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最新幼儿园雪花剪纸教案通用(精选9篇)
  • 时间:2023-11-18 10:06:30
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最新幼儿园雪花剪纸教案通用(精选9篇)
2023-11-18 10:06:30    小编:ZTFB

教案的评价应充分考虑学生的学习效果和教学过程的质量。为了编写一份完美的教案,教师需要充分了解学科知识和学生特点。在教案范文中,我们可以看到教师对学生的主动引导和启发式问答,以及学生的自主学习和探究。

幼儿园雪花剪纸教案通用篇一

1、学习按线条将纸撕成规定的形状,发展幼儿手指小肌肉群的控制能力,巩固对各种颜色的认识,进一步提高幼儿的涂色能力。

2、了解冬季的一些季节特征。

3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。

1、了解冬季的季节特征。

教师出示雪花并提问:

"小朋友,快看老师手里拿的是什么?"(雪花)。

"什么季节会有雪花?"(冬季)。

"前几天我们唱过的《雪花》你们还记得吗?"。

边放音乐边表演唱。

小朋友看见过雪花吗?在哪儿看见的?

2、讲述故事《小熊的心愿》。

有一只小熊今年快四岁了,从没见过下雪,小朋友知道为什么吗(冬眠)?熊妈妈告诉它下雪的时候会有"沙沙沙"的声音。有一天小熊正在家里搭积木,突然听到窗外有"沙沙沙"的声音,小熊高兴的对妈妈说:"妈妈,妈妈下雪了"!熊妈妈向窗外看了看,原来是风吹树叶的声音。有过了几天,小熊在家里拍皮球,又听见"沙沙沙"的声音,小熊激动地对妈妈说:"妈妈,妈妈下雪了"!熊妈妈向窗外看了看,哦!原来是下雨了!再过几天小熊就要冬眠了,它天天在家里盼望下雪,可是雪一直都没有下。

3、让幼儿想办法帮助小熊实现心愿。(撒七彩雪花,提示幼儿我们可以做许多纸雪花,为小熊来一次"人工降雪"。)。

4、认识教师准备的纸雪花的颜色。

(1)出示画好的雪花,教幼儿涂色(顺着一个方向涂,不要涂到线的外边。)。

(2)教幼儿撕雪花。(用两手的大拇指和食指捏住纸,沿着雪花边线一点一点地撕)。

6、幼儿动手制作雪花,先涂色后撕,废纸放在篮子里。

7、游戏"下雪了"。

(1)把幼儿和老师们的雪花收集在一起。

(2)到小熊家请出小熊一同到户外看下雪。

请幼儿和小熊闭上眼睛,教师数完"一、二、三"再睁开,楼上的教师将雪花撒下,幼儿欢呼雀跃"下雪了,下雪了"。

幼儿园雪花剪纸教案通用篇二

课名:制作纸船。

中班下学期美工活动:制作纸船。

活动目标:

1、通过欣赏沙口上的渔船,观察不同船的特点,培养幼儿欣赏美,感受美的能力。

2、运用了折、黏贴、画的方法进行了船的创作,提高幼儿的动手能力。

3、激发幼儿热爱家乡,热爱美传统文化的情感。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

活动准备:

折纸、固体胶、画笔、白色的颜料、蓝色卡纸。

教学案例。

环节一:谈话引入,观看图片。

(一)核心理念:1、艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在社会文化生活中萌发幼儿对美的感受的体验。

