心中有不少心得体会时,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得体会如何写吗?下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
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1、能正确、流利、有感情地朗读课文
2、懂得要爱护鸟类,知道鸟类是人类的朋友。
教学重、难点:有感情地朗读课文,通过学习课文,激发学生对鸟的情感,从而自发地爱护鸟。
教学课时:两课时
教学过程:
第一课时(略)
第二课时
一、复习导入
1、小朋友们,今天我们继续来学习第15课———(学生齐读课题)
小鸟听说大家都很喜欢它,它带来了一些词语宝宝飞来了,你认识它们吗?
2、出示词语,开火车读词语。
小朋友,词语宝宝你们都认识了,小鸟可高兴了 。那你还记得课文讲了是——
课件出示:句式:————送给——一只小鸟,————把它放回家。
(生:姑妈送给我一只小鸟,我把它放回家。)
3、姑妈送给我一只怎样的小鸟呢?小朋友读读第一自然段,你能找出写小鸟样子的句子吗?用“————”划出来,然后再读读。
二、精读感悟
(一)、学习第一自然段
1、学生自读。指名读 (课件出示:姑妈送我一只小鸟,绿色的羽毛,黄色的嘴巴,两只眼睛一闪一闪的,非常可爱。)
师: 请把书放下,看大屏幕!你觉得这是一只怎样的小鸟呢?你从哪儿觉得它可爱呢?
(点击课件:绿色 黄色 一闪一闪 变颜色 )
指导朗读(指名读、齐读)
你能给“非常可爱”换个说法吗?
看到这么可爱的小鸟,你们喜欢吗?那就把喜爱的语气读出来吧!
(男女生比赛读)
师:我听出来了,你们都非常喜爱这只小鸟,小主人也特别喜爱它。
2、小朋友,再继续读第一段的第二句第三句话,看看小主人为它做了哪些事?(生自由读)
师:小主人为它做了哪些事呢?
(出示句子)我把它关进笼子里,给它食吃,给它水喝,可它一动也不动。点红“关进。
师:咦?小主人爱小鸟,为什么要把它关起来呢?板书:关(生想象说话)
师:是呀,小主人太喜爱它了,想把它留下来,给它舒服的房子,给它吃,给它喝,照顾得多周到啊。可是小鸟呢?生:一动也不动(点击加点:一动也不动)
师:小鸟呀,小主人这么爱你,你为什么一动也不动呀?(生说话)
师:小鸟很伤心,不快乐,可小主人不明白小鸟的心思。
看着一动也不动的小鸟,此时“我”的心情如何?
出示:我很着急,不知道怎么办才好。指导读出“我“着急的心情。
(二)学习第二、三自然段
过渡:正当我急得不知道该怎么办的时候,发生了什么事?放鸟鸣,
师:突然,小鸟朝着窗外叫起来,这是怎么回事呢?
谁来读读第二自然段。指名读
1、师:小朋友,刚才还“一动也不动”的小鸟怎么突然朝着窗外叫起来?指名说。
2、出示:我抬头看去,原来窗外也有一只鸟在叫唤,那声音听起来多焦急呀!
师:谁再来读读这句话。点击“那声音听起来多焦急呀!”下面加横线。师:是呀,笼子里的鸟在叫唤,窗外也有一只鸟在叫唤,(点红“也”)
师:小鸟不吃不喝,小主人已经很着急了,鸟妈妈找不到孩子可就更着急了,它在窗外拼命地叫唤呢!“那声音听起来—— 点红“焦急” 看到自己的孩子被关在笼子里,怎能不心疼不着急呀!听——(放鸟鸣,)读:“那声音听起来多焦急呀!”比较:焦急——着急(焦急就是特别着急)你能表演“焦急”吗?你会在什么时候很焦急?
用“当——————的时候,我很焦急。”练习说话。
3、孩子们,静下心来听听,你们听得懂小鸟、鸟妈妈在说什么吗?同桌的小朋友,一个做鸟妈妈,一个做小鸟,互相说一说。(想想自己如果放学回家找不到妈妈会怎么样,妈妈下班回来,见不到你又会怎么样?)
4、师:(放音乐)母子相见却只能隔着笼子和窗户叫唤,小鸟无法依偎在妈妈的怀里,妈妈也无法抚摸小鸟的羽毛,它们虽然就在眼前,却好像隔了很远很远。小朋友们,想想这样的画面再去读读第二小节。(拿起书:放音乐齐读)
5、有一首歌大家一定会唱,“世上只有妈妈好……”虽然笼子里有食吃,有水喝,但是离开了妈妈,失去了自由,到哪里去寻找幸福啊?看到它这么痛苦,“我”看了看笼子里的小鸟——(引读第三自然段)
6、小朋友,如果是你,你现在准备怎么办?
(学生说把它放了)(老师此时与学生唱反调:放了?那可不行!这只小鸟这么可爱,我可舍不得,你舍得吗?为什么?)
