师生情议论文(通用20篇)

修辞是以语言为材料，通过富于感染力的言辞来描绘事物、表达情感的一种语言技巧。如何保持积极乐观的心态是每个人需要面对的挑战，我们可以培养一些积极的生活习惯。下面是一些总结的示例，希望能够对大家写好总结提供一些建议和参考。

师生情议论文篇一

作为一名医学生，我们首先要带领家人做到日常预防，戴口罩、勤洗手、避免去人群密集的地方、远离野生动物、注意个人卫生、出现不适症状及时就医。其次，我最想致敬的还是奋战在一线的医护人员，他们义无反顾，逆风前行，尤其在一月二十六日，我在公众号看到二院首批医疗队支援湖北的消息，老师们熟悉的名字映入眼帘，作为优秀的医生，作为先进的党员，他们面对突如其来的疫情，用实际行动践行“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医者精神，老师们的实际行动是我们医学生前行的榜样。在一月二十八日，我院的第一批医疗队员已接受专业培训进入“红区”，正式接手武钢二院新型冠状病毒肺炎患者的治疗工作，奋战在对抗病毒的最前线，他们一举一动都牵动着每个二院人的心，相信老师们的专业水平，一定能凯旋归来!

这次新型肺炎的爆发，我深刻地认识到了作为医学生所需承担的责任，疫情来袭，我们是背负人民健康的逆行者，各位党员同志和奋战在一线的老师们为我们做出了榜样，我会时刻以他们为荣，严以律己，早日成为一名合格的医生。

师生情议论文篇二

最敬爱的老师，你可知道，当我们得知您得了绝症离世时，不禁潸然泪下。一直以来，我都想写点什么，以感谢您对我们的谆谆教诲，就让我以这蘸着忧伤、凝重、叹息，尚不够流利的文字，来表示我对您的哀思吧。

此时，我徘徊于自己黯淡的心境，嗫嚅这一切是否真实。为什么?兢兢业业于三尺讲台的您，却早早地应了那落日余晖的谶语?直到现在，我都不知道您缄默于何处乐土。但我知道，您头顶那酡红的残阳，一定弥留着满天的绚烂，在此我虔诚地祭奠您永安。

最后一次见到您，是在求学的途中，您还是骑着那辆破旧的自行车，您早早地发现了我，我带着惊喜的目光叫您：“老师，您慢走!”您频频颔首微笑，我看着您，消失在视野的尽头。那是一条泥泞的砂礓路，似乎浸染着血与泪的执著。

师生情议论文篇三

煮一杯清茗，他们便能侃侃而谈，上至天文地理，下至国际大事，他们谈人生、谈梦想、谈未来；撑一只小船，他们便能泛舟游湖，谈李白杜甫，谈狂生，谈古朝旧都，指点江山。他们既是师生关系，也是朋友关系。

师生之间可以有玩笑与欢乐。曾有一老师，有着圆圆的脸、圆圆的眼睛、圆圆的身子、圆圆的手……咱班同学送了个外号，曰：陈圆圆。此老师听到后，圆圆的眼睛乐得眯成了一条缝，还直夸我班同学有才。但此老师却在我班威望最高，光辉事迹最多。

师生之间可以有认真与灿烂。一老师，平日里给人的感觉就是很严格、很认真。每次考试没考好，都会被喊出去“问讯”，老师仔细地帮我们分析原因、寻找原因，从不懈怠。我们要有什么问题把她给问住了，她从来不敷衍了事。不知道的就说不知道或是努力去找答案。老师是个朴素的美丽的女人。一次教师节，我心血来潮地送了老师一张自己制作的贺卡。她说完“谢谢你”之后送了我一个灿烂的阳光般温暖的微笑。那一刻，我觉得她好漂亮，阳光般耀眼、动人。我当时愣住了，待我缓过神来，她留给我的却是一个匆匆的背影。

师生之间有喜、有忧、有玩笑、有误解、有悲愁、有同甘共苦、有风雨同舟……可是在师生之间的那种特别的情谊，是任何风雨都不能消磨的。

若把老师比作那一轮皎洁的月亮，我们便是星星。从月亮那儿汲取智慧的星光，在夜空中努力散发点点星光，装点黑暗。

师生情议论文篇四

这场疫情防控思政大课课程学习后引起了强烈反响，学生们进行了充分的讨论与学习。新疆农职院动物科技分院学生党员张_深有感触地说：“疫情从情势严峻到现在的逐渐好转，这次疫情阻击战的胜利来自于党的正确领导和社会各界的帮助。在这场没有硝烟的战斗中，无数党员挺身而出，英勇奋斗，用实际行动践行着他们的初心和使命，作为一名90后党员，我钦佩他们的勇气和担当，今后，我要在自己的工作岗位上，鲜明亮出党员身份，做岗位先锋。”

学院园林科技分院学生党员赵__表示，青年的责任就是在为祖国奉献的时候，挥洒自己的青春。青春因为奋斗而弥足珍贵，在燃烧自己的同时，用自己的青春来提升自己，武装自己!上下同欲者胜，风雨同舟者兴。只要我们众志成城，同舟共济，一定能够度过疫情肆虐的寒冬，迎来欣欣向荣的春天。

“作为当代大学生，面对疫情我们要调整好心理状态，不要恐慌，不信谣，不传谣;多做运动，转移注意力。通过这堂思政课的教导，我明白了少年强则国强的道理，明白了爱国的意义。越是苦难越自律，越是艰险越向前。一场重大疫情，也是一场人生大课。我们要科学理性有思想，我们要珍惜生命爱自然，我们要胸怀信仰敢担当，相信在全国共同努力下，无论多少困难都可以战胜。”经济贸易分院学生布麦日耶姆·杰力力说。

