通过总结，我们可以发现问题并寻找改进的方法。选择合适的时间和地点，让自己处于一个思考和回顾的环境中。这里有一些写作示范

小学师生情作文篇一

王老师病了，住在医院里。

这天，三位女同学带着全班同学的心意去看望王老师。

天下着蒙蒙细雨。下午一放学，她们就背起书包，打起雨伞，提上一篮子鸡蛋，急匆匆地向医院走去。她们多么想早点儿看到王老师啊！王老师总是那么和蔼可亲，为了同学们的健康成长，日夜操劳。同学们都非常尊敬和爱戴她。王老师这次生病，肯定是因为过度劳累引起的。她们三个一边走一边商量着：见到老师，首先要告诉她，班里一切都好，请她安心养病；然后向她转达全班同学的问候：最后把同学们一个一个凑起来的`鸡蛋送给她，要她补养身体。

她们来到医院，扩士不让她们走进病房，说是正在给王老师输液，不能打扰她。三个人顺从地点点头。她们把一篮子鸡蛋轻轻放在地上，把雨伞立在门边，踞起脚，透过门上的玻璃，争着向屋里看。她们也许看到了王老师憔悴的脸，也许看到她的身影，也许只看到输液的吊瓶，可她们还是深情地看着，等着，心里默默地祝愿着。

小学师生情作文篇二

一滴露可以折射太阳的光辉，一片绿叶可以显示大地的生机，一句亲切的问候，可以点亮人心的温暖，平凡的小事中处处充满着温暖。

在20xx年的一个冬天，当时乌云密布，天空中下着雪，飘飘洒洒的裸落着，它们像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉，像吹落的蒲公英似飘如飞，像天使馈赠大自然的小白花，飘飘悠悠，轻轻盈盈，风狂怒号的刮了起来，这时叔叔撞门而入，急急忙忙的喊我奶奶，叔叔对奶奶说‘我摔到了，手不能动了，我听到了这句话呆若木鸡，心中非常害怕，如果骨头接不上，这就意味着，没有人在背我抱我了，说着说着晶莹的眼泪流了下来。

叔叔接着说：“我去书屋的时候地面结着冰，也不知怎麽的，脚下一滑就摔倒了”。奶奶说：“走，我们去医院”。我们直奔医院。

在路上，叔叔总是露出不堪的表情，仿佛有一个刀子在叔叔的身上划着，到了医院，奶奶赶忙找到医生，医生来之后就把叔叔带走去拍片子，我的心中就像有一颗石头在悬着，眼前飘着一层层愁云，心里像塞了一团乱麻，嘴里不停的说怎没办，生怕自己的叔叔会发生什麽事，这时，医生走了过来，说：“是骨折”，我是多麽的惭愧，我跟叔叔一起去书屋的话，叔叔就不会摔倒了更不会骨折。我的两个大眼窝里，藏着两颗乌黑闪亮的珍珠，珍珠上的水越云越多，越饱满，终于夺眶而出，流过我的面颊，就像露珠在荷花上滚动，这时，奶奶看见了，语重心长的对我说傻孩子，不要担心，俗话说，伤筋动骨一百天，过了一白天就没事了不要担心，我点了点头，泪也止住了。

这不是奶奶对叔叔的情吗？我永远忘不了这份情，永远忘不了……。

小学师生情作文篇三

今天早上，雷声大作，大雨如注。我早早地来到教室，只见同学们围在一起，好像在讨论什么，我走过去想瞧个究竟，原来语文老师袁老师嗓子哑了，还坚持来给我们上课，同学们正在讨论该怎样帮助袁老师呢！

这时，丁仕玉首先发话了：“我们可以买含片给老师呀！”“好提意！”同学高呼着。这时袁邦宇说：“袁老师含着含片怎么给我们讲课呢？”这时大家的希望又成为了泡影。同学们又继续想……，突然，从人缝里传来一个声音：“我们可以买胖大海，胖大海既能帮助袁老师滋润嗓子，又不耽误袁老师给我们讲课。”这不是一个两全其美的办法吗？于是，我们便买来胖大海并泡好茶放到讲台上。

铃声响了，袁老师走进教室，看见讲台上有一杯胖大海，再看看我们，就知道是怎么一回事了，顿时，袁老师的'眼眶湿润了，只见她转过身去，用纸巾擦了擦脸，转过来喝了一口胖大海，清了清嗓子，微笑看对我们说：“同学们，今天我们来学习新课……”顿时，教室里书声朗朗。

从那一分那一秒开始，我们大家觉得我们是一家人。

小学师生情作文篇四

“叮零零”，上课了，同学们还是在叽叽喳喳的，老师一听，压抑了一天的怒火开始了。

“你们到底在干什么”？教师大发雷霆，顿时变得眼睛一眯，像一条缝，又像一阵乌云“轰隆”一声出现了。于是，她一挥大手，“啪”地一声把手拍到讲台上，撕心裂肺地说：“你们造反了，上课铃都响了，你们还在讲话”，这时全班同学马上安静下来，只有头顶上的.风扇还在摇晃，桌子也会不时的震动。

同学们都雅雀无声，大家差一点就被这“十二级的地震“吓得全班同学浑身抖动。男生一脸通红，女生全身发抖。

“你们在干什么？上课铃响了还在说话”，教师气势汹汹地盯着我们，同学们你看看我，我看看你，不知怎么办，不知应该如何表达。当老师的怒火发了三十分钟后，慢慢的停止了她的长篇大论。

“你们也真是的，不好好学习，上课还讲那么多话不累吗？”老师一说完这些就宣布下课了。我心想：老师呀老师，我可不想每天都发生“十二级大地震”了。

放学了，我背着书包，怀着一身悲愤的心情回家了，这不但是我个人的想法，全班同学都有同感，真希望今后不再发生“地震”。

小学师生情作文篇五

三百六十行，行行出状元。你千万别认为只有大人有工作，其实小孩子也是有工作的――虽然没有工资！如果被揪出，那家长就会放下手中的工作来教育你：你的这份工作大大滴坏！！

“铃铃铃”，上课了!

