一年级道德与法治上册教案(模板8篇)

教案应包括教学目标、教学内容、教学重点和难点等方面的内容。教案的内容应该贴近学生的实际生活和学习情境。这些教案涵盖了各个学科和年级，内容丰富多样。

一年级道德与法治上册教案篇一

《分享真快乐》这一课中，以猜谜语的方式导入，激发小朋友的学习兴趣，小朋友很快猜出谜语，便直接过渡到会本阅读，激发小朋友说说自己类似的分享经历，有个小朋友到说到把自己没吃完的东西分享给好朋友时，就顺势讲解分享的意思。让小朋友明白分享就是将自己好吃的、好看的、好玩的等等自己的东西和别人分着享受。帮助学生初步明晰分享的概念。

低年级的小朋友喜欢游戏，在活动中学习能够取得不错的学习效果，我分成四人小组，展开两类主题的分享活动，分别是玩魔方组和折纸组。在孩子们的分享活动中，我发现有的孩子很开心，有的.小组之间有很多的问题。五分钟活动时间之后，我便立刻请小朋友交流分享过程中快乐的理由和不快乐的原因。针对小朋友说到的不快乐的原因，引导学生想办法去解决问题，教授学生分享的技巧和方法。

通过教材中“他是小气鬼吗”环节，直接模拟学生实际生活中常见的不愿意与人分享的原因，帮助学生学会客观地看待他人不愿分享的行为，让学生学会换位思考。

整堂课中最大的亮点便是组织学生分享活动，在五分钟的分组合作当中，孩子们的反应是最真实的，在分享中遇到的问题也是最真实的。活动结束后立刻根据所碰到的问题进行交流，在反馈中引导学生想办法解决活动中出现的问题，教授分享技巧与方法，最后利用儿歌进行强化分享的实际能力。

一年级道德与法治上册教案篇二

1.了解世界其他国家儿童的节日，形成初步的国际意识。

2.树立对不同种族及其文化的友好态度。

3.提高收集资料的能力。

三课时

活动内容:有趣的各国儿童节

1.教师课前了解一些其他国家的儿童节，并收集一些外国儿童节的图片或文字资料。

2.学生课前通过各种方式了解其他一些国家的儿童节。

1.直接导入:

除了六一国际儿童节，许多国家还有自己的一些有趣的儿童节。

2.资料介绍:

教师出示其他一些国家儿童节的图片资料并介绍，或者请来外国小客人介绍自己国家的儿童节。

3.自由交流:学生进一步交流自己课前了解的资料。

4.要点:

尽管一些国家的儿童节的时间和活动有所不同，但它们都包含着人们对儿童的关心和美好期望。

注意要求家长配合学生做好课前收集资料的工作。

回家给家长讲讲自己课上了解到的有关国外儿童节的新知识。

请让我来认识你

提高收集资料的能力，树立对不同种族及其文化的友好态度。

学生课前在家长的帮助下通过各种方式初步了解国外儿童的生活和学习。

你知道可以通过哪些方法了解外国小朋友吗?

2.集体交流:学生交流各自了解国外儿童的方法、途径以及所了解的'各种情况，教师将一些好的方法写在黑板上，如:询问父母、查阅书籍、看电视、上等，以加深学生的印象。(鼓励学生通过各种途径了解外国小朋友，培养学生初步的世界意识。)

3.要点:

了解外国小朋友的方法很多，试试这些方法，看看能了解到什么，并与同学们分享。

引导学生通过交流各种资料，多方面多角度地了解外国小朋友。

要求学生在生活中通过各种途径进一步了解国外小朋友的生活、学习等各种情况，学习他们的一些好的东西。

我们都是一家人

教学重难点:教师引导学生感受世界儿童亲如一家的关系，并动手绘一幅画，表达对各国小朋友的友谊和祝福。

1.教师准备诗朗诵《世界儿童是一家》的磁带。

2.学生准备彩笔和纸。

3.师生课前共同收集一些中外儿童友好交流的照片资料。

1.直观导入:

出示中外儿童友好交流的照片资料，引出“各国儿童走到一起来”的主题。

2.资料交流:

师生一起交流介绍各自资料。

3.要点:世界儿童亲如一家。

4.儿歌欣赏:

阅读、欣赏教科书第50页的儿歌《世界儿童是一家》。

5.绘画活动:

学生用画笔表达出对外国小朋友的印象和友谊。画完之后，如有时间，可让学生介绍一下自己的作品。

1.教师应注意引导学生对不同国家的不同文化树立正确、友好的态度。

2.如有条件，可以组织儿童对儿歌进行表演或创编。

1.举办一个“世界儿童是一家”的主题画展。

2.如有条件，可以通过络与国外小学进行长期的联系，相互交流，相互学习。

一年级道德与法治上册教案篇三

1．指导学生熟悉上学路上的环境，知道途中的重要标志物，做到不迷路。

2．引导学生做到按时作息，生活有规律。能提前为上学做好各项准备，按时上学，不迟到。

3．对上学路上的不安全因素有一定的防范意识。

引导孩子熟悉上学路上的环境，知道路途中的重要标志物，做到不迷路；生活有规律，上学不迟到。

教师准备“奇奇故事”课件、相关歌曲、自查表等。

一、课前体验，走进生活

学生课前向父母咨询家庭住址及其到从家到学校使用的时间；观察上学途中主要标志物。

二、引入话题，唤醒生活

播放歌曲《上学歌》，同时课件出示班中孩子高高兴兴走进校园、来到教室的系列图片。

看来同学们从家里出发来上学的方式各有不同呀！可别小看这次“出发”，里面学问可大了！今天我们就来一起交流一下这个问题。（板书课题：从家里出发）

三、合作学习，体验生活

活动一：我的上学时间。

（1）学生交流。

（2）教师引导学生按照居住地进行现场分组，住的比较近的分为一组。

2．组内小调查：本组同学都是几点从家里出发的？

师在听汇报时注意关注并引导：为什么住的相近出发的时间却不一样，为什么这个时间出发，如果不是这个时间出发会怎样，如果今天要到校做值日该几点出发等。以便让学生明白，不同的交通工具、不同的路况、有没有其它事情要做等等，都是影响出发时间的因素。

3．师小结，强调上学时间要有计划，努力做到不迟到。

活动二：我的上学方式。

1．师：今天早上上学，你是怎样到学校的？

（1）生组内充分交流。

（2）引导学生认识到每个人情况不一，到校的方式也不同。

（1）小采访：你是怎样自己来上学的？（可能有自己步行、和高年级哥哥姐姐搭伴儿等情况）

为什么敢自己一个人上学？家人是怎么考虑的？

（2）师小结，鼓励表扬这些孩子的独立自主能力，同时提醒学生认识到路上可能遇到的各种不安全因素。

活动三：我不会迷路。

1．师：同学们，从刚才大家的交流中，老师看出，多数同学都是由家长接送上学的，这是因为我们还小，还不是很熟悉上学路途，或者路途太远。可是，如果有一天，家人有特殊情况没时间接送你上下学，你会采用什么方式来学校呢？可以借鉴刚才那些自己来上学的同学的经验哟。

（1）组内学生交流。

（2）教师鼓励学生想出多种方法（比如搭同学父母的车、乘公交车、坐出租、步行、和高年级哥哥姐姐搭伴儿等），并讨论方法的.可行性，引导学生注意安全。

2．师：如果你想自己步行来上学，怎么样才不会迷路呢？

（1）先让自己步行上学的同学说说自己的经验。（引导总结出：要记住上学路线、记住途中关键标志物）

（2）组内交流，说说自己的上学路线及其途中主要标志物。

（3）画一画标志物。

（4）小组合作演一演：从家里出发到学校怎么走。

四、深化感悟，引导生活

1．课件播放奇奇的故事（图片配解说）

“叮铃铃，闹钟响了，已经是早上七点钟了，奇奇从被子里伸出头来，看看外面还只有一点点亮光。奇奇想，躺在被子里多温暖呀，再睡一会儿吧，应该不会迟到的。

闹钟响了三遍了，奇奇才从被子里伸出头。他慢吞吞地起了床准备穿衣服。可是校服在哪呢？好不容易把东一件西一件的校服穿好了，去拿书包才发现，书本和文具也还没整理呢！等整理好书包，饭也来不及吃了。奇奇拿起一个面包边吃边往学校跑去。

