幼儿园小班教案简单5篇(通用11篇)

教案还应注重教学资源的开发和使用，利用多种教具和媒体手段提高教学效果。要编写一份完美的教案，教师首先要充分了解教学内容和教学目标。以下是一些经典的教案范文，可以帮助大家更好地进行教学设计。

幼儿园小班教案简单5篇篇一

活动目标：

1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。

2.在同伴面前大胆地表达自己的实验与发现。

活动准备：

1.经验准备：带幼儿到户外吹泡泡，引导幼儿观察泡泡的形状。

2.物质准备：泡泡水、瓶子、用铁线拗成的三角形吹泡泡工具。

活动过程：

一、出示泡泡水及圆形吹泡泡工具，引发幼儿兴趣。

(一)教师吹泡泡唤起幼儿的回忆。

(二)师：圆形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形状的?

二、出示三角形的吹泡泡工具，引导幼儿大胆猜想。

(一)引导幼儿观察，说说它的形状。

(二)幼儿猜想："你们猜猜用三角形的工具能吹出泡泡吗?吹出的泡泡会是什么样的?"。

三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。

(一)幼儿自由探索，观察泡泡的形状。

(二)幼儿将自己的发现记录在猜想记录表上。

(三)交流分享：

1.你发现了什么?

2.三角形的工具能吹出泡泡吗?

3.你吹出的泡泡是什么形状的?

4.和你原来想的一样吗?

(四)教师小结：三角形的工具吹出的泡泡也是圆形的。

教学反思：

本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得知识经验，发展幼儿的认知能力和观察能力，而教师始终是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿个性发展，幼儿自然成为活动的探索者，知识的建构者。

你乐，我乐，泡泡乐!在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探索的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了成功的喜悦!

幼儿园小班教案简单5篇篇二

1、了解为什么夏天的雨是多彩的。

2、能用声音和动作模仿雨。

3、感受散文描写的情景，形成热爱大自然的情感。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5、乐于探索、交流与分享。

幼儿已有经验准备：

1、对雨已有的感知和认识，能通过听雨声，模仿雨。

2、通过前面的学习，初步了解散文《多彩的雨》的故事内容。

教师自画的教学挂图《多彩的雨》。

头饰：果园、草地、菜园、花朵。

图片：番茄、茄子、丝瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干。

池塘、荷叶小草。

多媒体：ppt、媒体雨声。

1、通过听雨声，模仿雨，用声音和肢体表现夏天的雨。

2、通过欣赏教学挂图，感受散文描写的情景。

3、通过情境角色扮演，明白为什么说夏天的雨是多彩的。

一、以游戏形式感知夏天的雨，引入主题。

1、手指游戏，听雨声。

师：一二三四，上课铃响了。大门开了，小门开了，前门开了，后门中门都开了。教室们也开了，师来了，小朋友们不要东倒西歪，竖起耳朵仔细听。

(声音导入：大雨、小雨、雷雨的声音)。

2、模仿雨。

师："这是什么声音"。

幼："下雨的声音"、"大雨"、"小雨"。

师："下雨的声音，夏天的雨，小朋友们见过夏天的雨吗?"。

幼："见过"。

师："夏天下雨是什么声音的呢?谁来说说?"。

幼："哗啦啦啦啦"。

师："能不能表演一下?"。

师："x表演的是夏天的什么雨?(大雨)。

来，我们一起来，夏天的雨呀，哗啦啦的下"(动作)。

师：除了哗啦啦的大雨，夏天的雨还有没有其他声音?谁还想表演一下?

幼："夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"(轻轻踮脚小跳，双手在耳旁摇晃)。

师："真棒，我们一起来跟她学学，夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"。

师："还有没有其他的雨声吗?"(举手示意)。

幼："夏天的雨啊，滴滴答答答"(一根手指)。

幼儿自由回答，表演……。

二、以提问形式引出雨的色彩，引发思考。

师："滴滴答、哗啦啦，刚刚小朋友们非常棒，用声音和动作表现了雨。

小朋友们有没有想过这样的问题，夏天的雨有颜色吗?你觉得夏天的雨是什么颜色的?

