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蜗牛的房子教案托班(汇总10篇)

格式:DOC 上传日期:2023-11-20 11:59:10 页码:8
蜗牛的房子教案托班(汇总10篇)
2023-11-20 11:59:10    小编:zdfb

教案应该包含具体的教学内容和教学步骤,方便教师掌握教学进度和内容。那么我们应该如何编写一份高质量的教案呢?首先,我们需要明确教学目标,明确要教给学生的知识、技能和情感态度。其次,我们需要选择合适的教学内容和教学方法,根据学生的实际情况进行调整和优化。同时,我们还需要合理安排教学步骤和时间分配,确保教学进度的合理性。最后,我们需要准备好教具和教材,确保教学过程中的资源完备。只有在做到这些方面,我们才能编写一份完整、系统和科学的教案。在这里,我们为大家精选了一些经典的教案案例,供大家参考研究。

蜗牛的房子教案托班篇一

1、在饲养角养殖小蜗牛,带领宝宝观察。

2、雷声、雨声录音磁带,《蜗牛的房子》故事磁带,录音机。

3、《蜗牛的房子》课件。

一、出示小蜗牛课件,了解蜗牛的外形及生活特点。

1、教师一边说一边操作课件。

师:今天老师给你们带来了一只可爱的小动物,宝宝们,看,它是谁?(小蜗牛)

2、教师以蜗牛的口气自我介绍,引导幼儿了解认识蜗牛的外形特征。

教师小结:小蜗牛的身体软软的,还背着一个硬硬的贝壳,为了保护自己的,遇到敌人,藏进去。小蜗牛头上还长着两只小犄角,是为了看方向,小蜗牛喜欢吃植物的茎和叶。

二、播放录音,引导宝宝听听、说说。

1、教师分别播放打雷、下雨的录音,引导宝宝倾听,并学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。

师:春天来了,小蜗牛从窝里慢慢爬出来,来到草地上,快乐的唱呀、跳呀。忽然,从天那边飞来好多好多乌黑的云彩,不一会铺满了天空。呀!听一听,发生了什么事情。

2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。

三、播放课件,引导宝宝听听、看看、讲讲。

1、教师逐一播放课件,边讲边问,引导宝宝看看、讲讲故事内容。

“天空中飞来好多黑黑的云彩,轰隆隆、哗啦啦!发生什么事?”

“地上有些什么小动物?小蚂蚁正在做什么?”

“树上的小鸟在跟谁说话呀?说了些什么话呀?”

“小蜗牛的身体怎么不见了?藏到哪里去了呢?”

2、教师完整讲述故事一遍。

四、带宝宝玩“小蜗牛避雨”游戏。

请宝宝手膝着地模仿蜗牛自由爬行,听到教师说“轰隆隆”、“哗啦啦”时,宝宝紧缩身体,停止不动。“天晴了,太阳出来了,小蜗牛们快再出来玩吧”。游戏再次进行。

1、把故事挂图、故事磁带、幼儿用书投放在阅读区,带宝宝经常听听故事录音,说说故事里的对话。

2、在宝宝自由教案时间带说唱儿歌《小蜗牛》,感受儿歌表达的情趣。

托班年龄的孩子,思维形象具体,语言理解能力差。为此,我先通过引导宝宝饲养、观察小蜗牛,使其初步了解小蜗牛的外形特征;再用通俗的语言边引导宝宝看图,边讲故事,这样使宝宝加深对蜗牛的认识和对故事语言的理解,为故事中的问题做了铺垫;最后引导宝宝通过游戏教案来进一步理解、学说“轰隆隆”、“哗啦啦”等词语。这不仅丰富了宝宝的词汇,体验到游戏带来的快乐,而且加深了对故事情节的印象,一举二得。

本节教案设计合理,层次清晰,环节紧凑,达到了预定的.教育目标,宝宝积极性高,效果不错。

不足之处:教师语言欠精炼,问题的设计缺乏技巧性。

在很久很久以前,蜗牛是没有房子的。在那个时候啊,他跳得比蚱蜢高,飞得比苍蝇快,力气比蚂蚁大,爬得比蟑螂还要迅速。因此,在昆虫界里他的名气很大,大家见到他都会伸出大拇指喊:“牛!”