新疆农职院生物科技分院学生穆__激动地表示：“收看的思政大课使我认识深刻，受益匪浅。我对我国在疫情中的担当感到骄傲自豪，同时也对新冠病毒有了更全面的认识。磨难压不垮，奋起正当时。在举国上下万众一心，众志成城做好防疫的特殊时刻，作为青年的我们更应该用青春之担当与祖国共渡难关。”

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师生情议论文篇五

学生之情感激不已好似鲜花无言铭记。

——题记。

您的称呼如香茶，暖透了我们的心胸，每当我轻轻念起它，那幕场景总是回荡于心——。

演讲。

比赛前夕，您每天辛勤的和我一起排练，每一个句子，每一个动作，您无不亲自示范，每当我出现差错时，您眯眯眼，示意我重新再来；每当我灰心时，您点点头，给予我些许力量。上台之前您递给我一杯热水，水温是那样的暖，那样的暖……仿佛驱赶了所有的慌张。正是因为您的鼓励，让我敢于抬起头，露出微笑，告诉自己不能放弃，因为，我背后承载的是大家的期望！

记，那年长街春意正浓，宛如豆蔻枝头温柔的旧梦，红叶的信笺情意绵长，愿化作轻盈的梦，跟随你的足迹，挽住一切的言语，诉说独家的记忆。

妙语仁心，含辛茹苦，

逐梦路上，伴我同行，

千言万语化作一句话，

难忘师心，感恩有您！

师生情议论文篇六

对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！

假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！

敬爱的老师，谢谢您以辛勤的汗水滋润我们的心田，并抚育我们茁壮成长，愿您所有的日子都充满着幸福、欢乐与温馨！

老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您！

踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。

我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人dd我的老师您。在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。

师生情议论文篇七

有人说我们是花朵，而老师是园丁。但我觉得不是这样，园丁付出也有收获，而老师却没有。只是一味的付出而已。我认为我们是一中种果实，而老师则是化肥。我们在成长中，各个阶段都需要化肥的催化。这样我们才能更加的茁壮的成长。付出了自己，成就了别人。这就是我们的老师。

我们有很多的老师，每一位老师都是我们骄傲。我们因有这样的老师而自豪。在学习的路上，您是指引我们的一盏明灯;在困难面前，您是我们战胜困难的勇气;在人生的道路上，您是为我们指引方向，而又不让我们迷路的指南针。

假如我是诗人，我就要抒写一首长诗，来赞美您的精神品质;假如我是画家，我就要用各种颜料，来描绘您的光辉事迹;假如我是作曲家，我就要用音符来传达您的和蔼可亲、平易近人的品格;假如我是钢琴家，我就要用我的钢琴，弹奏出一首歌颂您的曲子。然而我什么的不是，我只能用我贫乏的文字，来歌颂您的伟大。

清晨，老师您的眼睛依然红润，您昨夜又为我们批改作业彻夜未眠么?为什么?到底为什么?老师您为什么要那么辛苦。我们是否太不懂事，您这么辛苦而我们却不以为然，我们是否尚失其本心。

老师，您照亮了我心中的黑暗，让我懂得了什么是真正的爱，我因有这样的老师而自豪，我因有这样的老师而骄傲。

师生情议论文篇八

关于教师和学生谁是课堂教学主体的问题，好多人认为学生应该是课堂教学的主体，教师是教学主导。这种认识虽然有一定道理，符合当前课堂教学改革方向，但是这种表达方式有些含糊其辞，让人难以把握，同时也给不少中小学教师带来了困惑。事实上，单讲教师主导作用的发挥与学生主体作用的实现，都是很难的。

一堂生动活泼的语文课包括以下因素：一是教师的主导作用要得到恰当的体现，二是教材的媒介作用不容忽视。如果不足以体现教师与学生作为课堂教学主体要素的基本关系，也就必然使教师主导作用和学生主体作用的发挥受到限制和约束，对课堂效果产生一定影响。只有在语文课堂教学中师生互动和教学相融，才会使课堂教学充满生机、丰富多彩。

中学语文课堂教学师生互动主要体现在以下四个方面：

首先体现在教师与学生之间建立良好的和谐、新型、平等的师生关系。

教师与学生由于各自的成长时代、环境不同，对待同一问题的理解方式、心理感受也就会产生差异，这种差异的存在会使教师和学生之间的沟通和交流产生一定的影响。教师因为自身的阅历和经验丰富，处于积极的、优越的主导地位，会使学生产生一种敬畏和压抑感；而青少年学生因为想像力丰富，有时也会提出一些比较敏感的问题来显示自己的存在。这样师生之间就会产生心理上的落差。师生之间的心理落差越小越好，这样可以使学生更多地体会到老师的爱护和关怀，消除学习过程中的心理障碍。在日常的学习与生活中教师要作为学生的朋友，树立起师生平等、教学相长的新观念。教师一定要摆脱师道尊严的传统思想，逐渐形成适合当代的新师生观。要让学生敢于把学习的、生活的、人际交往的一些问题和想法与自己的老师沟通，从而找到解决困难和问题的思路与方法。特别是语文课本中的一些社科类文章，这些文章思想内容与社会现实联系较密切，例如小说的思想意义、杂文的论点都与师生间平时的心灵沟通离不开。总之，教师与学生之间良好的、和谐的、平等的关系能更好地促进语文课堂教学中师生互动的良性发展。