幼：有颜色、没有颜色、透明的、白色的。

师：小朋友见过彩色的雨吗?今天老师就要带小朋友一起去看看、听听"多彩的雨"，看看它会落到哪里!

幼：自由回答，师总结，并引出挂图内容，边讲边挂图。

三、通过教学挂图，初步了解夏天的雨是多彩的。

师："哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。它像一个淘气的孩子，悄悄地躲在云彩里，手里拿着巨大的喷水壶。它会落到哪去呢?"(师边说边贴第一幅挂图)。

挂图一：果园。

师：“哗啦啦、沙沙沙”夏天的雨从高高的天空飘下来。落在果园里，各色的果子顿时像花枝招展的小姑娘，干净又漂亮。

师：小朋友们看看夏天的果园里面都有些什么水果呢?

幼：苹果、梨子、桃子……。

师：边听幼儿的回答，边出示相应的图片，并强调水果的颜色(红红的苹果、纷纷的桃、金黄的梨子)。

师：“哗啦啦、沙沙沙”夏天的雨还会落到哪儿呢?我们一起去田野里看看吧。

挂图二：田野。

师：“哗啦啦、沙沙沙”夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在田野里，给庄家洗个冷水澡。苗儿像喝足了奶汁儿，一天一夜就变得更加郁郁葱葱。

挂图三：菜畦。

师：“哗啦啦、沙沙沙”夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在菜畦里，番茄更加鲜红，茄子亮得发紫。丝瓜更加嫩绿，倭瓜更加橙黄。

师：夏天的菜园里面生长着……带上颜色。

幼：鲜红番茄、紫色茄子、绿色的丝瓜、黄黄的南瓜(图片)。

夏天的雨，落到花园里，花朵又发生了什么变化了，小朋友们想不想去看看。

挂图四：花朵。

师：“哗啦啦、沙沙沙”夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在花朵上，月季花更加干净，荷花开得更大，石榴花更加鲜艳，美人蕉红得喜人。

幼：花朵(月季、荷花、石榴花、美人蕉(图片)。

挂图五：娃娃家。

四、通过场景扮演，进一步了解夏天的雨是多彩的。

师："果园说，夏天的雨是多彩的，苗儿说，夏天的雨是多彩的，花朵也说夏天的雨是多彩的。小朋友们有没有想过这是为什么呢?我们一起做起娃娃家的游戏，到果园里、田野里、菜畦里和花园里去看看吧。"。

情景表演一：果园角色。

"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会结出各色的果子。

情景表演二：田野角色。

"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会变得郁郁葱葱。"。

情景表演三：菜畦角色。

"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会把番茄变得更加鲜红，我会把茄子变得亮的发紫，我会把丝瓜变得更加嫩绿，我会把南瓜变得更加橙黄。"。

情景表演四：花朵角色。

"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会变得……”

五、师幼小结。

提问：

(1)果园为什么说夏天的雨是多彩的雨?

(2)田野、菜畦、花朵为什么说夏天的雨是多彩的雨?

(因为他们喝了夏天的雨长出了各种颜色的水果、蔬菜、和花朵等。)。

六、经验迁移，学习访编散文。

1、经验迁移，幼大胆想象夏天的雨还会落在哪里?

(1)夏天的雨还会落在哪里?(池塘里、荷叶上……)。

(2)这些地方有了什么变化?(池塘水更清了，荷叶更绿了…)。

师把幼的答案用图片进行记录。

2、师梳理幼的答案，引导幼仿编写散文。

3、在歌曲《小雨点》中歌唱和舞蹈，在欢快的结束。

活动延伸：

举办《多彩的夏天》画展，请幼用绘画表现夏天的景色。

幼儿园小班教案简单5篇篇三

1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。

2、了解过新年要拜年，尝试说说祝福的话。

【活动准备】。

【活动过程】。

一、导入：敲锣打鼓放鞭炮。

听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿兴趣。

二、初步学念儿歌。

出示“新年到”背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。

让幼儿说说什么节日快要来了?

