政治是国家权力的组织和调控手段。总结需要注意结构的清晰和句子的连贯，使读者更易理解。下面是一些成功人士的人生经验和故事，希望能给大家带来一些启迪。

他的作文篇一

鸟窝似的.乱蓬蓬的头发，四四方方的脑袋，一双黑而亮、像鹰似的眼睛，紧抿的嘴唇，眼神不怒自威，厚敦的身材又让他自带喜剧色彩，他就是我的语文老师。因其操着半个东北腔，江湖人称“小东北”。

他的教学风格特别。经常叮嘱我们提高上课效率。对于课文学习，他有自己的教学方法。我们必须提前预习，把课文读上四五遍，写出生字的拼音、词语的注释，分出段落，标出段意，找出修辞，处理完课后练习，讲课前他会检查我们的预习情况。一旦发现我们敷衍了事，奖励便会接踵而至---写作文。

记得有一次，他在黑板上写了几个易错字，说这些字一定要注意，还让我们照着他写的多写几遍。我们面面相觑，他写的字看起来怎有点别扭，再仔细一看，嘿，全写错了！是将错就错，维护老师面子，还是直接说出？一时之间我们鸦雀无声，教室里静得出奇，仿佛针儿掉地上的声音都能听到。

“老师……”一道弱弱的、蚊子似的声音响起，充满了不确定——不知哪个“出头鸟”出声了——但老师根本没听见。另一个同学急了，干脆的说道：“老师，您有个地方是不是写错了。”站在窗边紧皱眉头的他闻言猛地转过头，“啊？是吗？哪里错啦？”老师的这诧异的表情，把全班同学逗乐了，我们都放开胆子，“您那个字写错了。”“对，还有那个。”“那个字左边不是那样写的。”老师闻言竟笑了，咧开大嘴，迈着大步走到讲台前，诡异地说：“同学们，谁能告诉我和它相近的还有哪几个？”全班打了鸡血似得沸腾起来，叽叽喳喳的抢答，老师笑眯眯的按着我们说的去写。这种被认同的、可以大胆发表自己意见的感觉可真好，尤其是看起来凶巴巴得、颇有威望的老师的错误。老师改完后，俏皮的一笑，开玩笑似的说：“嘿，你们做的不赖啊，比我厉害多了！”全班被他的爽朗的笑感染，也一起大笑。那热闹的气氛，那畅快的笑声，那被认同的感觉，我到现在都记着。那晚的日记，我们上交的最齐。

他写作的方法更特别。他要求我们做人要做真人，作文必须写真事，情感抒发必须真实，我们一旦被发现日记造假，不仅要重写一篇，而且追加一篇为什么造假，用三种描写，三种修辞，写出自己的真实收获。这让本身对作文头疼的我们叫苦连天，抱怨情绪这日记中完全展现出来。他也不生气，也不辩解。哪知道一年下来，我们的文章能在《语文报》《作文》这样的刊物上不断发表，我们明白了，也服了，变得乖乖听话了。他用这把严厉的刻刀抠掉了我们身上的缺点，雕刻出了我们的自信。

只要是中华传统节日，尤其是元宵节、中秋节、端午节、重阳等节日的猜灯谜、做饭、包粽子、给长辈洗脚等活动必须有照片为证。他每天都会在家长微信群内发一些段落语言让我们抽空积累，每一个段落都是一段人生感悟，都是一次对追求梦想的激励。他经常利用双休日、寒暑假的时间带我们去参加社会实践活动。参观实践基地，走访贫困家庭，常山骑行，参观老物件……每一次活动，都开阔了我们的视野，让我们真切的体悟生活。

秒针、分针在不停的奔跑，关于“小东北”的故事在不断上演，他是故事的设计者，我们是故事的创造者，写作者。

他的作文篇二

一提起表演这个词。我就不得不想起我们班别样的他——“表演大王”李泽智来！

李泽智具有很高的表演天赋。会说相声，会演讲，会演小品，会演话剧，甚至能把课本上那些枯燥无味的课文片段演的有声有色。他还曾代表我们班参加过学校里的文艺汇演，得过一等奖。并且，班里的每次大小文艺汇演都少不了他的身影。不仅在舞台上的他这样，在生活中，他也如此，下课了，他喜欢给同学们讲笑话，时不时做出搞笑的动作，总是能逗的同学们笑得合不拢嘴。这就是李泽智，会表演的李泽智。