其次，语文课堂教学的师生互动体现在课上让学生做学习的主人，一堂生动有趣的语文课需要教师和学生共同努力来完成。

课堂是学生在教师的指导下进行语文能力训练的场所，要放手让学生读、让学生说、让学生写，设法引导他们开动脑筋积极主动地求知。

语文课堂中切忌教师口惹悬河、讲话时滔滔不绝，把每一节课的问题、知识点，无论难易全由老师包办。语文课上教师要精神，要留些时间让学生参与到每一个环节中，不能让学生无事可做。处于被动状态的学生，学习潜力受到了抑制，不可能精神振奋地学习。有一位中学语文教师在进行《边城》这篇小说的教学时，课文较长，教师没有过多地讲解，而是先让学生预习，了解翠翠的心理发展过程。课上教师只介绍了小说创作背景和相关情节，余下的问题如人物形象、纯朴人情全由学生阅读后在课上讨论、交流，结果同学们的收获、启迪是不少的。在欣赏小说艺术特色这一环节上，老师首先让学生品味课文中的优美片断，感受散文化倾向；接下来播放影片《边城》片断，让学生身临其境地体会作品中的风情美和人性美。通过学生自己去亲身感悟，由学生说说作品值得欣赏的地方。这样一来，整节课总是充满着诗情画意，要比一味地由教师讲述、学生静静地听强得多，充分体现了教师引导下学生主动参与的课程新思路。

再次，语文课堂上师生互动也体现在教师重视课堂教学的情感投入。

课堂上，语文教师要带着饱满的热情上课，教学时要声情并茂，切忌枯燥呆板。教师要把课文中深邃的思想、精辟的见解、高尚的情操、精彩的语言带着感情教，领着学生阅读、思考、咀嚼、体会，让学生受到潜移默化的滋润，主动地增加学习语文的念头，全神贯注地投入到语文课的各个环节。

第四，课堂教学的师生互动还体现在语文教师不断激发学生学习语文的兴趣。

学习是一件繁重的工作，特别是学语文，不可能立竿见影，靠的是持之以恒地日积月累，因此，不断激发学生学习语文的兴趣十分必要。青少年学生喜欢新奇，教师要充分考虑他们的心理特点，设法激起他们的求知欲。教课总是一个模式、有限的几种方法，学生就会感到单调、呆板、无活力；低年级缺乏自控力的学生尤其有这样的感觉。要有效地激发学生学习的兴趣，必须精心安排整堂课的总体布局、每个教学环节的内容、讲和练的方式方法，从导入课文的语言开始，寻找吸引学生的突破口，启发学生学习的积极性。教师在备课时，除了备教材，还要备学生，心中有学生，处处为学生的学习考虑，认真安排教学的每一处细节，哪些问题可以让学生通过仔细阅读能体会到，哪些问题能让学生自由讨论，哪些可以用训练的方法掌握，所有这些都要做到心中有数，要结合学生的个性特点，实施教学方案的设计，研究探索能让绝大多数学生充分发挥自身长处和优点的教学模式，创造出指导学生学习语文的好教法，以致学生欣然主动地配合教师的引导。语文课堂教学过程中师生的角色问题，在课程改革中是一个非常重要的研究课题，而且是一个动态的发展过程，作为教学改革发展的初步尝试，在理论和实践过程中还存在一些不足的方面，但是课堂教学师生互动的尝试和探索，将在更多的教育创新实践中展露它强劲的生命力，为全面提高教育教学质量做出应有的贡献。

师生情议论文篇九

冬天，凄凉的冬天。

也许是环境的变化，即使在南方，现在的冬天，也好冷。

我现在是一名人民教师，在南方的校园里，我照顾着一个班的孩子。或许是孩子吧，毕竟他们也是高中生了。我喜欢这些洋溢着青春笑脸的孩子，就如同当初的我一样。

“老师，下雪了。”

我从繁重的备课本中抬起头来，是苏怡，我的科代表。

朝窗外望去，真的是雪。一片片，雪白，透彻。呵呵，自从大学毕业，就再没学过像样的语文了，此时的我，搜肠刮肚，也想不出什么形容词来描述我所看到的画面。南方下雪实在是罕见的，印象中，小学六年级下过一次。那时，大地都是一片雪白，萧瑟的景色，肃杀的气氛，安静和谐。

“把作业发下去，下节课我要评讲。”不知怎么的，此时的我不像一个教师，像一个孩子。我急着把苏怡赶出去，我想一个人看看这久违的雪花。

“晴和，看什么呢？”

我转过头，顺势低头把眼泪擦了擦，是赵晔。人人都知道，数学系的赵晔和苏晴和是天生一对。赵晔甚至为了苏晴和放弃了国外进修的机会，跟着她回到南方工作。

“赵晔，你看，下雪了。”

赵晔来到我身边，揽过我的肩，也抬起头，脸上静谧得没有一丝表情。

“是啊，你好久没有看见过雪了吧。自从大学毕业，回到南方，真的是很难见到雪呢。”

我侧头望着赵晔，他的脸总是那么沉寂，看见他，我都会平静许多。我和赵晔是一所大学毕业的，他对我的感情，我从没否认过。甚至有时候，我都会惊诧，这么冷漠的一个男子，对待感情，竟是这般的火热。

“叮……”

上课了。

我推开赵晔。“我还有课。”

“别忘了今晚的约定。”赵晔淡淡地看了我一眼，又望向天空。

我背过身去，或许……我从来就没有离他近过。

“昨晚上的作业哪些人是抄的别人的，下课自己来找我，不然别怪老师不给你面子。”哎，或许这是每个老师都要经历的吧。你苦心竭力教给孩子们毕生的知识，巴不得把心都挖出来给他看，可就是有那么一些学生，不听话。抄作业，打架，抽烟，早恋，沉迷游戏……我喜欢这些孩子，所以看着他们一步步走入死胡同，我怎么喊他们也不应的时候，我真的很累，很伤心。我不愿看见我喜欢的人有半点的误入歧途。

——未完。

师生情议论文篇十

毕业季，师生情是罪美好的，有老似的祝福，同学的祝福，有关师生寄语篇章，小编整理了几篇供您阅读!

假如生活是一条河流，愿你是一叶执著向前的小舟;假如生活是一叶小舟，愿你是个风雨无阻的水手。

希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，带上他们，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。

不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。

愿你是永远奔腾的千里马。

你的天赋好比一朵火花，假如你用勤勉辛劳去助燃，它一定会变成熊熊烈火，放出无比的光和热来。

你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你!