2、运用幼儿能够了解的方式激发幼儿爱家乡的本土文化情感。

(二)教育策略:1、以谈话话引入,吸引幼儿对“船”的向往。

2、通过欣赏“沙口的渔船”丰富幼儿对美的感知和理解。

(三)教育建议:1、幼儿有了解或欣赏“水上渔船”前期经验。

2、家园共育,和幼儿一起感受,“水上渔船”的美,指导幼儿观察各种船的特征,鼓励幼儿表达感受。

环节二:视频演示制作过程。

(一)核心理念:用折纸的制作方式表现出自己的所见所想。

(二)教育策略:1、观看视频演示制作过程,引导幼儿尝试创作,重视创作亮点。

2、亲子合作,制作各种不同的船,开拓幼儿思维。

(三)教育建议:1提供丰富、便于幼儿取放的材料、工具物品,支持幼儿自主手工活动。

2、在幼儿自主创作时,不做过多干预,给予适当的鼓励和助。

环节三:活动延伸。

(一)核心理念。

创造机会和造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现的创作。

(二)教育策略。

欣赏用不同方法制作出船的作品,鼓励幼儿用其他的方法把船展示出来。

(三)教育建议。

1、激发幼儿想象,鼓励幼儿的创新活动,共同分享活动中的乐趣。

2、家长与幼儿共同讨论,鼓励幼儿运用已有的生活经验,通过多种不同的方法、材料去创作。

教学思。

1、教学过程中能调动了幼儿的积极参与。每个幼儿都能完成一件手工作品。

2、幼儿之间能相互合作,又能培养了幼儿的团结协作精神。

3、在教学准备、幼儿动手操作方面等,考虑得较周到,但纸船对折方法的步骤的讲解示范过程过快,有的小朋友看不清楚。

4、由于本人是小学教师刚转岗的幼儿教师,教学经验少,教学环节的过渡不够自然。

5、通过这节课使我认识到:在以后的教学中不但要注意知识和学习方法的传授,还要不断地学习和探索创新,不断丰富完善自己的实践经验,只有这样才能成为合格的幼师。

幼儿园雪花剪纸教案通用篇三

活动目标:

1、学习用纸剪出漂亮的小雪花,并把雪花贴在彩纸上,提高幼儿的动手能力。

2、发展幼儿创造力,体验成功的乐趣。

活动准备:折成六边形的形状的白纸,剪刀,彩纸,胶水。

活动重点:幼儿发挥自己的想象力,剪出各种花色的雪花。

活动过程:

一、教师边唱边出示手中的小雪花,引起有幼儿的兴趣。

想不想知道这朵漂亮的小雪花是这么做出来的啊?

二、教师示范剪纸。

1、把已经折好的六边形给小朋友瞧一瞧,请小朋友看老师是如何变“魔术”的。

2、在折好的纸上随意剪一些图案下来,然后把纸拆开铺平,一朵小雪花就剪好了。

3、然后把它贴在彩纸上,可以贴在窗上,仿佛小雪花飘到了窗上变成了一朵漂亮的窗花。

三、幼儿动手剪小雪花,教师在旁观察并给予适当指导。

四、请幼儿把剪好的雪花贴在彩纸上,并且布置到主题墙上。

五、在歌曲《小雪花》中,结束活动。

活动目标:

1、了解中国传统的剪纸艺术,学习雪花的折纸方法,尝试剪出各种形状的雪花。

2、培养幼儿的观察力、及动手操作能力。

3、体验剪纸的乐趣。

活动准备:

各种颜色的正方形蜡光纸、剪刀、已剪好的雪花范例、透明胶、视频。

活动过程:

一、欣赏视频,感受贴窗花的喜庆气氛。

了解中国的传统艺术-贴窗花,知道窗花能装饰环境,渲染节日气氛。

二、欣赏剪纸“小雪花”,感受它的颜色美、形状美、对称美。

师:今天,老师给小朋友们带来了好多的小雪花,大家想看吗?

师:这些剪纸里藏着好多的秘密,请你们仔细的观察,看看谁能发现小秘密?(引导幼儿发现雪花有六个花瓣,花瓣的图案一样,花纹也一样,这就叫对称)通过找秘密来激发幼儿的兴趣。

三、学习剪雪花。

(一)、教师示范剪雪花。

1、纸片变变变。教师讲解雪花对折的'方法,让幼儿注意观察正方形变三角形后的多次对折(虚线处为折叠线),这是本环节的难点处,教师要巡回指导。

2、动手画。折好后,在开口处画上小城墙,沿画线剪下来,最后把城墙的顶剪开就好了。

3、打开雪花。雪花剪好后,放在桌子上,轻轻的将其打开,此处的线条细,要小心,别折断了。一片漂亮的雪花就剪好了。

(二)、幼儿操作。

师:你们想自己试一试吗?想和小剪刀一起把你们刚才发现小雪花的秘密剪出来吗?

