写海底世界 海底世界心得体会(实用19篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

写海底世界篇一

海洋是一个神秘而广阔的世界，它占据地球表面的百分之七十一，拥有丰富繁多的生物和令人叹为观止的自然景观。在近期，我有幸参观了一个海底世界展览，深入探索了这个神秘的领域，并在此次体验中获得了许多令人难以置信的体会。

第二段：美丽的生物种类。

在这个海底世界的展览中，我目睹了许多美丽而独特的生物种类。其中最引人注目的是五彩斑斓的珊瑚礁。它们以其多样化的形状和鲜艳的色彩令人叹为观止。此外，我还看到了各种各样的鱼类，从小小的尼莫到宏伟的鲸鱼，它们在水中优雅游动，跃动着如同彩虹的色彩。所有这些生物的存在都表明海洋是一个独特而美丽的生态系统。

第三段：奇妙的生存策略。

在海洋的广阔领域中，生物们必须发展出各种独特的生存策略。例如，一些鱼类和海洋动物依靠各种各样的伪装来躲避天敌。它们能够改变自己的外貌以与周围的环境相适应，这使得它们几乎不可察觉。其他的生物则拥有强大的耐力和适应能力，能够在深海中生存并忍受高压环境。通过学习这些生存策略，我们能够更加深入地了解生物学的奇异之处，并对其在生态系统中的作用有更多的认识。

第四段：海洋的脆弱性和保护意识。

尽管海洋世界如此美丽和神秘，但我们也要认识到其脆弱性，以及人类活动对其造成的破坏。过度捕捞、海洋污染和气候变化等问题正在导致海洋生态系统的破坏，对海洋生物以及人类生活带来了巨大的威胁。因此，我们应该加强环境保护意识，采取措施来保护海洋生态系统的健康。这可能包括限制捕捞数量、减少塑料污染以及推进可持续海洋旅游等方面的努力。

第五段：个人的感悟和行动计划。

在参观海底世界展览后，我深刻地意识到保护海洋生态系统的重要性。我决心以身作则，减少对海洋环境的负面影响。例如，我将努力减少使用一次性塑料物品，并鼓励周围的人们采取同样的措施。此外，我还计划参加一些志愿活动，例如海滩清洁活动和海洋保护项目，为保护海洋环境贡献自己的力量。我相信，通过我们每个人的努力，我们可以共同创造一个更加美丽和健康的海洋世界。

总结：

参观海底世界展览让我领略到了海洋的神秘和美丽，以及其中生物的多样性和生存策略。但同时，我们也要认识到海洋生态系统的脆弱性，并采取行动来保护海洋环境。通过改变我们的生活习惯和参与相关的志愿活动，我们每个人都有能力为海洋的未来贡献一份力量。让我们共同努力，创造一个更加清洁和健康的海洋世界。

写海底世界篇二

4.能理解课文内容，正确回答课后问题。 。

6.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3自然段。 。

7.初步认识“先总述——后分述——再概括”的构段方法。 。

教学重点难点： 。

1.“海底景色奇异”和“海底物产丰富”的有关段落（重点）。 。

2.课后第2题（难点）。 。

教学思路： 。

教学用具： 。

1.有关的录像片或幻灯片或图片。 。

2.用小黑板或大张纸出示本课教学目的要求（教学目标 ）。 。

教学过程 ： 。

第一课时 。

一、指导预习。 。

二、观看录像。 。

［让学生观看有关的录像片（或幻灯片、图片），了解的情况，激发学习兴趣。］  。

三、揭示课题。 。

四、划分段落。 。

第1段（第1自然段）先总的提出是怎么样的。 。

第2段（第2、3自然段）讲海底景色奇异。 。

第3段（第4至6自然段）讲海底物产丰富。 。

第4段（第7自然段）再概括地讲海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。 。

五、检查字词。 。

3.初步理解词义。 。

宁静：形容环境很安静。 。

器官：生物身上具有一定功能的部分。 。

是否：否，不。是不是。 。

梭子：织布时用来牵引纬线的工具，两头小，中间粗。本课比喻一种鱼的形状。 。

章鱼：身体卵圆形，无鳍。头小，有八只脚。 。

普通：平常的，一般的。 。

反推力：与推力方向相反的力。 。

巴：紧贴的意思。 。

免费：不收费。 。

峡谷：狭而深的谷地。 。

单细胞：指一个细胞。细胞，组成生物体的最小单位。本课指一种最小的海藻。 。

景色奇异：形容景色特别，与“平常”不同，与“奇怪”的意思相近。 。

物产丰富：物产储量大，花样品种多。 。

六、作业 练习。 。

1.读读写写课后第四题中的词语。 。

2.默读课文，思考、练习回答课后问题。  。

第二课时 。

一、讲读课文第1至3结构段。 。

1.指名读第1段，问：课文先提出了一个什么问题？（大海深处是怎么样的？） 。

二、带着问题，讲读课文第2段。 。

1.提问题： 。

(1)海底有风浪吗？有光吗？有声音吗？ 。

(2)课文第3自然段有几句话，每句说的是什么，句与句是怎样连起来的？ 。

2.指名读课文第3段，讨论回答问题(1)。 。

（板书：海底宁静 黑暗 有光点） 。

三、带着问题，讲读课文第3段。 。

2.带着问题学生自由读第3段，讨论回答问题。 。

（板书：动物多 活动方法各异 。

植物多 色彩多种多样 。

矿物多 蕴藏丰富）  。

第三课时 。

一、带着问题，讲读课文第4段。 。

二、回到整体，认识课文主要内容。 。

1.本课主要讲的是什么？（介绍的奇异景色和丰富的物产。） 。

三、回顾全文，分析课文结构。 。

四、看课后题，进行句子训练。 。

2.看课后第四题，读写词语，练习用“普通”“物产丰富”造句。 。

五、指导朗读，背诵第3自然段。 。

写海底世界篇三

在儿童时代，我们对于海底世界总是抱有着浓厚的好奇和向往。幻想着能够亲身体验神秘的海洋世界，与海豚一起畅游，与鱼群为伴。近期，我得到了这个机会，亲自参观了一座世界知名的海洋生物馆。在这个令人难忘的经历中，我感受到了海底世界的壮丽与神奇，也获得了许多宝贵的心得体会。

