体会是指将学习的东西运用到实践中去,通过实践反思学习内容并记录下来的文字,近似于经验总结。优质的心得体会该怎么样去写呢?以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文,希望对大家能够有所帮助。
推荐小鸟游戏开发心得体会教师总结一
游戏规则:幼儿手拉手围成一个圆圈,边走边念儿歌"我是一个木头人,不会说话不会动,看谁坚持一分钟"念到最终一个字时所有幼儿摆出造型不动。教师说时间到才能动,游戏反复进行。
2、游戏名称《粘泡泡糖》
游戏规则:幼儿手拉手围成圆圈,边走边念儿歌"粘粘粘泡泡糖,一粘粘到头顶上,儿歌说粘到哪就粘在身体的什么部位,为增加趣味兴趣,可让幼儿互相粘,和其他小朋友互动"
3、游戏名称《城门城门几丈高》
游戏规则:幼儿围成圆圈,手拉手,两个小朋友做城门,幼儿边走边念儿歌"城门城门几丈高,三十六丈高,骑花马,带大刀,走进城门套一套,问你吃橘子吃香蕉"儿歌结束城门落下,被关在城门里的人选择吃哪种水果,选择谁就站在谁身后。(做城门的两名幼儿提前商量好自我是哪种水果)
4、游戏名称《绿灯跑跑》
游戏规则:幼儿手拉手围成一个圆圈,两名幼儿在圈外,一个当作追的人,手里拿着绿灯的幼儿当被追者,游戏开始后那绿灯的幼儿快要被追上时,为了保护自我能够将手上的绿灯给圈上的一名幼儿,这名幼儿拿着绿灯继续跑,游戏反复进行,被追上时游戏转换主角进行。
5、游戏《切西瓜》
游戏规则:大部分幼儿围成一个大圆圈(做"大西瓜")一位幼儿做"切西瓜"边念儿歌边绕着圆圈走,并做"切西瓜"的动作,念到最终一个字时,将身边两位幼儿拉着的手切开,然后站在被切开的位置,被切开的两名幼儿则必须立即超不一样方向跑一圈,再回到原位,先到达原味位的即为再次游戏的"切瓜人"
6、游戏《老鼠笼》
游戏规则:一半幼儿做老鼠笼,一半幼儿做老鼠,做笼子的幼儿大声念儿歌,"老鼠"不停地从"笼子"里钻进钻出(从幼儿的手下头钻进钻出)。当儿歌念到最终的"抓住你"时,小老鼠要赶快钻进"笼子",扮演"老鼠笼"的小朋友赶紧蹲下,没有钻出去的"小老鼠"就被抓住了。被抓住的幼儿,就去做老鼠笼,没有被抓住的"小老鼠"继续游戏。
7、游戏《网小鱼》
游戏规则:幼儿分成两部分,一部分幼儿做小鱼,一部分幼儿做渔网,做渔网的幼儿围成一个大圈,做鱼儿的幼儿站在圆圈中间,游戏开始,全体幼儿念儿歌"鱼儿鱼儿游啊游,游到西来游到东,鱼儿鱼儿快快游,细心渔网网住你"儿歌念完,扮作小鱼的幼儿找空隙钻出来,四处跑开,圆圈上的幼儿做一个大渝网,尽量把鱼儿网住,游戏重复进行,逃出的小鱼做渔网。
8、游戏《我是萝卜》
游戏规则:参加者一人做追捉者,其余人在必须范围内自由跑动。游戏开始后,捉人者可任意追某一人。当被追者快被捉住时,能够立定双手交叉搭在两肩上说:"我是萝卜",这样追捉者就不能捉他。当萝卜的人要等同伴来拍一下,表示救了他,这样才可继续跑动。捉人者捉到一人后,就与被捉者对换主角,被捉到的人当下一轮捉人者,游戏重新开始。
9、游戏《红灯绿灯停》
游戏规则:大部分幼儿站在起始线后做好准备,一名幼儿在场地的另外一头发号施令,游戏开始,幼儿开始走步,发号施令的幼儿背对幼儿念"红灯绿灯停"念到停时转身,此时走步的幼儿不能动,动的幼儿暂停一次游戏,游戏重复进行,直到发号施令的幼儿被走步的幼儿拍到。
10、游戏《丢手绢》
游戏规则:幼儿围成一个圆圈,一名幼儿一边唱着歌一边在小朋友们的后面跳,当唱到"轻轻地放在小朋友的后面"时,幼儿就立刻把手绢放在一个小朋友的后面。如果这个小朋友发现我把手绢放在他后面时,他就要立刻拿起手绢来追我,幼儿呢就立刻跑,当跑到这个小朋友的位置前,我就蹲下。然后请没追到我的小朋友来玩。如果被追到了,那么被追到的小朋友就要表演一个节目哦。
11、游戏《扎手绢》
游戏规则:几位幼儿手拉手,成一个圆圈。甲乙两位幼儿在圈外相对的地方分别将手绢扎成圈上幼儿的手腕上;然后以最快的速度往顺时针方向跑,将对方扎的手绢解下,扎在前一位幼儿的手腕上;扎好再往前跑去解前面的手绢……若另一位幼儿还未扎好被追上则为输者,与被扎幼儿换位,游戏继续开始。
12、游戏《捉龙虾》
游戏规则:大部分幼儿单脚站立或跳跃当龙虾,其中两名幼儿手拉手当渔网去捉龙虾,若被抓住了就当渔网与那两个幼儿手拉手去抓龙虾,直到所有的龙虾被捉住,游戏结束。如果快被捉住了就蹲下来表示安全,不能去捉了。
13游戏《笼中鸟》
游戏规则:笼中鸟,笼中鸟,关在笼中的小小鸟,何时出来跳一跳。夜过去,天亮了,与仙鹤乌龟一齐逃。
猜猜身后谁在闹?游戏规则:大家手拉手围成一圈儿,笼中鸟用两手捂住自我的双眼蹲在正中央。大家一边围着笼中鸟转,一边唱歌谣,唱道"一齐逃"的时候,大家一齐蹲下来。唱到"猜猜身后谁在闹"的时候,笼中鸟要猜出身后的人,并叫出他的名字。被猜中者换在中间做笼中鸟。
14游戏《贴人》
游戏规则:全体幼儿围成两圈(两人一对)面向圆心站好,找出两名幼儿追逐跑,跑的幼儿被追到之前能够贴到任意一组幼儿内圈的幼儿前面,后面的幼儿成为被追着,被追上的话,两幼儿互换主角,游戏反复进行。
15游戏《冰块融化了》
游戏规则:做冰块,做冰块,大的大,小的小,方的方,圆的圆。当听到教师说念完儿歌时,你们要摆出一个造型,不能动;当听到太阳出来了,冰块融化了,你们就能够自由活动了
16、游戏《小兔找山洞》
