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最新舞蹈《小花猫》的教案小班(实用13篇)

格式:DOC 上传日期:2023-11-26 07:38:20 页码:9
最新舞蹈《小花猫》的教案小班(实用13篇)
2023-11-26 07:38:20    小编:zxfb

教案的编写过程需要教师反复推敲和修改,力求完善。编写教案时,要注重培养学生的综合能力和创新思维。以下是小编为大家整理的教案范例,希望对大家的备课工作有所帮助。

舞蹈《小花猫》的教案小班篇一

1、养成良好的讲卫生的习惯。

2、喜欢舞蹈活动,能积极表演舞蹈。

3、学习按音乐做舞蹈动作。

1、教师准备歌曲cd或磁带。

2、小朋友有一些舞蹈动作、模仿动作的`积累,基本熟悉本歌曲。

1、教师弹奏《玩具进行曲》,小朋友模仿一种玩具动作入室坐好。

2、小朋友练声,《小鸡叫、小鸭叫、小猫叫》。

3、小朋友听前奏回忆歌名,并复习歌曲《讲卫生》。教师提问:

(1)这首歌曲叫什么名字?

(2)这首歌曲唱了一些什么内容?

4、教师带小朋友一起学习舞蹈“讲卫生”。

(1)先教下朋友学习分解动作。

太阳状、眯眯笑、起床状、洗脸、洗手、刷牙等。

(2)根据歌词一句句学动作。

(3)配上音乐一句句练习舞蹈。

(4)配上音乐一段段练习舞蹈。

(5)整个歌曲配上音乐练习舞蹈。

5、教师带小朋友表演舞蹈一次,下朋友自己表演舞蹈一次。

舞蹈《小花猫》的教案小班篇二

设计意图:

玩水是幼儿非常感兴趣的游戏,可家长都因为怕孩子的健康,一般较少尽情让幼儿玩个够。洗澡是孩子最能玩到水的'生活教学,这是孩子生活中积累了一定的感性经验。在开展“水”的主题上,设计了一节音乐教学。强调让幼儿在轻松、愉快、自由的游戏中将生活中的情景反映到舞蹈艺术教学中。

重点和难点:

1、感受音乐带来的快乐。

2、初步尝试学习创编贴近孩子生活教学的舞蹈动作。

教学内容:《我爱洗澡》。

教学目标:

1、鼓励幼儿积极参加音乐游戏,在游戏中获得快乐的情绪体验。

2、鼓励幼儿大胆尝试创编,体验创编的乐趣。

教学准备:录音机、音乐磁带、沐浴球、沐浴露(空壳)、毛巾、水桶、水杯。

教学过程:

一)教师以哑剧表演的激发幼儿兴趣:

2、教师表演,突出洗澡中特别明显的动作。

3、请幼儿回答问题:你看到老师表演的是什么?你怎么知道老师在洗澡呢?你们是怎么洗澡的?请个别幼儿说说,并用肢体语言进行表现,可请其他幼儿跟学动作。

二)教师完整的表演,激发幼儿表演的欲望。

1、小朋友这么棒,那今天吴老师还为小朋友带来了一段舞蹈,你们要看一看?

2、教师表演“洗澡歌”

教师与幼儿一同表演。

4、师:小朋友洗得真干净,如果你在洗澡的时候,配上音乐,那么一定会更香的。今天吴老师带来了一段音乐,我们跟着音乐来洗澡吧!

5、教师带领幼儿随着音乐做洗澡的舞蹈动作。(老师在带领的过程中要及时发现表现好的幼儿,可临时请他当小老师,其他幼儿跟着学。)。

三)请幼儿尝试创编动作,引导幼儿美化动作。

1、小朋友们真棒,刚才老师发现有的能自己创遍动作,我们来一起看看她的表演好么?

2、请个别幼儿表现,老师引导并美化动作,其他幼儿可跟学。

我们再来想想什么动作还可以改的更美一点呢?

延伸教学:(10:30——11:00户外教学时间)。

幼儿一起到户外玩利用沐浴露做成的吹泡炮游戏。

舞蹈《小花猫》的教案小班篇三

小班的舞蹈教学是小班教学的重点,通过舞蹈的教学,更好的让小班的学生提升对艺术的认知,下面是小编为大家分享的.一一篇小班舞蹈教案范例,我们一起来学习一下吧!

1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名称,对自己的身体感兴趣。

2、乐意跟随《小手拍拍》的乐曲旋律做模仿动作,体验游戏的快乐。

律动音乐:《围个小圈圈》伴奏

动动动

注意律动过程中的师生、生生互动,将幼儿自然地引入音乐活动的氛围中来。

让我们一起跟着音乐动动身体吧!

