广告的脚本(大全16篇)

不管做什么事情，都要有始有终，才能取得好的结果。完美的总结需要展现你的思考深度和自我反省的能力。接下来，我们一起来看看以下小编为大家整理的几篇总结范文，给你一些写作上的灵感。

广告的脚本篇一

3.“微笑的可口可乐。”——可口可乐。

4.“如此感觉无以伦比。”——可口可乐。

5.“只有可口可乐才是真正的可乐”。——可口可乐公司。

6.请喝可口可乐，美味又清新。——可口可乐广告。

7.享受一杯欢乐饮料。——可口可乐广告。

8.“我愿给这个世界买一杯可口可乐。”——可口可乐公司。

9.可口可乐添欢笑。——可口可乐。

10.新春新意新鲜新趣，可喜可贺可口可乐。——可口可乐。

11.“享受清新一刻。”——可口可乐。

12.阳光下的冰凉。——可口可乐广告。

13.永远的可口可乐。——可口可乐广告。

14.coca-cola—挡不住的诱惑。——可口可乐广告。

15.活力永远是可口可乐。——可口可乐广告。

16.喝可口可乐吧!——可口可乐口号。

17.清新爽精神抖擞。——可口可乐。

18.真正的口味。——可口可乐。

19.喝可口可乐，事事如意。试试吧，你会喜欢的。——可口可乐。

20.真正的好东西。——可口可乐广告。

广告的脚本篇二

《全国篇》（一）

背景音乐：欢快悠扬

镜头一：在北京四合院，老俩口拿着银行卡（或存折本）合影。 镜头二：在山西平遥大院，老俩口拿着银行卡（或存折本）合影。 镜头三：在内蒙古赤峰大草原蒙古包，老俩口拿着银行卡（或存折本）合影。

镜头四：在上海弄堂，老俩口拿着银行卡（或存折本）合影。 镜头五：在汶川新县城的小区，老俩口拿着银行卡（或存折本）合影。

镜头六：在青海西宁清真寺，老俩口拿着银行卡（或存折本）合影。

镜头七：在海南椰树林，老俩口拿着银行卡（或存折本）合影。

画面切回，打出公益广告语，同时一个充满磁性的男声深情诵读： “千年梦想 情为夕阳”

广告语下面伴随着“全国城乡居民社会养老保险，人力资源和社会保障部 宣”字样。

名，年龄等等消息。每个镜头2秒，镜头要扫描到人物背景环境。 广告时间在20秒之内。

（以下同上）

《全国篇》（二）

背景音乐：欢快悠扬

镜头一：在四川苗族村寨，老俩口拿着银行卡（或存折本）合影。 镜头二：在东北农村大炕，老俩口拿着银行卡（或存折本）合影。 镜头三：在小岗村街口，老俩口拿着银行卡（或存折本）合影。 镜头四：在城市现代装修品味的三居室，老俩口拿着银行卡（或存折本）合影。

镜头五：在新疆吐鲁番葡萄园，老俩口拿着银行卡（或存折本）合影。

镜头六：在福建客家围屋，老俩口拿着银行卡（或存折本）合影。 镜头七：在水乡乌镇水塘，老俩口拿着银行卡（或存折本）合影。

画面切回，打出公益广告语，同时一个充满磁性的男声深情诵读： “千年梦想 情为夕阳”

广告语下面伴随着“全国城乡居民社会养老保险，人力资源和社会保障部 宣”字样。

《全国篇》（三）

背景音乐：欢快悠扬

影。

镜头四：在昆明民族村，老俩口拿着银行卡（或存折本）合影。 镜头五：在江南水乡稻米收获的季节，老俩口拿着银行卡（或存折本）合影。

镜头六：在华北平原小麦丰收的季节，老俩口拿着银行卡（或存折本）合影。

镜头七：在陕西民居窑洞前，老俩口拿着银行卡（或存折本）合影。

画面切回，打出公益广告语，同时一个充满磁性的男声深情诵读： “千年梦想 情为夕阳”

广告语下面伴随着“全国城乡居民社会养老保险，人力资源和社会保障部 宣”字样。

《全国篇》（四）

背景音乐：欢快悠扬

镜头一：在成都小吃街，老俩口拿着银行卡（或存折本）合影。 镜头二：在青岛八大关，老俩口拿着银行卡（或存折本）合影。 镜头三：在天津曲艺剧院，老俩口拿着银行卡（或存折本）合影。 镜头四：在皖南古村落宏村，老俩口拿着银行卡（或存折本）合影。

镜头五：在广西桂林山水边，老俩口拿着银行卡（或存折本）合影。

镜头六：在赣南脐橙园里，老俩口拿着银行卡（或存折本）合影。 镜头七：在深圳大芬油画村，老俩口拿着银行卡（或存折本）合影。

3

画面切回，打出公益广告语，同时一个充满磁性的男声深情诵读： “千年梦想 情为夕阳”

