2023年不爱读书的我作文(汇总12篇)

自我反思是不断进步的关键，我们应该及时检视自己的行为和决策。总结要有逻辑性，排列有条理，方便读者理解。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

不爱读书的我作文篇一

由于目前中国的教育体制，很多时候，家长对孩子的期望过高，除了关注孩子的学习成绩，其余的什么都不关注，给孩子造成的都是压力，而不是动力。

因此，高中生父母要了解到这些情况，平时孩子在学校的压力就很大，孩子回家后要给孩子多鼓励，不要用成绩去论断孩子的一切。

第二：不要和其他孩子比。

现在的家长喜欢和别人家的孩子做对比，别人的孩子都是好的，让自己的孩子学习，这样其实很让孩子没有面子。高中生了，更注重自己的面子，因此更不乐意家长再这么说，因此父母不要总是让自己的孩子成为别人家的孩子。

高中生自身也是这样，我们学习是为了什么?就是为了考试吗?我们学到的知识在于运用，在于我们是否能够掌握，而不是用知识来和其他人攀比!除非你能每次都是第一名。因此学习不要比，而要找适合自己的方法，这样才能轻松一点。

第三：正确对待老师的“比较”

高中的班主任确实很辛苦，也不可能照顾到每个学生。老师，就要为学生负责，不要轻易的下结论：这个就是差生，学习不行，然后就批得一塌糊涂。教育要因人而异，不可能每个人都成为第一名。作为老师，要有自己的职业道德，不要把那些成绩不好的同学和有太大差距的好学生来对比。

第四：高中生要有正确的自我意识。

厌学了，或者不想学习了，不可能只是口头简单的一句话，肯定有某种原因在里面，才导致了我们的厌学情绪。

不想学习，感觉学习太累，而且还不知道将来要干什么，再加上自己的学习成绩、老师对于我们的态度，都会造成很多的困扰。

但是我们对自己要有一个正确的认识，如果自己实在是成绩很差，就告诉自己不在于能不能学好，而在于能不能一点点的学进去知识，这对自己的以后来说，还是有用的。

第五：找方法，事半功倍。

有时候，厌学也许是我们自己的问题。比如学习方法的问题，自己很努力，但就是不出成绩，也许是一直死记硬背，也每天花费了比别人多的多的时间去学习，但是这个结果却总是差强人意。

当因为这个而产生了厌学情绪的话，就要学习赶紧改变自己的学习思路，可以请教老师，其他的学生，给自己一个指导，不要一个人总是这样埋头苦干。

第六：学会减压，释放自己。

减压，说出来以后就要去做到了。我们面对的学习压力、升学压力有很多，每一天高强度的学习也会让我们很累，我们就要出去运动运动，减减压，去操场跑步，和同学一起散步，聊天都是一个不错的选择。

第七：学会处理人际关系。

有些同学可能在高中学习的压力下，再加上没有一个好的人际关系，让自己总是很烦躁，莫名奇妙的烦躁，宿舍的人际关系，同学之间的人际关系，都会处理的不好，这样的话，周围环境确实让我们会更加的烦躁，从而也会产生厌学的心理。

我们一时半会无法改变自己的交友态度与技巧，但是要记住一句很经典的心理学界的一句话：如果想去照顾别人，先学会照顾自己;要想让别人对你好，你就要学会对别人好。就是要想让别人怎样对待你，你就怎样去对待别人。

第八：学会舍弃一些。

高中本来就压力很大，我们无法改变这个现状。高中了，青春期了，初恋的懵懂已经开始了，有些时候我们可能会进行恋爱，这是一个好的事情，但是要学会负责任，虽然我们总想渴望美好，但有时候却事与愿违，既然恋了，就有失去的那一天，毕竟每个事物都有两面性。

