对于工作和学习来说,总结是一种反思和提升的方式,可以指导我们未来的发展方向。写一篇较为完美的总结,需要对过去的工作或学习进行回顾和思考。在下面的范文中,你可以找到一些写总结时需要注意的事项和技巧。
一堂什么的课作文篇一
对我们学生来说,上课再寻常不过了,但大家都有不同的喜好,有人喜欢体育课,有人喜欢美术课,而对我来说,那堂作文课最难忘。
在上课前,作文老师提了一个大黑包走进教室,不久就打了上课铃,老师对我们说,“今天写作文前,我们先做个试验,如何让被针扎的气球不爆炸?”老师先叫李奕杉来吹一个气球,他信心满满,拿了一个气球,深吸一口气,鼓着腮帮子使劲地吹啊吹,没过几秒,“砰”的'一声,那个又小皮又薄的气球就爆炸了。老师见人吹不靠谱,拿出打气筒充满了两个气球。老师又拿了一根针在其中的小气球上扎了一下,“砰”小气球一下子就炸得四分五裂。老师拿出了一个黑色的胶带,剪了一些下来,把那些胶带分成四小段儿,在那个被吹得鼓鼓的气球上,用胶带粘成了一个小正方形,在正方形中间的缝隙里用针扎了一下,“嗖”的一声,正方形中间的小洞漏了气,很快缩成了一团,那个红色的大气球一下子变成了一个蔫了的小苹果,老师展开破了的气球,气球并没有变成好几片,只是小正方形中间漏了气。
在老师的讲解下我们才明白,胶带把气球那一圈儿拉紧,使气压不往别处跑,所以才不爆炸。
真是令我难忘的一堂课。
一堂什么的课作文篇二
就在这个星期的周二,我的家庭作业本忘记带了。可是昨天老师交待要我们带过去,这次作业很重要,明天一定得带,可我偏偏……这使得我一一筹莫展。
我心里埋怨道:“怎么办?怎么办?”就在这时,上课铃在我耳边打响,我顿时感觉身上背着几百斤的担子,老师随着上课铃的打响走进了教室,我的心也越来越紧张。
我盼星星,盼月亮,期待着下课铃打响。可是,这下课铃就像跟我作对一样,迟迟不肯打响。突然,老师喊我起来回答问题,我慢吞吞地站了起来,幸亏,我的同桌告诉了我答案,不然我可就出“洋相”了。
我想尽办法,等下课回家取作业,还是落在了老师的手里。下次我可不能再犯这样的错误了,要么早点告诉老师,省得我熬了一节课,大伤我的脑筋啊!
老师点评:文中对自己的心理活动描写得生动细致,好!
一堂什么的课作文篇三
童年有许多趣事,但随着时间的流逝,有些事情我渐渐都忘了,但有一件事令我记忆犹新,那是一堂课。
那天,我像往常一样来到学校,我到了教室里看了看课程表,哈,今天是星期五,有我最喜欢的课――实践课。
我们上实践课根本不像是在上课,更像是在讲笑话,这不,你看!老师走到讲台上,开始上课,可有一个同学还在写数学作业,老师看到了,拿起他的本子说:“你们看,这家伙拿着从垃圾桶里的杯子在写作业,这本子上有的地方卷了起来,有的地方破了,不是从垃圾桶里捡出来的,还是他买的.呀!我们哄堂大笑,其他在做作业的同学听老师这么一说,赶紧把作业收了起来,老师又看到了一个同学走了神,说:“你们看到那个同学,他肯定是孙悟空转世,因为他灵魂出窍,人在这儿,神却飞走了。”我们又笑了起来。那个同学反应过来,都不知道我们在笑什么。
这节课真有趣,要是天天能这样该多好啊!
老师点评:课有趣,上课的老师更风趣,小作者抓住人物语言来刻画人物形象,建议还可通过动作神态来写就更好了!