高尚的理想是人生的指路明灯。

有了它，生活就有了方向;有了它，内心就感到充实。

迈开坚定的步伐，走向既定的目标吧!

你是泊于青春的港口的一叶小舟，愿你扬起信念的帆，载着希望的梦幻，驶向辽阔的海洋。

愿你是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味;夏天，洒一抹如泉的凉荫;秋天，举一树甜甜的青果;冬天，做一个养精蓄锐的好梦!

从五湖四海来，到天南地北去。

不管走到哪里，不管在什么岗位，让我们继续填写好人生的履历表，交出事业的优秀答卷，为母校的旗帜增辉添彩。

我们相逢在陌生时，我们分手在熟悉后。

明天，我们要到生活的星图上去寻找自己的新位置，让我们用自己闪烁的星光相互问讯、表情达意。

赠给班级上的“丑小鸭”：人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽;相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。

怀念性赠言。

如，“我把缕缕的情思拧成一股长长的红线，让你这即将远飞的风筝时时飞翔在我蓝蓝的天空中。

激励性赠言。

如，“分别后的人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。

褒扬性赠言。

如，“你不张扬的个性，让我领略到宁静，感受到宁静里有一颗平静如水的心。

祝愿性赠言。

如，“生活如一条长河，愿你是一叶执著的小舟;生活如一叶小舟，愿你是一名风雨无阻的水手。

鞭策性赠言。

如，“你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰心!”

相等式。

如，“你的美=严谨的工作作风+热心助人的精神+富有活力的创新能力。

诗歌式。

如，“阳光会走/花儿会谢/唯有你我的友谊/才是永恒。

对偶式。

如，“真诚的友谊无需承诺，永恒的情缘无需约定。

格言式。

如，“什么是路，路是从荆刺的地方开辟出来的，从没有路的地方踩出来。

抒情式。

如，“临行前，我赠你一个美好的理想，让他成为你坚韧的拐杖;我赠你一只智慧的行囊，让他成为你人生的通行证。

赠给意志坚强的朋友：如，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。

赠给真诚的朋友：如，“我们的情谊如大海，拥有天下最真诚的友谊，在茫茫的人际间拥有无尽的广阔和宽容。

赠给悲观的同学：如，“生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不会像你所想的如此糟糕，愿你笑对人生，一路走好!”

赠给惰性较强的同学：如，“不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。

赠给心胸狭窄的同学：如，“宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩，让宽容永远亮丽我们心灵的蓝天。

赠给缺乏自信的同学：如，“有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发。

赠给不善言谈的同学：如，“沉默但不可沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。

赠给意志脆弱的同学：如，“废铁之所以能成为有用的钢，是因为它经得起痛苦的磨炼。

赠给属马的同学：如，“愿你成为一匹永不停息的千里马，奔向理想的草原。

教师写给学生的赠言

当精神“渴”了，就听听音乐;当精神“饿”了，就读读书吧。

活到老，学到老。

只有虚怀若谷，不断进取，才能成为“赢家”。

勤奋是一只蜜蜂，能帮助你酿造幸福之蜜。

拼搏的汗水，能浇开理想的花朵。

读书造就未来，知识改变命运，态度决定一切!

做人失败，任何成功都不算真正的成功;做人成功，任何失败都不算真正的失败。

衡量一天，不看收获而看播种。

功夫自难处做去,学问从苦中得来。

掉在地上的针，要拾起来，需要低头弯腰;挂在脖子上的饼子，需要用双手捧起，才能送到嘴边;任何成果的获取，都需要辛勤的付出。

让我们学习蚯蚓的精神，不屈不挠、锲而不舍;让我们牢记“一分耕耘，一分收获”的格言，踏踏实实，迎难而进。

新闻是今天的事实，明天的历史。

在追求新闻真相的终极旅途中，在与生俱来担负中国梦的使命中，道义是我唯一的行李，文字是我开路的宝剑，我努力站着说话，用史学家的姿态，让历史告诉未来。

在解构传媒梦的征途里，我们不是“宁可穷老深山，不肯出仕满清”的卫道士，也不是“以文取士，万马齐喑”的腐儒，更不是“振臂一呼，应者云集”的救世主，我们只是让无力者有力，让悲观者前行的新闻人，仅此而已。

然而，诚如中山先生所言：社会之改革，人心之纠正，亦为记者是赖。

遭遇不公的百姓，会因我们的报道而得到政府部门重视;贫困的村庄，会因我们的报道而得到社会的救助，罕见的矿难，会因我们的报道而真想大白，黑幕会因我们而揭开，我们只是无名的记者，却完成了在长时段的历史里，坚守新闻传道与教化的个人使命。

我们心怀书生意气，谁不念天朗气清曲水流觞，奈何多难兴邦心忧庙堂，艰难跋涉只为了古今一脉的复兴忧伤。

传媒梦仿若无疆千年的流水，容纳所有慷概悲歌之士的血泪，在千年后的今天，我们脉管里奔流的依旧是难以掩藏的躁动。

诚然，有的人生来强大，有的人成就强大，有的人被迫强大。

无声的时代，我们在体制的桎梏里敲响晨钟暮鼓，吼出希声大音;喧嚣的时域，我们在纷纭的说辞里坚持特立独行，把握时代脉动。

在黑夜降临的时候，撕开一个口子，让你看清黄昏背后的狰狞，在破晓悄至的时候，同样撕开一个口子，让你看清黎明背后的光明。

不管我们立场是否中正，在事件面前，我们坚守新闻人的职业操守，让明天的历史不泯灭在今天的新闻里。

不论现在的记者思想如何保守，一身软骨，明哲保身;抑或激进非常，好高骛远，越位施威。

至少，他们发声了，是的，发声了。

相对这些症状，新闻人的集体沉默，在事件面前三缄其口，躲躲闪闪，集体将历史事件掐死在公众背后，恐怕是最痛的悲哀!2002年6月22日，山西省繁峙县义兴寨金矿区发生特大爆炸，38名矿工不幸罹难。