在这以后,无论去哪,他都再也没有把房子放下,整日沉醉在大伙儿的称赞中,直至今日。久而久之,也就变成了现在这副怪模样。于是,大家改称他为“蜗牛”。

寓意:有时候,一份小小的虚荣也可以变得很沉重,甚至于牵绊人们前进的步伐。

蜗牛的房子教案托班篇二

一、出示小蜗牛课件,了解蜗牛的外形及生活特点。

1、教师一边说一边操作课件。

师:今天老师给你们带来了一只可爱的小动物,宝宝们,看,它是谁?(小蜗牛)。

2、教师以蜗牛的口气自我介绍,引导幼儿了解认识蜗牛的外形特征。

教师小结:小蜗牛的身体软软的,还背着一个硬硬的贝壳,为了保护自己的,遇到敌人,藏进去。小蜗牛头上还长着两只小犄角,是为了看方向,小蜗牛喜欢吃植物的茎和叶。

二、播放录音,引导宝宝听听、说说。

1、教师分别播放打雷、下雨的录音,引导宝宝倾听,并学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。

师:春天来了,小蜗牛从窝里慢慢爬出来,来到草地上,快乐的唱呀、跳呀。忽然,从天那边飞来好多好多乌黑的云彩,不一会铺满了天空。呀!听一听,发生了什么事情。

2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。

三、播放课件,引导宝宝听听、看看、讲讲。

1、教师逐一播放课件,边讲边问,引导宝宝看看、讲讲故事内容。

“天空中飞来好多黑黑的云彩,轰隆隆、哗啦啦!发生什么事?”

“地上有些什么小动物?小蚂蚁正在做什么?”

“树上的小鸟在跟谁说话呀?说了些什么话呀?”

“小蜗牛的身体怎么不见了?藏到哪里去了呢?”

2、教师完整讲述故事一遍。

四、带宝宝玩“小蜗牛避雨”游戏。

请宝宝手膝着地模仿蜗牛自由爬行,听到教师说“轰隆隆”、“哗啦啦”时,宝宝紧缩身体,停止不动。“天晴了,太阳出来了,小蜗牛们快再出来玩吧”。游戏再次进行。

蜗牛的房子教案托班篇三

活动目标:

1、理解故事内容,了解蜗牛身体的外形特征。

2、学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。

3、萌发关爱动植物的美好情感。

4、阅读故事,能细致的观察画面,大胆的表述对故事的理解。

5、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

活动准备:

活动过程:

一、出示小蜗牛课件,了解蜗牛的外形特征。

1、教师一边说一边操作课件。

师:今天老师给你们带来了一只可爱的小动物,宝宝们,看,它是谁?(小蜗牛)。

2、教师以蜗牛的口气自我介绍,引导幼儿了解认识蜗牛的外形特征。

“嗨,小朋友们好,我是你们的新朋友小蜗牛,我有软软的身体,背上背着一个硬硬的贝壳,它就是我的家,可以保护我哦!我的头上还长着两只小犄角,它是来帮我辨别方向的。”

二、播放ppt,引导宝宝听听、说说。

1、教师分别播放打雷、下雨的录音,引导宝宝倾听,并学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。

师:春天来了,小蜗牛从窝里慢慢爬出来,来到草地上,快乐的唱呀、跳呀。忽然,从天那边飞来好多好多乌黑的云彩,不一会铺满了天空。呀!听一听,发生了什么事情。

2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。

三、播放课件,引导宝宝听听、看看、讲讲。

1、教师逐一播放课件,边讲边问,引导宝宝看看、讲讲故事内容。

“天空中飞来好多黑黑的云彩,轰隆隆、哗啦啦!发生什么事?”“地上有些什么小动物?下蚂蚁正在做什么?”“小鸟在做什么?”“树上的小鸟在跟谁说话呀?说了些什么话呀?”“小蜗牛的身体怎么不见了?藏到哪里去了呢?”

