总结是一种有效地整理和概括信息的方式，可以使我们更好地理解和消化所学知识。怎样进行逻辑推理，正确地解决问题？以下是小编为大家整理的一些写作总结的范文，希望能够对大家有所帮助。

文献论文引用格式怎么标注篇一

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中华儿科杂志981136为提高广大读者、作者投稿水平，为促使来稿逐步规范化，减少待用稿的修改次数，现将本刊有关参考文献引用格式说明如下。

1、参考文献的文内编号，应按在文内首次出现的先后顺序连续编号。

2、文末按相应序号列出所引文献。

3、引用期刊格式：序号作者（1～3名时，应全部引出，3名以上时，只引出前3名，后加“，等。”；日文加“，他。”；拉丁语系者加“etal.”。中文作者引全名，西文作者引姓的全称后加名的首字母缩写）。文题。刊名（中文期刊引用全名，日文期刊可按其规定简称，西文期刊按《indexmedicus》格式缩写），年份，卷次：起页-止页。

4、引用书籍文献格式：序号主编者（中文引全名加主编，西文姓名引用方法与期刊引用方法相同，主编为1人时在姓名后注“ed”，“eds”人数引用方法与期刊引用相同）。书名。卷(册)次。出版地：出版者，年份。起页-止页。

文献论文引用格式怎么标注篇二

论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。

论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成，其中部分组成(例如附录)可有可无。

论文写作题目要求准确、简练、醒目、新颖。内容要求短、精、完整。

有很多同学都觉得论文写作很难，其实不然，只要我们掌握了其中的写作方法，就能够驾驭各种论文。今天小编要跟大家分享的与论文相关的内容是：论文写作引用文献基本格式。

第一种情况是把文献作者作为句子的一部分(通常作主语),我们把它叫做“格式1”;第二种情况是把作者的姓放在括弧里,我们把它叫做“格式2”。在同一篇论文中,最好统一使用一种格式。

格式1的基本做法是把作者的姓(familyname)作为句子的一部分(通常作主语),随后用括弧标出所引用文献的出版年代。比如：

格式2的基本做法是,把作者的姓、出版年代以及页码均放在括弧里,出版年代紧随作者的姓,之后是页码。比如：

thisapproachtendstoassumeanautomatisationorpracticeviewoflearning(bruton2002).

在同一篇论文中格式要统一。要么都采用冒号加页码的格式,要么都使用逗号加p./pp.的格式,不能交替使用。在直接引用文献时,如所引用的内容较长(一般超过50单词),则应该另起一段,左缩进两个字符。

写论文，其实不神秘。无非，就是学习、生活和工作中产生了困惑。这些个困惑，困惑着我们，逼着我们的思考。思考的过程和结果，说出来是聊天，写出来，大约就是我印象中的论文了。当然，聊天更随意一些、个人化一些，而论文，应该是更凝练一些更社会化一些。文体上，也更规范一些。文字上，更本格一些更书面化一些。

当然，有人或会诘问于我——论文个人化一些，社会责任感还要不要了?我想，此类学人们最好去读读《逃避自由》，看看弗洛姆先生是怎样走上学术之路的。对个人境遇的困惑、痛苦和由此而来的试图解读，必然会探究到个人命运背后的广袤社会，甚至人类文明的整体。我想，大约，应该是这样一个次序和路径。

很多学人的命题，并不来自于个人。书上的，名人的，“社会需要的”，均可成为命题。说起来，也无可厚非。重要的是，如果你自己没有这方面的内生性需求，研究与面对的过程，大约还是难以避免隔靴挠痒的尴尬的。“主题先行”的悲剧，并不只是发生在革命样板戏之中。而把社会现象拎过来，只作为“论据”的论文，今天比比皆是。这样的处理者，基本上，不具备“解读现象”的意愿或言欲望，遑论资格和能力。

与论者的生命、感受、生活乃至命运息息相关的现象，生发思索，生成“真命题”之后，论题就产生了。接下来，存在一个“抽象”的过程。你见过你的同学考试后的战栗、家长会前的惶恐、就业前的奔波之后，或许，“恐惧”这个语汇已经呼之欲出。或许，你会提起笔来，写下“中国学生的恐惧”七个字。我想，这就是论文的题目。

七个字中，起码，两个字是需要解读的，那就是“恐惧”二字。请注意，这里的解读，首先是给自己的，而非给臆想中的读者。我们的.论文作者中，实在不乏“以其昏昏，使人昭昭”者。所以啊，基本概念的解读是必要的。先解读给自己，再推荐给他人。概念的解读可以有个性，但绝非“我说了算”那么简单。论文一旦写出来，就必然成为一种思想交流的载体。于是，动用“社会公共知识”，寻求公众已成共识与文明业已定调的解读，是必要的。

