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我心中的小学幼儿园大班教案(汇总8篇)

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我心中的小学幼儿园大班教案(汇总8篇)
2023-11-12 17:45:17    小编:ZTFB

一个好的教案可以提供给其他教师进行参考和借鉴,促进教学交流和共享。教案需要体现学生的主体地位,注重培养学生的自主学习能力。接下来将为大家推荐一些教案范文,希望能对大家的教学工作有所启发。

我心中的小学幼儿园大班教案篇一

1、初步了解和掌握色彩风景画的一般特点和基本画法,提高对色彩的运用能力。

2、在作业过程中培养对大自然的热爱,培养审美意识。

1、色彩画风景的作画要求和一般方法。

2、色彩的调配和着色运笔。

:风景挂图、水彩画工具材料、作业纸等。

1、出示观赏风景画作品。

2、简析画面色彩与构图特点。

3、提出并板书课题:用色彩画风景。

1、选景构图。

告诉学生选景不可贪多,应简单、有重点,主次得当,切不可将所见之景都画上去。

当选择好景物之后开始勾画草图。可用铅笔轻轻画出,不要太详细,应大方饱满,注意取舍,可以挪动搬迁有些景物,符合自己的审美需要。

主要的景物应安排在画面视觉中心,占据较大空间。

2、从远到近或从近至远铺画景物色彩。

(1)用蓝色加少许紫色大笔触画天空大体色彩;黄色画地面,接画少许蓝色,使地面有草地之感,也宜用大笔触概括。(见步骤图)。

(2)用橘黄色画秋树,随意点画,与未干之天空蓝色相交处变黄绿,自然呈现树叶之色(见步骤图)。

(3)用赭褐色加少许蓝色画树干、树枝和房子,房子阴暗处用浅蓝色稍画,整个画面既有冷暖色对比,又是统一协调的,非常好看。

(4)可点画出人物、门窗等细节,直至完成。

1、或参照挂历照片(若干幅任选其一),或参照书上临画,或自行想象设计。

2、画时应考虑画面总的色彩倾向和冷暖对比,使之既生动又和谐。

3、由近至远或由远到近灵活进行。

4、构图饱满单纯、主次有别,不要贪多。

1、可以利用自己拍摄的照片,进行添画、扩展,创作风景画。

2、还可以采用小组合作的形式,围绕一个主题,进行风景长卷的绘画。

我心中的小学幼儿园大班教案篇二

1、联系实际生活,想象未来生活的变化,激发学生对未来美好生活的向往。

2、引导学生展开想象,用多种绘画形式表现出想象中的未来。

3、培养学生热爱生活的美好情感。

用不同的绘画方式表现出想象中的未来。

1、引导阶段。

播放歌曲《我的未来不是梦》。由歌曲与学生围绕“我想象的未来”或“我希望的未来”进行交流。之后利用多媒体播放一些高科技在生活中的运用的图片让学生欣赏,进一步拓展学生的想象。

2、发展阶段。

(1)在交流和欣赏的基础上,鼓励学生结合自己收集的资料进行构思,用简笔画的形式绘制《我心中的未来》草图。然后集体讨论草图中表现的内容,明确未来的生活,启发学生绘画中心的未来生活。

(2)教师利用多媒体课件介绍多种绘画形式,如电脑绘画、自描绘画、钢笔绘画蜡笔画等等。但强调无论何种绘画,在创作构图上要突出主题、画面饱满、充满想象。

(3)让学生选择课本中一幅作品,从其表现形式,内容,构图等方面自学,并分组讨论交流,有疑问可以向老师提出。

(4)学生选择资料和表现的形式进行创作。

3、课后拓展。

让学生课后收集科幻资料和图片,或者一些高科技在生活中的运用的资料,进一步拓展学生对未来生活的想象。

我心中的小学幼儿园大班教案篇三

1.引导学生思考谁是最受欢迎的老师,并通过平时的观察抓住人物的特征。

2.引导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最尊敬的人。

3.通过绘画培养学生对社会建设者们的热爱和尊敬之情。

1.通过观察,基本描述出最受欢迎的人的外貌等特征。

2.在肖像绘制的过程中能否既表现出人物的基本特征,又运用自己喜欢的方法。

3.能否大胆、自由的运用绘画、拼贴、和立体制作等方法绘制肖像。

教师:多媒体教学系统、课件。

学生:课前观察自己最喜欢的老师的面貌特征,多种绘画、制作工具。

施教时间:5月17日——5月18日。

教师将同级部的一位老师的特征编成一段谜语念出来,请同学们猜猜她是谁,并说说自己的理由。

学生也尝试着编一小段谜语来描述一位教师的外貌特征。

引导学生理解如何抓住人物最主要的面貌特征。

你最喜欢老师什么样,最不喜欢老师什么样。

教师请最喜欢自己的几位同学上来分析一下自己的特征,并在黑板上简单画一下。

同学们评价一下谁把老师的特征表现得最像。

大家拿起画笔用彩笔线描的形式来为自己最喜欢的老师画张像。

学生绘画,教师指导。

根据这位教师的喜好以及所教的学科添画上背景。

“猜猜他画的是谁”画展,通过“猜猜他画的是谁”的方式评价谁的画将老师的特征表现得最为突出。

施教时间:5月19日——5月21日。

课件出示运用不同的美术表现形式来表现老师的作品。请学生边欣赏边大胆的表达自己的感受。

教师引导学生欣赏作品,并引导学生理解运用绘画、拓印、粘贴、立体制作摄影等形式来表现老师分别有什么表现效果。

引导学生观摩不同风格的名家肖像画,使学生理解画肖像画既要抓住人物特征,注重色彩和线条的表现力,又要体现自己的风格。鼓励同学们大胆、自由的运用绘画、拼贴、拓印和立体制作等方法为自己最喜欢的老师绘制肖像。

学生作业,教师指导。

“我们的老师”作业展,将所有的作业粘贴在一张大纸上,请学生简单的写上自己想对老师说的话。

我心中的小学幼儿园大班教案篇四

3、通过绘画,联系师生之间的感情,培养师爱生,生敬师的良好师生关系。

生动表现“心中”的老师的形象。

教师准备相关范图、儿童画等;学生准备油画棒水彩笔等。

教师出示一幅学生的作品,启发学生看看、说说画上表现的人物是什么职业,为什么?

