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小猴请客教案反思(精选18篇)

格式:DOC 上传日期:2024-04-08 19:17:02 页码:7
小猴请客教案反思(精选18篇)
2024-04-08 19:17:02    小编:翰墨

编写教案可以帮助教师系统化地整理教学内容,确保每个环节都得到充分准备。编写教案时,需要明确教学目标,确立教学重点和难点。教案的分享和交流可以促进教师之间的互相学习和进步。

小猴请客教案反思篇一

1、操作中发现物体不同的组合方法,发展幼儿的初步推理能力。

2、感知数学活动的有趣。

3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

1、动物头饰小猴、小松鼠各一张。

2、每组一个小筐,每人10颗纸糖。

3、蛋糕纸杯5个、4个空易拉罐、3个饼干袋。

一、出示图片小猴。

1.教师:小猴弟弟过生日,要请好朋友来做客,准备了许多糖果。

为了让每个朋友都可以吃到,它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。

朋友来了,小猴真开心!可是直到朋友走了,它也没有搞清楚今天来了几位小客人,它在整理房间时发现,小客人在废物筐中剩下10张糖纸。

2.提问:客人一共吃了几个糖果?

3.帮小猴弟弟算一算,今天可能来了几位小动物?请小朋友想想?

4.如果每个客人只吃一个糖果,那来了几个客人?

5.如果客人每人吃两个糖果,那来了几个客人?

6.如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果,那来了多少个客人?

7.幼儿操作。

请小朋友每人拿10颗纸糖,算一算来了几个客人?

8.比较三种分法,最多来几人,最少来几人?

二、再次出示图片。

1.现在小刺猬也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个食品,直到客人都走了,小松鼠也不知道来了多少客人。在收拾屋子的时候,它发现废物箱里有蛋糕纸杯5个、4个空易拉罐、3个饼干袋。

2.现在请小朋友猜猜看来了多少客人?

3.客人一共吃了几个食品?我们一起来数数?

4.如果每个客人只吃两样食品,那来了几个客人?教师操作。

5.如果每个客人都吃三样食品,那来了几个客人?我们也来算算,请幼儿操作。

6.现在请小朋友想想还有没有有另外的分法,如果每个客人有的吃两样、有的吃三样食品的话,那来了几个客人呢?现在请小朋友动动脑,算一算。请幼儿上前操作。

7.请小朋友比较一下,最多来几人。最少来几人?

三、教师总结。

今天我们帮小猴和小刺猬解决了难题,他们都夸小朋友聪明,下次有困难还请你们来帮忙,如果小朋友遇到这样的困难,我们也可以用这样的.方法来算。

从整个活动看,我认为整个活动设计紧凑,幼儿在活动中学到了目标所要达到的目的,幼儿在课堂的参与情趣不是很高,这可能是因为我设计的不适合他们的年龄特点,活动设计的有些偏高,在今后的活动中我会多加改进的,让我的活动适合我班幼儿的年龄特点,使他们在轻松、愉快的活动中学到知识。我还会多加锻炼自己的语言表达能力,会在今后的工作中使自己普通话说的更好。

小猴请客教案反思篇二

1、操作中发现物体不同的组合方法,发展幼儿的初步推理能力。

2、感知数学活动的有趣。

重点:发现不同的组合方法。

难点:根据提示进行简单推理。

1、动物头饰小猴、小松鼠各一张。

2、每组一个小筐,每人10颗纸糖。

3、3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。

(1)教师:小猴弟弟过生日,要请好朋友来做客,准备了许多糖果。为。

了让每个朋友都可以吃到,它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。朋友来了,小猴真开心!可是直到朋友走了,它也没有搞清楚今天来了几位小客人,它在整理房间时发现,小客人在废物筐中剩下10张糖纸。

(2)教师提问:客人一共吃了几个糖果?

(3)帮小猴弟弟算一算,今天可能来了几位小动物?请小朋友想想?

(4)如果每个客人只吃一个糖果,那来了几个客人?

(5)如果客人每人吃两个糖果,那来了几个客人?

(6)如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果,那来了多少个客人?

(7)幼儿操作。请小朋友每人拿10颗纸糖,算一算来了几个客人?

(8)比较三种分法,最多来几人,最少来几人?

2、再次出示图片小松鼠。

(1)现在小松鼠也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个食品,

直到客人都走了,小松鼠也不知道来了多少客人。在收拾屋子的时候,它发现废物箱里有3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。

(2)现在请小朋友猜猜看来了多少客人?

(3)客人一共吃了几个食品?我们一起来数数?

(4)如果每个客人只吃两样食品,那来了几个客人?教师操作。

(5)如果每个客人都吃三样食品,那来了几个客人?我们也来算算,请幼儿操作。

(6)现在请小朋友想想还有没有有另外的分法,如果每个客人有的.吃两样有的吃三样食品的话,那来了几个客人呢?现在请小朋友动动脑,算一算。请幼儿上前操作。

(7)请小朋友比较一下,最多来几人。最少来几人?

2、教师总结:

今天我们帮小猴和小松鼠解决了难题,他们都夸小朋友聪明,下次有困难还请你们来帮忙,如果小朋友遇到这样的困难,我们也可以用这样的方法来算。

小猴请客教案反思篇三

1、操作中发现物体不同的组合方法,发展幼儿的初步推理能力。

2、感知数学活动的有趣。

发现不同的组合方法。

简单推理。

1、动物头饰小猴、小松鼠各一张。

2、每组一个小筐,每人10颗纸糖。

3、3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。

1、出示图片小猴。

(1)教师:小猴弟弟过生日,要请好朋友来做客,准备了许多糖果。为了让每个朋友都可以吃到,它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。朋友来了,小猴真开心!可是直到朋友走了,它也没有搞清楚今天来了几位小客人,它在整理房间时发现,小客人在废物筐中剩下10张糖纸。

(2)教师提问:客人一共吃了几个糖果?

