2023年最懂我的人作文指导26篇(模板15篇)

引用是一种通过引述他人的观点、论据或文献等来支持自己的论述和观点的引证手法。总结要结合实际，具有可操作性和指导性。以下是小编为大家整理的一些案例和故事，希望能给大家启发和思考。

最懂我的人作文指导26篇篇一

“海内存知己，天涯若比邻。”知己便是最懂我的那个人，也就是小悦悦。

她和我都喜欢唱歌、画画还有看书。小学期间我们就好比连体婴儿，整天形影不离。我们都非常喜欢对方，也很懂对方。那一次在校庆活动上要表演节目，我们俩不约而同的找到彼此排练节目。一起仿佛是我们心心相映感应到的，曲子选了同一首，并且每一个动作，每一个音，每一个细节，都是完美一样的。同学和老师都目瞪口呆，不敢相信：“你们难道不是双胞胎？”别人都在惊讶之余，我们刚好四目相对，相视一笑。

我们也都参加了联合国的“和平海报”绘画评选活动，最后都得了“和平天使奖。”绘画过程中，我们似乎互相是对方肚子里的'“蛔虫”，对方想要什么颜色，早已心知肚明，贴心地会帮忙拿好，她好像永远都知道我要干什么。我们俩就是这样要好，不为别的，只为这段珍贵而又美好的友谊。

我们一起去借阅图书，结果看中了同一本，心领神会的我们放弃了这本，可再次挑中同一本书……有一个最懂你的人真的是件很奇妙的事，她或他会知道你的一切，会知道你的名字、爱好、星座、血型、甚至是在什么时间会干什么事。你会以有这样的一个知己而开心，她或他会细心的照顾你，你会感到前所未有的幸福感和舒适，这真的很奇妙。

遇到这个最懂的人我真的很知足，一起“疯”了六年，那是美好快乐的时光，这段友情也是刻骨铭心。与最懂自己的那个人分别是痛苦的，失去最懂自己的那个人也是痛苦的，所以要珍惜，珍惜那个最懂自己的人。但即使与她分别了，也别难过，要与她一同努力、奋斗！

最懂我的人，我们一起拼搏奋斗，努力学习吧！在未来的路上肩并肩翱翔，好吗？

最懂我的人作文指导26篇篇二

那人问我粥尚暖，那人与我立黄昏，那人告我夜已深，那人听我诉衷肠，那人懂我心里事。那人待我诚且真。

——题记。

像孙悟空的火眼金睛，看出妖怪的隐藏与伪装；像福尔摩斯在缓慢又沉着的踱步中，一语道破凶手的谎言。父亲总是懂我心中所想。

母亲经常跟我讲我小时候的趣事；“你还是婴儿的时候，经常哭，有时我都不知道是什么原因，而这时你爸爸就会说，她背痒了，她饿了，该抱她出去通通气了。说来也怪，每次都说准了，好像你爸住了你心里似的，最懂你。”

步入初中，学习压力变大。每逢临近考试，我都会有一种脚下踩空，失足落入海洋的恐慌与窒息感，当然也休息不好，经常独自在学校发呆。但父母工作很忙，生活给予他们的压力只会比我多，不会少，我不想让父母再为我担心，所以回到家后总是微笑着表示自己很快乐，毫无压力。天真的母亲总是信以为真，逢人就夸：“这孩子特别乐观，也没有压力！”而我永远窒息于那片海洋里。

这种状态持续到周五下午，父亲接我回家。车上只有我与父亲，开始的时候很静，耳边只有呼呼的风声与隆隆的引擎声。后来父亲开口了，用缓慢而温和的声音说道：“最近怎么样？”还没等我答话，父亲继续说：“没关系，只是考试。真的没关系，不要有压力。我就在这里。”

“我就在这里”，一双宽厚而温暖有力的.手把我拉出了海洋，摆脱了令人恐慌的压迫。调整好状态，放松，去考试。一切很顺利。

最懂我的人作文指导26篇篇三

看一（25）班肖鸿基。

我的同桌是鲍博志，身高一米三，今年八岁了。他胆子很大，很爱跑步，他讲话时声音也很大，让别人听得很清楚。

他的脸很大，发型很帅。他的眼睛亮晶晶的。鼻子很漂亮，耳朵像两把大扇子，眉毛像两个倒过来的小括号。他喜欢穿红色的衣服和绿色的衣服，好像天上高挂的太阳和地上碧绿的草。