1、教师鼓励幼儿大胆创作,注意观察幼儿的折法是否正确,提醒幼儿边角对整齐,沿虚线处折。

2、引导幼儿在开口处画城墙,别把中间剪断。

3、帮助个别能力差的孩子。

4、提醒幼儿使用剪刀注意安全。

四、窗花展示。

将幼儿剪好的小雪花粘贴在窗户上,共同来装扮我们的教室。

教学目标:

1、带孩子们一起感受赏雪、玩雪的快乐。

2、通过观察,让幼儿了解雪花的特征。

3、通过折、剪,促进幼儿小肌肉群的协调发展。

教学重点:

让幼儿掌握三等分对折的方法。

教学难点:

幼儿能够按照所画图形剪掉阴影部分。

教学准备:

1、情境准备:选择冬天下雪的天气。

2、材料准备:放大镜黑纸片《雪花》图片白纸若干。

3、经验准备:有在户外玩雪的经验。

教学过程:

一、带孩子到户外玩雪感受赏雪、玩雪的快乐。

2、雪花落到了什么地方?是什么样子的?(引导幼儿观察,丰富幼儿词汇,如:雪花落到了树枝上,树枝上挂满了……,雪花落到了屋顶上、大地上厚厚的像……)。

二、观察雪花。

接一片雪花,让幼儿感知雪的特征,观察雪在手心融化的过程。

1、雪花落在你的手上是什么感觉?咦,雪怎么不见了?

2、请用黑纸片接住小雪花,用放大镜看一看,雪花是什么样子的?

幼儿观察并得出结论。(小雪花有六个花瓣毛绒绒的)。

基本部分。

三、学剪小雪花。

1、教师出示《雪花》图片,展示雪花的各种形态。

2、出示白色正方形的纸和剪刀,引起幼儿注意。

3、教师示范剪《雪花》,幼儿认真观察学习。

交代剪雪花的步骤,折的过程中重点让幼儿掌握对折后三等分对折的方法,折好后让幼儿画上图后再剪。

(一)看步骤进行正确的折叠方法。

(二)幼儿用剪子按图将虚线部分剪掉。

结束部分:

幼儿将剪好的窗花贴到窗户上。

幼儿园雪花剪纸教案通用篇四

活动目标:

1.理解歌曲内容,能用自然的声音演唱。

2.能运用肢体动作表演雪花情景。

3.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备:

音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。

活动重难点:

活动重点。

能理解歌曲内容,学会演唱歌曲。

活动难点。

能大胆表现雪花飘落的情景。

教学过程:

一、雪儿飘,沙沙沙。

1.今天,老师和小朋友来玩一个“雪儿飘”的游戏。教师念“雪儿飘”,幼儿接念“沙沙沙沙沙”。

2.跟随钢琴《小雪花》的伴奏,教师唱“雪儿飘”,幼儿接唱“沙沙沙沙”。

二、天空飘来小雪花。

1.冬天到了,小雪花从天空中落下来,教师出示雪花,做雪花飘落的样子。

2.教师播放视频,幼儿观察小雪花飘落的样子,引发幼儿兴趣。

3.教师有节奏地念对白,帮助幼儿感知歌词的韵律美。

4.教师一边念歌词一边出示图谱,帮助幼儿理解和记忆歌词。

5.师幼一起看图谱,有节奏地念歌词。

三、好听的歌曲《小雪花》。

1.教师播放《小雪花》音乐,指着图谱仔细倾听歌曲内容。

2.教师完整范唱歌曲一遍。

3.师幼以问答的方式演唱歌曲。

4.幼儿用自然的声音学唱歌曲。

四、北风和小雪花。

幼儿扮演小雪花,集体演唱歌曲,唱完歌曲教师弹奏舒缓音乐时,“小雪花”做自由飘散的动作;若弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团,做飘落动作。

课后反思:

音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课,由邵老师执教。这首歌又简单又好听,孩子们非常的喜欢。其实孩子们很喜欢雪花,只是南方下雪的机会很少,孩子们对于雪的美好的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的'雪景视频,一下子激活了孩子的灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时,孩子们做得都是有模有样,他们很喜欢做下雪时的动作,双手往下滑落时各个手指翘翘的,很有节奏感。同时,邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告诉你,告诉他,冬天来到了”时,孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。

对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演,有些孩子会在表演的同时,会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明了孩子的喜爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利,唯一不足的是最后的游戏环节,第一次游戏时,孩子们只是跟着老师,没有放开来玩,邵老师意识到可能是自己没有交代清楚,于是又进行了补充,第二次游戏时,孩子们就比较活跃。

幼儿园雪花剪纸教案通用篇五

活动目标:

1.通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点,并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。

2.能运用折剪、画轮廓的方法进行创作,体验成功的快乐。

3.能共同合理地使用各种工具、材料。

活动准备:

1.各色蜡光纸,糨糊,剪刀,托盘,抹布,铅笔等。

2.累加组合剪纸作品一幅(见图1),其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。

3.背景音乐,“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。

4.欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品,丰富有关经验。

活动过程:

1.回忆已有经验,萌发活动兴趣。

师:我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事,也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品,还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?(梅香骑马,用的是累加剪纸的方法。)。

2.欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》,感知累加组合剪纸的特点。

(1)初步整体欣赏作品。

提问:这些蝴蝶是什么样子的?