装可怜。那天上政治课。本来一向喜欢在课上说话的他。趁着自由背诵知识点的时间。肆无忌惮的与周围的人说起了话。而那天恰好是他的同桌，魏绮钰，当值日班长。于是，魏绮钰便大公无私，出手制止，不再让他说话。可他仍然屡教不改，继续不亦乐乎的说着。这时班里的几位班干部看不下去，也大声训斥了他。可他的反应并不是不再说话，认真学习。而是嚎啕大哭起来。

下课后，历史老师来到班里，而此时的李泽智却朝着魏绮钰大喊起来：“你凭什么在值日表上记我，我又怎么着你了，天天记我，我妈怎么想，杨老师怎么想啊！”他一边哭，一边喊到。他的表情、动作，不知情的人看见了还真以为其它同学欺负他了呢！站队时，有几个女生凑到我身边叽叽喳喳的说道：“你瞧，你瞧，李泽智装的可真像。”“唉，他这装无辜的本领，可谓无人能比咯！”这就是李泽智，会表演的李泽智。

装聪明。数学课，总是李泽智表演的“秀场”。那一天数学课老师正讲到一个重点难点，数学老师用黑板擦反复的敲着讲桌，大声强调，这一课有多么重要，可有些同学还处在懵懂状态，讲完知识点后，数学老师又找同学们回答问题。而在这时，李泽智活跃起来，不管题有多难，他都会举起手，“李泽智，这道题由你来回答。”数学老师话音刚落，李泽智就立马“砰”的一声站起来，然后用他贯用的老套路一边笑着一边说：“嗯，这个题，你看啊，应该这样啊……对吧，就这样”他讲完后总是会露出一副具有成就感的笑容，可实际上是数学老师替他讲了多办半罢了。而有些问题，他总会举手问：“为什么这样啊？”“为什么这个题这样做？”“我觉得这个方法好麻烦。”这时，同学们恨不得走到他身边，把他摁到座位上，不让它再站起来。这就是李泽智，会表演的李泽智。

装正义，那天我们举行“我们到底为何而学”班会课。当讲到第一个问题：我们到底为何而学时，李泽智勇敢的举起了手。于是我们请他到讲台上谈谈自己的观点，李泽志说到：“针对这个问题呢，我有三个观点，一为社会而学，二为父母而学，三为自己而学，因此我们要好好学习，考上好的大学。报效社会，报效祖国。”听完他的观点，同学们都小声议论起来。“他连自己都学不好，如何报效祖国？”“对呀，装的真是大义凛然的样子。”唉，李泽智为什么不能按照心里的意愿说呢？这就是李泽智，会表演的李泽智。

我们希望，李泽智谦虚一点，朴素一点，不要动不动就表演，做一个让别人因他的存在而感到幸福的人。

他的作文篇三

我们班有一个叫曾平陵的男孩。看看他。他精神饱满，笑容满面。他的黑眉毛下有一双大眼睛。虽然数学在班上很突出，但语文成绩平平，经常交作业很晚，字迹潦草.就是这样一个同学，但我不得不佩服他。

为什么？这得从一般的清洁开始。我记得那天早上，尽管有寒风，我们还是像往常一样去清洁区打扫卫生。因为我们清洁区有一条臭沟，很少有人处理。水沟发臭，人捂鼻子。班主任邓老师给我们布置了一个清理沟渠的任务。我想：天气好冷，风很刺骨。如果你想让我们清理臭沟，谁去？但是作为班长，我把这个任务告诉了同学们。没想到，曾平陵听后什么也没说。他立刻拿起扫帚去清理沟渠，老师却说：“如果你清理不了，就用手！”曾平陵没有丝毫犹豫，扔下笤帚，眨了眨明亮的大眼睛，抿了抿嘴，屏住呼吸，卷起袖子，用手去拣残羹剩饭和食品袋。过了一会儿，豆汗从他通红的脸上掉了下来。我站在寒风中，看着他汗湿的脸颊。我感到钦佩，向他伸出大拇指：“你真好！”最后，这条臭水沟在曾平陵的清理下被“改造”了。尽管曾平陵的手冻得像胡萝卜一样，他的'脸仍然微笑着，变得越来越可爱。

