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2023年诵读比赛活动方案策划(优秀8篇)

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2023年诵读比赛活动方案策划(优秀8篇)
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一个成熟的方案除了解决当前问题,还应该考虑未来可能出现的变化和发展。制定一个完美的方案需要明确目标和需求,以及有针对性的分析和研究。在制定方案时,我们可以参考这些范文来提高我们的能力。

诵读比赛活动方案策划篇一

一、活动主题:

“新时代新青年新五四”

二、活动目的:

三、承办单位:

政法系团总支学生会。

四、参加对象:

政法系全体师生。

五、活动时间、地点:

4月23日、地点待定。

六、活动要求:

1、比赛要求个人参赛,报名要求提供真实姓名,班级,联系方式,演讲篇目;。

3、内容要求积极、健康、与五四精神的新时代紧密结合,突出时代风格;。

4、比赛分预赛和决赛两个阶段推进。

七、时间安排:

(一)预赛时间:4月23日至4月27日。

(二)决赛时间:5月4日。

七、活动过程安排:

3、确定比赛场地;。

4、邀请评委;。

每位参赛者演讲时间规定在四到六分钟,要求脱稿,如有时间可加入即兴演讲(视具体情况可适当加分)。

评分标准:

1、紧扣主题、内容充实、立意新颖、文字优美(4.5分)。

2、表达清楚、语言流畅、声情并茂(2分)。

3、声音洪亮、普通话标准流利(2分)。

4、服装整洁、仪表端庄(1分)。

5、时间限制(0.5分)。

1、领导讲话致辞;。

2、参赛者依次演讲;。

3、评委点评;。

4、颁奖;。

5、合影留恋。

注:(流程中可适当加入一至二个表演节目)。

一等奖一名,奖金100元并颁发证书;。

二等奖二名,奖金80元并颁发证书;。

三等奖三名,奖金50元并颁发证书;。

优秀奖若干;仅颁发证书;。

附件一:政法系五四演讲比赛与赞助商合作方案。

附件二:政法系20xx年五四演讲比赛经费预算表。

诵读比赛活动方案策划篇二

4、服装统一、整洁、美观。(20分)。

5、指挥节奏准确,有表现力和感染力。(20分)。

注:评分最后结果以100分制进行计算,去掉一个最高分和一个最低分,最后算出该节目的平均分。

按年段评选:一等奖一名。

二等奖一名。

叶代学、白学甫、喻长桥、侯定勇、邹亚玲、胡友鹏、余淑静、陈明华、王泽锋、叶兴顶。

余杰。

诵读比赛活动方案策划篇三

在完成必背篇目的基础上,进行自选篇目的背诵。

团体表演。

表演时间不得低于4分钟。

比赛时间:20xx年12月xx日(周四1:00~3:00)。

五年级全体学生。

采取自荐和推荐结合的形式报名参加。

1、宣传。

2、报名——有兴趣参加的同学到各班班长处报名。

3、参赛同学于12月xx日下午12:50集中实验室室抽签决定出场序号。

1、团体奖:一等奖一组,二等奖二组,三等奖三组。

2、个人奖:一等奖三名,二等奖五名,三等奖七名。

1、组长:唐尊哲。

成员:余联军刘文军王晓彬。

2、评委成员:唐尊哲余联军刘文军王晓彬。

3、计分员:宋志敏王海涛。

4、会场布置:王晓彬。

4)比赛流程:

(1)比赛由一部分组成:这考察了选手们的应变能力、合作能力和情感表达能力。

(2)评分标准:(满分50分)。

表演内容:(40分)。

3)必背篇目完成数量(15分)。

4)附加篇目完成数量(15分)。

5)能表达出诗词中所含情感。。(xx分)。

语言艺术:(xx分)。

6)发音标准,流利。(xx分)。

(3)评分规则:评委明确给出每部分评分(评分为整数),由工作人员进行最后加总,去掉最高分与最低分,取平均分为选手比赛成绩,按成绩排名分别获一、二、三等奖。

诵读比赛活动方案策划篇四

为了让学生在诵读过程中获得国学经典的基本熏陶和修养,提高文化和道德素质。在“六一”儿童节来临之际,中心校决定开展国学经典《弟子规》诵读活动。目的让学生从小开始,在他们心灵最纯净的时期,从中华传统文化里汲取精华,吸取智慧,为培养具有“刚毅之气厚实之学强健之体”的现代合格公民发挥积极作用。