首先，海底世界给我留下了深刻的视觉印象。当我踏入馆内时，我仿佛身临其境地置身于海洋之中。蓝色的光线照耀下，各种色彩斑斓的鱼类在透明的窗户后自由自在地游动着，仿佛在跟我打招呼。水母的身姿更是宛如幽灵，翩翩起伏，闪烁着柔和的光芒。当巨大的鲸鱼在我身旁游过时，我不禁惊叹于海洋生物的巨大和多样性。这些美丽的景象给我带来了愉悦和放松，也让我更加珍惜我们的自然环境。

其次，海底世界让我认识到了海洋生物的多样性和重要性。在馆内的展示区域中，我看到了各种不同形状和大小的海洋生物。从小小的海马到巨大的鲸鲨，它们在不同的海洋环境中生活，扮演着重要的角色。鱼类提供了人类重要的食源，海洋中的浮游生物为生态系统提供了重要的养分，海底植物则提供了生活空间和保护。这些海洋生物相互依存，构成了一个复杂而精密的生物链。而如今，人类的过度捕捞和海洋污染等问题对海洋生物造成了巨大的伤害，因此保护海洋环境变得尤为重要。

最后，海底世界激发了我对科学的兴趣。在参观期间，我注意到了展馆中的许多科学实验和解说。我发现，海洋生物研究如何保护海洋环境的重要性。而且许多最新的科研成果也在馆内展示，让我对科学研究的广度和深度有了更深的了解。我渐渐地对海洋研究产生了浓厚的兴趣，希望自己能够将来从事相关工作，为保护海洋环境出一份力。

总之，参观海底世界是我生活中的一个难忘经历。这个经历让我感受到了海洋的神奇和美丽，让我认识到海洋生物的重要性和脆弱性，也让我对科学研究产生了浓厚的兴趣。我相信这次体验将对我的成长产生积极的影响，激励我更加努力地保护我们美丽的海洋生物家园。

写海底世界篇四

一、导入课题。

我们一进入教室，就置身于汪洋大海之中，谁能就这幅图画面（黑板上的海底世界图）说说。

二、借助重点句，指导分段。

1、听课文录音，思：海底世界怎样？划出你认为最重要的一句话。

2、幻灯出示：海底不但景色奇异，而且特产丰富。

3、课文是从几方面来写海底世界的？

4、结合“按事物的几个方面分段”的方法尝试分段。

三、学习第一段。

1、学习第一自然段。

（1）指名读，划出这段中你认为最能反映海底世界景色特点的两个词。

（2）创设情境。

学生当潜水员。

（3）在深海里发现什么？

出示句子朗读：“在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。”

2、学习第二自然段。

（2）幻灯出示：

海底的（动物）常常在（窃窃私语）。

有的像（）一样（）。

有的像（）一样（）。

有的像（）一样（）。

有的还好像在（）。

（3）这些句子中用上许多叠词，好好地读一读。

（4）创设情境。

听海底动物的声音（录音）。

（5）延伸说话（尽量用上叠词）。

有的像一样。

有的像一样。

有的像一样。

（6）引读。

它们吃东西的时候……，行进的时候……遇到危险……。

师：海底静中有（声音）有（动）。

（7）指导背诵（出示重点词）。

四、学习第二段。

1、快速阅读4、5、6自然段，想想写什么？

海底特产丰富。不但有，有，而且还有。

2、再读课文，准备说话。（抓住特点）。

海底特产丰富。不但有的动物，有的植物，而且还有的矿藏。

3、读好第4自然段。

（1）扶：“海参*肌肉收缩爬行，每小时只能前进4米。”

师：写海参什么特点？人哪几个词看出来？这几个词，我们可以读得突出一点。

（2）放：“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十公里，攻击其他动物的时候，比普通火车还快。”（学生自己练读）。

（3）练习读写“乌贼和章鱼”的句子。

4、训练：

（1）这一段在写法上有什么特点？

（2）练习：

校园里的花朵真多，有（），有（），也有（）。（花朵的色彩多种多样），有（），有（），还有（）。最（）的，最（）的（）。

五、总结课文。

写海底世界篇五

有益学习经验：

1、亲近大自然，爱护动物，有同情心，有初步的环保意识。

2、知道大海中常见的几种鱼类的名称及其生活习性。

3、参与变废为宝的活动，会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动过程：

一、海底观光：观看录象片----海底世界的美丽风光。

提问：你在海底世界中看到了什么呀？

小结：海底世界可真神奇，许许多多的生物都生活在大海中。

二、观看资料片：大海中的鱼（片中向幼儿介绍了一些常见的海鱼及其相关知识）。

提问：生活在海底世界中最庞大的一个家族是什么家族？

你们认识哪些生活在海底的鱼呢？

现在就让我们一起去开开眼界吧！（看影片）。

观后提问：生活在海里的鱼可真多呀，你记住了哪些，说说看吧？

三、听录音：一条可怜的小鱼在叙述亲人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家园受到严重污染，他们已经无家可归了，它在向小朋友请求帮助。

