总结可以帮助我们增强自我认知和自我管理能力，提高工作和学习效率。总结还可以加入自己的感悟和反思，使其更具个人特色。勤奋和努力是成功的关键，但同时我们也要懂得适度的休息和放松。

日记的书写格式篇一

1·6月3日，晴，中午。

我要去黄河里洗澡，但母亲不让我去。我都七岁了，一点自由都没有，但我有一个法宝就是哭，向着母亲哭，跟在母亲后面哭。但母亲不搭理我。

我：妈妈，妈妈，我要洗澡去。

妈妈不理我。

我：妈妈，人家小布都去了。

2·6月3日，晴，下午。

吃完饭我就像没有什么事一样，在地上蒲个草席去树林子里睡觉了。

妈妈：宝贝，不要乱跑哦。

我：我知道，妈妈。

过了一会，我听见有许多人在乱嚷嚷地叫着，于是我跑过去看。只见有一个大人肩上背着小布，小布睡着了。

我：小布，小布。

大人：小孩子一边去！

我：我要找小布玩。

一个老女人：小布死了！

我觉得自己的头一下子大了起来。他们把小布放在一个大大的磨盘上，小布睡的可真死呀，一动也不动。这时有个人在他肚子上压着，小布吐出来一口黄黄的水。

小布死了吗？

我：小布怎么了？

妈妈：他死了。

我：没有，妈妈，他睡着了。

妈妈没有说话，她抱住我，很激动地长舒了一口气。

3·6月4日，晴，上午。

小布也不理我，我好生气，我们平时可是好朋友的。我知道小布是因为我那天没有和他一起去洗澡才不理我的.。

那边有人挖了一个坑，小布被放在地上。

我：小布，你还睡吗？快点醒来！！

一个大人把他丢在小坑里，开始填土。我疯了，开始大叫：小布小布，你疯了，还不起来！！

一个大人一把我拎起来，丢在一边去了。

小布被他们埋在小坑里了。

4·6月5日，雨。

妈妈不让我出去玩，这两天他一直看着我，我有点不习惯。

我：我要去找小布玩。

妈妈：小布不在家。

我：我知道，妈妈，小布在地里呢。他一个人一定很孤独，我要去和他说话。

妈妈哭了。

我：妈妈，你为什么哭呀？

妈妈：……。

我不知道为什么妈妈会哭。反正她也没有让我去看小布，而且从此不让再提小布了，哎，小布可真是可怜，他可只有我一个朋友呀！

5·7月15日，雨。

又下雨了，小布一定很冷。

我：小布，不好意思，我不能去看你，妈妈不让我去。你冷吗？

6·8月5日，晴。

小布，我要去上学了，今年为什么开学这么早。只是我要一个人去上学了，你都不来看我。

7·9月14日，阴。

今天是星期天，妈妈出门了。我一个人在家，哦，对了，我可以去看看小布了。我开始向小布的那个小土堆跑。我似乎听见妈妈刚才和我说过的话还在我耳边。

妈妈：宝贝，一个人在家，哪儿也不要去，听话哈！

我：妈妈，我保正不出去的。

妈妈：宝贝乖。

我：妈妈，你会奖给我什么好吃的呢？

妈妈：宝贝想吃什么呀？

我：我要吃香蕉！！

妈妈：好吧，你听话就给你买香蕉。

但我一点也没听妈妈的话，我很想小布，我得去看看他。那天是我失约的，小布一定生我的气了。

我坐在小布的坟前。

我：小布，你好吗？

他不理我。

我：小布，我们还是朋友吗？

他不理我。

我：小布，我给你道歉，小布，你真的不要我这个朋友了吗？

他不理我。

我：小布，我给你带香蕉你吃不吃呀。

他还是不理我，我好伤心，我决定再也不理他了。

我生气地：小布，你真不够朋友，我再也不想理你了！

我走了，我从此再也不会去想小布了。我发誓。

日记的书写格式篇二

我组织了我组全体成员在人文学院130召开关于第三组社会调查报告的第一次会议，我们就我们的研究课题进行了筛选和选择，开始我们每个人想三个研究课题拿出来供大家参考，最后以投票的形式决定了我们的调查研究课题是：大学生网络购物。然后让大家积极思考，有什么好的.想法和建议及时通知我。

就我们的调查课题上报老师，并与老师沟通探讨，得到了老师的相关指点和宝贵建议，使我们对社会调查报告的思路更加明确，方法更加清晰。

我分配我们组所有成员每人上交一份调查问卷，至少10到问题，然后我对问题进行了总结归纳，最后得到了成型的20道关于大学生网购调查问卷的问题，并整理输入电脑。形成word文档。

