高一的数学作业(优秀19篇)

"总结是对我们经历的一段时期进行梳理和总结的过程，能够帮助我们更好地认识自己。"在写总结时，我们应该注意评价的公正性，避免过多地使用主观情感词汇，以免影响读者的判断。以下是一些总结的典型例子，希望能对您的写作有所帮助。

高一的数学作业篇一

做作业是学生巩固知识，训练方法，发展思维的重要的不可缺少的学习环节，它是在老师指导下进行的有目的学习活动。下面给大家分享一些关于高一的数学作业才能发挥优势，希望对大家有所帮助。

一，温故知新，把握要领。

先把书看透，再动手做作业。做作业前，首先温故有关的知识，回顾概念，掌握要求，了解有关的注意事项，明确学习的目的，把握解题的规范化要求，然后再动手做作业，就心中有数，练中学，学中练，达到巩固目的，强化了知识，提高了能力。

但事实上，我们许多同学没有这个好习惯，拿到题目就做。这样，首先是速度慢，效率低。另外，由于概念不清，有的概念理解错误，做了题目起不到应有的作用，甚至还有反作用，巩固了错误，在相应方面形成了一个顽疾，为以后学习埋下后患。

二，明确题意，构建思路。

题海战术的最大特点是以做题的数量作为标准，并期望以多取胜。由于高考升学的压力，不少同学不知不觉的掉进题海，拿到题目不假思索，跟着感觉走，时常出现张冠李戴，答非所问等现象，也会出现漏解或者画蛇添足，劳而无功。长期下去，最大的坏处是形成不严谨的思维习惯，不利于将来的发展。

审题是我们解题的前奏工作，不可忽视，在解题前必须审清题意，分析条件和结论，并且根据条件和结论进行联想：以前遇到过类似或者部分类似的问题吗?当时是用什么方法解决的?在这里还有效吗?等等。通过联想构建解题思路，设计解题程序，把握解题要点，为正确快速解题扫清障碍，奠定基础。

三，限定时间，一气呵成常听同学抱怨，作业太多，做不完了，有的同学为应付还不惜抄袭作业，影响优秀品质的形成。了解下来，问题大多是在时间安排上。觉得辛苦的同学，他们的作业都是在弹性的时间内完成，想做就做些，不想做就玩会儿;或者慢条斯理，认为时间还有的是，等会再完成。有一次，作业量并不大，可是有位同学居然没完成，他坦诚的说，晚上应该花上半小时就完成，可是当走到电视前时，就自我安慰，看会吧，睡前再做，而到睡前又想起语代老师布置的“周记”明天早自习要交，只有先写周记，早自习再做吧，早自习外语老师来检查背诵，所以就误了事。

但是，大部分同学还是对数学作业高度重视，应对自如，甚至还学有余力，额外做了些提高题，所以他们经常要求老师多布置些作业。调查下来，有两个是他们的共同特点：一是他们做作业限时完成，不拖拉，干净利落，遇到困难，待各项任务基本完成后，再进行钻研。另一方面，他们做到了心动不如行动。他们拿到问题，常常是立即投入战斗，而不是去想今天有多少作业，需多少时间，难度是否太大，能不能完成得了等等。他们遇到难题是先能做多少就做多少，能解决到什么程度就解决到什么程度，当解决了问题的部分时，常常会闪出好念头，悟出问题的解决方案。实际上每解决一点就是向目标靠近一步，这就是“吹尽黄沙始得金”的道理。

四，做后反思，提高效益。

有人说题海战术是臭豆腐，闻的臭，吃的香。题海战术既然被人普遍使用，肯定有它存在的道理，不能全盘否定。但是它的效益不高的弊端也是很明显的。对它进行改进也是情理之中，实践证明解题后反思是提高效益的有效途径。

首先要反思题意。前面已经介绍了审题的重要性，这里不再详述。

其次要反思错误。要用批评的眼光去看待自己的解题过程，看看思路是否有问题，概念使用是否正确，计算是否有失误，思考是否周密等等。有时需要从不同的角度去思考，不同的方法去演算更能发现问题。千万别把检查答案当成“自我欣赏”，那么肯定发现不了错误，发现不了错误当然就谈不上克服错误了。

第三要反思方法，解完题后再思考，由于对这个问题的认识有了一定的高度，所以思考出的新方法常常更为简捷，巧妙，在很大程度上能激励我们的信心，即使我们发现不了巧思妙解，在思考过程中我们回顾了相关知识，尝试了许多方法，收获仍不可小视。

最后还要反思变化。研究性学习已经进入高考，提高探究创新能力已经刻不容缓。许多经典的数学问题可以进行变化，创设探究的契机。这些，大家只要利用原来问题的解题思路进行探索，知道他们都是周期函数。这样，我们解一题会一类，并训练了探究，创新能力，较大限度提高了解题的效益。

观察能力。

一个有较强的观察能力的学生，在观察实验时和自己做实验时，就能抓住过程和现象的特征，能够敏锐地发现一些原来设想不到的或有细微差别的现象，也能从周围的日常生活中获得很多的知识。怎样培养自己的观察能力呢?观察时必须目的明确、专心致志，抓住观察现象的特征。对实验的每一步骤，都要明确主要是探索或验证什么，把观察的注意力集中到这点上。观察还必须精细，留心有什么新的现象发生，而不是浮光掠影、视而不见。

我们还要敏于观察，对一些现象还要反复观察。在观察过程中积极思考，在实践中就能不断提高自己的观察能力。

思维能力。

思维能力是各种能力的核心。思维包括分析、综合、概括、抽象、推理、想象等过程。应通过概念的形成、规律的得出、模型的建立、知识的应用等培养思维能力。因此，在学习过程中，不但要学到知识，还要学到科学的思维方法，发展思维能力。

要提高思维能力，就要经常用比较法进行学习。首先，在学习每一个新概念时，不但听老师讲解，还要自己进行比较，找出相似的例子，加深认识。第二，学到意义相近的概念、规律时加以比较，从多角度、多方面分析其区别与联系。经常用比较法进行学习，可以学会全面分析问题，从多种事物发现它们的联系、区别和各自特征，使思维的广阔性和深刻性得到提高。

实践动手能力。

学习中既要善于动脑，也要善于动手。实际操作能力主要指能够做出东西来，并且养成一系列有关智力的意志品质(如事前设计好操作步骤、能正确使用仪器和工具、注意准确和精密、及早纠正偏差或迅速改用更合理的方案等)。课堂上做好分组实验和随堂小实验，在课外积极参加各种创意实验设计和科技发明创造活动，都能使自己的实践动手能力得到很好的提高。在课堂、课外的实验和各项设计、制作活动中，都要努力和现代信息技术的应用结合起来，培养收集、处理和利用信息的能力。

创新精神和创造能力。

培养自己的创造才能，首先要学会发现问题，敢于提出问题。爱因斯坦说过：“发现问题往往比解决问题更重要。”要敢于对已有的结论提出疑问，敢于抒发自己的不同意见，敢于通过自己的探索去“发现”知识。要通过课内老师指引下的研究性学习，以及课外自订题目、独立进行的研究性的探索，体验知识的发现过程，学会学习，学会思考，学会求异，学会创新。要知道，科学的发展离不开创造，要想将来在科学上有所建树，是离不开创造性思维的。今天具有创新性的学习精神，他日就能在国家的社会主义建设中，抢占科技发展高级领域中的“制高点”，进而控制一大片的开阔地带，成为攀登科技高峰的优秀人才。

一、读好课本，学会研究。

有些“自我感觉良好”的学生，常轻视课本中基础知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高骛远，重“量”轻“质”，陷入题海，到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。因此，同学们应从高一开始，增强自己从课本入手进行研究的意识。可以把每条定理、每道例题都当作习题，认真地重证、重解，并适当加些批注，特别是通过对典型例题的讲解分析，最后要抽象出解决这类问题的数学思想和方法，并做好书面的解题后的反思，总结出解题的一般规律和特殊规律，以便推广和灵活运用。另外，学生要尽可能独立解题，因为求解过程，也是培养分析问题和解决问题能力的一个过程，同时更是一个研究过程。