四、向幼儿展示“垃圾密布”的海洋（用万通板和废旧物品、果壳、易拉罐等布置而成的展板）。

小鱼的家变成如今这个样子，这是谁造成的呢？

今后我们应该怎样保护海洋呢？

现在，我们应该如何帮助小鱼呢？

五、清理海洋垃圾，请小朋友用双手清理垃圾，还鱼儿一个美丽的家。

六、美工活动----变废为宝。幼儿运用多种美工材料动手制  。

作，共同装饰展板，布置美丽的海底世界。

写海底世界篇六

今天，我们学校组织秋游，大家一同来到了。

我们走啊走啊，来到了海洋剧场，我们坐在那里等了很久，急得汗水都要流出来了!看了小海豚精彩的表演，有算算术、顶皮球等等，得到我们热烈的掌声。

表演完了，我们接着来到了海底隧道，看到了好多各种各样漂亮的鱼儿在自由自在的游来游去，比如有中华鲟，大白鲨``````它们都是国家保护动物，我心中又是激动又是兴奋，因为真是太美了!

出来之后，我们还到了游乐场，看到了许许多多、五颜六色的玩具。我们连忙跑过去玩那些好玩的玩具。李老师急忙喊到：“你们要慢点跑啊!慢点跑!”我们在游乐场尽情的玩着，时间在不知不觉中过去了你也可以投稿，真快啊!

突然，听见老师喊到：“集合!我们要回去了!”我们马上收拾好书包，说道：“怎么就回家了啊?时间过得真快啊!”

李老师带着队离开了，在车上，还跟我们照了相，留做纪念。

今天，我们玩得真开心，我盼望着下一次的春游!

写海底世界篇七

海是宽广而神秘的，作为人类有限的认识力很难完全洞悉。然而，通过现代科技的进步，我们逐渐有机会窥探海洋深处的奥秘。最近，我参观了一次海底世界展览，深深感受到了海洋的美丽和深邃。这次体验给我留下了深刻的印象，并对我产生了重要的影响。

第二段：展览的魅力。

展览馆内精心布置着一系列展览区域，让参观者仿佛置身于海洋之中。令人惊叹的是，在巨大的玻璃水槽旁，可以近距离观赏到海底世界的美妙景色。五颜六色的珊瑚礁、悠游自如的热带鱼和神秘的海底植物构成了一个异彩纷呈的世界。水槽中游动的鲨鱼更是令人胆战心惊，彰显了海洋的力量和神秘。

第三段：对海洋的思考。

通过这次参观，我不禁对海洋产生了新的思考。海洋作为地球的一部分，不仅拥有广阔的面积，还孕育着无数的生命。其中，珊瑚礁作为海洋的“森林”，不仅提供了丰富的食物链，还是各种海洋生物繁衍生息的家园。然而，我也看到了海洋所面临的巨大挑战，如气候变化、海洋污染和过度捕捞等。我意识到保护海洋生态环境的重要性，每个人都应当对此负起责任，通过行动保护我们的蓝色地球。

这次海底世界的参观不仅仅是一次视觉盛宴，更是对我的思维方式和价值观的潜移默化的影响。通过近距离观察海洋生物的生态环境，我意识到人与自然的和谐共生是多么的重要。我们应该尊重大自然，珍惜资源，不断推动可持续发展的生活方式。此外，对于我个人而言，这次体验也给了我一个全新的旅游选择。以往我只重视陆地上的景点和名胜古迹，而现在我也会更加关注海洋探险之旅。

第五段：总结并展望未来。

通过参观海底世界展览，我对海洋有了更深入的了解，并且对保护海洋生态环境有了更强烈的意识。我相信，只有我们每个人都提高环保意识，共同努力，才能保护好我们的蓝色行星家园。未来，我希望自己能参与更多与海洋生态环境保护相关的活动，为海洋的可持续发展贡献一份力量。同时，我也将鼓励身边的人一同关注海洋，呼吁更多人加入到保护海洋生态的行动中来。让我们共同呵护海洋，为未来的世代创造更美好的蓝色星球。

写海底世界篇八

第一段：

最近，我参加了一次令人难忘的活动——参观了一座海底世界主题公园。这座主题公园不仅提供了海洋生物的展示，还有许多令人兴奋的水上娱乐项目。这次体验不仅让我了解了海洋生物的多样性，还让我感受到了海洋之美的壮观。

第二段：

我参观的第一个展区是关于珊瑚礁生态系统的。我惊叹于珊瑚的多样性和美丽。在透明的玻璃罩中，我看到了五颜六色的珊瑚，它们犹如一座座小城市，充满了活力。同时，这里还有各种奇异的海葵，它们在水中摇曳生姿，如同在我面前展示了一个异国情调的画面。通过这次参观，我意识到了珊瑚礁对海洋生态系统的重要性，也更加珍惜自然的美丽。

第三段：

除了珊瑚礁区，我还参观了其他各种各样的展区。在海洋动物表演区，我看到了许多可爱的海豚和海狮。它们的表演令人惊叹，展示了它们的智慧和可爱。在水族馆里，我还看到了巨大的鲨鱼和海龟，它们给了我一种又爱又怕的感觉。通过这些展览，我对海洋生物的了解更加深入了，对保护海洋生物的重要性有了更深刻的认识。

第四段：

参观完展览后，我还尝试了一些水上娱乐项目，比如潜水和海底漫步。在潜水中，我看到了许多我之前没有见过的海洋生物，如彩虹鱼和海胆。我甚至还看到了一只在水中优雅自如游动的海龟！在海底漫步中，我穿上了特制的头盔，可以在水下行走。这是一种令人兴奋和震撼的体验，让我仿佛置身于另一个世界。这些水上娱乐项目不仅让我玩得开心，还加深了我对海洋生物的了解和热爱。