我将我们的调查问卷打印了一份交给老师，向老师询问了关于我们问卷的问题，并询问了老师的宝贵意见和建议。6月19日我将我们的工作任务具体化，李明爽同学负责撰写调查方案以及问卷评估工作，孙颖凤负责写卷首语和相关统计工作。余晓娟，南霞，孙凤玲负责写调查报告。张晓龙负责下发调查问卷和相关的问卷评估统计工作，王冠宇负责文字的输入排版和有关的统计工作。大家非常配合，都在精心的为自己的任务做着精心的准备。6月22日我将我们的问卷复印50份，交给张晓龙和孙颖凤，二人非常积极配合，分别在图书馆，食堂，主楼等分发问卷，最后份问卷顺利填写完成。

第一次上毛概的实践课，任课老师是王丽荣。这一节课，老师要求大家自己找小组成员。

小组成员经过讨论商议，终于确定了代表本组的组名：卓粤队。

讨论调卓粤队要调查的课题。

本组选的课题上台报告，课题为：对广州外来工社会保障问题的调查并接受老师的点评。

10月11日。

本小组设计开始设计调查问卷，各个组员各施其能，齐心协力想有建设性意义的问题。

10月14日。

经过大家的努力，第一份调查问卷的初步形成。

接下来的时间一直为出广州做社会调查做准备11月4日小组内部进行小组会议，讨论社会实践相关事宜，为城镇居民调查之前开一次重要会议：分成abc三个小组，并选出3个小组长（按当时选出的小组长），以广州地铁内为调查地点，调查时间11月6日，事先预测可能出现的问题及制定相关的解决方案：如调查中可能遇见危险（不进行单独行动，小组之间在同一车厢里调查）；学校去广州的班车问题以及回校问题（广州没地方住的同学安排早点回校以免误了回校班车）最终确定在11月5日出广州做调查，由于考试原因故没有参加这一次出广州调查的实践活动。

11月15日。

个人分配到小组的任务，设计一份针对农民的社保问题的调查。设计完小组成员一起讨论修改，使问卷的问题更具有针对性，更有意义。

11月23日。

整个小组到龙岗的村民进行社会实践调查，这次实践活动我也参与其中。大家分工合作，每人派发5份问卷并安排部分组员为正在进行实践活动的同学拍照，为这次活动记录点点滴滴。

第一次发调查问卷给路人，踏出第一步是很重要的。要跟龙岗的村民讲白话本来就不是自己的母语了，而且不仅仅是白话还是从化地区的白话更是一种挑战。为了能跟答卷者更好的沟通，更好的为他们解析我们的调查目的，我不得不将白话。期间有个老婆婆说她不识字不能答卷，我为了能更好的调查到多方面的群体的情况，我为她读问卷上的内容，协助她昨晚问卷，老婆婆本人也很乐意，我也很开心，觉得有所收获。再者有个老爷爷听明白我们的来意之后，也是很配合我来答问卷上的内容，老爷爷识字，给问卷他填写方便很多，老爷爷很慈祥他对农民的社保问题持很高的赞赏态度。总体来说我的调查问卷做得还是挺顺利的，没有过多的被误解和不配合。

之后进行政府和企业访谈，主要方式有电话访谈和qq联系。小组分成两个方向，一个采访政府，一个则是企业。

随着毛概实践活动的进行，从中学到的是书本上所学不到的社会经验。

日记的书写格式篇三

今天，我在练字的时候突然想到了表哥写的字。

表哥的。字真是太丑了，不知是怎么了。表哥已经是大学毕业，快要上班的人了。叔叔对我说过，表哥上小学时的字特好，老师经常表扬他。反而现在长大了，字却越来越丑了，有时、丑得别人都不愿多看一眼他的字。

记得有一次，我在家里背书，因为爸爸妈妈不在家就无人签名，我便跑去表哥家，让表哥给我签，我走到表哥面前，对他说。表哥，你帮我在书上签个名吧。。表哥便拿笔在书上签了起来，我看了看说。表······哥······你写的字也太潦草了吧，都快赶上祝枝山的狂草了！。表哥看了我一眼，没理我。

到了学校，一位同学走过来翻了一下我的语文书，她看见我表哥的名字后，便问我。邱蓓蓓，这是谁签的名字呀？。我说。这是我表哥啊。。她说。不对呀，你表哥怎么叫'林蛋大？呀，我记得你跟我说过他不是姓楚，名中天？这怎么变成林蛋大了？难道他改名了，谁帮他改的？。我说。是呀，我看也变了。。过后，我就去问别人，问到爸爸时，爸爸说。现在21世纪，网络增多了，一些字什么的都是从网上打出来的，不怎么用手写，所以字变得很差。你可不能这样哦。。我说。我不会的。。