广告语下面伴随着“全国城乡居民社会养老保险，人力资源和社会保障部 宣”字样。

《全国篇系列》可分时段分步骤拍摄和播出。

二、其他篇

《基层篇》（一）

环境：山东省胶南市地处黄海之滨，境内依山傍海，多海岛、丘陵山地。

人物：胶南市积米崖街道办事处劳动保障服务中心工作人员 逄格华

画面：镜头一：逄格华和同事们带着笔记本为群众录指纹，交谈。

镜头二：逄格华和同事们做船去海岛上给行动不便的几位老人采集指纹。

镜头三：逄格华对着镜头说话。

声音：（逄格华本人口述，可贯穿所以镜头）城乡居民养老保险这项工作关系民生、政策性强、涉及面广，实实在在和广大老百姓的利益联系在一起，受到社会的高度关注。作为一名协办员，我们就是连接政府和群众的桥梁和纽带，所以干好这项工作，让政府放心，让群众满意，是我们义不容辞的责任。农村老人不容易，一定要保证让每一位符合条件的老人都能享受到国家的好政策。有时候为采录一个老人的指纹，我们就要辗转几个村，农忙时节群众白天忙于田间农活，采集结束经常是到了晚上七、八点。

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广告的脚本篇三

1、从路上走向镜头固定镜头中景2s。

2、介绍自己我叫冯婷，来自江西赣州。固定镜头近景3s。

3、图书馆门前固定镜头全景1s。

4、走进图书馆推镜头2s。

5、坐在图书馆的沙发上看书固定镜头5s。

6、自我介绍“我喜欢看书，喜欢在图书馆这种安静的环境下看书。”3s。

7、图书馆的环境摇镜头全景2s。

8、抱着书走出图书馆固定镜头中景3s。

9、宿舍里书桌上的书摇镜头全景2s。

11、电脑屏幕――在做ps的作业固定镜头全景2s。

12、自己在偷着笑固定镜头特写1s。

13、在电脑前用ps恶搞朋友们的照片固定镜头近景3s。

14、自己在玩flash小游戏固定镜头中景2s。

15、游戏的相关介绍固定镜头特写1s。

16、手拿flash的书“其实，是想学点flash的制作。”固定镜头近景4s。

17、实验室的门口的牌子固定镜头特写2s。

18、实验室的环境固定镜头全景3s。

20、在教室上计算机维护与维修认真的听课推镜头3s。

21、笔记本上的笔记固定镜头特写3s。

22、计算机维护与维修实验室固定镜头特写2s。

23、上计算机维护与维修实验课的时候，忙着做实验固定镜头中景3s。

24、学校的大门口固定镜头近景2s。

27、早晨，在洗漱固定镜头中景3s。

28、走出宿舍固定镜头中景2s。

29、跑步的背影，从学校后门开始固定镜头全景2s。

30、从陶艺中心跑步回来拉镜头中景3s。

31、推宿舍门固定镜头中景2s。

32、拿着书去出去了固定镜头中景2s。

33、自习室固定镜头特写1s。

34、走进自习室固定镜头近景3s。

35、在自习室读书固定镜头近景2s。

36、羽毛球场上“平时，我也喜欢打羽毛球。”摇镜头全景3s。

37、和朋友拿着羽毛球拍从宿舍门口出来了推镜头中景2s。

38、在路上和朋友聊着走向羽毛球场推镜头中景3s。

39、先是挂羽毛球网固定镜头全景3s。

40、开始打球我开始发球固定镜头近景3s。

41、朋友等待接球固定镜头近景2s。

42、朋友在接球摇镜头中景3s。

43、我们开心的打球固定镜头全景3s。

44、我们和打球的人一起坐在草地上休息，聊天固定镜头全景3s。

45、海慧游乐园里的烧烤园“我节假日在这打工。”固定镜头特写2s。

46、在石板凳上准备一天要烧烤的东西固定镜头特写3s。

广告的脚本篇四

众所周知，一些网络工具和网站上的广告有时实在是影响体验，而迅雷为了回馈用户的支持，用户不是会员也能够关闭客户端上的广告了。而且，现在迅雷看看上的广告用户也可以进行屏蔽。

一、免费主义非会员也能够关闭广告。

如图1，我们可以单击迅雷主界面上的广告上的叉号按钮进行关闭，这时将弹出如图2所示的界面。只要雷友等级达到30级以上，就可以直接关闭掉广告了。

图1准备关闭主界面广告图2非会员也可以关闭广告二、开通会员去除迅雷看看广告。

在播放视频时默认会播放广告单击广告右上角的“跳过广告”按钮（如图3）将弹出登录迅雷会员的窗口输入迅雷账号、密码和验证码登录（如图4）。再选中“去除广告”下方的“开启”单选按钮（如图5）之后可以看到无广告播放的效果了很清爽、很舒心（如图6）！

