

附：歌曲——|345|||

小小

小班音乐教案《小乌龟》篇三

1.了解乌龟的外形特征，初步感知乌龟的生活习性。

2.能认真观察，大胆表达自己的猜想和观察的结果。

3.爱护小乌龟，激发对小乌龟的亲近之情，愿意学习小乌龟不挑食的好习惯。

了解乌龟的外形特征，初步感知乌龟的生活习性。

能认真观察，大胆表达自己的猜想和观察的结果。

1.幼儿对蛋生动物有初步的了解

2.鱼缸8个，大小品种不一的乌龟16个，肉、菜、龟粮各两份，小夹子人手一个

一、出示蛋宝宝课件，引发幼儿活动兴趣。

1.游戏“请你猜猜我是谁”，初步感知乌龟可爱的外形特征和游泳的本领。

教师出示课件提问：今天带来一位好朋友，猜一猜这会是谁的蛋?

2.小结:小乌龟是从蛋里生出来的，而且出生就会游泳。

提问：和别人交朋友要注意什么?看看你的小乌龟长得什么样?除了游泳还有什么本领?

教师与幼儿共同游戏，并拍摄幼儿有趣的发现。

重点引导幼儿观察：乌龟的外形特征、什么时候乌龟将头和四肢全都缩到壳里面?乌龟怎样翻身。

三、游戏“讲讲我的好朋友”，引导幼儿大胆表达自己的猜想和观察结果。

1.“学一学”，模仿小乌龟的行动爬行。

教师引导：小乌龟是怎样走路的，把小乌龟送回家然后学着小乌龟的样子回到座位上

2.“讲一讲”，总结小乌龟的外形特征。

教师引导：你的乌龟朋友长得什么样?结合视频总结乌龟外形特征。

“学一学”，结合视频了解乌龟自我保护的方法。

教师引导：小乌龟为什么把头和四肢都缩进壳里去了?我们应该怎么对待小乌龟?

四、“小乌龟开饭了”，激发幼儿学习小乌龟不挑食的好习惯。

1.看视频，了解小乌龟的食性。

2.给小乌龟喂食，再次激发幼儿亲近小乌龟的情感。

小班音乐教案《小乌龟》篇四

《小乌龟爬呀爬》是山东省新教材小班上学期《我的动物朋友》主题中的活动内容。关于小乌龟的一切活动动作，对小班的幼儿具有很大的吸引力,因此对小乌龟展开一系列的创新和模仿活动。本次活动通过观察、体验、触摸等，让孩子知道小乌龟的可爱，对乌龟的活动动作有所了解，从而锻炼自己。

幼儿分析：小班幼儿年龄小,观察问题和分析问题的能力还较弱,语言表达和创新性、概括能力较差,在日常的教学中,老师对怎样拓展幼儿的创新思维下的功夫较少,一般都是传授多于启发,幼儿在生活中的参与性,创造主动性和经验,因此,小班幼儿的思维方式比较单一,缺乏创造力,想象力,本次活动设计了符合小班幼儿的年龄特点和生活经验水平的环节,学习内容由潜入深,层层递进,趣味性较强,容易被小班幼儿接受，设计意图小班幼儿活泼好动，尤其喜欢爬来爬去。小乌龟是幼儿喜欢的小动物，其活动方式非常适合幼儿学习，针对幼儿的年龄特点来设计这节课：通过观察外形、感触实物和观看视频，进一步了解乌龟的外形特征。

根据乌龟活动特征设计活动，让幼儿体验模仿小乌龟爬行和游泳的乐趣，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力的同时促进幼儿的大脑发育。

1、认识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。2、愿意模仿小乌龟的游泳和爬行。

1、实物展示：一只乌龟2、音乐：《小乌龟上山坡》。《乌龟爬爬爬》3、小乌龟的爬行、游泳视频。

2、启发式教学――提问

（1）、外形特征的观察：激发大家想观看实物的兴趣，“请”出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征，老师做强调，重点观察头上有什么、背壳像什么（重点观察背壳想什么）、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问（问题：有四条腿、退可能看不清，这时候转一转腿联系点数。）。