在他的影响下，我们班的同学都成了不怕冷不怕累不怕脏的环保卫士。在欣赏他的同时，我们真的要感谢他！

他的作文篇四

应该怎么说呢，其实自己在一起的时候，自己和他在一起的时候，并没有觉得自己有多么的了解，他那个时候其实还一直处于很胆小的状态吧，就觉得自己不敢妄为，自己不敢把自己的那一些了解妄自的加在他的身上，不管往下决定，你觉得还是应该遵从他的那一些选择，遵从他的意见，看他是怎么表达的，然后自己再去，肯定自己的判断，其实很多时候自己的判断都是正确的，可是自己就是要看到他做出表态，自己才可以肯定自己的那一些判断，所以说有多了解又有多么的强烈把彼此给推开。

其实现在是真的，两个人都没有足够的精力去经营一段感情，其实在以后他哪怕没有再找女朋友了，然后到时候接受氛围介绍，去认识一个新的对象，然后开启他的婚姻生活，去追求他想要的那一些家庭，生活到时候他也应该学会怎么去经营一个感情一段感情的，如果在感情里面真的没有一点付出，不知道怎么去经营两个人的关系是不会让彼此感觉到舒适的，就像我们两个人那样子，即便我们两个人都很喜欢，彼此都觉得在一开始的时候和对方相处是很快乐的，自己是想要占有对方的，可是因为两个人没有好好的去经营两个人的感情，最后相处起来就不那么的开心了，最后那一段关系反而成为了累赘，所以说感情真的需要花费一定的精力和时间去经营。

所以我们两个人现在还真的就不适合开启一段感情，现在他去开启一段感情的话，其实是对自己以及新的那一个人的不负责任，自己想要让自己更加的强大一点吧，然后等到有更多的时间，虽然说时间这种东西，其实在任何的人生阶段，都不会有过多的，都不会有多余的时间可以腾出来去，放在自己觉得需要花费大把的时间和精力的感情上的，其实在任何的人生阶段里面都不会有充足的时间可以真正的`让自己全身心的投入去经营一段感情的，但是自己觉得至少目前我们两个人的时间是不允许自己的，哪怕是1%的那一份经营感情的时间都没有。

所以两个人都不应该那么快的去开启另一段感情，而是应该在这一段疗伤的过程中不断的去反思自己在那一段关系里面的问题，以及自己在那一段关系里面所得不到的不满足的点。一旦下一段关系里面，自己可以更加精准的找到那一些可以满足自己点的，真正合适的人，又喜欢可以让自己开心起来的人相处，可以避免两个人的再一次受伤吧。

他的作文篇五

他的心真的很美。

看着这个话题，我忍不住摸着下巴，盯着下巴上深深的伤疤。此刻，我的眼前似乎出现了我叔叔瘦削的脸颊，我再次感受到了我叔叔的爱抚.

那是我小学二年级的时候。由于我的天赋和聪明才智，我在一两天内学会了骑自行车，但时来运转，时来运转。那天，我骑自行车在公园周围玩，但是路上有很多沙子。我骑得很快，扑通一声摔倒了。我看着每一滴鲜红的血液流出来，立刻哭了。这是，一个骑自行车的.大叔从马路上走过来，听到我的哭声，刷的一下跳下车，然后三步两步跑过去，检查了我的伤口，抱起我就往医院跑.

到了医院，舅舅忙着开车，上楼，下楼，吃药，交钱.一切都在以惊人的速度发展，所以我很快就接受了治疗.

终于，回到家，我把这件事告诉了父亲，父亲的眼睛立刻湿润了.

他的作文篇六

看到的时候难免是会有一些失望，因为如果这件事情我们两个人欢迎一下身份的话，其实我会等待他，因为会担心他是否会着急想要与他共进退，但是他们有那一种想要与自己共进退的心所以才会有一些小失望吧，过去的时候才没有表现出他的热情，其实在他眼里我们还是普通的朋友，可是在自己眼里他是自己关心的男孩子，他是自己想要引导想要去了解的男孩子后来过去的时候，我们是要写一下自己的手机号码以及自己毕业的学校，而他对自己毕业的学校不是很满意，就觉得会不会对方看不起自己的学校。