老师点评：

鸿基，你在手受伤的情况下还能将作文写得这么棒，老师佩服你！这种认真好学的精神是小朋友们学习的榜样！

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最懂我的人作文指导26篇篇四

打开回忆之门，回念旧日往事，时间转瞬而逝，您已一笑白头。

—题记。

东方红，太阳升，中国出了个，他为人民谋幸福……这常在耳畔的歌声，也是回忆的声音。

小馋猫。

玩了一天的我，拖着疲惫的身体准备回家，还没到家，就被清香的糯米味勾去了魂，一进门发现原来是您在包粽子。一堆堆无神的糯米，在经过您的手后，变成了一个个挺胸抬头的战士，排列有序的在蒸笼上等着下锅。看到这我咽了咽口水，用可怜巴巴的眼神看着您，您见此说到：“哎呦，瞧把我家小馋猫饿得，眼珠子都快掉锅里了。”我挠挠头笑着走向饭桌旁，突然，我发现了躲在桌角上那反扣着盘子的碗，原来您怕我回来饿，早已提前做好了一笼，还帮我剥好了皮，这时您走过来说：“这就看见了，快吃吧。”我见此，便狼吞虎咽地开动了，您望着开心的笑了。

一笼芳香的粽子，是您懂我的味道！

捣蛋鬼。

小时的我生性顽皮，仿佛是一只没有进化的原始人，在树林里、在小河边常能看到我的身影，有一次的躲猫猫中，我静静的躲在只有我和您知道的地方，等待小伙伴们的搜寻。也许正是因为那天太过于静，我渐渐睡着了，您见天色已晚，便下意识地走向那个地方，看见了正大睡的我，您哭笑不得，便近身来说：“再不醒狼就来了哦！”我一瞬间弹起来，您笑着摸了摸我的头，拉起我的手往家走去。

一片安静的净土，是您懂我的地方。

爱哭虫。

年幼的我，一直在您的身边，很少在我爸妈身边呆着，每当我见爸妈要去上班时，我便会每次都掉眼泪。而您却会摸着我的头说：“小孩不能多哭的，尤其是小男孩哦！哭多了牙就早早掉完。”每次听到这我都会立马停止，然后认真的看着您。每当这个时候您就会带我来到院里的小树前，在小树上刻我的身高线，说“等你长过小树，妈妈爸爸就不用上班了。”如今我也知道我是无论如何也超不过那树的'，爸妈也会为了给我更好的生活，而努力赚钱努力工作。

一道道树上的身高线，是您懂我的印记。

一个美味的粽子，一个神秘的基地，一道道爱的印记，在我心中永不磨灭，感谢最懂我的您――我的奶奶。

最懂我的人作文指导26篇篇五

肖杰是我的同桌，他个子不高，比我矮半个脑袋，一双眼睛虽小，但非常有神，我们俩可是形影不离的.好朋友，所以经常互相鼓励，互相帮助。

记得有一次，数学郭老师布置好作业就让我们开始做了。可我做到一半时，一道题难住了我，我转身去问陈亦琦：“陈亦琦，这道题怎么做啊？”陈亦琦根本没有理我，我只好转过身子，自己苦思冥想，可想了半天我还是想不出，只好问肖杰：“喂！肖杰，这道题怎么做？”我一边小声问一边指着那道题，肖杰想了想说：“嗯！你把54个头设成54只鸡……“肖杰说了一大通，可我没听懂。肖杰看出了我的疑惑，说：“没关系的，你不会这种方法，你就画表格吧！”我听了，马上拿出尺来，慢慢地画，就在下课这一刻，我做出来了。“成功了！”我大叫道，肖杰听了，也高兴地笑了。

虽然我们在一起的时候，可能只有一年了，但我永远不会忘记我的好朋友——肖杰。

最懂我的人作文指导26篇篇六

“人心不同，各如其面”，肖像刻画更要以形写神，形神俱似，不可千人一面，千篇一律。有的同学平时不太留心观察他人，提起笔来作文时，就全是些陈词滥腔儿，美人都是沉鱼落雁之容，闭月羞花之貌，都是瓜子脸儿，柳叶儿眉;写坏人则离不开尖嘴猴腮，贼眉鼠眼，满脸横肉……世界上没有两片完全相同的树叶，更没有两个完全相同的人，要把人物写活，写真，谨小慎微须写出他有别于他人的个性来。先看下边的例子：