（2）、感知活动：创设气氛，让大家亲手触摸感受小乌龟，由教师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉（背壳是硬的，尾巴和四肢是软的）。我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反应啊?(会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。

（3）、将小乌龟放在地上，通过观察，让小朋友说出小乌龟的活动特征――爬，（如果当时乌龟爬的情况不好就可以播放视频）看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓励小朋友主动站出来表演给大家看，可以请2―3个示范并加以表扬。

提问：小乌龟是生活在哪里的啊?(海里)师;小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方，那它一定会干什么啊？（游泳）观看视频学习游泳的样子集体学习小乌龟陪了大家很长时间了，也该休息了――收起实物。把乌龟先放到一边游戏：学习小乌龟爬和游泳。放音乐，幼儿听音乐在活动室中模仿乌龟，背上背上壳（大沙包）教师做龟妈妈。幼儿做龟宝宝，龟妈妈会请龟宝宝根据妈妈的话做出相应的反应。

将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照顾它

小班音乐教案《小乌龟》篇五

《指南》指出教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，用幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。在活动室里动物角饲养的小乌龟是幼儿每天接触的好伙伴，也是她们的最爱，很多的时候我发现孩子喜欢围在哪里观察小乌龟，并模仿其爬行，根据小班幼儿年龄特点，身体基本活动能力差，动作不够平稳，灵活和协调，思维活动具有具体的形象性，喜欢模仿，对游戏中的情节，角色，动作过程容易产生兴趣，并结合《指南》中三周岁的发展目标，用幼儿感兴趣的方式，发展基本动作，提供动作的协调性，灵活性，我尝试将运动领域的内容与其它领域的内容有机整合，利用观察法、模仿法、情景法、游戏法等教学手段组织本次活动，让幼儿以角色的身份参与其中，促进幼儿认知情感社会性和运动能力的协调发展让幼儿体验模仿参加小乌龟爬行的乐趣，锻炼和提高幼儿的四肢协调能力，同时促进幼儿大脑的发展，发育等问题。

本节活动的重点让幼儿练习了乌龟爬行动作，并根据音乐节奏的快慢做出不同的反应，幼儿们在教学活动当中，能根据自己的观察，进行大胆的模仿，积极地参与游戏，在轻松愉快的情景和游戏中达成了教学目标，回顾反思本次活动让我认识到幼儿的可塑性是非常强的，只要正确运用方法，在活动中加入创新意识，敢于尝试就一定会成功的。

小班音乐教案《小乌龟》篇六

1.认识各种家庭宠物，了解其名称，基本习性。

2.能愿意与宠物店人员进行交流，表达自己的好奇。

3.感受宠物的可爱，对动物产生好奇。

4.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

1.幼儿在家长的带领下参观宠物店，了解认识多种家庭宠物。

(1)家长引导幼儿：宝宝，这是什么动物?它吃什么呀?我们去问问阿姨?

(2)用相机帮助幼儿记录幼儿认识并喜欢的宠物。

2.进行图片对应问答游戏，能说出宠物的名称、居住环境、食性等。

(1)可以先把食物图片摆好，幼儿将动物图片进行对应摆放。

(2)幼儿熟悉后，将动物图片和食物图片同时打乱，与孩子进行对应游戏。

活动二：谈话活动：我家的小宠物

1.了解多种家庭宠物的名称习性。

2.能用较完整的语言介绍自己的宠物。

3.愿意倾听别人的介绍，萌发喜爱动物的情感。重点指导：

1.开展“宠物乐园”游戏，引导幼儿自家宠物的习性名称。

老师出示幼儿家庭宠物的照片，创设宠物乐园的情境：宠物乐园里

有很多宠物，这里有谁家的小宠物?是什么品种?住在哪里?