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广告的脚本篇五

3.它给您一盘热腾腾的汤,却不会给您一个热腾腾的厨房.坎贝尔浓缩汤。

4.你不想去照料一下花园吗?“坎贝尔“可给你省下很多的时间.坎贝尔浓缩汤。

5.如果你买了最好的麦乳精,那一定是白十字架牌的.白十字架牌麦乳精。

6.我们使别的蔬菜都嫉妒得“脸色发青“.美国马铃薯协会食品。

7.假如你只对最好的感兴趣,那就去找“本大叔“吧!日本大阪大米。

8.“妈妈说这种糖味道最好?武汉儿童食品公司。

9.韵味悠长“西施宴“!杭州西施宴食品。

10.1000万1个粥煲.泰奇八宝粥。

11.三分治,七分养,调理肠胃最理想.太阳神猴头菇。

13.以特殊风味著称.河北保定风味牌面粉。

14.好面粉会带给你好运气.北京古桥面粉。

15.开拓经营结硕果,以优取胜誉中华!北京古桥面粉。

17.每一粒都在向你致意!东北绿色大米。

19.李锦记------餐餐陪着你.广州李锦记食品。

20.天府花生,越剥越开心!天府花生。

广告的脚本篇六

3.喝可口可乐，事事如意。试试吧，你会喜欢的。——可口可乐。

4.真正的好东西。——可口可乐广告。

5.真金不怕火炼。永远的可口可乐。——可口可乐广告。

6.加点新鲜香吉士柠檬，让冰茶闪耀阳光的风味。——香吉士柠檬广告。

7.果珍要喝热的。——果珍广告。

8.“口服”，“心服”。矿泉水广告。

9.它好，它真好，它就是雀巢。——瑞士雀巢咖啡广告。

10.喝了娃哈哈，吃饭就是香。——娃哈哈营养液口号。

11.男子汉就喝男子汉茶。——宁红男汉茶广告。

12.相逢自有缘，卡门以您为尊。——台湾卡门系列饮品广告。

13.贵族的饮料，平民的价格。——克拉希国际公司饮料广告。

14.你喜欢“七喜”，“七喜”也喜欢你。——加拿大七喜饮料公司广告。

15.饮茶有益。——香港某茶社广告。

16.杯中的一片翡翠。——标准布兰茨茶叶公司广告。

17.新鲜得像刚从茶园里摘来。——塞莱德茶叶公司广告。

18.一天中最美的时刻是泡一壶最美的茶。——约瑟夫•塔特林茶叶公司广告。

19.好到最后一滴。——迈克斯威尔•豪伍斯咖啡。

20.喝个橙子。——新鲜的橙汁广告。

21.清凉、纯净的口味令您平步青云。——七喜广告。

广告的脚本篇七

1.香的就是那个味道。

2.好吃的让人叫起来!

3.欢乐，决定你的选择。

4.生活远不只一种味道。

5.快乐品味，香当美味!

6.传递美味，享乐生活!

7.有种“食”尚叫做xx。

8.爱上这里，一分钟而已。

9.因为爱，所以记得深刻。

10.健康美味，就选周鸭客。

11.健康美味，从这里开始。

12.美味传香，人人都爱吃!

13.爱我，你就“咬咬”我!

14.好吃不腻——xx休闲食品。

15.分享快乐，让分享更简单。

16.选择xx食品，健康福满多。

17.味美是关键，健康是重点。

18.好吃又健康，香当不一般!

19.百味人生，精品“食”尚。

20.美味别错过，好吃别放过。

21.经典品味，休闲“食”尚!

22.快乐时光，来一份周鸭客!

广告的脚本篇八

几大要素：

1.主题文案（主题广告语）。

2.对应画面（手绘layout也可）。

3.旁白（与画面对位）。

4.片尾标板（通常为公司logo/楼盘logo/电话号码等）。

不明白再问。

大纲：

1.传播目的。

2.传播定位及支持点（什么必须要表达的）。

3.主题口号。

4.针对客户。

5.形象定位（达到什么形象效果）。

6.成片要求（格调/调性/表现方式）。

7.要求提供文案，layout，结构。

8.要求报价。

9.选景和导演推荐。

10.指定完成日期（要求提供日程安排）

广告的脚本篇九

3.麦乐咖啡，给新的生活带来新的口味。——麦氏咖啡的广告。

4.妈妈的选择。——雀巢奶粉。

5.新奇士橙，迎春接福。——新奇士橙。

6.有枝有叶的新奇士，就是靓橙的标志。——新奇士橙。

7.均衡营养，健美时尚。——得宝脱脂奶粉。

8.饮华顺，一帆风顺。——华顺牌金奖马蹄爽。

9.品质高贵，情真意浓。——青松林果茶。

10.让您营养更均衡。——华旗果茶。

11.酸甜苦辣，只有自己知道。——华旗果茶。

12.好孩子应该有好礼物，麦可达应该属于好孩子。——麦可达乳酸菌饮料。

13.百果之香，皇家之欢。——西番莲系列果汁饮料。

14.出自最佳生态环境，带来最强生命活力。——西番莲系列果汁饮料。

15.品位自然高雅。——国强维邦奶茶。

16.万口一心。——耐曲尔果茶。

17.真酒?假酒?不如以茶代酒!——柠檬茶广告。

18.百家争茗(鸣)。——(茗茶)茶叶公司广告。

19.饮南宝，全新享受;饮南宝，眼光独到。——南宝饮料广告。

20.世界销量第一，口味当然第一。——某饮料广告。

21.常服百年乐，健康乐百年。——百年乐广告。

22.“活力宝”增进阁下活力。——活力宝饮料广告。

广告的脚本篇十

1.思杭土特产，专业做健康!

