最新我的家乡作文(模板13篇)

总结可以激发我们不断进步的欲望，让我们更加努力奋斗。总结的完美是基于对自己成长的真实认识和未来发展的展望。接下来是一些精心挑选的总结模板，希望对您有所帮助。

我的家乡作文篇一

书，是人一生的好老师，书是谁都能读的，不分老少，不分贵贱。

我还记得，我最早的读物是一本名叫《大灰狼》的连环画，那时候，我还不识字，还得让妈妈读给我听，我不识字没关系，但我会看图，能悟到那么一点意思。我最喜欢书里的胖猪，它胖胖的，长着两只大大的耳朵，它那笑眯眯的眼睛像弯弯的月牙，挂在它那胖胖圆圆的脸上，特别可爱，再加上穿在它身上的大红色肚兜，显得更可爱。

后来，我渐渐长大，妈妈就给我买了一本《恐龙世界》，它是一本主要以图画为主的书，我看得津津有味，每天都要看，现在，我喜欢看一切关于恐龙的书籍，这已经成为我的一大爱好。

到了三年级，我喜欢看关于外星人的书，这个爱好与我在图书馆看到的一本书有关，那就是《外星人之谜》这本书，里面写了关于看到外星人的目击报告。有些片段特别恐怖，据说有人看见一艘ufo降落，他们进去一看，里面全是白骨——看到这儿的时候，我冒了一身冷汗。虽然很恐怖，但我还是对天外来客充满了好奇。

又过了一年，我又喜欢看《上下五千年》，那里面各朝各代帝王，有的治理出太平盛世，有的贪图享乐祸国殃民，有的将领开疆拓土，有的奸臣陷害忠良，悠远的历史，惨痛的教训，让我明白了许多道理：例如不能被坏人的话所蒙蔽，做人要明智，不能贪图眼前的的利益……这本书让我收获了很多。

读书让我明白了一个道理：书是知识的海洋，读好的书，只会对人有益处，不会有害处。让我们驾着理想的小舟在知识的海洋里尽情遨游吧！

文档为doc格式。

我的家乡作文篇二

六岁以前，我总觉得打乒乓球是一项一学就会的运动。可自从看了世界冠军王皓的比赛之后，我就改变了对这项运动的看法。

有一次，爸爸在看电视时，时不时说好球、王皓加油。我十分好奇，丢下玩具，一个箭步冲到爸爸跟前问：“爸爸，你在看什么呀！”爸爸回答道：“我在看乒乓球比赛。”我觉得十分有意思，也在旁边看了起来。看完之后，我突发奇想，对爸爸说：“我们到学校乒乓球室打球吧！”爸爸说好。当时我还小，十分幼稚，拿起球拍，像拍苍蝇一样乱拍。心想奇怪了，我怎么打不着球，动作还很别扭，无论如何都打不出像王皓那样标准的动作。从那时起，我就下定了决心，一定要学好乒乓球。于是便天天缠着老爸陪我练球。

随着年龄的增长，我对于和同学之间打和平球已经不满足了。我想：我要打和世界冠军一样的球。于是我便在网上下载了许多乒乓球教学片，利用它们来学打球。过了一阵，我学会了拉、扣、等一些动作。我觉得自己的球技有了长进，于是决定和同学一决高下。经过几场较量，我还是打不过他们。我没有放弃，反而更坚定了我要练好球的决心。心想我要利用即将来临的寒假好好练球。

寒假里，我拜我们学校的四大高手之一：王斌老师。请他做我的乒乓球教练，天天训练我。训练中，王老师不断教我打乒乓球的动作要领，纠正我的不规范动作，还教了我许多新的技术。

一个寒假过去了，我的球技有了很大的提高。在开学后的一个周末，我和同学一起到学校乒乓球室去砌磋球技。经过几场艰苦的较量，我终于战胜了我们班上的.五大高手，在我们班上被称为“球圣”。