第五段：

通过参观海底世界主题公园，我不仅仅欣赏到了海洋生物的多样性和美丽，还认识到了保护海洋生物的重要性。海洋是我们地球上最宝贵的资源之一，但由于人类的过度开发和污染，许多海洋生物正面临巨大的威胁。我们每个人都应该意识到，保护海洋生物是我们共同的责任。在日常生活中，我们可以减少使用塑料制品、节约用水等方式，为海洋环境做出贡献。我相信只有我们共同努力，才能让美丽的海洋世界得到可持续的发展。

总结：

通过参观海底世界主题公园，我不仅仅是一次简单的旅行，更是一次对海洋生物的认识和体验。这次活动不仅让我享受了欢乐和兴奋，也增加了我的知识和环保意识。我希望将来还有机会参观更多的海洋主题公园，学习更多有关海洋生物的知识，并积极参与到保护海洋生物的行动中。

写海底世界篇九

“卖金鱼啰！卖金鱼啰！……”我听见卖鱼的老师傅又在吆喝，就想起了前几天我在泰国芭提雅的游玩的情景。

那天下午，我换好泳裤和两个小朋友一起乘坐快艇来到了一个小岛上。要下海了，因为水里是听不见说话声的，为了方便在水里沟通，有个泰国教练教了我们打简单的手势。然后我们三人戴上大大的透明氧气罩，顺着铁梯走到了海底。

刚下海时我感到浑身有点冷，耳朵有点难受，不过没一会我就适应了。在海底，教练分了我们一些面包，让我们喂鱼，我激动极了。当我撕下一小块面包并松开手，顿时一群可爱的小鱼向我游了过来。这群鱼身体是淡黄和乌黑相间的，尾鳍是乳白色的，边缘还镶着一条黑边，摆动起来就像薄薄的纱被风吹动一样，飘荡在水中。我赶紧伸手去抓，可小鱼闪着灵活的身体，咬住面包，飞快得从我手边游过，瞬间游到了远方，我已找不到它的踪影。还有我小手指一半大到巴掌大的鱼在我身边游来游去，好像在互相追逐嬉戏，自由自在非常快乐。

既可爱又可怕的还是浑身长满刺的黑色海胆，它的外形长得像红毛丹，也像小刺猬。教练把它放在我的手中，我感觉痒痒的，想把它取下来，可又怕它用身体上毒刺来扎我，正当我忍无可忍时，教练把它拿了下来，我总算松了口气。

我还看见了沉在海底休息的海星，在缓缓蠕动的红珊瑚像一朵朵怒放的菊花，还有很多墨绿色的海带。三十五分钟的时间很快过去了，我们也依依不舍地离开了大海。

再见，芭提雅的大海！我以后一定会回来看您的！

写海底世界篇十

第一段：引言（200字）。

近日，我参加了一次令人难忘的海底世界之旅，它使我对大海深深着迷。在这次旅行中，我不仅欣赏到了壮丽的海底风景，还了解到了海洋生态的重要性。通过参观海洋生物的展览，我深刻认识到我们应该关爱海洋，保护海洋生物，共同守护地球的未来。

第二段：探索海底之美（200字）。

在参观海底世界的过程中，我发现自己仿佛置身于另一个世界。海洋馆中的各种展览把我带入了海底的神秘世界。我见识到了许多令人叹为观止的海洋生物，如五彩斑斓的珊瑚、灵活的海豚和巨大的鲸鱼。它们的身姿与行动令人惊艳，并让我对自然界的鬼斧神工深感敬畏。

第三段：意识到海洋生态的重要性（200字）。

参观展览不仅让我欣赏到了美丽的海洋景观，也让我认识到了海洋生态的脆弱性。其中一个展区展示着海洋垃圾对海洋生物的危害，例如海龟误食塑料袋、海豚被渔网缠绕等。这让我深刻认识到，我们人类对海洋生态的破坏是不可忽视的。我们应该积极行动起来，减少塑料使用、垃圾分类等，共同守护海洋生物的家园。

第四段：保护海洋生物的行动（300字）。

为了进一步加深对海洋生态保护的认识，海底世界组织了一系列互动活动。我参与了一场关于海洋保护的讲座，学习到了一些实际的保护方法。例如，我们可以减少使用一次性塑料制品，拒绝购买使用海洋动物制品，并支持海洋保护项目等。此外，还组织了清理海滩垃圾的活动，让我亲身体验到了海洋保护行动的重要性和积极性。

第五段：总结（300字）。

通过此次参观海底世界，我充分认识到了保护海洋生态的重要性。我们每个人都应该积极参与到海洋保护的行动中来，做海洋环保的守护者。只有我们在日常生活中做出一些小小的改变，才能让海洋生态更加健康、生物更加繁衍。同时，我们也应该积极宣传海洋保护知识，引导更多人关注海洋生态环境。只有这样，我们才能共同守护地球的未来，为后代留下一个美好的家园。

总结：

通过参观海底世界，我充分感受到了自然环境的美妙和无限的可能性，也深刻认识到自己应该积极行动起来，保护海洋生态，守护地球的未来。这次旅行不仅是一次观光之旅，更是一次教育之旅，让我对保护环境的重要性有了更深刻的理解，并激发了我更多的环保意识。我希望通过自己的行动和宣传，传达给更多的人，共同关心和呵护我们共同的家园。