2．交流讨论。

（1）奇奇为什么迟到了呀？

（2）迟到有什么坏处？

（3）奇奇这样吃早餐行吗？

（4）你打算怎样帮帮奇奇，让他以后不再迟到？

（交流第四个问题时，教师要注意方法指导，比如怎样才能按时起床？怎样才能尽快穿好校服？怎样整理书包？还可以让学生现场动手操作，比一比谁最会整理书包，学以致用）

3．我不迟到。

师：你早上都是怎么安排自己的时间的？

在学生充分发言的基础上，教师引导学生归纳总结出怎样做才能按时上学不迟到的办法，并以花瓣的形式写好贴到黑板上。然后学生对照黑板上写的办法涂一涂教科书第20页的花瓣，看看自己做到了哪些，还有哪些事情需要努力。

五、课后践行，内化感悟

发放“我是按时上学的好学生”自查表，学生自我检查三到四周。

一年级道德与法治上册教案篇四

1、读儿歌，激发孩子喜欢冬天的思想感情。

2、学习在冬天里怎么样做好保养。

3、在冬天里学会基本的卫生健康习惯。

4、学会在冬天里做一些力所能及的好人好事，进行思想品德教育。

一、谈话导入，揭示课题。

1、导入：同学们，冬天到了，你们喜欢冬天吗？都喜欢冬天的什么，谁能说一说。

2、同学们说的真好，那么我们怎样才能健健康康地度过一个冬天呢？

3、出示课题，让学生自由说一说。

二、冬天不怕冷。

1、首先我们来学习一首儿歌，看看里面的小朋友是怎么过冬天的。

2、学生自读，读准字音读通顺。

3、师范读，生跟读后自由朗读。

4、那么大家来说一说，他们是怎么过冬天的呢？

6、学生自由交流，教师巡视聆听。

三、冬天的保健。

2、学生看图说一说你都知道了什么？

3、除了书上说的几种方式你还知道什么样的保健方式呢？

4、师总结。

四、快快好起来。

1、同学们，在冬天生了病，应该怎样才能快快地好起来呢？

2、那么在冬天我们会遇到哪些常见的`伤痛呢？

3、生看图说一说，师生互相交流。

4、除了书上说的你们还知道哪些呢，谁来说一说？

5、师总结，教给还在在冬天遇到常见的病症应该采取怎样的措施。

五、冬天有温暖。

1、视频导入，看人们抗击风雪，互相帮助的视频。

2、同学们，看了视频你们有什么想说的吗？

3、那么在我们的生活中你见过有人遇到困难吗，我们应该怎么样帮助他们？

4、看图，加强巩固，教师总结。

六、课堂小结。

教师根据师生活动的结果，指导学生进行总结。

一年级道德与法治上册教案篇五

(1)初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。

(2)通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。

2．情感与态度

通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。

3．行为与习惯

能够自己的事情自己做，养成整洁的好习惯。

4．过程与方法

通过访问，了解家人的工作、爱好、习惯，产生对家人的敬爱之情；通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

1．重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。

2．难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

教师准备：幻灯片、音频资料(如歌曲《可爱的家》《让爱住我家》)。

学生准备：与家人在一起的合影照片、家庭录像、反映家庭生活的图片。

一、聆听歌曲，导入新课

1．师：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。(播放歌曲《可爱的家》)

教师引导学生给这首歌曲取名字。

学生听歌曲并给歌曲取名字。

教师在学生回答的基础上点拨：我们每一个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、美丽。

2．师：我们都有一个家，你家里有几口人?你长得像谁?

学生根据自己的情况自由发言。

师小结：我们同学中有的长得像妈妈，有的长得像爸爸，还有的长得既像妈妈又像爸爸，因为我们是一家人。

二、共同交流，了解家庭

1．聊一聊“我的家人”

师：每个人都有一个家，在家里有很多我们的家人，你的家里还有谁呢?今天，我们就一起来聊一聊“我的家人”。

(出示教材第35页的两棵大树)师：你的家里还有谁?

学生自由发言，教师根据学生回答的内容追问。

追问1：你的家人里有姑妈(姨妈)吗?她是你爸爸(妈妈)的'什么人?

追问2：你的家里有伯伯吗?他是你爸爸的什么人?

追问3：你们家乡把爸爸的哥哥叫做什么?