然而，举国上下，没有一家媒体站出来公之于众。

时隔一年之后，2003年9月15日，新华社在报道繁峙矿难的进展时却出人意料地宣称：“11名新闻记者在采访事故过程中收受当地有关负责人及非法矿主贿送的现金、金元宝，存在严重的经济违纪行为。

”9月26日，新华社公布了11名涉案新闻记者名单，并进入司法程序。

“新闻”不是私人牟取利益的.工具，违背职业道德与良知终难逃脱法律与道德的审判。

事件中的新闻人没有站着说话，而是跪着在事件中的集体失语，当记者们跑去最沉重的负担，人便变得比空气还轻，就会飘起来，就会远离大地与地上的生命，远离约束与坚守的新闻职业操守。

“苟得一危言耸意，寓讽谏之意，以通上下之情者，岂非国家之幸，万民之福哉?”在建构中国梦的荆棘之路上，新闻人应该有柔而不茹，刚而不吐的精神，在浩浩乾坤间，为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。

我必不辱使命，得以与世界相遇。

在月光缺席的黑暗里，在大梦中国的语境里，我不会缺席。

宁鸣而死，不默而生。

一份执念，仅此而已。

1、做什么事都要坚持不懈地努力，要脚踏实地一步一步地往前走，希望你在新的学期里有 着这种坚持不懈的精神。

2、播种一个信念，收获一个行动;播种一个行动，收获一个习惯;播种一个习惯，收获 一个性格;播种一个性格，收获一个命运。

3、祝愿大家在新的学期里学习更加努力，成绩更加进步，身体更加健康!新学期伊始， 摆在我们面前的一切都是新的， 新的起点， 新的希望， 我们将站在新的地平线上， 珍惜时间、 努力拼搏、证明自己、超越自我。

4、九层之台，起于垒土，千里之行，始于足下，攀登理性之巅，没有一躇而蹴的捷径， 只有奋斗拼搏，学好一门知识，不是只学懂，学会，还要学精、会做。

力争做一个对社会有 益的适用人才。

5、在这里，送给同学们四句诗，与同学们共勉。

“少壮不努力，老大徒伤悲。

”亲爱的 同学们，请珍惜每一个晴朗的早晨，全身心地投入学习，让那灿烂的朝阳点缀我们的精彩人 生。

6、“问渠哪得清如许，为有源头活水来。

”一泓清池，必须不断有清泉的注入。

读书也 是一样，读书贵在持之以恒，要用心去感悟每一本书每一个文字。

相信在新的学期里，这四 句诗会伴随同学们取得更大的进步。

7、新的一年开启新的希望，新的空白承载新的梦想，同学们，在你们求学的旅程中，你们 的父母在关注着你们;我们每一位教师都在祝福你们。

8、教书育人是我们神圣的天职，学生是我们服务的对象，我们要把整个身心奉献给可 亲可爱的学生们，奉献给祖国的教育事业。

三尺讲台，传播文明薪火;用人格影响人格，用 爱心唤起信 心，用智慧启迪智慧，用意志砥砺意志，这将是我们不懈的追求。

9、新的学期又开始了，大家一起努力前进!新学期，新面貌，我们会做的更好! 10、校园是美丽的田野，朗朗书声是田野里回荡的春风，老师用辛勤的汗水把希望的 种子播撒，希望就从这里开始。

给自己一份自信，给自己一份希望，用获得的成绩证明自己 的与众不同;用自己的行动证明我们关心与爱护我们的集体 ;用对他人的理解与宽容来赢得 别人的尊重。

只有坚持不懈、不断进步的人，才能站在人生赛场高高的领奖台上! 11、我们正如日出之阳，朝气蓬勃。

万事德为先，人生德为重。

我们将在新的学期里 继续树立良好的道德风尚，加强自身的道德修养，做文明礼貌的模范。

在学习上、生活上和 行为上养成良好习惯，把自己培养成为有道德、有知识的人。

师生情议论文篇十一

厚植年轻干部扎根成长“土壤”，在艰苦奋斗中砥砺意志品质。年轻干部是祖国的花朵，是祖国的希望与未来。花朵的成长离不开肥沃的土壤，同样，年轻干部的成长也离不开良好的成长环境，离不开“练兵场”“大考场”的历练。“越是有培养前途的年轻干部，越要放到艰苦环境中去，越要派到改革和发展的第一线去，让他们在实践锻炼中增强党性、改进作风、磨练意志、陶冶情操、提升境界、增长才干。”大事难事看担当，逆境顺境看襟度。要积极为年轻干部营造利于成长、益于锻炼的好环境、厚“土壤”，引导更多的年轻人多到一线沾“泥土”享“雨露”，扎根基层奉献青春，鼓励更多的年轻人在急难险重的时刻主动担当、勇挑重担。唯有如此，才能让年轻干部把双脚真正放在泥土里，脚踏实地、静待花开。

多洒年轻干部健康成长“阳光”，在为人民服务中茁壮成长。花蕾含苞待放离不开阳关雨露的滋养，同样，年轻干部的成长也需要温暖的“阳光”，照亮前行的道路，温暖人心健康成长。“年轻干部忌自以为是，瞧不起历史经验，就是瞧不起群众。脱离群众，孤家寡人，你就一事无成。”涉浅水者得鱼虾，涉深水者得蛟龙。要多为年轻干部洒健康成长“阳光”，引导他们始终把为人民服务放在心上，在思想上敬重群众、工作上服务群众、情感上贴近群众，视群众为亲人，把群众当主人、当恩人，把任何为民服务小事都当成大事。唯有如此，才能让年轻干部听到“原生态”的声音，才能“见一叶落，而知岁之将暮”，沐浴阳光、茁壮成长。