写海底世界篇十一

近日，我有幸参观了海底世界，这趟奇妙的旅行给我留下了深刻的印象，也让我从中领悟到了一些人生的道理。以下是我在海底世界的心得体会。

第一段：探索未知，拓展视野。

当我踏入海底世界时，眼前豁然开朗，仿佛进入了一个瑰丽而神秘的王国。各种绚丽多彩的鱼儿在水中自由自在地嬉戏玩耍，珊瑚礁上如诗如画的景色令人叹为观止。这个未知的世界让我感受到了自然的奇妙和无穷魅力，也拓展了我的视野。在这个快节奏、高压力的社会中，我们常常陷入琐碎和纷扰之中，很难找到放松身心的机会。而来到海底世界，我才真正领悟到了大自然的伟大和神奇，这让我明白了身处世界上的可贵，思考人生的深远意义。

第二段：多样性与和谐共存。

海底世界的壮丽景色来自于生物的多样性与和谐共存。在一块小小的珊瑚礁上，生长着形态各异、色彩斑斓的珊瑚，它们和鱼儿、海葵等生物相互依存，形成了一个微妙而复杂的生态系统。这一切都让我感受到了生命的力量与奇妙。在人类社会中，我们常常忽视了多样性的重要性。每个人都是独一无二的，我们的存在对整个社会都有重要意义。只有当我们学会尊重、包容和接纳他人，才能实现和谐的共存。这种和谐与多样性的共生关系也告诉我们，只有当人类与自然和谐相处时，我们才能获得更加美好的未来。

第三段：坚持与努力的力量。

在水族馆的一隅，我观察到了一只海龟。这只海龟在水中悠然自得，似乎是享受生活的每一刻。然而，我了解到这只海龟曾经面临生活的巨大困境，它受到了海洋污染和全球变暖的威胁。尽管如此，这只海龟依然坚持生活，它的坚持和努力让我深受鼓舞。在生活中，我们也常常面临各种挑战和困境，但只要坚持努力，就一定能够战胜困难，实现自己的目标。这只海龟的坚持与努力让我认识到，生活中的困难不可怕，关键在于我们是否愿意去面对和努力。

第四段：守护与责任。

参观海底世界，我深深地感受到了我们肩负的守护和责任。海浪声中，我看到了各种海洋生物受到的威胁和伤害，它们的生存环境受到了破坏。这让我意识到，保护海洋生态是我们每个人应尽的责任。我们不能再对大自然的财富的消耗和破坏视而不见，而是应该积极参与到环保的行动中，努力保护我们的地球家园。正如古人所说：“天下兴亡，匹夫有责。”守护自然环境，实现人与自然的和谐共生，是人类的共同使命。

第五段：感恩与珍惜。

参观海底世界，我深刻地感受到了大自然的恩赐，也更加珍惜眼前的一切。大自然给予我们无尽的美丽和资源，这些都是我们生活乃至生存所必需的。然而，我们往往对于这些恩赐视而不见，没有好好感激和珍惜。参观海底世界，我才体会到了大自然的美好和神奇，我明白了感恩的意义。只有当我们学会感恩，珍惜所拥有的一切，才能更好地享受生活的美好和幸福。

总结起来，参观海底世界给了我许多宝贵的启示。生活中的探索和发现，多样性与和谐共存，坚持与努力的力量，守护与责任，以及感恩与珍惜，这些都是让我们更好地理解和体验人生的重要元素。我会将这些体会应用到现实生活中，为自己的成长和进步努力奋斗。同时，也希望更多的人能够参观海底世界，从中领悟到生命的真谛，重拾对自然的敬畏和热爱。

写海底世界篇十二

今天早上，妈妈在网上给我拍了一张厦门的门票。下午，我们来到了。

的门口有一只巨大的章鱼，这就是厦门的标志。分为鱼馆和企鹅馆。

我们先进入一楼展厅，第一眼看见的是一只锯鳐，顾名思义，这种动物的鼻子上长了许多刺，看上去就像一把锯子。接着又看了一种奇怪的海洋生物，叫六角恐龙，说它恐龙，其实它并不大，也就5、6cm左右，可是它的头部外形很像三角龙。我还看到美丽的水母，它们会根据灯光变换自己的颜色，有时是红色的、有时是绿色的，有时是黄色的，还会变得蓝色等其它各种颜色。我还看到了能直立着游泳的海马，它们背上看上去像只有一个鱼鳍，却凭着尾巴的甩动，在水中自由移动。还有拟绵蟹、护士鲨等我从没看过的海洋生物。

到了二楼展厅，我看见了一副巨大的海洋生物的骨架，原来是抹香鲸的骨骼标本。它可是世界上最大、最完整的抹香鲸骨骼标本。后来我们看到了抹香鲸皮标本，长18.6米，重48吨。据介绍，导致这条抹香鲸死亡的原因可能是它的第九节脊椎骨坏死。科学家们为了把死去的抹香鲸做成标本，可是费劲了周折。

真是一个奇特而且美丽的地方！

写海底世界篇十三

海洋是神秘而广袤的世界，拥有众多奇异的生物和令人惊叹的景观。对于喜欢水下世界的人来说，读海底世界是一次令人难忘的体验。而如何将自己阅读海底世界的感悟与体会写成一篇连贯的文章，是我们需要面对的挑战。在下面的文章中，我将为大家分享一种五段式的写作结构，帮助大家完成一篇精彩的关于“读海底世界心得体会”的文章。

第一段：引入背景和阐述介绍。

在这个第一段，我们需要引入背景知识，让读者了解我们将要谈论的主题--海底世界。我们可以以一个引人入胜的故事或景点作为引子，引发读者的兴趣，并概述我们将要谈论的重要点。

例如：

世界上有一个神秘且美丽的地方，它是我们的万巴努赫海底世界。在这里，我们可以欣赏到大海中独特而多样化的生态系统，如珊瑚礁、鱼类和海洋哺乳动物。我最近有幸亲自到这里观赏了这一壮丽景色，并从中汲取了一些宝贵的体验和教训。