所以他就写了我们这边一个比较好的学校，他有跟自己打过招呼说不要去拆穿他，然后自己是很震惊的，就觉得他在自己的心目中一直是一个很乖乖男孩子的形象，是一个很诚实很老实的男孩子，但是没有想到他会做出这一种事情，更让人大吃一惊的是他在自我介绍的时候，竟然没有任何的`不安表现，说出了他的那一个谎言，说他是毕业于那一个较好的学校的，但没有表现得一点不安，所以自己就觉得好像真的和自己期待中的他是不一样的后来自己忍不住又去说他说他怎么可以撒谎到一个学校的，还是那么理直气壮，然后他就说是他旁边的那一个男孩子教他的，说让他使劲编，只要能进去教书就行了。

所以自己就觉得其实社会上有很多事情都是挺复杂的，有些时候真的是得多一个心眼自己知道的，眼睛看到的都听到的也不一定是事实。

他的作文篇七

每个人心里可能都有一个他，他可能是父亲，可能是哥哥，可能是爷爷，也有可能是爱的人。每个人都不同，而我心里的那个他是父亲。父亲在每个人的观念里都是不同的，有的.可能认为父亲很严厉，有的可能认为父亲很慈祥，还有的可能认为父亲很坏。在我心中我的父亲是既严厉又慈祥的。

从我记事开始，父亲每天都会哄我入睡，直到我读四年级，我的父亲因为腰不好整天躺在床上起不来，从这时开始我每天放学都会陪他说说话。我听我妈妈说过在我两岁时，我的父亲就出远门工作了，一年只回来一次，所以我父亲只要一有空闲就会带我去玩，这是他的慈祥。

而严厉在于有一次我考试考得不好，我父亲一时生气打了我几下，那可能是冲动，而不是严厉。还有一次，我在写作业，碰到不会写的题目了便去查电脑，当我写好之后我父亲让我说一下这道题的具体过程，我不会说我父亲脸色便不怎么好，他一直教我到吃完饭，这是他的严格。

我的父亲在我的心里永远是最好的。

他的作文篇八

有一天，弟弟连蹦带跳地跑着，抬着头，活像一只得胜归来，昂首挺胸的小公鸡。他把糖高高举在空中，好像在向大家展示一件战利品似的，嘴里一直兴奋地说：看看，看看，这是什么？我问：这是哪里来的糖呀？他兴奋地回答：这是幼儿园穿衣服比赛得的。弟弟大方的对我说：咱们一人一半吧！我用刀把糖分成了两半，弟弟把糖含在嘴里，不停地说：甜，好甜！

弟弟眼睛里闪着兴奋的光芒，嘴角常常挂着笑容，好像每一个细胞都写着得意二字。我问弟弟：你记不记得你第一次穿衣服比赛垂头丧气地回来？他说：记得记得。

这不禁让我想起来弟弟第一次垂头丧气地回到家，我问：你为什么这么伤心，是发生了什么事吗？他抽泣着说：今天穿衣服比赛，其他人都穿的很快，只有我比较慢。说完，眨了眨那无辜的大眼睛，一滴眼泪掉了下来。那你可以练一练。我说。

我就把如何穿衣服教给了他，并说：你要多练习练习，就可以穿的很快了。可是他只练习了两次就很不耐烦了，大叫一声：我不练了，太无聊了！我对他说：你只有坚持练习才能练好。他点点头，说：好吧，那我就练一练吧。之后每天都能听到弟弟练习的声音。

我看着弟弟的笑容，问他：你知不知道你为什么能穿的那么快？他自信地点了一下头说：肯定是因为我练习了呀。说完嘴角就咧到了耳朵边。我对弟弟说：对，因为你练习了，只有一分耕耘才有一分收获。弟弟又得意地笑了。

弟弟今天可真得意呀！

他的作文篇九

“老夏真是个热心人。”“我们有幸有老夏做邻居！”每当听到邻居说这些话，我的心里总是很高兴，因为这是对爷爷的一种恭维！

我爷爷今年64岁，是一个和蔼可亲的老人。爷爷有多管闲事的习惯。而且不管自己家，别人家都管理的很好。有一次，妈妈去小区开会，把爷爷一个人留在家里。刚才还好好的，但就像小孩子的脸，“眼泪”一滴滴流下来。爷爷突然想起来，邻居赵姨夫一家已经上班去了。早上准备的煤饼放在室外，万一下雨就会散架。想到这里。爷爷匆匆出门，冲进雨帘，忙着提煤饼。煤饼动了爷爷就成了落汤鸡。这时，奶奶回来了。她看着煤饼和挂在外面的衣服，一切都明白了。一股无名火冒了出来，说道：“老头子，我不管我家的事，但我坚决管别人的事。早上刚洗的衣服又要洗了。我没有力气洗你。”爷爷只是笑笑，奶奶摇摇头。

