我们在一些事情上受到启发后,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样我们可以养成良好的总结方法。那么心得体会怎么写才恰当呢?下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
2022小鸟游戏开发心得体会教师范本一
1、 认识11个生字,会写“终”这个字。
2、 通过想像,朗读,知道同情、关心、安慰别人。
课前准备:
小鸟和牵牛花的黑板图片,组词的生字
教学重点和难点:
认识11个生字,体会关心别人,给人带来快乐的开心之情。
教学过程:
一、 谜语导入
谜语:小小花儿爬篱笆,张开嘴巴不说话。红紫白蓝样样有,个个都像小喇叭。
谜底:牵牛花
1、 今天我们就来学习一篇和牵牛花有关的课文,齐读《小鸟和牵牛花》
2、 请几个小朋友来读读,要求读标准。
3、 读了题目有什么想法吗?(学生自由想像)
生1:课文讲了小鸟和牵牛花之间的什么事情呢?
生2:他们是不是吵架了?
生3:小鸟和牵牛花长得什么样子呢?他们是好朋友吗?
二、 初读课文
1、 现在就请小朋友们带着这些问题大声的去读课文,要求标出自然段,划出的生字多读几遍!读
好一遍的起来继续读!
2、 师:这篇课文共有几个自然段?
生:这篇课文一共有八个自然段。
师:读了课文以后想想课文主要讲了件什么事情?
生1:主要讲牵牛花和小鸟的事情。
师:小鸟生病了,牵牛花和小鸟之间的什么事情呢?
生2:小鸟病了,牵牛花去看望他,关心他。
3、 整齐的把划出的生字词语顺着倒着读一读。
三、 生字学习
出示生字:yúshù wō péi wàn chán
榆树 鸟窝 陪伴 蔓儿 缠着
zhōng lǎ bā fèng dā dí
终于 喇 叭 凤仙花 嗒 嘀 嗒
1、 自由大声地去读一读。
2、 带着拼音整齐的读一读。
3、 说说那些拼音要提醒大家的。(学生分别说了翘舌音,后鼻音,前鼻音,整体认读音节的字,
说一个字,就由这位学生带大家读一遍)
4、 说说怎么记住这些字形呢?
生1:用熟字换偏旁的方法,愉--榆
生2:还是用熟字换偏旁的方法,娲--窝,倍--陪,慢--蔓
生3:遍顺口溜的方法:缠――广场里面有团丝,缠住牵牛花。
生4:加一加的方法。绞丝旁+冬瓜的冬。
生5:形声字:叭,凤。
生6:还可以用熟字换偏旁:答--嗒,摘--嘀
生7:“喇”的右边和“刺”很像。
5、 去掉拼音自己练习读,开火车读,请位小老师教大家读。
6、 用终于说话
生1:早上,我走着走着,终于走到了学校。
生2:我读了好多遍课文,终于把课文背了出来。
四、 详略朗读感悟
1、 师:小鸟的家住在哪呢?(学生找到第一自然段,女生读一读,)
想像:小鸟会和好朋友做些什么游戏呢?
生1:可能会玩过家家的游戏。
生2:可能会玩老鹰抓小鸡的游戏。
生3:可能会玩捉迷藏的游戏;
2、 先自由读第二自然段,再师生配合读,学生读小鸟想的这句话,读想的味道。
想像:你生病的时候的感受和想法?
生1:生病了很难受。
生2:生病时没人说话,没人玩,很无聊。
生3:生病时头很痛。
师:带着感受,带着表情去读一读,小鸟生病的这段。
想像:小鸟生病了,那么痛苦,如果你是他的其中一位好朋友,你会想出什么办法安慰生病的小鸟
呢?
生1:我会去看看小鸟,祝他早日康复。
生2:我会带去小虫子给他吃,让他有力气。
生3:我会画一副画给他,让他心情好点。
师:是啊,我们一起去看看小鸟的好朋友牵牛花是怎么对待小鸟朋友的呢?
3、 重点学习第六自然段
1) 给一分钟时间去读这一段,划出有几句话?
生1:这段一共有3句话。
2) 师范读,学生仔细听认真学。再给时间学生自己去读。个别展示读一读。
3) 读了这段你们能发现什么信息,体会到什么?