二、记好笔记，注重课堂。

首先，在课堂教学中培养好的听课习惯是很重要的。当然听是主要的，听能使注意力集中，要把老师讲的关键性部分听懂、听会。听的时候注意思考、分析问题，但是光听不记，或光记不听必然顾此失彼，课堂效益低下，因此应适当地有目的性的记好笔记，领会课上老师的主要精神与意图。科学的记笔记可以提高45分钟课堂效益。

其次，要提高数学能力，当然是通过课堂来提高，要充分利用好课堂这块阵地，学习数学的过程是活的，老师教学的对象也是活的，都在随着教学过程的发展而变化，尤其是当老师注重能力教学的时候，教材是反映不出来的。数学能力是随着知识的发生而同时形成的，无论是形成一个概念，掌握一条法则，会做一个习题，都应该从不同的能力角度来培养和提高。课堂上通过老师的教学，理解所学内容在教材中的地位，弄清与前后知识的联系等，只有把握住教材，才能掌握学习的主动。

再次，如果数学课没有一定的速度，那是一种无效学习。慢腾腾的学习是训练不出思维速度，训练不出思维的敏捷性，是培养不出数学能力的，这就要求在数学学习中一定要有节奏，这样久而久之，思维的敏捷性和数学能力会逐步提高。

最后，在数学课堂中，老师一般少不了提问与板演，有时还伴随着问题讨论，因此可以听到许多的信息，这些问题是很有价值的。对于那些典型问题，带有普遍性的问题都必须及时解决，不能把问题的结症遗留下来，甚至沉淀下来，有价值的问题要及时抓住，遗留问题要有针对性地补，注重实效。

三、做好作业，讲究规范。

在课堂、课外练习中培养良好的作业习惯也很有必要.在作业中不但做得整齐、清洁，培养一种美感，还要有条理，这是培养逻辑能力的一条有效途径，必须独立完成。同时可以培养一种独立思考和解题正确的责任感。在作业时要提倡效率，应该十分钟完成的作业，不拖到半小时完成，疲疲惫惫的作业习惯使思维松散、精力不集中，这对培养数学能力是有害而无益的。抓数学学习习惯必须从高一年级主动抓起，无论从年龄增长的心理特征上讲，还是从学习的不同阶段的要求上讲都应该进行学习习惯的培养。

四、写好总结，把握规律。

一个人不断接受新知识，不断遭遇挫折产生疑问，不断地总结，才有不断地提高。“不会总结的同学，他的能力就不会提高，挫折经验是成功的基石。”自然界适者生存的生物进化过程便是最好的例证。学习要经常总结规律，目的就是为了更一步的发展。通过与老师、同学平时的接触交流，逐步总结出一般性的学习步骤，它包括：制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面，简单概括为四个环节(预习、上课、整理、作业)和一个步骤(复习总结)。每一个环节都有较深刻的内容，带有较强的目的性、针对性，要落实到位。坚持“两先两后一小结”(先预习后听课，先复习后做作业，写好每个单元的总结)的学习习惯。

五、练好悟性，提升能力。

学习要注重反思，练好悟性。老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵外延，分析重点难点，突出思想方法，而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是忙于赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背，也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。数学学科担负着培养运算能力、逻辑思维能力、空间想象力以及运用所学知识分析问题、解决问题的重任，它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性与广泛的适用性，对能力的要求较高。数学能力只有在数学思想方法不断地运用反思中才能培养和提高。数学内容的巨变和学习方法的落后，在学习高中数学的过程中，肯定会遇到不少困难和问题，同学们要有克服困难的勇气和信心，胜不骄，败不馁，千万不能让问题堆积如山，形成恶性循环，而是要在老师的引导下，寻求解决问题的办法，培养分析问题，解决问题的能力，这就是最好的悟性。

高一的数学作业篇二

对于很多高三学生来说，学习数学是很吃力的，那么，怎么提高高三数学成绩呢?就是要制定学习计划，像是如何合理安排学习数学的时间。既然想要提高数学成绩，就要把更多的时间用在数学上面。学习数学的计划要从长远考虑，一旦制定就要开始严格执行，不能松懈。

2、打好基础。

想要提高高三数学成绩，首先要打好数学基础知识，只有这样才能一步一步的慢慢把成绩赶上去。另外，在数学学习中，可以把记忆和推理紧密结合起来，这样才能在记忆的同时，对知识的理解和公式的推导有更好的理解，也能有效的防止遗忘。

高一的数学作业篇三

2.1615.5。

3.1.06。

4.61240。

5.2020%76.5~~85.5。

选择题。

6a。

7a。

8a。

9c。

10c。

解答题。

11.共捐款9355.4元。

每人捐款6.452元。

12.共调查了100人。

其他占36度。

图略。

13.x=5y=7。

a=90b=80。

14.根据平均分，小开录取。

根据比例，小萍录取.

高一的数学作业篇四

1.若过点的直线与曲线有公共点，则直线的斜率的取值范围为_____________。

2.经过圆x2+2x+y2=0的圆心g，且与直线x+y=0垂直的'直线方程是_____________。

3.原点到直线的距离为_____________。

4.若圆的半径为1，圆心在第一象限，且与直线和轴相切，则该圆的标准方程是__________。

5.直线绕原点逆时针旋转，再向右平移1个单位，所得到的直线为_____________。

6.直线与圆相切，则实数等于_____________。

7.若直线3x+4y+m=0与圆x2+y2-2x+4y+4=0没有公共点，则实数m的取值范围是________________。

8.已知直线与圆，则上各点到的距离的最小值为_____________。

9.已知圆c：(a为实数)上任意一点关于直线l：x-y+2=0的对称点都在圆c上，则a=____________。

10.过点a(0,3)，被圆(x-1)2+y2=4截得的弦长为2的直线方程是_____________。

二.解答题。

11.求与圆外切，且与直线相切与点的圆的方程。

高一的数学作业篇五

本学期我担任高一一个班的数学教学工作，共有70人，这是个文科班，本班的学生整体水平不高；部分学生学习习惯不好，很多学生不能正确评价自己，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划。

一、指导思想：

使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。

1．获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。

2．提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

3．提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。

4．发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。

5．提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

6．具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

二、工作要点在备课组长及教研组长的领导下，认真备课和教学研究工作，努力提高本年级学科的教学质量。组织教师认真学习新课程标准，研究教科书的教法和学生的学法，贯彻教研计划。组织制定年级学科教学进度计划，教研专题，培优计划，报教研组并组织实施。按照学校工作计划和教研组教学工作计划。制定本年级本学期的教学计划，并组织实施，组织备课组教师在个人独立备课的同时进行集体备课，每周至少集体备课一次。共同研究，共同探讨，备课组为新教材每章节配套单元测试卷两套，每模块配模块测试卷两套，每个老师要根据本班的情况每章节配试卷一套。作为校本开发。制定单元、章、节、课时的目的和要求；找出重点、难点、疑点、关键点拟定作业或练习要求、订教辅材料。教学过程的组织和教学方法的选择；统一进度，相互取长补短，共同提高。