还有一次，爷爷去医院咳嗽，遇到一个病人站在路边。爷爷二话没说，扶着病人去了医院，医生却以为是病人的亲戚。看到病后，他也帮忙付了药，忙得不可开交。半个月后，病人在警察的帮助下找到了爷爷。为了表示感谢，他特意买了东西说：“同志，我上次生病了。感谢你带我去医院，你给我钱买药没有亲人。这些东西会补充你的身体。”爷爷只是笑笑，把东西扔了回去。

现在，我明白了，爷爷不是多管闲事，而是做好事。

他的作文篇十

清晨，我背着书包，行走在那条不知走过多少遍的道路上。此时，雾气像个调皮的孩子，藏起行人、街道。所有的建筑在这样的大雾天气显得若隐若现，朦朦胧胧。

我一边走一边欣赏着这座被晨雾笼罩下的城市，脑中浮现出许许多多的幻想。忽然，一阵唰、唰、唰的响声把我拉回现实，我寻声望去，原来是一位环卫工人在清扫路边的落叶。他只穿了一件单薄的衣服，可额头上、鼻尖上却有了一滴滴晶莹的汗珠。但是他像感觉不到似的，擦汗的毛巾就挂在脖子上，也不擦一下，任凭汗珠划过脸庞，一滴滴地掉落在地上。他身后的街道，一片落叶，一根树枝，一个烟蒂都没有，干净极了。

几个行人在嘀咕着什么，他寻声望去，看到有一个被树叶、树枝堵住的下水道。那个下水道散发着腐臭的气味，路上的行人别过脸捂着鼻子匆匆而过，而他却走过去熟练地扳开下水道的盖子，用手认真清理起来。他像闻不到那股令人作呕的臭气似的，双手不停地掏出枯枝烂叶。终于，下水道清理好了，臭味也渐渐散去，他这才草草地用纸擦了擦手，又拿起扫把，一丝不苟地扫起马路来。雾渐渐散去，他的身影被阳光印在地上，显得异常高大。

我迈步走向学校，那个挥舞着扫把的身影早已深深地印在我的脑海里。我不知道他姓甚名啥，但我确定他是我学习的榜样。

他的作文篇十一

他又冲了出来，狂奔着一头栽进密密的芦苇荡，将那些不堪入耳的谩骂抛在芦苇所形成的屏障外。

这是一片静寂的芦苇荡。村里的们总会吓唬自己的孩子说，芦苇荡里的鬼夜里会吃不听话的孩子。他还是闯了进来，没有任何跟他提过，更何况，他为了逃避主家的谩骂，早就来了好多次。晚风一股脑地灌进他那单薄的衣服，小心地触着他被鞭子撕裂的皮肤，疼痛在全身蔓延着，冲击他的神经，崩溃了他的泪堤，像被猛地浇了凉水似的，一抖一抖。晶莹的泪珠一点两点地落下，一股酸楚涌上心头，他咬着牙，低声痛骂自己：“笨蛋，不要再哭了！”终于，他发现自己是这样的可怜，便就索性，哭吧。他“咚”地一下跪在地上，双手捂住心口，死死地揪住衣服，紧咬的牙颤抖着松开了，嘴唇蠕动着慢慢向两边张开，任凭那泪洒在脸上开出凄凉的花朵。朦胧中，他想起来母亲，准确的说，这两个重要人物只出现在他的梦中。他知道，在他小时，母亲会将他放在温暖摇篮里，和一起伏在床边，向他投来宠溺的目光，为他轻哼美妙的《摇篮曲》。摇篮，那就是他真实的摇篮……可背部的刺痛冷冷地告诉他：一切都是幻想！

自他记事起，他便生活在主家——那个臃肿的每天抹厚粉彩的女人家。他劝着自己，将这看作自己的摇篮，也许那个女人也有优点呢？她笑他没父母，他忍了；给他起“小痞子”之类的绰号，他也忍了；唯独打击他学习热情，这件事他忍不了！他怪自己无能，也痛恨这命运！最后，他明白了，没有人会为他唱《摇篮曲》，他也永远不可能属于摇篮。月光洒下来，笼罩着整片芦苇荡，银色覆盖了大地，延伸了很远很远，他就像一位悲剧演员，在台上哭得那样撕心裂肺。四周的芦苇都垂下了头，发出此起彼伏的呜咽。

