想象类作文(优秀12篇)

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想象类作文篇一

我的家不再是用砖和石块砌的了，而是智能型的。外表看起来跟别的房子差不多，一进里面，可就大不一样了。

走上二楼第一个房间就是我的卧室，有100平方米大，有三个衣柜，两个书柜，还有一张长10米，宽12米的大床。床上还有一张大水床，睡在上面可以治疗各种疾病，减轻疲劳。我的工作室也有100平方米大，放着两台电脑，一张长5米，宽2米的大书桌。

二楼的第三个房间是饭厅，里面有各种饭菜，有各国的名菜，只要心中一想，就立刻能吃到。

楼顶上还有能观天文的了望房，充满刺激的游戏房，还有充满花香的花园……我家的所有设备都是意念控制的。

想象类作文篇二

万条垂下绿丝条。

不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。

垂柳要求人甚少，给予人甚多，但垂柳的背后还有一个奇异的故事，你们知道吗？

在2亿年前，柳树四季都能开花，并且开的是最美丽，所以它被誉为“树王”，它非常骄傲，春天来临了，万物复苏，桃花也露出了笑脸，这时柳树站到桃树面前说：“呦，没想到桃树长得这么难看！”桃树非常宽容大度，没有和它斤斤计较，仍然绽现着它的美丽，柳树只好自讨没趣地离开了；夏天悄悄地来了，它又来到芙蓉树旁，拱了它一下，芙蓉树的小部分都纷纷扬扬地落了下来，芙蓉树呜呜呜的哭了，柳树却很开心，一蹦一跳地走了；秋天它又来到枫树面前扮着鬼脸说：哟！枫树大哥，你在我在面前可又逊色了不少呀！“枫树默默无语，依旧用火红的枫叶迎接美丽的秋天，柳树孤独地走了。冬天，柳树大摇大摆地跑到红梅那儿，气喘吁吁地说：“红梅，你看我多爱运动，看你跟老头似的，能抵御寒冬吗？”红梅开口说话了：“好人有好报，恶人有恶报，你就等着恶报吧。”柳树怀着恐慌的心情走了，柳树越来越骄傲，后来这事被玉帝知道了，他就下了道圣旨：从此以后柳树不许开花，并除去树王之职。柳树意识到自己真的错了，他低下了头，弯下了腰，就这样一代一代传下去，后来起名叫：“垂柳”。

从此垂柳痛改前非，默默地、无私地奉献。他的性格也变得外柔内刚。风和日丽的时候，它总是安静地享受生活，沐浴阳光，为生活增添色彩；当暴风雨来临的时候，在风雨中翩翩起舞；当雪花飘荡在没有柳叶的柳枝上，你会不经意地发现，细嫩的柳芽已星星点点布满在柳树上，悄悄地等待春天的来临。

