每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

银行插花活动简讯篇一

教学目标

1、让学生了解插花艺术的相关知识

2、掌握插花的步骤

3、培养学生动手操作的能力

教学重难点 了解和掌握插花的基本技术 教学准备 剪刀、酒精灯、花枝、水盆等。预习设计

教学过程

第一课时

一、导入课题 师：介绍插花的方法。

二、教学过程： 插花步骤讲解：

教师结合相关的花材进行实践性的讲解和操作。

1、水切法将花枝尽在水中剪切，然后再插，这样可以避免空气进入花茎。

2、扩大切口面积法斜切花枝末端，或者在木本花材的切口处用剪刀切成“米”字或“十”字，以增加吸水面积。

3、切口消毒法切口消毒法有灼烧法和热水法两种。灼烧法是将花枝切口处焼片刻，再迅速进入冷水中。热水法是将切口放入热水中浸泡两三分钟，再浸入冷水中。

4、思考：还有哪些处理花材的方法？

三、实践操作： 制作生日插花：

1、制作插花计划

2、生日插花制作方法

① 先熟知一株康乃馨，确定作品的高度。② 另选两株康乃馨水平插在花泥右边和前边。③ 继续用康乃馨加强空间感。

④ 用绿叶植物填补高与宽之间的空隙。

⑤ 配上丝带花，制作生日贺卡，插花就完成了。

3、同学之间互相交流。

四、课堂小结：

这节课我们主要学习了插花的方法和步骤。课下同学们可以继续进行插花艺术方面的探讨与交流。

银行插花活动简讯篇二

优质服务创造企业价值随着越来越多商业银行进驻太原，随着各商业银行不断拓展业务而设立的越来越多的支行，银行业的剧烈竞争也随之而来。想要在众多实力雄厚的竞争银行中脱颖而出，优质服务是必需的法宝。

金融业的竞争，说到底是信誉的竞争、服务的竞争。谁的信誉佳，谁的服务好，谁就能更加适应客户的需要，谁就能占领更多的市场。在我行最近的一项调查中发现：导致客户投诉的众多因素中，服务态度不佳，服务水平不高导致的投诉占到28%，为最高。可见，提高我行工作人员的服务水平成为了一个亟待解决的问题。为真正创建服务品牌，我认为：

(1)从基础管理和服务提升抓起，从环境建设标准化、人员形象标准化、服务流程标准化和现场管理标准化四个方面入手，通过培训和学习，统一员工站姿、坐姿、行姿以及指示、引领手势等服务姿势的学习;

(2)通过每天的会议，学习文明服务用语和服务规范，强化员工文明服务习惯，激发员工工作激情;

(3)尽量将银行服务流程责任化，每位员工都有不同的分工，分管不同的环节，如果出现投诉可以找出问题环节和失误员工，以强化员工的责任意识;

(4)建立服务水平与收入相挂钩的考核制度，同时把文明优质服务再提高一个层次，加大考核力度，努力促进全员服务水平的不断提升。让客户满意的服务才是最好的服务。这就对我们全系统的员工提出了更高的要求，我们的服务水平要不断提高才能满足客户日益变化的要求。我们要通过学习、执行、反思、完善、再执行、再学习这样不断循环的过程来提升我们的服务水平，不断学习新知识，熟悉新业务，掌握新技能，努力提升服务水平，推动全系统的服务水平再上新台阶。

银行插花活动简讯篇三

第三届科技节——

“以花感人，以花育人”插花比赛

一、活动目的旨在以花感人，以花育人。培养同学们的动手能力，让同学们拥有一个展现自我的舞台，充分发挥参赛选手创新思维能力和想象能力，进一步培养同学们的竞争意识以及同学之间的团结协作精神。