风儿卷来远方母亲的摇篮曲。他看到了，摇曳的烛光中，婴儿躺在温暖的摇篮里，沉睡在母亲的摇篮曲中。那是他遥不可及的梦！他躺在地上，感觉，有双手在清凉地抚摸他的伤口，舒服。满月向四周散发出柔和的月光，芦苇是银子做成的，什么都是银子做的，就连他也成了个银人。他感觉到地面在微微晃动，晚风和着知了的叫声，演奏别样的音乐。忽的，他激动起来，双眼闪烁着喜悦，他是多么傻，这里，就是他一直寻找的摇篮啊！

静寂的芦苇荡里，只他一人，他是自然最宠爱的孩子，连蝈蝈、知了都欢快地叫起来，为他的到来而热烈欢迎。芦苇也俯下身子抢着要抚摸他的脸蛋。萤火虫也提着灯笼，一会儿聚在一起，一会儿又分开来，为他表演美妙的舞蹈。他闻到了泥土的气息，花儿的香气还有婴儿喃语的甜蜜……这个没上过学的孩子，竟开始为哺育他的自然编一首诗：“一声两声虫儿叫，三吹四吹风儿笑。逗问吾母谁，乐说自然是俺娘。”他跳起来，张开双臂，感受着风的拥抱，他想一把捉住它，扑了个空怀。风如丝绸一般在他指尖滑过，又在他的额上留下一个吻。

在这个摇篮中，他玩得不亦乐乎，他清楚地感觉到，他那单一的思想得到了丰满，自然是一切的起源，包括思想，包括生命。

他的作文篇十二

这个孩子的名字叫杨林，是个乡下孩子。杨林是一个勤劳聪明的孩子。天还是黑黑的，他早早起来喂老母猪，希望她能生小猪。家里的.贫穷让他背上了这个重担，父亲早逝，母亲精神也不好。他来到田里，看到杂草，就把它们一棵一棵拔掉。就算被牡荆挠了，他也不知道该怎么放弃。因为，为了家人，他已经不知道痛苦了，只知道如何坚持。忙碌了一上午，终于完成了。用手帕擦干眼泪，慢慢走回家。累了，我倒在地上。过了一会儿，我慢慢爬了起来。突然，我妈没吃就把药吃了，急急忙忙回房间，说：“妈，吃药。妈妈吃了药。吃了，这是，杨林的心突然放松了。中午，我拿了几个馒头，热了热。我炒了山里挖的野菜，给妈妈热了一顿。我拿了个冷馒头就跑了出去。放牛的时间到了，下午玩的很开心。都是为了生活。

明月陪着杨林甜甜地睡着了。

他的作文篇十三

又到了村里一年一度的电影放映日。

白天里村民们都接到通知，兴致勃勃，纷纷表示要去看。谁知半下午开始刮起的风禁锢了大家的双腿，谁都不愿顶着大风在敞着的村委会里看坝坝电影。晚饭之后，我“奉命”出门询问放什么片子，以此决定全家看否。

走出门，风从四面八方灌入我的衣服内，我抱紧双臂，缩着头艰难地移动。路上的住户大多将门紧闭，毫无出来的意思。

走进村委会，那里已经有一个叔叔在调试设备。他一个人，个子比较矮小，大概三四十岁，穿着春秋适用的单衣。我询问他放映内容，他十分热情地介绍各种科教片、战争片、纪录片，末了，又悻悻地说我们这样的小孩子不会喜欢的。

不知怎的，我觉得我听到了他言语中一份落寞。但是没办法，我贪图安逸，众人也都是贪恋温暖。我只能在临走的时候劝说他，没人的话就收拾收拾回家去吧。

我记忆犹新，他摇摇头：“我放我的，我尽到了我的本分。他们不来看也是他们的损失呢！”过了一会儿，他加上一句：“记着给你家长说放的内容哈！”说罢又埋下头摆弄他的“装备”了。

我并没有立刻走，而是从村委会栅栏缝中看他专心的身影。风仍是很大，他也不紧紧衣服。没有一个观众，他仍放着他的电影。

回到我的小房子，我立刻投身于温暖的被窝，准备开始搁置一天的作业。

突然就想起这个男人。

瑟瑟寒风中，他是他的观众。

他的作文篇十四

从小时候开始，每一次是上学，放学都有他的陪伴，风雨无阻。我也曾和他说过，我可以自己去，但他却不放心一定要陪我一起去。

那天和往常一样，他陪我走在去补习班的路上。半路，他告诉我自己有些事要办不能看我走到班级里去了。问我，他可不可以送我到补习班门口后先走。我点了点头，默许了他的“请求”。