2.生态、健康、爽口的思杭土特产!

3.思杭土特产的好味道让您回味无穷!

4.我们专业打造健康!——思杭土特产。

5.土特产万千，“思杭”领“鲜”!

6.关注您的健康，在乎您的感受!——思杭土特产。

7.思杭土特产，味道就是美!

8.酒品茅台，食享“思杭”!

9.“思杭”，让您绝对放心的土特产!

10.思杭土特产用品质赢天下!

11.思杭土特产，味道就是香!

12.思杭特产一枝花，纯正美味香万家!

13.好物宜身，健康一生!——思杭土特产。

14.生态美味无穷回味!——思杭土特产。

15.品质筑就品牌，用心开创未来!——思杭土特产。

16.思杭土特产，美滋滋的享受!

17.康师傅方便面：好吃看得见。

18.春都火腿肠：春都进万家，宾朋满天下。

19.“只溶在口，不溶在手”----m&m巧克力豆。

21.麦当劳：“你理应休息一天。”

广告的脚本篇十一

人们常说：一个好校长就是一所好学校。南城县第一小学校长曹华庚就是这样一位有都着务实的工作作风、先进的教育理念和强烈的公仆精神的好校长。他以自己独特治校方略和管理方式，短短三年来，将一所基础差、底子薄的城区新学校办出特色，被人们称为“三牛”校长。

“拓荒牛”的锐气打造“绿色”学校。

曹华庚，1988年参加工作以来，先后担任县实验小学教导主任、副校长等职务。2010年7月，曹华庚凭着自己的实力，成为南城县首位竞聘上岗的校长。从走上校长岗位的第一天起，曹华庚坚信一定要把南城一小办好、办出特色。上任之初，曹华庚结合本校现状，确定“快乐学习、健康成长、全面发展”的新时期学校的办学理念，打造“择善而行、登高致远”的校园文化--“择善而行”：引领全体师生择善书而读，择善人而交，择善言而听，择善事而为，择善行而从，与善为友，携手良善；“登高致远”：激励全体师生要胸怀大志，志存高远。

（同期声）南城县第一小学教师曾燕平：“三年过去了，我们大家还清楚地记得，建校之初，曹校长什么事都亲历亲为，冲洗教室，购置教学设备等……”南城县第一小学教师黄新晟：“虽然只需10多分钟，他就可以回到自己的家，但从星期一到周末一半以上的时间，他都在学校里住宿，没有宿舍，他就睡在教室里……”

“乱收费、乱补课、乱订教辅资料”现象，一直是社会关注的热点问题。他从警示教育入手，认真开展师德师风大讨论，和教师签订《师德师风责任书》，并向家长作出公开承诺。到目前，该校无一例乱收费现象、无一例乱补课行为、无一例乱订教辅资料事件、无一例家长或社会投诉。

“一份付出，一份收获”，在他和全校教师们共同的努力下，如今，走进校园，绿草如茵、鸟语花香，荣誉墙上各种奖牌熠熠生辉，学校管理井然有序。

“孺子牛”的情怀温暖师生心田。

身为校长的曹华庚，不仅带头搞好教学，对师生更是投入无微不至的关怀。

在第一小学这个大家庭里，哪位老师有困难、哪位学生有艰辛，曹华庚总是第一个出现在他们身边，孩子们都把他当成“亲爸爸”，老师们都把他当作“好兄长”。

学校五年级三班的章润同学是位留守儿童，母亲早逝，父亲在外打工，章润只能跟着70多岁的老奶奶一起生活，因为缺少父母关爱，章润性格孤僻，学习成绩一直上不去。曹华庚了解情况后，主动和章润结成帮扶“对子”，有事没事经常去章润家走动，不时送一些课外书和学习用品给他，并且在章润所在的班级成立了帮扶小组，让同学们主动和他交朋友，辅导他的学习，现在的章润不但性格开朗，而且学习成绩也节节攀升。

（同期声）南城县第一小学学生章润：“曹校长和同学们都对我很好，我在这里读书，好像是在一个大家庭里生活，我感到很幸福！”

在曹华庚的带动下，全校所有老师都主动和班上的留守学生结成了对子，把学生当成自己的孩子，把家长当亲人，有力地促进了教育教学事业的发展，树立了南城一小良好的对外形象。

（同期声）南城县第一小学教师张正良：“虽然在私立学校的待遇比这边要高得多，但是，曹校长用真情留住了我，让我觉得留下来比出去要好，也是曹校长让我看到了学校发展的希望，我有信心在曹校长的带领下把南城一小办成一所名校……”

“老黄牛”的执着推动教学提升。

曹华庚说他从边远的农村来，有着农村人的质朴与勤奋。而在第一小学所有的师生们眼中，他就像田野间默默耕耘的“老黄牛”，默默奉献，不求索取。

为了在老师中间形成良好的“赶帮超”态势，曹校长亲自搭台让老教师与年轻教师在一起唱戏，让每位老师除了上好自己的课外，还互相听课，取长补短。他只要有时间就走进课堂听课，与老师共同探讨。在校长的亲身引领下，在老师们中间形成了互相学习、共同提高、积极向上的良好氛围。