(1)幼儿小组内分享。

(2)分别幼儿讲述趣事。

3.教师将幼儿讲述的趣事进行录音，可以在餐前等生活活动中进行播放。

小班音乐教案《小乌龟》篇七

1、乐于参与活动，体验歌曲活泼、欢快的情绪。

2、熟悉歌曲旋律，学习演唱歌曲。

3、能模仿教师用较有力的声音演唱歌曲中号子部分。

4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

1、幼儿座位排成半圆。

2、音乐《小乌龟》。

3、制作教具：小山、小乌龟、面包和糖果图片。

4、书包幼儿人手一个。

一、导入：音乐律动《拍手点头》。

教师引导幼儿听音乐合拍的做拍手点头的动作。

二、教师清唱歌曲《小乌龟》，引导幼儿欣赏。

1、教师清唱歌曲《小乌龟》。

2、教师根据歌曲内提问。

师：歌曲里提到了哪只小动物?它要去干什么?它背着什么上山坡?

三、学习歌曲《小乌龟》。

1、教师出示教具：小山、小乌龟、面包和糖果图片。

2、教师借助教具再次清唱歌曲《小乌龟》。

3、引导幼儿说出歌词内容。

师：小乌龟究竟在干什么，它背着什么?

4、教师第三次演唱歌曲，并用动作表现小乌龟爬山坡的样子。

5、教师引导幼儿尝试用动作表现小乌龟爬山坡的样子。

6、教师边演唱歌曲边做动作，幼儿模仿教师的动作或自己做小乌龟的动作。

四、幼儿学唱歌曲。

1、教师边弹钢琴边演唱歌曲，幼儿逐句学唱。

2、教师带领幼儿用较有力的声音演唱号子部分。

3、教师演唱歌曲前半句，幼儿演唱“嗨嗨哟”和”嗨嗨嗨嗨哟“处。

4、师幼共同完整演唱歌曲。

五、教师发放书包，幼儿边演唱歌曲边进行表演。

1、幼儿背上书包，和老师一起边做动作边进行演唱。

2、请个别幼儿上台进行表演，教师给予鼓励。

教师启发幼儿用其他小动物的名称替换歌词“乌龟”，带入歌曲，进行演唱。

这是一首活泼富有童趣的歌曲，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知乌龟动作变化，从而产生愉快的情绪。运用游戏的方式直接进入教学内容，在说说、做做中理解歌曲的内容，同时使用图谱支架，为后面的学唱整首歌曲做好了铺垫。在表演歌曲中，我引导幼儿学习乌龟慢的，同时也提供给幼儿自我表现的.机会。通过表演演唱使听众感受音乐的艺术形象，产生联想和想象，进而达到审美的目的。由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的引导和帮助经过自己的努力才能做到。

小班音乐教案《小乌龟》篇八

1、让幼儿学会小乌龟这首儿歌。

2、让幼儿通过活动增加对小动物的喜爱之情。

3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

重点：学会小乌龟这首歌曲，掌握旋律

难点：带动幼儿都能参与到活动中，并且都乐意演唱歌曲

小乌龟，蛋糕，糖果(卡片)小山背景

一：开始部分

导入(手指游戏)大乌龟小乌龟

教师带领幼儿复习大乌龟小乌龟的手指游戏

师：我们的大乌龟小乌龟，今天要去爬山坡，我们看看他们都带了什么好吗?

二：基本部分

1:教师范唱

教师拿着小乌龟卡片，一步一步的爬山坡状，边爬教师边范唱歌曲。

2:了解歌词

教师范唱几次后，

提问，我们的小乌龟在做什么?

他们都带上了什么好吃的东西?

小乌龟爬山坡累了，他们发出什么声音?