不爱读书的我作文篇二

3、读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。章学诚。

4、读万卷书，行万里路——刘彝。

5、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼。

6、非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮。

7、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿。

8、旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼。

9、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修。

10、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元。

11、路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原。

13、莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞。

14、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅。

15、奇文共欣赏，疑义相如析——陶渊明。

16、千里之行，始于足下——老子。

17、人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德-----但丁。

19、善于想，善于问，善于做的人，其收效则常大而且快。-----谢觉哉。

不爱读书的我作文篇三

我听得太多关于同学们不想读书的理由，比如家里没钱、认为读书无用、认为读书太辛苦、不喜欢等等。要说作为一个人读书是一种权力，但就我来看吧，读书倒成了我们这一代人的义务了。家长总是逼迫我们要抓紧时间多学习，要考个好成绩，遇到与我同龄的人第一件事就是比成绩。而老师吧！总是对我们说：“你们一定要全力应对高考，认真学习。

只有这样才能考个好大学，将来找个好工作，过好的生活。”我们做错了一点事，就说：“这怎么行，现在不说你以后你又会怪我，我也是为了你好，你不好好学习怎么能考个好成绩，怎么对得起你的父母。”真好笑，好像我们到了学校只有考好才对得起我们的父母一们。

他们总是把我们所学的每一样东西都与高考挂钩，好像我们高考过后全忘了也没什么，好像我们的学习就是为了高考考个好大学一样。我很反感这样的教育，真的很反感。

因为我觉得我们学习是就为了学习，而不是为了考试，也不需要老师把知识向我们的大脑中挤，而是要我们主动学。还不只是我，几乎有一半的同学和我一样。

我们每天要在校学习15个小时，从早上6点多到晚上9点多，晚上谁能睡个饱觉哪！他们还偏不准我们迟到，迟到，好说，先饶操场跑几圈，再记你的名字并批评你一顿，到了教室，还会有人批评你。有时与其他学校一起联考，考试的前几个星期连假也不让我们放，要知道我们一个星期才5个小时的假。

我有时候真怀疑自己是不是在监牢里。有时别人问我为什么这么不长肉，我也不知道怎么说，有人说我是读书用多了脑子。是就好了，我的成绩就不会这么糟了。我倒觉得是在学校吃得太“好”了，只有在新生报名和有领导来检查的时候才能见到大片的肉和干静的菜。

平时肉少得可怜，菜干静得可怜。就这样年复一年过来的，我能胖起来才怪。所以我一直都很佩服天天吃学校的饭还能长胖的人。即使这样，学校领导也能找到一本帐本在全校学生面前说学校食堂亏了很多钱。真伤脑筋啊，呵呵！

我想应该还在，只不过已经被现在的教育压成了幻想。为什么？因为几乎我们的老师都教导我们要一心读好书，考个好成绩呀！这才是现实。过去的学生吵着要读书，但是再看我的身边，有多少人不想读书呀？数不清，也不敢数。该说的我说了，不该说的我也说了。

有什么意见你说吧！就是不要问我为什么不爱读书。

不爱读书的我作文篇四

把简单的失败的原因推向外部，而不能客观地分析学习成绩不良的主观和客观原因，检查自我，吸取教训。比如，常常把考试成绩不好归于老师讲课没有讲清，卷子印的不清楚，老师阅卷不公平等。

其实自己心里对失败的原因很清楚，只是不敢正视自己的不足，用这种方式来掩盖自己的责任。

表现二：精神胜利法。

具有厌学情绪的学生，在受到挫折时，不是分析原因，而是回避现实，想法改变周围人对自己的看法。往往容易沉湎于以往成功的回忆中。

这些学生的行为方式、心理特征、思维活动都与自己的年龄不相称，这种自慰心理表明他们对学习有厌恶情绪。

表现三：合理化。

孩子往往把自己学习上的失败变为合理化。当这些孩子达不到所规定的标准时，就否定或指责这个标准不合理，尽量找些看似合理的借口，使目前的失败趋于合理化，这样的自我安慰可以使孩子减少自我形象与受挫感的反差，避免激烈的内心冲突。

表现四：自我保护。

学生在学习上受挫以后，会举出众多的受挫伙伴，表明自己与他人一样，并不是最差的，以推脱因受挫而产生的心理压力。实际上这是一种错误的社会化比较方式，是为了推脱责任，解脱心理压力。