这就是我的乒乓球史。虽然只有短短的五年，却让我深深体会到：学习任何知识都必须付出艰苦的努力，才能有进步，有收获。

我的家乡作文篇三

那是一次寻常的听写测试，我吊儿郎当地斜坐在椅子上，烦躁地歪着头，撑着脑袋。第一个词，刻苦，老师温文尔雅的声音飘进了我的耳畔。我的手慢悠悠地抬起，歪歪扭扭地攥着笔，风驰电擎地在作业本上画着鬼画符。随即，作业本上就多了几个让人看不懂的脚印。我东张西望：时而咧开嘴，捂着双唇偷偷地笑着；时而瞅着窗外的风景走神；时而再与同桌悄悄地讨论着同学的囧事听写完毕，我拎着像被糟蹋了似的一片狼藉的作业本，眉开眼笑，心不在焉地交到老师手中，而后欢天喜地地回了家。

第二天，看着布满累累伤痕写满红叉的作业本，我像热锅上的蚂蚁一般心急如焚。得意忘形的我当头一棒，身子不由得颤抖起来，双眸扫过一个个红叉，视线最终定格重写二字上。又听见老师一声令下：错词各抄五遍！，吓得我的态度来了个180大转变。

我像蔫萝卜一般愁眉苦脸地回了家，放下书包，抽出伤痕累累的作业本，随即开始了没有回头路的作业之旅。夜深了，窗外的月光像橙黄色的薄雾铺在书桌上。我托着下巴举头望明月，思绪万千唉，早知今日，不必当初，我不能再做个浑浑噩噩的糊涂虫了。于是我紧攥着笔，行云流水地书写下一个个词，双眼如同被吸住了一般紧盯着作业本，作业本上留下了一排排整整齐齐的字，沙沙的笔声奏起了美妙的交响曲望着这特殊的作业本，我感慨万千它像一把钥匙开启知识大门；像一叶扁舟载着我驶向成功彼岸；像一位智慧的长者敲打着我的心灵，时刻警示着我要认真再认真！

少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功，蓦然回首，原来一切都是那么值得回味，难忘这本特殊的作业本，珍惜六年的初中时光，再见了母校！

我的家乡作文篇四

一天晚上，我进入梦乡，听见我的两本作业本在吵架。

作文本说：“喂，练习册。”

练习册说：“干吗呀？作文本？”

作文本说：“小主人今天又在我的脸上画了几道‘牛皮癣’，真是难看极了！”作文本边说边用手翻给练习册看。

练习册说：“可不是，小主人就爱把我的同胞东扯一张西撕一张，搞得原来肥肥的我一下子变成瘦瘦的了。”

我扯了扯被子，盖住了半边红了的脸。

作文本继续说：“小主人还爱写错别字。那篇《小鸟，我想对你说》是写的不错，可是错别字太多了。螺字写成罗，浆字写成架，以字写成已……害得梁老师用红笔把我改成大花脸了，甚至还把一些字给“咔嚓”了，我多难看了，呜呜……”

我的脸像一个红苹果，起码“发烧”有66℃，可以烧烤了。

“你别说了。”练习册说：“你看看我，全身都是伤疤，让我怎么出去见人呀？”

“好了好了，我们今天就说到这里吧，很晚了，再见！”作文本说。

“再见！”练习册忙说。

第二天一早，我起床把作文本里的错别字改正，又用不干胶帮练习册包扎伤口。

晚上，我又听见它们说话。

练习册说：“嘿，作业本！瞧，小主人帮我包扎伤口了，你看看，我今天是不是很漂亮？”

“我也是。”作业本说：“小主人把错别字和‘牛皮癣’全都叫橡皮哥哥帮擦掉了。哈哈……”

听了它们的话，我开心地笑了。

我的家乡作文篇五

告别了作业的烦恼，跟同学到以法莲度假村玩去了！

一进去，我们就招架不住了。小小的小羊在栅栏里围着，旁边有好多游乐设备：走木墩、荡秋千、骑马、划船、滑草场……让我们兴奋地不能在兴奋了，感叹道：“这简直就是天堂！”到了停车场，我们就赶紧跳下车，奔向滑草场。

买了票，就拿好滑草板，把它推到小山坡上。推到了山顶上，终于能歇会了，我们一个在前一个在后从坡上滑下去，风吹过脸颊冰冰的，特别爽。我们一直拖上来，滑下去……累的不勘上下，躺在草坪上静静的.歇着。