做好学科段考、模块的复习、出题、考试、评卷、成绩统计和质量分析评价工作。

积极开展均衡教研活动，认真落实本组教研课题，以教学科研促进教学质量的提高。

三、教学目标．。

（一）情意目标。

（1）通过分析问题的方法的教学，培养学生的学习的兴趣。

研究合作学习中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识。

（4）基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。

（5）还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。

（6）让学生体验“发现——挫折——矛盾——顿悟——新的发现”这一科学发现历程法。

（二）能力要求。

1、培养学生记忆能力。

（1）通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。

（2）通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系,培养记忆能力。

2、培养学生的运算能力。

（1）通过概率的训练，培养学生的运算能力。

（2）加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养学生的运算能力。

（3）通过函数、数列的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。

（4）通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使知识间的滲透和迁移。

（5）利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。

高一的数学作业篇六

努力开创关心下一代工作新局面。

宁波市关工委主任。

邵孝杰（2009年10月17日）。

尊敬的各位领导、同志们、同学们：

在普天同庆新中国60华诞的大喜日子里，今天，我们满怀喜悦的心情在这里隆重集会，纪念宁波市关心下一代工作委员会成立20周年，共同回顾宁波市关工委成立20年的历程，共同分享20年春华秋实带来的欢乐。首先，我代表宁波市关工委，向专程前来参加大会的各位领导、各位嘉宾表示热烈的欢迎！向多年来一直关心、支持关工委工作的各个部门、各群众团体表示衷心的感谢！向所有关心青少年健康成长的老干部、老同志致以崇高的敬意！

二十载关爱如歌，春晖闪耀。20周年纪念，是宁波市关心下一代事业发展的一个光荣的里程碑。宁波市关心下一代协会成立于1989年10月18日，在1991年8月19日更名为市关心下一代工作委员会。20年来，在市委、市政府的正确领导下，在中关工委、省关工委的关心指导下，沐浴着改革开放的春风，伴随着宁波现代化国际港口城市建设的前进步伐，宁波市关工委和广大老同志坚持以青少年为本，以教育培养青少年健康成长为己任，以开拓创新为动力，怀着对党的事业的无限忠诚，怀着对青少年的关爱之情，急党政所急，想青少年所需，尽关工委所能，矢志不渝地为关心下一代这一崇高事业奉献智慧和力量。经过20年的探索和发展，今天全市关心下一代事业呈现出蓬勃发展的良好局面，教育活动不断深化，工作领域不断拓宽，队伍素质不断提高，组织网络不断健全，自身建设不断加强，为我市经济社会发展和青少年健康成长作出了应有的贡献。我市各级关工委也因之得到了省、市各级领导的充分肯定，受到了上级的嘉奖。市关工委连续三次被评为全国关心下一代工作先进集体，连续六次被评为省关心下一代工作先进集体，一次荣获省关心下一代工作优胜集体称号。

20年来，我们不断深化教育活动，大力弘扬时代主旋律。帮助青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，是关心下一代工作的根本任务。我们坚持以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以传统节日、重要纪念日、重大历史事件等为契机，积极主动、富有成效地开展思想道德教育活动，坚持不懈地在青少年中唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好的时代主旋律。历年清明节期间，全市共有5.8万人次“五老”参与教育活动，接受教育的青少年共有765.8万人次。围绕抗日战争胜利60周年、红军长征胜利70周年、共产党成立80周年、改革开放30周年、新中国成立60周年等重大纪念日和港澳回归、汶川地震、北京奥运会等重大活动，各级关工委精心设计教育主题，认真组织教育活动，努力使更多的青少年在活动中接受教育，增强他们爱党、爱国、爱社会主义的坚定信念。如：去年，在全市青少年中广泛开展“与灾区同心”、“与奥运同行”、“与改革开放同进”的主题系列活动，全市共有17000多名老同志与32万多人次青少年共同参加了教育活动。党的十七大以来，各级关工委紧紧围绕社会主义核心价值体系建设，坚持用新的思路、新的视野，创新教育内容、方法和载体，努力做到教育活动与参加社会实践活动结合起来，与学习宣传先进典型结合起来，与解决实际问题结合起来，吸引青少年的广泛参与，不断增强了广大青少年对核心价值体系的认同。我们坚持加强教育阵地的建设，通过共建、协建、自建，形成了一批具有自身特色的关心下一代校外教育阵地，为广大青少年开展形式多样的社会实践活动创造了良好条件。

20年来，我们不断拓展工作领域，努力增强关心下一代工作活力。围绕中心、服务大局，是做好关心下一代工作的最基本原则。20年来，我们充分发挥关工委的优势，发挥关工委在服务大局中的积极作用，始终自觉地为提升我市科学发展水平、为维护社会和谐稳定、为推进全国文明城市创建贡献力量。我们努力推动关心下一代工作进社区、进农村、进学校、进企业，不断拓展工作的新领域。坚持把社区关心下一代工作融入社区精神文明建设之中，通过开展创建“六好”社区关工委活动，以“老少共建”为载体的“十个一”活动开展得有声有色，深受广大青少年欢迎。目前全市共有“六好”社区关工委164个。据不完全统计，自1996年以来仅暑期参加社区教育活动的老同志有8.5万多人次，接受教育的青少年达261万余人次。我们坚持以“讲政治、育新人、学科技、奔小康”为载体，持续推进农村关心下一代工作，开展“六有”村关工委创建活动，注重农村青少年的思想道德教育，关爱农村留守儿童健康成长，重视抓好青年农民的科技知识和实用技术培训，为新农村建设作出了贡献。我们努力促进学校、家庭、社会“三结合”的教育网络建设，发挥“五老”校外辅导员作用，积极协助学校搞好教书育人、活动育人、环境育人等工作。依托中小学校等场所，配合有关部门兴办家长学校，引导家长提高科学教育子女的能力，促进家庭和谐。下大力气抓好社会教育，创建“四点钟学校”、“假日学校”、“校外图书室”、“关爱老小服务站”等品牌，利用社会大课堂开展寓知识性、科学性、趣味性为一体的社会实践活动和体验活动，提高了广大青少年的思想道德素质和科学文化素质。我们努力探索民营企业关心下一代工作，注重提高广大青年职工的综合素质，为促进企业持续健康发展提供了精神动力和智力支持。

20年来，我们不断推进服务育人，竭诚为青少年健康成长做好事办实事。我们坚持以青少年为本，牢固树立服务育人的理念，把诚心诚意为青少年健康成长服务作为思想道德建设的出发点和落脚点，积极组织开展“春晖关爱行动”，满腔热情地做好服务青少年工作，努力维护他们的合法权益。以“五老”为主体的各级关工委宣讲团（组），始终坚持把抓好青少年的法制教育作为一项重要任务，不断教育引导广大青少年增强法制观念。多年来，每年组织法制讲座都在1600多场次，受教育青少年都达25万多人次。各级关工委关爱工作团（组），坚持教育、感化、挽救的方针，努力探索帮教工作有效途径和方法，以热心、爱心、耐心、恒心和信心，配合协助有关部门做好工作，促使失足青少年走上新生之路。目前，全市各级关工委共有关爱工作团（组）1418个，“五老”成员6242人，历年累计帮教失足青少年7500余人次，有明显进步的人数达三分之二以上。一些得到挽救的失足青少年，以自己的辛勤劳动成为了当地的致富带头人。各级关工委和“五老”重视对青少年的帮困助学工作，通过发动社会筹资、自己捐款等，帮助贫困学生继续就学，近几年来，每年资助大、中、小学生都在5000多人次。在市关工委和县（市）区关工委的共同努力下，现已在22所外来务工人员子女学校捐建了22个“爱心书库”。各级关工委积极配合有关部门，组织“五老”参与文化市场义务监督工作，规劝未成年人远离网吧，教育网吧业主遵守国家法规，参与文化市场联合整治，为净化社会育人环境作出了贡献。目前，全市共有“五老”文化市场义务监督员512人。