我爱四季的垂柳！

想象类作文篇三

曾经，我听着一个感人的故事“我流泪啦”我真的哭了。

那是一个安静的夜晚，主人公它是一位美丽而又善良的姑娘叫“小佳”，那天早晨她在帮助别人忙针线活儿，一直忙到现在，可累啦，现在又因房间不够睡，她就来到附近一所快要被荒废庙里，随后她找到一个有铺满稻草的角落，不久，她就安静的躺在才堆上睡着啦，随着月色越来越深，越来越可怕，噩梦也随之来临啦！逐渐地，窗外传来清晰而又可怕的脚步声，就这样，这位姑娘被惊醒了，她一个人就坐在角落里凝望着窗外，直到脚步声没有了，但她看见窗外破了一个洞，然后她因为害怕，而又奇怪走了过去，结果看见了一双大大的眼睛正在盯着她，当时她差点吓晕啦，连忙的找了一个地方躲了起来。但是这些都被那个可怕的人物看在眼里，不一会儿，那个人走进了破庙，直冲着姑娘躲藏的地方走去，并说，“亲爱的，我来啦”，善良的姑娘知道他被发现啦。就一下子跑到了庙外，而那个可怕的人在后面追着，当时那位善良的姑娘头脑一片空白，不知道逃到哪里去她就一直凭着感觉跑啊跑。结果她想起了这附近有一亲戚，姑娘就只跑到亲戚家，而那个可怕的人就不见啦、那位姑娘当时把这些话和亲戚说完后，人就变了。眼睛变得呆住啦，亲戚们赶快把那位姑娘带到了当地医院做检查，而当地的医院的医生说她已经神经了，须住院仔细观察！可当时我们的家境不好，没有足够的资金，这位姑娘就真的神经恍惚的过了很久。她们家亲戚和家人就认为把这位姑娘嫁了人，姑娘的病就会好的，所以她们家人就把这位姑娘赶快嫁了人，不久就生下了一儿一女，，可是这位姑娘的病情越来越严重，后来这位姑娘的丈夫也离开了她儿子刚满10月也被别人带去抚养啦。这位姑娘的身边就只有两位年老的父母和一位现已14岁的女儿，可是生活已无法维持，她那女儿就来到了国外，过着艰苦的.额生活，女儿走后，这位姑娘就好像发疯啦。整天自言自语、还穿着奇装异服。比如夏天穿冬天的衣服、冬天穿夏天的衣服，有事还穿着简陋不堪的衣服去捡破烂儿，等等。而这位姑娘的父亲曾经在农场做过工作。现早已满60岁，有了自己的退休工资，就用退休工资来抚养这位姑娘和姑娘的母亲，就靠这退休工资维持着，总有一天，黄天不负有心人，好心人士来了，给他们送来了钱还把那位可怜的姑娘送到医院检查。

过了半年之久，姑娘的病就好了很多，就又有了新的生活！

听完这个故事，我哭了！

想象类作文篇四

我是一只来自大陆的蜜蜂，每天都勤劳的生活，采花蜜、玩耍、为植物传授花粉是我义不容辞的工作。

那天，来了一个人，拿着一张网，将正在贪婪吸吮着花粉的我关在了一个黑箱子里，这里一片黑暗，跟外面的世界无法相比，我想，这人一定是个靠我们蜜蜂赚钱的养蜂人，我成了一个“战利品。”随后，是更多的昆虫，有蝴蝶、小飞虫……我迷惑不解了，但我更担心的还是我的妈妈，她一定伤心极了。

就这样，我们被那个陌生人带走了。当我觉得离家越来越远时，我害怕了，我希望抓我的这个人只是娱乐一下，不要拿我们做标本，或是做实验，这真是可怕极了。我不断地左冲右撞，但根本行不通，我绝望地哭了。

就这样，到了傍晚，听到更多的脚步声和说话声。接着，我就重见光明了，虫子们争先恐后地飞出去，欢呼着。我藏在了抓我的那个人的头发上，想知道这到底是怎么回事。

听着他们的对话，我知道我来到了这个名叫宝石岛的地方，两年前这是一个远离大陆，连西瓜都嫌弃的不毛之地，然而驻守在海岛上的战士们，没有放弃它，而是用自己的勤劳和智慧，心系海岛，建设祖国的海岛，他们的这一份爱国之情深深地打动了我。爱国，不一定要做出惊天动地的大事，只要象小高那样，心里永远装着祖国，永远想着为祖国作贡献，就是一位爱国的人。我也应该为这个岛贡献一份力量，虽然我只是一只小小的昆虫，但我知道我的行为将会使这个岛的边防战士增添一份力量，不只是昆虫的力量，不可渺视的力量。因为我是一只中国血统的昆虫。

第二天，我托一只经过家乡的候鸟替我告诉妈妈我要留在岛上为国家贡献，请她不要难过。我想妈妈一定会理解我的。

想象类作文篇五

在一棵大树下，有着一个大家族——蚂蚁族。

一天，大雨下得十分激烈，一会儿，就要满到族里来了，小蚂蚁们都在匆匆忙忙地往山坡上爬。其中有一只蚂蚁叫“刚刚”，它看见了自己的许多伙伴们都被大雨冲走了，心里很是难过。

刚刚心想：要是我能变得像大树一样高就好了，这样就不会被大水给冲走了。

刚刚的话被森林爷爷听到了，于是帮着刚刚实现了这个愿望。此刻正悠然自得地啃着玉米的刚刚，身体一下子变成了庞然大物，现在的洞口已经再也住不下它了，刚刚只好一个人孤独地向森林深处寻找住所。