我又去问别人，有人说。你表哥的宇可能长大后变了。。有人说。可能是你表哥不肯练字造成的。。······可我却不怎么同意一些人的说法，爸爸的话我倒同意。为了知道表哥是不是这样，我便悄悄地来到表哥家，看看情况。果然表哥发邮件、写信······都是靠他的电脑，如果现在让他写自己的名字，还有可能写成"林蛋大。。

所以，我觉得我们小学生一定要好好练字，不能什么事都依靠电脑。如果我们不好好写字，这样会给自己带来一系列的问题，假如你是经理，别人让你签个名，你写不好，这样会带来麻烦。如好友请你唱歌，让你写歌名，你写得不好，把字写连了，或分了，斜了，都会变成另一个字，这样也会有麻烦·····。

因此我们要写好字，这样，会给我们的生活带来许多快乐。现在我决定要行动起来，认真写字，练字！

日记的书写格式篇四

周记格式：开头写日期、天气情况，然后是所记内容。周记并没有一种标准的格式，只需要同学们每周把自己的所看到的、听到的、想到的、经历的东西记下来就可以了。

第一行写上几月几日、星期几、天气;第二行中间写上周记的题目;第三行的右边写上名字;第四行开始是周记的内容。

1.本周记事。

2.自评。

3.解决措施。

4.下周计划。

周记的固定格式：开头写日期(年、月、周次)、天气情况，然后是所记内容，周记大部分都添加了标题。

周记：用文字记载一周(一个星期)来自己的思想、学习、生活情况进行的每周一次文字记录。

它有别于“流水账”，在于流水账是由啥就记录啥，不需要作修饰和认识的升华，而且不限多少，一周之内可以记录您每一天的任何事情。

而周记：每周一次，并且对自己的生活学习思想认识有一定的升华。和日记差不多，比日记短，可以记述多件事物。

常用的周记的题目(写作范围：读后感;小事;节日;见闻;趣事;数学周记……)。

其实周记并没有一种标准的格式，只需要同学们每周把自己的所看到的、听到的、想到的、经历的东西记下来，形成的文字片段或一篇文章，一周写一则就可以了。

如果是一个片断，将事情写清、将要表达的意思表达完整就行了，当然，时间充裕，你可以将前因后果，你的想法补充完整，形成一篇文章。不论无论，周记没有什么特殊规定的格式，跟我们平时说话写文章一样，要求就是条理清楚地说清一件事、一个想法。

周记的关键是要真，真事、真情、真想，不要虚构。用力表达你正经历的、正思考的事，对提高你的写作能力是有帮助的，不要当作负担，也不要觉得有任何压力，因为真的，只要排列一下就行了。

同时，周记交给老师后，也可让老师来了解你的生活、你的想法，或许对你有帮助。

日记的书写格式篇五

日记是写自己心理活动的，有时也像出气筒一样，是倾诉自己心事的好对象。也正因为日记本的这个特殊功能，有的家长、老师会偷看自己的孩子、学生到底在写什么，有没有在骂自己。如果有，他们就一定会对孩子大打出手。这种行为造成了学生不敢写真心话，怕被家长、老师看见。希望老师家长给孩子一个开放的空间。

1、先在第一行中间写上某月某日，星期几，有的还要写上当天的天气情况。

2、第二行空两格开始写正文，转行要顶格。正文一般用记叙文的形式写，有时也可以用议论文的形式来写。不管用什么形式来写，都要正确反映当天遇到的有意义的事情，反映这一天自己的思想感情。

另外，日记的内容要真实。诚实，是一种美德，自己怎样想，就怎样写，不要说假话。正文的篇幅可长可短，长的可以写成千字，短的可以只写一两句话。这要看自己所写的内容来决定。如果要详细地记下一件事，既要把事情的前因后果交代清楚，又要把事情的经过写得具体，那篇幅就要长些。

如果要记的是自己从书本上看到的或从人家那里听到的一个知识，只要写下这个知识的要点，那篇幅就可以短些。总之，只要把该记的写清楚就可以了，可短的不要勉强拉长，可长的不要硬缩短。

日记的书写格式篇六

1、先确定采访选题。例如：某一残疾人士自强不息，终有所成。

2、再确定采访范围。例如：该残疾人士、他的父母、他的朋友等。

3、再确定采访问题。例如：生病缘由、求学经历、遇到困难、感人事迹、骄人成绩。

4、再确定采访时间。例如：先打电话或写信给他们，约好采访时间、地点等。

5、最后的准备工作。例如：学生证、小记者证、介绍信等等。

6、如多人采访，还要确定分工：某某提问，某某记录，某某摄影等等。

7、采访完毕，整理材料，写出新闻稿件。

日记的书写格式篇七

师就像我们的周妈妈，考试辛苦了，唯一报答老师的只有努力学习争取考出好成绩来回报爱我们的老师，我好爱我的老师同学，更爱我们的周妈妈!