“下节课考试。现在先讲评试卷。”老天啊，这三天一小考，五天一大考的，别说是人，连鬼都会鬼哭狼嚎得惊天动地！我望望窗外，连太阳都被考糊了。

“喂”，一女同胞动动我的胳膊，“要不要‘工作’？”她问道。“废话。”我低声说。“那好，我先去问看学习委员要不要，班长说他也要好好‘工作’一番。”嘿！我听完她的话，心里有底了，哈哈！！

“铃铃铃”下课咯！！10分钟后……“铃铃铃”上课咯！！

老师一发试卷，我一瞧，哇，好难。加油，现在上战场了，一定要打胜仗！

老师在讲台上望着我们，我们连大气都不敢出。突然，老师笑起来，我们也暗笑。老师笑的是这次考试纪律不错；我们笑的是老师看不到我们的`动作，她表面上看，我们安安静静的，其实我们暗地里人流涌动，纸条漫天，就像闹市。

60分钟过去了……。

“小陆，第一大题第11小题，方程2.7×2x+4.5x=400，x=多少？”班长靠到书包，超小声的问，生怕被老师发现。“x=40。”“哦！那判断题？”“全对”“不是，判断一是错的。”“分数单位是十二分之一的最简真分数只有4个。”“那十二分之九呢？”“十二分之九不是，十二和九的最大公约数是3。”“哦，谢……”

小学师生情作文篇六

一进教室的门，我就明白了。黑板上写着一行工工整整的字：老师嗓子疼，请自觉早读。看到这句话，我也乖乖地回到座位上，掏出语文书，认真的读起来。

第一节语文课，老是抱着书本走进来，大家立刻坐好。老师用沙哑的声声音说：“同学们请坐好，我们开始上课了。”听着老师沙哑的声音我心里隐隐作痛。老师为了我们不知付出了多少心血，如今生病了却拖着病痛的身体来给我们上课。想着，我不禁热泪盈眶。

老师继续讲课。突然，小慧站起来，说：“老师，您不要再讲了，我们听到你沙哑的声音心疼极了。”我们看到老师的眼睛里闪烁着晶莹的泪光。这时，我想到一个好主意，于是站起来说：“老师，您可以把问题写在黑板上，我们进行回答。”老师为想着点了点头。

就这样，温馨的场面在课堂里出现。老师在黑板上写问题，我们积极地对答，时间在这样的环境里悄悄的溜走。

在这无声的课堂里，出现了最令我感动的一幕，在这无声的课堂里体现了我们的师生情。

小学师生情作文篇七

那是春蚕悄悄地编织理想的丝线。

笑语盈盈，

那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗……”

每当读到这首诗时，心头便会涌起一股浓浓的师生情。

记得三年级上学期的一天下午，天气突然变脸了，下起了大雨，直到放学仍下个不停！高老师就让家长到教室来接自己的小孩。到了最后，只剩下我和另外二个同学了。因为我们三个都是坐公交车回家的，可又不敢冒着大雨去站台等车，真倒霉！高老师知道后，拿起放在办公室备用的一把雨伞，对我们说：“我们一起走，我撑伞，你们三躲在雨伞下，我送你们去站台等车吧！”我们听了非常高兴，就一起走了。在路上，虽然天很冷，可在高老师身旁一点都不觉得冷，到了站台，我发现我们三个人全站在雨伞下，没有淋湿，而高老师为了帮我们撑雨伞，自己被淋湿了！高老师好象什么都没有发生似的`，一直在站台上，等我们上车后，自己才离开，我的眼眶不由得温漉漉的。

我想，高老师的爱如春晖般温暖，如朝霞般炫烂迷人，而我一定会好好学习，来表达对高老师的爱戴！

小学师生情作文篇八

目的：通过纸版画集体创作，巩固纸版画知识，训练制作技能，提高动手能力，增进师生之间的感情，培养学生之间的相互协作精神。

教学重点：指导学生完成“师生乐”纸版头像的集体创作。

教学难点：纸版画的拓印。

教学过程：

一、欣赏导入。

1、欣赏教师和学生共同参加的集体活动照片，引导学生回忆活动时的愉快情景。

2、引出新的课题：用纸版画的方法一起来印一张表现师生同乐情景的“集体照”。

二、制作印版。

1、欣赏纸版画作品“师生乐”

提问：这幅特殊的集体照是怎样作出来的呢？

2、了解纸版画“师生乐”的'集体创作过程。

板书：个人纸版——集体拓印。

3、出示纸版画成品让学生观察并引导回忆纸版画的制版方法。

板书：画形——剪贴——拓印。

4、观察自己快乐时的形象，把握特点。

提示：你有没有仔细观察过自己的脸呢？

（1）运用小镜子，观察自己的五官特点。

（2）运用小镜子，观察自己快乐时的五官的变化。

5、教师出示学生集体照，学生仔细观察人物的欢乐表情，确定制作自己的制版画头像表情。

6、学生根据制版画纸版要求进行描绘、剪制、拼贴，完成印版制作。

拓印。

1、教师示范并体是它印要点：固定位置，用瓷勺来回压磨到位。

2、教师上油墨，学生自由选定位置拓印。

提示：拓印排列要紧凑。

3、签名、填写作品主题——师生乐，完成创作。

四、学生自评与师生互评作业。

五、课堂小结。