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最新关于读书的作文开头和结尾(实用9篇)

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最新关于读书的作文开头和结尾(实用9篇)
2023-11-09 17:31:54    小编:GC

总结是一个不断更新的过程,随着经验的积累,我们的总结能力也会不断提高。如何提高职场竞争力和创业能力?这是职业发展中必须面对的问题。下面是一些总结写作的方法和技巧,希望对大家有所帮助。

关于读书的作文开头和结尾篇一

1.-据说不想上学的都是好孩子﹃这证明她在学校没有对象。

2.小葵花妈妈课堂开课啦!孩子咳嗽老不好,多半是不想上学,打一顿就好。

3.一个月总有那么30几天不想上学。

4.我们不是不想上学我们是不想上课。

5.孩子咳嗽老不好,多半是不想上学装的,打一顿就好了。

7.要是不想上学,就跟着姐一起炸学校去。

8.孩子咳嗽老不好多半是装的不想上学打一顿就好了。

9.不想上学的都是好孩子,因为他们在学校没有处对象,

10.初中毕业以后想上学又不想上学,真的很难选择。

关于读书的作文开头和结尾篇二

读书就是翻译,因为从来不会有两个人的体验是相同的,一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者:他会在应该意译的时候直译,而需要他直译时他却意译。在学习如何才能把书读好时学问固然极为宝贵,但却不如直觉重要。——何其芳(中国诗人)。

读过一本好书,像交了一个益友。ddd臧克家。

读书不仅是教师的`前提,而且是整个教育的“源头活水”!——朱永新。

读书贵神解,无事守章句。dd徐洪钧。

读书何所求?将以通事理。dd张维屏。

读书是学习,摘抄是整理,写作是创造,

dd吴晗。

案上不可多书,心中不可少书。dd金缨。

必须和实际社会接触,使所读的书活起来。——鲁迅。

不尽读天下书,不能相天下之士。dd汤显祖。

读书也像开矿一样。dd赵树理。

多读多抄,这二者是必须保证的。dd吴晗。

非读书,不明理。dd李光庭。

关于读书的作文开头和结尾篇三

记得三四岁的时候,入睡前常要妈妈讲故事给我听。听着听着,便睡着了。睡梦之中,自己似乎变成了童话中的人物,正在惩奸除恶呢!

上幼儿园了,我便开始看一些连环画。遇到看不懂的字,我就去问爸爸,然后在脑子里记下来。日久天长,我脑子里已经积累了很多字了。

上小学了。我起初只看些注音的童话。到后来就觉得不过瘾了。后来,我在同学家看到了几本小说,便起了兴趣。为此,我缠着妈妈,要她给我买小说。可妈妈却说学校里不是有很多图书吗?我猛地想起学校的阅览室里有很多书。于是,我每天一有空就去阅览室看书,几乎到了痴迷的地步。

高尔基曾经曰过——书籍是人类进步的阶梯。读书,的确使我的写作水平大大提高了。

阳春三月,是一个充满生机的月份,是一个书香四溢的月份,是一个品味书香的月份,是一个畅游书海的月份,是一个生机勃勃的月份,是一个鲜花烂漫的月份,是一个书声琅琅的月份。在这个月里,我将更加热爱读书!

寒假里,我在村综合楼的图书室借阅了许多书籍。有关于学习的,关于名人的,关于励志的等。读这些书时,我感到心旷神怡。书,好像带着我遨游了世界各地。

一本好书,能让人改邪归正;一本好书,能带你领略人生的真谛;一本好书,能为你打开知识宝库的大门;一本好书,能让迷茫的你重新找到方向。

书,是人类的朋友,也是人类文明的长生果,更是我们心灵的乐园!就让我们一起,读书乐,乐读书,使校园沉浸在一片芬芳的墨香之中!