词典上，恐惧的解读只有两个字：惧怕。没关系，你的理解是对的，就一个“怕”字嘛!中文维基百科上，一个叫汤盛钦的人提供了他的解释，或言他所认可的解释。我们看看，“恐惧，是一种人类及生物心理活动状态;通常称为情绪的一种;从心理学的角度来讲，恐惧是一种有机体企图摆脱、逃避某种情景而又无能为力的情绪体验;其本质表现是生物体生理组织剧烈收缩(正常情况下是收缩伸展成对交替运行);组织密度急剧增大;能量急剧释放;其根本目标是生理现象消失，即死亡;其产生原因是正常生理活动遇到严重阻碍……”

当然，词典和维基百科并不够用。需要的话，你还可以去翻阅心理学家、社会学家们对“恐惧”的解释，浏览大量的你能够且乐意浏览的相关书籍。总之，对“恐惧”这个词，千万不要轻易放过才是。

“机理”这个词，现代汉语词典上居然没有收录。中文维基百科上，也只有一句话的解释，即“是指为实现某一特定功能，一定的系统结构中各要素的内在工作方式以及诸要素在一定环境条件下相互联系、相互作用的运行规则和原理。”先这样吧，以此为据，不蔓不枝。

想几个问题：其一，恐惧有它的功能，是的;那么，它有哪些功能?其二，在构成“恐惧”的系统结构中，存在哪些要素?其三，“恐惧”自有它的“工作方式”，对;那么，想想它怎样工作怎样发挥效用?其四，“恐惧”存在其要素，请将各类要素罗列一下下;其五，归类之后，应该会发现其“内在要素”与“外在的”环境条件的，发现了么?其六，内在与外在的要素，怎样的条件下会发生共振效应，产生“相互联系”与“相互作用”?其七，哦，所有这些“运行规则和原理”，大约就是所谓“机理”吧!

我不知道“分析”一词究竟怎样解释。我更倾向于用大家口头常说的一句话来诠释，即“大事化小，小事化了”。有次序的拆解，拆开了看，仅此而已。大家都学过数学，尽管不少人和我一样学得很烦，但是，基本的数学思考方式还是到手了。比如，可用“代入法”对付上面的问题。将那样一些机理的普遍原理，“代入”中国学生这样一个特殊领域。这时，你会发现，中国学生面临的恐惧，以及由此而来的种种效应，突然变成了一个“天文数字”，大得不得了。

所以我说，这个命题有意思，简直太有意思啦!既然，中国学生的恐惧不止来自猿猴;既然，找猿猴算帐的必要性基本上几近于无，那么，我们该面对谁人呢?“应试教育”是根源么?就算是，那么，谁抱着应试教育这个破旧法宝死活不肯松手?他们为什么要这样做?这样想下去，想开去，不断追问，我想，我们离真相就会越来越近，而不是相反。社会是人群的组合，每一堆人群，都有着他们的利益。我还是赞成，首先从利益分析入手。

刑警破案的时候，有一个基本的调查思路——谁是案件结局的第一受益人?当然，有时候会有第二、第三受益人的。不过，从现象出发，我们往往找到的，是最末一位受益人。需要倒推上去，找到真凶。从“受益者”角度来解读中国学生恐惧的制造者，以及其冠冕堂皇名义与表象，根源也就接近水落石出了。有关根源的追溯，绝对不能有禁区。如果存在禁区，那么，追溯到了一定区位，只有戛然而止。当然，每一个民族和国家，都有着它的禁忌。但，这种禁忌，应该不是为“学术探索”而设置的。我们所能做的，只能是不画地为牢罢了。至于每个学人自身的局限，无论谁，都是存在的。底线是，决不睁着眼睛说瞎话。

文献论文引用格式怎么标注篇三

在“口才树”理论体系中我们提出，口语交际的过程是由“说话者发出信息----听众接收、整理、反馈信息----讲话者接收、整理听众反馈的信息----讲话者发出新的信息”这样一个循环往复的封闭圆环，口才好的一个重要标志就是要“玩转”这个圆环，使信息在人群中顺畅、高效的传播。