于是刚刚想：我为什么要许这么一个愿望呢？刚刚请求森林爷爷把它变回到了原来的模样。

现在的刚刚回到了家人身边，刚刚觉得这样也很好，有苦也有甜，不过从那以后，蚂蚁族再也没有遇到这么大的水，一切都很宁静，不再有丢失过其他的小蚂蚁。

刚刚把自己变大再变回原来样子的事情，从头到尾的讲给其它蚂蚁们听……

想象类作文篇六

未来，一个充满活力、充满希望的词语，它勾起了多少幻想。那么，未来的交通又会是什么样的呢？让我们到20xx年来看看吧！

转眼我已在未来世界里了。我的向导小刘带我到了转移站，说道：“去我家休息休息吧！很快的，一会儿就能到！”我们站在一个圆形的平台上，小刘按了一个按钮，输入了地址——我只感觉身体有些麻麻的。就那么一瞬间，我们已经到目的地了。小刘看我不解的样子，解释道：“这是瞬间转移。原理就是把人分解成无数的小分子，用光一般的速度把它们转移出去，在重新组合成人。”哇！世纪初人们的科学难题攻破了！

休息了一会儿，小刘又带我去了飞车起动站。他熟练地驾驶着飞车在空中奔驰，我看见了人们在街上行走着，奔跑着……原来呀，飞车都有轨道，也有红绿灯，只不过是为了美观，这些都是隐性的。驾驶员只需佩戴上特制的显形眼镜，就都能看见啦！

我们已经到飞机场好一会儿了。小刘说，大客机早就被淘汰了，现在人们都驾驶超小型高速飞机。这样，家家只要到机场领取自己的飞机，安排好跑道后，就可以在空中自由飞翔了。到达目的地以后，只要再把飞机寄在当地的机场，返回时再领回。如果要从别的地方返回，也可以通知机场，让工作人员把飞机运到想要的地方。

小刘又用飞机把我们载到火箭发射场了。转了这么多趟车，我早就筋疲力尽，而他却精神得很。“直接用瞬间转移不就行了，干吗带我七转八转，很累耶！为什么呀？”我问道。小刘说：“还不是让你见识见识现代的交通！我再带你去太空玩玩！”原来就是太空呀。啊！什么，太空——我差点忘了现在是20xx年。

“欣怡，快起床呀！”妈妈的催促声把我从睡梦中唤醒了。飞车，火箭呢？原来这只是南柯一梦。

……

想象类作文篇七

呵呵。慢慢的我进入梦想啊哈利波特我大叫起来我问哈利波特你咋来了哈利波特说我路过这里把魔法药掉了我来捡的。

知道了我说那我帮您找吧哈利波特说好啊谢了我从我床底看到了亮亮的东西我捡起一看啊一定是魔法药哈利波特。

了哈利波特的声音记住魔法只能让你有一天的魔力哦拜拜了。

发到水的地方有俩父子在那欢呼呢呵呵。

糟糕还剩5分钟魔法就消失了啊我快飞啊时间到了我一个仅的往下掉啊我大叫起来咳原来是个梦啊。

想象类作文篇八

在我心目中的大学，她是一座学习的天堂，也是学生们放松心情的乐园，她更是像我们温柔的母亲。

心中的大学朴素而又高雅。一座座高大而雄伟的`建筑物展现在眼前，墙壁上爬满了美丽茂盛的爬山虎。在校园中形成了一道亮丽的风景线，校园的教学楼一共有六层。有一层是架空层，供大家课外娱乐，有三层是学生学习的教室。剩下的二层是老师们的办公室，教室里有课桌电脑，上课时也能在电脑学习。

在教学楼外，操场无比宽大，每天我们都在这里做热身运动。足球场那里草棵长的肥嫩，青绿。我们每天都会来草地上踢球、玩小游戏、读书和散步。场外有一个水池，池面水平如镜，池水清可见底，池中一两枝荷花在这里生长，每年夏天，同学们都可以来这里观赏那粉红的荷花、碧绿的荷叶。

最令人喜欢的还是小池对开的那个植物园。别以为，读大学就可以不用种地了，在这所大学里，每一位同学在入学读书后的一个时期内进行生产劳动，也就是在这个植物园里进行种瓜果蔬菜。这个植物园土地肥沃，灌溉方便，阳光充足。同学们独自耕耘，从选种、圈地、种植、施肥等全过程都由自己处理，直到收获季节的到来。这个植物园正是培养同学们独立生活的第一课。