(把小朋友的图片贴到背景图中)。

提问：春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样?(当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师将新衣服、新帽子的图片，贴到“小朋友”身上。)。

用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提问：过新年的时候我们会做一些什么特别的事情?(当孩子说到“放鞭炮、拿红包、拜年”时，老师将相应的图片放到背景图上。)。

用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。

三、看图片，完整学念儿歌。

新年到，新年到，

穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿红包，

大家说声新年好。

四、拓展。

提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么?(祝你新年快乐、祝你心想事成……等)。

尝试将祝福的话编进儿歌里，如：将最后一句“大家说声新年好”替换为“大家说声新年快乐、大家说声心想事成……”等等。

每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。

【活动延伸】。

在娃娃家里，引导幼儿模仿拜年的情节。

【活动建议】。

建议此活动在放寒假之前开展，激发幼儿向往过春节的情感。

幼儿园小班教案简单5篇篇四

1、学习用简单的图形，尝试大胆地表现蘑菇房的基本特征。

2、乐意向同伴介绍蘑菇房，与同伴一起分享快乐。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、感受作品的美感。

幼儿用书人手一册、笔、纸。

一、教师和幼儿一起打开幼儿用书，共同阅读故事《蘑菇房子》，引出主题。

二、认识蘑菇房子的特征，了解作画方法。

蘑菇房子房顶是半圆形的，房子是长方形的。房子上有窗户门。

2、谈谈房子应该画的如何才能住得下小白兔？（房子应该画的大，才能住得下小白兔。）

幼儿想象，你想画怎样的门窗？（可以是正方形、半圆形、圆形等等）

三、幼儿大胆作画。

师鼓励幼儿蘑菇房子画要大的。绘画大胆，门窗自由发挥想象、涂色均匀。

四、展览作品，相互评价。

幼儿相互观摩蘑菇房子。教师组织幼儿说说自己喜欢的房子，为什么？表扬作画大胆、涂色均匀的幼儿。

活动前我估计一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发现孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我仔细分析了原因：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手能力方面几乎都没有重视过培养，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“老师，我不会”。

小百科：蘑菇广泛分布于地球各处，在森林落叶地带最为丰富。食用蘑菇是理想的天然食品或多功能食品。迄今为止在全世界食用最多的食用蘑菇，学名为双孢蘑菇，通称为蘑菇。

幼儿园小班教案简单5篇篇五

1、通过享受扮演司机开车的乐趣，来感受音乐中的行进与停止。

2、尝试让幼儿在游戏的过程中，能够相互合作的能力。

1、《开车歌》音乐。

2、小呼啦圈。

3、汽车、火车的牌子。

4、交通信号灯（红灯、绿灯）

1、谈话导入

(1) “有谁是坐汽车来幼儿园的？”

“通常是谁在开车呢？”

“他是怎么开车的？”“什么时候车子会停下来呢？”

请幼儿自由表达自己的想法。

(2)、和幼儿讨论：车子遇到红绿交通灯时，该怎么做。（提示：红灯停、绿灯行）

2、欣赏《开车歌》

请幼儿仔细听，然后讨论：歌曲旋律中的那个地方像是车子遇见红灯了。

请幼儿坐下来，随着歌曲用双手做开车和等待的动作。

3、观看图片,讲解规则

(1) 当看到汽车图片时，请幼儿4人一组，1人当司机，3人当乘客。

(2)

当看到火车牌子时，请幼儿6人一组，1人当司机，5人当乘客。到老师所指定的马路上开车。

4、开车游戏

(1)老师与幼儿共同游戏，引导幼儿注意根据音乐进行游戏。

(2)教师退出游戏并出示不同种类的车型，幼儿按要求分组，听《开车歌》进行游戏。

(让幼儿在玩的同时能够相互交换角色，轮流扮演司机与乘客。)

幼儿园小班教案简单5篇篇六

1、训练幼儿跑步。

2、增加幼儿体力。

赶马人和小马的头饰。

1、教师先和孩子做热身活动，活动孩子们全身的各个部位。

3、今天玩的游戏名叫《赶马人》，下面老师就把这个游戏的玩法讲给大家听。

4、我们把班上的人数分成两半，有一半扮演小马，另一半就扮演赶马人。

5、游戏开始：听教师口令做动作，教师说：“小马，小马，快快跑，得儿——驾!”