游戏规则:参加游戏的儿童,每两人一组,手拉手,站在场地周围扮"山洞",另外约的儿童蹲在"山洞"里扮小兔,"小兔"比"山洞"多两个,多出的"小兔"站在场地中央。游戏开始,"小兔"从"洞"中跳出,一齐念儿歌:"小白兔,没有洞,一二三,三二一,快快找个小山洞。"边念边按儿歌的节奏,四散地双脚向前跳,念完最终一个"洞"字,"小兔"赶快跑去找"山洞",钻进"洞"里蹲下。没有找到"洞"的"小兔"与做"山洞"的儿童从排头依次交换位置,游戏可反复进行。
17游戏:《跑火车》
游戏规则:教师用粉笔在操场上画好火车图,幼儿进行单脚、双脚跳或直线曲线走。
18游戏《捉青蛙》
游戏规则:用粉笔画一个正方形场地,部分幼儿站在方形内当做青蛙,另外一部分幼儿站在四边外做捉蛙人。青蛙设法保护自我不被外面的人摸到,捉蛙人要阻止青蛙跑出去。
19游戏《卷炮竹》
游戏规则:幼儿手拉手?头尾不相接?随着儿歌"卷爆竹"跟着带头的幼儿向里走成螺旋队形。卷好后一名幼儿点炮竹,发出呲呲呲的声音,带头小朋友跳起发出"砰"声之后其他幼儿跳起发出"啪"声,向后跳一步不动。游戏重复进行。
20游戏《搭山洞》
游戏规则:首先,把全班同学分成三队,其中两队的人数一样多,两队的人必须竖着站,然后两两成对儿,用手臂或者长条物品做成一个拱形的洞,这就是山洞了。另外一队的同学排着队从这个山洞里钻过去,最重要的是必须不能让这个山洞碰到你的屁股和身子哟,那样的话你就起来跑到队的最终面吧!钻山洞的时间由我们来限制,时间到了,就换钻山洞的这一队去当山洞,换另一队来钻了。这样,不停地循环下去。
推荐小鸟游戏开发心得体会教师总结二
【活动目标】
1、让幼儿练习听信号迅速反应,锤炼幼儿动作灵敏、协调。
2、幼儿在活动中体验游戏的快乐,培养幼儿对缎炼的爱好及活泼爽朗的性格,培养团队精神。
3、教育幼儿应该爱护小树。
【活动预备与环境创设】
1、制作小树一棵。
2、场地布置如右图。
【活动过程】
(一)开始部分。做预备运动,活出发体。
师:小朋友们,过会我们要玩一个游戏,现在大家跟着我活动一下身体,等下才能表示的更好。
小鸟飞,飞啊飞,拍拍翅膀飞啊飞。(上肢运动)
小鸭走,走啊走,摇摇摆摆走啊走。(下蹲运动)
小象走,走啊走,甩甩鼻子走啊走。(俯背运动)
小马跑,跑啊跑,嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳跃运动)
(二)基本部分
1、出示小树,引出游戏。
师:小朋友,你们看看这是什么?(小树)哪个小朋友能告诉老师和小朋友,树有什么好处?(能乘凉、小鸟可以住在树上……)所以我们应该保护小树。今天我们玩的游戏就和这小树有关。游戏的名字叫“爱护小树”。在我们旁边,地上画了个什么图形?(圆圈)小朋友们先拉好小手,站在线上,围成一个大圆圈。
2、老师交代游戏规则
师:老师把小树放在圆的中间,因为风好大,小树快被吹倒了。所以我们先请一位小朋友站在圆内用手扶着小树。圈上的小朋友就要手拉手边走边念:“小树,小树,我们都爱护。”这时,扶树的小朋友可以随便叫一个小朋友的名字,比如:“__,请你来护树。一、二、三!”说完就松开手,被叫到的小朋友就要马上跑上去扶住小树,两人交流位置。假如被叫的
小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到树,就是接着扶树。老师要看看,哪个小朋友反应最快,最注重。
3、教师提要求
师:(1)扶树的小朋友叫名字时,声音要大声,清楚,让大家都听得见。
(2)扶树的小朋友要在数完“一、二、三”后才能松开小树。
(3)圈上的小朋友不能推挤。
4、开始游戏
教师与幼儿一起游戏,在游戏中对呈现的问题进行提醒,让幼儿更清楚游戏的规则。
5、分组进行游戏
幼儿人数较多,可让幼儿分组游戏,使幼儿人人都有参与的机会。
(三)结束部分
教师对活动情况进行评价。
师:小朋友今天玩的开心么?大家表示的都很好,都能遵守游戏的规则。(找出未能扶住小树的原因)我要表彰___。他反应很快,注重力很集中,跑得也很快,小树被他很快的扶住,就不怕大风吹。小朋友为他鼓鼓掌,也为你们鼓鼓掌,因为你们也很棒。
推荐小鸟游戏开发心得体会教师总结三
教学目标:
1.能准确认记文中生字,读准“蒙蒙亮”、“蔓儿”、“冲”等难读的字词。
2.体会小鸟生病的心情及牵牛花努力帮助的艰辛,练习有感情地朗读课文,分角色朗读课文。
3.了解牵牛花、凤仙花及小草等几种植物的生长特点,体会朋友之间互相关心的真挚感情。
教学重点、难点:
1.品析“一动不动”、“缠”等词语,挖掘内涵,读出情感。
2.体会牵牛花为关心小鸟做出的牺牲,感受友情的伟大。
教学过程:
一、导入课题
1.二(3)班的小朋友们,还认识我吗?真高兴,你们还记得※老师!今天,※老师可不是一个人来给大家上课,我还带来了一位小伙伴:请竖起你们灵敏的小耳朵,听听老师给大家带来了谁?(播放小鸟的叫声)伸出小手和老师一起写写它的名字。(板书:小鸟)
2.今天,小鸟也不是一个人来的,它还带来了它的好朋友,大家瞧瞧它是谁?(课件出示牵牛花)我们一起也来写写它的名字吧。(板书:牵牛花)
3.它们俩在一起会发生什么事呢?(板书:和)这节课,我们就来学一个感人的童话故事《小鸟和牵牛花》。(齐读课题)
二、自读课文
1.这个故事就藏在我们的语文书里,请小朋友们打开课文171页,仔细地读一读,把你觉得难读的字词圈出来多读几遍,把课文读通顺,并在每一段前标上段序。
2.检查自学情况:
ɑ.老师发现这几个词特别难读,你能读准吗?