滑完了草，闻到了一种奇怪的味道，沿着这股味道慢慢的走去，原来有一个赛马场，我们高兴极了，看着马儿特别开心。“咦？还可以骑马！”我们赶紧叫来爸爸妈妈买门票，我们一人一圈。先是彤彤，她骑着马兜完一圈的结论是：“爽。”我听了赶快跳上马，“哇，骑着马屁股一颠儿一颠儿的，真好玩。

要走了，我只有一个评价“好玩！”我下次还要来玩！

我的家乡作文篇六

5.1班语文作业两道：一读，二写。

一读：读四本书——《柳林风声》《昆虫记》，金波的儿童诗一本，自己选择最想读的一本书。

二写：写一本。

读书笔记。

用那种一元钱一本的薄的方格。

日记。

本，或是自己设计的本子，给读的四本书做读书笔记。可以自己设计版式，自己做些插图、艺术字体等，发挥自己最大的潜能，做最优秀的笔记，应该既有内涵，又让人赏心悦目，开学后评选最佳读书笔记，还有机会赢得奖励。读书笔记采用我给大家推荐的几种形式——摘录式、体会式、提纲式、批注式、书签式、卡片式等，任选一种几种或是全用上，间或自由创造，全凭个人喜好。

既然家长把孩子知道看书当做最大的进步，我也就非常高兴，何乐而不为！我班孩子马玉芳的一篇日记：“穿过校园，跨过众目睽睽，我来到了教室。手边的几本书读完了，坐着真没意思。不行，我还得去搜寻，看看谁手里还遗漏了我没看的书。”孩子们跟了我一个学期，对阅读的喜爱与日俱增，所以我投其所好，让孩子们不把作业当成负担，在阅读中感受快乐，度过一个轻松愉悦的寒假。

首先，童话语言美、意境美、情感美-------集万千美感于一身，虽不能改变我们的命运，但可以滋润我们的生活。不读童话，生活就世俗了许多，所以，我给孩子们推荐的书，首推童话。选择《柳林风声》，是因为我在某报刊上做了一期推荐，既然推荐给别的孩子看，我班的孩子当然更要看了。其次，孩子的视野应该是宽泛的、生动的、自然的，我希望借《昆虫记》，把孩子们“近视眼”的焦距拉长，使他们不只盯着课本看，不只盯着电脑电视看，不只盯着家里学校看。引导孩子们睁开眼睛看世界，张开双臂投身大自然，迈开双腿追逐这些与我们息息相关的地球上的小可爱们。在法布尔生动传神的文字里，读懂这些另类生命！第三，诗是什么？“诗是跳动的火苗，流动的心河，会走路的灵魂”！培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀”，培根替我做了这项选择，所以，为了让孩子们更有灵气，我选择了让孩子们读诗。第四、四本书我选了三本，也足以体现师道尊严了，所以最后一项，还不忘民主一下，让孩子们自己选择一本喜爱的书，自由阅读。以此来体现我“提倡尊重，提倡自主，提倡学生至上”的一贯立场。