追问4：为什么伯伯、大爷都是爸爸的哥哥呢?

学生根据自身实际回答问题。

师小结：他们都是我们家庭中的一个成员，我们都有血缘关系，是一家人。伯伯、大爷都是对爸爸哥哥的称呼，只是因为我们生活的地方不同，叫法不同。

2．读儿歌，认家人

(课件播放儿歌)

爸爸的爸爸叫爷爷

爸爸的妈妈叫奶奶

爸爸的哥哥叫伯伯

爸爸的弟弟叫叔叔

爸爸的姐妹叫姑姑

妈妈的爸爸叫姥爷

妈妈的妈妈叫姥姥

妈妈的兄弟叫舅舅

妈妈的姐妹叫姨妈

教师领读，学生齐读儿歌。

3．游戏：我来问你来答。

教师拍手问：爸爸的爸爸叫什么?

学生回答：爷爷。

学生问，老师答。

学生之间互相问。

师小结：一家人就像枝繁叶茂的大树一样，每个人都很重要。我们快乐地生活在一起，是幸福的一家人。

三、寻找家人的“影子”

请小朋友们在自己身上寻找家人的“影子”，并跟自己同组的同学交流一下。

学生分组讨论，在组内分享。

教师请善于表达的学生在班内分享自己的发现。

师：请同学们想一想，为什么我们的身上会有家人的“影子”呢?

学生自由发言。

师小结：我们身上有家人的“影子”主要是受遗传因素的影响。

四、让爱住我家

师：同学们，今天我们要做一个“击鼓传花话家人”的游戏。

游戏规则：听鼓声传花，鼓声停，花传到谁的手里，谁就来介绍自己的家人。

活动提示：学生可以边展示图片边介绍自己的家人。

师小结：听完你们的介绍，老师发现每一个小朋友都有一个幸福、温馨的家。

师：在这么温馨的家庭里，肯定经常发生一些有趣的事情，请把你家的故事讲给大家听听吧!

学生在小组里讲述自己家的故事，从组中推选出一名讲得最有趣的同学作为代表发言。

各小组推选出来的代表结合照片、图片、录像，讲述自己家里有趣的事情。

师小结：我们的家多么可爱啊!我们的家充满了快乐，我们要爱我们的家。(播放课件：歌曲《让爱住我家》)

我们的家!

板书设计

我弟弟

伯伯爸爸叔叔舅舅妈妈姨妈

爷爷奶奶外公外婆

一年级道德与法治上册教案篇六

1、通过引导学生细致地观察，鼓励学生用“有的……有的……有的……还有的……”写几句完整、连贯的话。

2、引导学生养成“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯。

3、在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。初步培植学生勇于个性表达的心态。

说说课间十分钟”、“写写课间十分钟。”说课间十分钟，培养学生的口语表达能力。

活动1【导入】激趣导入

1、播放视频《哦，课间十分钟》。

2、同学们你们看到了些什么？

3、指名学生回答。师板书题目《课间十分钟》。

4、师：同学们，“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了。那么，在课间十分钟里，我们班的小朋友喜欢做什么？玩什么呢？(鼓励学生畅所欲言)明确本节课学习内容。

活动2【讲授】说图画

过渡：瞧，这里有一群玩得很快乐的同学！让我们来看看他们玩什么那么开心？比一比，谁的眼睛亮，都看清楚这些同学们在做什么。

1、教师出示课间活动的课件。

2、指名学生说说自己看见的内容。

(1)引导学生按“什么时间，谁，在什么地方，干什么？”的句式说一说画面内容。

(2)组织学生有顺序的观看图，并用“有的……有的……有的……还有的……”的句式练习说话。

(3)组织评价：哪些学生能具体地说清画面的.内容，尤其是把课间的各种活动都说出来了。

3、小结。评比“小嘴最棒”的学生。

活动3【导入】写图画

1、写话前，结合教学实际，引导学生回顾写话的基本要求。(出示课件：写话要求)