学校还是个温暖的家。上课时与老师一起研究，像是老朋友在谈闲话那样轻松。每当要查资料，大家合作。读书时，同坐在一张桌子，遇到什么问题，大家一起来讨论。一年里有许的节日，同学们远离家乡，不能与家人团聚。因此，这里便是同学们的家了。这里的同学、老师性格平和，互助互爱，亲如手足，端午节大家聚在一起观赏龙舟比赛，观赏各地庆祝活动，一起包粽子、吃粽子。国庆节来了，同学们搞一个晚会，丰富多彩的节目让同学们成为永远美好的记忆。

我心中的大学，她可以给予我们最美好的友谊，可以给予我们丰富的知识，是锻炼我们坚强意志和培养我们美好心灵的天堂。我爱我心中的大学。

想象类作文篇九

我是住在主人电脑里的一个不规则图形，主人给我设计的那么多的棱角让我很不满。

我不喜欢我的主人，因为他把我设计的这么丑。所以，我离家出走。

带着一身棱角很麻烦，让我走得很慢，也让我很难受。所以我想变成一个球形，一个没有棱角的圆蛋蛋，圆圆的。那样，跑起来多快呀。

“诺诺，等等我，我们一起走！”我的好朋友贝贝叫住了我。他的主人也是我的主人，我想他也是对主人不满而逃出来的吧。

贝贝比我小很多很多，但是我和他在一起不会感到累赘，反而很开心。因为他善良，又很幽默，能给我带来很多快乐。

“我们不能再呆在这儿了。”我说。“没错，我也不愿意在那个盒子里一辈子，那么我们去哪儿呢？总之，别是城市，要知道，我可受够了喧闹了。”

“那我们去草原吧，听说那个地方美极了！”

我们好痛快。贝贝赞成我的想法，但他毕竟是个孩子，走起路来总是喊累。每到他累的时候，我就很绅士地让他躺在我的后背上。

这样一来二去，我发现他正好可以填不上我身上的“空缺”，这样我就像一个圆球了，圆球跑得多快呀。哈哈，正合我意呀。

但是，贝贝也不肯总在我后背上，总要下来自己走。于是我们就想了个办法，我们动手用河边的泥巴把我身上的“空缺”一一填满。我变成了一个圆，一个真正的圆球。“呵，天呀，太好了！我们可以疯跑了，不一会儿我们就会到了，到前面那个花艳草鲜水美的地方。”我尖叫着。

前面是个大下坡，我想，这一滚多痛快呀，就猛劲地滚了下去……真的，我们真的很快就到了。

可是我停不下来了，“嗨，真糟糕！”我焦急而紧张。

贝贝被我远远地落在了后面，“诺诺哥，快停下，快停下来！看这美丽的花儿，河里还有红鱼呐，我可不想错过他们——”贝贝尖叫着。

天呀，真是没想到啊，要是我还是原来的不规则……那该……一切都晚了。

我终于在坡下的小河边停住了，贝贝也跟了上来。

对呀，我为什么不恢复原来的样子？我和贝贝一同跳进了河流，贝贝帮我把我身上的泥洗的一干二净。

贝贝快乐无比，指点着景色：“诺诺哥，你带我来的这个地方真好哇，啊，这花儿真香，看，这是羊群，远处黄黄的，是一群牛……”

想象类作文篇十

在回家的路上。鸭妈妈对鸭宝宝们说：“孩子们，我们明天上街去，我带你们去逛逛。”

鸭宝宝们一听，高兴得一蹦三尺高。第二天，春光明媚。鸭妈妈带着鸭宝宝们上了路。到了温哥华街头，鸭宝宝们东张西望。这儿看看，那儿瞧瞧，高兴极了。它们一边走一边看，高兴得忘了脚下的路。这时，那些路人也赞叹着：“呀!这小鸭真可爱，毛绒绒的!’’鸭妈妈在前面说：“孩子们这里的下水道没盖井盖，小心点!”可是鸭宝宝们沉浸在欢喜之中，丝毫没听到鸭妈妈说的话。忽然，几只小鸭掉进了没盖井盖的下水道。鸭宝宝们在鸭妈妈后面焦急的叫着。鸭妈妈回头一看，原来是自己的孩子掉下去了呀!鸭妈妈急忙跑过去一看，那个水位自己不能下去呀!怎么办呢?这水流这么急，小鸭就快被冲走了!这时鸭妈妈想起了巡警，它让孩子们站在这里不要动，然后自己向巡警台走去。它飞上巡警台，大声叫着，巡警们正在处理事情，外面又人声鼎沸，导致巡警们没有听见。