20年来，我们不断加强自身建设，积极保障关心下一代工作的开展。我们深深懂得，加强关工委的自身建设，是做好关心下一代工作的重要组织保证。多年来，我们一直非常重视自身建设。思想建设上，我们致力于提高关工委领导班子和“五老”队伍的理论水平和工作水平。各级关工委每年定期组织专题学习会议和学习培训，统一思想，提高认识，明确职责，进一步增强做好关心下一代工作的责任感和使命感。定期召开先进集体和先进个人表彰会，树立榜样，宣传典型，调动广大“五老”从事关心下一代工作的积极性。20年来，全市被评为全国关心下一代工作先进个人的有11人，省关心下一代工作先进集体44个（次）、先进个人173人（次），市关心下一代工作先进集体366个（次）、先进个人683人（次）。组织建设上，我们致力于健全和完善组织网络。目前，全市已经形成了市、县（市）区、镇乡（街道）和村（社区）四级关心下一代工作组织网络，11个县（市）区的镇乡（街道）关工委组织覆盖面达到100%，有92%的村（社区）成立了关工委组织。各级关工委的领导班子不断得到充实调整，镇乡（街道）关工委普遍实行常务副主任制，配备完整、结构合理、充满活力的各级关工委班子基本形成。作风建设上，我们致力于加强服务和指导。始终坚持立足基层，面向基层，服务基层，重视抓好调查研究工作，每年有计划、有目的地组织人员深入社区、农村、学校和企业进行调研，为进一步深化工作提供了依据。及时发现和总结先进典型，通过经验交流会、现场会进行推广，以点带面，整体推进。制度建设上，我们致力于建立和完善工作长效机制。相继制定了市关工委、镇乡（街道）关工委、村（社区）关工委、企业关工委、高校关工委等工作规则，竭力推进关心下一代工作的制度化和规范化，较好地保证了关心下一代工作的有序开展。

二十载辛勤耕耘，二十载求索奋进，我市关心下一代工作谱写了一篇又一篇的绚丽华章，也积累了不少宝贵的经验。

20年的工作实践启示我们：要做好关心下一代工作，必须坚持党和政府的领导。20年来，历届市委、市政府都十分重视关心下一代工作，把关心下一代工作视作党和政府工作的重要组成部分，纳入精神文明建设的总体规划，做到主要领导亲自抓、分管领导具体抓、其他领导协力抓。近年来，市委、市政府进一步加大对关工委工作的重视和支持力度，市委、市政府最近专门下发了《关于进一步加强关工委工作的意见》，要求各级党委、政府充分认识关心下一代工作的重要性，切实加强领导，为关工委工作提供有力的支持，还要求各有关部门认真履行职责，支持关工委工作，合力推动关心下一代事业健康发展。各县（市）区党委政府也始终如一地重视和支持关工委工作，为关心下一代工作提供了必要的条件，营造了良好的工作环境。

20年的工作实践启示我们：要做好关心下一代工作，必须坚持围绕中心、服务大局。20年来，我市各级关工委始终紧紧围绕党和政府各个时期的中心任务，围绕党和政府的重大决策部署，急党政所急，自觉地把关心下一代工作融入到经济社会发展大局之中。对市委、市政府有关青少年教育的重要会议、重大决策部署，各级关工委都能认真学习、积极宣传、坚决贯彻，并联系实际，及时谋划工作新思路，提出工作新举措，坚持在服务大局中发挥关工委的独特优势和作用。

20年的工作实践启示我们：要做好关心下一代工作，必须坚持“五老”的主体地位。20年来，我市近5万名“五老”以坚定的理想信念、崇高的精神风貌、务实的工作作风，满怀着对青少年的真情和真爱，奔走于校园内外，活跃于社区农村，播惠于千家万户，为弘扬革命传统、传播科学知识、推动道德实践、倡导文明风尚、指导家庭教育、帮扶特殊群体等而用心用情用力，发挥了政治、威望、经验、亲情和时空的独特优势，真正成为了当之无愧的爱国主义教育宣传员、可敬可爱的思想道德教育辅导员、最具威望的社会风尚监督员、值得信赖的失足青少年帮教员，为青少年健康成长作出了积极贡献，赢得了全社会的尊敬和爱戴。

20年的工作实践启示我们：要做好关心下一代工作，必须坚持开拓创新、务求实效。20年来，各级关工委根据青少年的所思所想所盼，努力把握青少年的思想脉搏、心理特点和成长规律，坚持贴近实际、贴近生活、贴近青少年的原则，始终用发展的思维、创新的思路、时代的要求，引领和推动关心下一代事业发展，积极推动内容创新、方法创新、手段创新和机制创新，使关心下一代工作更加符合时代和青少年思想道德发展的要求，不断增强青少年思想道德教育的吸引力和感染力。

二十年，在人类社会发展的历史长河中，只不过是短暂的一瞬，然而对我们宁波市关工委来说，却有着非同寻常的意义。这是受命时代重托、努力为之奋斗的二十年，是围绕中心、服务大局、主动作为的二十年，是致力育人、开拓创新的二十年。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。回首20年的发展和成果，我们不会忘记各级党委、政府的正确领导和关心，不会忘记中关工委、省关工委的热情指导和关怀，不会忘记各级关工委和广大“五老”的无私奉献和共同奋斗。借此盛会，我们向市委、市政府，向中关工委、省关工委，向市级有关部门，表示衷心的感谢！向为关心下一代事业做出积极贡献的老领导、老同志和全市从事关心下一代工作的同志们，表示诚挚的问候！

各位领导、同志们、同学们，20周年纪念，是宁波市关工委迈向新征程、开创新局面的历史新起点。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。站在新起点，我们面临着新的形势和任务，也面临着大好的发展机遇。我们深感责任重大，使命光荣。我们一定要在市委市政府的正确领导下，在上级关工委的热情指导下，高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的十七届四中全会精神，深入贯彻落实科学发展观，奋发有为、不辱使命，继往开来、开拓进取，努力开创我市关心下一代工作新局面，为加快我市现代化国际港口城市建设，作出新的贡献！

高一的数学作业篇七

“啊快迟到了！”我抓起书包，急忙向大门跑去。我迅速跑到车站，去思来想去犹豫不决：到底是坐公交车那还是打车呀，打车费钱，而做公交车又来不及了，唉！管不了那么多了，我豁出去了。我站在道路边，焦急的等待着出租车的到来。我等了一会有一会，可连个车的影也没见着。我看了看手表，呀！八点的课现在都七点四十啦，我一边急得跺脚一边心里焦急地的想：怎么办怎么办快来车呀来车呀！虽是这样想的，可是迟迟不见车来。在我眼里，每分每秒也过得十分漫长，在我焦急的等待中，大约过了五六分钟，只见一辆车缓缓驶来，看见了他，我就像看见了救命稻草一样，我激动的挥挥手，又挥挥手，可司机并无靠边的意思，我又上前去叫他，但司机仍继续开着车，没有任何反应。我只好无奈放弃。我继续漫长的等待。又来了一辆出租车，我看见了它，直接奔了过去，又连忙招了招手，司机见了我，把车停在路边，亲切地问：“小姑娘去哪呀？”“甘井子，叔叔快点呗我着急。”“行那上车吧！”走了一会，我突然发现路线不对，刚想找司机问个明白，突然一个阿姨的声音从背后响起：“向右转。”听见阿姨的声音我吓了一大跳，原来后边还有个人呀！这时我又看了一下手表，八点一十了，完了完了，“叔叔你能不能快点呀我还得上学等不了啦！先送我吧阿姨应该不着急吧？”“小朋友，阿姨马上到家了，做人应该懂得先来后到吧！”这下可好，我只好无助地等待……“小朋友到了，一共十七块三。”“怎么那么贵，我一般坐车都是八块的呀！”我大声辩解道“你刚上车我就记钱了。”“可你还送别人了呀！”“这是你刚上车的记钱器，正正好好十七块三。”眼看时间快要来不及了，我也不跟他计较了，只好赶快付钱咯！