（同期声）南城县第一小学教师段秀珍：“校长工作那么繁忙，他还能静心听课，认真研讨，作为老师，我们没有理由不做好自己的本职工作。”

于是，南城一小的老师们忙碌了、充实了，他们工作的目标更明确了，劲头更足了。上课之余，老师谈的是学生，聊的.是课堂的得失，大家互帮互学，争相比进步。同时，他又创造性地在开展语文、数学科“同课异构三个一”（说课、上课、评课）系列化教研活动，采取“走出去、请进来”的办法让教师在名师引领下，实现专业化成长。在曹华庚带领一班人指导下，余丽娜老师更是成为江西省2013年唯一参加在成都举行的全国优质课竞赛。三年来，该校黎燕、封卫东、邱远等十多名教师先后代表省、市、县参加各类教学竞赛，并取得优异成绩。学校也先后获得了“语言文字规范化示范校”“平安校园示范校”“先进集体”“师德师风示范校”等国家、省、市共十多项荣誉称号，并由省教育厅向教育部推荐申请“全国书写特色学校”。他本人先后获省“骨干教师”、省“优秀学科指导教师”、市“优秀教师”、市“学科带头人”、市“民族团结进步模范个人”、县首届“十大教坛精英”之“优秀校长”、县“十佳教学能手”等称号。2012年9月，曹校长被推选为市教育系统先进人物，在全市巡回演讲。

（同期声）南城县第一小学教师朱素华：“一想到上班，我就觉得是件充实的事、幸福的事……”南城县第一小学教师江根林：“曹校长就是一所好学校，充满着人格感染力，学也学不完……”南城县第一小学校长曹华庚：“正如苏霍姆林斯基所说，我愿意首先成为学校文化和思想的引领者，也愿意成为学生快乐成长、老师幸福施教、学校绿色发展的服务者。以拓荒牛的锐气和坚韧，以孺子牛的温情和智慧，以老黄牛的执着和勤勉，努力把南城县第一小学办成一所优质的、人民群众满意的学校。”

在未来的岁月里，这位秉承“踏实做事，谦卑做人”原则的校长，一定会在这条神圣的教育之路上走得更远，为教育事业书写更华丽的篇章！

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广告的脚本篇十二

（长椅）

画面三：女孩拨通了爸爸的电话坐在长椅上，两只脚前后摇晃着（斜侧面镜头）“爸，答应我一件事呗”“说，什么事”传来一个声音（中年男声）“母亲节快来了，我想送妈妈特别的礼物，需要你的配合噢，母亲节那天，给老妈重温初恋约会，怎样？”“这丫头，鬼点子真多，好好好，要老爸怎么配合”，“我帮妈化妆，你和老妈一次约会”、、、、、搞定，女孩得意地笑着走了。

（厨房，卧室） 画面四：妈妈在厨房里做饭，穿着很随便（全景）。女儿回家，左手放到身后拿着一个精美的礼物亲昵地喊道：“妈，母亲节快乐！猜猜我送你什么礼物了”说着把她妈妈推着进卧室了，（画面切换到画面一）

（某饭店）

标准格式为：

序号 景别 镜头运动 画面 台词 音乐或音响

电视广告文案的表现特殊性

（一）特殊的形式

电视广告文案是广告文案在电视广告中的特殊形式。由于电视广告文案在写作过程中除了运用一般的语言文字符号外，还必须掌握影视语言，运用蒙太奇思维，按镜头顺序进行构思，这颇似电影文学剧本的写作，因而又被称为电视广告脚本。

电视广告的各种构成要素：素材、主题、艺术形式、表现手段以及解说词等，都是广告创意的重要组成部分，这一切都必须首先通过电视广告脚本的.写作体现出来，从而使电视广告文案显示出有别于其他广告文案的特殊性。

（二）特殊的性质

电视广告脚本是电视广告创意的文字表达，是体现广告主题，塑造广告形象，传播广告信息内容的语言文字说明，是广告创意的具体体现，因而，它是现代广告文案写作的重要组成部分。

然而，它又与报刊等平面广告文案的性质有明显的区别：它并不直接与受众见面，因为它不是广告作品的最后形式。只不过是为导演进行再创作提供的详细计划、文字说明或蓝图，是电视广告作品形成的基础和前提。因此，对未来广告作品的质量和传播效果具有举足轻重的作用。

电视广告脚本包括既相连接，又各自独立的两种类型：一是文学脚本，二是分镜头脚本。文学脚本是分镜头脚本的基础；分镜头脚本是对文学脚本的分切与再创作。前者由文案撰写者（编剧）撰写，后者由导演完成。