(3)帮小猴弟弟算一算,今天可能来了几位小动物?请小朋友想想?

(4)如果每个客人只吃一个糖果,那来了几个客人?

(5)如果客人每人吃两个糖果,那来了几个客人?

(6)如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果,那来了多少个客人?

(7)幼儿操作。请小朋友每人拿10颗纸糖,算一算来了几个客人?

(8)比较三种分法,最多来几人,最少来几人?

2、再次出示图片小松鼠。

(1)现在小松鼠也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个食品,直到客人都走了,小松鼠也不知道来了多少客人。在收拾屋子的时候,它发现废物箱里有3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。

(2)现在请小朋友猜猜看来了多少客人?

(3)客人一共吃了几个食品?我们一起来数数?

(4)如果每个客人只吃两样食品,那来了几个客人?教师操作。

从整个活动看,我认为整个活动设计紧凑,幼儿在活动中学到了目标所要达到的目的,幼儿在课堂的参与情趣不是很高,这可能是因为我设计的不适合他们的年龄特点,活动设计的有些偏高,在今后的活动中我会多加改进的,让我的活动适合我班幼儿的年龄特点,使他们在轻松、愉快的'活动中学到知识。我还会多加锻炼自己的语言表达能力,会在今后的工作中使自己普通话说的更好。

小猴请客教案反思篇四

1、知道故事名称,主要情节及人物间的对话。

2、学习词汇:“又红又大”。

ppt、小猴、小熊、小白兔、大象头饰、一盘桃子、桌子。

一、教师出示小猴图片,介绍故事名称。

1、师:这是谁啊?

2、师:小猴今天邀请了许多小动物来家做客,你们想知道它邀请了哪些小动物吗?我们一起来听听故事《小猴请客》!

二、老师出示ppt,讲述故事一遍。

(一)引导幼儿熟悉故事内容。

1、故事叫什么名字?

2、今天小猴为什么特别高兴?

3、哪些朋友到小猴家来做客了?

4、客人来了,小猴请客人吃什么样的桃子?(让幼儿练习说“又红又大”)。

(二)引导幼儿学习礼貌用语,提问:

1、小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时,它们是怎样说的?小猴、又是怎样说的?吃桃子时客人是怎样说的?(练习礼貌语“谢谢!”“不用谢”)。

2、小猴为什么最后才吃又红又大的桃子?(又红又大的桃子应该先请客人吃)。

三、师生一起完整讲述故事《小猴请客》,进一步练习使用礼貌用语。

师:请小朋友和叶老师一起来讲一讲这个故事,好吗?

四、想一想,说一说,自己家里来了客人是怎样做的?去别人家做客是怎样做的?

师:小朋友们,你们家里来客人了,你是小主人,你是怎么做的?(给客人端茶倒水、请客人吃水果等)。

师:你去别人家做客,你是小客人,你是怎么做的?(坐坐好,不乱跑、不大声大叫等,要懂礼貌)。

小结:小猴是个有礼貌的小主人,其他小动物是有礼貌的小客人,我们在家要像小猴一样,做有礼貌的小主人,去别人家,要像其他小动物一样,,做有礼貌的小客人,我们要向他们学习。

五、幼儿进行故事扮演,教师指导。

1、教师引导幼儿扮演小猴做小主人,个别幼儿扮演大象、小熊、小兔做客人,注意小主人和小客人之间的礼貌行为及对话,其余幼儿和老师一起讲故事旁白。

师:你们想做大象、小熊、小兔,去小猴家做客吗?请小朋友闭上眼睛,叶老师现在数三个数带你们去小猴家做客!(教师出示桌子、桃子等道具)。

2、请幼儿对故事扮演进行评价,激起幼儿扮演的愿望。

多么美丽的.树林啊!草儿绿了,花儿开了,小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。

今天小猴特别高兴,朋友们要到家里做客,“笃笃笃”,大象、熊猫、小白兔都来了。

小猴有礼貌地请客人们坐下,把篮子里的桃子拿出来请朋友们吃。

小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃,大象说:“谢谢!”小猴说:“不用谢!;小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃,小白兔说:“谢谢!”小猴说:“不用谢!”

最后,小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。大象问小猴:你为什么最后才吃呀?”小猴说:“又大又红的桃子应该客人吃。”

朋友们都说:“小猴真好!”

有一次,小猴想请小熊猫、小猪、小兔来自己家做客,小猴给小熊猫打电话说:"喂,黑眼圈,到我家来做客吧?我请你吃饭!"小熊猫一听,连忙说"不行,我很忙!"说完就把电话放下了。小猴又给小兔打电话说"喂,长耳朵,到我家来做客吧?我请你吃饭!"小兔一听,连忙说:"不行,我很忙!"说完,也把电话放下了。最后,小猴又给小猪打电话说:"喂,小懒猪,到我家来做客吧?我请你吃饭!"小猪连忙说:"不行,我很忙!"它也把电话放下了。

小猴心里很难过,就一个人坐在门口叹气,山羊爷爷看到了,就问小猴怎么了。小猴把事情告诉了山羊爷爷。山羊爷爷听了之后,就跟小猴说了几句悄悄话。小猴听了高兴极了!