3：学习歌曲

教师在幼儿对歌词了解后，(小朋友们一起来和小乌龟一起爬山坡好吗?)引导幼儿学习歌曲，每唱两次，可以也奖励幼儿蛋糕和糖果的方式，使幼儿继续学习歌曲。

4：小游戏(乌龟爬山坡)

待幼儿熟悉歌曲后，请小朋友扮演小乌龟，在教师身后转圈状爬坡。

三：结束部分

天黑了，小乌龟都要回家了，我们回家了吧。

1：教具准备充分，很喜迎幼儿眼球

2：在开展活动时，还需要更加的夸张有激情

3：在后面游戏时，注意幼儿安全

小班音乐教案《小乌龟》篇九

1.通过家园共育收集材料各种食物。

2.认识乌龟的形特征，了解乌龟的生活习性。

3.认真观察实验过程，体验猜想实验验证猜想的探索过程并协助幼儿做好记录。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

探索小龟喜欢的食物

教学难点：怎样不污染鱼缸的水，探索设计挂钩或者夹子

活动准备

盘子、记录单、记号笔、各种食物、小乌龟、小刀、挂钩、夹子和湿毛巾等。

课程领域

认识小乌龟的明显特征，探索小乌龟喜欢的食物。

t(技术)设计方便食物投放的工具。

e(工程)尝试怎样把食物挂在投放工具上。

m(数学)点数自带食物的种类。

过程

一、发现

1.创设情景：讲述小乌龟的由来，探索小乌龟喜欢的食物。

2.提出任务：利用周末时间和爸爸妈妈一起讨论小乌龟到底喜欢吃什么事物，把自己的猜想叫爸爸妈妈用文字、图片或者绘画的方式帮助自己记录在学习单上，并和爸爸妈妈一起收集自己猜想相对应的食物带班上来实验。

二、实践

孩子们早上带来了记录单和相对应的食物，下午区角活动时间我们开始了探索活动。首先把孩子们带来的食物与记录单进行匹配，今天有一半的孩子只有学习单没有相对应的食物。食物整理好了，孩子们就开始试验，。

1.认识食物：(谢济泽小朋友带的两条小鱼和虾米，马一程的带肉、小草和树叶，蔬菜，苹果和香蕉，李杭浙的饲料，蔬菜、米饭、馒头和饼干)

2.孩子们开始试验：当孩子们把树叶和小草放到小乌龟的面前，它看都没看一眼，赵曼晨把橘子放到它面前，它很抗拒，头都缩到肚子里去了，王杨佳宜把面包放它面前，它闻了一下又游走了，当谢济泽把小鱼(已经死了)和虾米放进去，两只乌龟高兴的大口吃起来，孩子们看到自己的猜想和实验结果一致时开心的跳起来，看到结果不一样时有点失落，马一程说：“小乌龟我都喜欢吃苹果你为什么不吃呢?”

3.探索结果，填记录单

通过试验孩子们清楚的知道小乌龟喜欢吃肉食、带腥味的鱼和虾，每个孩子都在老师的协助下填写试验单，喜欢是勾，不喜欢是叉。

三、分享

因为明天要早操比赛，放学叫家长来交代比赛事宜，借此机会今天试验的孩子与家长分享今天他们试验的结果。以前胆小的孩子也能大胆的发言，我知道因为他们心中有答案，即使胆小也会自信的展示自己，为今天的孩子们点赞!

四、反思

因为是第一次探索，有的家长没有理解老师交代的事宜，导致有记录单没有食物，有的家长在准备食物时很粗糙，记录单上的食物没有准备齐。

五、拓展

小班音乐教案《小乌龟》篇十

1、律动组织幼儿。

随音乐上场，模仿乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。

跟客人老师打招呼。

2、启发式教学――提问。

（1）、外形特征的观察：激发大家想观看实物的兴趣，“请”出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征，老师做强调，重点观察头上有什么、背壳像什么（重点观察背壳想什么）、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问（问题：有四条腿、退可能看不清，这时候转一转腿联系点数。）。

（2）、感知活动：创设气氛，让大家亲手触摸感受小乌龟，由教师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉（背壳是硬的，尾巴和四肢是软的）。我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反应啊?(会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。

3、将小乌龟放在地上，通过观察，让小朋友说出小乌龟的活动特征――爬，（如果当时乌龟爬的情况不好就可以播放视频）看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓励小朋友主动站出来表演给大家看，可以请2―3个示范并加以表扬。