这就是我的寒假，一个没有乐趣的寒假。

高一的数学作业篇八

适用年级：六年级。

新课程改革实施以来，小学数学练习设计的变革创新力度还远远不够，传统的做法仍然大量存在。具体表现在：练习要求“一刀切”，忽视了学生个体在学习能力、学习兴趣、学习心理等方面的差异；练习量依然过大，不乏简单机械的练习，质量不高；练习内容的综合性不强，缺少对生活实际的关注、与其他学科知识联系不够紧密；在这样的练习设计之下，学生被局限在课本、练习册中，视野不够开阔，思维不能灵活放开，学习兴趣和自主性难以充分调动，学习缺乏信心支撑，应用能力不强等。长期以来，由于受到传统教学模式的束缚，老师在布置练习方面，很少顾及学生的学习水平、智力以及个性发展的差异，均采用“一刀切”的方式让学生“平等”地完成老师每天所布置的练习题。这样，学习好的学生就会感觉“吃不饱”，水平一般的学生难于提高，特别是学习有困难的学生却“吃不了”。练习经常出现抄袭、马虎应付、不能按时完成。久而久之对学习数学不感兴趣，甚至产生了厌烦或反感，学习成绩无法提高。为激发学生的学习兴趣，使作业对学生具有吸引力，并使学生从枯燥的题海中钻出来，我教研组对本学期的数学作业进行了规划，现将规划总结如下：

在进行作业设计之前，我们要做好以下工作：

1、不断了解学生的生理、心理特征以及学习习惯。

2、搜索积累查阅各种数学资料。

3、建立年级教研组自己题库。

4、做好学生的工作，使学生端正作业态度。对作业引起足够的重视，激发学生对作业的兴趣。

5、交流和吸纳有经验教师的作业设计经验。

6、根据数学的学科特点、教学目的任务，拟定作业规划，并根据实际情况作出必要的调整。

作业布置原则：

本期作业规划我们将遵循以下原则：知识与技能相结合、思想与方法相结合、难易结合、温故与知新相结合、自选与指定相结合、正式作业与非正式作业相结合、教材作业与资料作业相结合。

作业内容：

1、计算类型。

（1）口算作业：每节课前教师根据教学内容和学生实际，进行3至5分钟口算训练，长期进行、持之以恒。组织形式：试算训练、听算训练、抢答口算、对抗赛等。

（2）计算作业：本学期的计算主要集中在分数（百分数）乘法、除法和乘除法混合运算以及简便算法。

（3）记忆类作业：包括各种概念、运算法则等。

（4）解决问题作业：实际上就是分数、百分数应用题。

(5)实践作业：主要内容为确定起跑线、统计图表的绘制。圆及圆的各部分的画法。

（6）日记型作业：让学生把生活中发现的数学知识、提出的数学问题、应用数学的情况等有关数学的内容以日记的形式呈现出来。

作业呈现形式：

1、口算作业可以使用口算卡片、多媒体课件、口算题卡等方式呈现，由学生用口答、手写等方式完成。

2、计算类型的作业由教师选取教材、资料中的等相关内容，让学生在作业本上写出解答的具体过程，在计算训练时，要求学生一定做到一看、二想、三算、四查。

3、记忆类作业可以由学生背诵概念，同学之间互相检查，更重要的是要变学生的死记硬背为理解记忆，让学生通过一些相关的概念辨析等变式练习，加强学生在理解的基础上记住概念并会应用。

4、解决问题作业主要是使学生学会分析数量关系。注重练习设计和形式。设计练习要有一定的目的，做到有的放矢。练习设计要有坡度，由易到难，由简到繁，循序渐进，逐步加深。练习形式多样化，口答、板演、书面练习和动手操作等多种练习相结合。

5、实践作业：引领学生进行操作实践，让学生在实践中思考、探索、学习。比如：确定起跑线，带领学生在操场上实际操作，首先让学生想为什么要做、应该怎么做、怎样才能做好，让学生在实践中经历实践的过程。

6、日记型作业：数学日记，就是让学生以日记的形式，记录自己对数学学习内容的理解、评价、及自己对数学活动的真实心态和想法。数学日记的内容可以包括以下几个方面：1对课堂上讲授的数学概念、计算方法以及推理程序的理解和运用情况；2对教学过程和方式的评价以及建议，即允许学生对课程内容、课堂讲授方式以及课外活动、作业、考试等各类问题发表意见；3自由发表意见，学生可以自由地表达自己关心或渴望倾诉的问题，其中包括自己的成就、失望以及生活或学习中存在的问题等等。

作业批改方式。

第一、面批。在当面批改作业的时候，一方面，师生可以相互交流，这样既给了学生再次探究解题的空间，教师也能清楚造成学生出错的根本原因。我们认为“面批”作业的形式是提高作业批改“有效性”的很好的途径和方法。另一方面，教师可与学生就作业中有争议的问题进行探讨和争论，师生也可以民主地发表自己的不同见解，不论对错，只要学生说得有理有据就行，从而有助于培养学生的创新思维能力。

第二、优秀作业展示。对于实践性的、有一定难度的作业，采用展示法把优秀的作业展示出来，同学们在课间休息时会围在作业前面看并评头论足，兴趣十足。学生都渴望能得到老师及同龄人的认可，一旦有了这样的精神动力，不管是学习还是其它方面都能达到事半功倍的效用。

第三、学生互批。有些作业在老师的指导下，是可以让学生之间互相批改的。互批，一方面，学生可以通过自己的眼睛去发现同学作业中的错误，从而可以加深对此类题目的印象，并可使自己下次不再犯同类的错误。另一方面，学生都有发现别人错误的“欲望”，当他们找到别人的错误时，会特别高兴，很有成就感。这样，不仅培养了学生对错误的敏感性，也在一定程度上加强了他们对这门学科的喜爱。

第四、有选择性的批改。对于有些作业，老师不一定要全部批改，可以有针对性的选择一些典型性作业进行批改。因为没选择的全部批改，既费时，又会牵扯老师太多的精力，不利于老师把注意力集中放在学生的典型性错误上面。因此，老师可以选择班中不同水平同学的作业进行批改，并把他们的问题进行整理、分析，以便在下堂课进行讲评，帮助学生进一步掌握巩固。

评讲方式：

作业评讲要求教师根据作业批改情况进行设计。既要有明确的目的要求，又要使内容丰富、形式多样。在教法方面，应以培养学生能力和综合运用知识的能力为主，并逐步培养学生的自我评价能力。

1、仔细认真，寻找错因。

教师把批改后的作业发给学生，让学生按教师的要求检查自己的作业，初步找出作业中的错误及错因，稍微作些简单的记号。同时对学生提出严格的要求：自己觉得已经失误的地方，或自己完全能够解决的那些错误，就要认真进行改正，不能懒惰，处处都等待老师的讲解。只有通过自己的努力，都没有办法完成的那些错误才进行登记，一方面为订正作好准备，另一方面也促使学生逐步养成认真检查自己作业的良好习惯。

2、比较正误，探究算理。

首先让学生进行分组讨论，让每个学生在小组内把自己的错误展示给其他同学，让其他同学讨论出比较好的解题方法。同时在小组内总结出对该类错误进行避免的措施或方法，使整个小组的同学都得到提高。并安排一定的时间让各小组汇报，让全班同学共享。这样能充分培养同学们的合作意识，增强他们的沟通能力。

3、补充练习、强化知识。

教师根据作业批改情况，精心编拟好练习题。练习题的设计是多层次的，对于作业中典型性的错误，要加强针对性练习，使之强化；然后进行变式练习和综合练习，使所学知识得以灵活运用。对综合性较强的题目可以不作统一要求。这样就能使优生“吃得饱”，中等生“刚刚好”，学困生“吃得了”。在教师的指导下，让学生进行有针对性的练习，如互相批改、自我评价等；而变式练习和综合性练习可采取集体批改或讨论评价的形式进行。