表现五：自我贬低。

一些厌学学生在学习成绩上遇到挫折后，自觉低人一等，极端自卑，感到自己在各个方面都不如别人。不能从科学地分析中坚信自己的学习能力，而自我怀疑，自我否定，认为自己的智力发育落后，不是学习的材料。

不爱读书的我作文篇五

我阅读了《做不抱怨的教师》一书，感受颇深。一直以来，教师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。可是随着时代的发展，独生子女是越来越多，家长对教师的要求也是越来越高，这就无形之中给我们教师带来压力。所以我们教师要调节好自己的心态，对生活充满信心，对工作有较好的满意度，建立良好的人际关系。这样才能生活的简单而充实。

抱怨产生不了任何喜悦，也不会给我们的生活和工作添姿加彩，反而会让我们的负面情绪不断叠加，从而产生更多的不快。教育是一种智慧，教师要具有育人的智慧。在我们的教育工作中，如果抛弃让学生人人“灿烂”的想法，顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会更多些呢？就像有些老师，学生考了96分还是不够，似乎只有100分才能算优秀。我们教师总是不满足于孩子的成绩。就像有的学生上课稍不认真，一旦被老师抓住，马上就会被批评一顿；下课跟同学有些小摩擦，又被认为是打架。

其实冷静下来，仔细想想，一堂课40分钟，谁能保证什么小动作也不做。只要学生改正过来就行了。“很多时候，学生之间的小摩擦，也不是那么紧要。”这正如自然万物的生长一样，在摩擦的过程中，学会了与他人相处的艺术。因此，我们教师让学生在摩擦中学会生存，在摩擦中成长，这是一种自然选择的过程，而在此过程中，我们教师不必代劳。

我们教师经常也会抱怨：现在的孩子怎么那么不听话？怎么那么坐不住？怎么那么难教？怎么那么不爱学习？家长怎么也不管管？其实，冷静想想，可能是我们教师有些小题大做了，上课思想开小差，我们提醒一下就行了；和同学闹矛盾，告诉他们要友好相处，不能太冲动。其实转脸他们也就忘了所有的矛盾了。有的同学作业没做齐，可能确实是家里有事，给耽误了，也只是偶尔没有完成。有的同学考试没考好，因为他就只能考成那样，也就那水平，他已经尽力了。当面对学生的问题时，我们教师要试着相信自己的学生，试着控制自己的情绪，这样一来，不但问题能迎刃而解，师生双方都学会了好多道理。

每个孩子成长阶段的需要不尽相同，懵懂无知的时候要知道灌输引导；渐渐长大些便要放手；等他完全独立了还有鞭策鼓励。爱不是只用单一的方式一路贯彻到底，爱是讲层次的。只要善于引导，灵活多样的使用教育方法，对症下药，天才可能就出现我们的手中。

我们应该更用心的去教学生，去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财富。如果用心，是可以教给学生很多东西的，不仅仅是学科知识！学生成不了博士不要紧，使他们成为一个有用的人，对社会有贡献的人意义更大一些！我们给学生希望，他们就成为我们的希望了。你是笑着面对自己的希望呢，还是苦着面对自己的希望呢？笑着面对希望，希望会越来越多，你会找到越来越多的快乐！生活就是一面镜子，你笑它也笑；你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，时时注意，保持快乐的心情，做个阳光老师。用一颗宽容的心对待每一个孩子！

不爱读书的我作文篇六

大多数人不是因为兴趣而读书，而是因为读书才有了兴趣。

而我就是那大多数人中的一个。大概是孩子们爱玩的天性，儿时的我就不爱读书，比起在那一堆我看不懂的文字里，我更喜欢在和小伙伴们玩泥巴，捉迷藏里来消遣时间。我不爱读书，更不愿读书，仿佛书本就像病毒一样让我自动疏远。