“我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”谁?大家都会异口同声地说出“豆腐西施杨二嫂”。鲁迅先生从头到脚却又不平均用力，突出其最富特征的部分，使这个被人世的污水弄脏，可鄙又可怜的女市民形象浮雕般地冒现在读者的面前。使春成为典型，成为的人。可见，要写好人物肖像，就“要练习我们的眼睛善于观察人的动作、态度和表情”(艾芜语)。下边举例介绍几种基本的肖像描写方法，以待启发。

1、从作者观察的角度写。

“果真红衣人，振袖倾鬟，亭亭拈带。望见生人，遍室张皇。”(蒲松龄《聊斋志异•辛十四娘》)短短数语，把一个绝色少女的温柔、深情、差涩以至于手足无措的神情举止描绘得形象生动。

“三仙姑却和大家不同，虽然已经四十五岁，却偏爱当个老来俏，小鞋上仍要绣花，裤腿上仍要镶边，顶门上的头发脱光了，用黑手帕盖起来，只可惜官粉涂不平脸上的皱纹，看起来好像驴粪蛋上下了霜。”(赵树理《小二黑结婚》秃了顶的老婆子的滑稽打扮，寄寓了作者辛辣嘲讽。)。

2、从其他人物观察的角度写。

“庞统入见孙权。施礼毕，权见其人浓眼掀鼻，黑面短髯，形容古怪，心中不喜。”

“统见玄德，长揖不拜。玄德见统貌陋，心中亦不悦。”

孙权、刘备都是礼贤下士，知人善任的“人主”，二人见了庞统都心中不悦，以此突出庞统相貌之奇丑。同时也暗寓下文“人不可貌相”之意。

3、从人物自我观察的角度写。

“(吴荪甫和赵伯韬决战前做了一个恶梦，醒来后)无意在大衣镜前走过的时候一回头，吴荪甫又看见自己的脸上摆明了是一副败相。”(茅盾《子夜》)从来不肯认输的吴荪甫，此时已是个内心充满了失败主义情绪和以前判若两人的人了。

4、描写人物在不同场合下的不同特点。

契诃夫笔下的奥楚篾洛夫即是一个“变脸”的行家，惯于见风使舵。曹雪芹笔下的王熙凤在黛一方面前、贾母面前，在尤氏面前，在丫环下人面前，可以说更得脸谱变化的精神，把一个恶毒、伪善、欺下瞒上的变脸行家刻画得淋漓尽致。

5、描写人物在不同场合的同一特点。

《三国演义》写诸葛亮从初次登场到魂归西天，在各种不同的场合中多次描写他羽扇纶巾、仪表从容、谈笑风生的丰采，运筹帷幄、决胜千里的气概。一部小说说下来，孔明的指挥若一，飘然仙仙的神情仪态，早已深深印在读者心目中了。

6、工笔细描。

“他穿的衣服，还是二十年前的新装，一件团花的官衫大褂，底下是白纺绸的衬衫，长长的领扣松散着，露着劲上的肉。他的衣服很舒展地贴在身上，整洁，没有一些尘垢。他有些胖，背微微地佝偻，他的半白的头发很滋润分梳到后面，还保持着昔日的丰采。在阳光下，他的脸呈着银灰色-------”(曹禺《雷雨》)。对周朴园的肖像描写详细周全，由表及里，给人留下了他顽固、保守、自信、自负的深刻印象。

7、简笔勾勒。

“突然闯进了一个满脸横肉的人，披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡乱捆在腰间。”(鲁迅《药》)。几笔勾勒出一个混混样的刽子手形象，尤其以玄色醒目，满身杀气。

8、侧面渲染。

“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着鞘头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。归来相怨怒，但坐观罗敷。”(《陌上桑》)罗敷之美，尽在读者的想象中，你想他她有多美，她便有多美。连耕田犁地的农民都给她耽搁了工夫。

此外，还有对比描写，比喻、拟人、夸张手法的描写，与语言、行动、心理等描写相结合的一些方法，留与我们在文学作品去感受、学习。

最懂我的人作文指导26篇篇七

小老师姓肖。称她为小老师，原因有三：一是她姓肖名肖，和“小小”谐音；二是她年龄小，到我们学校来教书时才刚刚i8岁，和我姐姐一样大；三是她身上总有一股小孩子气。在我的记j忆中，她年轻、漂亮、热情。那是在六年级刚开学时，她来了。穿着一件白色连衣裙，迈着轻盈的步伐，像白雪公主。她用令人羡慕的普通话笑着自我介绍：“我叫肖肖。我相信，我能成为一个称职的班主任。不过，你们可别欺负我年轻哟。”好听的名字，风趣而又自信的开场白，引起了善意的哄笑和经久不息的掌声。星期天早晨，我来到小河边，准备完成那幅《河边晨景》水彩画。