高一的数学作业篇九

作业的目的在于使学生及时复习课堂上的内容，掌握数学中的技巧。

二、高一下学期对学生学习的能力培养。

1、培养学生的读图能力和统计思维。

必修3主要培养学生的阅读能力和读图能力，主要指程序框图。

2、培养学生的和运算能力。

三、具体的做法：

有三种，课后作业（写作业本上）、周末练习、章节检测。

课后作业是每节课课后布置的随堂作业，旨在使学生再次复习并加深对课堂学习内容的理解。

每周的周末练习总结本周的知识精华，使学生能够再现课堂知识的应用及提高，提高做题的正确率和效率。

章节检验主要检查学生的学习效果。

2、作业设置层次，对基础差的学生课适当选择适合自己的基础题，力求打好基础，站稳脚步。对基础好的学生，力求吃的有营养，加快学习知识的脚步。

作业中重复内容要适度，量不能太大。每天的课后作业要能及时反映当堂课所学内容及要提高的能力。作业题目要新颖，要精准，获得高效率。

作业反馈要及时，评价要具体，力求提高学生做作业的积极性及有效性。

高一的数学作业篇十

一.选择题(共40分)下列各题的四个备选答案中，只有一个是正确的，请把正确答案的代号填写在题后括号内。每题选对得2分，错选、多选均不得分。

1.亚洲第一长河是()。

a.长江b.黄河c.湄公河d.印度河。

2.亚洲季风气候区水旱灾害频繁的主要原因是()。

3.世界上人口自然增长率最高的大洲是()。

a.亚洲b.非洲c.南美洲d.大洋洲。

4.世界上最大的发展中国家是()。

a.中国b.印度c.印度尼西亚d.巴基斯坦。

5.下列国家中，依靠丰富的石油资源成为世界上富裕国家的是()。

a.印度b.巴基斯坦c.日本d.沙特阿拉伯。

6.东南亚唯一的内陆国是()。

a.越南b.泰国c.老挝d.柬埔寨。

7.世界上最大的天然橡胶生产国是()。

a.泰国b.越南c.缅甸d.柬埔寨。

8.中东地区最丰富和最缺乏的自然资源分别是()。

a.铁矿和石油b.石油和水资源c.水资源和煤炭d.煤炭和天然气。

9.苏伊士运河是亚洲与非洲的分界线，它的开通沟通了()。

a.红海和阿拉伯海b.红海和地中海c.地中海和黑海d.阿拉伯海和黑海。

10.世界上黑种人的故乡是()。

a.中东地区b.拉丁美洲c.撒哈拉以南的非洲d.北部非洲。

11.黄金的储量和产量均居世界首位的国家是()。

a.尼日利亚b.埃塞俄比亚c.南非d.科特迪瓦。

12.下列旅游景点与其所在国家的组合，正确的是()。

13.南极地区现已查明的矿产资源中，最可观的是()。

a.石油和天然气资源b.天然气和铜矿资源c.铝土和石油资源d.铁矿和煤炭资源。

14.日本的主要气候类型是()。

a.亚热带季风气候和温带季风气候b.温带季风气候和温带海洋性气候。

c.温带季风气候和温带大陆性气候d.温带大陆性气候和温带海洋性气候。

15.关于日本工业分布的叙述，正确的是()。

a.日本工业主要集中在本州岛北部b.日本工业主要集中在日本海沿岸。

c.日本工业主要分布在国土两端d.日本工业主要分布在濑户内海沿岸和太平洋沿岸。

16.关于俄罗斯地形的`叙述，正确的是()。

17.俄罗斯的工业主要集中在()。

a.欧洲部分b.亚洲部分c.乌拉尔山区d.西西伯利亚平原。

18.俄罗斯工业最发达的地区是()。

a.莫斯科工业区b.圣彼得堡工业区c.乌拉尔工业区d.新西伯利亚工业区。

19.澳大利亚出口的农牧产品主要有()。

a.大豆、小麦、羊毛b.羊毛、牛肉、小麦c.棉花、小麦、牛肉d.大豆、小麦、牛肉。

20.澳大利亚出口的矿产品中，在世界占有重要地位的是()。

a.铝土和金刚石b.煤炭和铁矿石c.铁矿石和锰矿d.石油和天然气。

二.填空题(共10分)。

21.亚洲与北美洲的分界线是，北美洲与南美洲的分界线是。

22.亚洲的气候特征，一是;二是季风气候显著;三是。

23.世界上铝土储量最多的国家是，金刚石的储量和产量均居世界首位的国家是，

24.欧洲主要的亚热带水果产区分布在地中海沿岸的地中海气候区，

这里的气候特点是     。

25.世界最长的山脉是，最大的高原是   。

高一的数学作业篇十一

分析：

按分数从高到低居第3位的同学至少得95分。

分析：

要使第三名的得分少，则第二名的'得分要尽可能高。题目说到：“他们的成绩是互不相同的整数”，所以第二名得分最高为98分，当居第四、五名的分数越接近，居第三名的分数就越少。

解答：

根据以上的分析，居第三、四、五名这三人的平均分是(92.5×6-99-98-76)÷3=94(分)。由此可知居第四、五名的得分至少是94分、93分，所以居第三名的得分至少是95分。

【小结】。

我们在解这类题目时，一定要认真审题，根据题目的具体特点，仔细分析和思考，灵活和辩证地选择解法。

高一的数学作业篇十二

ccccd。

填空题。

6.正方形。

7.5cm。

8.16根号15(答案怪异.)。

9.题目中上底改为下底，6cm。

10.根号2。

解答题。

11.添加的条件是ac=bd理由略。

12.1)略。

2)c菱形=24cm。

13.s梯形=a^2。

14.t=6时，四边形为平行四边形。

t=7时，四边形为等腰梯形。

填空题。

1.252度90度18度。

2.1615.5。

3.1.06。

4.61240。

5.%76.5~~85.5。

6a。

7a。

8a。

9c。

10c。

解答题。

11.共捐款9355.4元。

每人捐款6.452元。

12.共调查了100人。

其他占36度。

图略。

13.x=5y=7。

a=90b=80。

14.根据平均分，小开录取。

根据比例，小萍录取.

13.b14.a15.d16.b。

17.b18.b19.a20.c21.b22.b。

解答题。

23.1/21/524.a=-425.y=1/x。

+ac2ad(倍长ad)。

28.y=x+1y=2/x当x1或-2y2当x-2或0。

29.甲中位数7.5。

乙平均数7中位数7.5。

命中九环以上次数3。

暑假注意事项。

一、不得私自或结伴到河边、塘边玩耍或到河里戏水。

二、假期不得私自或结伴到野外爬树摘野果、抓鸟，以免摔伤。

三、在家时要特别注意用电、用火、用气的安全，不乱拉、乱接电线，正确使用家电，防止触电事故，防止使用液化气时的起火和燃气泄漏事故，要将学校所学的防火、防触电的知识，运用到实际生活之中。春节期间严禁燃放烟花、爆竹，以防事故发生。

学习计划怎么写。

这个暑假是高中的最后一个暑假，对即将升高三的学生来讲，这五十多天可以说是时间宝贵，必须做好计划，找到最适合的学习方法提高成绩。为得到较好的高三复习效果，必须在放假之初就为自己精心制订详细的学习计划和作息安排。

一、不同时段，学法各异。

对高二学生而言，这个假期是高中最后一个长假期，高中课程、内容已基本学完，为迎接高三的全面复习。可以自主学习、自己安排，如果把假期学习时间安排得太零散，感觉挺可惜。根据自己的实际情况，按时段安排学习内容。

早上精力比较充沛，学习效率，适合进行集中训练。利用整块的时间，主要进行套题训练(题)，要求所有科目都要在规定的时间内完成，不断熟悉状态。

长时间的学习容易疲劳，必须穿插一些调整和休息的时间。在这段零散的时间里，可以念念单词、看看基础知识，不必强迫记忆，熟悉熟悉即可。

晚上的学习，主要针对白天各科学习中遇到的问题，对照标准答案和笔记逐一解决、分析，适当总结梳理，写出试题特点，类型。

二、不同学科，各有妙招。

英语学科，每天都要保证做2-3篇阅读，培养语感。复习前四册英语书的词汇，推荐一个好办法就是，先背一个单元单词，再听对应的课文，单词记得快而且听力也有提高。如果还有时间，建议大家多阅读或朗读课文。

理科学习，要重视平时出错的题目，往往能暴露出学习中的问题，要认真分析原因。如果是由于知识的遗忘或模糊，一定要把这一部分相关的知识重新复习一遍。一个不错的方法是，针对错题的相关概念进行归纳和小结。强化运算训练，要求必须有解题过程(并规范表达)。

三、假期学习计划和作息安排。

1.早上6：30起床，6：40--8：40套题训练；

4.23:00上床，听20分钟外语，然后休息。

5.十二点半—一点四十午睡。

6.一点四十—五点半学古筝。(注意：五点五十前回家)。

7.五点半—六点帮妈妈做家务。

8.六点—六点半开餐了!