小乌龟陪了大家很长时间了，也该休息了――收起实物。把乌龟先放到一边。

游戏：学习小乌龟爬和游泳。

放音乐，幼儿听音乐在活动室中模仿乌龟，背上背上壳（大沙包）教师做龟妈妈。幼儿做龟宝宝，龟妈妈会请龟宝宝根据妈妈的话做出相应的反应。

小班音乐教案《小乌龟》篇十一

活动目标：

初步感知音乐高低的变化，体验音乐变化的乐趣。

活动内容：

《小手爬》。

活动准备：

游戏前学会歌曲、歌曲磁带、钢琴、录音机。

教案分析：

1、活动重点，体验小手在身上爬上爬下的乐趣。

2、活动难点，合拍的做由下而上，由上而下的动作。

活动过程：

（一）师幼共同欣赏歌曲。

师：小朋友们，清河我一起来听一首好听的歌曲。

（教师播放音乐，幼儿感受，并随音乐一起唱一唱）。

师：刚才，我们在演唱的时候，音乐一会儿高、一会儿低，今天，就让小。

手来和我们一起感受音乐高低的变化。

（二）播放歌曲《小手爬》。

1、师幼一起随音乐做动作。用小手向上爬、向下爬来表现音乐高低的变化。

2、教师小结：当我们的小手爬到头顶时，音乐就高了，我们唱的时候，声。

音响亮；当我们的小手爬到小脚时，音乐就低了，我们唱的时候，声音也低了。

3、师幼再次表演唱。

（三）欣赏歌曲《捏拢、放开》。

1、教师示范唱，边唱边用小手做爬上爬下的动作。

师：现在，老师给大家唱一首歌，歌曲的名字叫《捏拢、放开》。

2、幼儿学唱，边唱边用小手随音乐做爬上爬下的动作。

师：这一次，老师和小朋友一起让小手随音乐动起来。

3、师幼共同分析，哪句音乐高，哪句音乐低，感知音乐高低变化。

（四）教师小结。

每一首歌曲中，音乐都有高低的变化，我们在唱高音时，声音响亮；在唱低音时，声音又低又小。音乐高低的变化，给我们带来了很多乐趣，接下来，让我们继续欣赏歌曲，感受音乐的快乐。

活动反思：

《小手爬》是一首活泼富有童趣的歌曲，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触，进一步了解身体的不同部位，从而产生愉快的情绪。节奏平稳很容易表现游戏时欢快的情绪，很适合小班幼儿边唱边玩手指的音乐游戏。

在《小手爬》的活动中，我运用了整体教学的方法，把歌曲作为一个完整的形象呈现在幼儿面前，幼儿也把它作为一个完整的形象来接受的，这样幼儿容易明白歌曲的内容，引起幼儿的兴趣。由于小班幼儿的年龄特点注意力集中时间短，整个教学活动要幼儿从头到尾整首学唱，一边一边的重复是不符合《指南》精神的，因此，根据幼儿喜欢模仿动作的特点，我选择从动作入手进行教学。

我先引导幼儿小手爬的样子，再邀请幼儿在自己身上从上往下、从下往上爬到指定的地方，在活动中一边做动作一边听教师朗诵歌词和范唱歌曲。我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《指南》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中掌握活动的重、难点，让幼儿动脑筋想方法创编来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。“把课当游戏上，把游戏当课上”。

整个活动以音乐游戏贯穿始终，各环节衔接自然。而且由于采取边唱边和幼儿一起玩的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的`玩耍与同伴有模仿地舞蹈等，都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩耍”的热情。在活动中，孩子们都特别希望老师用手去他们身上爬一爬，所以当我提示孩子们找一个朋友爬一爬时，很多的孩子都围到我身边，显得很兴奋。所以活动过程中，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。

由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对小班幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的引导和帮助才能做到。