我刚调好色，忽然飘来了悠扬的小提琴声。抬头望去，不远处有一个黑白分明的身影。那拉琴的身姿尽管背我而立，但我也能领略出那种忘我的心境。我陡然觉得《河边晨景》如果添上这个倩影，岂不更……我取下画板，不料旁边的树枝勾住了我的衣服，吓得我大叫了一声，美妙的琴声也嘎然而止。她转过身来，唉呀！竟是她—我的“姐姐”老师。她走过来，一边撩下我挂着的衣服，一边笑道：“是你，那天笑得最厉害的。”唉，当时过分激动，她居然记住了我。我调皮地冲她笑笑：“是我，小老师同志。”不知为什么，在她面前，我变得活泼大胆。她指着我手中的画板：“你画的？给我看看。”我忙说：“画得不好，还没画完呢。”但她趁我不备，还是从我手中抢走了画板，“逃”出了老远。不一会儿，她回来将画板还给我。

我一看，画被修改了，增色不少。我禁不住望着她。她忙说：“未经同意，擅自修改。不合你意，是吗？”“不，很好，小老师。没想到你琴拉得这么好，又会画画，一定也会跳舞吧？看来你的生活一定十分丰富！”我不失时机地问。“我想是这样的。虽然我教数学，但我也酷爱艺术和文学。一个人的生活丰富了，视野也就开阔，心胸也就宽广了。就拿音乐和绘画来说吧，这也是两门相通的艺术。绘画是凝固的.艺术，音乐是流动的艺术。一旦两者相融，就会有无穷的美感。人们常常利用它们之间的联系从它们之间寻找出美来，对吗？”我信服地点点头。

课间，她和我们一起拍皮球、踢毽子、跳绳，常常因为胜负争得面红耳赤。有几回，同学家长竟把她当成我们的大班长。尽管我们和她十分融洽，但有时我又会觉得她是一位严师。一次，我在黑板上做题。她评讲后，对大家说：“这道题的错误就是少了逗号。”我一下就叫出了声：“这么严格。”下课后，我被请进办公室。她问我：“课上的话，你以为如何？”我一时无言以对。她严肃地说：“这是学问，不是商品，可多可少。少一个逗号，意思就会大变。你不明白吗？”我听了心中十分懊悔，从此再未马虎过。“天有不测风云”，临近毕业考试时，我病了。大夫说需住院两周，我沮丧极了。

这时，小老师像及时雨似的来了。她两只手放在背后，见了我的样子就笑个不停：“怎么啦？脸色这么难看。”我烦躁地咕浓道：“得两个星期，腻透了。”“唉，烦什么。看，这是什么？”我一抬头，一个洋娃娃，我扑味一声笑了。接着，她又拿出复习题和一个魔方，还有几本杂志，一本正经地说：“洋娃娃和魔方，我知道你喜欢，就拿来了，我也常玩。学校新课停了，自己好好复习，遇到难题记下，我会常来的。累了可以看看杂志，玩玩洋娃娃，换换脑子……”

最懂我的人作文指导26篇篇八

家中虽然人口多，但是知己几乎没有，只有我表哥特别懂我。

去年过新年，我们去他家拜年，虽说表哥已经二十几岁了，但也是个大顽童，一进他的房间，不知道的人还以为这里是玩具店呢！

表哥和我一样，都爱玩游戏，一进房间，我就和他联机玩上了“第五人格”。

他玩起来就像开了挂似的，在监管者旁先秀个神龙摆尾，黑虎掏心。他知道现在我也想秀，就把监管者引到我身旁。我使用了三十六计中的金蝉脱壳认怂逃掉了。

到了吃饭时间，桌上有一道奶奶的拿手好菜——板栗烧鸡。由于我妈说我太肥，禁止我吃。这时，表哥夹给了我一块，我老妈正想阻止，表哥答曰：“节日就要吃好点，否则如何告别旧的那一年呢？”老妈甘拜下风，我终于吃到了鸡，哈哈。