关于读书的作文开头和结尾篇四

我家虽不是“书香门第”,可打我记事起,家里窗台上、桌子上、茶几上,甚至床铺上,随处可见的书本都给奶奶增添了许多“麻烦”。

生活在这样的家庭里,想不认识字都难。在我上小学前,我就认识了不少字,看图识字,就连唐诗宋词,我也能背诵大家熟悉的好多首。还能把书中的故事讲给同伴听。从那时起,书就已经成为了我形影不离的朋友。

上小学后,语文老师很惊讶我的语言理解能力,口头表达能力。都被老师当做范文在班上念。大家羡慕地问我:“你的语文为什么这样好?”我也毫不掩饰地告诉他们——“读书多呗!”

其实,我告诉你一个小秘密。在我四五岁时,伯伯、姑父他们到我家来都少不了给我带本画册、书之类的礼物。很少给我带些吃的、玩的。开始我并不理解,现在我总算明白了他们的用意。

有书读是福气。我爷爷经常对我讲:“读书可以改变命运,山里的孩子读书多,可以走出大山。”当时我并不懂得这些道理。可我知道两个哥哥都已上过大学,找到了一份理想的工作。我就暗下决心,好好读书。

读古今书好似欣赏美丽的画卷。历史英雄缤纷无限,传奇故事扣人心弦。在书中徜徉,你会发现一个又一个的神奇:“丑小鸭变成了美丽的小天鹅”,“孙悟空七十二变”,“星球大战”都能让人类遨游在湛蓝的海洋里……有书可读真是人生的一件乐事!

我渴望通过“书籍”这座桥梁与智者交流,打开通往智慧的大门。有许多人爱书如宝,手不释卷。因为好书可以影响一个人的一生。

读书真好,我爱读书!

关于读书的作文开头和结尾篇五

书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。我从小都喜欢读书,我读的书可多了。《三国演义》、《水浒传》、《西游记》。在读书时,我总能找到许多乐趣,还能学到很多知识。我家的书都能开一家书店了,这简直是一座“黄金屋”!有时候我还因为看书,而发生了一些有趣的故事。

一个阳光剧烈的中午,我在剧烈的阳光下看书,那时,我看得入迷了。我仿佛忘了时间,忘了炎热。我用放大镜在看,那是觉得特别新奇。突然,一股较为传到了我的鼻子,妈呀!书燃了,我赶紧把火孙胜、吴用”幸好我看了《水浒传》,不然就在朋友面前丢脸了。

这时,灭了。有了这次教训以后,我再也不敢在阳光下看书了。免得又引起“火灾”。

还有一次,我正津津有味的读着《水浒站》,一位朋友想考考我他说:“你知道《水浒站》里,都有哪些绿林好汉?”哈哈这可难不倒我,我一口气诀别了二十多个:“时迁,林冲、张青。宋江、公我想起了美国作家艾米莉·狄金森的一首关于读书的事:没有一艘非凡的战舰,能像一册书,把我们带到浩瀚的天地;没有一匹神奇的骏马,能像一首诗,带我们领略人世间的真谛。即使你一贫如洗,也没有任何棚栏能阻止你在书的王国遨游的步履。多么质朴、无华的车骑!可是它装载了人类灵魂的全部美丽!

是啊!书就像一艘船,坐在自己的船里在书的海洋遨游,有了书,你就能插上翅膀飞向更远的蓝天!

关于读书的作文开头和结尾篇六

在今年的“两会”上,不少作家在提案上联合署名提议增设“国家阅读日”.但著名学者余秋雨却在其博客上发文章表示强烈反对.他说,“阅读能启发生命,但更多是浪费生命.身在信息爆炸的今天,阅读早已不是一种欠缺,而是一场灾难.”并且举例说明:“孔老墨庄比我们伟大,因为他们的阅读量不到我们的万分之一.”