9.六点半—七点看电脑。(不玩久了，要学会控制自己)。

10.七点—八点练琴；

11.八点—八点半洗澡；

12.九点准时睡觉。

高一的数学作业篇十三

新课程标准指出“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的”。数学作为课堂教学的延伸，学生学习内容的巩固和反馈的重要手段，其重要作用是毋庸置疑的，其内容也也应该具备上述特征。然而很长一段时间来，学生的作业几乎是课堂教学内容的翻版、克隆，学生对作业产生了厌烦情绪,认为作业是无可奈何的负担.如今新的课程改革已经开始,在大力提倡素质教育倡导自主、探究、合作的今天,再用以往的作业观来对待学生,显然已不能适应新的要求。与课改精神相符,除了必要的基础知识的巩固,也应加强学生思维能力、收集处理信息的能力、解决问题的能力等综合能力的训陪练让孩子在作业中找到学习的乐趣,感受成功的喜悦,变厌学为乐学。

1、分层次设置作业。

可将作业难易程度分为a、b、c三个层次。思维能力、理解能力都比较强的学生可选择c中等可选b,稍差可选a。但要注意此种设计会增加教师的工作量,需要教师持之以恒,广泛收集教材外的题型设计。

设计可以调动学生作业的积极性,避免作业的单调、枯燥，充分体现“人人学习有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上有不同的发展。”同时,也让学生在解题的过程中掌握知识的要点、积极思考,以提高灵活运用知识的能力。

2、设计实践性作业。

数学来源于生活,又服务于生活。实践性作业这种作业不要求当天完。

成,可以给他一饲或两周的时间。例如,让学生统计一下城市居民使用塑料垃圾袋的情况。在实践过程中,学生会将很多数学知识运用其中,在完成调查报告的时候还综合运用了各学科的知识,培养了学生的综合能力。但此种作业要注意让学生力所能及。

3、设计多样化作业。

现实的、有趣的、探索性数学学习活动要成为数学学习的的主要形式之一。学生的数学学习可以采用操作实验、自主探索、大胆猜测、合作交流、积极思考等活动方式。数学学习呈现出多样化。与此相适应，数学作业形式也不仅仅是解题，也应呈现出多样化。

高一的数学作业篇十四

复习中有一个重要步骤，就是将知识进行整理、归纳、合并，搭建起属于自己的知识体系，让记忆空间井然有序。整理的过程可以用思维导图法，就像神经网络似的，发散着画，不用管画得好看不好看。画着画着你就能找到知识点之间的联系，牵一发而动全身地记住并掌握它们。

2.碎片时间复习法。

比如英文单词、常用短语、英文佳句、语文科目中要求默写的古诗文段落等等，晚上见缝插针看上两分钟，往往就能起到意想不到的巩固效果。也有人习惯用便条纸，并把写有知识点的便条贴在冰箱上、洗手间里。

高一的数学作业篇十五

接受学习方式发生转变。初中阶段孩子是老师手把手在教比较多，以反复训练为主。不会可以通过反复训练提高孩子的能力。而高中各学科的学习都有容量大的特点，是在逐步提升学生的自主学习能力，这是非常重要的过程转变，家长不能太着急。孩子从别人带着学到最终自主的学习状态是不可能一步到位的。要给学生静待花开的时间，家长要接受孩子在这个过程中一点一点的成长，家长过急的举动，反而会给孩子带来负面的压力。学习方式的转变应该是能力逐步提高的过程。

还会有一个阶段，老师带着孩子模仿，在这个模仿的过程中孩子要有努力思考、复沉淀的意识才能形成较好的自主学习能力。很好度过这个阶段的孩子基本可以做到，对自己学习有一定规划，知道自己哪一学科的薄弱点，自己需要有针对性地训练哪一部分，老师讲过的东西，有哪些不懂需要和老师沟通，有哪些需要自己反复推敲或思考，有属于自己的学习方式是很重要的。这个阶段能否形成属于自己的学习方法，决定了后续学习的品质和难易度。

到了高中，老师要实现我指到哪儿你要打到哪儿的状态，这个过程是渐渐地从依赖学习变为自主学习。有些孩子比较快，自我规划能力强，在高一(下)就慢慢适应了学习方式的转变。而有些孩子还指望着老师，这样的孩子会希望通过大量习题训练来提高能力，这在高中是不可取的，题量能代表一些问题，没有题量肯定不行，但学生要在问题解决过程中，去思考形成自己的能力，这在高中阶段是很重要的。

良好的学习习惯。

要有良好的学习习惯。比如记笔记，孩子们初中就会，高中还需要。但高中除了记笔记以外，还要有良好的听课习惯，高质量完成作业的习惯，课下及时总结、提炼的习惯，有精力的同学还要有课前预习的习惯。

高一主要是打基础养成好习惯;高二是能力提高，方法的形成，学习方式的建立，有些会融汇贯通，会迁移了，学会举一反三，常用的学习方法渐渐懂了，这就是提高能力了;高三展开全面复习，是一个综合能力提升的关键时期。初中可能发生初四一使劲成绩就上来了，因为初中知识内容有限，难度有限，能力强的孩子也许一年真能见效。高中的知识比较复杂，等着高三这一年努力是不行的，高一基础不打好，高二能力没上来，等着高三一年努力，你会发现一点儿地基都没有就想盖高楼是不可能的。

高一放松可能要付的代价。

拿数学来说，比较难的就在高一上学期，它也是整个高中学习的基础。高一下学期的学习，甚至高二的学习都用得着这段的基础，由于这段基础的薄弱就带来了一种连环的不良反应，到高三学的吃力就是因为高一上学期没学好。

高中三年的精力分配不会有让你轻松的，要歇一歇，真的不是这样，你会为你高一的松散付代价，那个时候再反思回来时，就要付出很多才能弥补，很艰难，因为学习本身是环环相扣的过程，由于那段基础不好，导致接下来的东西学的很零乱，在高三取得成绩的学生，很大程度是高一高二基础好。

基础不好的学生，只有把知识整合了才能综合，结果高三发现什么都是缺的，就得把缺的补全了，才能上综合，所以还得从头补基础，就等于人家往前跑，你还得往后拉着，这个时间差就会导致孩子和孩子之间的差异非常大。

高一的数学作业篇十六

本学期担任高一（9）（10）两班的数学教学工作，两班学生共有120人，初中的基础参差不齐，但两个班的学生整体水平不高；部分学生学习习惯不好，很多学生不能正确评价自己，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划。

一、指导思想：

使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。

．获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。

2．提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

3．提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。

4．发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。

5．提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

6．具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

一、教学目标．。

（一）情意目标。

（1）通过分析问题的方法的教学，培养学生的学习的兴趣。

研究合作学习中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识。

（4）基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。

（5）还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。

（6）让学生体验“发现——挫折——矛盾——顿悟——新的发现”这一科学发现历程法。

（二）能力要求。

培养学生记忆能力。

（1）通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。

（3）通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系,培养记忆能力。

2、培养学生的运算能力。

（1）通过概率的训练，培养学生的运算能力。

（2）加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养学生的运算能力。

（3）通过函数、数列的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。

（4）通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使知识间的滲透和迁移。

（5）利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。

高一的数学作业篇十七

你长相真不错，就是稍微有点婉约身材很好，除了有点偏硕壮气质不错，很有大多数人的第一代身份证的气质哈哈，开个玩笑，祝你新年快乐！

p4。

最新小学生寒假学习计划。

一、时间安排。

1、每天的四个“1小时保障”