我们周五上午考试了语文，我写完试卷检查了四遍才交试卷。下午考数学也检查了无数遍。但愿我的第一次其中考试能考出好成绩!

日记的书写格式篇八

周记，用文字记载一周(一个星期)来自己的思想、学习、生活情况进行的每周一次文字记录。它有别于“流水账”，流水账是有啥就记录啥，不需要作修饰和认识的升华，而且不限多少，一周之内可以记录您每一天的任何事情。周记每周一次，并且对自己的生活学习思想认识有一定的升华。周记参考，我们一起来看看。

周记简介。

用文字记载一个星期来的自己的思想、学习、生活情况的文字记录。

它有别于“流水账”，“日记”，在于流水账是有什么就记录什么，不需要做任何修饰和认识的升华，而且内容不限，一日之内可以记录您每一天的任何事情。而周记就是：每周一次，并且对自己的生活学习思想认识有一定的升华。周记是对个人和某个团体一周的所见、所闻、所思、所感、所惑、所获的记录。还可以写一件在这一周里让你有所感触的事。坦白的说就是，周记可以写你看到了什么，有什么心得，感受都可以写出。周记写得范围很大，写人、写事、写景、写物。什么题材都可以写，只是必须围绕【一件】事情，(括号内为重要词)。

主要作用。

从学生角度来说，周记是用来了解学生的思想动态，学习情况，答疑解惑，培养学生的积极性和能动性，形成一个很好地习惯，并通过周记的形式而置一些跟教育主题有关的主题作文，提高学生的认识，从而在全班范围内形成正确、积极、健康的舆论环境，并为主题班会准备材料，提高同学们参与的积极性。

从老师的角度来说，周记用来回顾一周的得失，提出经验教训，让老师对班上情况有一个更加详细和全面的了解，提高工作的针对性和准确性。老师除了可以用来了解同学一周发生的事情外，还可以用来锻炼同学的文章水平，使同学文章水平得以提高。

周记的题目(写作范围：读后感;见闻;趣事;数学周记......)。

1.记事。

2.自评(优，缺)。

3.解决措施。

4.下周计划。

5.自己的所见所闻所感。

其实周记并没有一种标准的格式，只需要同学们每周把自己的所看到的、听到的、想到的、经历的东西记下来，形成的文字片段或一篇文章，一周写一则就可以了。

写作方法。

不少同学又开始问了，周记怎么写?小学初中周记开头怎么写?

如果是一个片断，将事情写清、将要表达的意思表达完整就行了，当然，时间充裕，你可以将前因后果，你的想法补充完整，形成一篇文章。不论无论，周记没有什么特殊规定的格式，跟我们平时说话写文章一样，要求就是条理清楚地说清一件事、一个想法。

周记的关键是要真，真事、真情、真想，不要虚构。用力表达你正经历的、正思考的事，对提高你的写作能力是有帮助的，不要当作负担，也不要觉得有任何压力，因为真的，只要排列一下就行了。

同时，周记交给老师后，也可让老师来了解你的生活、你的想法，或许对你有帮助。

老师布置了周记作业，怎么写呢?许多同学发了愁。

其实周记也好，日记也好，都是要写一段时间内印象最深的事。周记就是本星期内的事。

回想一下这个星期发生了什么，在学习上有什么问题，班级里有什么新鲜事，和朋友老师间关系如何，这些都可以写，和日记相比周记可以写的内容更多了，需要突出一两个重点。

如果大脑里立刻就想起一二件事情，记忆深刻，那么恭喜，你就有材料了，将它们的前因后果，事情经过，个人感想写清楚吧。

有人会问：不好意思，一想到过去的几天，我印象里只记得吃了一次大餐，或者只记得被老师骂了一顿，或者跟同学闹别扭心里不爽，这些都没有重要意义，怎么能写呢?告诉你，既然你想到了，就说明是值得写的。有意义的事情，不一定非得是意义重大，思想崇高，自己的生活琐事，也是值得一写的，只要你写出你内心真实的感受。我们每天的日子不都是这些细小的沙子一样的事情组成的吗?这些沙子，串起了我们的欢笑，串起了我们的忧愁，串起了我们的无聊，引领着我们一天天，不知不觉地在长大。