二、活动方式

此次比赛采用自由组队的方式，每队建议2—4人，允许不同班级学生进行组合，在限定时间内采用自带的材料，完成插花作品。

获奖名单和作品将以海报形式展示于宣传栏内。

三、比赛参加对象和负责人员

参加对象：全校学生

四、报名时间和方式：

截止时间：第13周星期五（5月9日）12:00

报名方式：报名至各班生物老师处

五、比赛时间、地点

时间：14周周二（5月13日）16:55—17:35

地点：生物实验室（2）、（3）室

六、比赛要求

1.为确保公平性，此次活动为现场比赛，不得将已插好的作品参加比赛。

2.每队为自己的作品起一个艺术化、能表达作品主题的名称，制作一个醒目的作品标示牌，注明参赛队队名（班名）、作品名称，便于评分。

3.比赛所需物品如：花篮、工具（剪刀、洒水壶等）、花材（鲜花、花泥）、配饰等）由学生自行准备，主办方不给予提供。

4.每队参赛选手在比赛前10分钟根据桌子左上角的桌号对号入座。并进行准备工作，准备工作只许对花材进行去刺归类，但不能造型；迟到10分钟以上者，视弃权；以评委的口令为准，离结束15分钟时，每5分钟提醒一次。

5.比赛时选手完成一件作品的时限为40分钟，过时不予评分。

第三届科技节——

6.比赛结束时，参赛者必须清理周围场地，保持场地整洁；

七、作品评选标准 1.制作精美, 主题新颖。

2.造型配制巧妙，构思精巧，作品赏心悦目。

3.色彩配置和谐，花材选用恰当。

4.作品完整,能体现出参赛选手的艺术风格。

八、奖项设置 最佳创意奖一名； 最佳艺术奖一名；

一等奖（5%）二等奖（10%）；三等奖（20%）。

生物科组

二〇一四年四月三十日

银行插花活动简讯篇四

日前，邮储银行仪征市支行积极响应当地人行统一开展的“征信知识宣传”活动，该行结合实际，立足“加快社会信用体系建设，促进征信市场健康发展”的宣传目标，紧扣“珍爱信用记录，享受幸福人生”宣传主题，踊跃参与到人行本次征信宣传活动中，推动“征信知识宣传”活动的有效开展，收到了良好的社会效果。

根据人行本次“征信知识宣传”活动的安排，为切实把宣传的各项工作落到实处，邮储银行仪征市支行坚持“及早动手、统筹安排、统一步骤、注重效果”的工作原则，及时从组织、筹备、宣传方式等方面进行了详细的安排部署，为征信知识宣传活动有序深入开展打下了良好的基础。

6月14日，当地人行组织的“征信知识宣传”活动在仪征新集拉开序幕。邮储银行仪征市支行领导高度重视，由分管行长带队、综合管理部和公司业务拓展部牵头，精心组织，统一行动，宣传形式灵活多样，活动现场营造出较好的宣传氛围，引起了群众的极大关注，活动取得了良好的宣传效果。

当地人行和各家金融机构工作人员按照本次活动要求安排部署，创新各种宣传方式，着力提升宣传效果，深入基层，贴近群众，送征信知识进企业、到农户，在当地营造了“守信者荣、失信者耻、无信者优”的社会信用氛围。

银行插花活动简讯篇五

武进区坂上幼儿园

中班数学活动：插花

武进区坂上幼儿园 沈飞

设计意图: 《指南》中强调在生活和游戏中学数学、理解数学和运用数学。“插花”来源于生活，我根据中班幼儿的年龄特点及生活经验，抓住春天这个季节特征，设计了本次的《插花》活动，使幼儿围绕“插花”这个任务去探索怎样使物体的数量和数字变得一样的，从中学会接着往下数的方法。活动目标：

1.目测数群，准确判断10以内数量。

2.能目测数群，用接着往下数的方法使物体和数字变得一样多。 活动准备：

1.点子卡片若干，花瓶3个，花朵若干。花店背景图、投影仪。2.幼儿操作材料《有趣的数学》 活动过程：

一、游戏导入，巩固目测数群。

游戏：开火车。

教师出示5以内的点子卡片，幼儿快速说出数字。

二、情景创设，掌握接数的方法。 1.学习接着往下数。

教师出示10以内点子卡片，幼儿学习目测一部分点子数量，再接着往下数，并说出总数。

2.游戏“插花”