吟诵国学书香校园。

1、通过活动,激发学生读书热情,使学生养成多读书,读好书,会读书的.良好习惯;

2、使学生借国学诵读的比赛平台,更新知识,发展智力,培养学生在道德劝戒、历史文化知识、传统语文教育等方面得到浓厚的学习兴趣。

全校学生和大班幼儿。

1、《弟子规》原文。

2、必须用普通话诵读。语速适中,语音清晰准确,正确流利整齐,吐字清晰,不破句,能很好把握节奏,富有感情,轻重缓急合理,声音能传达出文章的韵味,仪表得体大方具有感染力。

3、各校可在诵读的形式上有所创新,可播放背景音乐,以创造良好的欣赏情境,能辅以合理的动作,获取良好的艺术效果。也可辅以其他艺术表现形式,但要注意,舞台艺术表现形式只是辅助手段,不能喧宾夺主。

4、服装统一、整洁,佩戴红领巾,举止大方、得体,充满自信。

5、队形整齐、疏密有致,上、下场整齐有序。

5月25日上午十点。

各校大操场。

诵读比赛活动方案策划篇五

为迎接4.23世界读书日,我馆组织学校通过诵读比赛的方式,弘扬祖国优秀的传统文化,让他们在诵读过程中获得经典文学的基本熏陶和修养,接受中国传统美德潜移默化的影响和教育,提高学生阅读经典文学的兴趣,增强广大学生文化和道德素质。我馆联合玛沁县第二民族小学举行“诵华夏经典,传文明美德”诵读比赛。

诵读作品以歌颂祖国的诗歌、散文、国学经典为主。

1--6年级每班3个学生。

幼儿园出三个表演节目。

时间:20xx年4月23日下午2:40—5:00

地点:玛沁县第二民族小学多功能教室

六、主办单位:xx图书馆

承办单位:流动图书室——玛沁县第二民族小学

1、表演节目以集体诵读为主,人数控制在十人以内,可以穿插单人、双人或群体吟诵,同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演,以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。

2、个人赛:参赛选手应力求展现诵读水平,有较强的感染力。

3、每个节目时间控制在2--5分钟以内。

4、朗诵作品必须有配乐和背景。

5、以抽签确定参赛顺序。

组长:

副组长:

成员:

1、低年级组:一等奖1名;二等奖2名;三等奖3名。

2、高年级组:一等奖1名;二等奖2名;三等奖3名。

3、集体节目将颁发“最佳组织奖”。

4、根据各班级获情况,以参赛选手总分为准评出2名优秀辅导奖,颁发证书。

(1)精神面貌好。(2分)

(2)普通话标准,诵读流畅,语速、语调恰当,停顿合理。(4分)

(3)诵读时间:2--5分钟。(2分)

(4)附加分:诵读形式丰富,感情处理得当,富有表现力、感染力。(2分)

(5)诵读时有配乐和背景。(2分)

1、各班语文教师高度重视,组织学生扎实开展读书活动,保证学生读书时间,积极参加本次比赛活动,扩大学生知识积累,提高学生阅读兴趣和能力,提升文化氛围,营造书香校园。

2、各班语文教师要认真选材,努力创新形式,悉心指导,丰富内容,确保比赛活动的针对性和实效性。

诵读比赛活动方案策划篇六

以xx区教育局《“学为人师树形象,德为世范正行风”主题教育活动实施方案》文件精神为指导,引领我校教师立足岗位实际,履职尽责奉献,优化我校教育行风,经研究决定在全校举行“守望教育、放飞梦想”主题诵读比赛。