我们宝宝的身体真灵巧,个个都是健康的好宝宝!

小手捉迷藏

在玩玩乐乐的游戏氛围中,引导幼儿随乐做拍手、握手、弹钢琴等模仿动作。注意不落痕迹地渗透游戏规则。

顾老师要奖励奖励你们,和你们玩个小手捉迷藏的游戏。那可要听仔细喽!等一下顾老师眼睛闭起来,数123的时候,你们赶紧把小手藏起来,千万不要让我发现哦!等到顾老师唱歌请你们小手出来的时候才可以出来哦!

你们的小手本领真大,会做这么多动作,真是了不起。

        小手拍拍

       引发幼儿对自己身体其它各部位的关注,启发幼儿创编出不同的身体运动部位,唱出来并用动作模仿,体验游戏的乐趣。

教师提示语:小手除了会捉迷藏,它还会找朋友呢。请你们仔细听听,看看

它会找谁做朋友呢?(眼睛)

      猜猜小手还会找谁做朋友呢?想想还有什么地方没找过呀?可

以请个别幼儿示范。

       这一次我们要边听音乐,边把小手的朋友全都找出来哦!

舞蹈《小花猫》的教案小班篇四

1、学跳《火车舞》,能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等动作。

2、理解舞蹈跳法,能在规定时间内做“邀请”和“感谢”的动作。

3、体验“火车头”和“车厢”协调合作的重要,以及朋友越来越多的快乐。

【活动准备】。

火车图片,知道火车头和车厢的形状及关系。

【活动过程】。

一、熟悉《火车舞》乐曲旋律。

教师带着全体幼儿在乐曲伴奏下,小跑步进教室。进教室后合着音乐,一拍一下地拍手。

随乐做其他身体动作,如:拍腿、拍肩等。

二、练习舞蹈中的基本动作。

下面老师来当小火车的火车头,我要邀请小朋友当我的车厢。

教师示范怎样邀请“车厢”;怎样表示感谢等动作。

完整随乐练习舞蹈中的基本动作。

三、学跳集体舞。

全体幼儿坐成一圆圈,1———8小节教师做火车头,用小跑步去找“车厢”。9————10小节火车头对找到的“车厢”做两次邀请动作。11————12小节被邀请的“车厢”向火车头行礼表示感谢。

音乐重新开始,被请的“车厢”挂在火车头后面继续去找新的“车厢”。

幼儿学做火车头,去找“车厢”。

请2—3名幼儿做火车头,去找“车厢”,火车越来越长,直至圈上的.人都被请完。

四、复习歌曲《表情歌》。

“火车站到了,大家快乐地唱起了歌。”齐唱一遍。

边唱边离开教室。

舞蹈《小花猫》的教案小班篇五

(一)、教学工作:

1、复习上节课的内容,踵趾步、伸腿坐、上、下课常规等。

2、进修踵趾步:小八字步筹备,。

(二)、家长工作。

1、请家长回家鼓舞激励幼儿在世人面前表演《两只山君》,并给以最年夜的鼓舞激励。

2、复习踵趾步的正确姿势。

舞蹈《小花猫》的教案小班篇六

活泼好动是幼儿的天性,而如何把这种天性发挥到一个受益的层面上,使幼儿在动的过程中得到各种有利身心健康的'体会。而舞蹈正是一个十分不错的选择,让幼儿在身体动起来的同时,又培养其对音乐对艺术的感受能力,得到一种欣赏美和表现美的情感体会。舞蹈《小蜜蜂》。以学习舞蹈动作中基本动作小碎步为课题设计的中心,让幼儿在体验蜜蜂在花丛中飞来飞去勤劳采蜜的快乐情景中,学习舞步小碎步,当一只快乐采蜜的小蜜蜂。能感受音乐节拍做动作,并获得一种对小蜜蜂勤劳不懒惰表示认同的情感体验。

1、了解小蜜蜂的基本外形,愿意用动作表现小蜜蜂采蜜。

2、感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的快乐。

ppt蜜蜂服装、蜜蜂头饰、蜂蜜。

一、引出兴趣。

1、讲述故事:今天老师要给你们讲一个故事。

花园里有许多小蜜蜂飞过来了,嗡嗡嗡、嗡嗡嗡,飞到东,飞到西,采蜜忙。不管是晴天还是雨天,小蜜蜂都很勤劳的,不停的在工作,不停的在采蜜。这个时候来了一个小熊慢慢吞吞地走过来,他看到小蜜蜂采了很多的花蜜,肚子有点饿了嘴有点馋了,想吃蜂蜜。于是小蜜蜂说:“小熊,如果你肚子饿了要靠自己的双手去劳动。”小熊难为情地说:“我知道了,我会用自己的双手去劳动的。

2、你们喜欢小熊还是小蜜蜂?