师：小熊开了一家花店，生意兴隆，接到了好多订单，可是人手不够，请小朋友帮忙插花。

（1）观察花瓶，提出插花要求。

师：你们瞧，每个花瓶上都有一个数字，这数字是什么意思，为什么要贴数字呢？

小结：原来是因为每个顾客的要求都不一样，小熊为了便于记忆就在每个花瓶上用数字做了记号，花瓶上的数字是几，就表示这个花瓶里一共要插几朵花。

（2）教师示范插花。

提问:花瓶上贴有数字几？瓶里已经有了几多花？ 武进区坂上幼儿园

怎样使瓶子里的花和数字变得一样多？

教师用接着往下数的方法，示范插花，使花和数字变得一样多。（3）请个别幼儿上前操作。

三、幼儿操作，巩固接数方法。 1.幼儿操作。

师：你们瞧，小熊的花店里还有这么多的订单，让我们小朋友赶快去帮小熊插花吧！

要求：（1）用接着往下数的方法，使花和数字变得一样多，（2）插花时不能把原有的花遮挡住。2.作业讲评。武进区坂上幼儿园

小班音乐游戏:猫和老鼠

武进区坂上幼儿园 陈霞

设计意图：

本次活动我选择奥尔夫音乐《爆米花》，音乐有较明显的断顿和连续的节奏。对于一个音乐活动而言，如果纯粹的让幼儿通过听音乐欣赏，对孩子来说太抽象，有一定的难度。考虑到我们班幼儿很喜欢《猫和老鼠》的动画片，整个活动我便以老鼠尾随在猫后面伺机抢回香肠的游戏情景贯穿，借助儿歌、图谱，游戏等形式来帮助幼儿理解音乐的断顿和连续的节奏，并引导幼儿用身体动作来表现。活动目标：

1.借助儿歌和图谱理解音乐节奏，学习用身体动作表现音乐。 2.乐于创编音乐停顿后动作，大胆表现，体验游戏活动的乐趣。活动准备：

经验准备： 有过猫和老鼠的故事经验。

物质准备：《爆米花》音乐、图谱、老鼠和猫的头饰、香肠若干。活动过程：

一、情景导入，激发兴趣。 1.情景导入。

师：“孩子们，我们最爱吃的香肠被那只老猫抢走了，这可怎么办啊？” 2.提问：可是我们不知道老猫把香肠藏在哪？怎么办呢？

3.小结：对了妈妈有办法了！我们偷偷跟在老猫后面，老猫走，我也走，老猫停，我也停，老猫转身，我不动。

二、理解音乐，熟悉节奏。

（一）理解音乐前半段。 1.借助儿歌练节奏。

师：老猫走，我也走，老猫停，我也停，老猫转身，我不动。2.看图谱练节奏。

师：为了能更好的拿到香肠妈妈还为你们准备了一张图谱。（引导幼儿理解脚印和休止符的表达的意思）3.听音乐掌握节奏。

师：宝宝们我们听音乐看着图谱，一起来练一练。4.发现问题，寻找解决方法。武进区坂上幼儿园

（1）初次尝试游戏。

师：宝宝们本领学得差不多了，等老猫去拿香肠的的时候我们可以偷偷跟着它去把香肠拿回来了，现在我们躲起来别被老猫发现了！

（2）发现问题，寻找解决方法。

师：刚才老猫回头的时候，我们一动也不动，可为什么还是被老猫发现了呢？我们得想个办法骗过老猫，你有什么办法？

5.创编停顿后动作 （1）创编停顿后动作。

（2）借助图谱创编停顿后动作。（3）听音乐，练习停顿后动作。

（二）理解音乐后半段。

1.借助图谱，感受音乐欢快节奏。 师：看到香肠后我们该怎么办呢？ 2.听音乐，用动作来表现节奏。

师：对了拿到香肠我们要用最快的速度跑回家，我们一起来试一试吧！

三、完整游戏，体验乐趣。 1.再次游戏。

师：“让我们准备出发吧，去把香肠拿回来好吗？” 2.分享成功喜悦。

师：宝宝们真能干都拿回了香肠，我们把香肠拿去跟好朋友一起分享吧！