在这么多美丽的蝴蝶中,你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?

这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?

(2)初步了解累加粘贴的位置不同,产生的效果也不同。

像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离,便于幼儿观察。原来四层图形从下到上,一层比一层小,而且它们的颜色也不同。现在我要把它们贴回去,该先贴哪一个呢?)。

贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?

小结:原来来累加粘贴的位置不同,产生的花纹效果也不同。

(3)初步了解累加粘贴的层数不同,产生的花纹效果也不同。

师:蝴蝶所有的花纹都是四层的`吗?有没有和它不一样的?累加的花纹有单层的,也有多层的,它们的色彩和花纹效果也不一样。

3.大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。

(1)共同讨论制作方法。

小结:先折剪出第一层梅花花瓣,再剪出第二层花瓣。最下面的最大,中间的小一些……还要剪出花蕊,然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。

(2)尝试制作。

师:我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花,在使用材料时要注意:大的花瓣和花纹用大的纸,小的花瓣和花纹用小的纸,剪下的碎纸要放到空盘子里,(幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)。

4.师幼共同布置作品并欣赏,体验成功的喜悦。

师:你最喜欢哪一朵?它哪里最漂亮?

师:累加剪纸的方法不仅可以做花,还可以表现很多其他的东西,以后我们再来试一试。

幼儿园雪花剪纸教案通用篇六

1、能自主探究雪花的大致外形和结构。

2、学习用手撕、画等方法制作雪花。

3、尝试自我探究“雪花”能飘在空中的多种玩法。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

5、体验运用不同方式与同伴合作动手制作的乐趣。

重点:能自主探究雪花的大致外形和结构。

难点:学习用手撕、画等方法制作雪花。

1、亮光纸,手工纸等,可以用来手撕的材料。

2、图画纸,蜡笔色,水彩色。

开始部分:

1、带领幼儿到户外亲自感受下雪时的情景。(用手套或深颜色的物体去接雪花并观察)。

2、幼儿自主探究雪花的大概外形(大体呈圆形),有几个花瓣(六个瓣),花瓣的形状不是圆形的(大体像一条直线)。

基本部分:

3、回到教室,汇报一下你发现的雪花是什么样的(大体是圆形的,有六个瓣,每个花瓣的形状大体像条直线,也像小树枝一样有分叉)。

4、根据幼儿观察汇报的结果,教师示范用手撕、画等方法制作雪花。

(1)根据幼儿观察,体会到的经验,展开想象画一个色彩斑斓的雪花。

(2)教幼儿手撕雪花。(用两手的大拇指和食指捏住纸,沿着雪花边线一点一点地撕)。

(3)幼儿自由选择材料操作,可以直接进行手撕画,也可以画完后再撕下来。

5、游戏“下雪了”。

(1)把幼儿和老师们的雪花收集在一起,老师从高处向下抛洒,重现下雪时的情景。

(2)幼儿拿着自己制作的雪花,向上抛,用嘴吹等方式自我探究多种玩法。

结束部分:

6、幼儿欣赏互评。

圣诞节就要到了,我们把雪花贴到窗户上来装扮我们的教室吧。

出示不同形式的.窗花,猜猜老师是怎样做到的,可以和爸爸妈妈一起探讨,下次活动等你们来揭开制作窗花的秘密。

我根据幼儿的兴趣点出发设计了这节活动,在本节活动中幼儿能开心的玩,细心的观察,亲自的实践,自由的创作,幼儿的知识技能和情感都得到发展。

幼儿园雪花剪纸教案通用篇七

1、愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验,能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。

2、通过小组合作的形式,运用自己喜欢的的方式表达表现。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

一套儿童手工剪纸书大全套装,若干把安全剪刀,记号笔。

1.选择一张印花剪纸对折后沿线剪下外轮廓。

2.展开剪好的剪纸。

3.拿出教程书。

4.参考教程,画上表情和简单的装饰,剪纸更漂亮啦!