幼:小蜜蜂。

师:为什么呢?

幼:因为小蜜蜂很可爱。

回应:是呀,小蜜蜂很可爱,很勤劳。那小熊自己改正了错误,我们也给小熊拍拍手好不好。

过渡语:小蜜蜂不但可爱,长得还很漂亮的。

3、出示图片:小蜜蜂长得什么样子?

幼:小小的翅膀。

幼:有一根小针。

追问:针在哪里?

幼:在屁股后面。

回应:屁股后面有一根小针。

幼:还有黑色的花纹、黄色的花纹。

回应:有黑色和黄色的条纹,黑黄黑黄排排队的是不是。

幼:还有两根须须头。

回应:这两根叫什么,叫触须。

:小蜜蜂有两根细细长长的触须,黑黑的、亮亮的眼睛,有一对透明的翅膀,身上的条纹黑黄黑黄排排队,身后还有一根小针。

二、感受小蜜蜂采蜜的快乐。

过渡语:你们想不想变成小蜜蜂?

1、教师换装变成小蜜蜂,并示范动作。

小蜜蜂飞在花园里。飞得挺高的,踮起脚尖,你们也学给我看看,像了我们就变成小蜜蜂。

——幼儿跟着教师一起学小蜜蜂飞的动作。(播放音乐)。

过渡语:我都找到了很多漂亮的小蜜蜂,现在我们一起来变一变。

2、幼儿变装成小蜜蜂。

——播放音乐,集体表演飞的动作,拿着小桶去寻找花朵采蜜。

过渡语:妈妈来看看,你们采了多少花蜜,香不香,我们再去采一点。

3、自主表演(教师指导)。

三、品尝蜂蜜。

过渡语:品尝过蜂蜜吗?什么味道?幼:很甜的。

——我们一起来尝一尝蜂蜜。

四、延伸。

我们到外面的花园再去采一点花蜜好不好。

活动反思。

首先在课的内容上我并没有实行“拿来”主义,而是对原有内容进行了提炼。音乐方面的取舍。我舍弃了原来的音乐,重新剪辑了一首新的节奏显明的音乐,更有利于孩子掌握小碎步的练习。

课的具体环节是:图片小蜜蜂的导入——知道小蜜蜂长什么样,初步体会小蜜蜂的勤劳——学习蜜蜂采蜜的动作——创编采蜜动作——花园采蜜——品尝蜂蜜。

在课的导入时由于我的问题问的不是很规范,导致幼儿一直重复回答一个问题,是语言的引导不到位而引起的混乱。我没有明确提出小蜜蜂长什么样子?而是他们来看。而只是说了你在图片上看见了什么。所以我觉得在调整后的教案里我应该在图片出示时,直接提出:“小蜜蜂长什么样子?”这个问题。能通过幼儿看到图片表达出蜜蜂的形态及主要特点。

在模仿蜜蜂采蜜环节时,在这一环节,孩子们结合着以往的生活经验,了解蜜蜂的基本形态和活动规律,引发对自然界的热爱和探索的同时,幼儿通过演一演,个个跃跃欲试,热情高涨。并且在最后一个环节品尝蜂蜜时,老师指是“请你们常常你们自己采的蜂蜜”,带动了课堂的气氛,幼儿的情绪更加高涨。

有反思才会有进步。在这节课中所出现的问题,希望通过我的反思行为,尽量避免在以后的课中出现同样问题,共勉进步!

舞蹈《小花猫》的教案小班篇七

活泼好动是幼儿的天性,而如何把这种天性发挥到一个受益的层面上,使幼儿在动的过程中得到各种有利身心健康的体会。而舞蹈正是一个十分不错的选择,让幼儿在身体动起来的同时,又培养其对音乐对艺术的感受能力,得到一种欣赏美和表现美的情感体会。舞蹈《小蜜蜂》。以学习舞蹈动作中基本动作小碎步为课题设计的中心,让幼儿在体验蜜蜂在花丛中飞来飞去勤劳采蜜的快乐情景中,学习舞步小碎步,当一只快乐采蜜的小蜜蜂。能感受音乐节拍做动作,并获得一种对小蜜蜂勤劳不懒惰表示认同的情感体验。