一堂什么的课作文篇四
打开记忆闸门,欣赏着六年来美好的一幕幕。真是的,又想起了那“最长的一堂课”!我不禁再次泛红了双颊。
终于,我忍不住了,举起了手,可老师这时候正好转过去板书。我一急,手举得更高了。老师转过来,看见了我,投来了赞许的眼神:“这位同学不错嘛,我刚出的题你一下子就想到了。”啊?老师居然把我当成踊跃举手的“积极分子”!我连题目是什么都不明白呢!我慢吞吞地站起来,面对不少同学崇拜的眼神,瞬间涨红了脸,支支吾吾地说:“我,我要上厕所。”这就是我的回答吗?羞死人喽,全班安静了一秒,随后爆发出了排山倒海般的笑声,就连一向板着脸的老师也捂着嘴偷笑。她一挥手:“去吧!”我便箭一般地冲出教室,无颜停留在这里……。
我还是没能熬过这漫长的一课,但却收获了小学最美好的回忆。每每想起,不论在什么场合,都会“扑哧”大笑。
一堂什么的课作文篇五
星期六,潘老师没有来给我们上课。在上课的时候,冯老师走进来了。噢,今天是冯老师来给我们上课。别看他表面的样子非常凶,但是在上课的时候却是显得那么的和蔼可亲,说话风趣幽默,常常引得我们哈哈大笑,简直忘记了这是在上课,因此所学的内容记得特别深。而且冯老师说话非常直爽,知识丰富,我们都佩服他。
他走进来乘着我们做眼保健操的时候,在黑板上面写了四个字,并且还出了四道题目。等到我们做好眼保健操,睁开眼睛看到这四道题目都是出乎我们意料之中的。比如冯老师要我们说出福这个字的造字的理由。可是,我只知道这个字是福字,并不知道福字的来历。有一些人就根据自己的想像进行猜测:古代的人只要有了一口田,就非常幸福了。又有的人认为那是因为有衣服和田地就幸福。等到大家说完了看法,没有新的说法,老师才说大家的说法不正确。我们都惊呆了。我们都在想为什么我们的回答都错了。那么正确的答案又会是什么呢?接着,冯老师说出了正确的答案:古代人们放一只供桌,旁边放一坛酒,进行祭祀,祈求降福。那张供桌慢慢就成了左边的那个偏旁,右面那坛酒变成了一口田。
冯老师在说的过程中间还夹杂着动作和图画。我们都听得入迷了。因为这些知识和字的来历都是我们以前没有学到过的呀!
一堂什么的课作文篇六
我是一名语文课代表。今天,我去问龚老师上课前要不要发什么作业时,她说:“不用,今天我们考试。”回到座位上,我顺便对陆陈澄说:“今天作文课上考试,快别做作业了,复习吧!”
“老师又没通知,怎么考?”“不对呀,昨天我在六点钟的时候给你们家长们发过短信了呀,今天要考1-4单元,让你们好好复习。看来你们的家长只是在忙自己的工作啊!”龚老师笑眯眯地回答。哎,昨天爸妈出去逛街,怪不得不知道。真是的,工作日逛什么街啊?真让人生气。“不对,我昨天没看见手机上有这条短信。”陆陈澄反驳道,我将信将疑地看着他,“真的,是没看见。”
“好了,课代表来发试卷。不管你们有没有复习,今天都要考。”看来龚老师是铁了心的让我们考试。这下完了!我们四个课代表在发考卷时,很多同学趁机翻开书,想“临时抱佛脚”。我害怕了,忐忑不安,急得如同热锅上的`蚂蚁,可又半信半疑:第四单元还没学完呢,怎么考?回到座位上,龚老师把要做的题目勾了一下。哦,原来是做学过的题目啊!但后来,龚老师又让我们合上试卷,从后往前传,收起来。这是怎么回事?当回家作业吗?再一看课程表,呀!不是作文课吗?龚老师不会耍我们吧?肯定是让我们写作文。不过我很佩服龚老师的演技,她把我们引入了“陷阱”。果然,龚老师打开投影仪,让我们以“虚惊一场”为题,写一篇作文。
一堂什么的课作文篇七
上课了,这节是作文课,由刘老师给我们和五年级的同学一起上。
“各位老师、同学们,你们好!”刘老师的话音刚落,教室里响起了热烈的掌声。“今天,是几号啊?”刘老师接着问。
“10月17号——”同学们大声地回答。
“今天早晨4点33分,我国发生了一件大事。谁知道,是什么事?”