最后,小猴终于请到了小熊猫、小兔、小猪。

从整个活动看,我认为整个活动设计紧凑,幼儿在活动中学到了目标所要达到的目的,幼儿在课堂的参与情趣不是很高,这可能是因为我设计的不适合他们的年龄特点,活动设计的有些偏高,在今后的活动中我会多加改进的,让我的活动适合我班幼儿的年龄特点,使他们在轻松、愉快的活动中学到知识。我还会多加锻炼自己的语言表达能力,会在今后的工作中使自己普通话说的更好。

森林里有一只小猴,它特别爱交朋友,它想要很多很多的朋友,可是,森林里的小动物们都不愿意做它的朋友。小猴觉得很奇怪,可就是不知道原因。

小猴请客教案反思篇五

1.学习词汇:“又红又大”。

2.知道故事名称,了解故事主要情节及人物间的对话。

3.知道要向小猴学习,做有礼貌的小主人。

1.多媒体课件一套。

2.小猴胸饰。

3.塑料水果一套。

一、激发兴趣,引入主题。

t:老师今天带来了一个好朋友,你们瞧瞧是谁?(出示小猴教具)

t:今天天气真好,小猴子邀请了好朋友们来做客,小猴子想请好朋友们吃桃子,小猴子想请你们帮忙一起摘桃子吧,你们愿意吗?(愿意)

t:今天真开心,我们摘了好多的桃子是什么颜色的?(红色的)

(引导幼儿说出:又大又红)

二、欣赏故事,理解情节。

1.欣赏故事1―2段

(播放ppt1)提问

t:是谁呢?谁来迎接客人?小猴子是怎么说的呢?(你好,小兔子,请进)

(依次出现小兔、熊猫)

2.欣赏故事3―6段

(播放ppt2)提问

t:三个朋友都给小猴子有礼貌的请进来了,小猴子作为主人,要做些什么呢?

(幼儿自由讨论,并练习:***,我送给你又打又红的桃子。)

t:小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时,它们是怎样说的`?

(练习礼貌语“谢谢!”“不用谢”)

3.创编情节,进一步练习句式

(播放ppt3)提问

t:那还会有哪个小动物来小猴子家做客呢?小猴子又会怎么做呢?谁来猜一猜?

(1)出现客人:机器猫、小老虎、小青蛙。

(2)提出要求:说话声音响亮,小动物们会张大嘴巴。

三、延伸经验,扩展思维。

t:我们是主人,他们是客人,为什么要先给客人吃呢?

四、师幼互动,结束活动。

t:小动物们都说你们真棒!妈妈也要给你们送水果,送送送,送水果,送给你一个大水果,谢谢你,不用谢,你是我的好朋友。

(引导幼儿唱,互送水果)

音乐声中活动结束。

附:故事《小猴请客》

多么美丽的树林啊!草儿绿了,花儿开了,小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。

今天小猴特别高兴,朋友们要到家里做客,“笃笃笃”,大象、熊猫、小白兔都来了。

小猴有礼貌地请客人们坐下,把篮子里的桃子拿出来请朋友们吃。

小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃,大象说:“谢谢!”小猴说:“不用谢!”小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃,小白兔说:“谢谢!”小猴说:“不用谢!”

最后,小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。大象问小猴:你为什么最后才吃呀?”小猴说:“又大又红的桃子应该客人吃。”

朋友们都说:“小猴真好!”

小猴请客教案反思篇六

1.知道故事名称,主要情节及人物间的对话。

2.学习词汇:“又红又大”。

3.体验扮演的乐趣,懂得要向小动物们学习,做有礼貌的小主人和小客人。

ppt、小猴、小熊、小白兔、大象头饰、一盘桃子、桌子。

一、教师出示小猴图片,介绍故事名称。

1.师:这是谁啊?

2.师:小猴今天邀请了许多小动物来家做客,你们想知道它邀请了哪些小动物吗?我们一起来听听故事《小猴请客》!

二、老师出示ppt,讲述故事一遍。

(一)引导幼儿熟悉故事内容

1.故事叫什么名字?

2.今天小猴为什么特别高兴?

3.哪些朋友到小猴家来做客了?

4.客人来了,小猴请客人吃什么样的桃子?(让幼儿练习说“又红又大”)

(二)引导幼儿学习礼貌用语,提问:

1.小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时,它们是怎样说的?小猴、又是怎样说的?吃桃子时客人是怎样说的?(练习礼貌语“谢谢!”“不用谢”)

2.小猴为什么最后才吃又红又大的桃子?(又红又大的桃子应该先请客人吃)

三、师生一起完整讲述故事《小猴请客》,进一步练习使用礼貌用语。

师:请小朋友和叶老师一起来讲一讲这个故事,好吗?

四、想一想,说一说,自己家里来了客人是怎样做的?去别人家做客是怎样做的?

师:小朋友们,你们家里来客人了,你是小主人,你是怎么做的?(给客人端茶倒水、请客人吃水果等)

师:你去别人家做客,你是小客人,你是怎么做的?(坐坐好,不乱跑、不大声大叫等,要懂礼貌)

小结:小猴是个有礼貌的小主人,其他小动物是有礼貌的小客人,我们在家要像小猴一样,做有礼貌的小主人,去别人家,要像其他小动物一样,,做有礼貌的小客人,我们要向他们学习。

五、幼儿进行故事扮演,教师指导。

1.教师引导幼儿扮演小猴做小主人,个别幼儿扮演大象、小熊、小兔做客人,注意小主人和小客人之间的礼貌行为及对话,其余幼儿和老师一起讲故事旁白。

师:你们想做大象、小熊、小兔,去小猴家做客吗?请小朋友闭上眼睛,叶老师现在数三个数带你们去小猴家做客!(教师出示桌子、桃子等道具)

2.请幼儿对故事扮演进行评价,激起幼儿扮演的愿望。

附:故事《小猴请客》

多么美丽的树林啊!草儿绿了,花儿开了,小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。

今天小猴特别高兴,朋友们要到家里做客,“笃笃笃”,大象、熊猫、小白兔都来了。

小猴有礼貌地请客人们坐下,把篮子里的桃子拿出来请朋友们吃。

小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃,大象说:“谢谢!”小猴说:“不用谢!”小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃,小白兔说:“谢谢!”小猴说:“不用谢!”