鉴于以上种种想法，布置了以上几道作业。

我的家乡作文篇七

在一家网站的“教育（－雪风网络xfhttp教育网）论坛”上看到一位老师发了个关于作业的“帖子”，讨论的话题是：给学生布置作业，老师要不要做一遍。有人跟帖说应该做一遍，不做，怎么批改、怎么指导？有人说应该有选择地做，答案一目了然的就不需要。还有人说这样没有必要，老师还有更重要的事情要做。看起来讨论很热烈，大家各持己见。但仔细一琢磨，觉得这几种不同意见倒是很有相同之处的：第一，人家有那个时间和精力，就想先做或跟学生一起做作业，谁能说不可以？第二，不管持哪一种看法，大家似乎都把做作业默认成为完成所布置的指向特定教材、巩固所学知识、为了熟能生巧或举一反三的练习题。这第二个相同之处可以归结为“作业观”的问题。所谓“作业观”，可以说是关于作业的一种本能的、习惯性的、总体的看法。在长期的教学实践中，我们很多教师无形当中或不得不形成了一种几近一致的“作业观”。这种“作业观”大致有以下特征：其一，作业是教师布置的有着明确答案的一道道练习题，它通常是书面的，所以做作业也叫写作业，当然有时也有非书面的，如背诵课文、记住定义等；其二，作为作业的练习题是对教材或课文梳理、归纳的`结果，总是或力求能够体现教材内容的要点、重点和难点；其三，努力追求平时作业题型与日后考试题型的一致性，“模拟试卷”式的作业就成为人们理想的作业形式。由于我们的教学顽强地恪守着学科中心，通常是把教材作为惟一的课程资源，学生在学校里学习几乎变成了就是学课本，再加上应试教育（－雪风网络xfhttp教育网）倾向的影响和制约，这种“作业观”的形成就是理所当然的事情了。实事求是地说，这许多年来，关于作业，不少教师有过探索、研究，有了一定的进步，同时又暴露出新的更深层次的问题。早先，人们见得更多的是“题海战术”，大运动量，多多益善，学生被作业压得透不过气来，疲于奔命，苦不堪言。但是，这样做有时事与愿违，效果并不佳。后来，作业的布置渐渐地由一味的“多”到讲究“精”，也正和课堂教学的精讲多练发展到精讲精练相吻合。人们努力地使练习题有典型性，有代表性，能够一以当十、以少胜多，能够举一反三、触类旁通。应该说，这在一定程度上减少了学生盲目的、重复的、无效的劳动，学生的学习负担相对来说有所减轻了，对培养和锻炼学生思维的深刻性、灵活性，帮助学生掌握教材规定的学生应该掌握的知识起到了一定的作用。不过，由于作为作业的练习题的指向和考试题型的尽量合拍，使做作业的目的几乎简化成“为考试而时刻准备着”？熏这就不可避免地带来了一些弊病，例如作业的难度过大和形式的单一，学生视野变窄，对学生的限制太多、束缚太大，等等。随着新一轮基础教育（－雪风网络xfhttp教育网）课程改革的实施并不断深化，越来越多的教师的教育（－雪风网络xfhttp教育网）观念发生正在发生着变化，也在不断地形成和增强课程意识，不断地转变和更新教学观念。在一些课程改革的实验区，伴随着教师角色的转变、教学方式的转变，作业也从一切服从和服务于考试的束缚中解放出来了，作业在内容和形式等各方面都有了一些明显的变化。例如，在学了有关平面面积计算后，给学生布置这样的作业：估计一下自家住房面积，然后动手量一量，再想想、算算铺什么样的地板砖（颜色、大小等），需要用多少；再如，在学了百分数应用题后，教师让学生寻找生活中的百分数，把从报纸、广播、电视等多种渠道获取的信息记录下来，并说。

我的家乡作文篇八

我是大名鼎鼎的将军，在学习圈里我有一个德高望重的名字――作业。

回到家，她把书包重重的摔在地上，这使我气愤不已：我又不想被你写，凭什么摔我？为什么拿我出气？可惜这就是我的命运，我也只好认命。但是马上就要到我报复她的时候了，我摩拳擦掌……迫不得已她才开始写作业，边写边玩不知不觉就已经到了十一点。可是她一半都没有完成。这时她突然离我而去拿起了那个“大魔王”――手机，一直在打游戏。到了凌晨两点她睡着了，而我只能和我的`兄弟们静静地躺在冰冷的书桌上。

第二天，主人来到学校“小苹果，你的作业呢？”老师催促着，这时她哆哆嗦嗦的把本子交到了老师的手里，老师轻轻的翻开了我，满脸的愤怒：“小苹果，你又没有完成作业！”老师掏出了我的最佳搭档――铁格尺，只听啪啪两声，她的眼泪夺眶而出。

小苹果的妈妈与老师是同事。老师拿着我气呼呼的找到了她妈妈：“你家小苹果今天又没完成作业！刚才我打了她两个大手板。在家你要对她严厉一点儿。不完成作业可不行！”妈妈气的火冒三丈，回到家这场没有硝烟的战争就打响了。妈妈进门就问：“小苹果，昨天晚上为什么不完成作业？”小苹果说：“妈妈这真不能怪我！昨天的作业实在太多了！”这一句话直接把妈妈惹怒了：那为什么全班就你没完成作业呢？你就知道玩手机！妈妈随手拿起“大魔王”狠狠地摔在地上，它粉身碎骨，当场去逝了。