师:我是多么爱这只小鸟啊!但是我不能让它离开妈妈。失去自由那么的痛苦的活着,所以―――(我决心放它回家去。)板书:放(放音乐)
我不能让小鸟离开自己的妈妈,男生齐读——我决心放它回家去。
我不能让小鸟看不见自己的妈妈,女生齐读——我决心放它回家去。
我不能让它们忍受母子分离的痛苦,大家一起读——我决心放它回家去。
7、引读课文:我打开——————
(四)学习第四自然段
1、谁来说说小鸟的心情是怎样的?
小鸟很开心,你从哪儿读出来的?指导读出开心的心情。小鸟要跟妈妈回家了,好开心哟!如果你是小鸟,你想对小主人说什么?
小男孩又是怎样的心情呢?放飞小鸟你们开心吗?
师小结:没有什么比自由更幸福,没有什么比亲情更温暖。看到小鸟开心地离去,我们应该为它的快乐与幸福而感到高兴。齐读课题————放小鸟
用“爱鸟不是——————,而是——————”说一说。板书:爱
2、孩子们,从小作者的行动中,你觉得他是一个怎样的孩子?
3、师:这是一个多么令人感动的故事啊,我们也要像文中的小朋友一样,真正的去做一个保护鸟儿,爱护鸟儿的孩子!
三、学习生字:
小朋友们,可爱的小鸟给我们送来了两个生字,相信你们一定能写好!
1、出示“羽、非”。认读。
2、你们看,这两个字有什么特点?
非:“非”左竖短右竖长,两只翅膀并排飞。
羽:羽字就是由两个“习”字组成的,看看我们的记字儿歌:
习字像羽毛,两习表双翅。
练习再练习,翅膀才有力。
3、伸出小手,跟老师一起写“非 羽。
4、在《习字册》上完成“羽和非”的临写。
四、作业
1、搜集有关益鸟的资料,下节课交流。
2、有感情地朗读课文。
3、观察一种小鸟,仿照课文写一写它的样子。
五、板书:
15 放小鸟
爱
关——————放
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各位家长:
大家下午好!
今天是“三八”国际妇女节,在这个美好的日子里,我代表幼儿园所有的老师向所有的妈妈表示节日的问候!我们用一缕春风、两滴夏雨、三片秋叶、四朵冬梅,织成五颜六色的礼盒,结着七彩八飘的丝带,再用九分真诚十分热情装进永恒的祝福:祝所有的妈妈节日快乐!青春永驻!
孩子们是您身边的一只备受关爱的小鸟,今天它为您衔来了一束芬芳的祝福!下面请欣赏幼儿集体诗朗诵《夸夸我的好妈妈》
妈妈的爱无怨无悔!妈妈的爱无处不在!妈妈!您辛苦了!请小朋友们为妈妈演唱歌曲《我的好妈妈》
一张张天真的笑脸,一颗颗感恩的童心!亲爱的妈妈,感谢您赐予了我生命,更加感谢您无私伟大的爱!今天我们每一个孩子都亲手为妈妈只做了一件小礼物,下面请大家参观欣赏xx
孩子们的礼物是天真的,孩子们的祝福是真诚的!也许您看见一片黑糊糊的东西,那或许是孩子送您的一杯可乐;如果哪个孩子画了一颗绿色的太阳,那或许是太阳公公蒙上了脸再和小朋友玩捉迷藏;如果画面上的小鸡只画了一条腿,那有可能是小鸡在表演金鸡独立;或许一只折好的小狗比房子还要大好多,我们应该想到,住在这样的家里会更安全……总之,希望您能喜欢孩子们的礼物,并且能够站在孩子们的角度去体会这份感恩!下面请小朋友们把自己亲手制作的礼物送给最可爱的妈妈吧!小朋友们,让我们大声说:妈妈,我爱您!
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活动目标:
1、通过听故事,使幼儿学会同情别人,学会安慰别人。
2、体验关心帮助别人的快乐。
活动准备:
1、手指套偶:小鸟,牵牛花,小草,凤仙花。
2、卡纸,各种废旧材料,录音机,故事磁带。
活动过程:
一.看看,听听,说说:知道在别人痛苦的时候要想办法去关心。
1、观看手指套偶(-),听故事的前半部分,提问:
(1)小鸟生病了,孤单单地躺在窝里,心里怎样?
(2)大树下有谁?它们有没有帮助小鸟呢?凤仙花是怎样做的?
(3)牵牛花看见了心里怎么样呢?
2、继续观看纸偶表演(二),听故事的后半部分,提问:
(1)是谁帮助了小鸟?
(2)牵牛花是怎样帮助小鸟的?
(3)牵牛花看见了小鸟的病好了,它怎样了?
(4)牵牛花为什么很高兴?
二、想一想,议一议:知道别人的痛苦,学会安慰别人的一些方法。
(1)能告诉我们,你生病的时候躺在床上的感受,你又在盼望着什么?