最后,小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。大象问小猴:你为什么最后才吃呀?”小猴说:“又大又红的桃子应该客人吃。”

朋友们都说:“小猴真好!”

从整个活动看,我认为整个活动设计紧凑,幼儿在活动中学到了目标所要达到的目的,幼儿在课堂的参与情趣不是很高,这可能是因为我设计的不适合他们的年龄特点,活动设计的有些偏高,在今后的活动中我会多加改进的,让我的活动适合我班幼儿的年龄特点,使他们在轻松、愉快的活动中学到知识。我还会多加锻炼自己的语言表达能力,会在今后的工作中使自己普通话说的更好。

小猴请客教案反思篇七

1、以生动的游戏情节吸引幼儿,激发幼儿积极参与体育活动的兴趣。

2、引导幼儿在多次尝试的基础上发现钻的安全、快捷方法――正面钻。

3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

【活动准备】。

拱形门六个(布置成山洞状),悬挂桃子若干,小篮子三个,幼儿小猴子头套、尾巴若干,音乐磁带。

【活动过程】。

伴随欢快乐曲,教师扮猴妈妈带猴宝宝出来玩,猴妈妈:猴宝宝们,今天天气真好,跟着猴妈妈到外面去玩一玩喽。音乐中,幼儿自由做扭、挠、爬、跳等模仿小猴子的动作进行热身活动。

1、幼儿多次尝试、体验,发现正面钻动作。

a、猴宝宝尝试用自己的方法过山洞。

猴妈妈在猴宝宝尝试过山洞后提问:猴宝宝们,你们都是怎么过山洞的?(幼儿回答自己过山洞的方法一一爬过去、钻过去、蹲着走过去)。

b、幼儿通过再次尝试和比较,发现正面钻是通过山洞快捷、安全的方法。

猴妈妈:猴宝宝过山洞的方法很多,有的爬、有的钻,有的走,可是谁的方法是又快又安全呢?请猴宝宝再去试试。猴宝宝分成两组,一组过山洞,一组观察,分别找找哪种过山洞的方法又快又安全。

猴妈妈:猴宝宝说说谁过山洞的方法又快又安全?他是怎么过山洞的?(幼儿发现正面弯腰钻山洞的方法比较快。)。

c、请动作准确的猴宝宝示范正面钻的动作,猴妈妈进行语言指导。

猴妈妈:我们请这些猴宝宝表演他们是怎样钻山洞的。哦,他们面对山洞弯下腰,低下头,轻轻一钻就过山洞了,真的是又快又安全。

d、猴宝宝尝试用正面钻的方法钻过山洞。

猴妈妈:现在我们一起钻过山洞去摘桃子,再钻回来把桃子送回家,好吗?

2、猴宝宝钻过山洞摘下桃子,并再次用正面钻的动作钻过山洞把桃子放到小篮子中。

3、幼儿完整进行游戏两次。

1、小结游戏情况:猴宝宝今天找到了过山洞的好方法,又快又安全地钻过山洞摘了很多桃子,你们可真棒。

2、复习体育游戏:《捉尾巴》、《老猫睡觉醒不了》。

教学反思:

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

小猴请客教案反思篇八

1、操作中发现物体不同的组合方法,发展幼儿的初步推理能力。

2、感知数学活动的有趣。

活动准备。

1、动物头饰小猴、小松鼠各一张。

2、每组一个小筐,每人10颗纸糖。

3、蛋糕纸杯5个、4个空易拉罐、3个饼干袋。

活动过程。

一、出示图片小猴。

1.教师:小猴弟弟过生日,要请好朋友来做客,准备了许多糖果。

为了让每个朋友都可以吃到,它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。

朋友来了,小猴真开心!可是直到朋友走了,它也没有搞清楚今天来了几位小客人,它在整理房间时发现,小客人在废物筐中剩下10张糖纸。

2.提问:客人一共吃了几个糖果?

3.帮小猴弟弟算一算,今天可能来了几位小动物?请小朋友想想?

4.如果每个客人只吃一个糖果,那来了几个客人?

5.如果客人每人吃两个糖果,那来了几个客人?

6.如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果,那来了多少个客人?

7.幼儿操作。

请小朋友每人拿10颗纸糖,算一算来了几个客人?

8.比较三种分法,最多来几人,最少来几人?

二、再次出示图片。

1.现在小刺猬也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个食品,直到客人都走了,小松鼠也不知道来了多少客人。在收拾屋子的时候,它发现废物箱里有蛋糕纸杯5个、4个空易拉罐、3个饼干袋。

2.现在请小朋友猜猜看来了多少客人?

3.客人一共吃了几个食品?我们一起来数数?

4.如果每个客人只吃两样食品,那来了几个客人?教师操作。

5.如果每个客人都吃三样食品,那来了几个客人?我们也来算算,请幼儿操作。

6.现在请小朋友想想还有没有有另外的分法,如果每个客人有的吃两样、有的.吃三样食品的话,那来了几个客人呢?现在请小朋友动动脑,算一算。请幼儿上前操作。

7.请小朋友比较一下,最多来几人。最少来几人?