巧施年轻干部向上成长“化肥”，在实践中增长工作本领。小花的向上成长离不开肥料的补充，同样，年轻干部的成长也离不开营养丰富的“化肥”滋养，历经风雨、磨砺洗礼、向上成长。广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想。”工欲善其事，必先利其器。要向年轻干部巧施向上成长“化肥”，引导年轻干部干字当头、以干为先，多给自己压担子，不怕苦累，对待工作充满热情，不挑不捡，主动磨练，在实践中掌握真本事、练就真本领，把每一件小事做细做精做实。唯有如此，才能让年轻干部在研机析理、千磨万击、千锤百炼中增才智、长才干，吸收养分，越大越强。

师生情议论文篇十二

迎风吹来的缕缕春风，夹带着这片土地特有的馥郁芬芳，使我不禁回首来时走过的路，多少崎岖坎坷都有您鼓励安慰的话语。这一路，感谢您，我亲爱的老师！

老师姓李，不喜功，不慕荣。精致玲珑的鹅蛋脸上镶嵌着一双乌黑，明亮的大眼睛，正是这双好似会说话的眼睛在我迷茫无助的时候给予我力量，指引我方向！

最令我难忘的还是那次写字比赛。

正迟疑间，与我一块参赛的同学都冲出了教室，只剩下我一人，老师见我犹豫着不走，便明白了我的心思，眼神充满了鼓励，意味深长地对我说道：“不要担心，我之所以选中你，是因为你的字有自己独特的地方，要相信自己，你是最棒的！”我被老师的话语深深地震撼了，就像吃了颗定心丸似的。

比赛正在激烈地进行着，我的脑海中又浮现了老师鼓励的眼神，耳畔又想起了老师亲切的话语，是啊，人生能有几回搏，此时不搏何时搏？我握笔的手不禁紧了紧，开始专心致志地握笔书写。我的心里只有一个信念，要为老师争光，不给班级丢脸！

几天后，比赛结果出来了，我荣获写作比赛一等奖，这时我看见了老师开心的脸，心里就像吃了一颗蜜糖。

日月交替，亘古不变，黑暗中的人们渴望着太阳的温暖，夕照下的生灵期盼明月的光华，而老师，您就是我身边最美丽的风景！365个日日夜夜，您都陪我们身边，感谢您，一路同行。回想这一年的点点滴滴。我们80个兄弟姐妹组成一个家，您是我们亲爱的老师，也是我们可爱的妈妈，请允许我在这明媚多情的九月向您真诚地说一句：“老师，祝您节日快乐！”

师生情议论文篇十三

“小时代？”口不择言之下我方行踪暴露，祸从口出啊。“嘿嘿，竟然偷看小说。不对。”白老师露出一个高深莫测的笑容，目光像探测器一样，不放过我哪怕是眨眼的动作。

我立马把下一句“裸婚时代”吞回肚子里，冥思苦想，抓耳挠腮。嘿，这回糗大了。

“提示你，春秋战国时期仅次于孔子的儒家宗师是谁？老子撰写的一本哲学着作，书名的第二个字是什么？”白老师的笑容是雾中的花，而雾里看花怎能看得真切。

“孟子，《道德经》，德，哦~~~孟德尔时代。”我恍然大悟，额上却挨了一记轻击。

“学习不扎实，唉。”白老师一脸感慨，如若不是那越来越深的酒窝，不断抽搐的眉头，看上去真是一位潜心教学的好老师。“超纲！超纲！”我立即抗议。

“学习要举一反三，融会贯通。都是中文，哪来的.超纲，”白老师孜孜不倦，如同取经的唐僧的表面掩盖了“泼猴”似的内心，把歪理说得振振有词，面色语重心长，倒似乎我在无理取闹。

“偷换概念，混淆视听！”坚持是我的风格，可惜据理力争不是我的特长。

白老师似笑非笑的瞟了我一眼：“下一题。”所有的怨念都在对方的无视下斗志全无。

（三）。

“今天是最后一节课，我决定，我们互相赠言，算是告别仪式。”白老师微红了眼圈，沉静的笑容满怀不舍。

我扭扭捏捏，在他温和的注视下吞吞吐吐倒：“可人如玉。”

“什么？”他的目光依然温和，应该是没有听清。

我低下头正准备重复一遍，抬头看到了他“不怀好意”的笑容。

“告别仪式取消，今天你罚抄十遍《琵琶行》。”我默然无语，心中的担忧却消失了。原本面容哀戚的白老师已然恢复如常，灿烂的笑了。

浙江省兰溪市实验中学初二:姜毓恺。

师生情议论文篇十四

“嘘！小声点！别惊动了我的宝贝！”赵老师双眸噙着笑，轻轻地说。咦？是什么宝贝？我的`好奇心被勾起了，我用一双期待地表情望着赵老师，希望她告诉我们是什么。“你们想知道吗？”赵老师明知我们的眼珠子都要掉在她包里了，可是还在问我们。“想！当然想！”我们喊道，希望她可以告诉我们答案。“可是！我就不告诉你！”赵老师吐出令人心碎的话，可是下一秒又点起了希望之火，“不过……你们可以上来通过摸，来猜测哦！”

望着我们高举的手，赵老师竟抽了桂鼎翔这个幸运儿。桂鼎翔起身三步并作两步走地冲上讲台，迫不及等地接过包，左捏捏，右摸摸。一边摸，头还不停地摇摇，脑袋里像有千万个问号待他解答。鼎翔像发现了新大陆似的，黯淡的双眸平又重新亮了起来，他终于将宝贝的形状捏了出来，扁扁的，他小声地嘀咕着：“应该是平板吧！应该是平板吧！”随后把疑惑的目光投向老师，可老师却笑而不语。他又把包翻了个面，压了压，摇摇头：“咦？怎么像是手机呢？”当老师让他说出自己的猜测时，他犹豫了一会了，才吐出几个字：“应……应该是平板吧！”可老师没说是对还是不对，只让鼎翔先回自己的座位。