6、扮演小马的孩子们就像前跑去，赶马人在后面模仿赶马动作，向小马前进方向跑去。

7、教师说：“吁时。”孩子们要慢慢的停下来，孩子们互换角色，游戏继续开始。

8、教师也可以请其他教师来一起做示范，这个游戏的玩法。

9、分配头饰戴好，那我们来玩游戏吧!要听好老师的口令。

10、游戏结束后，教师总结本次游戏进行的情况。

幼儿园小班教案简单5篇篇七

1、通过享受扮演司机开车的乐趣，来感受音乐中的行进与停止。

2、尝试让幼儿在游戏的过程中，能够相互合作的能力。

1、《开车歌》音乐。

2、小呼啦圈。

3、汽车、火车的牌子。

4、交通信号灯（红灯、绿灯）。

1、谈话导入。

（1）“有谁是坐汽车来幼儿园的？”

“通常是谁在开车呢？”

“他是怎么开车的？”“什么时候车子会停下来呢？”

请幼儿自由表达自己的想法。

（2）、和幼儿讨论：车子遇到红绿交通灯时，该怎么做。（提示：红灯停、绿灯行）。

2、欣赏《开车歌》。

请幼儿仔细听，然后讨论：歌曲旋律中的那个地方像是车子遇见红灯了。

请幼儿坐下来，随着歌曲用双手做开车和等待的动作。

3、观看图片，讲解规则。

（1）当看到汽车图片时，请幼儿4人一组，1人当司机，3人当乘客。

（2）。

当看到火车牌子时，请幼儿6人一组，1人当司机，5人当乘客。到老师所指定的马路上开车。

4、开车游戏。

（1）老师与幼儿共同游戏，引导幼儿注意根据音乐进行游戏。

（2）教师退出游戏并出示不同种类的车型，幼儿按要求分组，听《开车歌》进行游戏。

（让幼儿在玩的同时能够相互交换角色，轮流扮演司机与乘客。

幼儿园小班教案简单5篇篇八

根据纲要要求，为了让小班的孩子有团结合作的意识、能有自我保护意识而设计了这次活动课。

活动目标。

1、认知方面：了解人体的几大重要关节。

2、情感方面：团结合作意识和自我保护意识，体会游戏的快乐。

3、技能方面：动手动脑能力和动作协调能力。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

教学重点、难点。

教学重点：团结合作意识和自我保护意识。

教学难点：动作协调性。

活动准备。

健康歌、找朋友、多媒体。

活动过程。

一：开始。

放音乐——健康歌，激发孩子的'兴趣。

二：活动。

1、有头到脚的七个关节的认识，加上对应的动作。

教师示范，并做相应的辅导。

2、小朋友们围成圆圈做动作，配上《找朋友》的音乐。

辅导孩子的动作。

1、2点是针对技能和认知目标。

3、集体活动：配上《健康歌》做游戏。

培养孩子的团结合作意识;加深孩子的动作协调性。

3点是对孩子的情感能力的培养。

三、延伸：

回家和爸爸、妈妈一起玩这个活动。

教学反思。

这节课中我教学重点、难点把握比较准确。通过几次反复动作的练习活动，幼儿分识关节名称的难度由易到难，并给了每个孩子锻炼和表达的机会。突破难点时用了让幼儿先探索，再老师总结的方法，尊重幼儿感知与判断。整节课幼儿注意力集中，情绪活跃。我上起来也很轻松。