“神6回家了——”
“好!回答得好!让我们为伟大的祖国祝福喝彩!”
接着是一阵雷鸣般的掌声……。
“同学们,那你是通过什么媒体获得了这条信息的呢刘老师又问道。
“广播、电视!”教室里喊成了一锅粥。刘老师笑了:“还有什么渠道呢?”不知是谁喊了一声:“报纸!”
“对!”刘老师停顿了一下,“广播、电视用的'是口头语言,也叫说话;报纸用的是书面语言,也叫文章。二者的结合,就叫语文。可见,说和写是多么的重要!你们现在虽然还不是记者、编辑、播音员,可是用不了20年,这些工作就会由你们来承担了。因此我们必须从现在开始学好语文。对不对啊?”
“对——”
“有没有信心?”
“有!”
刘老师高兴了,笑了,一个劲儿地点头。看样子,是很满意我们的回答,对我们也一定充满了信心。接着,他讲起了故事。说在很久以前,有一座南山,有一座北山。每座山上都住着一个和尚,他们每天都要下山到小溪里提水,一晃儿五年过去了,两个人就成了好朋友。一天,南山的和尚没有下山提水,北山的和尚以为对方病了。第二天,南山的和尚也没来提水……一个月过去了,北山的和尚再也坚持不住了,爬上南山去看朋友。他以为自己的朋友一定渴死了。可是,当他打开庙门的时候,眼前的情景令他呆住了:自己的朋友不仅没有死,而且活得好好的,正在练太极拳呢!原来,是南山的和尚利用五年的时间挖成了一口井。北山的和尚自愧不如,连连称赞。
我们也禁不住为南山的和尚鼓起掌来!刘老师又提问了:“谁说说这个故事告诉了我们什么呢?”嚯,教室里可热闹了。有的说这个故事告诉我们,做人要有创新精神;有的说,做人要有持之以恒精神;有的说,做人要有长远眼光……徐老师面带微笑听我们争着发表自己的看法,不时点头,不时摇头,但他不打断我们,让我们尽情地发挥!高潮终于过去了,刘老师说话了:“同学们!这节作文课就上到这里。”说着,她在黑板上写下了一行字:
一堂什么的课作文篇八
最后,老师没办法了,只好让我们用“剪刀,石头,布”的方法来决定谁参加比赛,三局两胜,结果我赢了,我就走上了讲台。
该选男生了,大家异口同声地喊:“张传祥,张传祥!”在喊叫声中,张传祥羞涩地走上了讲台,游戏马上就开始了,我紧张得手心都出了汗。赵老师先教我们怎么说,然后我们俩个一起说:“赛赛赛,山上有个木头人,不许说话不许动。”说完,我们一人摆了一个姿势。
刚开始,同学们坐在自己的座位上,有的张牙舞爪,有的抓耳挠腮,还有的做鬼脸。我们纹丝不动。有的同学太调皮了,竟然跑到讲台上来做鬼脸,我看见这情景,更是纹丝不动。也不知怎么回事,平常又喜欢说话又喜欢动的我现在是怎么忍住的。看这招不管用,同学们又回到了座位上,女生开始喊:“刘苏瑶加油!”男生也不甘示弱,喊着:“张传祥加油!”最后,赵老师终于宣布:“双方平局!”我们在欢呼声中和喊叫声中回到了座位上。
不知不觉中,已经下课了,赵老师给我们提出了一个问题:“这节课,你发现了什么?”我发现:同学们都很喜欢上游戏课。我发现老师上游戏课的目的是让我们学会观察。我发现:只有细心观察,才能写出好文章。我发现……这真是一节让我收获多多,又很有趣的游戏课。
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