当然，要做到这点也并非易事。因为我们这个口语交际的圆环不是存在于“真空”状态，可以按照我们个人的意向随意为之。相反，这个圆环是“暴露”在纷繁复杂的环境之中，来自口语交际双方自身的“力”和方方面面的外力，都在作用于这个圆环，并有意无意地改变着它的“轨迹”,这就需要我们进行人为的控制，即控场。

外力作用包括：突遇停电等以外故障、麦克风不能正常使用、ppt或视频等不能正常播放、由于主办方的失误而使原定的演说时间缩短或延长、露天演说突遇恶劣天气或其他情况等等。

公众演说中的控场，简单理解，就是无论什么样的力作用于口语交际的圆环，将要改变其运行轨迹的时候，说话者都能适时地、恰当地施以一个“正向”的作用力，以保持口语交际圆环的正常运行轨迹，保证口语交际的顺畅进行。

要做到有效控场，需要说话者进行“软件”和“硬件”两方面的建设。所谓“软件”建设，就是说话者要有意识地锻炼自己的思维素质、丰富和拓展自己的知识际遇，逐步提高自己的观察力、分析力、判断力和应对能力，使自己以深厚的知识底蕴、卓越的语言魅力、从容的态势语言和得当的临场发挥，积极、主动、有效地引领口语交际的展开，另外遇到各种突发事件时能够做到泰然处之、从容有度。我们说，“软件”建设不是一朝一夕的事情，而是一个长期不断的、持之以恒的渐进过程，需要一点一滴的积累和提高。所谓“硬件”建设，就是我们要学习并熟练掌握一些方法和技巧，使我们在口语交际的过程中，面对各种各样“作用力”的影响能够做到从容不逼、处变不惊、应对自如，充分彰显我们的口才魅力和人格魅力。在本章，我们就详细讲解一下控场的基本方法和技巧，相信掌握了这些内容你就会发现，有效控场，其实做起来并不难，并且你会发现很好用。

文献论文引用格式怎么标注篇四

我拿来了一张薄薄的彩纸，在上面画了很多只蝴蝶。不明白会发生什么事情。这一次，我拿来了一件毛衣和吸管来完成这项任务。我立刻拿起吸管在毛衣上，迅速用力地摩擦了大约半分钟，再拿起这根摩擦后的吸管，轻轻地点了一下蝴蝶的翅膀。果然，不出我的所料，当我慢慢地把吸管举起来的时候，我看到小蝴蝶顺势盘旋而上。哇！成功了！

我上网查了一下原因，原来是静电的原因让蝴蝶在“跳舞”。

文献论文引用格式怎么标注篇五

但如果是按插入顺序排序（国内的`绝大部分杂志和国外的许多杂志都是这样的），则文章如有改动，参考文献的增删和重新排序的工作就会变得很烦琐，而且容易出错。

所以，参考文献是我们写论文时不容忽视的一个环节。

方法如下（以word2003为例）：

1、光标移到要插入参考文献的地方，菜单中“插入”—“引用”—“脚注和尾注”。

2、对话框中选择“尾注”，编号方式选“自动编号”，所在位置建议选“节的结尾”。

3、如“自动编号”后不是阿拉伯数字，选右下角的“选项”，在编号格式中选中阿拉伯数字。

4、确定后在该处就插入了一个上标“1”，而光标自动跳到文章最后，前面就是一个上标“1”，这就是输入第一个参考文献的地方。

5、将文章最后的上标“1”的格式改成正常（记住是改格式，而不是将它删掉重新输入，否则参考文献以后就是移动的位置，这个序号也不会变），再在它后面输入所插入的参考文献。

6、对着参考文献前面的“1”双击，光标就回到了文章内容中插入参考文献的地方，可以继续写文章了。

7、在下一个要插入参考文献的地方再次按以上方法插入尾注，就会出现一个“2”（word已经自动为你排序了），继续输入所要插入的参考文献。

8、所有文献都引用完后，你会发现在第一篇参考文献前面一条短横线（页面视图里才能看到），如果参考文献跨页了，在跨页的地方还有一条长横线，这些线无法选中，也无法删除。

这是尾注的标志，但一般科技论文格式中都不能有这样的线，所以一定要把它们删除。

文献论文引用格式怎么标注篇六

参考文献要求：自动排序及更新，在需重复引用后也不会引起顺序错位。

参考文献编号方法：

1、鼠标光标固定于需要插入参考文献处，点击“插入”菜单―“引用”―“脚注和尾注”，打开脚注和尾注编辑框图，进行以下选择：位置―尾注―文档结尾;编号格式―1、2…;编号方式―连续;将更改应用于―整篇文档;此时在引用参考文献与文章结尾处同时出现上标形式的1，对两者进行双击都可以互相转换，但其格式不符合引用要求，暂时不进i行任何操作。