不一会儿便到了补习班门口，他匆匆地与我说了再见，便快步走向了一旁的公交车站。我看了看手表，见时间还早，便学着他平日目送我进班级的样子，也目送着他的离开。

我站在原地，望着他远去的背影。不知为何，我忽然觉得他苍老了好多。在我的印象中，他有一头整齐乌黑的短发。但现在我却发现他的头发已变得高低不齐，灰白而没有生机。平日里他挺得笔直的腰板，不知何时也似乎有些驼了。

这还是我记忆中的他吗？在我的记忆中他爱笑、乐观，不管多难的事他都能开开心心地完成。可现在，光望着他的背影便觉得他历尽沧桑。

这个他就是我亲爱的爸爸。

他的作文篇十五

我独自活在这孤独的世间上，感受越来越模糊，渐渐忘记自己到底存活了有多长时间，只是隐隐的记这一些渐渐被时间冲淡的领悟。我早已淡忘一切，也隐约记得那个安慰我的傻小子，告诉我让我靠着他的肩膀哭，告诉我他愿守我一生。可我早已淡忘一切，如今我早已白了头，我看破红尘滚滚，即使我有着对他的思念，但高傲的身躯，高傲的血液令我拒绝向傻小子低头，即使是我的错误。可他会在天堂快乐的。因为我的存在使他早早的孤身一人走过奈何桥，孤身一人看过彼岸花，孤身一人带着对我的思念喝下孟婆汤。我的眼睛在我不知情的情况下开始下雨。存活，在别人觉得是幸福的字眼，却在我眼里如此痛苦。

他，执我之手，敛我半世癫狂。他，吻我之眸，遮我半世流离。他，抚我之面，慰我半世哀伤。他，携我之手，融我半世冰霜。他，扶我之肩，驱我半世沉寂。他唤我之心，掩我一波折。

他的作文篇十六

他，一双浓浓的眉毛下面长着一对炯炯有神的大眼睛，一颗大大的聪明的脑袋。瘦瘦的.身体和长长的四肢，就组成了一个活泼、可爱、机灵的小男孩。

他，活泼好动，爱好体育，尤其喜欢骑自行车。上次，他吵着要骑爸爸的自行车，爸爸拿他没办法，只好拿出他那“超大号”自行车，他高兴地一蹦三尺。一翻身骑上自行车，自行车立马似火箭般冲了出去，当爸爸要叫住他时，他早已经不见人影了。由于太兴奋，用力过猛，当快骑到跑道的尽头时，才发现这是一条弯曲的路线，还是新手的他，只好双手紧握方向盘，眼睛紧闭，手突然向右转，来了一个“闪电飘移”，顺利地飘到了另一条路上。躲过一劫，太刺激了，他高呼：“我还要来一次！”

他不仅喜欢骑自行车，还非常喜欢奥数。有一次上奥数课，周老师对全班同学说：“同学们，今天咱们来学乘法速算。”“好呀！”全班同学异口同声地说。“那我们先来做几道题，99乘以99等于几？”全班顿时鸦雀无声。只有他举起了手。“那请xxx来回答这个问题。”他立刻站起来大声地回答：“等于9801。”“对，让我们把掌声送给他。”顿时，教室里掌声雷动，他骄傲自豪地坐下。从此，他来了，“数学明星”，别人问他为什么喜欢奥数，他总是回答说：“如果你想把奥数学得非常出色，并且为这个愿望的实现不怕任何的困难，刻苦学习，当你体会到解决困难时的那种喜悦时，那么，你就一定会喜欢它。”他的话音刚落，教室里又是一片掌声。

他的优点虽然很多，但缺点也不少。比如：他上课不太坐得住，有点自高自大。

你瞧这个人，他远在天边，近在眼前！

他的作文篇十七

每个人心里都有他。他可能是他的父亲、兄弟、祖父或爱人。每个人都不一样，我心中的那个人是我的父亲。每个人对父亲的看法都不一样，有些人可能认为父亲很严格，有些人可能认为父亲很善良，有些人可能认为父亲很坏。在我心中，我的父亲既严厉又善良。