2、教师完整讲述故事一遍。

四、带宝宝玩“小蜗牛避雨”游戏请宝宝用拇指做身体,其他做壳,听到教师说“轰隆隆”、“哗啦啦”时,将拇指藏进其他手指里,停止不动。“天晴了,太阳出来了,小蜗牛们快再出来玩吧”。游戏再次进行。

教学反思:

在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

蜗牛的房子教案托班篇四

1.享受教师甜蜜的拥抱,体验和教师一起游戏的快乐。

2.感知重叠词:软软的、香香的。

活动准备。

轻松、欢乐的音乐磁带,录音机。

活动过程。

1.播放音乐,引发兴趣。

宝宝和教师面对面围坐在地上或地垫上,随音乐拍手。教师伸手摸摸宝宝的头或身体的某个部位,亲切地说:“鸡宝宝、鸭宝宝、狗宝宝、猫宝宝、都是我的好宝宝!”“宝宝们,我们一起做游戏好吗?”

2.带领宝宝做“摸一摸”的游戏。

(1)教师边说二歌边做夸张的动作:

让我闭上眼睛,

伸出双手摸一摸。

这边摸摸,

那边摸摸,

前边摸摸,

后面摸摸,

哟――。

摸到一个宝宝,让我好好抱一抱!

说完二个以后,教师睁开眼睛说出宝宝的乳名将摸到的宝宝抱在怀里“老师喜欢抱宝宝,宝宝的身上软软的、香香的,抱一抱,好舒服!”

(2)重复游戏,抱抱每个宝宝。在抱的过程中反复使用重叠词“香香的、软软的”让宝宝充分感知。

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蜗牛的房子教案托班篇五

1、理解故事内容,了解蜗牛身体的外形特征。

2、学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。

3、萌发关爱动植物的美好情感。

【活动准备】。

1、在饲养角养殖小蜗牛,带领宝宝观察。

【活动过程】。

一、出示小蜗牛课件,了解蜗牛的外形及生活特点。

1、教师一边说一边操作课件。

师:今天老师给你们带来了一只可爱的小动物,宝宝们,看,它是谁?(小蜗牛)。

2、教师以蜗牛的口气自我介绍,引导幼儿了解认识蜗牛的外形特征。

教师小结:小蜗牛的身体软软的,还背着一个硬硬的贝壳,为了保护自己的`,遇到敌人,藏进去。小蜗牛头上还长着两只小犄角,是为了看方向,小蜗牛喜欢吃植物的茎和叶。

二、播放录音,引导宝宝听听、说说。

1、教师分别播放打雷、下雨的录音,引导宝宝倾听,并学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。

师:春天来了,小蜗牛从窝里慢慢爬出来,来到草地上,快乐的唱呀、跳呀。忽然,从天那边飞来好多好多乌黑的云彩,不一会铺满了天空。呀!听一听,发生了什么事情。

2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。

三、播放课件,引导宝宝听听、看看、讲讲。

1、教师逐一播放课件,边讲边问,引导宝宝看看、讲讲故事内容。

“天空中飞来好多黑黑的云彩,轰隆隆、哗啦啦!发生什么事?”

“地上有些什么小动物?小蚂蚁正在做什么?”

“树上的小鸟在跟谁说话呀?说了些什么话呀?”

“小蜗牛的身体怎么不见了?藏到哪里去了呢?”