直到一天，我看到小伙伴们团团围坐在一起。我凑上前看，那是一本图画书，美丽绚烂的图片吸引着我。年龄稍大的哥哥正读着上面的故事，我便跟着他们坐下，听的入迷极了，那是我第一次觉得书本是一个有意思的东西。那时的我读到了美人鱼的凄惨与王子的无情，白雪公主的美丽与后妈的恶毒，卖火柴的小女孩的无助与她父亲的无情残忍……，我渐渐的对书本有了兴趣。

后来吸引我的便是寓言故事，我喜欢看各式各样的寓言故事，语文书上，课外书上，从各种书上搜罗着。在农夫与蛇的故事中不禁咋舌，为什么好心会得到如此的回报？在龟兔赛跑的故事中不禁感触，为什么兔子跑得快还会输？在狼来了的故事中不禁叹息，为什么村民们不再相信放羊娃的话了呢？因为坏人的本性是很难改变的，因为轻敌会容易错失成功的机会，因为说谎的人是不值得信任的。这些都是书本告诉我的。

而现在我喜欢读诗，在“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”中我看到了李商隐与心爱之人分离的难以抑制的相思之情；在“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”中读出了苏轼想要一展抱负，建功立业，杀敌报国的雄心壮志；在“吏呼一何怒，妇啼一何苦”中体会到了安史之乱时期的唐朝的官员的残暴，百姓的苦难。这些都是书本告诉我的。

但我最爱的，莫过于风格迥异的作者笔下的小说。书本上，试卷上，报刊上，我通通会翻个遍。鲁迅笔下的《孔乙己》，契诃夫的《装在套子里的人》，欧亨利笔下的《麦琪的礼物》。这些精彩的故事的背后无一不揭露着当时社会的黑暗，人们的麻木，无助与苦难，这些文字让我体会的更加深刻。在小说的海洋里，我见到了著名的四大吝啬鬼，莎士比亚的喜剧《威尼斯商人》中的夏洛克，莫里哀的喜剧《悭吝人》中的阿巴贡，巴尔扎克的长篇小说《欧也妮·葛朗台》中的葛朗台，果戈里的长篇小说《死魂灵》中的泼留希金。他们都是吝啬贪婪的象征。这些都是书本告诉我的。

书本告诉了我许多，我也从中学到了许多。

一开始的我不爱读书，因为读书产生了兴趣，又因为兴趣而读书。

没有人生来就喜欢读书或厌恶读书，或许是因为有兴趣才读书，或许是因为读了书才产生兴趣，我们都应该找到那个让我们产生兴趣的契机。

不爱读书的我作文篇七

许多孩子对读书感兴趣是从书本所带领他们进入的奇妙世界开始的。不断给孩子做一些尝试，直到他们能找到点燃兴趣火药的所在。如果你的孩子对沙士比亚的作品望而生畏，那么就提供幽默笑话书或时装杂志等；给一个足球迷的孩子一本儿童体育杂志或热门球星的自传，他会更感兴趣。

父母们所需要做的是确保阅读材料无害。除此之外则应把重点放在读书带给孩子们的快乐上，也许家长们认为读《简·爱》之类的书的孩子比读那些杂七杂八书的孩子将来更有出息。这不尽然。优等生也喜欢看消遣书，因为这并不妨碍他们的`出类拔萃，相反，能使眼界更加开阔。

如果你的孩子没有办法坚持读完一本书，尽量不要流露出你的失望情绪，对于孩子来说，没有办法读完一本书是很正常的，应该为他手里有一本书而高兴。

许多家长会在孩子临睡前为孩子讲上一段故事，通常孩子们并没有意识到父母是读者，所以应该让你的孩子看看你是如何读书的。

成年人大多把读书当做一种个人的活动，而孩子们则喜欢将体会与他人分享。小孩子喜欢听故事，并且很崇拜那些能把故事讲得惟妙惟肖、活灵活现，并让他们如临其境的讲故事者。许多小孩喜欢把故事大声地朗读给父母、朋友听。