从此以后，我的小主人学习越来越努力啦！我的搭档铁格尺再也没有派上用场，“大魔王”也在抽屉里永眠了。

我认为当代家长都应该让孩子们远离手机，这样他们才能安心学习，认真完成作业，取得好成绩！

我的家乡作文篇九

下午第二节课上课时，钟老师带领我们去观看全校同学的优秀作业。到了，我的心里有些紧张，因为我知道这其中有4个本子是我的本子，不知其他同学看到了会有什么反应。果然不出我所料，还没过多久，黄文康就从“本”山“本”海里找到了我的.本子，他赶忙把李世琪叫过来：“李世琪！快来欣赏一下樱絮的本子！”（注：樱絮是我的网名）李世琪连忙“飞”了过来，见他们俩正一边看着我的作业一边大笑，我火冒“九”丈，马上跑了过去大叫“给我！”。他俩反应很快，马上跑开了，不知谁大喊一声“快！传球！”黄文康马上把本子递给了李世琪。“快！快！快！传球给我！“李世琪又把本子丢给了李雪健，可把我气死了！“你们在干什么？”钟老师突然来了，才结束了这场闹剧。观优秀作业趣闻作文300字。

小学生作文（中国大学网）。

我的家乡作文篇十

每年的暑假，老师们都会布置许多的暑假作业，用老师的话来说就是暑假时间不利用起来，等到下学期你们就会哭的。看着眼前这厚厚的暑假作业本，我就想起来以前所经历过的一道非常不一样的暑假作业：给父母写一封信。

父母虽然天天都陪伴在我们的身边，但是由于工作上的忙碌，父母很少会有时间和自己的孩子交流，而孩子呢，一定也有许多的话想对父母说，所以老师就让我们把想对父母说的话都写进这封信里，暑假结束的时候再交给父母。我们都觉得这是一个和父母沟通的好办法，大家都拍手称快。

有许多的话想对父母说，可一旦提起笔，却不知从何写起。想到父母为了这个家庭整日的起早贪黑，想到父母为了给我提供良好的生活环境，他们省吃俭用，想到父母为了使我的学习进步，每天再忙也要抽出时间来辅导我的家庭作业，这时，我的眼眶湿润了，我找不到适合的词语来表达对父母的感谢，只是写下一句：爸妈，我永远爱你们。在信中，我还告诉爸妈，不要再为我担心，我已经长大了，能照顾好自己，希望他们多注意自己的身体。

等到暑假结束，我把这封信交给爸妈，看完后，他们把我紧紧的抱在怀里，一句话也没有说，身体在颤抖着但是我却注意到他们的眼角也湿润了。

我的家乡作文篇十一

作业是学生的任务，上学如果没有作业，那么上学就是最美好的事情了，我这样想着，可是还有三五天就要报名上学了，翻开我的作业本，啊！还有这么多作业没有完成，真是！过年昏了头，作业不写是不行了的了，看来只有挑灯夜战赶作业了。

先从布置少的开始，从容易做的开始，一项一项的完成，一个个解决战斗。我先从数学作业开始赶，开始的时候还顺利，一下写了不少，心里暗暗高兴，想：用不着多长时间就能写完。可是难题来了，看似简单的问题，花了几个小时，弄得我头昏脑胀才解决。

接下来写语文，语文可费了我不少工夫，开始的时候就把我的手写得又酸又痛。不过几天我把语文写完了，我感觉非常舒服，哪知在。

作文。

上又卡壳了，作文我又不太会写，不知写什么，只求教爸爸，爸爸说：作文就是讲故事，用文字的方式把故事的顺序情节用精彩的文字组合表达出来，主要是平时多观察、多阅读、多积累，每件小事都能写出好作文来。经过努力，费了很大的劲，语文作业也全部完成了。

最后，要完成英语作业，看到英语作业，我心里害怕极了，每个英语单词都要写作业本上的一面（66遍）老师啊！你怎么布置这么多的作业，我怎么完成呢？可是我又不能不写，就只好咬着牙，慢慢写，嘿！我几下子就把它写完了，原来它看似多，其实不怎么多，因为它不用动多少脑筋，所以占用的时间少。