小组交流“我心中的老师”是什么样的?(学生谈自己心中的老师,鼓励学生大胆说出自己对老师的真实感受,以及对老师的期望)。

教师运用准备好的画面(2-3个不同性别,表情、动作的教师形象)以及3-4个画面背景,让学生来搭配以下“哪个老师的形象搭配哪种背景合适,为什么?”让学生说一说,是否发现背景不同可以反映教师的科目的区别,不同的表情能否表现人物的情绪、状态。

分析课本中的范画,“老师,我喜欢这样的您,最害怕”让学生谈谈那个同学为什么这样画,鼓励孩子画出自己心中的老师,写出给老师的心里话。

教师归纳学生的评述,提出创作要求,学生完成创作后与同学进行交流。

引导学生用其他的表现方法进行创作。

我心中的小学幼儿园大班教案篇五

活动意图:

孩子马上要升小学了,对小学充满了向往和好奇,我们有必要更有责任帮助孩子做好入学准备,因此开展了《我要做小学生了》这一综合活动,活动前我们带领孩子们参观了小学,引起孩子对小学生活的向往,以孩子的兴趣为切入点开展幼小衔接教育活动。既可以满足幼儿的好奇心使他们在身体和心理上都做好入学的准备,还可以借助幼儿的这种愿望和期盼进一步对其进行各种习惯的培养。

活动目标:

1、理解小学生生活,萌发对小学生活的`向往之情。

2、留恋幼儿园生活,珍惜在园时光。

3、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

4、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

5、愿意分角色表演简单的故事情节。

活动准备:

1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。

2、年历一本。

活动过程:

1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。

提问:认识他们吗?这是在哪里?他们在干什么呀?你是怎么知道的?

2、出示年历让幼儿数一数,看一看。

讨论:(1)我们还有几天就要离开幼儿园了?心里有什么感觉?

(2)你对幼儿园最难忘的事是什么?

(3)剩下几天,我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念?

3、激发体会做小学生的愿望。

(1)年历上用红笔圈出的日子代表什么意思?(9月1日)。

(2)继续观察哥哥姐姐小学活动的照片。

进一步了解小学生活的情况。

4、组织讨论,体会做一名小学生的心情。

提供讨论的内容,然后请幼儿进行选择回答。

(1)体会幼儿园生活和小学生活的不同之处。

(2)说说你准备上哪一个小学?

(3)你准备怎样做一名小学生?

我心中的小学幼儿园大班教案篇六

师:我们马上要成为一个小学生了,那你们有没有谁去过或者见过小学呢?小学是怎样的?

幼:。。。。。

师:那现在老师给你们展示一下老师看到的一些小学。(出示范画)。

3、幼儿讲解自己的想法。

师:现在老师说要你们自己建造一所小学,你希望它是怎么样的,那我们先一起闭上眼睛来想一想,我的那所小学要怎么建。好,把眼睛张开,我们请几个小朋友讲一下你的小学是怎么样的。

4、作画技巧讲解。

5、作画。

6、总结。

选取几幅优秀的作品,请作者上来讲一下。

我心中的小学幼儿园大班教案篇七

1、展示心中对小学生活的想象,培养对小学的憧憬和热爱。

2、学会用线条和颜色表达自己的想法。

活动准备图片教具一组。

1、环节的导入。

2、主题“小学”的讲解。

幼:...

师:那现在老师给你们展示一下老师看到的一些小学。(出示范画)。

3、幼儿讲解自己的想法。

师:现在老师说要你们自己建造一所小学,你希望它是怎么样的,那我们先一起闭上眼睛来想一想,我的那所小学要怎么建。好,把眼睛张开,我们请几个小朋友讲一下你的小学是怎么样的。

4、作画技巧讲解。

5、作画。

6、

选取几幅优秀的作品,请作者上来讲一下。

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我心中的小学幼儿园大班教案篇八

:运用已有的美术知识画太阳。通过活动,培养学生动脑和动手能力,引导学生从小形成一种热爱大自然的好习惯。通过与学生一起探讨宇宙与人的关系,让他们自发地感受到从小要热爱科学。从而立志“爱祖国”“爱人民”“爱科学”的美好情感。

:了解太阳,认识太阳理解太阳的形状、大小及画法。

:能主动运用线条、色彩、等没美术要素,来清楚地表达他们的情感。

:图片、挂图、学生范作。

:图画本、水彩笔。

1.在黑板上画一个圆圈(提问)大家看一看,老师在黑板上画了一个什么形状呢?

(学生回答:是圆形)。

2.那在我们的生活中,大家见到的有什么东西是圆的呢?(学生讨论回答)。

1.在大家的印象中,太阳是什么样的呢?

其实太阳不只有这两种表情,大家想一想太阳还会有什么表情呢?(提问)让学生到黑板上画出来,(3——4名)。

4.老师这里有一个太阳的家族,这里面有各种表情各种光芒的太阳,我们一起来看看吧!(学生学着分析)。

1.下面我们来欣赏几张其他小朋友的画(学生学会分析)。

2.要求每一个学生画一张以太阳为主题的画,要画上表情及光芒,色彩要鲜艳。

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