不爱读书的我作文篇八

3、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府长歌行》。

4、读万卷书，行万里路。——刘彝。

5、人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。但丁。

6、问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹。

7、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修。

9、倘能生存，我当然仍要学习。——鲁迅。

10、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》。

11、旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼。

12、书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄。

13、善于想，善于问，善于做的人，其收效则常大而且快。——谢觉哉。

14、书犹药也，善读可以医愚。——刘向。

16、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元。

17、一个家庭中没有书籍，等于一间房子没有窗子。——约翰森。

18、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦。

20、书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。——高尔基。

21、读书百遍，其义自见——《三国志》。

24、千里之行，始于足下——老子。

25、莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞。

26、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅。

27、路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原。

29、读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。——章学诚。

30、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。——赫尔岑。

不爱读书的我作文篇九

5)掌握知识的志向,即创造学习的诱因。——赞科夫。

6)任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。——罗丹。

7)无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基。

8)书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。——威尔逊。

9)知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。——泰戈尔。

10)与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思。

11)读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林。

12)不读书的人，思想就会停止。——狄德罗。

13)读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——卢梭。

14)读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金。

15)一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋——凯勒。

16)书籍是培植智慧的工具。——夸美绍斯集。

17)书籍是造就灵魂的工具。——雨果。

18)书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。——雨果。

不爱读书的我作文篇十

对于爱的理解，每个人都有自己的定义和体会。而在我的读书经历中，《爱的艺术》这本书给了我深刻的启示。通过作者埃里希·弗洛姆的文字，我明白了爱是一种心灵的连接，而不仅仅是情感上的喜欢。与此同时，我也开始思考，爱一个人是否可以不爱他呢？这个问题困扰着我很久，直到读完这本书，我的心得才慢慢浮现。

第二段：爱让人无私奉献。

在《爱的艺术》中，弗洛姆提到了爱的不同层面，其中之一就是“爱的主动性”。他认为，爱的本质是一种奉献和无私的行为，它要求我们在关系中不断付出和为对方着想。这种奉献和无私并不源自于对对方的情感，而是由于对爱的选择和承诺。因此，爱一个人不仅仅是出于喜欢，还需要有主动付出爱的行动。

第三段：爱是一个复杂的情感。

通过对于自己和他人生活经历的观察，我逐渐深刻地认识到，爱一个人是否需要爱他并不完全取决于情感本身，更多的是一种主动的选择。我们可以选择去爱他，并且为他付出，但也可以选择不去爱他，而仅仅保持一个普通的关系。无论是哪一种选择，都应该基于对对方和自己本身的尊重和真实感受。

第五段：以爱之名，保持真实和尊重。

爱一个人不代表我们必须与他/她在一起，也不代表我们必须全心全意地付出给予。相反，真正的爱应该建立在真实和尊重的基础上。只有在真实的感受和尊重的态度下，我们才能够做出明智而负责的选择，以爱的名义维护自己的幸福和他人的尊严。

总结：爱是一种理解和奉献，是一种选择和尊重。在读完《爱的艺术》之后，我明白了爱一个人是否需要爱他是一种个人的决策，同时也更加清楚了如何以爱之名去保持真实和尊重。爱不爱他取决于我们自己的决断，而在这个过程中，我们应该始终保持真实和尊重的態度，给予对方和自己最好的关心和呵护。

不爱读书的我作文篇十一

第一段：引言（200字）。

在我读完《骆驼祥子》这本小说后，我深深地陷入了关于“爱”的思考中。小说中的主人公祥子为了自己的生活不得不拼搏，在困境中努力奋斗。然而，他忽视了爱的存在，对他来说，爱与生活无关。这让我不禁思考：“爱是否真的重要？爱不爱他，对我的人生又会有怎样的影响？”

第二段：爱与生活（200字）。

爱与生活是分不开的。无论是对家人、朋友还是对自己所追求的事物，爱的存在都是不可或缺的。爱的力量能让我们战胜困难，保持我们对生活的热爱。正如《骆驼祥子》中，虽然祥子没有得到爱，但他为了生活不断奋斗，表现出了惊人的毅力。然而，这样的生活失去了灵魂的温暖，只剩下冷酷和疏离。这种生活虽然坚强，却无法给予他真正的幸福。