时间过得真快，我的心理暗暗的想：老师会不会问我的作业呢？

我的家乡作文篇十二

插上了耳机，准备开始大学的第一次写作，也许只有隔开窗外音，聆听着旋律，才能把内心中贫乏的文字给整理出来。

有一朋友问过我，上大学应该学会什么，我不假思索淡然回答：“做人”。“错！是生存。”这是他给我的答案，我怔了怔，然后认同。

想起这个朋友的问话，不是没有原因的，大一结束了，越发理解他的话了。物竞天择，适者生存，更是对他答案的诠释了。

今天早上刚刚看完庄羽的《圈里圈外》，忽的感觉，大学也是个圈，我到了这个圈里，却还巴望着圈外的生活。听一“外来人”说，你不知道，社会真的很恐怖！我笑了笑，当她在夸张，可是听好多“外来人”都这样说，我也就相信了，真的，我现在认为的圈里圈外就是两个社会，一个大的，一个小的；一个恐怖的，一个更恐怖的。真不知道该不该用这个词来形容社会，呵呵，我的文平，也就是文字水平还是这么糟。

昨天去了趟图书馆，在每个书库里游来游去，就是找不到合适的书籍，结果还被书库大娘奚落了一番，好象是因为一本书放错了位置，看来图书馆还真不是我待的地方，在那里真像是在“书阴”相夹的小路上散步似的。也许图书馆的自习室更适合我待，至少会在那里找到曾经还是个好学生的感觉。

好悲哀啊！不过我依然如以往一般乐观，我很爱笑的，大家都知道。有一大堆朋友的我不曾寂寞过，有一和睦家庭的我也不曾孤单过，所以我就要在恋爱的道路上屡屡挫败，所以我执意认为情只分亲情和友情两种，爱，没必要加上情字，这纯粹是没有道理的道理啊。

无聊时便拉着一个舍友在校园里溜着圈儿，寂寞时便会拿着电话跟伙计在话筒里贫着，犯困时便枕着被子，搂着枕头，抱着床板安眠，高兴时便会白纸黑字地拼上一篇文章，就像现在。

前些天有一损友说觉得我一天特潇洒，我哈哈大笑，边笑边道：我很乐意让你来体验我的生活。说完我的眼就湿湿的，酸酸的还有点疼，没有告诉她，这所谓潇洒的背后失去了多少东西，尽管也得到了些，但失去的毕竟是原始的，本质的。

喜欢网络小说的写作风格，我这近似于模仿吧，很俗是不是，真的很俗……。

就在马上结束时，我感到了诧异，就这样听听，聊聊，想想，写写，竟然完成了我的作业。

这就是我的生活，我这头一年的大学生活。

这就是我的作业，无论如何我要说一声：老师，能够看完我写的东西，总之，您辛苦了……。

我的家乡作文篇十三

又是一个星期五，可并不像以前那样过的美满，因为有一件事令我崩溃至极。

那天，平平常常过去了一大半。终于，黄老师在布置语文家庭作业了。我们都围在旁边，小声嘀咕着，希望老师能够大发慈悲少布置点作业，因为黑板上已经历历在目地写下了数学和英语作业，而且很多！

可黄老师像一个调皮的孩子，专门和我们作对：语文书词语表中的1至10课的词语抄五遍并默写过关，班级群内打卡。刚一落笔，教室里哀声连天：“唉！又有这么多作业。”一至十课的词语抄五遍！天啊！我的手都会抄断的！我也没好气的开了个玩笑：“唉！我得再去准备一支笔芯了！”

课后服务的第一节课由黄老师守着，他要求我们先把抄写作业完成。接着，又是一阵叹息声，黄老师生气了：“叹息什么呀！就要期末考试了，肯定要多做点作业啊！”我立马在心里反驳：“就算要考试了，也不能布置这么多作业呀！当学生的滋味可真一点都不好受。”没办法，谁让他是我们的老师呢！

不知不觉中，第一节课后服务过去了，我还有三课的词语没有写。班上有许多同学都抄完了，怎么办呢？凉拌鸡蛋呗，算了，先把数学和英语作业做完吧，回家再抄写生字，然后要妈妈帮我报默写就好了。

作业啊作业！究竟我何时才能把这些令我崩溃的作业写完呀。