第二段：描述感知与体验。

在第二段，我们需要详细描述我们在海底世界中所感受到的景色、声音和氛围。通过用形象生动的语言描述，让读者能够在脑海中真切地感受到我们的经历。

例如：

当我第一次潜入海底世界时，我被一片五彩斑斓的珊瑚礁所吸引。这些珊瑚礁宛如一座座仙境般的城堡，同时也是众多的鱼类和海洋生物的家园。听着海底的微弱声音，我几乎可以感受到海浪拍打在礁石上的呼吸。我注意到一只小海龟在我身边悠闲地游动，它的安详和优雅让我内心深处产生了一种平静和宁静的感觉。

第三段：得出结论。

在这一段，我们可以通过对我们从海底世界所得到的体验和教训进行总结和归纳。我们可以提出一些独特的见解和深刻的思考，给读者带来启发和思考。

例如：

从这次阅读海底世界的体验中，我深刻感受到大自然的无穷魅力和力量。我们应该尊重并保护这个美丽而脆弱的生态系统。我意识到每个人都有责任保护和维护海洋环境的美好景色，以便未来的世代也能欣赏到。

第四段：考虑自身的反思和行动。

在这一段我们可以谈论我们与海底世界相连接的方式，以及我们自己可以为其做出的贡献。我们可以考虑自身的行为方式，并思考如何通过环保活动来保护海洋生态。

例如：

在回到岸上之后，我决定改变自己生活中的一些习惯。我将减少使用一次性塑料制品，并鼓励身边的朋友和家人一同加入保护海洋生态的行动中。我们可以一起参与海滩清洁、海洋教育和宣传活动，为保护海洋生态贡献一份力量。

第五段：总结结束。

最后一段是我们文章的总结和结束部分。我们可以再次强调我们对海洋生态的重视，并呼吁更多的人参与保护海洋的行动中。

例如：

阅读海底世界是一次令人难忘的体验，我从中获得了许多宝贵的体验和教训。我们应该共同努力，为了我们的地球和下一代，保护我们的海洋生态系统。只有通过积极行动，我们才能让海洋生态得到可持续发展，并且让更多的人来欣赏和爱护我们美丽而神秘的海洋世界。

通过以上的五段式写作结构，我们可以将我们的读海底世界的心得体会写成一篇连贯的文章。这种结构能够有效地呈现我们所要表达的主题，帮助读者更好地理解和感受我们的经历和思考。希望这个结构能够对大家的写作有所帮助！

写海底世界篇十四

今日阳光明媚与昨日的天气预报的阴天截然不同，显然老天爷也为我们网开了一面，使今天的秋游自行有了一个好的开始，我们也有了一个好的心情。

到了学校，同学们在教室里谈笑风生，过了一会，大家不约而同得拿出相机，相互拍照，顿时闪光灯亮成了一片，与嘈杂声相结合，俨然成了一个新闻发布会。

少许。我们集合下楼，排队上了车，这一路上我们有的聊天，有的听音乐，还有一个英语狂热分子，竟然拿出了英语试卷写了起来，旁若无人，车厢内如此吵闹，竟然可以如此淡定，佩服佩服！

到了目的地，我们站在门口，听着工作人员的叮嘱(班主任已经叮嘱过了)，我们不禁有点心不在焉，开始窃窃私语起开，好在没有被那位站在“台上”进行做犹如“总统竞选”般充满激情“发言”者发现。

不久，我们便进入了游玩，我们分成一个个小分队参观，首先我们来到了有一个上面写做“巨骨舌鱼”的水池前，好奇心促使着我的脚不禁向前走了几步，“哇！这鱼好大啊！”眼前的景象把我看呆了，那鱼大的出奇，长约130cm，宽约35cm,不亏是号称水中的活化石！

接下来，我们又去看了北极熊，只见它在房子里来回踱步，还不时的吼那么两声，谈天靠在北极熊玻璃房的旁边，突然北极熊就像看见了多年没见的故友一样一下隔着玻璃就扑向了谈天，，把当时的我吓得魂飞魄散，可是谈天却浑然不知，当谈天回头的时候，北极熊正把爪子贴在玻璃上，那爪子足足有谈天的头那么大，把谈天吓得两腿一软，坐在了地上。

最精彩的还是那个海豚表演了，那个主持人先介绍了海豚是哺乳动物，用肺呼吸。一会游来了两只海豚，它们是一公一母，其中那头公的海豚竟然可以顶做驯兽员绕水池游了一圈，最后用力一顶把驯兽员顶上了舞台，真是令人叹为观止，全场掌声长达三分钟之久。那头母的海豚开始表演跳跃只见它一会高高跃起，一会潜入水中，此起彼伏，精彩不断！

时间飞快，我们依依不舍得离开了那个给我们带来无限快乐的地方。啊，，我爱你！

写海底世界篇十五

参加海底世界的旅行是我生命中一次难忘的经历。作为一个热爱自然和探索的人，我一直梦想能够亲身体验海洋的神奇。这次旅行让我有机会实现了这个梦想。在海底世界，我不仅仅见识到了大自然的奇妙，也收获了更多关于环保和保护海洋的知识。这次经历让我深深地感受到了保护海洋和生态系统的重要性。接下来，我将分享一些我在海底世界收获的心得和体会。

第二段：探索神秘的海底世界。

在海底世界的旅程中，我有幸参加了一次潜水体验，这是我人生中的第一次。当我穿上潜水装备并潜入水下时，我仿佛进入了一个全新的世界。我目睹了各种形状各异、色彩斑斓的珊瑚礁，还能看见一些海洋生物在我身边游动。它们舞动的姿态和美丽的外表让我惊叹不已。我还看到了一群鱼儿在海底舞蹈，它们似乎并不害怕人类的存在。这令我深深地感受到了大自然的奇妙，并且明白了我们应该如何尊重并保护这一宝贵资源。