每天保障做一小时的语文或数学寒假作业；

每天保障一小时的无负担课外阅读；

每天保障一小时的英语自学；

每天保障一小时的户外活动或运动。

2、计划与非计划。

如无特殊情况，每天必须完成以上计划；

每天的计划在得到“保障”的前提下，可灵活自由安排；

如果因外出旅游、回乡下度假等意外安排，可临时不予执行；

可以偶尔睡懒觉，但不要影响当日计划的实施。

二、学习计划。

各科目课程计划过年前完成暑假作业，过年后检查、改正，查漏补缺；

把自己的藏书系统再读一遍，重点读历史、百科知识大全、漫画、中外名著导读等丛书；

假期可以自己买三本自己喜欢的任何书籍；

把以前稍显薄弱的阅读题的规范回答、错别字系统复习。

三、活动安排。

1、随父母至少省内出去旅游一次，争取省外旅游去一次；

2、至少去乡下亲戚家2次，体验生活，其中爷爷家族亲戚去一次，外公家族亲戚去一次；

3、每天保障一小时的户外活动或运动，散步、溜冰、找小朋友玩等，要注意安全；

4、每两天至少帮家里做一件家务事（10分钟以上），洗衣服、择菜、简单做饭等；

5、一个人尝试独立在家呆12天；邀请同学或者小朋友在家玩若干次，并独立招待；

6、每周玩电脑2小时左右，重点加强打字能力的提高；

7、尝试掌管家里经济和家务安排12天，当12天家长；

高一的数学作业篇十八

一、选择：（把正确答案的序号填在下表内，3分×7=21分）。

题号1234567。

答案。

1、下面图形中，对称轴最多的是：

a。等边三角形b。正方形c。半圆d。等腰梯形。

2、下面这个立体图形的展开图可能是：

3、经过1小时，钟面上分针转过的角度与时针转过的角度相差：

a。330°b。300°c。150°d。120°。

4、有三个两位的连续偶数，它们的个位数字的和能被7整除，这三个数的和最小是：

a。50b。52c。54d。56。

5、一根钢管长15米，截去全长的，根据算式15×（1—）所求的问题是。

a。截去多少米？b。剩下多少米？

c。截去的比剩下的多多少米？d。剩下的比截去的多多少米？

6、用三个长6cm，宽4cm，高1cm的长方体木块，拼成一个表面积最大的长方体，这个长方体的表面积是___________平方厘米。

a。188b。189c。190d。187。

7、妈妈买来一箱桔子，若每天比计划多吃一个，则比计划少吃2天;若每天比计划少吃一个，则计划的时间过去后，还剩12个，那么这一箱桔子共_________个。

a。50b。60c。70d。80。

二、填空：（3分×9=27分）。

1、端午节妈妈包粽子。淘米、洗粽叶要用20分钟，包粽子用1小时30分，把粽子煮熟要用50分钟。如果想在中午时吃到粽子，妈妈最迟上午________时________分开始动手做。

2、一个正方体木块的棱长是2dm，现在把它削成一个最大的圆柱，削成的圆柱的体积占原来正方体体积的.___________%。

3、书架上层有五种不同的科技书，下层有六种不同的音乐书，任意从书架上取一本科技书和一本音乐书，有___________不同的取法。

4、在3□2□的方格中填入适当的数字，使组成的四位数是能被15整除的数中最大的一个，这个数是_____________。

5、右图阴影部分的面积为______________cm2。

6、设a※b=3a—2，那么（※）※。

=____________。

7、如右图所示，将自然数按小到大顺序排列成螺旋形，

在2处拐第1个弯，在3处拐第二个弯，在5处拐第三个弯……。

拐第20个弯的地方的数是__________。

8、以下从不同方向看到由相同的小正方体摆成的立体图形的三种图形。

从正面看到从侧面看到从上面看到。

试问：这个立体图形中小正方体有_________个。

9、右图为一阶梯的纵截面，一只老鼠沿长方形的两边。

a—b—c的路线逃跑，一只猫同时沿梯形（折线）a—c—b。

的路线去捉，结果在距离c点1。2米的d处捉住了老鼠。已经。

老鼠的速度是猫的，则阶梯a—c的长度是____________m。

三、计算：（4分×3=12分）。

（1）（2）（3）。

四、解方程：（3分×2=6分）。

（1）（2）。

五、操作与实践：（4分）。

将右图方格图中的梯形划分成3个三角形，

使它们的面积的比是1：2：3。

六、解答题：（共30分）。

1、下图是某班数学期末考试的统计图，可惜已经破损了。已知：这个班数学期末考试的合格率为95%。成绩优秀的人数占全班的35%。成绩“良好”的人数比“优秀”的人数多。

请你算一算：（1）该班一共有（）人参加了这次考试;。

（2）其中成绩达到优秀的一共有（）人;。

（3）成绩良好的有（）人。

2、一件工作，甲单独做要20小时完成，乙单独做要30小时完成。两个人合做期间，乙休息了5小时，完成这件工作前后共用多长时间？（6分）。

3、甲乙两人以匀速绕圆形跑道相向跑步，出发点在圆直径的两端。如果他们同时出发，并在甲跑完120米时第一次相遇，乙跑一圈还差160米时俩人第二次相遇，求跑道的长是多少米？（6分）。

4、某超市运来一批白酒，卖出的比这批白酒的少30箱，这时还剩87。5%没有卖出，这批白酒一共有多少箱？（6分）。

5。小明一家四口人的年龄之和是158岁，爷爷比爸爸大34岁，妈妈比小明大24岁，爷爷的年龄是小明与妈妈年龄之和的倍，问小明一家四口人的年龄各是多少岁？（6分）。

高一的数学作业篇十九

1.某汽车油箱中存油22kg，油从管道中匀速流出，200分钟流尽，油箱中剩余量y(kg)与流出时间x(分钟)之间的函数关系式为__________________.

解析：流速为22200=11100，x分钟可流11100x.

2.某工厂生产某种产品的月产量y与月份x之间满足关系y=a?0.5x+b.现已知该厂今年1月份、2月份生产该产品分别为1万件、1.5万件.则此工厂3月份该产品的产量为________万件.

解析：由已知得0.5a+b=10.52a+b=1.5，解得a=-2b=2.

∴y=-2?0.5x+2.当x=3时，y=1.75.

答案：1.75。

3.假设某商品靠广告销售的收入r与广告费a之间满足关系r=aa，那么广告效应d=aa-a，当a=________时，取得值.

解析：d=aa-a=-(a-a2)2+a24，

当a=a2，即a=a24时，d.

答案：a24。

4.将进货价为8元的商品按每件10元售出，每天可销售200件;若每件的售价涨0.5元，其销售量减少10件，问将售价定为多少时，才能使所赚利润?并求出这个利润.

解：设每件售价提高x元，利润为y元，

故当x=4，即定价为14元时，每天可获利最多为720元.

5.燕子每年秋天都要从北方飞向南方过冬，研究燕子的科学家发现，两岁燕子的飞行速度可以表示为函数v=5log2q10，单位是m/s，其中q表示燕子的耗氧量.

(1)试计算：燕子静止时的耗氧量是多少个单位?

(2)当一只燕子的耗氧量是80个单位时，它的飞行速度是多少?

解：(1)由题意知，当燕子静止时，它的速度为0，代入题目所给公式可得。

0=5log2q10，解得q=10，

即燕子静止时的耗氧量为10个单位.

(2)将耗氧量q=80代入公式得。

v=5log28010=5log28=15(m/s)，

即当一只燕子耗氧量为80个单位时，它的飞行速度为15m/s.