随后，老师让忠颖这个文静的小女孩上台来猜。忠颖碎步走到讲台上，接过包，慢慢地捏，她的双眼像是能看到宝贝似的，一直盯着包，非要把包看透了不可。她又换了一种方式用手拍拍，判断是什么东西。老师把手放在她的肩上，示意她说出答案，忠颖她才说出她自己的判断：“应该是女儿的照片吧！”老师还是没有揭示谜底，让忠颖先回到自己的座位上。

哎！子皓可真幸运啊！竟可以一睹宝贝的芳容！他迫不及待地冲上台，接过包，瞪着铜铃般的眼睛向包里东瞅瞅，看看，他抬起了头，嘴巴张大，有点不可思议，再把脑袋低下，确定没有看错。他似乎要把脑袋伸进去，一探究竟。他缓缓地抬起头，紧闭着嘴，生怕一不留神就说出了答案。看他那对赵老师会意地一笑，我的心像有老鼠在挠，痒痒的，恨不得冲上去，一览宝贝的芳容。

最后，老师试上我们排好队，一个一个目睹“宝贝”的真容。我的心像揣着千万只小兔子，上下蹿动。呼！终于轮到我了，我冲上讲台，低头向包里一看，原来是一面明亮的镜子，镜子里有我那灿烂的笑容。刹时，我的眼睛湿润了，原来老师的宝贝就是我们呀！

悠悠严父爱，绵绵慈母情，这两种爱一直伴我成长。可是，我不会忘记师生情，它一直融在我的血液里，烙在我的心上，让我今生今世都难以忘怀！老师！我爱您！

师生情议论文篇十五

放学的时候，起风了，小树苗被吹得东摇西摆，像喝醉了酒一样，紧接着，乌云滚滚，雷声隆隆，电光闪闪。霎时间，风雨交加，大雨像鞭子一样抽打的大地，整个街上成了一片水的世界。

一个低年级的同学冒着雨，走在回家的路上，雨水无情地浇洒在他身上。突然一件透明的雨衣披在他的肩头。他猛然，回头一看，一双熟悉、慈祥的眼睛正看着他啊！是王老师。只听王老师说：“快点回家吧，可别着凉，明天上课还回我。”小同学说:“老师。”正在这时，一位高年级的大哥哥看见了，三步并作两步，连忙跑过去，高高的举起雨伞，踮起脚，给老师来遮雨。王老师回头一看，原来是小勇，你瞧你的书包都淋湿了。”不怕，我这是防水书包，还是把伞程回家，转身茫茫进入了雨幕中。

师生情议论文篇十六

她，披着一头乌黑的长发，水灵灵的大眼睛下面有个高高的鼻子，再加上个能说会道的嘴巴，她简直是天下最完美的老师——李庆红老师。

课堂上，李老师能把语文知识讲的绘声绘色，惟妙惟肖，我们听得也更是津津有味。有几次下课铃响了，我还沉浸在语文乐园中。李老师在课堂上，不仅教给我们知识，还教给我们做人的道理；教我们成为自信的人，超越自我的人；教我们从失败中汲取教训，在困难中积累力量。

下课了，李老师完全忘记了刚上完课的疲倦，就像朋友一样走进我们中间，倾听我们的心声。所以我们的知心话总想给李老师说，我们的喜悦总想给李老师一起分享。

李老师，我不会忘记，您认真帮我分析作文失误；我不会忘记，您忍着病痛辅导我主持升旗仪式、主题队会；我不会忘记，我生病时，您焦急的打电话询问我的病情……在您的教诲下，我的管理班级、学习成绩、组织活动的能力得到了大大的提高，这一切的一切，都是您的功劳啊！

这就是李老师，一个让我们爱得深，爱得浓的好老师！

师生情议论文篇十七

亮亮的星星闪耀在我的心里。

以前，那些“星星”几乎全是别人帮助我的事，没有一件我帮助别人的事，可是，昨天发生的这件事，让我打破了记录。

午饭后，我伸着懒腰悠然自得地走进教室，刚进门，一眼就看到了正孜孜不倦地批卷纸的老师，刚要和她打招呼，张开一半的嘴巴，立刻被自己的手捂住了，心想：老师这么认真地批卷纸，还是不要去打扰她了。

可是，过了一会，老师开始感觉有些疲倦，但仍然工作着。她以超人般的毅力战胜着“累魔”。老师深吸一口，挺了挺疲惫的身躯，好像在说：我要坚持，坚持！但老师的眼皮仿佛重如泰山，一下子，老师合上了眼睛，睡着了。因为她太累了，此时整个教室的声音荡然无存，全班同学都凝神注视着老师。我坐不住了，站了起来，拿起红油笔，把卷纸放在桌上。全神贯注地批起了卷纸来，虽然我累得筋疲力尽，但我一直想着老师为了我们那么辛苦，让她好好休息吧。把所有的卷纸批完后，我郑重地站到讲台上，认真地说：“我今天做的这件事，不是图功劳！也不是图名声！而是为了让老师多休息一会！老师醒后，希望你们不要告诉老师，保守这个秘密好吗？”大家对视后点点头。

至今为止，老师依然不知道这件事是谁做的，那就让这个秘密永远的埋藏，让这份浓浓的师生情永存心底吧！

师生情议论文篇十八

别急，听我慢慢道来，这个发生在我们四（1）班的奇闻！

通常老妈在黔驴技穷之际，总会去学校找老师！家校联手嘛！放学的时候，我远远地看着和老师“密谋”的妈妈，先是眉头深锁，接着就若有所思，不一会就喜笑颜开了！我不禁一个冷颤！感受到一丝凉意！

而这种家校联手真的是利国利民惠及每一位同学！我们每天都战战兢兢、如履薄冰！忽悠老师，不可能了！忽悠老妈，想都不要想了！说谎不好使了，坦白从宽是我们唯一的出路！（诚实是这样养成的）。