小班音乐教案《小乌龟》篇十二

小班幼儿活泼好动，尤其喜欢爬来爬去。小乌龟是幼儿喜欢的小动物，其活动方式非常适合幼儿学习，针对幼儿的年龄特点来设计这节课：通过观察外形、感触实物和观看视频，进一步了解乌龟的外形特征。根据乌龟活动特征设计活动，让幼儿体验模仿小乌龟爬行和游泳的乐趣，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力的同时促进幼儿的大脑发育。

小班音乐教案《小乌龟》篇十三

1、教师介绍故事的内容，并带领幼儿边看图片边听教师讲述故事。

2、教师采用提问的方式，引导幼儿初步感知理解小乌龟找工作的经历。

――――――小乌龟第一次找到什么工作？结果如何？

――小乌龟第二次找到什么工作，结果如何？

――小乌龟两次找工作都失败了，是它不好好工作嘛？

――后来，小乌龟找到工作了吗？它喜欢这个工作嘛？小乌龟为什么能找到工作？

3、通过提问，引发幼儿新的思考。

（2）平时，小朋友在幼儿园、家里经常也会遇到困难，你会怎么样？你的愿望实现了吗？

（3）鼓励幼儿结合自己的实际情况，向同伴、老师讲述自己曾经遇到的困难，启发幼儿用“我一定会……“说一句话，增强幼儿的自信心教育孩子，使孩子懂得遇到困难只要坚持不懈，努力工作，你的愿望就一定能实现。

小班音乐教案《小乌龟》篇十四

《小乌龟爬呀爬》是小班小朋友比较喜欢和感兴趣的爬行小动物，所以，设计了一节综合活动，整合了科学、健康、音乐等方面的内容，通过音乐游戏的从不同方向培养孩子对爬行的兴趣，以及根据音乐节奏快慢做出不同的反应。

小班音乐教案《小乌龟》篇十五

1.了解乌龟的外形特征。

2.尝试用肢体表现乌龟缩进龟壳以及乌龟爬行的动作。

3.体验游戏的乐趣。

4.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

5.主动参与实验探索。

课件准备：“乌龟”图片;《小乌龟》视频;《乌龟爬》视频;游戏背景音乐。

一：出示图片“乌龟”，引出活动主题

二：播放视频，引导幼儿观察乌龟并模仿缩壳动作

小乌龟的壳是什么形状?乌龟壳上有什么图案?

我们一起来学一学小乌龟缩进乌龟壳的动作。

三：播放视频，引导幼儿用肢体表现乌龟爬的动作

小乌龟在地上是如何前进的?

我们来学一学小乌龟爬的动作吧。

四：播放背景音乐，组织幼儿进行游戏

1.教师讲解游戏玩法。

2.幼儿愉快游戏。

3.可根据幼儿动作的协调性和灵活性来调整游戏的速度。

本节活动课将幼儿带入到一个游戏的情境中，以捉迷藏的游戏引出小乌龟，后面就很自然地过渡到了观察乌龟的环节，情节也是环环相扣。作为一堂科学课更是以两次观察将乌龟的外形和生活习性了解个透彻。第一次观察时幼儿只注意到乌龟的外形，是一些比较外在的东西，然而经过教师引导性语言的第二次观察，有目的地将幼儿带往了解乌龟生活习性的方面。活动的最后，以游戏的形式将乌龟的主要特征和习性呈现以及达到巩固知识点的作用。

小班音乐教案《小乌龟》篇十六

一、游戏导入，引起幼儿兴趣：

游戏：小乌龟上山坡。幼儿听音乐模仿小乌龟爬等动作。

师：小乌龟真可爱，还有许多小乌龟也想玩，可它们还没有穿上漂亮的衣服，可怎么办呢？”