出示第一组词语:玩儿一点儿一会儿那儿蔓儿
自由读一读,发现这些词有什么特点?
谁来告诉大家儿化音该怎样读?开火车读,齐读。(指导读准“蔓儿”)
出示第二组词语:蒙蒙亮冲缠喇叭嗒嘀嗒
同桌互相读一读,注意读准两个多音字。指名当小老师读。
b.不错,字词宝宝都认识了,那你知道故事里讲了哪些人物吗?
板书:凤仙花,牵牛花,喜欢飞来飞去的小鸟,还有一些小草、小花都住在同一个院子里。他们就成了好朋友啦。
三、细读课文
(一)学习1、2自然段
1.请你轻轻读一读第一自然段,边读边想:他们会一起玩什么,怎么玩呢?
指名说。老师评(抓住学生发言的好词佳句)是啊,日子过得真快乐!
2.可是有一天,小鸟病了,仔细地读第二自然段,划出写小鸟生病的词句
谁找到了?学生交流说。
出示句子:
a.有一天,小鸟病了,躺在窝里,一动也不能动。
b.他病了,一点儿力气也没有,怎么能飞下树来呢?
谁来读读这两句,你把“一动也不能动”或“一点力气也没有”读得那么重,你想读出什么?
小朋友生过病吗,你当时的感受是怎样的?(没人看你、陪你玩,难受,孤单,难过、可怜得要流眼泪了)随机板书词语。带着这些感受自由读这两个句子。
哪个词也可以读出病得不轻呢?(一点力气也没有)对啊,小鸟病得那么重,他多么想念朋友们啊。
(二)学习3、4自然段
1.这时,它想到了哪两位朋友?(出示小鸟的两句问话)
谁能当当小鸟读读这两句话。(指名读)说说你为什么这么读?(读出请求的语气,感受小鸟的虚弱)
2.听了小鸟的请求,两位朋友又是怎样回答的呢?(出示凤仙花和小草的话)
a.谁愿意当当凤仙花和小草来回答小鸟?(指名读凤仙花和小草的话,其余小朋友读小鸟的请求,老师读作者的话。)
b.现场采访凤仙花和小草:你为什么不答应小鸟的请求呢?(出示凤仙花和小草的图片)老师听出来了,其实你们是很想答应小鸟的,但是你们没有办法上树呀!
说说你现在的心情怎样?融入这种心情同桌对读两组对话。
(三)学习5——8自然段
1.凤仙花姐姐和小草弟弟都帮不了小鸟,这时,谁说话了,它又是怎么帮助小鸟的呢?四人小组合作读5—8段,讨论:为什么牵牛花能陪生病的小鸟呢?
2.小组汇报,集体评议。
哪一小组读懂了为什么牵牛花能陪生病的小鸟呢?课文中的哪句话告诉了你?出示句子:牵牛花把自己的蔓儿缠在榆树上,使劲爬呀,爬呀。
一起读,“缠”是什么意思呢?请看:这根细绳绕着水管,一圈一圈向上向上,这就是“缠”,“缠”也可以称为( )。
谁来读好这句话——组织学生评:你觉得他把哪些词语也读得特别好?
-------使劲你听出了什么?(很着急、很吃力)
------“爬呀,爬呀”让你感受到了时间( )。
是啊,为了能早日爬到小鸟身边,第一天(牵牛花读)……
尽管自己爬得很累很累,可是,一想到孤单寂寞的小鸟,牵牛花全身就充满了力量。两天过去了,(牵牛花读)……
牵牛花的脖子都爬酸了,脚也爬疼了,可是,当她看到自己离可怜的小鸟又近了几步,心里非常高兴,一个星期过去了(牵牛花再读)……
啊,再差几步就够到鸟窝了,牵牛花爬得更起劲啦!
(牵牛花再读……)
3.就这样,牵牛花爬了一天又一天,这一天,天刚蒙蒙亮,他终于爬到了鸟窝旁。“嗒嘀嗒,嗒嘀嗒”,牵牛花吹起了小喇叭。
为什么笑着读,为什么读得那么响?(生说)
还可以怎么读呢?听我读———。
看来,“终于”可以重读,也可以轻读,都说明牵牛花费了好大的劲。
4.引读:小鸟醒来了。小鸟心里一高兴,病就好多了。
牵牛花还怎么做呢?
牵牛花看见小鸟高兴的样子,举起一个个小喇叭,吹得更带劲了:“嗒嘀嗒,
嗒嘀嗒……”对,还在不歇息地吹。
5.学到这里,你想对牵牛花说些什么吗?
6.让我们用一首儿歌来称赞牵牛花。
课中操《小小牵牛花》
小小牵牛花啊,使劲爬呀爬呀,缠在榆树上啊,爬到鸟窝旁吹起小喇叭。吹得小鸟心里乐呀,吹得院子好热闹啊,嗒嘀嗒,嗒嘀嗒,嗒嘀嗒,嗒嘀嗒,吹得大家笑哈哈!