不足的地方：幼儿探索深度不够，因为课堂纪律我怕放开后收不回来。如果重新上这节课，我将突破难点时让幼儿探索的这个活动时间更长一点，更深入一点。时间合理安排。

幼儿园小班教案简单5篇篇九

1、了解手的主要部位（手心、手背、手指）及其功能。

2、知道保护手的一些方法。

幼儿用书。

1、通过做手指操，引出活动主题。

教师：现在我们来做一套手操。请小朋友们跟着我把手指一个个伸出来。大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了；小拇指睡了，无名睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。

2、引导幼儿了解收的结构。

（1）教师：大家看看，我们的小手长得什么样子呢？

（2）幼儿回答。教师小结:我们的手上有五个手指，他们长短不一样。手指下面的部分叫做手掌，手掌又分为手心和手背。

3、引导幼儿了解手的作用。

（1）教师：我们的小手可以用来做什么呢？

（2）幼儿回忆自己的生活经验回答。教师小结：手可以玩玩具、吃饭、洗脸、穿衣服、画画、而且还能用手去感知东西的.大小、冷热、轻重。看来小手的用处可真大啊。

4、引导幼儿学习用合适的方法保护自己的小手。

(1)教师：手可以为我们做这么多的事情，应该怎样保护我们的小手呢？

(3)教师请幼儿打开幼儿用书观察画面，让幼儿为正确保护小手的方法贴花。

(5)教师在幼儿回答时用："……会让手……，应该……保护小手。"的句型来整理幼儿的答案。如刚烧好的饭菜很烫，会烫伤手，应该等它冷一点儿再端碗；寒冷的冬天会让手上的皮肤开裂，我们应该在手上涂些护手霜。

5、教师带领幼儿回顾本活动的内容，总结手的用途和保护手的方法。

1.知道3～4种手的作用。

2.知道2～3种保护手的方法(洗手后涂上护手霜、手脏时洗手、不用手碰插座、不咬手等)。

幼儿园小班教案简单5篇篇十

交通灯的认识

一、活动目标：

1.明白故事中三颗星代表什么?什么是红黄绿交通灯?

2.理解故事趣味的情节，理解故事大意。

3.结合实际经验，说说路上有什么以及自我过马路的经验。

活动准备。

自备材料。

1根据故事制作的ppt。

2轻音乐一段。

3红黄绿颜色的星星图片，头饰，各种汽车图片。

其他准备。

幼儿经验准备：幼儿已认识红黄绿三种颜色。

预备环节。

教师今日跟大家玩一个拍手游戏，小手拍拍，小手拍拍，嘴巴在在哪里，嘴巴在那里。小手拍拍，小手拍拍，眼睛在哪里?眼睛在那里，眼睛在那里。

活动过程。

一、教师以歌曲《小星星》导入，引发幼儿阅读兴趣。

教师：小宝贝们的眼睛一眨一眨真漂亮，让教师想起一首好听的歌，教师唱的时候小朋友给教师像这样给教师打节奏能够么?拍一下手，拍一下腿，拍一下手，拍一下腿，会唱的小朋友能够跟教师一齐唱。

(教师和小朋友一齐唱小星星的歌)。

教师：这首歌的名字就叫——《小星星》。今日教师要跟你们讲一个故事，故事里面也有三颗星星，故事的题目就叫《三颗小星星》。

二、感知理解故事。

1.引导幼儿进入故事情景。

教师：(拿出星星的卡片)你们瞧，三颗星星来到我们那里了。

教师：(手指红星星)这是红星星，他是什么星星?

教师：红星星。

教师：我们来跟他打个招呼吧(师范：红星星你好)。

教师：这是黄星星，他是什么星星?

教师：黄星星。

教师：我们来跟他打个招呼吧。

幼儿：黄星星，你好。

教师：这是什么星星?

幼儿：绿星星。

教师：我们来跟他打个招呼吧。

幼儿：绿星星你好。

2.看图预读故事。

教师：小朋友们，小星星们都是住在哪里呀?

幼儿：天上。

去的。突然小汽车看到红星星了，立刻就停下来了。路都被堵住了。

教师：小汽车看到了红星星就怎样啦?

幼儿：就停下来了。

教师：这时候，黄星星和绿星星下来找红星星。

教师：可是，小汽车看到绿星星，都开走了。

教师：小汽车看到绿星星，就怎样啦?