（三）特殊的语言--影视语言

影视语言不仅是电视广告的信息传达手段，也是电视广告形象得以形成、体现的必不可少的先决条件，因而它是电视广告的基础和生命。

1．影视语言的特点

（1）具象性、直观性。它总是以具体形象来传情达意，传递信息。

（2）运动性、现实性。摄影机具有客观地记录现实的作用和"物质现实的复原"功能，因而影视画面的基本特征是"活动照相性"，可以使观众产生一种身临其境的现实感。

（3）民族性、世界性。影视语言不仅具有鲜明的民族性特征，而且是一门世界性语言，可以成为各国人民交流思想，传递信息，沟通感情的工具。

2．影视语言的构成

主要由以下三部分要素构成：

一是视觉部分，包括屏幕画面和字幕；

二是听觉部分，包括有声语言、音乐和音响；

三是文法句法--蒙太奇（镜头剪辑技巧）。

电视广告文案的写作注意

电视广告所独具的蒙太奇思维和影视语言，决定电视广告文案（脚本）的写作既要遵循广告文案写作的一般规律，又必须掌握电视广告脚本创作的特殊规律。具体要求是：

《口红电视广告脚本》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。

广告的脚本篇十三

3.看起来既脏又滑溜,但没有了它却又似乎少了什么......法菜水产品。

4.大海奉献给人类的最佳礼物.法菜水产品。

5.要么自己下海,要么购买“法菜“.法菜水产品。

6.一刀切下一片更美味的干酪.丹麦蓝色干酪。

7.最挑剔的主妇会选“吉夫“.吉夫牌黄油。

8.令您度过精神饱满的一天!斯威夫特干酪。

9.美味爽口,风味特殊!斯威夫特干酪。

10.再好也超不过“斯威夫特“斯威夫特干酪。

11.打开罐头便能领略到大海的热情.基茨牌金枪鱼罐头。

12.这难道不是一个值得庆贺的日子吗?基茨牌金枪鱼罐头。

13.“基茨“商标把金枪鱼变为美味食品.基茨牌金枪鱼罐头。

14.对饥饿的人,它能给予最多.坎贝尔浓缩汤。

15.一月里的七月.坎贝尔浓缩汤。

16.“坎贝尔“培育了一个又一个好胃口.坎贝尔浓缩汤。

17.它给您一盘热腾腾的汤,却不会给您一个热腾腾的厨房.坎贝尔浓缩汤。

18.你不想去照料一下花园吗?“坎贝尔“可给你省下很多的时间.坎贝尔浓缩汤。

19.如果你买了最好的麦乳精,那一定是白十字架牌的.白十字架牌麦乳精。

20.我们使别的蔬菜都嫉妒得“脸色发青“.美国马铃薯协会食品。

21.假如你只对最好的感兴趣,那就去找“本大叔“吧!日本大阪大米。

22.“妈妈说这种糖味道最好?武汉儿童食品公司。

23.韵味悠长“西施宴“!杭州西施宴食品。

24.1000万1个粥煲.泰奇八宝粥。

25.三分治,七分养,调理肠胃最理想.太阳神猴头菇。

27.以特殊风味著称.河北保定风味牌面粉。

28.好面粉会带给你好运气.北京古桥面粉。

29.开拓经营结硕果,以优取胜誉中华!北京古桥面粉。

广告的脚本篇十四

暮色四合，黑夜已至。

一个母亲在给年幼的孩子讲故事洗脚，风铃在头顶欢快的响起。

洗完后，妈妈给孩子擦脚，笑道：“小鸭子游啊游啊，游上了岸。

挠了挠孩子的小脚心，孩子笑着滚上了床。

妈妈将要走出房间，回头说道：你自己看啊，妈妈待会再给你讲。

孩子很是乖巧答应一声。

孩子：嗯。

然后自己在床上看书。

母亲拎了一桶水经门前走过，孩子正好看见觉得好奇于是便跟了上去。

母亲正在地上给奶奶洗脚，奶奶满是心疼的捋了捋母亲的头发，怜爱道：“忙了一天了，歇一会吧。”

母亲安慰般笑笑，轻声说：“不累。”

孩子倚靠在门边看着这一切。

母亲舀了水给奶奶洗脚，边洗边说：“妈，烫烫脚对您的腿有好处。”

奶奶无奈的叹了一口气。

孩子看到这番情景后，转身跑了出去。

母亲帮奶奶洗完脚后，回到孩子房间微笑着打开门一看，房间里没有孩子的影子，只有风铃清脆的声音响起。 正疑惑间，然后母亲好像听见了孩子的声音，回头看去。

然后看见孩子小小的身子吃力的端着一盆水，走路都不稳，水花四溅。

之间孩子走到母亲跟前，用脆脆的稚嫩声音叫道：“妈妈，洗脚。”（男声）

母亲瞬间就觉得一股巨大的热流涌了上来，熨烫着她整个身心，今日一天的疲惫都消失了一般。她欣慰得笑着，连连点头。

她坐在床上，孩子坐在下面的`板凳上给她洗脚，还用嫩嫩的声音说：“妈妈，我也给你讲小鸭子的故事。”（男声：其实，父母是孩子最好的老师）

字幕：将爱心传递下去

一、格式(仅供参考)