生1:我从“使劲”体会到了牵牛花很用劲,努力网上爬。
师:很用劲很努力你能用朗读表达出来吗?(这位学生体会到的用劲朗读这句。)
生2:我从“爬呀爬呀”体会到了牵牛花爬了很长时间,很累了。
师:是啊,他也许从什么时候开始爬的呢?
生3:也许从昨天白天就开始爬了,爬了整整24个小时。
师:对啊,牵牛花爬了那么久,他头也酸了,背也痛了,他有没有停下来呢?
生4:他没有停下来,一直爬到小鸟的家门口。
师:他那么累都没有停下来,正当他累的时候会想些什么呢?
生5:他会想为了去看生病的小鸟我一定不能停下来,要坚持到底。加油!
生6:为了给小鸟带来快乐,我要努力,再痛也不能停下。
师:小朋友们,牵牛花太累了,但是他坚持不懈,请几个同学吧这种感情读一读。
(个别读,男生读,动作读,女生读)
生7:老师,我从“天刚蒙蒙亮”体会到,牵牛花爬了好长时间。他“终于”爬到小鸟家门口了。他
太辛苦太累了,是小鸟真正的好朋友。
师:你体会的很深,那把你很深的体会读出来吧!
生8:我从“嗒嘀嗒”体会到牵牛花很开心。
师:他爬了一夜了,很累,但是这个时候他同时也是很开心的。请你把这种又累又开心的感情读一
读吧。
师:刚才同学们体会真是太深太妙了,下面我们一起吧所以的体会读出来吧!带上你的表情你的动
作。
4、 师:小鸟的朋友还有很多很多,有谁呢?
生:有凤仙花,小草。
师:在3-5自然段中,用“~~~~”划出凤仙花的话,用“--”划出小草的话,用( )划出小鸟
的话,用[ ]划出牵牛花的话。(进行分角色朗读训练)
5、 师:于是牵牛花使劲爬到了小鸟的身边,齐读7--8自然段。
五、 谈话感悟
师:小鸟有这么些好朋友真开心啊,特别是牵牛花这位好朋友,小朋友们你们得到了什么启发了吗
?有什么想说的吗?
生1:我觉得牵牛花很关心很爱朋友。
生2:我觉得我们要向牵牛花学习。
师:学习什么呢?
生3:学习他关心朋友,为了朋友再苦再累也值得。
生4:在别人生病的时候,我们要用爱心给他温暖,帮助别人。
师:小朋友们你们说的太好了,希望你在生活中就这么做哦。
六、 写字教学
出示“终”
1)分析字的结构。
2)看老师写
3)字在田字格中的位置
4)自己写一写。
5)用“终于”写一句话
[小鸟和牵牛花(教学设计)]
2022小鸟游戏开发心得体会教师范本二
【教学目标】
1.情感目标:培养学生热爱自然、观察自然、创新生活的美好情感。
2.知识目标:了解不同小鸟有不同的窝,了解小鸟的画法及保护的相关知识。
3.能力目标:学会表现不同形态小鸟的方法,运用想象、创新的方法为小鸟设计一个家。
【设计意图】
生活是美术教学的源泉,兴趣是最好的老师。本课我主要从以上两点入手,让学生在观察、比较中认识各种各样的鸟窝;在欣赏、讨论中感受不同鸟窝的美感及表现方法;在欣赏的同时,运用启发、想象,调动学生对作品创作的积极性。
【教学重难点】
重点: 学会表现不同形态小鸟的方法,了解不同小鸟有不同的窝。 难点:设计出想象丰富,思维独特的鸟窝。
【课前准备】鸟窝、鸟的图片、绘图工具、课件等。
【教学过程】
一、创设情境,导入新课
多媒体播放:学生家里的照片。(引出家的涵义:温暖、舒适、安全)你看这是什么?——(课件)小鸟,它们有家吗?这节课我们
就一起来学习第十二课——小鸟的家(出示课题)
【设计意图】
通过展示学生自己温馨的家,让学生自己想到小鸟也应该有自己的家,它们的家会是什么样子,调动学生展开想象的翅膀,直接进入课题。
二、观察感受:
1、同学们,我们的家都在钢筋混凝土的建筑里,小鸟的家又在哪里呢?
学生交流
课件展示:——树上、草地上、河边、屋檐下、电线杆上、墙洞里到处都有。它有什么作用呢?——和我们的家一样,是小鸟温暖、舒适、安全的庇护所。
2、小鸟的家不仅作用大,它的样子也很有趣呢!