1、了解小蜜蜂的基本外形,愿意用动作表现小蜜蜂采蜜。

2、感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的快乐。

ppt 蜜蜂服装、蜜蜂头饰、蜂蜜

一、引出兴趣

1、讲述故事:今天老师要给你们讲一个故事。

花园里有许多小蜜蜂飞过来了,嗡嗡嗡、嗡嗡嗡,飞到东,飞到西,采蜜忙。不管是晴天还是雨天,小蜜蜂都很勤劳的,不停的在工作,不停的在采蜜。这个时候来了一个小熊慢慢吞吞地走过来,他看到小蜜蜂采了很多的花蜜,肚子有点饿了嘴有点馋了,想吃蜂蜜。于是小蜜蜂说:“小熊,如果你肚子饿了要靠自己的双手去劳动。”小熊难为情地说:“我知道了,我会用自己的双手去劳动的。

2、你们喜欢小熊还是小蜜蜂?

幼:小蜜蜂。

师:为什么呢?

幼:因为小蜜蜂很可爱。

回应:是呀,小蜜蜂很可爱,很勤劳。那小熊自己改正了错误,我们也给小熊拍拍手好不好。

过渡语:小蜜蜂不但可爱,长得还很漂亮的。

3、出示图片:小蜜蜂长得什么样子?

幼:小小的翅膀。

幼:有一根小针。

追问:针在哪里?

幼:在屁股后面。

回应:屁股后面有一根小针。

幼:还有黑色的花纹、黄色的花纹。

回应:有黑色和黄色的条纹,黑黄黑黄排排队的是不是。

幼:还有两根须须头。

回应:这两根叫什么,叫触须。

小结:小蜜蜂有两根细细长长的触须,黑黑的、亮亮的眼睛,有一对透明的翅膀,身上的条纹黑黄黑黄排排队,身后还有一根小针。

二、感受小蜜蜂采蜜的快乐

过渡语:你们想不想变成小蜜蜂?

1、教师换装变成小蜜蜂,并示范动作。

小蜜蜂飞在花园里。飞得挺高的,踮起脚尖,你们也学给我看看,像了我们就变成小蜜蜂。

――幼儿跟着教师一起学小蜜蜂飞的动作。(播放音乐)

过渡语:我都找到了很多漂亮的小蜜蜂,现在我们一起来变一变。

2、幼儿变装成小蜜蜂。

――播放音乐,集体表演飞的动作,拿着小桶去寻找花朵采蜜。

过渡语:妈妈来看看,你们采了多少花蜜,香不香,我们再去采一点。

3、自主表演(教师指导)

三、品尝蜂蜜

过渡语:品尝过蜂蜜吗?什么味道?幼:很甜的。

――我们一起来尝一尝蜂蜜。

四、延伸

――我们到外面的花园再去采一点花蜜好不好。

活动反思:

首先在课的内容上我并没有实行“拿来”主义,而是对原有内容进行了提炼。音乐方面的取舍。我舍弃了原来的.音乐,重新剪辑了一首新的节奏显明的音乐,更有利于孩子掌握小碎步的练习。

课的具体环节是:图片小蜜蜂的导入――知道小蜜蜂长什么样,初步体会小蜜蜂的勤劳精神――学习蜜蜂采蜜的动作――创编采蜜动作――花园采蜜――品尝蜂蜜。

在课的导入时由于我的问题问的不是很规范,导致幼儿一直重复回答一个问题,是语言的引导不到位而引起的混乱。我没有明确提出小蜜蜂长什么样子?而是他们来看。而只是说了你在图片上看见了什么。所以我觉得在调整后的教案里我应该在图片出示时,直接提出:“小蜜蜂长什么样子?”这个问题。能通过幼儿看到图片表达出蜜蜂的形态及主要特点。

舞蹈《小花猫》的教案小班篇八

(一)、教学工作:

1、复习上节课的内容,踵趾步、盘腿坐、正确的站立姿势、上课常规等。

2、进修勾绷脚,要求幼儿双腿伸直并拢、双手轻放在身体双方,头向正前方看、背部挺直,脚尖随音乐节奏做勾脚-绷脚,提醒幼儿面带笑脸。

腰部动作组合分化:

前奏:手放在腰后,压脚背跪坐。

1-8:双手曲肘上下叠放在胸前,身体随节奏摆布摆。

2-8:双手前伸做放物状,双手翻掌后放在身体两侧。

3-8:一再第一个八拍。

4-8:手放在嘴边身体前倾,脚压脚背跪坐。

7-8:双手放在身体两旁,身体摆布摆动,身体面向1点。

8-8:双手合掌放在脸旁,做睡觉状。

(二)、家长工作。

1、请家长回家鼓舞激励幼儿在世人面前表演《两只山君》,并给以最年夜的鼓舞激励。

2、复习手部动作及腰部动作。

舞蹈《小花猫》的教案小班篇九

小班幼儿春秋较小,注重力集中的时刻不长,动作成长也不十分协调。所以本学期教学的首要目的是激发幼儿进修舞蹈的乐趣,同时让幼儿能在世人面前斗胆的表演,提高幼儿的自抉择信念。在此基本上让幼儿进批改确的站立、压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐等根基姿势。熟悉自己身体的各个部位;进修几种根基的舞步:如走步、小碎步、小跑步、后踢步、踵趾步等。并经由过程多个小律动的进修成长幼儿动作的.协调性,节奏感及乐感。

二、舞蹈教学要求。

1、培育幼儿喜欢跳舞和做音乐游戏。

2、能按音乐节奏做动作,培育节奏感。

3、熟悉自己身体的各个部位,进批改确的坐立根基姿势。

4、学会几种简单的根基舞步,及多个小律动、歌表演、能在世人面前自由地、兴奋地表演。

三、舞蹈教学进度放置(共8课时)。

(一)、教学工作:

进批改确的站立、压脚背跪坐的姿势;能自由地、兴奋地随教员进修舞蹈;熟悉自己身体的各个部位(头、颈、肩肘手、跨、脚尖、脚背、脚跟等)。

熟悉身体动作分化:1-8:用手边指各部位边高声说,头头-胸胸-肚子肚子-头胸肚子2-8:一再一次。

3-8:肩肩-肘肘-腕子腕子-手手(摆布各一次)。

4-8:跨跨-膝盖膝盖-脚腕脚腕-脚脚。

5-8:双手向左旁平伸,一再一次。

6-8:前伸手,垂头-后伸手,仰头。

7-8:左前方-右后方(双手平伸)。

8-8:一再一次。

(二)、家长工作。

1、交待上课时刻7:00-8:30,请家长提前十分钟来园,可进教室不美观磕暌棺儿表演。不要在门口观望,以免影响幼儿情感,家长要坚持送幼儿来园上课。

2、每次上课带舞蹈鞋、舞蹈裤、汗衫,来园时换好。筹备一瓶水,工具放在固定的处所。

(一)、教学工作:

1、复习上节课的内容,压脚背跪坐、正确的站立姿势、下课常规等。

2、进修盘腿坐,要求幼儿双腿盘坐、头向正前方看、背部挺直。

手部动作组合分化:前奏:手放在腰后,站立。

1-8:双手前伸五指张开,手(打开-合拢)。

4-8:手画圈-手放背后-双手向前伸出(最后一拍)一再一次。

(二)、家长工作。

1、交待每次上课带舞蹈鞋、舞蹈裤、汗衫,来园时换好。筹备一瓶水,工具放在固定的处所。

2、交待家长回家注重幼儿的坐姿和站姿。

(一)、教学工作:

1、复习上节课的内容,盘腿坐、正确的站立姿势、上课常规等。

2、进修伸腿坐,要求幼儿双腿伸直并拢、双手轻放在身体双方,头向正前方看、背部挺直。

小舞蹈《两只山君》:前奏:双手随节奏拍手、颔首。

1-8:双手食指、拇指伸直,手肘弯曲后上伸,伸左脚做踵趾步(一再一次)。

一再一次。

(二)、家长工作。

1、请家长回家鼓舞激励幼儿在世人面前表演《两只山君》,并给以最年夜的鼓舞激励。

2、复习盘腿坐、伸腿坐的正确姿势。

(一)、教学工作:

1、复习上节课的内容,踵趾步、伸腿坐、上、下课常规等。

2、进修踵趾步:小八字步筹备,。

(二)、家长工作。

1、请家长回家鼓舞激励幼儿在世人面前表演《两只山君》,并给以最年夜的鼓舞激励。

2、复习踵趾步的正确姿势。

(一)、教学工作:

1、复习上节课的内容,踵趾步、盘腿坐、正确的站立姿势、上课常规等。

2、进修勾绷脚,要求幼儿双腿伸直并拢、双手轻放在身体双方,头向正前方看、背部挺直,脚尖随音乐节奏做勾脚-绷脚,提醒幼儿面带笑脸。

腰部动作组合分化:

前奏:手放在腰后,压脚背跪坐。

1-8:双手曲肘上下叠放在胸前,身体随节奏摆布摆。

2-8:双手前伸做放物状,双手翻掌后放在身体两侧。

3-8:一再第一个八拍。

4-8:手放在嘴边身体前倾,脚压脚背跪坐。

7-8:双手放在身体两旁,身体摆布摆动,身体面向1点。

8-8:双手合掌放在脸旁,做睡觉状。

(二)、家长工作。

1、请家长回家鼓舞激励幼儿在世人面前表演《两只山君》,并给以最年夜的鼓舞激励。

2、复习手部动作及腰部动作。

(一)、教学工作:

1、复习上节课的内容,勾绷脚、手部动作、腰部动作、正确的站立姿势、上课常规等。

2、复习小舞蹈《两只山君》,鼓舞激励幼儿在世人面前表演,进行分组表演,给以幼儿最年夜的鼓舞激励,培育幼儿的自抉择信念。

小舞蹈《两只山君》:前奏:双手随节奏拍手、颔首。

3-8:双手五指张开遮眼,伸左脚做踵趾步;

4-8:手按节奏拍手后双手打开,伸左脚做踵趾步(一再一次)。

间奏:重点操练脚尖脚跟踢步一再一次。

(二)、家长工作。

1、请家长回家鼓舞激励幼儿在世人面前表演《两只山君》,并给以最年夜的鼓舞激励。

2、复习手部动作及腰部动作。

(一)、教学工作:

2、复习小舞蹈《两只山君》。

小律动《萤火虫》:前奏:双手随节奏拍手、颔首。

1-8:双手叉腰,双脚走小碎步,幼儿由两队酿成一队。

2-8:双手做小鸟飞-身体由1点侧向3点,一再一次。

间奏:双手随节奏拍手、颔首。

后四个八拍一再一次。

(二)、家长工作。

1、请幼儿在家长面前表演《两只山君》,请家长给以最年夜的鼓舞激励。

2、复习手部动作组合、腰部动作组合的正确姿势,及小律动《萤火虫》。

(一)、教学工作:

2、复习小律动《萤火虫》。

前奏:双手随节奏拍手、颔首。

1-8:双手叉腰,双脚走小碎步,幼儿由两队酿成一队。

2-8:双手做小鸟飞-身体由1点侧向3点,一再一次。

舞蹈《小花猫》的教案小班篇十

表扬在幼儿教育中有着不可估量的作用,它能够帮忙孩子建立自信,构成良好的心态。在小班舞蹈教学之前,作为舞蹈老师的你有写一篇小班舞蹈教案?你是否在找正准备撰写“小班新年舞蹈教案”,下面小编收集了相关的素材,供大家写文参考!

活动目标。

通过欣赏故事,知道合作力量大的道理。

在游戏活动中体验合作能够省时省力。

乐意在日常活动中与同伴合作,具有初步的合作意识。

活动过程。

一、倾听故事,了解什么事合作。

1.教师:你们还记得以前听过的《拔萝卜》的故事吗?

让我们再来听一听,有谁在拔萝卜?他们是怎样拔萝卜的?

2.幼儿倾听故事后,教师提问。

教师:谁要拔萝卜?他拔出来了吗?后来他想了什么好办法?

3.教师小结:萝卜太大了,老爷爷一个人拔不出来,老奶奶、小姑凉、小花狗、小猫咪、小老鼠一起拔就拔出来了,这是为什么呢?。(幼儿讨论)教师:别看小老鼠个头小,但是之前他们都拔不动,还真少不了小老鼠呢,小老鼠一来萝卜就拔出来了,看来呀合作的力量真是大!

二、创设情境,幼儿尝试合作搬运萝卜,体验合作的好处。

1.教师:瞧,那儿有许多大萝卜,谁愿意帮老爷爷搬回家?

2.先请一个幼儿去搬所有的萝卜。当幼儿一次搬不了时,再请四名幼儿一起去搬运,让大家比较一个人搬与五个人一起搬哪个更好,从而深入理解合作搬省时省力。

三、迁移经验,进一步加强合作意识。

请同伴帮忙一起搬,体验合作的力量大。

出示图片小玲不小心将图书架碰到,图书撒了一地。教师提问怎么办?