2、教师完整讲述故事一遍。

四、带宝宝玩“小蜗牛避雨”游戏。

请宝宝手膝着地模仿蜗牛自由爬行,听到教师说“轰隆隆”、“哗啦啦”时,宝宝紧缩身体,停止不动。“天晴了,太阳出来了,小蜗牛们快再出来玩吧”。游戏再次进行。

【活动延伸】。

1、把故事挂图、故事磁带、幼儿用书投放在阅读区,带宝宝经常听听故事录音,说说故事里的对话。

2、在宝宝自由活动时间带说唱儿歌《小蜗牛》,感受儿歌表达的情趣。

蜗牛的房子教案托班篇六

1、理解故事内容,了解蜗牛身体的外形特征。

2、学说象声词"轰隆隆"、"哗啦啦"。

3、萌发关爱动植物的美好情感。

《蜗牛的房子》ppt

1、 教师一边说一边操作课件。

师:今天老师给你们带来了一只可爱的小动物,宝宝们,看,它是谁?(小蜗牛)

2、教师以蜗牛的口气自我介绍,引导幼儿了解认识蜗牛的`外形特征。

"嗨,小朋友们好,我是你们的新朋友小蜗牛,我有软软的身体,背上背着一个硬硬的贝壳,它就是我的家,可以保护我哦!我的头上还长着两只小犄角,它是来帮我辨别方向的。"

1、教师分别播放打雷、下雨的录音,引导宝宝倾听,并学说象声词"轰隆隆"、"哗啦啦"。

师:春天来了,小蜗牛从窝里慢慢爬出来,来到草地上,快乐的唱呀、跳呀。忽然,从天那边飞来好多好多乌黑的云彩,不一会铺满了天空。呀!听一听,发生了什么事情。

2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。

1、教师逐一播放课件,边讲边问,引导宝宝看看、讲讲故事内容。

"天空中飞来好多黑黑的云彩,轰隆隆、哗啦啦!发生什么事?""地上有些什么小动物?下蚂蚁正在做什么?""小鸟在做什么?""树上的小鸟在跟谁说话呀?说了些什么话呀?""小蜗牛的身体怎么不见了?藏到哪里去了呢?"

2、教师完整讲述故事一遍。

请宝宝用拇指做身体,其他做壳,听到教师说"轰隆隆"、"哗啦啦"时,将拇指藏进其他手指里,停止不动。"天晴了,太阳出来了,小蜗牛们快再出来玩吧"。游戏再次进行。

蜗牛的房子教案托班篇七

1、理解故事内容,了解蜗牛身体的外形特征。

2、学说象声词"轰隆隆"、"哗啦啦"。

3、萌发关爱动植物的美好情感。

一、出示小蜗牛课件,了解蜗牛的外形特征1、教师一边说一边操作课件。

师:今天老师给你们带来了一只可爱的小动物,宝宝们,看,它是谁?(小蜗牛)2、教师以蜗牛的口气自我介绍,引导幼儿了解认识蜗牛的外形特征。

"嗨,小朋友们好,我是你们的新朋友小蜗牛,我有软软的身体,背上背着一个硬硬的贝壳,它就是我的家,可以保护我哦!我的头上还长着两只小犄角,它是来帮我辨别方向的。"。

二、播放ppt,引导宝宝听听、说说。

1、教师分别播放打雷、下雨的录音,引导宝宝倾听,并学说象声词"轰隆隆"、"哗啦啦"。

师:春天来了,小蜗牛从窝里慢慢爬出来,来到草地上,快乐的唱呀、跳呀。忽然,从天那边飞来好多好多乌黑的云彩,不一会铺满了天空。呀!听一听,发生了什么事情。

2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。

三、播放课件,引导宝宝听听、看看、讲讲。

1、教师逐一播放课件,边讲边问,引导宝宝看看、讲讲故事内容。

"天空中飞来好多黑黑的云彩,轰隆隆、哗啦啦!发生什么事?""地上有些什么小动物?下蚂蚁正在做什么?""小鸟在做什么?""树上的小鸟在跟谁说话呀?说了些什么话呀?""小蜗牛的身体怎么不见了?藏到哪里去了呢?"。

2、教师完整讲述故事一遍。

四、带宝宝玩"小蜗牛避雨"游戏请宝宝用拇指做身体,其他做壳,听到教师说"轰隆隆"、"哗啦啦"时,将拇指藏进其他手指里,停止不动。"天晴了,太阳出来了,小蜗牛们快再出来玩吧"。游戏再次进行。

蜗牛的房子教案托班篇八

目标:初步理解儿歌中的内容,愿意跟着老师一起学念儿歌。

准备:

1.教学挂图。

2.小狗、小猫、小鸭的动物卡片若干,幼儿人手一份新房子操作卡片。

过程:

一、帮助幼儿理解儿歌中的内容。

二、师:老师把这幅图片编了一个很好听的儿歌,还给它起了一个好听的名字,儿歌的名字叫《新房子》,让我们一起来听一听吧!