2、在其他需要引用的地方重复此操作，即可按照期望顺序自动排序。注意：如果重复引用同一文献，光标固定于第二次或之后任何需引用此篇文献处，点击“插入”菜单―“引用”―“交叉引用”，引用类型选尾注，引用内容选尾注编号(带格式)，在“引用哪一项尾注”下选择所需重复引用的文献，点插入即可。但是，在修改论文过程中又有参考文献需要插入其中，不重复引用的文献会自动推后排序，而重复引用的文献不会自动更新，需进行以下操作：键盘操作f9，也可进行此操作：ctrl+a，右键选择“更新域”

3、按照1和2两点操作后的引用格式不符合论文要求，光标固定于除参考文献编号(文中和结尾)之外任意处，点击“编辑”菜单―查找―替换，查找内容输入“^e”，替换为输入“[^&]”,点击全部替换，此时参考文献编号全部变为[1]、[2]……，但重复引用的好像只能手动更改^-^,而文章结尾的编号还是上标形式，可选定后键盘操作“ctrl”+“shift”+“=”，其他方法就不说了……….

4、在参考文献处会有一条短横线，如过跨页后会有一条长横线。删除方法：点击“视图”菜单―普通视图，然后再点击“视图”菜单―尾注，出现尾注编辑栏，在下拉菜单中选“尾注分隔符”，选中短横线删除，再在下拉菜单中选“尾注延续分隔符”，选中长横线删除。至此已完成删除。

5、如果到此结束还不令人满意，参考文献后面还需加“攻读硕士学位期间的研究成果及致谢”，如果直接添加，文档结构图中的目录列表将不能显示此两项(即在制作目录时不能包含这两项)，同时如果其内容溢出需要跨页时，所溢出部分将不能显示。进行以下操作：光标定格在最后一篇参考文献顶格位置，点击“插入”菜单―引用―尾注和脚注，将尾注内容修改为“节的结尾”，点击插入，然后光标固定在文章结尾。点击“插入”菜单―分隔符―在分节符类型中选择“连续”，此时就可在参考文献后自由添加内容了，将刚才最后插入的尾注删除即可。

6、注意：如果完成以上5点后，如果在进行页眉页脚设置时需要分节时，与第5点会发生冲突，因此建议以下操作：选定参考文献所有内容，点击“插入”菜单―书签―输入书签名，点击添加，这样即把参考文献内容制作成书签，然后将光标固定文章结尾后，点击“插入”菜单―引用―交叉引用，选择上面创建的“参考文献文本”书签，点插入，最后手动更改编号，将之前参考文献内容删除。

文献论文引用格式怎么标注篇七

强控制练习需要一点声乐练习知识，在这里不好介绍。大家可以回想：《智取威虎山》里杨子荣喝酒唱歌那一段，最后结尾有个“啊——哈，哈，哈，哈哈哈……”基本的感觉就是这样。要体会隔肌和腹肌的作用，发声的时候气息是应该下沉的。

参考练习诗词：

岳飞《满江红》，毛泽东《忆秦娥·娄山关》，陈然《我的“自白”书》。

新闻联播播音员在播报简讯的时候，一般都用强控制。

弱控制练习。

1、吸气深呼气匀。缓慢持续地发出aiuaiuangiang四个音。

2、夸大声调，延长发音，控制气息。

花红柳绿h--uah—ongl—iul—v(发音时，声母和韵母之间气息拉长，要均匀、不断气)。

3、通过夸大连续，控制气息，扩展音域。

参考练习诗词：

李白《静夜思》，孟浩然《春晓》等。

气息控制训练可以把握“深、通、匀、活”四字方针，注意气息和内容的结合。

单纯的语音、气息训练效果并不好，需要大家在实际朗读过程中不断体会、运用。

如果大家能熟练地运动强弱音去演讲，我相信会有很好的效果。

文献论文引用格式怎么标注篇八

每个人论文中引用的参考文献多少会不一样，而我们又需要对这些进行标注?请看下面哦!

步骤五：在左下角选择格式——字体,效果选择上标这样数字标注就会出现在文字右上方。

工具/原料。

w.p.s.5113.19.203。

方法/步骤。

1：打开你的论文。

2：点击"引用”——”插入尾注“。

3：你会发现出现的不是你想要的[1],别担心，跟我做。

5：你会发现一切正如你想要。