教师：这可真有意思，要不，我们来轮流眨眼睛吧。

教师：小朋友们，什么是眨眼睛啊?

教师：你们做的真棒，原先眨眼睛就是睁一下眼?闭一下眼睛。

教师：那你们想不想明白星星们谁在睁眼睛?谁在闭眼睛?

教师：要不我们一齐去故事书里面看看吧。

教师:教师此刻把书发给你们，你们自我找找看。

(常规：如果小朋友不会看书强调一下怎样看书?)。

(书的封面是画着很多大图画的这一面，书的封底是写着很多小字的这一面，小朋友们将画着大图画的对着自我一页一页的翻着看)。

放轻音乐，幼儿自由阅读。

教师：此刻所有的小朋友都在教师的眼睛里，教师找找看教师在不在你们的眼睛里?

3.在团体面前回答讨论教师在看书之前提出的问题。

故事中重难点的讲解。

教师：宝贝们，你们看到故事书里面哪颗星星睁眼了?

孩子自由回答。

教师：你们真棒。有的小朋友看到了红星星睁眼，有的小朋友看到了黄星星睁眼，有的小朋友看到了绿星星睁眼。

教师：到底故事里讲的和你们看到的是不是一样的呢，接下来请所有的宝贝关上你们小嘴巴，我们一齐来看看故事找答案吧。

4.理解阅读。

教师指导幼儿一齐一页一页翻书理解故事大意。

教师注意讲故事的方式，每一页翻页时候的衔接，每一页的提问方式。

教师：“突然哪颗星星不细心掉下来了?”(教师圈图)。

教师：“红星星掉到了那里?汽车看到之后发生了什么事情?”

教师：“绿星星和黄星星来找红星星?又发生了什么事情?”

教师：“你们明白是什么原因吗?”他们也不明白。于是他们想了个好办法，决定轮流眨眼睛，你们也轮流眨眼睛给教师看一看吧?”

总结：哦，原先眨眼睛啊，就是有时候睁眼睛，有时候闭眼睛，你在闭眼睛，他在睁眼睛，有的时候，你在闭眼睛，他在睁眼睛，我们的眼睛是闭一下睁一下。

教师：“你们看：他们玩眨眼睛的游戏，谁的眼睛是睁开的?谁的眼睛是闭着的?故事里说红星星睁开眼睛的时候，汽车都怎样啦?”

小结：“红星星睁眼的时候，汽车都停下来了。”

教师：“你们看到谁的眼睛睁开?谁的眼睛闭着，故事里说小汽车怎样啦?(追问：什么颜色的星星亮?)”让孩子体验，教师引导孩子做动作。

小结：汽车看到黄星星亮的时候，汽车没有往前走?汽车在准备着。

教师：什么颜色的星星亮了?汽车又怎样样了?(同样让孩子体验往前看)。

小结：绿色亮的时候，汽车排队往前开。

三、幼儿跟读。

播放教学软件，动画《三颗星星》分级阅读第二级第六节。

师：小朋友跟着教学软件一来读一读这个故事。

四、互动游戏。

教师：那此刻你们来做信号灯，教师做小汽车。我们一齐来玩交通信号灯的游戏吧!

教师带汽车头饰，将幼儿分为三个组分别拿红灯，黄灯，绿灯图片，教师喊口令：红灯亮，扮演红灯的小朋友站起来，黄灯亮，扮演黄灯的小朋友站起来，绿灯亮，扮演绿灯的小朋友站起来，教师做相应汽车的停，准备着，开走的动作。

五、活动延伸。

教师：那爸爸妈妈爷爷奶奶他们在看见交通信号等的时候是不是也和小汽车一样呢?

教师：我们在马路上还要做什么呢?