第三段：面对海洋环境问题的认识。

在海底世界的旅程中，我还了解到了许多关于海洋环境问题的知识。我看到了许多浮沉在海水中的垃圾，比如塑料袋、破碎的玩具和废弃的渔网。这让我对于海洋污染问题感到担忧。我也了解到了海洋生态系统的脆弱性，以及全球变暖对海洋生物的威胁。这些问题让我深思我们人类应该如何对待自然环境，为保护海洋生态系统尽一份力。

第四段：号召保护海洋。

通过参观海底世界，我明白了保护海洋的重要性。海洋生态系统不仅仅是诸多生物的家园，也是我们人类赖以生存的重要资源之一。我们应该尽一切努力保护海洋，如减少使用一次性塑料制品，妥善处理垃圾并提倡环保旅游。此外，我们还可以支持和参与各种海洋保护组织的活动，通过宣传和教育来提高人们对于海洋保护的意识。只有大家共同努力，我们才能为未来的世界留下一个清洁、健康和美丽的海洋。

第五段：结语。

这次参观海底世界的旅行给了我许多宝贵的经历和体会。我深深地意识到了海洋生态保护的重要性，并将会积极行动起来，为保护海洋尽一份力。我希望通过我的努力能够启发更多人关注并行动起来，共同呵护我们脆弱的海洋生态系统。在不久的将来，我相信我们可以还给海洋一片清洁和繁荣。

写海底世界篇十六

晚上，我睡着了，进入了梦乡。我的梦乡是游乐场，那里精妙绝伦，颐养千年。

我们一到那里，就看见了有翻天覆地的变化。海底深处出现几座庞然大物：学校、工厂、医院、房屋、游乐场等。其中，我最喜欢的是游乐场，因为那里不仅是小孩子的天地，还是带给你快乐的地方。

在游乐场的门口，我看见非常多的游乐器材。我用那闪电般的速度跑进了游乐场，我先玩水草摩天轮，再玩旋转木马，最后玩金枪鱼射击战。

我的对手是射击王----小丑鱼。当时，我好像有一股取之不尽用之不竭的力量。小丑鱼自大地说：“哈！哈！你不会是我的对手。我行走江湖这么多年，都没人打败过我，就凭你还想打败我，做梦。”我一声不吭。“嘭”的一声，激烈的战争开始了。小丑鱼竟然不冲锋。我若有所思的想：“它为什么不冲锋呢？这只鱼的内心真是深不可测啊！然后，我向它开枪，我的金枪鱼子弹把它打得晕头转向，它只能一摇一摆的走出金枪鱼射击厂。

我欣然怒放地说：“我有上天入地的本事，怎么不穿越到海龟国王的洞口呢？”我对着宝葫芦说：“宝葫芦，带我去海龟国王的洞口吧！”到那里，我就看见那个洞口黑黢黢的。我有了一丝丝的恐惧。我鼓足了勇气，一进去就看到了栩栩如生、精妙绝伦、神态各异的壁画。还看见了颐养千年、永垂不朽的海龟国王。看见它我已经心满意足了。我就用宝葫芦回来了。

未来的多姿多彩,你想来看看吗？

写海底世界篇十七

第一段：引言（150字）。

读海底世界，我仿佛置身于神奇的梦幻之境。这个未曾探索、充满神秘色彩的物种王国，引发了我内心深处对自然的探索欲望。此次阅读使我重新认识到了地球上一片广袤的，但又鲜为人知的海洋世界。在书中，我不仅了解了令人惊叹的生物群落，更加深入地体悟到保护海洋的重要性。以下将阐述阅读《海底世界》所带给我的感悟与心得。

第二段：初探奇境（250字）。

阅读《海底世界》是一次心灵的冒险，它开启了我对这个神奇世界的探索之旅。书中详细描绘了各种美丽的海洋生物，如色彩斑斓的珊瑚礁、迷人的海底花园、悠游自在的海豚等。这些生物形状独特、色彩鲜明，还有许多令人震惊的特性，如大自然的艺术品一般。我仿佛穿越到另一个世界，与这些生物亲密接触，感受它们的活力与美丽。

第三段：保护的使命（300字）。

读《海底世界》，我深刻认识到保护海洋的紧迫性。书中谈及了各种污染现象，如塑料垃圾、化学废水等对海洋生物以及整个生态系统的严重破坏。每当读到这些场景时，我都感到痛心疾首。在书中提到的案例中，人类的短视行为导致了无数生物的灭绝，这让我意识到了自己作为人类的责任。我们应该从改变自身生活方式开始，减少对海洋环境的破坏，并加强环保意识的普及。只有这样，才能保护海底世界的美丽与和平。

第四段：独特的学习之旅（300字）。

《海底世界》不仅是一部描绘生物之美的书籍，更是一部给人们启发的教科书。书中描述了海洋中生物间独特的生态关系以及它们如何适应海洋环境的能力。在阅读之余，我还通过观看纪录片、参观水族馆等方式深入了解海洋生物。这使我对科学知识有了更深的理解，也激发了我对生命的敬畏之情。我意识到，海洋是我们探索自然奥秘的重要领域，也是我们对地球认识的重要组成部分。

第五段：赋予的希望（200字）。

阅读《海底世界》使我看到了一个美丽而充满希望的未来。我坚信，在人们的共同努力下，海洋保护工作将会取得更大的成果。从纸上的阅读到现实的行动，我决心为海洋做出自己的贡献。我将主动参与环保活动，支持各种海洋保护组织的工作，并尽最大的努力宣传海洋保护意识。希望每个人都能意识到海洋的重要性，行动起来，共同守护这片神奇的海底世界。