守望教育、放飞梦想。

全体教师。

叶茂楼(1)一楼阶梯教室。

年级组推荐—校级比赛。

1。校级比赛时间:5月21日下午5:00——6:00。

2。主持:关晨。

3。摄像、信息报道:丁先杨。

4。会场准备、资料整理:王妍。

1。每位选手诵读时间在4—5分钟。

2。诵读内容紧扣“学为人师树形象,德为世范正行风”大背景,凸显“守望教育、放飞梦想”主题,展示教师的高尚境界和道德情操。

3。具体评分要求详见附件。

1。年级组推荐名额分配:一年级组选出4名选手,二年级2名选手,三—五年级组选出1名选手,参加校级决赛。

2。校级比赛:一等奖2名二等奖5名。

一等奖50元奖品二等奖30元奖品。

诵读比赛活动方案策划篇七

我校是农村小学学,学生在校的口语交际能力与口语表达能力相对差一点。为“营造书香校园”“培养卓越口才”,提高学生的.阅读和表达能力,使学生愿说、敢说、会说,培养学生的自信心、沟通能力和表达能力,练就流利汉语口才,以课前训练为主。经过教师指导,活动交流,促进学生读、说、写综合素质的提高。根据学校总体实施方案和学生发展需要,制定本方案。

利用好课堂环境和外部环境,多角度对学生进行语言训练,达到培养卓越口才,打造自信人生的目的;营造自由交流的和谐氛围,整体提升师生的精神状态;培养孩子愿说、乐说、敢说、会说的精神,使“口才”成为学校一项特色。因此,我校特举办“培养卓越口才”主题演讲比赛活动。

时间:20xx年4月12日下午

地点:学校多功能大厅

1、活动主题:“我阅读我快乐,我读书我成长”。结合各班开展“营造书香校园”、“培养卓越口才”行动以来,学生在读书活动中的收获、感悟、心得体会及读书给自己带来的改变等方面进行具体的阐述,题目自拟。

2、活动要求:演讲稿的内容思想健康、观点鲜明、题材新颖、主题突出,展现当代小学生奋发图强、努力读书的精神风貌和理想追求。

1、在各班选拔的基础上,每班派出3名选手参赛学校比赛。

2、各班将参赛选手名单和演讲题目于4月9日前报送到语文教研室黄老师。

3、演讲者需交演讲稿一份(规格:a4纸、宋体、班级姓名写在标题下方,标题三号,正文小四号。)

1、演讲内容:要求演讲内容紧扣主题,主题鲜明、深刻,格调积极向上,语言自然流畅,富有真情实感。

2、语言表达:要求脱稿演讲,声音洪亮,口齿清晰,普通话标准,语速适当,表达流畅,激情昂扬。讲究演讲技巧,动作恰当。

3、形象风度:要求衣着整洁,仪态端庄大方,举止自然、得体,体现朝气蓬勃的精神风貌。

1、选手比赛前一天抽签决定顺序。

2、现场评奖。

比赛评分采取10分制,具体标准:比赛分演讲内容、语言表达、精神风貌、时限四部分对演讲选进行评分。满分为10分。评委打分后,去掉一个最高分、去掉一个最低分,汇总后取平均分,精确到小数点后两位,若出现同分,则精确到后三位,依此类推。

1、内容(3分)

内容主题鲜明,思想积极向上,语言自然流畅,联系实际,富有真情实感。

2、语言、技巧(4分)

表达脱稿演讲,声音洪亮,普通话标准,语速适当,表达流畅,激情昂扬,动作恰当,情感丰富。

3、形象(2分)

着装整洁美观,佩戴红领巾,仪态端庄大方,举止自然得体,体现朝气蓬勃的精神风貌,上下场致意,答谢。

4、时间限制2——5分钟(1分)

本次演讲比赛、各评出一等奖3名、二等奖4名、三等奖5名、其他为优秀奖。

xx县xxxx实验学校

20xx年3月

诵读比赛活动方案策划篇八

中华古诗文历史源远流长,名篇佳作美不胜收,是民族文化的根基和典范,千百年来,万口传诵,哺育了一代又一代人,成为祖国文化的命脉。弘扬祖国优秀的传统文化,加强优秀文化熏陶,提高学生的文化和道德素质,促进学生可持续发展,是教育的基础工程。通过开展中华古诗文经典诵读活动,使学生在记忆力最好的时候,以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养,受到中华传统文化的.熏陶,传承中华文明,发扬中华文明,提高文化底蕴,培养爱国主义精神。

二、总体目标和具体目标。

总体目标。

1、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆,锻炼并提高学生的记忆力,激活并发展学生的思维力。

2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式,寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径,并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。