跟老师拍手念——起立加上动作念。
(四)点明主题
1.是啊,朋友之间的关心和帮助就像滴滴清泉,滋润我们的心窝;更像缕缕阳光,照亮我们的生活,让世界变得更加温暖,更加美好。
2.最后,老师送给大家一句赞颂友情的名言:
没有友谊,世界仿佛失去太阳。——古罗马西塞罗
一起读一读,把它摘抄在课题下。
(五)拓展延伸
有了牵牛花的关心,小鸟的病很快就好啦,院子里又发生了什么事呢?请小朋友们课后先把这个故事讲给你的爸爸、妈妈听,再与他们一起往下编一编,好吗?
推荐小鸟游戏开发心得体会教师总结四
【教学目标】
1.情感目标:培养学生热爱自然、观察自然、创新生活的美好情感。
2.知识目标:了解不同小鸟有不同的窝,了解小鸟的画法及保护的相关知识。
3.能力目标:学会表现不同形态小鸟的方法,运用想象、创新的方法为小鸟设计一个家。
【设计意图】
生活是美术教学的源泉,兴趣是最好的老师。本课我主要从以上两点入手,让学生在观察、比较中认识各种各样的鸟窝;在欣赏、讨论中感受不同鸟窝的美感及表现方法;在欣赏的同时,运用启发、想象,调动学生对作品创作的积极性。
【教学重难点】
重点: 学会表现不同形态小鸟的方法,了解不同小鸟有不同的窝。 难点:设计出想象丰富,思维独特的鸟窝。
【课前准备】鸟窝、鸟的图片、绘图工具、课件等。
【教学过程】
一、创设情境,导入新课
多媒体播放:学生家里的照片。(引出家的涵义:温暖、舒适、安全)你看这是什么?——(课件)小鸟,它们有家吗?这节课我们
就一起来学习第十二课——小鸟的家(出示课题)
【设计意图】
通过展示学生自己温馨的家,让学生自己想到小鸟也应该有自己的家,它们的家会是什么样子,调动学生展开想象的翅膀,直接进入课题。
二、观察感受:
1、同学们,我们的家都在钢筋混凝土的建筑里,小鸟的家又在哪里呢?
学生交流
课件展示:——树上、草地上、河边、屋檐下、电线杆上、墙洞里到处都有。它有什么作用呢?——和我们的家一样,是小鸟温暖、舒适、安全的庇护所。
2、小鸟的家不仅作用大,它的样子也很有趣呢!
学生交流“你见过的小鸟的家都有什么样子的”。
课件展示:(实物展示——鸟窝)
你看,这个鸟窝像什么呢?—— 一个麻线球。这个鸟窝和刚才的一样吗?有什么特点?——不一样,从底部进入。鸟儿不同,鸟窝就不同。
资料展示:世界上的鸟类有上千万种,鸟窝呢也就有成千上万个样子。(课件)
北非黑脸织布鸟攀雀
3、现在,大屏幕里就藏这许多美丽神秘的鸟窝,想看吗?你见过这样的鸟窝吗?它是什么材质的?鸟窝的形状给你什么感觉?
【设计意图】调动学生主动回忆生活常识,同时让学生知道在生活中要注意多观察,积累丰富的生活常识。
三、发展阶段:
1、这么多新奇的鸟窝你最喜欢哪一种?为什么呢?如果你是一只小鸟,你会为自己设计一个什么样的`家呢?(注意:鸟窝和“家”的区别)
2、出示本节课的作业要求:给小鸟设计美丽舒适的家,要求想象丰富,思维独特,色彩鲜艳。
3、在没画之前谁来描述一下小鸟的样子?——圆圆的头部、椭圆形的身体、三角形的翅膀和尾巴,它们有的在天空上飞,有的在窝里。
4、教师范画(课件动画演示画法)
5、教师范画鸟窝,然后装饰一下,再添上适当的环境,这样一幅画就完成了。
下面同学们拿起画笔赶快行动吧!看谁的小鸟最可爱,谁的家最美丽、温暖。
6、学生创作,老师巡视指导。
四、评价小结:
同学们,请把你的作品用磁石吸贴在黑板上。现在让我们看看这些优秀的作品吧!如果你是只可爱的小鸟,你最想飞进哪个家,最想和哪只小鸟交朋友?你是怎么想的?
五、延伸拓展:
你们看,我们的大屏幕上小朋友在干什么(课件)?——给小鸟建房子。他们的行动说明了什么?——说明小朋友热爱小动物。爱护小鸟我们该怎么做?——不砍伐树木、不猎杀鸟、植树??小鸟如果听到了一定会高兴的。老师希望小鸟真的能看到同学们会这样做,那样,地球妈妈也一定会高兴的!
【设计意图】通过延伸拓展,达到让学生在生活中要热爱小动物,爱护小鸟,为保护环境尽一份力!
1、课件展示——鸟窝
有的鸟窝像一个麻线球,有的像一个暖和的靴子等等各种不同形状的鸟窝。
北非黑脸织布鸟攀雀
2、小鸟的家又在哪里呢?