写作要点。

写你遇到的人。

写你身边的事。

写你看到的景色。

写你使用的物品。

写你脑海中的想象。

写你看过的节日。

周记内容和日记大体相同。

佳作示范。

×月×日星期×天气×。

今天，我问老师：“日记里可以写什么?”老师说：“在日记里什么都可以写，你遇到的人、你身边的事、你看到的景色、你使用的物品、你发呆的时候脑海中的那些想象……都可以在日记中写出来。”我说：“老师，我知道了，我也可以把您教我写日记的事情写在周记里是吗?”老师说：“对啊，真聪明!”

日记的书写格式篇九

读书笔记是指读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部分整理出来而做的笔记。下面是关于小学生读书笔记的书写格式的内容，欢迎阅读！

我们读书的时候，把书中重要的、或者有疑问的地方，用各种符号（例如直线、曲线、括弧、三角、问号……等等）勾划出来，或在书的空白处写上批语，这种笔记，就是符号式笔记。

做符号式笔记需要注意以下几点：

（1）所读的书必须是自己的。图书馆的或借别人的图书，不应该乱批乱画。

（2）每一种符号所代表的意思，自己应该固定下来，不要随意改动。

（3）符号不能作得过多。如果整页整页都围上圈，划上线，全都成了重点，就等于没有了重点，符号也就失去了它的意义。

（4）要清楚整齐。不要把书弄得很脏，涂划得连原文都看不清楚了。

高尔基的童年是那么的悲惨，和他比起来，我可是幸福多了。我出生在一个依山傍水的美好的地方，父母无微不至的呵护，亲人亲切无比的疼爱，伙伴们天真无邪的友爱，使欢乐的音符时时洒落在我的身边。在竹林里嬉戏，去山上采蘑菇，入溪水抓螃蟹，追蝴蝶，闻花香，追蚱蜢，我的童年就是这样无忧无虑开始的。拎着个大篮子跌跌撞撞地跟在表姐身后捡麦子，大篮子却总是撞到我的脚后跟。两条小辫儿上下欢快地跳动着，白蝴蝶在身边快乐地翩翩飞舞。湛蓝湛蓝的天空，万里无云，微风挑逗着衣襟，篮中的麦穗已有大半。童年的美好时光也就是在欢欣愉悦的劳动中度过的。走进了书香四溢的校园，也成了一个莘莘学子。

充实的一天就在这琅琅的读书声中开始了。老师热心地传授我们知识，同学们互相探讨，我们像一棵棵小树苗，在接受春风雨露的滋润——吸取更多更好的知识，茁壮成长。在这知识的海洋中，我结束了快乐的童年，开始走向成熟。我生活在一个充满人道主义的社会主义国家中，这里没有抽人的鞭子，没有殴打的'拳脚，没有仇恨，没有贪婪，没有乖戾，更没有层出不穷的暴行和丑事。这里的人是善良、纯洁、乐观的，因而我的童年是充满了幸福和快乐的。

十五少年漂流记，讲述的是十五个少年因暑假无所事事时，去乘船游玩前一天夜里船因不知什么原因而漂流至太平洋中央而引起的悲剧。但是，最后，少年们克服了困难，踏上了回家的道路。书中十五个少年在船破时并没有气馁，而是顽强的抵抗着，寻着生的道路，这一点很可敬，值得我们大家学习。

在空无一人的岛上，他们得不到一点儿帮助，但十五个少年互相团结，有困难一起克服，省吃俭用，学会了很多很多的知识和常识。他们凭着这些本领和集体的智慧、勇气在荒岛上生存了下来，这是多么不容易呀！！为了生存，十五个少年与大自然进行了积极抗争，同时也和恶徒们展开了生死的搏斗。我们怎能不为之动容？少年们不怕困难的精神和相互之间的友谊，令我留下了深刻而又温馨的印象，同时使我受到了影响。

而文中人物鲜活的形象也展现在了我们广大读者的眼前。你瞧：深谋远虑的戈尔登、和善有爱的伯尔安和勇敢坚强的德诺班、能干的茂可。曲折的故事情节使我们惊叹不已，心也随着故事的起伏所产生身临其境的感受，好像真的去了十五个少年所居住了一年多的小岛。

少年们的团结友爱，我们应当学习！虽然我知道，这只是个科幻小说，但是这本书使我们受益匪浅，也同时成为了我们所喜爱的读物。