这时，表哥又拿出了精美包装的'礼物，是一把能发子弹的玩具枪，我高兴地接了过来，心想有枪玩喽，表哥真懂我！

最懂我的人作文指导26篇篇九

我人表演能力强，口才也，认识人都叫我“肖铁嘴”我“肖铁嘴”可浪得虚名的呀！两年级的，我去参加了上海市“手拉手杯”故事大奖赛，还“银奖”呢！在我二年级的，青睐有加的熊老师让我去参加讲故事比赛。我：啊？我竟然要去参加上海市的讲故事比赛到，高手如云，我能行吗？，我把的想法了。安慰我，：“你不要和害怕，女儿叫“肖铁嘴”，能把死的`说成活的，到你怯场得奖。”，给我报了名。在的下我开中了一幅图猪八戒吃西瓜的图。

我图写了一篇文章再请的语文老师――徐老师修改。徐老师妙笔生花便故节引人入胜。故事稿我就每天早上七点朗读各半小时左右菜谱上学一周后我把故事背背得滚瓜滥熟还加上了动作星期的的刻苦我有的。比赛开始了的选手都在作着赛前不例外。比赛开始了工作人员开始叫号码我是“31905”号。我。听见“‘31509、31504、31505’进来”我迈着欢快地脚步进来了。一进门了评委争经地坐在那儿我开始有些慌张坐在位子上头上汗涔涔的。可当我别的选手不像我一紧张我连忙做了好深呼吸。轮到我了。我对说：“刘铁嘴你能行！”我鼓足了勇气娓娓动听地讲了。我一会手搭凉棚模仿孙悟空尖声尖气地说：“你这猪八戒师傅让你找东西吃你却偷吃西瓜。”一会模仿猪八戒粗声粗气:“的说是谁不讲文明害得俺老猪摔得惨。哎哟、哎哟疼死我老猪了！”我津津有味得讲着。讲评委老师和蔼地说：“讲得不错吗！加油！”我听了后开心极了。月后我收一封大讲赛组委会寄来得信上面写着：恭喜你你了没奖。我捧着通知书觉得很了不起。

最懂我的人作文指导26篇篇十

“肖老师回来了！肖老师回来了！”下午第二节课刚下课，程熟兴奋的喊着，同学们马上高兴的向肖老师的办公室跑去，到了办公室，我们发现肖老师根本没在。

同学们开始你一言我一语的“审问”起程熟，“说！到底是怎么回事？”刘鹏生气的问。

我也跟着问“肖老师真的回来了吗？”

“我真的看见肖老师了”程熟委屈的说。

但我们并没有看见，同学们都失望的.离开了。

上课了，张老师走进教室，她让我们做卷子，过了一会儿，肖老师真的来了，我们都欢呼起来，但只是瞬间就又静了下来，都用期盼的目光望着肖老师，可是肖老师看着我们并没有说话，竟然哭了起来，我们很疑惑，“叮叮叮”肖老师的电话响了，她从包里拿起电话，走出教室。

“张老师，肖老师怎么了？”

“对啊，肖老师怎么哭了？”

“唉！肖老师这半学期不教咱们班了！”张老师伤心的说。

顿时，我像木头人一样硬硬地坐在那，眼泪不由自主的落了下来，所有同学也都哭了。这时，肖老师回来了，她看着我们说：“我下学期可能还会教咱们班，再见！”

还没等我们和肖老师说话，也没来得及问问她的病情，她就匆匆的离开了班级。

我知道肖老师也舍不得我们，她不是因为事情忙而走的，她是因为不忍心看同学们哭而离开教室的，她一直都在为我们着想。肖老师您知道吗？在你去北京看病的这些天我们都很惦记您，我们每天的话题都是“肖老师什么时候才能回来呀？”

肖老师我相信，您的身体会很快好起来的，我也相信，您能继续做我们的班主任，继续给我们上课。今天，让我集齐全班57人的爱心来为您祝福，愿您能早日康复！早一点回到我们身边！肖老师我爱您！

最懂我的人作文指导26篇篇十一

在我14岁，那年有一个女孩，闯入了我的生命，她，便是肖娜。她不久便从我的人生的纸上消失的无影无踪，如云一般即来即散。但每当我在月下翻起我人生的书时，都能看见她的笑脸，使我久久不能够忘怀。

我并不很与她熟识，在漫长的一年里，听不见她的身世，更不知道她的父母是谁，在哪里工作。只知道她现在与她的姨母一起生活，这还是听说的凤毛麟角。就像一本残缺不全的书，零零星星的一段段。但在我记忆的大海中，肖娜就像一只海豚时常跃起。在我的记忆年轮上，印下清晰的痕迹。