课件展示:——树上、在草地上、在河边都有。它有什么作用呢?——和我们的家一样,是小鸟温暖、舒适、安全的庇护所。
3、课件:我们给小鸟建房子的方式多种多样“用草、土、木头等”
推荐小鸟游戏开发心得体会教师总结五
我有一个美丽的梦想,想成为一只小鸟,让我在蓝色的天空中自由自在地飞翔,在天空中尽情地享受,无拘无束。
我想成为一只小小鸟,没有妈妈的指挥,没有奶奶的唠叨。让我痛痛快快地玩,高高兴兴地玩,让我的好伙伴:麻雀,杜鹃、燕子跟我在田野上、草地上掠过,如果玩累了就“坐”在草地上吃点野餐,好补充补充体力再继续飞行。
我想成为一只小小鸟,身上没有沉重的书包,没有教师留的课外作业,我愿意跟小伙伴在柳树上聊天,在水上飞来飞去,一会沾一下水面,一会儿又在水上嬉戏,小鸟的世界又欢乐,又简便,又自在。
春天,我在逶迤起高傲地屹立在蓝天之下,薄雾犹如一层透明纱巾蒙在山峰上,在那里有可口的虫子让我们吃。
夏天,我们跟伙伴在绿树枝头欢蹦乱跳,在树上叽叽喳喳地唱歌。
秋天,黄澄澄的稻田,淘气的棉桃急地咧开了大嘴,争先恐后地吐出雪白的棉花,迎接人们的采摘,也迎接我们的采摘,好过一个充实的冬天。
冬天我们飞向南方又安一个暂时的“家”。
我想成为一只小小鸟。
推荐小鸟游戏开发心得体会教师总结六
一、演唱部分动作建议
1-4小节, 双手各持一只小鸟纸偶随音乐,左右摇动。
5-6小节, 右手持小鸟,上下摆动。
7-8小节, 左手持小鸟,上下摆动。
9-10小节, 将右手小鸟藏到身后。
1l-12小节, 将左手小鸟藏到身后。
13-14小节, 右手所持小鸟从身后回到胸前。
15-16小节, 左手所持小鸟从身后回到胸前。
尾声的4小节,两只小鸟相对,随音乐靠近,以示拥抱。
二、教学活动建议
【活动目标】
1、感受歌曲的欢快,学会倾听前奏、尾声,尝试用自然的声音演唱歌曲。
2、根据纸偶和课件的演示记忆歌词内容,并能运用手指进行相应的表演。
3、愿意和同伴拥抱,体验小鸟相亲相爱的美好情感。
【活动过程】
1、观看三对小鸟表演节目(红红和绿绿、黄黄和紫紫、黑黑和白白),熟悉歌词和旋律。
2、完整观看课件,初步认识丁丁和东东。
3、分段观看课件:看前半部分,学唱第一、二句歌词;看后半部分,了解丁丁和东东飞走飞回的先后顺序。
4、定格课件的最后画面,交流“爱心”的含义,模仿小鸟拥抱。
5、运用立体纸偶(丁丁和东东),带领幼儿一起学唱歌曲两至三遍。
6、用两根手指表示两只小鸟(丁丁和东东),边唱边表演。教师可鼓励幼儿尝试用不同的手指来表示。
三、友情提示
1、教师需注意整节歌唱活动的趣味性。如:观看表演时,要营造表演气氡。教师报幕:第一个节目,两只小鸟,表演者一一红红、绿绿。表演完之后,‘小鸟”说:“谢谢大家”,幼儿鼓掌喝彩。
2、活动延伸:教师可引导幼儿将同伴的姓名加入歌曲,如:“他叫兵兵,她叫芳芳”,初步培养幼儿改编歌词、创新演唱的意识。
推荐小鸟游戏开发心得体会教师总结七
第一周
活动名称:幼儿园真好玩
活动目标:
1、能按信号向指定方向走、跑、跳。
2、在游戏活动中,帮助幼儿熟悉室外场地和运动器械的名称。
3、喜欢与同伴一起游戏,初步感受参加集体体育活动的乐趣。
活动准备:
1、带领幼儿参观游戏场地,认识和熟悉游戏设备。教师检查场地上器械的安全性。
2、在场地上画一个圈。
3、利用语言或游戏活动时间学会儿歌《幼儿园真好玩》。
活动过程:
1、教师和幼儿一起复习和创编儿歌。
在教师的带领下,全体幼儿沿大圈(两圈之间)边走边念儿歌:幼儿园,真好玩,摸摸这,摸摸那,摸摸××走回来。
教师:小朋友,你想摸摸操场上的哪些东西?
引导幼儿根据自己或同伴说出的物体名称(如大树)创编儿歌:幼儿园,真好玩,摸摸这,摸摸那,摸摸大树走回来。
幼儿自由念儿歌,并进行游戏。必要时,教师指导。
第二周
活动名称:开火车
活动目标:
1、学习一个跟着一个走。
2、能遵守简单的游戏规则,体验集体活动的乐趣。
活动准备:
1、在场地上画一个大圆。
2、开火车的音乐磁带,录音机一台,火车头标记若干。
活动过程:
1、游戏“开火车”。
教师发出火车启动的声音,让幼儿辨别是什么声音,引起幼儿游戏的兴趣。教师向幼儿交待游戏方法和要求:每组是一列火车,开车时,后面的小朋友拉好前面一个小朋友的衣服下摆,一个跟着一个向前走,火车头要看好方向,找空的地方开,小心撞车,看哪组开得又稳又好。
教师观察每组幼儿,提醒幼儿一个跟着一个走,小手不能松。
玩“火车变长的”游戏。(两组连接)
在教师的帮助下,引导幼儿由四列火车变成两列火车,并继续玩“开火车”的游戏。(必要时可增加游戏环节“火车到站了”,提醒幼儿适当休息)
玩“一列火车”的游戏。(全体连接)