说明：

镜号：每个镜头按顺序的编号。

景别：一般分为全景、中景、近景、特写和显微等。

技巧：包括镜头的运用（拍摄方法）—推、拉、摇、移、跟等；

还有镜头的组合—淡出淡入、切换、叠化等。

时间（长度）：每个镜头的拍摄时间，以秒为单位。

画面内容：详细写出画面里场景的内容和变化，简单的构图等。

解说：按照分镜头画面的内容，以文字稿本的解说为依据，把它写得更加具体、形象，包括对白、旁白、独白、字幕等。

音乐：使用什么音乐，应标明起始位置。

等。

（注：实际应用中的分镜头脚本格式不一而足，不一定上述各项指标都涉及到。）

二、示例(仅供参考

)

1、 “john lewis百货公司广告”分镜头脚本

2、公益广告 《帮妈妈洗脚》广告脚本

公益广告 《帮妈妈洗脚》广告脚本

时间：45秒

主题：爱心传递孝敬父母

音效：贯穿全集

镜头一 内景 1' （近景）孩子的脚在水盆中，一双大手在给孩子洗脚。

镜头二 内景 2'-3' 孩子的母亲给孩子一边擦脚一边讲故事。母亲说：“小鸭子游啊游 游上了岸。”

镜头三 内景 4' （镜头俯视）孩子快乐地在床上打滚，笑声十分欢乐。

镜头四 内景 5' 母亲转身开门欲出去，并对孩子说：“你自己看 妈妈待会儿再给你讲。”

镜头五 内景 6' 孩子躺在床上看书。

镜头六 内景 7'-8' 母亲拎着一桶水进了另一个房间。

镜头七 内景 9'-11' 孩子很好奇，就紧跟着也出了门。

镜头八 内景 12'-13' 孩子的母亲正蹲着在给孩子的奶奶洗脚（镜头由远及近），奶奶说：“忙了一天了。”

镜头九 内景 14'-16' 奶奶捋了捋孩子母亲的头发，（镜头是那个母亲的脸部特写），奶奶继续说道：“歇一会儿吧。”孩子的母亲笑了一笑说：“不累。”

镜头十 内景 16'-17' 切换至孩子的近景，孩子依在门边看着这一切。

镜头十一 内景 18'-21' 孩子的母亲舀着水给奶奶洗脚，（镜头由下而上），（镜头给了奶奶特写），奶奶轻轻叹了口气，同时孩子的母亲说：“妈，烫烫脚对您的腿有好处。”

镜头十二 内景 22'-23' （孩子脸部特写）孩子看到这番情景以后，转身跑了出去。

镜头十三 内景 24'-27' 孩子的母亲回到孩子房间打开门一看，孩子不在房间里，房间里的风铃也叮呤作响。母亲好像听到孩子的声音了，便回头看去。

镜头十四 内景 28'-30' 这时，孩子端着一盆水由远及近走来。（镜头速度放慢）

镜头十五 内景 31'-34' 镜头给了孩子近景特写 孩子笑逐颜开地说：“妈妈，洗脚。”

镜头十六 内景 35'-38' 孩子的母亲露出了欣慰的笑容。（母亲脸部特写）38'时画外音起。

镜头十七 内景 39' 镜头转换。

镜头十八 内景 40'-45' 坐在板凳上的孩子给坐在床边的母亲洗脚，对母亲说：“妈妈，我也给你讲小鸭子的故事”，同时画外音：“其实，父母是孩子最好的老师。”画面字幕：将爱心传递下去。（同时镜头画面逐渐模糊）。

注：可以将以上文字叙述性分镜头脚本制成表格形式。

3、 “中国平安保险公司”经典广告分镜头脚本

4、 “dhl快递”广告分镜头脚本

5、 “冰箱”广告分镜头脚本

广告的脚本篇十五

迅雷看看的内容丰富、播放速度快，进而赢得了海量网民的青睐，不过，在迅雷看看播放器上欣赏视频的时候会有的干扰，影响欣赏效果。其实，只要我们是迅雷会员，就可以很容易地解决这个问题。这样，我们就可以去除广告，并能够享受到会员加速播放功能！

一、登录会员关闭广告。

当我们在迅雷看看播放器中播放视频时，包括直接从迅雷看看上欣赏或从迅雷看看网页上下载下来的xv视频时，将可能看到如图1所示的广告，但是这时可以单击“跳过广告”按钮（如图1）。接下来，输入迅雷会员账号和密码，并选中下方的“记住密码”和“自动登录”复选框（如图2），之后即可生效。

这样，在迅雷看看播放器中播放视频，不仅没有广告的干扰，使得播放界面更加清爽。同时，较于在浏览器上播放不同，在客户端中播放不仅拥有熟悉的播放环境，而且播放位置也可以随意指定，十分灵活。

图1准备跳过广告图2输入迅雷会员账号和密码小提示。

/paycenter/index/?referfrom=lx_06，

之后，输入雷友的帐号和密码，顺着向导升级为会员。会员开通支付通道很多，而且很安全，多购买会员服务，还可以有更多的优惠；2.如果没有雷友帐号，/来注册雷友，然后就可以使用法1来升级为会员。

二、流畅播放享受会员高速点播功能。

更值得一提的是，迅雷看看播放器还提供给会员高速点播功能，如图3所示，我们可以在速度显示旁边看到“+”按钮，我们单击后就可以登录会员，并能使用高速通道来加速。我们会看到播放速度得到了极大的提升，提示“正通过会员高速通道加速中”，播放十分流畅（如图4）。