三、教师总结今天我们帮小猴和小刺猬解决了难题,他们都夸小朋友聪明,下次有困难还请你们来帮忙,如果小朋友遇到这样的困难,我们也可以用这样的方法来算。

教学反思:

从整个活动看,我认为整个活动设计紧凑,幼儿在活动中学到了目标所要达到的目的,幼儿在课堂的参与情趣不是很高,这可能是因为我设计的不适合他们的年龄特点,活动设计的有些偏高,在今后的活动中我会多加改进的,让我的活动适合我班幼儿的年龄特点,使他们在轻松、愉快的活动中学到知识。我还会多加锻炼自己的语言表达能力,会在今后的工作中使自己普通话说的更好。

小猴请客教案反思篇九

1、理解故事,了解几种小动物的食性。

2、喜欢听故事,愿意模仿小动物的对话,会使用礼貌用语“你好”、“请”“谢谢”。

3、感受故事中朋友间友好相处的快乐。

4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

5、乐意参与表演,大胆学说角色对话。

喜欢倾听故事,了解几种小动物的食性。

:感受故事中朋友友好相处的快乐,理解并学会使用礼貌用语“你好”、“请”“谢谢”。

1、知识经验准备:引导幼儿提前了解几种常见小动物爱吃的食。

2、物质准备:ppt课件、小倦玩偶、头饰各一个;小猫、小狗、小兔、鱼、骨头、萝卜图片各一张:小猫、小狗、小兔头饰每人一个。

提问:咱们班来了一位小客人(出示小熊手偶),今天小熊要请客,猜猜他会请谁?

1、分段讲述故事,理解故事内容,愿意模仿小动物的对话。

(在猜猜说说的过程中引导幼儿理解故事。)。

2、完整讲述故事,引导幼儿了解常用的礼貌用语:“你好”、“请”、“谢谢”。

提问:故事的名字叫什么?小动物是怎么跟小熊打招呼的?

你说过“你好”吗?和老师、小伙伴说说吧。

小熊对小动物说了什么?还有什么时候会用到“请”?

你对谁说过“谢谢”?为什么要说“谢谢”?

乐。幼儿带上头饰,分角色表演故事,鼓励幼儿模仿小动物进行对话,感受同伴共同游戏的快乐。

引导幼儿在表演区分角色表演故事《小熊请客》,巩固练习礼貌用语的使用。

本次活动我突破了以往故事教学环节单一,讲多动少的`弊端。在整个活动中始终围绕小熊请客的过程,配以课件、动画,图片等多种教具,刺激幼儿的视觉,培养幼儿懂礼貌的良好行为习惯。幼儿能较好地理解故事内容,并将故事巧妙地与表演相结合:在教学过程中,我能与幼儿亲密接触,通过眼神、动作等给与幼儿及时的肯定和鼓励,让他们愿意投入到活动当中。师幼互动、幼幼互动非常好,在自由灵动的氛围中完成了教学目标。

当然,本次活动还存在一些不足之处:

1、情境性有待加强。在活动前,可以请幼儿参与环境的创设,和教师一起布置“小熊的家”的场景,相信在这样的场景中更能激发幼儿参与活动的兴趣,表演时幼儿更容易进入角色。

2、活动中注意个别幼儿的关注和集体幼儿的引导。例如,在角色表演的过程中几名幼儿比较兴奋,以至于不知道去看去倾听别的小朋友的表演,老师在过程中应该增加对个别幼儿倾听习惯的引导:在表演时要适时的鼓励幼儿大胆表演,另外,在平时的游戏中也可以给幼儿提供多一些表演的机会,鼓励他们大胆展示自己。

小猴请客教案反思篇十

森林王国最近很忙。为什么这么忙?原来人才竞赛和运动会马上就要在这里举行了。大家都在准备,只有小猴子还在那里玩。小兔子问小猴子:“小猴子,你准备好了吗?”小猴子不小心掉到了天上,说:“到时候准备,多大!”“喂!”兔子摇摇头,走开了。

离比赛还有三天。小猴子想:“没关系。还有两天准备。我们先去小兔子姐姐家玩吧。”当我来到兔子家时,猴子问:“兔子姐姐,你能和我一起玩吗?”兔子回答说:“不行,小猴哥,我得写作文。对不起,我不能陪你玩。”我该怎么办?小猴子想:写作文应该更好玩。于是小猴子回家写作文。

回到家,小猴子拿出纸笔开始写,可是写什么呢?小猴子尽力了,不知道写什么。突然,窗外传来一声优美的军号声。我抬头一看,原来是熊在吹军号。这可能比写作文更有趣。小猴子向小熊借了一个小号在森林深处吹,但是吹不好,吹起来像放屁。正在这时,小猴子看到鹿在跑,他想,跑一定比吹小号有趣。他跟着小鹿跑啊跑啊跑。小鹿跑得太快,追不上小鹿,弄得他大汗淋漓。小猴子觉得还是回家睡觉比较好。三天后,他什么都学会了。

在才艺比赛中,兔子的构图和熊演奏的小号获得了金牌,鹿在运动会上获得了跑步冠军。小猴子羞愧地低下头说:“你不能半途而废,只有坚持才能成功。

小猴请客教案反思篇十一

一、激发兴趣,引入主题。

t:老师今天带来了一个好朋友,你们瞧瞧是谁?(出示小猴教具)。

t:今天天气真好,小猴子邀请了好朋友们来做客,小猴子想请好朋友们吃桃子,小猴子想请你们帮忙一起摘桃子吧,你们愿意吗?(愿意)。

t:今天真开心,我们摘了好多的桃子是什么颜色的?(红色的)。

(引导幼儿说出:又大又红)。

二、欣赏故事,理解情节。

1.欣赏故事1—2段。

(播放ppt1)提问。

t:是谁呢?谁来迎接客人?小猴子是怎么说的呢?(你好,小兔子,请进)。

(依次出现小兔、熊猫)。

2.欣赏故事3—6段。

(播放ppt2)提问。

t:三个朋友都给小猴子有礼貌的请进来了,小猴子作为主人,要做些什么呢?

(幼儿自由讨论,并练习:***,我送给你又打又红的桃子。)。

t:小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时,它们是怎样说的?

(练习礼貌语“谢谢!”“不用谢”)。

3.创编情节,进一步练习句式。

(播放ppt3)提问。

t:那还会有哪个小动物来小猴子家做客呢?小猴子又会怎么做呢?谁来猜一猜?