二、介绍操作材料，讨论操作方法。

1.出示并介绍操作材料。

师：老师这里有报纸、胶水，蜡笔你会怎样帮小乌龟做衣服呢？（师幼共同讨论操作方法，并提问个别幼儿）。

2.教师小结：我们可以先用蜡笔帮小乌龟的脚，头部涂上漂亮的颜色，再用撕纸粘贴的方式为小乌龟做衣服。

3.教师示范：在小乌龟的脚，头部涂上颜色，在乌龟的背壳上搽上胶水，再把报纸撕成一小块贴在乌龟壳上。

三、幼儿操作，教师巡回指导。重点指导幼儿大胆撕纸报纸进行装饰。

四、作品展示、交流。

展示幼儿作品，引导幼儿欣赏：请选出你喜欢的小乌龟。

五、收拾材料，结束活动。

小班音乐教案《小乌龟》篇十七

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出要利用多种活动发展幼儿动作的协调性和灵活性。因此根据小班幼儿爱模仿的年龄特点，为提高小班幼儿的手脚协调性，增加幼儿对爬的兴趣。我设计了《乌龟爬爬爬》这个游戏活动，想让孩子通过游戏情景进一步学习“钻、爬”等动作，提高活动难度，提高幼儿动作的协调性和灵活性，并在让幼儿在活动中体验合作带来的快乐。

1.幼儿探索爬的方法，掌握手膝着地爬的基本动作。

2.幼儿在“帮小狗搬家”等游戏活动中，巩固手膝爬的动作，进一步锻炼手脚动作的协调性和灵活性。

3.幼儿乐意参与体育活动，感受游戏带来的快乐。

4.了解多运动对身体有好处。

5.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

重点：幼儿探索爬的方法，掌握手膝着地爬的基本动作。

难点：幼儿在“帮小狗搬家”等游戏活动中，巩固手膝爬的动作，进一步锻炼手脚动作的协调性和灵活性。

1.小乌龟玩偶;小狗图片

2.桌子4张、大型玩具筐4个、泡沫积木若干

3.安装好肩带的小玩具筐幼儿人手1个

1.教师带领幼儿热身活动《太阳咪咪笑》教师：今天的天气真好呀!我们一起来锻炼锻炼身体吧!

2.创设情境，激发兴趣。

教师：小朋友们表现的太好了!连小动物都想来和你们一起玩了，有一个小动物，身上有个重重的壳，走起路来慢吞吞，你们知道它是谁吗?(幼儿回答)

教师：你们快看，小乌龟来啦!小乌龟想请你们去它的好朋友小花狗家去做客呢!乌龟宝宝们快跟妈妈出发吧!

3.设置游戏场地，教师带领幼儿练习手膝着地爬

(1)教师扮乌龟妈妈，幼儿扮乌龟宝宝

(2)教师带领幼儿自由爬：注意观察幼儿爬的方法，讲解一些爬的动作要领(有的孩子用手脚着地的方法爬行;有的孩子用“匍匐前进”的方法爬行;有的孩子用手膝着地的方法爬行)

教师总结：刚才我看到有一些小乌龟宝宝爬的又快又稳，他们是手和膝盖着地进行爬行的，我们都来和他们一起学一学吧!

(3)个别幼儿示范正确的手膝爬行，教师请所有幼儿一起练习手膝爬行

4.游戏“帮小狗搬家”

(1)小组竞赛游戏：

教师：宝贝们，小狗要搬家了，家里有好多的玩具搬不完想请你们一起帮忙，你们愿意吗?

幼儿分两组，每人背上一个安装好肩带的小筐，从起点拿起一块泡沫积木放入背上筐中，爬行钻过桌子，到达终点将积木放入大筐中，幼儿依次出发，比比哪一队幼儿运得快。

(2)集体游戏：

教师：乌龟宝宝们太能干了，小狗说：谢谢你们，快给自己鼓鼓掌吧!接下来我们一起来比比看，哪个乌龟宝宝爬的最快吧!设置好起点和终点线，所有幼儿起点准备，开始时一起爬向终点。

五、整理及延伸

教师：乌龟宝宝们真能干，而且还特别团结，老师真为你们感到骄傲。今天你们还帮助了小狗，小狗很开心，你们是不是也很开心啊?那以后回到教室希望小朋友们也能主动去帮助别人，这样自己也会很快乐的，现在让我们来放松放松，休息休息吧。