记得那一天，老师刚领她进来，整个昏暗的教室便明亮起来，她那一双明亮的眼睛使整个教室都熠熠生辉。深栗色的头发披在肩上，似乎总有一束光照耀着她的头发。正宗的瓜子脸，一双明亮的眼睛，鼻子比较小但不是很扁，樱桃小口，整张没有一点瑕疵，异常粉嫩，红扑扑的脸上透出异样的光彩。身上有着玲珑的曲线，不像我们班同学一样，身体平的像飞机场，宽大的校服穿在身上，头发剪的像母鸡的尾巴一样。总之，把一切可能昭示美的线条和色彩全部抹掉。而肖娜却一袭绿色的长裙，完全不像一个学生，而像一个公主，且她的个子较高，要是不背那斜肩背包，完全看不出是一个学生。尤其是她的眼神吸引了我，这眼神简直可以使那位伟大的雕塑家――罗丹都陶醉其中。如果为她塑像，那一定是罗丹最伟大的作品。

“他叫肖娜，来自颍上，从颍上转学来的。”老师对她介绍并不多，我们的老师四十来岁的妇人，对漂亮的女生都有些敌视，因为容易引起早恋，在这个学校里，是完全禁止的。但仍然有人顶风作案，因此老师管的很严。她坐在了我旁边，我也介绍了我自己。她对我笑了笑，是那么的迷人！我们就开始上课。有人投来羡慕的眼光，我却满不在乎。认为，这没有什么。

来了约1个月，肖娜成绩较好，尤其是音乐。过了一个月，文艺节开始，她才让我们真正领略了她的音乐天赋。

从此次开始，每个人都知道了学校里有一个美丽的肖娜，人人都在议论她，都想和她交往。据说，给她写信递纸条的男生都可以组成一个班了，隔壁班的方成天天往我们班跑，门槛都塌烂了，依然不死心。这些没有听肖娜说起过，只是些小道消息，姑妄听之。

方成每次一见到她，都喊到：“肖娜娜”我们都笑，这家伙，打架的方式迭出，但追女孩子是个笨家伙。“肖娜娜”只有方成一个人喊，不知他是没听清她的名字，还是故意讨她欢心。可肖娜从不理会，直接走过，一点表情也没有，好像当方成不存在。两个星期过去了，不知叫了多少次，肖娜不烦，我们都烦了，他也只好放弃。我们还从没有看见这个打架王败于人手。这个家伙便开始保护肖娜，每当有人来烦她时，方成便成了清道夫。说服别人离开，别人也许知道方成不好惹，便悻悻离开。可能是这些感动了肖娜，有一次，肖娜竟和他主动打招呼，弄的方成不知所措。

她走了，转学去了颍上。

据说，她的父母离异后，她便和姥姥一起生活，她的父亲爱喝酒，天天喝，这才使父母离异了。肖娜的母亲每月寄生活费来，父亲只是酗酒，不管她的死活。姥姥去世后，她便和姨母一起生活，谁知她的姨夫也是一个酒桶，一天喝醉了便和肖娜的姨母开始打架，肖娜被打伤的！我就好像在听与肖娜同名同姓的人而不同生世的人的故事，与我之前的猜想大相径庭。我宁愿相信她是跌伤的！我不相信，这样一个清纯的小姑娘，竟要秒对这么多苦！酒鬼，暴力，贫困……但她还那么细心，离别时为每个人准备了礼物！连很少与她说话的人也不例外！

她为何有这样的风度？一个14岁的小女孩，面对了这么多，却依然坚强！她没有滑下深渊，依然站立着，再和命运的搏斗中，她从未放弃，她保存善良，勇敢，她永远沐浴在阳光下！