鸭妈妈焦急的走过去走过来。要知道时间就是它孩子的性命呀!它多么希望巡警能明白一位母亲的焦急呀!忽然它灵机一动，跑过去咬住巡警的裤脚。一直到下水道才松口。

巡警一看，原来是叫他来救小鸭子呀!他们一个拴上安全带，下去了;另一个飞快地跑回去拿盆子。盆子拿来后，一个巡警把盆子递下去。里面那位巡警用盆子去一装再一提，就把小鸭子救了上来。

看到鸭宝宝一只只回到自己身边，鸭妈妈的悬着的心掉了下来。周围的路人也松了下来，周围响起了雷鸣般的掌声。这时鸭妈妈向巡警们叫了几声，仿佛在说：“谢谢。”

随后，鸭妈妈带着鸭宝宝们在众人的注视下离开了。

想象类作文篇十一

一天晚上，我去散步。把一封信寄到邮局去了。其实，我在恶作剧。我乱填的邮编，乱写了地址。乱贴了邮票。但是，我将信放在邮局的工作人员面前时，这个姐姐说：“请您再交十元。”我的天！十元!这可是我的一月的零花钱呀！但是，我还是忍痛割爱。从我的小口袋里颤颤巍巍地掏出了十元。但我又摸到了一毛。我就把这一毛也放在了信里。看着邮递员叔叔寄走了这封信。

我再睁开眼睛时，发现已经不是我家的大客厅了。我置身在一个看起来十几平米的小方房里。有一个画板。上面画着蒙娜丽莎。木屋的四周都堆满了书。不过，奇怪的是，这个书丛里竟然没有故事书。也没有小朋友适合看的书。看来，这户人家绝对没有小朋友了。忽然，一个胡子拉茬的大叔走了过来。他的眼中有一股神秘的光芒，神秘中夹杂着和蔼可亲。

我一眼认出了他，他就是达芬奇先生。这位伟人突然开口了：

“孩子，我看你很有画画的天赋，请你画一只你喜欢的小动物。好吗？孩子？”

我回答道：“好的，先生。我非常愿意画画。”达芬奇先生随手抽出一支高级炭条。可以看出，他是多么爱这根炭条。因为外面卖的炭条，是方方的。但这支炭条，是滚圆滚圆的。看起来像细竹竿。他绝对磨了上十年。

他将这漂亮的细炭条递给我，说：“这是我的传家宝，它从我的祖辈就传下来了。它不会断，也不会丢。更不会磨短。现在我将它送给你。因为我没有孩子。所以，我看你有画画的天赋。才会送给你。”我连忙道谢。我写了一下，发现很好用。我就画了几匹马。交给了达芬奇。达芬奇没说什么，开始念一些咒语：“乌里马搭，坚卡卡……”

当我再睁开眼睛的时候。我又坐在我家的客厅里。手里拿着历史书和那根炭条。

想象类作文篇十二

“我是鱼，一条小小的海鱼，懒骨头的螃蟹、没骨头的蚌、愣头愣脑的草食鱼、莫名其妙的水母和我们生活在一起。”“我很小，小到总是被大鱼们成群地当成点心吃掉，小到可以从渔人的网子里漏下，从捕食者的牙缝中逃生……”“我们鱼类一般只会有三种死亡方式，可是我很排斥细水长流式的病死和灯枯油尽式的老死。我认为能被捕食者塞进牙缝里是最好的死亡方式，这便是做鱼的意义。“可我并不知道我们鱼类还有第四种更可悲的死亡方式……”

谁也想不到，“死亡”这样严肃的成人话题，会被一个小学六年级的孩子用“小海鱼的眼”来透视。南宁市圆湖小学六年级唐蕾的《第四种死亡方式》，让很多家长、老师暗暗叫绝。这就是在广西颇为盛行的图示作文、快速作文教学法“试验田”里结出的瓜。