幼儿园小班教案简单5篇篇十一

1、通过观察各种蛋，让学生知道除了鸡、鸭、鸟会生蛋外，蛇、乌龟、壁虎也会生蛋。

2、知道蛋的大小、顔色不同。

3、培养学生观察、探索的兴趣发展学生的思维。

4、初步了解鸡蛋怎么来的小常识。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学准备。

1、已有知识经验准备：回家练习打生鸡蛋。

2、物质准备：每人一个熟鸡蛋，一个生鸡蛋，每桌一个生鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋。碟子若干。磁带、录音机。一个箱子。多媒体课件。

过程。

一、引入部分。

以孙悟空到班上作客，给我们小朋友送来一件礼物，引起学生兴趣，并出示装有礼物的箱子。

二、基本部分。

1、看孙悟空送给我们的第一件礼物是什么?(打开一扇小门拿出小红花)誰发现的问题最多，小红花就奖给誰。(调动学生积极性)。

2、第二件礼物是什么?从箱子里拿出一盒磁带，让小朋友闭上眼睛，听听里面说了些什么：(各种动物生蛋后洋洋自得唱歌的声音，并说把它们生的蛋送给小朋友)，让小朋友闭上眼睛，教师打开遮住蛋的纸条。

3、学生观察。

(1)教师：“这些蛋都一样吗?哪些地方不一样?(让学生用手掂一掂，引导他们说出蛋的大小、重量不一样，顔色不一样。)。

小结：有的蛋大，份量重。有的蛋小，份量轻。有的蛋外壳是白色的，有的蛋的外壳有斑点。

(2)教师：“蛋是什么形状的?两头一样大吗?”

小结：蛋是椭圆形的，放在桌上会滚动，蛋的一头大，一头小。

(3)教师：“小朋友用手摸摸，感觉怎么样?”

小结：蛋的表面很光滑。

4、猜猜第三件礼物是什么?老师从第三扇门中拿出三封信。拆开第一封，有一个大问号，提出一个问题：孙悟空问小朋友知道鸡蛋里面有什么?有什么办法可以看到里面的东西?(敲碎蛋壳)。

(1)请小朋友把盘中的鸡蛋打碎。教师讲打蛋的方法，指导学生动手打鸡蛋。教师：“鸡蛋里面有什么?蛋黄是什么顔色?旁边一些粘糊糊的透明的东西叫什么?蛋清煮熟后会变成白色。所以又叫蛋白。老师出示剥开的熟鸡蛋让学生观察蛋白。

(2)教师：是不是每种蛋都有蛋黄和蛋清?我们把盘中的蛋全部敲开来看一看。

小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，里面都有蛋黄和蛋清。

(3)教师：每种蛋的蛋黄和蛋清是不是一样的?

小结：有的蛋黄大，有的蛋黄小，有的顔色深，有的顔色浅。

5、拆开第二封信，是一个小月亮，月亮里面有一个问题：蛋有什么用途?让学生讨论，然后出示画片。教师趁机讲蛋的营养。

6、拆开第三封信，是一颗小五星，后面也有一个问题：你知道还有哪些动物会生蛋：请学生讨论回答，放映各种会生蛋的动物图片，巩固学生印象。

7、教师“我们看看孙悟空送给我们最后一件礼物是什么?(教师拿出一大袋煮熟的鸡蛋)孙悟空送给我们每个小朋友两个鸡蛋。”每位学生发一个。

(1)教师：“孙悟空说只有一个蛋能吃，另一个是生蛋，小朋友想一想你有什么办法能够找出那只熟鸡蛋?”让学生自己动手操作，教师讲几种小朋友没有想到的鉴别生熟鸡蛋的方法，并示范，再让学生动手操作，找出熟鸡蛋。

(2)教师：“小朋友，孙悟空送给我们的鸡蛋一定很好吃，又有营养，我们把它吃了吧。小朋友吃的时候看看熟鸡蛋和我们碗里的生鸡蛋有什么不同。”(放音乐)学生吃鸡蛋。

三、结束部分。

学生在音乐中吃鸡蛋，以把生鸡蛋送给鸡妈妈结束活动。

活动延伸：

1、美工：鸡蛋娃娃，让学生用蛋壳做不倒翁娃娃。

2、回家鉴别生熟鸡蛋给爸爸妈妈看。