作者:陈鲁民作者单位:刊名:四川文学英文刊名:sichuanliterature年,卷(期):“”(9)分类号:关键词:

关于读书的作文开头和结尾篇七

世人单晓得有读书的艺术,读书的滋味。殊不知凡事皆须两面观,不可持之一端。人之于书,既可为“趣味”、为“嗜好”而快快活活地读,亦可保持适度的间距、片刻的跳离而“不读书”。

不读书的艺术自然不是劝君目不识丁或只晓得“美眉”、“传奇”,而是不读无聊、无用的书,是善于对书的价值、品位做出判断和鉴赏。故而我常对学生说,一册在握,你应当机立断该书是否值得一读。倘若该书于你的面目的可爱、心理的'平衡、品格的提升了无一用,则劝君立即弃之。人生苦短,哪来那么多光阴消磨在精神废品中。

不读书的艺术从骨子里讲是一种“独立思考”的艺术。叔本华曾主张“读书仅仅是独立思考的一个代用品”,“只有当你自身的才志枯竭时,你才应去读书”。生活中我们时常遇见某些“读书的种子”,被号称“左右世界命运的十本书”之类的书籍害成了“读书的谬种”,失去了自己独立思考的能力。“读书”之根本宗旨在于使人的精神愈见完善,品格愈见高尚。若见了他人的“头脑”、“文字”便叩头,便膜拜,岂不是愈“读书”,精神愈委顿,头脑愈愚蠢?倒不如“不读书”,或许还能捡回一个“真我”!在我们为“素质教育”鼓与呼的眼下,如何培养学生“独立思考的能力”,无疑应是读书重中之重。

据说坐禅有三重境界,是谓“初看山是山,水是水;继而山不是山,水不像水;终乃山复是山,水还是水”。化而用之,人之于读书是否也有三个层次:初入门者,读书是读书,不读书是不读书,分得清清楚楚,是为一层。“知入知出”者,则读书是为着“不读书”,而“不读书”其实是将书读薄读化,懂得“学问皆在书外”,是为二层。到了“山复是山,水还是水”的第三阶段,则恐怕人之于书,书之于人,两者已浑然一体、难分彼此了。照林语堂的说法便是达到“灵魂转世”的境界。倘若悟及此道,便是得鱼忘筌,成竹在胸,也就不必拘于“读书”或“不读书”了。

关于读书的作文开头和结尾篇八

小时候,看见别人上学,很是羡慕,但是,那我们真的步入学校时,数不清的考试随之起来,还要面对家人对成绩的询问。而且,成绩似乎被赋予了“崇高”的地位,甚至成为评判学习好坏、能否成材的唯一标准,于是,为了好成绩读书,成了许多学生不得已的选择,殊不知,这种选择也是一个危险的信号。

现在,许多人爱面子到了无以复加的地步,而我们读书似乎也被加上了面子色彩。每当学期结束后,父母、家人就会把我们问来问去,无疑都是跟成绩沾边的,考得好了,我们会得到奖励,考得不好了,家人不是低声叹息,就是对我们训斥一番,而我们自然就会感到丢脸。于是,我们开始的为面子而读书。但是,这无疑是对我们无利的。

可能有人会说,读书是为了改变自己的处境和生活状况,就是为了改变自己的命运……。

可以说,学问之道根本是德行。所以,我们读书,不单单是要学习文化知识和本领,更要学会做人,提高自身的素质和修养,明白什么是真、善、美,什么真正有意义、有价值的人生。

这,就是为什么要读书。

关于读书的作文开头和结尾篇九

(1)圈点勾画。即用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感受,或爱,或憎,或疑,或思,如用“。。。”、“?”、“===”符号分别标示重点词句、疑难困惑、偏差错误等。(2)作批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙,写出自己的理解、体会和感想,可以谈谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想,还可以指评原文的纰漏等。(3)写读书笔记。可作摘抄、编提纲、写体会。(4)作卡片。为了便于记忆和积累,鼓励学生把名言警句、精彩片断、佳词妙句等写在卡片上,以随身携带,随时翻阅、背诵。(5)进行再创作。包括续写、扩写、缩写、改写等形式。改写又包括改人称、改写法、改体裁等。以上“动笔墨”的方法,要根据学生年级不同,在要求上体现差异。低年级主要是圈点勾画、作摘记、作卡片;中年级编提纲、作批注;高年级写体会、再创作。

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