2、出示课件：课间活动的图。

3、学生写话，教师巡回指导，也为讲评环节准备。

一年级道德与法治上册教案篇七

1．喜欢和同学交往，乐于交朋友。

2．用自己喜欢的方式主动向同学介绍自己，消除羞怯、陌生感。

3．通过多种活动展示自己可爱的地方，建立自信；学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步。

引导学生主动让别人认识自己，进而认识更多的同学，体验交朋友的快乐。

引导学生大胆表达，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

生：准备名片、好友卡。

师：课件、好友资料卡。

一、课前体验，初步感悟

让学生在家长的指导下制作充满个性的小名片，初步感知如何向别人介绍自己。

二、课中体验，深化感悟

（一）引入主题，唤醒生活

1．游戏导课，引入话题。

师：我们先来玩一个找朋友的游戏吧。

师生伴着《找朋友》的音乐齐唱，教师与学生一起边唱边做敬礼、握手、再见动作，并重复几次。

游戏完成后请学生谈谈自己的感受。

2．师总结：和同学们一起游戏，我们感受到了快乐，想不想交到更多的新朋友呢？那首先要学会展示自己，让更多的人认识自己。

师：今天我们就一起来学习-请让我来认识你。（板书课题“请让我来认识你”）

（二）活动引领，体验生活

活动一：介绍我自己。

1．师：作为你们的大朋友，张老师也特别想让大家来认识认识我自己。那么你们想了解我什么呢？这么多小朋友想问啊，我都忙不过来了，干脆我给大家做个自我介绍吧，小朋友可要听仔细了啊。

2．师结合课件介绍：大家好，我叫张静，今年34岁，我的家住在临沂市蒙阴县荣华园小区。平时我喜欢看书、听音乐、做运动，我最大的爱好就是练书法。瞧，这是老师的书法作品，我还获过好多奖呢。（课件介绍老师照片、作品等）

通过刚刚老师的介绍，你知道了什么？

学生回答：姓名、年龄、住址、爱好、特长。老师结合学生回答，点击课件让学生明确从哪些方面介绍自己。

3．师：那你能不能像老师一样介绍介绍自己，让大家都来认识认识你呢？这样吧，我们先在小组内交流一下吧。（课件出示小组交流要求）教师巡视指导，引导学生在小组内轮流说，其余同学要认真倾听。

4．全班展示交流，教师适时引导学生说说自己的爱好、

最可爱的地方。有特长的同学可以在课堂之上展示。

你想对他说什么？并在此基础上让主动介绍自己的同学谈谈感受，体验到通过主动介绍自己、认识伙伴的快乐。

活动二：小小名片送给你。

2．师：先在小组内交流一下你们的名片，如果有什么新的想法，可以及时补上。（生小组内交流完善名片）

3．师：老师发现，一张张充满个性的名片在孩子们的小巧手下已经做好了。

指生展示自己的名片，并说说想送给谁？

师鼓励学生去送出自己的名片，师适时引导学生送名片和收名片时要注意的礼仪。

师采访收到名片及送出名片的同学有什么感受。

4．师：你想让哪些同学来认识你呢？让名片传递我们的友情，让名片见证我们的友情，赶快行动起来，送出你的名片吧。

教师鼓励学生要勇敢，要主动去寻找朋友。

生在音乐声中送卡片，并说说送完名片和收到名片的感受。

师总结：通过刚才的自我介绍和送名片活动，我们把自己最可爱的地方向同学们做了介绍，让大家对你有了充分的认识，你们都是最勇敢、最受同学欢迎的孩子。

活动三：夸夸我的小伙伴。

1．师：同学们，我们一起学习，一起游戏，一起欢笑，在班级这个快乐的大家庭里，我们一天天熟悉起来。老师听说在我们班有个特别可爱的孩子，她特别受欢迎，受大家喜欢，她就是――（教师提前在班内进行调查，了解最受孩子们喜欢的同学的情况，课件出示照片）

2．师：请这名同学站到大家面前来，让同学说说她有什么可爱的地方。

生夸完后，师采访被夸奖同学的心情如何。

3．师：你还想夸夸谁？学生来夸夸自己的小伙伴，并请被夸同学说一下感受。

师总结：原来每个人都有优点和长处，当我们发现朋友的优点和长处时，要主动地夸奖他们，这样我们都会收获快乐。

（三）深化感悟，引导生活

活动四：我的好友多。

师：从入学到现在已经有一段时间了，在这段时间的朝夕相处中，不仅让我们对周围同学有了更多的了解，有很多同学还成了好朋友呢！

1．让学生想想自己的好朋友都有谁？

2．让学生说说自己交到的朋友的名字，找找自己的好友，并请好朋友给自己的好友卡签上名字，看看谁的好友多。

（课件出示活动要求：轻声有序地来到好朋友的身边，请好朋友在好友卡上签上名字，别忘了说声“谢谢”哟！）3．师采访朋友多的同学：你的朋友可真多，看来呀，你是一位非常受欢迎的孩子。来，她的朋友在哪里？（请她的朋友起立）