在教师的引导下,让幼儿由两列火车变成一列火车,在开火车的音乐声中,继续玩“开火车”的游戏。
第三周
活动名称:身体骨碌碌
活动目标:
1、尝试在垫上自由转动身体,体验运动的乐趣。
2、体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备:
1、在场地上画几个圆。(做停车场)
2、大垫子若干块,录音机,音乐磁带。
活动过程:
1、游戏“身体骨碌碌”。
教师引导并鼓励幼儿寻找身体能转动的部位。个别幼儿示范讲述,教师根据幼儿的示范带领幼儿转动身体各个部位。
介绍游戏规则:现在老师念儿歌,“我的头骨碌碌,我的小手骨碌碌,我的小脚骨碌碌”,请小朋友们根据我的提示,转动相应部位。当说到“我的身体骨碌碌”时,小朋友自己躺倒在垫子上,让身体在垫上骨碌碌滚起来。
重复游戏数次,提醒幼儿注意安全。
第四周
游戏名称:小动物学开车
活动目标:
1、能在指定范围内听信号自由跑动。
2、初步学习在奔跑中相互观察同伴,不互相碰撞。
3、能遵守游戏规则,体验集体活动的乐趣。
活动准备:
1、开汽车的音乐磁带,录音机。
2、每人贴好小动物标记。
活动过程:
1、游戏“小动物学开车”。
教师发出汽车响的声音,让幼儿辨别是什么声音,引起幼儿游戏的兴趣。
教师通过示范向幼儿交待游戏的方法和要求:开车时,要手握方向盘,双眼看前方;要找空的地方开,不要碰到其他车辆,看谁开得又稳又好。
幼儿游戏,教师巡回指导。必要时提醒幼儿可开车到停车场(圆圈)内休息。
请几个开得较好的小动物司机示范表演。
幼儿在开汽车音乐的背景声中继续游戏。当幼儿熟悉游戏后,增加游戏情节“红绿灯”。教师控制音乐,音乐起,幼儿开汽车,音乐停,幼儿也停车。
教师小结游戏,重点是表扬和鼓励幼儿。
第五周
游戏名称:小兔拔萝卜
活动目标:
1、能双脚同时向前连续行进跳。
2、体验和同伴一同游戏的快乐。
活动准备:
1、在场地一端布置好萝卜地,萝卜数量是幼儿人数的2~3倍。
2、大箩筐若干。
活动过程:
1、游戏“小兔拔萝卜”。
教师扮演兔妈妈,以讲故事的形式,引发幼儿参与拔萝卜的兴趣。
教师讲解并示范拔萝卜的过程,重点讲清跳过去的方法:双脚并拢向前跳,落地轻。
请两位小朋友示范:双脚连续向前跳,跳到对面萝卜地里后,拔一个萝卜再跳回原地。
幼儿游戏,教师巡回指导。
第六周
游戏名称:风婆婆和小树叶
活动目标:
1、能听信号练习走、跑交替。
2、初步学习在奔跑时用眼睛观察前方,避免碰撞。
3、积极参加游戏,遵守游戏规则。
活动准备:
1、活动前观察秋天起风时落叶飞舞、飘动的景象。
2、学会表演儿歌《片片飞来像蝴蝶》和音乐游戏“小树叶”。
3、风婆婆头饰一个。
活动过程:
1、游戏“风婆婆和小树叶”。
交代游戏角色和玩法。
教师:今天我们来玩一个“风婆婆和小树叶”的游戏,你们都来做小树叶,老师来做风婆婆。小树叶蹲在地上,当你们听到风婆婆说“起风了”,就站起来;当你们听到风婆婆说“风大了”,你们就轻轻地跑步,在飞舞;当你们听到风婆婆说“风小了”,你们就慢慢地走,轻轻地飘;当你们听到风婆婆说“风停了”,你们就一起蹲下,“落”在了地上。提醒幼儿除了听老师的口令外,还可以看老师的动作,这样可以提高孩子的应变能力。达到视觉和听觉的高度统一。
教师:小朋友在跑的时候眼睛看什么地方?小嘴巴该怎样?
提醒幼儿眼睛看前方,避免碰撞,嘴巴不喊叫,以免咳嗽。
教师:请你们注意听老师发出的信号。想一想,起风了,风大了,风小了,风停了,我们应该怎么做?
★请个别能力较强的幼儿来扮演“风婆婆”,其余幼儿扮演“小树叶”再次游戏2~3次。提醒扮演“风婆婆”的幼儿喊的声音要响亮,其他小朋友要认真听。
表扬与大家一起游戏的幼儿和在奔跑中不碰撞别人的幼儿。
第七周
活动名称:苹果香蕉和梨
活动目标:
1、能双脚离地向上纵跳。
2、在跳起时采摘水果,动作协调。
3、感受秋天是丰收的季节。
活动准备:
1、长绳3~4根,上面挂着高矮不一的不同水果若干。(水果数量是幼儿人数的5~6倍)
活动过程:
教师:秋天到了,果园里的水果都熟了,今天老师要带你们去摘水果,请你们排好队一个跟着一个走。教师:好大的果子呀!你想摘什么水果呢?太高了,怎么办?谁来试一试?
幼儿集体尝试纵跳触物。可以根据幼儿的自身情况,适当的调节果子的高度。
教师:谁摘到果子了?你是怎样摘到果子的?给小朋友们说一说。
教师示范,讲解跳得高的方法。并告诉幼儿跳起后将果子摘下放在篮子里。
2、“摘果子”。
幼儿集体游戏“摘果子”。教师重点辅导动作不准确、不协调的幼儿,提醒高个子的幼儿要摘挂在高处的水果。
第八周
活动名称:蚂蚁运粮
活动目标:
1、 能两手两膝着地向前爬。
2、 体验共同游戏的快乐。
活动准备:
1、沙袋若干,50平方米软质地,小篮子4个,人手一副手套和护膝的物品。
活动过程:
1、 交待角色,引发幼儿游戏的兴趣。
教师:今天我们一起学做小蚂蚁,像小蚂蚁那样学本领。
教师:蹲下睡一觉,起床伸懒腰,摇头又晃脑,洗脸笑一笑。转身做做操。摸摸触角走一走,转个圆圈找一找,发现豆子拍手跳。
幼儿自由练习像蚂蚁一样爬行。
2、 游戏“蚂蚁搬豆”。
教师介绍游戏的规则:看清场地上哪里有豆子,然后爬过去把豆子搬回来,放在篮子里。
在幼儿熟悉游戏规则的基础上选两队幼儿进行比赛,通过比赛让孩子感受到胜利的喜悦,明白合作力量大的道理。使活动达到高潮。
幼儿游戏,教师巡回指导,并提醒幼儿不要相互碰撞。
3、 引导幼儿体验共同游戏的快乐。
让幼儿相互讨论,得到的粮食和谁一起分享,培养孩子有好东西大家一起分享的良好品德。
第九周
活动名称:橘子熟了
活动目标:
1、能在宽25厘米的纸板上走。
2、行走时,能两臂侧平举保持身体平衡。
3、在游戏中感受秋天丰收的喜悦。
活动准备:
1、布置:6个果篮,6颗橘子树,橘子若干。(橘子和树可用子母扣)
2、人手两块长约30厘米、宽约25厘米的纸板。
3、轻松欢快的音乐磁带,录音机。
活动过程:
游戏“摘橘子”。
教师让幼儿用纸板铺成若干条小路,在小路前站成一横排,教师交待玩法和规则:秋天到了,果园里的橘子熟了,让我们一起去果园里摘橘子。但去果园要在小路上走,不能走到路外面去(教师边讲解边示范)。走到果园后,每人摘一个橘子再走回来。
幼儿玩“摘橘子”游戏,教师巡回指导。当橘子摘完后,结束游戏。
教师小结游戏。
第十周
活动名称:小猫钓鱼
活动目标:
1、尝试钻过70厘米高的障碍物,练习两手两膝着地向前爬行。
2、在游戏情境中,知道游戏玩法,体验游戏的乐趣。
活动准备:
1、垫子6块,分3排摆放。长橡皮筋1条(挂上装饰的树叶)。
2、小鱼的实物玩具或图片若干(为幼儿人数的3~4倍),散放在场地。“鱼篓”3只。
3、每只小猫1个头饰或胸饰。
活动过程:
1、“小猫”在“猫妈妈”带领下边念儿歌边愉快地做操。儿歌:“今天天气真正好,小猫小猫来做操,伸伸臂、伸伸臂,弯弯腰、弯弯腰,踢踢腿、踢踢腿,蹦蹦跳、蹦蹦跳,天天锻炼身体好。”
2、游戏“小猫钓鱼”。
教师:今天猫妈妈要带小猫去小河边钓鱼,路上要先爬过草地、再钻过树林,最后来到小河边捡起一条小鱼,放入鱼篓中,然后从垫子两边跑回来。
请两名幼儿示范一次。教师引导幼儿观察、掌握动作要领和游戏玩法。提醒幼儿注意,爬时双手双膝趴在垫子上,向前爬;钻时不能碰到树上的叶子。
幼儿游戏,直至把小鱼全部钓完后结束游戏。
第十一周
游戏名称:玩具找家
活动目标:
1、能在相距25厘米的平行线中走。
2、行走时,两臂自然侧平举, 保持身体平衡。
3、学习收放玩具,熟悉集体生活的常规。
活动准备:
1、塑料筐5~6个,幼儿熟悉的玩具若干。(数量是幼儿人数的2~3倍)
2、在场地中间画4~5条长3~5米、宽25厘米的小路,小路间有一定的间隔距离。
活动过程:
1、游戏“玩具找家”。
全班幼儿站成两条平行线,教师站在中间面向幼儿,交待玩法和规则:有小朋友把玩过的玩具放在了外面,玩具找不到自己的家了。我们去把玩具找回来,找玩具时,要小心走过一条小路,别踩到路边的小草,拿到玩具后从小路走回来放入筐中。
请几名幼儿尝试游戏。
教师:怎样走得又快又稳呢?
再请部分幼儿示范玩法和游戏全过程:幼儿一次走过小路收好玩具,再从小路走回来把玩具放入筐中。
幼儿分组游戏2~3次。
教师提醒幼儿走小路时要走在中间,不要踩线。
表扬幼儿是能干宝宝并提醒幼儿要把玩具收起来。
第十二周
游戏名称:快乐的小鸟
活动目标:
1、能从距地面15~30厘米的高处往下跳。
2、学会摆臂跳起,落地轻。
3、能遵守规则和同伴一起游戏。
活动准备:
1、幼儿人手一张椅子和15厘米高的平衡凳,将其摆放成长方形(四角要少放,避免幼儿跳下后碰撞),检查场地器械的安全性。
活动过程:
1、游戏“快乐的小鸟”
教师:老师做小鸟妈妈,小朋友做小鸟。
教师和幼儿一起蹲在长方形的场地里扮演睡觉的鸟,当教师说“天亮了”,小鸟就起床。幼儿和教师边念儿歌《小鸟醒来了》边做动作。
教师引导幼儿学习从上往下跳。
教师:小鸟已经长大了,要学会飞了。这些椅子和平衡凳是各种小树,我们先一起飞上小树,还要能从小树上飞下来。你们去试试看。(提醒幼儿在椅子上要站稳,在运动中避免相互碰撞)
教师请个别幼儿示范正确的跳法:两腿弯曲手臂摆后,起跳向前,落地时两腿要弯曲。
幼儿练习,教师鼓励胆小的幼儿勇敢地跳下,并指导跳的动作。
2、教师交代游戏玩法及规则,并组织幼儿进行游戏。
教师:有一只狐狸喜欢吃小鸟,可是它不会爬树,小鸟看到狐狸该怎么办?