(2)当发现有的小朋友身体不舒服时会怎样帮助和安慰他呢?
小结:哪怕是一句话,一张卡片,都是对别人最好的安慰和祝福。
三、动手做做,体验关心别人后可以给大家带来快乐。
今天×××小朋友生病了,你想用什么方法安慰他,祝他早日康复?(在不拘同一答案中进行分类,幼儿根据自己的意愿参与区域活动。
一、设计:爱心卡,提供卡纸,包装纸,彩带以及废旧材料等操作材料。
二、准备录音机,磁带,帮助他们录制一句安慰的话和祝福语
三、提供泡沫,铅丝、皱纸、彩带,制作花篮和水果篮。
四、小小慰问团,自编几个小节目。
活动延伸:让我们带着这些礼物和祝福去看望×××小朋友吧!
[《小鸟和牵牛花》教学设计]
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一、演唱部分动作建议
1-4小节, 双手各持一只小鸟纸偶随音乐,左右摇动。
5-6小节, 右手持小鸟,上下摆动。
7-8小节, 左手持小鸟,上下摆动。
9-10小节, 将右手小鸟藏到身后。
1l-12小节, 将左手小鸟藏到身后。
13-14小节, 右手所持小鸟从身后回到胸前。
15-16小节, 左手所持小鸟从身后回到胸前。
尾声的4小节,两只小鸟相对,随音乐靠近,以示拥抱。
二、教学活动建议
【活动目标】
1、感受歌曲的欢快,学会倾听前奏、尾声,尝试用自然的声音演唱歌曲。
2、根据纸偶和课件的演示记忆歌词内容,并能运用手指进行相应的表演。
3、愿意和同伴拥抱,体验小鸟相亲相爱的美好情感。
【活动过程】
1、观看三对小鸟表演节目(红红和绿绿、黄黄和紫紫、黑黑和白白),熟悉歌词和旋律。
2、完整观看课件,初步认识丁丁和东东。
3、分段观看课件:看前半部分,学唱第一、二句歌词;看后半部分,了解丁丁和东东飞走飞回的先后顺序。
4、定格课件的最后画面,交流“爱心”的含义,模仿小鸟拥抱。
5、运用立体纸偶(丁丁和东东),带领幼儿一起学唱歌曲两至三遍。
6、用两根手指表示两只小鸟(丁丁和东东),边唱边表演。教师可鼓励幼儿尝试用不同的手指来表示。
三、友情提示
1、教师需注意整节歌唱活动的趣味性。如:观看表演时,要营造表演气氡。教师报幕:第一个节目,两只小鸟,表演者一一红红、绿绿。表演完之后,‘小鸟”说:“谢谢大家”,幼儿鼓掌喝彩。
2、活动延伸:教师可引导幼儿将同伴的姓名加入歌曲,如:“他叫兵兵,她叫芳芳”,初步培养幼儿改编歌词、创新演唱的意识。
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我想变成一只小鸟,飞向世界各地,在探索世界和帮忙别人中找到自我的欢乐。
飞向森林
假如我是一只小鸟,我会飞翔到森林,去看那些小动物的艺术节。我也会投入进去,和他们一齐跳舞、唱歌,和他们一齐吃饭一齐睡觉,一齐欢乐,有难同当有福同享。在那里,不用想爸爸和妈妈的唠叨,抛开所有的烦恼。和动物们一齐玩耍,还要和小蝴蝶一齐飞舞,和小蜜蜂一齐去采蜜,和小猴子一块儿到山下的修好河里打水,和别的鸟儿一块儿飞过丛林,飞过海洋,一向飞到一个幸福、完美的地方。
飞向学校
假如我是一只小鸟,我会和伙伴儿一齐落在学校院子里的树枝上,在那上边歌唱春天的到来和夏天的完美。看着同学们上课下课,听从教室里传出来的书声琅琅。下课了,和孩子们一齐玩,跳皮筋或者是在操场上又跑又叫。假如有一个小朋友总是欺负别人,我就会用嘴啄他,让他明白欺负别人的后果,让他和别人友好相处,去和被他欺负的小朋友认错。假如有一个小朋友总是帮忙别人,奉行助人为乐,我会欢快地为他唱歌,表扬他,让他一向帮忙别人。
飞向加工厂
假如我是一只小鸟,我会飞向加工厂,去看那些人是怎样加工食品的。要是他们用脏东西,或者用泥来做人们吃的东西,我会招来我的伙伴,把他们加工厂的东西打翻,让他们重做,这样他们会明白骗人的后果。如果他们把加工后剩下的东西,比如废料、污水排在小河中,我们会把那些东西捞出来,再把这些东西扔到他们的加工厂。再把他们喝的水关上,让他们三天喝不上一滴水,这样他们就会明白破坏水源的后果。
假如我真是一只小鸟,我会一向去做好事,保护小动物,惩罚那些坏人,让世界更完美。虽然我便不成小鸟,虽然这些全是我的想象,但这些是我真心的愿望。
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