1.对于小班的幼儿,需要掌握正确拿剪刀和正确使用剪刀的方法。

2.对于中班幼儿,在用印花剪纸对折后沿线剪下外轮廓后可提供白纸供幼儿,让幼儿根据经验再次进行操作。

3.对于大班幼儿,可以提供卡纸让幼儿将剪出的东西进行拼图。

4.根据幼儿能力及年龄特点,能将线条剪得更加流畅和完整。

大班的孩子们理解能力和学习能力相对小班、中班的幼儿们强了许多,但在学习制作过程中还是有一部分孩子接受较慢,教师在教授和讲解的过程中一定要耐心准确,并在活动过程中要多多使用鼓励性的语言,让每个孩子都能在活动中得到动力。

幼儿园雪花剪纸教案通用篇八

《剪纸欣赏》是小唐老师分享的一节班社会领域教学设计,包含活动目标,活动过程,活动准备等,从激发幼儿喜爱民间剪纸及用剪纸形式表现生活的兴趣、丰富幼儿对民间剪纸符号的认知经验、感受民间剪纸的情感性角度出发,表达作品中人物造型、动态、符号等美感特点。

《纲要》中指出:艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成。剪纸是我园的特色课程,是我园幼儿表达认知与情感的重要途径。从激发幼儿喜爱民间剪纸及用剪纸形式表现生活的兴趣、丰富幼儿对民间剪纸符号的认知经验、感受民间剪纸的情感性角度出发,我设计了本次活动。

1.萌发对剪纸艺术的喜爱之情,能初步感受剪纸作品中所表达的美好情感。

2.能发现并胆表达作品中人物造型、动态、符号等美感特点。

3.能认真观察画面,具有欣赏活动的良好习惯。

重点--能发现作品的美感特点及感受作品所表达的美好情感。

难点能感受到作品所表达的美好情感。

经验幼儿熟悉剪纸这一艺术表现形式,并有初步的剪纸欣赏经验。

幼儿园雪花剪纸教案通用篇九

风筝是我国一种传统民间艺术文化。在两千多年前,中国人发明了风筝。时至今日,风筝以它优美的造型、鲜艳的色泽、在空中盘旋的舞姿,深深吸引了人和孩子的心。每到春天来临、阳光明媚时,在户外都可以看到家长带着孩子在放风筝。看到风筝,孩子们都很好奇,七嘴八舌,你一言,我一语:“风筝为什么会飞呢?风筝是怎样飞上天的呢?风筝是用什么做的?为什么风筝不一样呢?……”本活动利用幼儿的求知欲望,让幼儿在看看说说、做做玩玩中了解有关风筝的更多知识,感受到民间传统文化艺术的美。

活动目标。

1.了解风筝的制作步骤,学习制作风筝。

2.学习用不同的线条做花纹,装饰风筝,完成风筝的制作。

3.感知风筝的对称美,体验制作风筝的乐趣。

4.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试胆添画,能胆表述自己的想法。

5.能展开丰富的想象,胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备。

1.活动前请幼儿欣赏“潍坊风筝节”风筝漫天飞舞的视频。

2.柔美的音乐,彩色纸、见到、水彩笔、风筝绳、各种装饰用的辅助材料,风筝的制作步骤。

活动建议。

一、欣赏不同样式的风筝,观察风筝的造型、图案、颜色。

提问:画面中有什么样的风筝?有哪些好看的图案和颜色?你想制作什么样的风筝?引导幼儿了解风筝的不同造型和图案。

二、引导幼儿观看步骤图,探索风筝的制作方法。

1.请幼儿观察风筝的制作步骤,讨论风筝的制作方法。

提问:风筝为什么能飞起来?怎样又快又好地拼插风筝的骨架呢?风筝的尾巴有什么作用?

2.请幼儿选择自己喜欢的材料装饰、制作风筝。

提问:你想设计一个什么样的风筝?用哪些材料?哪种方法进行装饰?

3.幼儿装饰风筝,教师观察并给予指导。

提醒幼儿风筝的骨架要拼插结实,指导幼儿用涂色、组合图案线描、剪贴等方式进行装饰,注意装饰图案要对称,鼓励幼儿设计特的风筝。

4.展示幼儿自制的风筝,鼓励幼儿互相欣赏、交流。

鼓励幼儿向家介绍自己制作的风筝的造型和图案,引导幼儿互相欣赏。

延伸活动。

带幼儿到户外放飞自己制作的风筝,感受放风筝的乐趣。

教学思:

这从一个侧面映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

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