她消失在了茫茫人海中，在我人生的一页映下了清楚的记忆。

我再也没有遇见她，她没有再回来，她像一条小溪一般从幽谷中流走了。她只存在我深深的脑海里，我的梦里。

我依然忘不了她的笑，至那样迷人，那样温柔。

初一:谢仁杰。

最懂我的人作文指导26篇篇十二

肖杰是我的.同桌，他个子不高，比我矮半个脑袋，一双眼睛虽小，但非常有神，我们俩可是形影不离的好朋友，所以经常互相鼓励，互相帮助。

记得有一次，数学郭老师布置好作业就让我们开始做了。可我做到一半时，一道题难住了我，我转身去问陈亦琦：“陈亦琦，这道题怎么做啊？”陈亦琦根本没有理我，我只好转过身子，自己苦思冥想，可想了半天我还是想不出，只好问肖杰：“喂！肖杰，这道题怎么做？”我一边小声问一边指着那道题，肖杰想了想说：“嗯！你把54个头设成54只鸡……“肖杰说了一大通，可我没听懂。肖杰看出了我的疑惑，说：“没关系的，你不会这种方法，你就画表格吧！”我听了，马上拿出尺来，慢慢地画，就在下课这一刻，我做出来了。“成功了！”我大叫道，肖杰听了，也高兴地笑了。

虽然我们在一起的时候，可能只有一年了，但我永远不会忘记我的好朋友――肖杰。

上海市新黄浦实验学校四年级:杨婧琦。

最懂我的人作文指导26篇篇十三

我的班主任老师——肖老师，天生丽质，长着一张和蔼可亲的脸庞，一笑起来眉毛弯弯的，活像两轮小月牙，看上去美极了。她眉毛下面的那双炯炯有神的眼睛，如同一把利剑一样能够穿透我们每个同学的心思你说神不神？还有那高挺的鼻子和下面那一张能说会道的嘴，都是管制我们的“法宝”呢。肖老师一年四季都爱穿朴素的休闲装配不松不紧的休闲裤，一切都是那样恰到好处，给人一种超凡脱俗的感觉，却又让人觉得她没有刻意打扮。

肖老师在我们眼中是一位尽职尽责的好老师。她写得一手潇洒漂亮的好字；经常不厌其烦、苦口婆心地教导我们；尤其是她的朗读水平，那是一级的棒，让全班所有同学无一不为肖老师那动听的声音所倾倒的。下面我就来说说肖老师的“动人”事迹吧！

在课堂上，肖老师是一名严师，可一下课，肖老师就摇身一变，成了一个名副其实的“顽童”，和我们玩成一片：在操场上，她和我们一起跳绳、踢毽子，还领着我们跳学校的兔子舞，玩得不亦乐乎，活脱脱一个童心未泯的、天真浪漫的孩童。玩累了，肖老师就和我们坐下来聊天，她一个劲地问我们“长大要当什么呀？”“喜欢什么颜色呀？”有什么远大的理想啊？“。问这问那的，反正，什么都能和我们谈到一块儿，完全没有了老师的威严，每当这时，我就会在心里问自己：”肖老师的心理年龄到底是几岁呢？"。

肖老师——我心中的好老师，您就如同一支蜡烛，默默燃烧自己，照亮我们前方的路！

最懂我的人作文指导26篇篇十四

“我是英语国王的哥哥。我和英语国王是王子，也就是智慧国的两个儿子。我们从小在一起玩二，一起吃饭，一起睡觉。那个时候，这里和英语王国其实是一个王国，叫做智慧王国。这里的老百姓在智慧国王的教导下，都是学富五车，博古通今。因此，智慧王国逐渐强大起来，他们靠知识征服了周边的其他国家，渐渐地，智慧王国成为了天下第一强国。过了很久，智慧国王渐渐老了，而且患上了绝症。当时我和我弟弟已经成人了，我们都不约而同地想起了继承王位的问题。过了一年，智慧国王去世了，我和英语国王准备平分地盘时，那个贪婪的家伙竟然偷走了价值连城的智慧国王的王冠，自封为王了！我跟他协商平分财产，并立双王。可是这个利欲熏心的家伙竟然六亲不认，说：”你是谁？敢与本王作对？“我怒气冲天，与他争吵了3年多。当然，就在这段时间里，智慧王国衰败了，无人管理。

最后，我一时兴起，想尽一切办法将王冠偷了回来，这种贪婪的感觉让我把王冠占为己有，一来是让自己享受享受当王的'感觉，二是想气一气英语过往，让他也尝尝当”普通人“的滋味。从那以后，英语国王发誓和我势不两立！他又从我这儿夺走一块土地，封其为”英语极乐境“。我也改动旗号，叫做”数学极乐境“。可是，渐渐地，我发现我一个人实在太寂寞了，我的脾气越来越坏，就连那些大臣也不愿意和我交流。所以，小使者，我想和英语国王，也就是我的弟弟重归于好，但是如果我和他相见的话，肯定又是吵得不可开交，我想让你代表我去和他讲：平分财物，重建智慧国！