我承认，有时是挺懒的，学习态度有懈怠的时候，必迎来老妈全方位立体声环绕的咆哮，起初我爸还帮我说两句，可是求情的'后果是，老妈又提高了一个八度！连我爸一起骂，再后来我爸也不给我求情了，只是默默地去关上家里的窗户！这是我的妈妈吗？那个被吴老师请来给我们谈人生的老妈？（老师请家长一起为我们讲述生命的意义）告诉我们她忍受断骨20根般的疼痛生下我，然后在所有领导和老师同学的面前，抱着我泪眼婆娑地说：“宝贝！你是妈妈用命换来的，妈妈别无他求，只要你健康快乐！”可是，现在最伤我的就是妈妈您呀！

就在我以为就这样万劫不复的时候，吴老师出其不意，又发奇招！这不，给我们布置了一项作业，写出妈妈最伤我们的10句话！这下可炸了锅，“笨蛋”，“傻瓜”，“蠢货”。还有“你这么笨，长大摆地摊去吧。”（这句话就是我妈说的）这个消息一出，老妈们坐不住啦！一切试图掩盖的行为都没有用，老师说了，必须写。实打实地写！不许隐瞒！

回到家，拿出10句话给老妈看！“这是我说的话吗？我怎么能说这样的话呀！”老妈就这样反复循环地说着！之后，她拿着我写的十句话，默默地看着，久久没有说话！那天，倔强的老妈第一次给我说对不起！

十句话之后，家长们都感慨万千，纷纷写下了反思！这些反思现在就锁在吴老师的抽屉里！吴老师的这一招可真是救我们于水火！

你是不是想问，后来呢？

瞧！

对了，我妈妈的小名叫大宝！

师生情议论文篇十九

万众一心，众志成城，一场没有硝烟的战“疫”已经在神州大地打响!疫情就是命令，“你我他”都是并肩前行的战士，战“疫”集结号响，我们一直在路上!

“疫”情路上，党员挺起中国脊梁。疫情面前，危机时刻我们用力所能及的方式共同守护着这座城。守护这个国，更守护着我们自己。一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。每一次历经苦难，都会挺立起一批民族英雄，他们几乎有着一个相同的名字：共产党员。今天面对疫情，奔赴救治一线、勇敢接近“死神”的，同样是共产党员。“我是党员，我先来”“请组织批准我上一线”，他们的志愿书、决心书、请战书让人动容，更让人敬佩。往日熙熙攘攘的人工湖畔已杳无人迹，游船静静地靠在湖心岛旁。党员是当之无愧的中国脊梁。历史证明，中国共产党总能带领人民创造奇迹。

“疫”无反顾，医者仁心民族精神。在这次战“疫”中，我们看到在艰难困苦中熠熠生辉的“民族精神”。淮北市疫情防控应急指挥部发布通告，全市所有游乐、娱乐、洗浴、室内运动等人群聚集场所(包括电_、ktv、网吧、游泳馆、健身房、景区景点、培训机构等)暂停营业。让人无奈更让人骄傲，人民的配合是我们打赢这场战争的基本。这是热爱祖国、热爱人民的民族精神，这是英勇无畏、敢为人先的时代精神。正是有了这样的民族精神，才让数千名医疗工作者在举国团圆的日子里与家人道别，向着最危险的地方行进。他们不计得失，不论生死，秉持“逆行而上”的坚守与担当，义无反顾冲在第一线。他们只有一个共同的身份，那就是中国人。这世上，哪有所谓的岁月静好，只是有人在为你负重前行。

万众“疫”心，凝聚着中国力量。无论是哪一年的天灾人祸，我们都依然挺过，我们的山河一直无恙，从没有削弱国人的意志，更没有改变我们前进的步伐。全国人民众志成城、共御困境的决心和意志最终让灾难“落荒而逃”。这次战“疫”中，我深深的看到、感受到、体会到、中国人民的团结一心和坚决意志。虽以“封城”但城为空心更满，中央一声号召举国上下自觉有序地采购商品;家家户户响应号召，停止聚会，积极配合相关检查;无数企业、个体户恢复生产，为_目前紧张的资源“雪中送炭”……尽管疫情来势汹汹，勇敢、智慧、团结的中国人民早已用自己温暖的举动汇聚成巨大的中国力量。

师生情议论文篇二十

回忆中的美丽不曾抹去，情到深处一点感动不曾消逝，只要师生情还在，一切春暖花开。

——题记。

独立小院，月光如水，岁月留下了许多深处。师生情就像一杯清茶，轻声朗读，细细品味，在清新的墨色与淡雅的茶声中去品味师生情。

时光在静静的流水声中远去，在眨眼之间消逝。与你的师生情越来越深。在成长的过程是您让我不再孤单。校园的倾向让我想起您坐在冰冷的长椅上，静静地望着明亮的天空。

每一段记忆，都有一个密码锁。看到您自己一个人坐在冷冷清清的办公室，我眼前看到了您的伤感。就像我一样活在自己的世界里。

在一颗庞大而又古老的柳树下埋藏了我们许多的深情。坐在柳树下的您，听着优美的歌曲，韵律都清脆可听，我不由自主的想慢慢靠近，我躲在您的身后，您居然不知道，听到这一首歌我被惊到了，后来老师看到我，让我坐在您的身旁，我们坐在柳树下的长椅上聊天就像一对朋友一样，相互了解对方，后来我们聊起了心里话，说出来感觉就像一身的泥土，洗去一身轻松。

人生如前行的列车，一路相伴的只有师生情，我们在长大，可他们却在变老，当你想倾诉时，可你却不在我的身边。我已到初中了，过上了初中生的生活，可您在慢慢的老去。我们的师生情永远不会老去。

是初雪掩埋了您的青春，但青春终将归还于你。是您把我变得开朗起来，我们的师生情永远不散。

时间不老，你我不散。师生情永远不散。