第三段：失去爱的代价（200字）。

爱不爱他，对人生有着重要的影响。失去爱的人生将失去了许多美好的事物。爱能给生活带来温暖和快乐，给人以希望和力量。当我们拥有爱时，我们会感受到一种亲密和关怀，这让我们的心灵得以滋养。相反，缺乏爱的生活将变得孤独和冷漠。虽然在某种程度上祥子是成功的，但他失去了爱，导致了心灵的贫瘠和感情的枯竭。他孤单地追求着物质的成功，却无法得到真正的幸福。

第四段：爱与自我价值（250字）。

爱不爱他也关系到我们对自我的价值认同。爱让我们感到自己的重要性，让我们有勇气去追求我们的梦想和目标。没有爱的人生往往缺乏自信和自尊，他们会失去对自身价值的认同。祥子在小说中的奋斗中没有得到爱，使他内心长期充满了失落与不自信的情绪。相反，如果我们能够得到来自他人的真挚的爱，我们将更容易找到自己的位置和价值，从而获得真正的幸福。

第五段：爱的选择（250字）。

是否爱他是我们自主选择的问题。爱虽然有着重要的作用，但并不意味着我们必须爱他。相反，我们应当根据自身需求和感受来选择是否与某人建立爱的关系。我们不能被他人的期望和社会的标准所束缚，而是应该以我们内心真实的感受来判断是否选择爱他。而无论是选择爱他还是不爱他，我们都应该尊重自己的选择，并为之负责。

结尾（50字）。

在读完《骆驼祥子》后的思考中，我认识到爱对人生的重要性。爱不仅可以给予我们温暖和幸福，还能赋予我们勇气和自信。在追求自己的人生道路时，我们应该真实地感受自己的内心，选择爱与不爱，找到幸福的根源。

不爱读书的我作文篇十二

周恩来在风华正茂之时发出长叹；为中华之崛起而读书！因为周总理在年少时已深感读书使人受益无穷。高尔基也曾说：书籍是人类进步的阶梯。许多伟人在“戎马一生”之后都劝勉后人：书是世界上最好营养品，惟有读才是改变命运的捷径。可在物质发达的今天，捷径已被世人所淡忘，越来越多的学生都弃书从乐，沉沦于享乐之中，不会再有头悬梁，锥刺股的精神，我也分析了几个使学生堕落的原因。

许多学生认为，在现在这个社会，学习知识远没把握机遇的简单。许多大款在功成名就之前都目不识丁，但他们却看不到他们在成功之前的摸爬滚打。而且那个“人有多大胆，地有多大产的时代已经离去，现在是二十一世纪，是知识与能力的比拼，没有足够的墨水注定是失败。不要看别人把握机会是如此容易，如果没有才实连机会都不眷顾你。

也许有些同学的父母都有“一亩分三地：以为即使不读书，以后也可以得到父母的钱，享受富贵。但他们不懂中国人是富不过三代，而且现在这个社会远不是那么简单，单靠父母的“一亩三分地”只会自己有了知识才能维护自己的财产。

最后一点是源于发达的.科技，现在电脑已是每家每户都有的电器，于是学生便迷失于虚拟的网络游戏。其实说白了网路中的一切都是假的，即使真的让你在游戏中无敌，又能如何。有的同学可能会说打职业联赛，卖装备等，但打职业，卖装备又能换几个子？只够自己的吃喝罢了，安能成家立业。况且游戏远不及书籍给我们来的充实，只是消遣罢了，但不知自己被游戏所掌控，到悔悟之时，以为时恨晚！

千万不要以为可以凭借家中的产业就能在社会立足，因为那只会坐山吃空；千万不要以为机会永远在前方在等着自己，因为机会只给有准备的人；千万不要以为游戏才是王道，因为游戏永远不会成真。只有黑发便知勤学早，才能白首不悔读书迟。

读书是亘古不变的获取知识的捷径，如果不把握现在的时光，不趁年少之时多汲取知识，那即便成功也不是真正的成功。