(1)出现客人:机器猫、小老虎、小青蛙。

(2)提出要求:说话声音响亮,小动物们会张大嘴巴。

三、延伸经验,扩展思维。

t:我们是主人,他们是客人,为什么要先给客人吃呢?

四、师幼互动,结束活动。

t:小动物们都说你们真棒!妈妈也要给你们送水果,送送送,送水果,送给你一个大水果,谢谢你,不用谢,你是我的好朋友。

(引导幼儿唱,互送水果)。

音乐声中活动结束。

小猴请客教案反思篇十二

1、操作中发现物体不同的组合方法,发展幼儿的初步推理能力。

2、感知数学活动的有趣。

重点:发现不同的组合方法。

难点:根据提示进行简单推理。

1、动物头饰小猴、小松鼠各一张。

2、每组一个小筐,每人10颗纸糖。

3、3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。

1、出示图片小猴。

(1)教师:小猴弟弟过生日,要请好朋友来做客,准备了许多糖果。为了让每个朋友都可以吃到,它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。朋友来了,小猴真开心!可是直到朋友走了,它也没有搞清楚今天来了几位小客人,它在整理房间时发现,小客人在废物筐中剩下10张糖纸。

(2)教师提问:客人一共吃了几个糖果?

(3)帮小猴弟弟算一算,今天可能来了几位小动物?请小朋友想想?

(4)如果每个客人只吃一个糖果,那来了几个客人?

(5)如果客人每人吃两个糖果,那来了几个客人?

(6)如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果,那来了多少个客人?

(7)幼儿操作。请小朋友每人拿10颗纸糖,算一算来了几个客人?

(8)比较三种分法,最多来几人,最少来几人?

2、再次出示图片小松鼠。

(1)现在小松鼠也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个食品,直到客人都走了,小松鼠也不知道来了多少客人。在收拾屋子的时候,它发现废物箱里有3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。

(2)现在请小朋友猜猜看来了多少客人?

(3)客人一共吃了几个食品?我们一起来数数?

(4)如果每个客人只吃两样食品,那来了几个客人?教师操作。

(5)如果每个客人都吃三样食品,那来了几个客人?我们也来算算,请幼儿操作。

(6)现在请小朋友想想还有没有有另外的分法,如果每个客人有的吃两样有的吃三样食品的话,那来了几个客人呢?现在请小朋友动动脑,算一算。请幼儿上前操作。

(7)请小朋友比较一下,最多来几人。最少来几人?

3、教师总结:

今天我们帮小猴和小松鼠解决了难题,他们都夸小朋友聪明,下次有困难还请你们来帮忙,如果小朋友遇到这样的困难,我们也可以用这样的方法来算。

小猴请客教案反思篇十三

“快起来,去和你哥哥出去,摘水果回来。”猴妈妈大声叫着,声音都传到十里之外了,可是小猴,还没有醒,妈妈又叫了两声,小猴才在睡梦中苏醒过来,可是他刚一听要去摘果子,就显的没精打采了,刚才精神饱满的样子全丢了,小猴对妈妈说:“妈妈今天可以不摘吗?”“不行”妈妈果断的.说。这时,多嘴的乌鸦来报信了,他说:“一年一度的艺术节大会开始了,大家赶快做好准备,大家赶快做好准备吧。”小猴子一听,对着妈妈说:“我可以去学些别的,参加艺术节大会,保证前三名,如果,没有前三名,我每天都摘果子。”“好”。

小猴子现在抓紧时间学本领了,因为,再过一星期就要开始艺术节大会了,他路过白兔家,发现白兔正专心致志地写作文,小猴就来兴趣了。因为他觉得写作文还不简单,只要把心里话写出来,就行了。于是,他拜兔子为师了,这天,从不远处传来悦耳的声音,把正为写作文而麻烦的小猴子给迷住了,小猴子发现原来是小熊在吹喇叭。他放下了写作的笔,又去向小熊拜师学艺了,小熊对小猴说:“学喇叭,可不是件容易事,你要先熟悉哆来咪法硕拉稀多,还要记住乐谱,这些事作文你也可以投稿,你能做到吗?”小猴不假思索的答应了。学喇叭的小猴没学几天又觉得太难了。他发现不如学小鹿跑步,一点也不费力气,就又跟小鹿学跑步,可是才学小鹿跑步两天,他又觉得太苦了,因为小鹿每天都要求他跑5公里。终于,艺术节大会开始了。因为小猴什么都没学成,得了个倒数第一。

回了家,小猴泪流满面地说:“看来我今后要天天摘果子了。”但妈妈却拍了拍小猴的背说:“现在懂得了做任何事都不能半途而废了吧。”

小猴请客教案反思篇十四

有一天,阳光明媚,小猴子去和小兔子玩。小兔子说,我要练字!猴子看了,说:“兔子,你的作文真的很棒。我想向你学习,好吗?”很好!但是你每天要看三本书!好吧,这个小东西不能打扰我!晚上小猴子看完五页就想睡觉!第二天,小猴子一个字也写不出来。

这时,外面响起了悦耳的喇叭声,猴子说:“我不跟你学写字了,兔子。再见!”猴子走到公鸡面前,对公鸡说:“公鸡,你能教我怎么吹小号吗?”好吧,你得练习声乐!第二天,小猴子开始兴高采烈,但没练多久,就说:“我渴了,嗓子冒烟。吹小号不仅需要学习声乐,还需要花费我所有的体力。写作文比较好。正在移动!