在南宁快速作文研究课题组组长袁刚眼里，第一次接触作文的小学生就像农民陈奂生进城，分不清南北，恐惧、不安、紧张。如今，陈奂生这样找不着北的外地人越来越少了，因为手里都捏着城市示意图———作文也需要一张“地图”。

20世纪80年代中期，袁刚在广西融安县一个村里当语文老师，整个学校没有一个学生能写翻页的作文，最长的不过200字，他很惊讶，连走了14个村，村村如此。“少、慢、差”成了小学生作文的通病，怕和躲是小学生对待作文的普遍态度。

两个月下来，学生的课本成了“大花脸”，画满了孩子们自创的而外人不明白的奇怪符号。学生们爱上了语文课———接下来，学生的作文有了自己的羊肉串、浪花、八字胡———学生的作文也越写越快、越写越好。

袁刚还提出了大作文、大语文的概念，他鼓励写作从身边开始，一切都可以为作文所用。他的作文课从不排在每天第一节，而是经常就写上一节课学生刚学习的、还感觉热乎乎的东西。他说，只要激发学生的阅读热情、充分尊重学生的想像力，作文就像魔术球，层层裂变。

面对那些在教学生作文时感到束手无策的老师，他总提起自己的“椰子理论”。没见过椰子的人第一次见椰子，总把椰子当足球、当石头，以为它是无汁的，可只要有心人凿个小孔，就能品尝到椰汁的甘美。每个学生，都像是那些裹着硬壳、外表并不美的椰子，而事实证明“每个椰子都是有汁的”。

他的快速作文教学在广西实验了15年，被认为走的是“农村包围城市”的路子。最初从广西48个贫困县之一的融安县雅瑶乡福田村棉花坡小学的17个孩子发轫，现在延伸到整个柳州地区，甚至，还出现了多年来柳州地区学生语文期末考试必有5分图示分析题的情况。1993年，他获得了全国优秀教师称号，他的实验在广西卓显成效：一名小学五年级学生，在15分钟内完成了一篇589字的优秀作文，一名3年级学生完成了一篇近6000字的情节生动的想像文章。他的学生写的作文频频获奖。

今年1月10日，南宁市兴宁区36所小学语文老师参加了小学图示快速作文法展示会，目睹了最快的学生19分钟成文，最长的达900多字，平时写作文干巴、拖拉的学生都有话可说了。

一位叫罗军的同学说，图示法就像七巧板，你拿着那些线条、符号，凭着自己的想像去重新组合，一篇作文的骨架就在那里，写作文成了件快乐的事。

一位叫朱丽华的五年级学生反映，这样的课好玩，老师在黑板上画图，学生在台上表演，我们很快就找到了作文的主题，想像力更丰富了。以前一提作文就发慌，几个小时也写不出来，现在感觉容易多了。

广西教育学院刘振娅教授称，图示作文法、大作文理念解决了学生“愿写”、“有得写”、“会写”的问题，可操作性很强。

南宁市人民东段小学一位老师表示，这种快速作文法让学生耳目一新，最大的特点是激发了学生写作文的兴趣，摒弃了以往作文课以老师为主，很少与学生互动的做法。

对于“快速”作文，反对的声音也一直存在。袁刚自己也说，这10多年，他一直是同时在反对声和掌声中工作。

一种声音认为，文无定法，写作文无章可循，定法只会使写作走向死胡同，图示作文法就是一种定法，是“术”不是“道”，是技巧而不是能力，给学生一种写作模式，一定程度地限制了学生的想像力。现在有很多作文速成的方法，“魔图法”、“入格作文法”等，都能在短期内达到一定的效果，但其实，写作文是没有方法可言的，情至笔至，“无为”就是“有为”。

还有人认为，快速写作是应试教育的产物，小学生知识储备和信息摄取量都太少，搞快速作文为时尚早，欲速则不达，而且，作文不能一味求快，尤其是小学生作文。

对这种反对声音，袁刚也承认他的图示法是一种可操作性的术，是一种辅助手段，它只能从属于内容，不能束缚学生的思维，它充其量是根拐杖，学生过了作文刚起步这条“河”之后，可以任意舍弃。

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