结尾：对于《海底世界》的阅读，不仅让我领略到了海洋生物的绚丽多彩，还深切体会到保护海洋的重要性。通过这个了解之旅，我被赋予了更深层次的责任感与希望。我相信，未来我们能够共同努力，实现对海洋生态的保护，让海底世界永远保持奇妙的美丽。

写海底世界篇十八

一、引入新课，明确目标：

其实课文给介绍得更全面，更神奇，如果你仔仔细细的读书，一定能感受到海底世界的神奇和伟大。这节课我们就结合课文内容继续来谈论关于海底世界的话题，（板书），请同学们回忆一下，通过上节课学习，你知道了海底是个什么样的世界？板书（景色奇异，特产丰富）这节课我们就要通过仔细的读书，了解海底的景色怎么奇异，物产怎么丰富。

二、学习新课：

1.理解什么是奇异：你认为什么样的景色可以称为奇异的景色？

2.自读课文，合作学习。

现在就请同学们仔细的读课文，看看从哪些地方写出了海底的景色奇异，想一想海底的景色怎么奇异，一边读可以把有关的段落或句子勾画出来，自己读完了可以把你的发现说给你们小组的同学听，看看哪个组同学的发现最多。

3.全班交流。

在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。

反复读这句话，根据这句话想象一下，深海里的景象是什么样子的？像什么？

出示图。你能用一个词来说说你看这张图的感受吗？（宁静，星星，黑暗，光点，闪烁）。

你觉得这样的画面美吗？怎么美？你觉得这样的画面奇吗？怎么奇？

谁愿意来美美的读一读这句话。反复读这句话。

什么是宁静？海底一点声音都没有吗？

海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小狗一样汪汪，有的像小鸟一样啾啾，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。

海底都有什么声音？

扩展：有的像……一样……。

你们学得好吗？理解：窃窃私语。什么叫窃窃私语，再学。

这里说海底有各种各样的声音，前边又说海底宁静，这样说矛盾吗？

不矛盾，静中有声，这正是海底的奇异之处。

你们学得真像，你们想听听这些小动物的叫声吗？

老师看有的同学脸上笑眯眯的，能说说你的感受吗？

谁能把你的感受读出来呀？

指读第3段。评议。

你从这一段中感受到了海底的什么特点？奇异在哪？海底为什么会有这么奇异的景色？物产丰富。

从这一段感受到了海底的景色奇异。（活动方式有趣）怎么有趣？

（海参，慢，数字，一小时四米；像梭子的鱼，快，每小时能游几十公里，数字，比较，火车。贝类，长途旅行）。

你还知道海底有哪些动物？它们是怎么活动的？

真是八仙过海，各显神通啊。

指名读。

海底的植物：通过读这句话，想象海底有什么？什么样？

4.再读课文，理解物产丰富。

指名说：动物多，植物多，矿物多。

三、总结全文，

你们能用“因为……所以……”说一说为什么说海底景色奇异，物产丰富吗？

谁来做一下总结，通过这节课的学习，你知道了什么？你还想知道更多的关于海底世界的知识吗？那课下请同学们继续搜集关于海底世界的资料，有机会的话我们来一个海底知识大比拼，老师相信，你们一定会让我看到更美丽，更神奇的世界。

四、朗读。

1.通过这节课的学习，你有没有觉得哪些句子写得特别美？有没有哪些句子给你留下了深刻的印象？谁愿意把你喜欢的句子美美的读给同学们听。

3.配乐朗读。

写海底世界篇十九

在中班的课程体验之中，我最喜欢的就是“海底世界”了。在课程学习过程中，我感受到了海洋自然的神奇魅力，也更加深入了解到了许多海洋生物的生态、习性和保护意义。

第二段：海洋世界的多彩魅力。

海洋世界是一个神奇的生态体系，生活在其中的海洋生物千姿百态，令人目不暇接。在这个生态系统中，海洋生命的生存与繁衍有着非常复杂而独特的方式，如海洋鱼类靠着各自独特的游泳方式，追逐着别样的美妙。而在这宽广的海洋空间里，即使是同种动物，也有着不同形态的姿态，让人应接不暇，深感大自然的魅力。

第三段：海洋生物的独特魅力。

在学习中，我更加了解到了其中许多海洋生物的独特魅力。比如，我了解到了珊瑚的美丽、色彩缤纷和它们在生态系统中的特殊功能；白鲸寻找新鲜食物和适宜的栖息环境，而他们旅行极远的距离和惊险的旅程也非常令人着迷。在课程学习中，我最喜欢的还要算海龟，它们似乎从未停歇，总是不断地奋力前行。这些生动形象的故事和海洋生物的形象在我的脑海中留下了深深的印象。

第四段：海洋保护的重要性。

在了解了海洋生物的种类与习性后，了解到了海洋生物与海洋生态之间密不可分的联系。这样的环境也可能会面临着一些危险，例如，过度捕捞、海洋污染和气候变化等。这些也给海洋生物和它们所居住的环境带来了很严重的影响，甚至将它们推向了灭绝的边缘。为了保护海洋生物和海洋环境，我们需要提高环保意识，遵守海洋保护政策，从生活中点滴做起。

第五段：总结。

回想起课程学习的种种，我对海洋生物和海洋环境之间的联系以及海洋生物的独特魅力有了更深入的了解，这个过程也让我更加珍视大自然及其生态环境。我们应该行动起来，积极保护海洋环境，爱护它里面的生命和神秘世界。