教师总结:小朋友真会动脑筋,用合作的方法帮小玲解决了问题。

2。在我们的生活中你还有什么事情是请好朋友帮忙完成的呢?(幼儿讨论)教师小结:小朋友说的可真好,希望你们自己遇到问题时,也会请别人帮忙或主动帮助别人,记住合作力量大。

活动延伸。

在日常生活中,鼓励幼儿之间的合作行为,有意识地引导幼儿以合作的方式玩插塑。做游戏,并学习一些相关词语。

活动设计背景:

本班幼儿大多数是新生,对旧生都不是很了解的,通过这节课让幼儿能与人相处,能够理解故事内容,从表演中找到快乐,幼儿能表达清楚想表达的事,利用头饰使幼儿产生兴趣。

活动目标:

1、引导幼儿大胆尝试表演音乐中的角色。

2、体验与同伴合作表演的愉快。

活动准备:

熟悉故事和歌曲《拔萝卜》胸饰若干大萝卜。

活动过程:

一、复习歌曲。

1、前两天我们学了一首好听的歌,我们一起来用好听的声音唱一唱,我们可以一边唱一边做动作.。

2、提问:刚才你们是怎么拔萝卜的啊?(引导幼儿跟着音乐一下一下地拔)。

二、体验不同的角色。

4、小黄狗它是怎么来拔萝卜的啊?他们把大萝卜拔起来了吗?小黄狗又喊来了谁?

5、小花猫它是怎么来拔萝卜的啊?他们把大萝卜拔起来了吗?小花猫又喊来了谁?

6、小老鼠它是怎么来拔萝卜的啊?小朋友们想想看,小老鼠的眼睛看东西是怎么看的?(贼眉鼠眼)。

三、分角色扮演,愉快的进行游戏。

1、今天,你们想不想来表演这个故事啊?姚老师给你们准备了老爷爷、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠的胸饰,你想扮演什么角色你就选什么胸饰,想好你扮演的是谁,你是怎么来拔萝卜的?(游戏第一遍)出示大萝卜。我们把这个大萝卜跟着音乐一起把它拔起来,提醒幼儿注意听音乐。

2、根据幼儿游戏情况,再次进行游戏。

活动准备。

故事图片或录音故事《拔萝卜》。

大积木装饰城若干萝卜。

幼儿用书:合作力量大。

活动目标:

1、引导幼儿学习双脚同时向前跳的动作。

2、培养幼儿在活动中愉悦身心,并学会互相帮助。

活动准备:

1、兔子和胡萝卜头饰若干、篮子4个。

2、萝卜插在场地前20米的沙盘里。

活动过程:

1、教师用语言引导幼儿,吸引幼儿的学习兴趣。

2、幼儿和教师一起说儿歌:

小白兔白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。

3、教师分戴头饰,向幼儿提出游戏规则。

4、幼儿分两组开始游戏,拿到萝卜后分别放在篮子里。

5、幼儿休息,教师进行小结。

教师:刚才,兔宝宝拔了萝卜,在拔的时候妈妈发现有的兔宝宝力气非常大,有的兔宝宝也会帮助其它的兔宝宝,我们一起拍拍手表扬表扬他们吧。

6、幼儿再次进行游戏。

7、活动分享:吃萝卜教师:今天我们兔宝宝拔了么多的萝卜,现在我们的肚子也有饿了,大家围在一起来吃萝卜吧,我们自己拔的萝卜吃起来会更香甜。

【设计背景】。

平时教学中发现小班幼儿在1—5的点数问题上往往表现出手快口慢或手慢口快的现象,另外他们很喜欢听故事,尤其是情节带有重复性的故事,所以在此基础上,我设计了这样一个数字故事。

【活动目标】。

1、掌握五以内手口一致点数并能说出总数。

2、感知数量的递增。

3、培养幼儿对数活动的兴趣。

【活动准备】。

ppt课件。

【活动过程】。

一、出示ppt课件。

谈话:今天老师给小朋友们带来一个故事,它的名字叫《拔呀拔呀拔萝卜》。

二、老师边讲故事边提问。

1、讲述故事第一段:老公公拔萝卜。

提问:刚才谁在拔萝卜呀?数一数这是几个人?

2、讲述故事第二段:叫来老婆婆一起拔萝卜。

提问:刚才谁在拔萝卜呀?数一数这是几个人?

3、讲述故事第三段,叫来小妞妞一起拔萝卜。

提问:刚才谁在拔萝卜呀?数一数这是几个人?

4、讲述故事第四段,叫来小花猫一起拔萝卜。

提问:刚才谁在拔萝卜呀?数一数这是几个?

5、讲述故事第五段,叫来小老鼠一起拔萝卜。

提问:刚才谁在拔萝卜呀?数一数这是几个?

三、小结:

人多力量大,拔出大萝卜,五个好朋友回家炖萝卜汤喽!