这时,一阵凉风吹来,鹿如箭般狂奔。小猴子想学着和鹿一起跑。小猴子追鹿的时候,小猴子的腿都麻了!小猴子说:小鹿,你真快!我要向你学习!过奖了,谢谢!那么我该怎么办呢?你先跟我跑五圈!小猴子跑了半圈累了,说:“我不想学你。我累坏了。真的是我自找的。”。于是,它大摇大摆地回家了!

到了学期末,才艺表演举行的时候,兔子把文章写得活灵活现,公鸡吹得大家拍手叫好,小鹿却看不清楚!猴子该展示它的天赋了。他什么也不能表现出来!当他们获得奖牌时,每个人都很高兴。只有小猴子露出一张苦瓜脸,眼泪差点就出来了。它想:我以后不能半途而废!

小猴请客教案反思篇十五

今天是星期六,小猴想学本领,它决定去找小兔子学本领。

它来到小兔子的院子里,发现这里百花盛开,小树发芽,小草给小树穿上了绿色的新鞋子,真漂亮。

小猴子穿过美景,来到小兔子的房间,正好小鹿和小鸡也来了。小猴子说:“三位师父,请你们教我本领吧!”三个小动物爽快地答应了。小兔说:“我先教你写。”小兔在教小猴子写作方法时,小猴子东看看,西看看,一点都不专心。过了一会,它想睡觉了,眼睛不知不觉合上了……小猴醒来后,小兔还在说,小猴子说:“真无聊,我还是去跟小鸡吹喇叭吧。”

小鸡看着小猴子,说:“好,你先跟我一起唱。”唱着唱着,小猴子就唱不下去了,又跑去捉蝴蝶了。小鸡很失望地说:“我教不了你这种学生。”小猴说:“不教就不教。”转身就走了。

它看见小鹿跑得像离弦的箭,心里很羡慕,心想,和小鹿一起跑步,应该很有趣。它就开始跟着小鹿一起跑步,可还没跑50米,它就摇摇头说:“累!”就回家睡大觉去了。

星期一,学校举行才艺比赛,小兔得了作文奖,小鸡得了艺术奖,小鹿得了运动奖,三个小动物都欢天喜地的。它们的爸爸妈妈为它们响起了雷鸣般的掌声,会场上别提有多热闹了!

小猴子呢?正露着一张苦瓜脸呢!多么开心又多么伤心的一天呀!

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小猴请客教案反思篇十六

一年一度的森林大比拼马上开始了。小猴看见了张贴在大树上的公告,兴奋得一蹦三尺高。他想:我要是学了本领,就可以在全森林的动物面前大显身手了,要是得了奖,就可以一鸣惊人,成为森林里最耀眼的明星了!到那时,后面的粉丝一群一群的,一边追一边喊:“小猴,小猴,快来帮我签名呀!”谁看了都眼红。想当年,老祖先齐天大圣那个本领高强啊,我也要趁此机会,扬名立传!想到这儿,小猴连觉都睡不着了。

第二天一早,小猴迈着欢快的步子,到小白兔家登门拜访,想拜小白兔为师,跟她学写作文。小白兔是个知识渊博的人,学富五车、才高八斗、举世闻名,还得过森林里的诺贝尔文学奖呢,谁提到小白兔都会竖起大拇指,赞不绝口,称她为“兔博士”。“兔博士”听说了小猴的来意,二话不说,答应了小猴的请求。“兔博士”平静地对小猴说:“既然你要拜我为师,那我就不客气了,你先给我写10个句子。”小猴听了,心想:就10个句子,这也太小看我了吧,对我来说,小菜一碟!于是,小猴便提起笔“刷、刷、刷”地在纸上写下了一个个潦草的字。一句、两句,写到第三句时,小猴的肚里就没货了。他把笔头放在嘴里,左思右想,抓耳挠腮,急得像热锅上的蚂蚁团团转,像挤牙膏一样挤出了一两个字。好不容易,小猴凑满了10句句子,慢吞吞地交给“兔博士”过目。谁知,“兔博士”刚看到小猴写的句子,脸立刻阴沉了下来,怒气冲冲地吼道:“你造的什么句子,前言不搭后语,牛头不对马嘴,错别字多如牛毛,重写!”小猴听了,一下就懵了,一个头胀成两个大,他弱弱地问“兔博士”:“我能不能回家吃顿饭再来?”“可以是可以,不过……”“不过什么?”“要是你想回家吃饭,那么下午就要造100个句子!”小猴听了,当场就晕倒在地。下午,小猴迈着沉重的步伐再次来到了“兔博士”家,趴在桌上写了起来。写啊写啊,直到夜深人静的时候,小猴才勉强写完。他耷拉着眼皮,一步一步地走回了家,一到家就倒在沙发上,呼呼大睡起来。小猴学了一天又一天,一点儿长进都没有,他气呼呼地骂道:“什么‘兔博士’,我看啊,就是一只普通的兔子嘛,有什么了不起的!哼,我还不学了!”说完,就把练习纸撕成了碎片。

“嘀嘀嗒……嘀嘀嗒……”一阵喇叭声把熟睡的小猴吵醒了,那声音美妙、动听,如山涧的泉水不断流淌发出的声音,又如女孩们唱的童谣。小猴探了探头,看见吹喇叭的小熊,这可给一筹莫展的小猴带来了启发:拜小熊为师学吹喇叭。第三天早晨,小猴拿着喇叭,自信满满地走向小熊家。小熊听了小猴的来意,答应了小猴的请求。只见小猴拿起喇叭,鼓起腮帮子,使劲地吹了起来。只听“喷”的一声,破锣般难听的声音从喇叭里传出来,这可把所有人给吓坏了。小猴立刻沮丧极了,就像泄了气的皮球。这时,小熊看出了小猴的心思,便语重心长地说:“小猴啊,心急吃不了热豆腐,一口气吃不成大胖子,不要着急,慢慢来,天天练,不放弃,总有一天会成功的!”小猴听了,觉得很有道理,就认真地练了起来。小熊还教了小猴吹喇叭的指法,小猴起早贪黑,不断练习。一天、两天、三天,到了第四天,小猴吹出来的喇叭声依然是“喷”。他的嘴唇吹肿了,肿得像香肠,张都张不开来,恨不得要去做人工呼吸了。最后,小猴趁小熊不注意,一溜烟跑掉了。