学生交流“你见过的小鸟的家都有什么样子的”。
课件展示:(实物展示——鸟窝)
你看,这个鸟窝像什么呢?—— 一个麻线球。这个鸟窝和刚才的一样吗?有什么特点?——不一样,从底部进入。鸟儿不同,鸟窝就不同。
资料展示:世界上的鸟类有上千万种,鸟窝呢也就有成千上万个样子。(课件)
北非黑脸织布鸟攀雀
3、现在,大屏幕里就藏这许多美丽神秘的鸟窝,想看吗?你见过这样的鸟窝吗?它是什么材质的?鸟窝的形状给你什么感觉?
【设计意图】调动学生主动回忆生活常识,同时让学生知道在生活中要注意多观察,积累丰富的生活常识。
三、发展阶段:
1、这么多新奇的鸟窝你最喜欢哪一种?为什么呢?如果你是一只小鸟,你会为自己设计一个什么样的`家呢?(注意:鸟窝和“家”的区别)
2、出示本节课的作业要求:给小鸟设计美丽舒适的家,要求想象丰富,思维独特,色彩鲜艳。
3、在没画之前谁来描述一下小鸟的样子?——圆圆的头部、椭圆形的身体、三角形的翅膀和尾巴,它们有的在天空上飞,有的在窝里。
4、教师范画(课件动画演示画法)
5、教师范画鸟窝,然后装饰一下,再添上适当的环境,这样一幅画就完成了。
下面同学们拿起画笔赶快行动吧!看谁的小鸟最可爱,谁的家最美丽、温暖。
6、学生创作,老师巡视指导。
四、评价小结:
同学们,请把你的作品用磁石吸贴在黑板上。现在让我们看看这些优秀的作品吧!如果你是只可爱的小鸟,你最想飞进哪个家,最想和哪只小鸟交朋友?你是怎么想的?
五、延伸拓展:
你们看,我们的大屏幕上小朋友在干什么(课件)?——给小鸟建房子。他们的行动说明了什么?——说明小朋友热爱小动物。爱护小鸟我们该怎么做?——不砍伐树木、不猎杀鸟、植树??小鸟如果听到了一定会高兴的。老师希望小鸟真的能看到同学们会这样做,那样,地球妈妈也一定会高兴的!
【设计意图】通过延伸拓展,达到让学生在生活中要热爱小动物,爱护小鸟,为保护环境尽一份力!
1、课件展示——鸟窝
有的鸟窝像一个麻线球,有的像一个暖和的靴子等等各种不同形状的鸟窝。
北非黑脸织布鸟攀雀
2、小鸟的家又在哪里呢?
课件展示:——树上、在草地上、在河边都有。它有什么作用呢?——和我们的家一样,是小鸟温暖、舒适、安全的庇护所。
3、课件:我们给小鸟建房子的方式多种多样“用草、土、木头等”
2022小鸟游戏开发心得体会教师范本三
户外活动时,孩子们总是嚷着要吹泡泡,看着一个个五颜六色的泡泡在空中慢慢飘落,孩子们都会追着泡泡跑,用小手去抓住,然后大声叫着:“教师,我抓到泡泡啦!”孩子们玩得很开心,象是一只只回归到大自然的小鸟,此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩游戏的欢乐吧!
①经过活动,引导幼儿热爱大自然,体验大自然的美;
②培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的本事;
③引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。
①泡泡水
②幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。
①开始部分
开始部分带幼儿整队走到户外花园,提醒幼儿户外的常规要求。
教师吹泡泡,让幼儿自由抓泡泡,比比谁抓的多,提醒幼儿在活动过程中注意安全。
②基础部分
引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作,注意幼儿动作的准确性。
教幼儿游戏的儿歌。
吹泡泡,吹泡泡,一吹吹个大泡泡,一吹吹个小泡泡,泡泡飞高了,泡泡飞低了,泡泡破了。
讲解游戏规则。
当儿歌念到吹成大泡泡时,幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时,幼儿向中靠拢;念到批泡泡飞高了,幼儿踮脚;念到泡泡飞低了,幼儿蹲下;念到泡泡破了,幼儿向后跳。
引导幼儿边念儿歌边玩游戏。
③结束部分:
引导幼儿课后放松活动,带幼儿一齐观察地上的小草,说说小草的特征;感受一下在草地上走是什么感觉?
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