具体目标。

(1)培养小学生的注意力和记忆力。

(2)帮助小学生养成良好的行为习惯,心地向善,修养提高。经典古诗词诵读活动方案。

(3)提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。

(4)培养小学生读书兴趣,增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

(5)引导父母子女一起诵读,增进亲子感情,提升家庭文化品位。

(4)每周利用星期一的朝读课进行赏析品诵,并结合语文学科教学时间进行评点。

(5)回家后,再由家长带动诵读(亲子诵读)10分钟。

三、中华经典诗文诵读内容:

参考《中华经典诗文诵读》及教研室发下来的必背古诗。选取以下内容。

一级:必背古诗20首,校本教材前5首,共计25首。

二级:必背古诗40首,校本教材前10首,共计50首。

三级:必背古诗55首,校本教材前15首,共计70首。

四级:必背古诗前70首,校本教材前20首,共计首。

五级:必背古诗70首,古诗词6首,校本教材前25首,共计101首。六级:必背古诗70首,古诗词6首,校本教材前30首,共计106首。

四、具体实施方案。

(一)诵读要求。

1、各班诵读力求做到:诵读为主,讲解为辅;品位诗文,畅谈体会;分清层次,因材施教;师生互通,交流情感。

2.古诗文背诵之“三要”:心要专——专心致志、不可分心;眼要准——仔细看准、全神贯注;口要到——边看边读、通顺流畅。

3、推荐使用韵律诵读,并附之以韵律操(我校已编古诗文特色操共八节)。

4.规定在间操后固定做古诗特色操操。

(二)具体做法。

1、红领巾广播开辟诵读专栏。每天大课间时分,学校准时播放古诗,给学生营造古诗吟诵氛围。每周三中午红领巾广播站挑选出朗读水平高的学生进行诗文朗诵、赏析以及有关古诗文的趣闻轶事等。

2、充分利用晨读的读书演讲交流时间,采取语文教师辅导、学生汇报交流等形式解读和欣赏古诗。即通过学校黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句,在有意、无意之中将古诗文记忆。

3、利用班级手抄报,把对于古诗作者、背景、读音、朗诵、韵律诵读、古诗理解、相近古诗赏析、让爱好画画的学生把学到的古诗根据自己的理解、发挥想象,绘成题诗图等,每小组每周解读一首,对于他们好的作品要给予鼓励,并定期展示。各班板报专门开辟“古诗文园地”,报道本班活动情况,发表诵读体会,通报诵读成果等。

4、班级举办诵诗会活动。诵读会分指定内容背诵、接龙赛、抢答、自由发挥表演等多种形式,并有接力赛、抽卡赛等种类。通过举行这一活动评出班级十强。各班主任采取多种形式,提高学生背诵的兴趣。与学生合作、竞争、交流,多发现典型,树立身边的榜样。每学期期末举办一次全校性古诗文诵读展示、竞赛评比活动。

5、按照校本教材编排,由教师选择与诗文有联系的音乐,编制韵律操,放着音乐按节奏让学生朗读古诗文;也可以由学生自己伴奏诵读古诗文;还可以由师生用现代歌曲的旋律来吟唱古诗文。有一些古诗文通俗易懂,教师把它们改编成诗文剧让学生表演,以此调动学生学习古诗文的积极性。

6、在语文教研组中开展经典诵读专题校本教研活动,研究学生的记忆规律,探讨经典诵读教学的方法,让学生先背诵大量的古诗文,不断积累,充分汲取古诗文的精华,得到古文化的浸润,厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来,引导学生学以致用。

7、借助于家长的帮助,动员家长为孩子课外诵读经典、学古诗给予支持,让他们结合生活情景,引导学生把记忆中的诗还原生活也就是看到某种景色,或在某个生活细节,引导孩子说出与之相映的警句、诗句来。这样,孩子在家长的帮助下会更注重积累,并会在不知不觉中把所学的警句、诗句内化。

(三)诵读时间。

1、利用每周早读时间,采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式,让学生吟诵。

2、周周背一首古诗:要求学生每天利用课余时间诵读一首古典诗文;有余力的学生可增加年段背诵以外的古诗文。

3、各班每月抽出一节语文活动课,将本月所吟诵的古诗文全面复习,或在班级内举行古诗词吟诵表演。

4、在写字课时间,将当周所吟诵的古诗词,通过书写加强记忆。

5、在诵读时间上,各班灵活安排,充分利用零碎时间,寻找机会让学生多接触,学生和家长一起读,营造浓厚的家庭诵读氛围。

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