就我记忆所及，我父亲每天哄我睡觉，直到我上四年级。我父亲因为腰不好，一整天都不能起床。从那时起，我每天放学后都会和他聊天。我听妈妈说，我两岁的时候，爸爸出去工作，一年只回来一次，所以爸爸一有空就会带我去玩，这是他的`好意。

严重性在于，一旦我考试成绩不好，父亲会在我生气的时候打我几次，这可能是冲动而不是严厉。还有一次，当我写作业的时候，我去检查电脑，发现了一个我不会写的问题。当我写完的时候，父亲让我解释这个问题的具体过程。我不能说我父亲看起来不太好。他一直教我直到吃完饭。这是他的严格。

我父亲永远是我心中最好的。

他的作文篇十八

谁说男儿有泪不轻弹，我身边这位男子汉，论个头，不算小；论心胸，不算宽；论才华，不很出众，歪才倒还有一点儿；论泪腺，较发达！不信，请听下面的故事。

自习课上，大家都在写作业。只听见他自言自语：“坏了坏了，写错了。”转身向李琛求救，不料却被李琛拒绝了。他坐在座位上直跺脚：“怎么办？怎么办？”我以为他忘带橡皮了，备伸出援助之手，却发现他的橡皮静静地躺在他的文具盒。哦！我恍然大悟，他舍近求远是为了用李琛那块新橡皮。大概是男子汉的面子受到了损伤，只见他圆圆的脸蛋上流淌出两条弯弯的“小溪”，政府正在南水北调，可他却在搞“北水南调”。

上数学课郑老师在黑板上出了两道题，问我们：“谁看出了这两道题应用的性质？”话音刚落，身为课代表的我就举手了。我看看四周，大家有的眉头紧锁正在思考，有的跃跃欲试，他也正在翻书找答案。最后，这道题的发言权归我了。我流利地把答案说了出来。郑老师表扬道：“刘佳璐同学回答的很好。我想大家应该从她身上懂得一点，什么叫聪明。对于大家来说，聪明就是有胆量，敢于回答别人不敢回答的问题。”老师这一席话，把他的话匣子打开了，他眉一扬，眼一斜，不服气地说：“不就是回答了一个问题嘛，还用得着这么大张旗鼓地表扬呀。其实，这道题我早就会答了。唉！要不是我让你，这会儿你连话还插不上呢！”我心想：嘿，真是没有周瑜的才华，醋劲却比周瑜大。不过，这话我没说，如果说了，他准会气哭。

在语文课上，同学们发言很积极。他也发现了一个好句子，把手伸得比长臂猿还长。结果机会被后面的叶静磊抢去了，好句子也被叶静磊说了。老师表扬了叶静磊，叶静磊坐下后满心欢喜。他又恼又嫉妒：“有什么了不起的，自以为是。傻子！”说着说着，眼圈又红了。为了这事儿，他还一上午不理叶静磊呢。

下午上科技课，不知叶静磊又发明了什么小玩意儿，把他给吸引了过去，他们俩谈得正投机，被刘老师发现了，刘老用手指着他们俩说：“叶静磊站到前面来，另一个站在座位上。”我在《班级日志》上记了他们的名字。下课后，他对我说：“把我的名字擦了吧。”我干脆地说：“没门儿。”他又说：“唉！你就是那种人嘛，没办法，不讲理。”我回了一句：“谁不讲理了，你说话，就该记。”这下，他被塞得没话说了。他见我不吃硬的，又来软的。他在座位上学着电视台上泼妇的样子，双手拍着腿，哭天喊地：“妈妈呀，刘佳璐不擦我的名字，我的命好|苦啊。老天爷呀，千万不要让朱老师知道！”哭着哭着，他忽然转身，双手一拱，对我说：“求求你了，快把我的名字擦了吧。”又竖起一根手指，在我眼前晃来晃去，“一次，就一次”。我说：‘‘不行，半次都休想。”他见没戏了，又开始学着阿q的样子安慰自己：“不就是记个名嘛，有什么了不起的。男子汉大丈夫砍头都不怕，还怕这事儿？反正朱老师总喜欢我，不会批评我的，一定不会。说不定朱老师还不会看这个《班级日志》呢。”我想如果朱老师问起这件事，他一生定又会泪如涌泉。

大家想知道他是谁吗？他就是我的同桌孙骏。