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最懂我的人作文指导26篇篇十五

古今中外的文学作品中，肖相传神的人物比比皆是。阿q头顶上的破帽，孔乙已身上的长衫，祥林嫂的那一双眼睛，别里科夫的“套子”，无不淋漓尽致地显露着人物的性格和生活际遇。难怪著名作家果戈里说：“成功的肖相描写，是理解人物性格的一把钥匙。”要让人物面目精神，让读者如见其人、如闻其声，我们需要恰当地掌握一些创新的技巧：

一、用个性化的衣作，透出人物鲜明的性格。

只要我们细细观察，便会发现：活泼开朗的人喜欢穿艳丽的服饰，沉着老实的人喜欢着深色的衣装；文静娴淑的人衣着传统，狂妄不羁的人爱穿奇装。抓住人物衣着与众不同的地方，往往能写出新意。杨沫在《青春之歌》里对主人公林道静的一段外貌描写就属于这种写法：

这女学生穿着白洋布短期旗袍，白线袜，白色运动鞋，手里捏着一条素白的手绢——浑身上下全是白色。她没有同伴，只一个人坐在车厢一角硬木位子上，动也不动地凝视着车厢外边，她的脸略显苍白，两只大眼睛又黑又亮。

作家准确地捕捉了一位知识女性衣着的突出特征——白色，加之苍白的脸，明亮的大眼睛，形象地写出了她的身份、处境，以及文静、纯真而富有教养的性格。一位同学在《新生的感受》一文中是这样描写一位活泼热情的'女生的：“她总是穿着一身鲜艳的红色运动服，像一团火苗跳动在人群里，一个阳光气十足的女孩，想不看到她都难。”文章表面上写人物的衣着，我们感受到的却是人物的那一份热情。

二、用焦点式的外貌，塑造人物思想的灵魂。

与其拍面面俱到的“全身照”，不如找准人物外貌的一个焦点来刻画。鲁迅先生强调写人要“画好人物的眼睛”，就是这个道理，他写闰土时细写了那双“枯树皮似的手”，写祥林嫂时多次画到了那双眼睛。只要我们细心观察，一定能找到能体现人物性情的那一“点”。作家铁凝在《没有纽扣的红衬衫》中描写一个女中学生的外貌时就有这样一段文字：

在安然胖乎乎、光洁的圆脸上，紧靠右边的耳边，只有两颗并排的黑痦子，就像排在铅字里的冒号“：”。

这个细节看似普通，其实是为了表现安然喜欢动脑，遇事爱独立思考而不人云亦云的性格。这种方法若能结合人物的性格、爱好、职业等来写，往往能收到意想不到的效果。如说数学老师的形体“像圆柱形”，化学老师的形体“像食管”等。

三、用漫画式的肖相，展示人物幽默的形象。

对人物的外部特征进行夸张地描绘，不仅能够让人物的性格凹然突现，还能使文章顿然生色。鲁迅先生在《故乡》中对杨二嫂的形体就进行了夸张的描写，说她是“画图仪器里的细脚伶仃的圆规”，既形象地反映出了人物的形象，又含蓄地点明了自己对杨二嫂的看法。一位同学写在《老师，您好》一文中对化学老师的描写也显得极为有趣：

我班的化学老师身材干瘦，就如一个试管，实在标致极了。他虽然年逾古稀，头发却比fe3o4还黑，眼睛终年含有丰富的h2o，看上去像孩子般天真。大伙送她一个雅号：“老顽童”。

四、用变化式的神态，引出波澜曲折的情节。

擅长肖相描写的人，还能够让人物神态的变化推动故事情节的发展。一位同学在《备课本**》一文中，先说“老师照样带着浅浅的笑意走进了教室”，可老师走到讲台上时，“刚才的笑脸突然不见了”，当老师翻开放在前面的备课本时，“脸涨得通红，那一根根青筋，在激动中鲜明地写到了额头上”于是引出了同学们的担心和种种猜测，以至于班上成立了一个“调查小组”。第二天上课时，正当同学们把怀疑的目光集中到一位曾经患过错误的同学身上时，老师的脸上又恢复了笑容——原来昨天的事只是一场误会。作者巧妙地抓住人物神态的变化，层层设悬，为情节的发展作了有力的铺垫。

这样的肖相描写，不但做到了“神似”，还为情节增添了不少新颖和情趣。只要同学们注重创新，慢慢领悟，一写能拿到这片刻画人物的“金钥匙”。