师：你能说说你为什么喜欢和她做朋友吗？（生说说理由）

师总结：怪不得大家都愿意与你交朋友呢！老师真替你开心！

师继续采访好友多的'同学：你的朋友也很多，你能谈谈交朋友的秘诀吗？生说自己平时是怎样与同学相处的。

师总结：原来你是个特别真诚，特别有爱心的孩子呀！

对于个别朋友比较少的同学，老师注意鼓励：你是个很可爱的孩子，如果能更勇敢一点，主动让大家认识你，你就会有更多的朋友了。能做到吗？老师相信你一定行的，老师愿意和你交朋友，好吗？来，老师在你的好友卡上签上名字吧。相信勇敢的你会交到越来越多的朋友的。

4．师：除了我们班的同学，你还交到哪些朋友？怎么认识的？

生回答后，师进行总结：只要我们愿意与人交往，我们就会有更多的朋友呢！

5．师：有这么多的好朋友你的心情如何？（生说说感受）

师总结：是呀，这就是我们常说的：朋友多，快乐多！

三、课后践行，内化感悟

俗话说得好：结识新朋友，不忘老朋友，愿我们班的孩子们都能成为好朋友！课下，请用自己喜欢的方式调查好朋友的情况，完成好友资料卡，加深对朋友的了解。（课件出示好友资料卡）

一年级道德与法治上册教案篇八

1.知识目标：初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌之间的关系。知道有精神的样子体现了人的精神面貌，欣赏精神面貌佳的人。

2.技能目标：养成良好的生活习惯，珍视自己的仪态、仪表，能在公共场合及生活中保持外貌整洁有精神。

3.情感目标：通过观看阅兵视频，感受大国精神，通过看课本图片，感受身边的精神，愿意做一个有精神的小学生。

1.解放军阅兵视频。

2.教学课件。

3.教具：词语卡片、奖励小花儿等。

一、欣赏解放军阅兵视频。

师：1.（互相问好）同学们的声音真好听，就让我们用这好听的声音读一读我们今天的课题吧！

3.你看，谁来了？（播放解放军图片）没错，来了一群特别有精神的解放军叔叔，我们一起来看看他们是怎么有精神的。（播放解放军阅兵视频）。

一边播视频，教师一边解说：你们瞧，这一群群威武的解放军叔叔，他们抬头挺胸、精神抖擞、步伐整齐，代表了我们中国军人的精气神。你听，他们的声音响亮、口号有力，正是有了他们才保卫了我们祖国的安全。

5.师：（1）看了视频，你们觉得解放军叔叔精神吗？（精神）。

（2）从哪里看出来的？（整齐、抬头挺胸、口号声音响亮）。

板书：整齐、抬头挺胸、声音响亮。

6.说得真好！让我们一起来学一学解放军叔叔有精神的样子，好吗？（好）全体起立，听口令，立正—（1、2）向右看齐—向前看—立正（1、2）师：老师看到同学们抬头挺胸的样子，听到你们响亮的口号，老师觉得同学们真有精神！请你们把掌声送给自己！

小结：解放军叔叔是我们祖国的守护者，他们走得那么整齐，多有精神啊！代表了我们中国军人的精气神。那么我们小学生平时有精神是什么样的呢？（过渡）。

二、理解日常生活中的“有精神”，做一做。

1.请同学们打开课本第6页，仔细观察图片，想一想，你觉得图上的小朋友有精神吗？哪些地方有精神？同桌之间可以轻声讨论一下。

2.你从哪些地方看出这些小朋友很精神？（预设学生回答：站着的同学笔直、整齐、衣服整洁、眼睛明亮，真精神；升旗手抬头挺胸、走路整齐，真精神！）。

3.还有哪些样子也精神？聪明的孩子已经发现了，课本第七页有，来，哪个孩子来说一说？（认真地读），请你拿着课本上来，给大家展示一下怎样认真地读。读我们的课题《我们有精神》，请全班孩子一起拿起课本，像这位同学一样有精神的，认真地读我们的课题。