(教师有表情地朗诵儿歌)。

三、师:这首儿歌好听吗?儿歌的名字叫什么?这么好听的儿歌我们一起来看着图片说一说好吗?(师幼共同将儿歌念一遍)。

四、师:老师这里也有一幢新房子,可是还没有小动物住进去,我们来请这三只小动物住进去好吗?(教师与幼儿边念儿歌边将小动物卡片贴在新房子里)。

(幼儿操作练习,幼儿边操作教师边念儿歌,增强幼儿对儿歌的理解)。

蜗牛的房子教案托班篇九

一、活动目标:

1.学习用放射线和小短线来表现蜘蛛网的造型。

2.在故事和儿歌的帮助下,理解蜘蛛网的基本构造。,体验帮助他人的快乐。

二、活动准备:

课件(蜘蛛、蜘蛛先生造房子的幻灯片、蜘蛛网)、幼儿画册、水彩笔范画。

三、活动过程:

(一)故事导入,引发兴趣。

1.课件出示蜘蛛,让幼儿观察认识蜘蛛。

2.结合课件,教师讲述故事《蜘蛛先生造房子》。

问:蜘蛛先生在找什么?

蜘蛛先生是用什么造房子的?

3.出示相应的蜘蛛网让幼儿观察蜘蛛网的构造。

(二)儿歌示范,理解蜘蛛网的构造。

教师示范蜘蛛网的画法。

儿歌:蜘蛛先生造房子,吐出许多长长线,长线吐到墙角边。再吐许多短短线,短线连着长长线,房子造得牢又密,躺在里面真舒服!

儿歌中解决好绘画中的两个技能:一是放射线一直画到边,二是短线和长线连在一起。

(三)幼儿创作,为蜘蛛先生造房子。

师:你们愿意为蜘蛛先生造房子吗?激发幼儿的创作激情。

幼儿创作,教师注意观察指导,放射线的画法。

(四)作品展示,让幼儿说说自己为蜘蛛先生造的房子,体验帮助别人的快乐。总:谢谢小朋友们为蜘蛛先生造的房子,蜘蛛先生很高兴。

四、活动延伸。

作品展示在幼儿作品展示区,互相欣赏。

五、活动反思。

蜗牛的房子教案托班篇十

活动目标:

1、学会用三角形和正方形拼画出房子的轮廓。

2、体验美术活动的乐趣。

3、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

4、感受作品的美感。

活动过程:

一、图片导入,激发孩子学习的兴趣。

师:宝宝,你们在图片上看到了什么?这些房子好看吗?他们一样吗?哪里是不一样的呢?

师总结:这些房子的形状、颜色都是不一样的。有的是圆圆的屋顶,有的是方方的屋顶,也有的是三角形一样的顶。这些房子的颜色也很漂亮,有红的,有黄色的。

二、教师示范画。

1、教师出示示范画。

师总结:对的,丁老师带来的这座房子是由一个三角形和一个正方形组成的。

2、教师示范画。(三角形和正方形要紧紧靠着,他们是好朋友哦!)。

三、幼儿操作,教师巡回指导。

四、欣赏幼儿作品。

活动反思:

三角形和正方形我们之前都有学习过,所以孩子在绘画上没有很大的悬殊。但是小班孩子的小肌肉还没有发展的很好,所以直线还不能画的很直。特别是房子的身体,都是下面很大的。所以在绘画直线上还需要加强练习。总体来说,孩子们画的房子都有一定的模样所在了。

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