整个活动下来幼儿的参与性很强，采用小背筐为道具，增强了幼儿的参与兴趣;活动设计由易入难，层层递进，让幼儿在参与中自然掌握了手膝爬行的方法;另外，游戏情景的设置不仅增加了活动的趣味性还让幼儿在分组活动中感受到了合作带来的快乐。

小班音乐教案《小乌龟》篇十八

了解乌龟的特征。

小结：乌龟都有短短的四条腿，有可以伸缩的头，有一条小尾巴，还有硬硬的龟壳，真可爱！

二、学学乌龟的本领。

观察大乌龟爬的样子（ppt），问：龟妈妈在干什么？

扮演乌龟宝宝，龟妈妈一起出去玩（幼儿背壳）。

讨论：遇到敌人怎么办？（学着将头和脚缩到硬壳里）。

敌人走了，小乌龟又跟着妈妈往前爬。

太阳出来，和妈妈一起晒晒肚子（四脚朝天），真暖和。

太阳下山了，妈妈要回家了。她是怎么翻身的？（脖子一顶，身子一扭）。

重点与难点：学学乌龟的本领。

三、延续活动：来园活动时继续观察乌龟。

小班音乐教案《小乌龟》篇十九

1.会唱歌曲，能跟随音乐做身体动作。

2.愿意参与歌唱活动，用好听的歌声去朋友家。

3.喜欢参与歌唱活动，体验与同伴一起歌唱的快乐。

4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

5.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

1.音乐、ppt。

2.小兔、小羊、小鱼以及他们的家。

一、情景导入，欣赏音乐。

师:乌龟宝宝们，快跟着妈妈出去玩啦!(教师唱歌，带领幼儿入场。)。

(欣赏第一遍音乐)师：咦，这是谁啊?(小羊)我们和小羊打个招呼吧。小羊，你好。

(欣赏第二遍音乐)师：这是哪个朋友呢?(小兔)和小兔打个招呼吧。小兔，你好。

(欣赏第三遍音乐)师：这是谁呢?(小鱼)和小鱼打个招呼吧。小鱼，你好。

师:玩了这么久，我们赶紧坐下来休息一下吧!

二、初步学唱。

师:小羊家住在哪里呀?(山坡上)山坡是什么样的?(高高的)乌龟宝宝们要怎么爬才能到小羊家呢?小羊家住在山顶上，我们一定要很用力的'爬哦，一起来试试去小羊家的办法。(幼儿第一次学唱)。

师:现在我们去谁的家呢?(出示小兔家图片)小兔家住在哪呢?(洞里)小兔家洞小小的，如果乌龟宝宝们要去小兔家，要怎样爬呢?(缩起来，矮矮的走)我们要缩起来，小小的哦，洞越来越小啦，一起试一试吧。(幼儿第二次学唱)。

师:最后还有谁的家?(出示小鱼家图片)小鱼家在哪里?(水里)如果我们要去小鱼家，要怎么去呢?(游泳)手臂伸出来游泳啦。(幼儿第三次学唱)。

师：我们会了去朋友家的好办法，现在我们要出发啦!你们看，这是谁的家?(小羊家)小羊家住在(高高的山顶上)。这是?(小兔家)住在(小小的洞里)。这是?(小鱼家)住在(水里)。教师有表现力地带领幼儿边唱边到三个朋友家)。

三、活动结束。

师:除了这三个朋友，我们还可以去谁家呢?那我们一起去看看吧!

1：教具准备充分，很喜迎幼儿眼球。

2：在开展活动时，还需要更加的夸张有激情。

3：在后面游戏时，注意幼儿安全。

小班音乐教案《小乌龟》篇二十

1、进一步认识和了解乌龟的外形特征和生活习性。

2、练习乌龟的动作，体会爬行的快乐。

3、能根据节奏的快慢，做出不同的反应。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。