（播放视频歌曲《国旗国旗真美丽》，一边唱一边做动作，要求：自信，高兴地唱）请孩子们全体起立，立正，孩子们站得直直的，抬头挺胸，真精神，老师希望你们唱的时候能声音响亮，面带笑容，那样就更精神了，你们准备好了吗？（播放歌曲视频，全班高兴地唱）。

5.哇，孩子们唱得真的太有精神了！有精神不仅让别人赏心悦目，得到别人赞美，关键是能够让自己自信。瞧，一个个精神的宝贝坐得端正，脸上洋溢着快乐的笑容，好美，好棒，真精神！

三、游戏互动——送笑脸（数字课堂）。

1.看了孩子们那么有精神，有一群小朋友也迫不及待地要来展示一下他们的精神了，老师请你们当当小裁判，请你们评一评他们的精神，好不好？请同学们腰挺直，手放平，做有精神的小裁判。

2.播放数字课堂视频——笑脸送给谁？

（1）先来看看第一幅图，你们觉得这些小朋友怎么样？举手告诉老师，你觉得他们精不精神？你们觉得他们站得怎么样？很直他们站如松，再看看他们的脸上都带着笑容，说明他们在高兴地唱，你们觉得他们的表现自信不自信？（自信），我们同学们上台表演的时候有没有像他们一样？如果你们没有做到，从今天开始，我们就要加油啦！要学习他们这种精神劲儿。这些小朋友表现这么有精神，那我们应该给他们送上笑脸。

（2）我们再来看下一幅图，你们觉得这个小女孩表现怎么样？（有精神）所以我们给她送上笑脸。

（3）我们再来看看这个小男孩，你们觉得他表现怎么样？（没精神）从哪里看出没精神？（趴着看书）对呀，趴着看书不仅没精神，而且对我们的眼睛伤害特别大，对我们的脊柱伤害也特别大，所以同学们千万不能学他趴着看书哦！同学们，你们记住了吗？（记住了）所以我们能不能给他送上笑脸呀？（不能）。

（4）再看看这幅图，你们觉得这些小朋友表现怎么样？（很精神）从哪里看出精神？他们坐得怎么样？（很端正）他们读书的时候声音怎么样？（很响亮）所以我们应该给他们送上笑脸。

四、了解“有精神”的价值。——《脊柱的`秘密》。

师：1.同学们的表现真是太棒了！刚才啊我们班悄悄来了一位客人，你们知道是谁吗？我们一起数三声把它请出来吧（1、2、3）原来是超人猪猪！同学们好！刚才超人猪猪都给同学们鼓掌了！猪猪说：“何老师，有精神好是好，可是一直这样，多累啊，我，我想躺下看书。”

3.为什么不好？我们一起来看看小朋友是怎么说的？——《脊柱的秘密》。

4.看了《脊柱的秘密》，我们也来摸一摸我们自己的脊柱，看看是直的还是弯的？同桌再互相摸一摸。你们觉得超人猪猪这样的表现好不好？（不好）它这个没精神的样子会伤害我们身体的脊柱，对不对？我们给它做一个榜样吧！坐端正是怎么做的？你们这个样子真精神，超人猪猪也认识到自己的错误了，它也做好了，你们看，它的脊柱也是直直的。

五、如何坚持每一天都有精神？

1.师：刚才我们知道了脊柱的秘密，现在我们就一起来做一做我们班的“精神王”吧。每天都按照表格上的要求做的就奖励自己一个笑脸。

2.现在每个孩子的桌面上都有这个表格，请你们给自己的精神评一评吧！

3.请一个孩子上来跟大家说一说你哪些方面有精神，能得笑脸。

六、结束。

1.总结：今天我们学习了有精神可以表现在“整齐、声音响亮……”这些外在的精神，还知道这些外在的精神可以让我们获得“自信、不怕困难、乐观”的内在精神。我们还可以通过每天给自己送笑脸的方式鼓励自己，让自己坚持每天有精神。