图3准备使用会员高速点播功能图4已经使用会员高速点播功能值得注意的是：迅雷看看播放器对于在线视频也可以提供高速点播功能，同时在这里使用的高速通道流量是独立的而且无限量的，并不会消耗在迅雷7中下载时使用的高速通道流量。

小提示。

如果我们已经登录会员，则不会出现图2中“+”号，而是自动使用会员高速点播功能。

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广告的脚本篇十六

在动画专业教学中，《影视动画分镜头设计》是所有课程中关键的一门，该课程在动画教学体系中起到了承前启后的作用，以剧本创作为基础，进行分镜头创作，将普通的文字赋予生命，是将文字转化成画面的重要一环，从动画创作的角度上，已经进入了视觉影像的层面。影视动画分镜头设计基本可以体现影片的叙事风格，以及逻辑架构、影片节奏等，动画的后续制作将会以分镜头台本为中心展开。

一、《影视动画分镜头设计》课程教学现状。

伴随着政府对动画产业的扶持，以及自身的快速发展，动画专业纷纷在各大高校组建。由于该专业在设计专业中的特殊性，以及初期动画人才稀少，因此众多高校出现了注重软件技术，轻视思维创新的情况，加之动画专业中必不可少的专业基础课以及理论基础课，由此导致大学四年中留给学生自主创作的实践课程少之又少。同时理论课、软件课、实践课相对独立，几个课程的知识点无法串联起来。众多高校在讲解、《影视动画分镜头设计》课程时相对独立，仅仅画几套分镜头台本，并没有将剧本创作、分镜头台本，以及后续的制作工序连接在一起，做出一套完整的动画片。

二、研究意义。

将分镜头设计课程脱离原有枯燥单一的理论教学形式，与实践相结合，让该课程真正起到承前启后的作用，可以激发学生的创作积极性以及创意思维，从而认识到分镜头设计在动画影片制作中的重要性，让学生从剧本创作到分镜头设计，再到逐帧绘制，最终渲染出片，将整个动画制作真正落到实践中去，让他们真正了解动画制作流程，不再拘泥于书本理论，为以后走出校门，走上工作岗位，提供宝贵的实践经验。同时也为动画专业学生的毕业论文提供理论依据，为其毕业创作夯实基础。

三、《影视动画分镜头设计》课程改革探析。

（一）加强对课程教学教师的素质培养。

在动画制作中，分镜设计直接影响影片的最终效果，所以要求该课程的教学教师有较高的素质，不仅要对学生的理论知识进行培养，同时也要提高他们的鉴赏能力和实践经验。但是，目前我国动画专业的教师比较缺乏，教学水平普遍不高。若要提高教师素质水平，首先要更正旧的教学方法和教学模式，摆脱单个课程单独教授的孤立模式，以实践为重，同时将整个教学课程串联在一起，要求教师根据学生特点定制教学实践，让学生学会自主学习，独立解决问题，更好地掌握动画相关知识和应用能力。

（二）对课程安排予以改进并加强实践。

动画行业与新媒体技术息息相关，在当今信息时代，媒体技术平均每两年到三年就会革新一次，不论是国内高校还是国外高校都很难做到技术的时时更新，但是动画专业要求的技术储配依然庞大。正是由于它的这种特殊性，以及动画产业的'迅猛发展，导致各大高校动画专业忽略了思维创新，逐渐转化为干涩的计算机软件教学，在教学安排中大量的软件教学，加之动画创作需较长的制作流程，致使学生很难有时间创作完整的动画短片，而且软件教学与动画制作相对脱节，难以将新学的软件知识运用到动画制作中去。

目前高校大学生已经具备了自我学习的能力和独立解决问题的能力，他们通过各种途径都可以找到自己所需的知识。在学生仅有的大学四年时间里，高校教师应将重点放在影视动画分镜头设计等思路创新课程中，以及引导学生参加实践活动，通过影视动画分镜头设计指导学生多制作动画影片，而不是把大量的教学资源放在软件培训上。

（三）在教学中强调分镜头设计的重要意义。

在长期的教学中，笔者发现，有非常多学生不注重分镜头设计，不了解分镜头设计的意义，甚至很多学生在制作影视动画的时候，直接跨过了分镜头设计这个步骤，只有一份单独的剧本就展开制作。为了避免这种情况的发生，教师要在课堂中强调分镜头设计的重要意义。

四、结语。

《影视动画分镜头设计》不应该仅是动画专业单独的一门课程，而应该贯穿整个大学的专业教学中，以引导学生创意思维为重点，《影视动画分镜头设计》的教学成果不应该仅是一份手绘的分镜头台本，一份纸质作业，而应该是一部完整的优秀的影视动画。

参考文献：

[1]（英）roythompson，（美）.剪辑的语法[m].北京：世界图书出版社，2014.

[2]（美）gaelchander.电影剪辑[m].北京：人民邮电出版社，2013.

[3]刘辉，孙文博.动画分镜头设计[m].北京：清华大学出版社，2014.

[4]waltermurch.眨眼之间[m].北京：北京联合出版社，2012.