正当小猴一边低着头想着要学什么本领,一边慢悠悠地走在小路上时,突然发觉身边闪过一道光。他很好奇,伸长了脑袋想看个究竟。原来,是小鹿在跑道上练习跑步呢。小猴想:拜小鹿为师学跑步简单,只要两条腿出力就行了。小猴立马加快脚步追向小鹿,好不容易,才看到坐在路边喝可乐的小鹿,连忙上前向小鹿说明来意。小鹿爽快地点了点头,答应了小猴的请求。小猴跟着小鹿来到了森林体育馆的超级大操场上。哇,操场上人真多啊,跳远的,跳高的,扔铅球的,打篮球的……人声鼎沸。小鹿和小猴足足找了10分钟才找到一片空地,练了起来。小鹿先让小猴跑50米,小鹿一声令下,小猴飞快地向终点奔去。只见小猴左脚刚抬起还没落下,右脚就紧随其后抬了起来,一看小猴这个样子,就知道他是个急性子。小猴跑完50米仅用了9。97秒,小鹿看看成绩,觉得小猴还真是块跑步的料,就教了小猴更多的本领。他让小猴绕整个操场跑三圈,限时2分30秒。小猴听到任务,兴奋极了,撒腿就跑,可跑到一半,他就全身没力了。他的腿像灌了铅,抬也抬不起,似有一只巨手拉着他的腿不肯放。小猴趁小鹿去买面包,又一次偷偷溜走了。

森林才艺比拼开始了,大伙儿都一个个摩拳擦掌,跃跃欲试,只有小猴没有报名。最后,比赛结果出来了,冠亚季军分别是“兔博士”、小熊和小鹿。小猴十分羡慕,他深深地反思了自己失败的原因,下定决心以后做事决不半途而废,一定坚持不懈,百折不挠,直到成功!

小猴请客教案反思篇十七

一、目标:

1、激发婴幼儿有参与游戏的愿望。

2、初步发展婴幼儿的跑、跳动作。

3、促进婴幼儿大脑皮层的运动能区和脑干的前庭神经核的发展。

二、准备:

小猴挂饰每人一个,猴爸、猴妈挂饰各一个,果子若干,萝筐一个。

三、过程:

(一)导题:

1、交代身份:

师a:"我是猴妈妈。"师b:"我是猴爸爸。""婴幼儿们都是猴婴幼儿。"。

(二)游戏《摘果子》。

1、猴妈:"今天天气可真好,猴爸爸,咱们带猴婴幼儿们到山上去摘果子吧。"。

猴爸:"好啊?小朋友们咱们到山上摘果子去喽。"。

2、大灰狼出现。

"呀,大灰狼来了,婴幼儿们快跑。"(练习跑的动作)。

3、摘果子。"山上到了,睢,这是什么呀?我们一起摘吧。"婴幼儿跳起摘果子。

(三)品尝果子。师引导幼儿将剥下的果皮扔进垃圾桶里。

教学反思:

《小猴摘水果》这一活动以小猴为主要线索,将教学活动有序的分为四个部分。

一、通过游戏《摘水果》让幼儿目测数群,能不受物体排列形式的影响,正确的感知数群。

二、通过给《水果排队》使幼儿能进行数物匹配,明白每个数可以表示相同数量的物体,并且能根据数量的多少把物体按顺序排队。

三、游戏《分水果》让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上,能将相同数量的物体一一对应起来。

四、在上述幼儿以掌握的基础上,给幼儿提供一些操作的练习进一步加强巩固,四个部分层次鲜明,结构合理。

由于活动前做了充分的准备,制作了色彩鲜艳的教具,对于正处于直观形象思维为主的中班幼儿来说,是很有兴趣的,所以活动开始幼儿便被吸引到活动情景中来了。

整个活动我以一个故事贯穿始终,游戏性强,幼儿参与的部分较多,所以整个活动幼儿的注意力完全集中在活动中,回答问题活跃、积极、课堂纪律良好。

在以后的活动那个中应充分体现幼儿为主,让幼儿脑、手都动起来,让他们去发现问题,思考问题,解决问题,而教师只起引导所用。

小猴请客教案反思篇十八

东渚实验小学三(1)班张宏涛。

有一只调皮的猴子,整天游手好闲。小猴妈妈着急地说:“小猴呀,你什么时候学点本领,为我们争光呀?”小猴拍拍胸膛说:“没问题。”

小猴听说狗熊是有名的画家,就跑去向狗熊学画画。狗熊说:“那你就一直跟着我画吧。”小猴画了几天,就不想画了,想:“画画太难了,我还是学点别的.吧。”

小猴听说兔子是有名的森林作家,就跑去向兔子学写作文。兔子说:“写作文要学会仔细观察,多动脑。”小猴刚写了个开头,想:“写作文太伤脑筋了,我还是学点别的吧。”

小猴又听说山羊是有名的跑步冠军,就跑去向山羊学跑步。山羊说:“那你就天天早起跟我跑吧。”小猴坚持了几天就起不了床了,它想:“练跑步太累了,我还是学点别的吧。”

动物狂欢节到了,动物们在比赛中取得了好成绩。瞧,狗熊、兔子和山羊都挂上了金灿灿的奖牌,而小猴却只能两手空空,真是拾金丢金,一事无成啊!

指导老师:周琳。

(投稿:xszw于-5-1713:43:40编审:)。

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