教师引导幼儿明白:只要身边有小树,我们就飞到小树上躲避狐狸,等狐狸走后我们再轻轻跳下找食吃。(教师扮演狐狸,提醒幼儿看到狐狸来了赶快爬到树上去)
幼儿游戏4~5次,教师提醒幼儿轻轻跳下。
表扬能遵守规则进行游戏的幼儿,让幼儿体会和同伴一起游戏的快乐。
3、小结游戏,表扬学会从上往下跳的幼儿。
第十三周
活动名称:猫和老鼠
活动目标:
1、能屈身钻过60厘米高的障碍物。
2、学会将身子团紧移动重心。
3、能遵守规则不碰障碍物。
活动准备:
1、在场地上放置一道离地高60厘米的绳子作障碍物。
2、猫的头饰一个。
3、学会音乐游戏“小老鼠上灯台”。
活动过程:
1、教师和幼儿一起跟着音乐做游戏“小老鼠上灯台”。
2、教师交待场地,提出练习要求。
教师:这是一个长长的洞门,我们小老鼠进出洞门时要把身子团紧,千万不能撞倒洞门。大家试试看。
引导幼儿练习“钻”的动作,提醒幼儿在“钻”时团紧身子。(反复练习数遍)
表扬能团紧身子不碰到绳子的幼儿。
3、 交代游戏玩法及规则,并组织幼儿游戏。
教师:有一只大猫整天想抓我们,我们出去玩时要小心,听到妈妈喊“老猫来了”,你们就赶紧钻回洞里,千万要小心,不能碰到洞口、撞到头。
幼儿游戏。当所有幼儿钻出洞后,教师发出信号“老猫来了”,同时提醒幼儿团身、低头。
表扬能按照要求“钻”的幼儿。
教师注重提醒和指导个别胆小、动作不正确的幼儿。
4、 小结幼儿学习情况,表扬遵守规则的幼儿。
第十四周
活动名称:老鹰和麻雀
活动目标:
1、能双脚同时向前连续地跳,反应敏捷。
2、学习观察信号,改变自己的位置。
3、体验和同伴一同游戏的快乐。
活动准备:
场地上画上3~4个圆圈当雀窝。
活动过程:
1、游戏“老鹰和麻雀”。
游戏玩法:教师指着圈,交代圈是麻雀的窝。游戏开始后,麻雀在圈附近边说儿歌边表演动作:“小麻雀,叽叽喳,跳到东、跳到西,欢欢喜喜做游戏。”念完儿歌,随音乐在场内自由做双脚连续跳,幼儿自由模仿麻雀跳。跳30~40秒后,教师突然大声呼叫:“老鹰来了!”幼儿迅速跳到圈内。“老鹰”(由配班老师扮演)进入场地后依次观察各窝麻雀,如看到有麻雀动或听到说话与咳嗽声,把其带走。游戏重新开始。
请两位小朋友示范麻雀跳,幼儿学习双脚连续跳。
跳跃时鼓励幼儿四散跳跃,不要总围着圈。注意观察幼儿体力,一般不超过40秒。
幼儿游戏2~3次。
2、结束活动:自由游戏。
教师:小麻雀真能干,老鹰走了,我们在草地上玩游戏吧!(翻、爬、拍拍腿,放松)
第十五周
活动名称:身体变暖和
活动目标:
1、通过走、跑、跳、钻、爬等活动,发展动作的灵活性和协调性。
2、在说说、动动、玩玩中初步了解和感受锻炼可以使自己不怕冷。
3、不怕寒冷,愿意参加体育锻炼。
活动准备:
1、穿上许多衣服的娃娃一个。
2、小型分散运动器材若干(内容包括走、跑、跳、钻、爬)。
3、运动前,脱去外衣。
活动过程:
1、游戏“我的身体变暖和”
教师出示玩具娃娃并提问:娃娃为什么会穿这么多衣服呢?有什么好办法让她不怕冷呢?
根据幼儿说出的能使身体不冷的运动项目,让幼儿一起做做、动动。
教师介绍运动器材,让幼儿自选器具进行各种活动。
幼儿交流活动后的感受。
请幼儿选择其中一两个项目进行简单的比赛,体验锻炼带来的乐趣。
第十六周
活动名称:放鞭炮
活动目标:
1、学习躲闪跑,并能根据信号做向上跳的动作。
2、能眼睛看前方不碰撞他人。
3、知道放鞭炮的安全要求。
活动准备:
1、用纸卷成长约40厘米,一头粘有纸团的火柴棒。
2、《敲锣打鼓放鞭炮》、《新年好》的录音磁带一盒,录音机一台。数字卡片若干
活动过程:
1、教师出示火柴棒引起幼儿兴趣。
交待角色:老师扮点鞭炮的人,幼儿扮小鞭炮。
2、游戏“放鞭炮”。
教师:火柴棒碰到小鞭炮,小鞭炮就会怎样?
请幼儿模仿鞭炮爆炸,教师夸奖跳得高的幼儿。
幼儿随意站立,教师依次用“火柴棒”点幼儿,被点的幼儿就用力向上跳起,模仿鞭炮爆炸,同时嘴里发出“嘭啪”的声响。
幼儿四散跑,教师追逐,被追到的幼儿用力向上跳起,模仿鞭炮爆炸,同时嘴里发出“嘭啪”的声响。
重复游戏。教师提醒幼儿奔跑时眼睛看前方,不要碰到他人。每次练习可适当延长幼儿奔跑的时间和点到的人数,增加运动量和向上跳起的练习次数。
表扬能躲闪跑的和能根据信号做向上跳动作的幼儿。集体放鞭炮,看好老师手举数字卡片,卡片上是几,就放几声响。
利用休息间隙,向幼儿介绍放鞭炮的安全要求。(动静交替)
教师做点炮人,继续游戏。
幼儿扮演点炮人,复习巩固放鞭炮的安全规则。
3、教师小结点鞭炮的安全规则,通过提问帮助幼儿回忆今天学到的本领和感受快乐。
第十七周
活动名称:打雪仗
活动目标:
1、学习投掷,能将纸球投到较远处。
2、能观察投掷目标,进行肩上挥臂投掷。
3、能积极地参与游戏。
活动准备:
1、废报纸若干。
2、场地如图:等待区 、投掷区、等待区
活动过程:
1、游戏“打雪仗”。
教师拿出废报纸,引起幼儿兴趣。
教师:今天我们来和报纸玩游戏,想一想可以怎么玩?
幼儿自由尝试:抛接、折叠后投掷,团起来后投掷……
尝试练习投掷的方法。
教师:看看这两位小朋友是怎样玩的?像在干什么?你们会玩吗?试一试!
师幼共同小结:先将纸团成“雪球”,单手握住后,眼看远方,尽力往远处投掷。
幼儿自由练习。
游戏“打雪仗”2~3次。
规则:幼儿分成两组,相距2~3米远,听指令做动作。
提醒幼儿注意:①不要打向小朋友的面部。②距离不能太近。
第十八周
活动名称:挂灯笼
活动目标:
1、能较快地往返跑。
2、学习在奔跑时用研究观察前方,避免碰撞。
3、能粘贴灯笼并将废纸放进垃圾箱。
活动准备:
1、事先做好10只灯笼。
2、与灯笼颜色对应的缎带。
活动过程:
1、“挂灯笼”游戏。
拿着灯笼跑过去贴灯笼,跑的时候不能碰到小朋友。不同颜色的灯笼要贴在对应的彩色缎带上,贴的时候要撕掉后面的双面胶,将胶带粘在缎带上。废纸屑放在小筐中。
教师示范。
幼儿游戏,教师提醒幼儿遵守规则。
表扬在奔跑中不碰撞别人的幼儿。
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