舞蹈《小花猫》的教案小班篇十一

(一)、教学工作:

2、复习小舞蹈《两只山君》。

小律动《萤火虫》:前奏:双手随节奏拍手、颔首。

1-8:双手叉腰,双脚走小碎步,幼儿由两队酿成一队。

2-8:双手做小鸟飞-身体由1点侧向3点,一再一次。

间奏:双手随节奏拍手、颔首。

后四个八拍一再一次。

(二)、家长工作。

1、请幼儿在家长面前表演《两只山君》,请家长给以最年夜的鼓舞激励。

2、复习手部动作组合、腰部动作组合的正确姿势,及小律动《萤火虫》。

舞蹈《小花猫》的教案小班篇十二

1、感受音乐的欢快,体验与朋友一起舞蹈、交往的愉快心情。

2、能根据歌词自编动作,并初步学会跳邀请舞。

【教学准备】。

1、《认识你呀真高兴》歌曲录音带。

2、教学前可通过播放歌曲录音带和师幼一起唱等形式,让幼儿熟悉此歌曲,并初步会唱。

【教学过程】。

1、听歌曲录音带,并跟随音乐一起唱。边唱边拍手,巩固已掌握的歌曲与节奏。

2、根据歌词创编动作,并在此基础上集体讨论,确定邀请舞的动作。

3、教师与幼儿随音乐边唱边练习表演,要求动作合拍、优美。

4、学习跳邀请舞,提醒幼儿与同伴进行眼神的交流。

前奏时,被邀请者站在圈上按节奏拍手,邀请者在圈内做小跑步动作,最后一拍停在被邀请者前面,然后一起边唱边表演。游戏可反复几次,待幼儿熟悉舞蹈后可连续进行,同时,教师可参与舞蹈,以增强舞蹈的欢快气氛。

教学延伸:

在表演区内提供歌曲磁带,让幼儿练习跳邀请舞,巩固已学会的舞蹈,进一步体验与朋友合作交往的快乐。

舞蹈《小花猫》的教案小班篇十三

1、知道舞曲的名称,初步感知舞曲优美、柔和的旋律。

2、会用优美的动作跟随音乐表演。

教学准备让幼儿熟悉少数民族瑶族,跳舞唱歌的场景图片,配乐磁带《瑶族舞曲》。

教学过程。

一、欣赏乐曲,理解乐曲的内容,找出主要音乐形象。

1、小朋友,我们今天来听一首好听的曲子。(教师弹奏乐曲)。

2、刚才的曲子叫《瑶族舞曲》,好听吗?我们再听一遍录音,你一边听一边想,音乐中告诉我们叔叔阿姨在干什么?听完乐曲,让幼儿说一说(叔叔阿姨在跳舞……)对幼儿的想象加以评价。

3、出示图片(瑶族叔叔阿姨跳舞的场面,有长鼓,芦笙,小河。树,竹楼,晚霞……),再次引导幼儿边看图片边听音乐。

二、组织幼儿分段欣赏乐曲。

1、弹奏第一段,要求幼儿听出音乐的速度是快还是慢。

提问:听了这段音乐,想象叔叔阿姨是怎样跳舞的(引导幼儿说:这段音乐很慢,叔叔阿姨在跳着优美的舞蹈)。

2、听第二段音乐,要求幼儿讲出音乐的快慢。

听了这段音乐,想象叔叔阿姨是怎样跳舞的(引导幼儿说:叔叔阿姨跳得很快,因为这段音乐是快的)。

3、让幼儿听第三段音乐,以同样的要求让幼儿边欣赏边想象,这时叔叔阿姨干什么?

4、在分段欣赏的基础上再让幼儿完整欣赏一遍乐曲,教师可配上语言(可以事先准备好的,也可以是加上幼儿想象讲述的内容,教师即兴组织的)。如第一段音乐可配上:“在风景优美的瑶族寨,住着许多勤劳的叔叔阿姨,这天,晚霞映红了天边,他们结束了一天愉快的劳动,来到了小河边,唱着动听的歌,跳着优美的舞”。第二段音乐可配上:"听,他们越唱越欢乐,瞧,他们越唱越有劲,啊,他们在唱歌歌唱我们的生活多美好。

三、引导幼儿在欣赏乐曲过程中熟悉它的结构。

1、要求幼儿反复欣赏音乐,开始的速度怎样?中间的速度怎样?最后的速度怎样?

2、引导幼儿欣赏第三段音乐和哪一段音乐一样?通过不断欣赏,让幼儿知道舞曲是(aba)三段体的结构形式。

四、欣赏、学习铃鼓舞,体验舞曲的优美、柔和。

1、欣赏老师的表演。(老师自编)。

2、幼儿徒手模仿老师的动作,用身体和手臂表现乐曲的柔美。

3、幼儿持铃鼓随音乐练习,进一步体验乐曲的优美、柔和。

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