培训制度的六大内容(优秀10篇)

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培训制度的六大内容篇一

为了让全体职工正确掌握安全生产知识，提高生产技术水平，认识搞好安全生产的重要意义，能够自觉贯彻国家的安全生产方针和法令，认真地遵守有关安全生产的规章制度，保证实现安全生产。

一、充分利用工会职能，利用工会活动的机会，用标语、板报、图展、录象等多种形式，组织开展安全教育。

二、根据生产性质及技术设备，选用不同工种、工序的安全操作规程，作为安全教育的主要内容。

三、对员工进行“三级”安全教育：

（一）、入厂教育

1、新进员工需经过公司级、车间级和班组级三安全教育?

2、公司级安全教育由安全技?部门负责，教育内容包括：国家有关生产的法律、法规、企业安全管理制度、一般安全技?知识，企业安全生产特点、重大典型事故案例、安全注意事项、工业卫生和职业病的预防等知识，经考试合格，方可分配到车间。教学课时不少于40小时。

（二）、车间、岗位教育

车间级安全教育由车间负责人负责，教育内容包括：车间生产工艺特点及流程、主要设备的性能、案例技?规程、车间案例管理制度、事故教训、防护用品、防护设施使用方法、安全注意事项等。经考试合格，方可分配到班组。教学课时不少于32小时。

（三）、岗位（现场）教育

班组级安全教育由班组长负责，教育内容包括：岗位生产、工作特点、主要设备结构原理、操作注意事项、岗位责任制、岗位安全操作规程、事故案例及事故预防措施、个人防护用品、安全装置、安全监测、消防器材的使用方法和维护等。考试合格，方可分配安排工作。教学课时不少于24小时。

五、全员安全教育

2、对公司、车间内部岗位调动及脱岗半年以上的员工，必须重新进行车间级和班组级安全教育，经考试合格，方可上岗作业。

六、新工艺、新技术的开始教育

在新工艺、新技朮、新设备、新材料、新产品投产前，要按新的安操作规程，对岗位作业人员和有关人员进行专门培训，经考试合格，方能进行独立操作。

七、特种作业人员教育

特种作业人员必须按(1999年，国家经贸委令第13号)《特种作业人员技朮培训考核管理办法》的要求进行培训、考核，取得特种作业操作证后，方可上岗工作。

八、事故教育

1、对违章、违纪作业造成事故或未遂事故的人员应停止工作进行安全培训学习﹔

3、预防事故的措施及发生事故后应采取的'紧急措施。

九、建立安全活动日和班前班后会上检查安全生产情况等制度，对职工进行经常性教育。并根据不同的时期，进行各种各样的安全生产宣传、教育、竞赛活动。主要包括以下各项内容：

1、总结近期安全生产工作情况，找出存在的问题，提出近期安全生产工作中应逐一解决的问题。

2、检查贯彻有关安全生产规章制度和措施的落实情况。

3、分析查找部门、班组安全事故的隐患，并制定整改措施。

4、表扬好人好事，总结推广安全生产工作的先进经验。

十、安委会主任定期对安全教育制度执行情况进行检查，检查主要内容：会前有否安排，参加有否签到，发言有否记录，缺席有否补课，会后有否汇报。

目的：提高全体员工的安全意识，保证安全生产与人身安全。

范围：全体员工。

责任人：总经办组织培训、生产部、设备部、质保部组织教材。

内容：

1．    公司办公室根据培训要求通知生产部、设备部、质管部负责编写教材。

2．对所有员工逐级进行安全教育，内容如下：

2．1国家颁布的安全法规及公司安全制度；

2．2厂区安全设施以及厂房内人员疏散走向；

2．3事故的调查和报告；

2．4防火（消防知识及消防器材的使用）、防爆、防毒等基本知识教育；

2．5急救措施教育；

2．6每季度一次进行安全检查和安全教育。

3．对仓库人员的安全教育：

3．1吊装和码垛的安全操作教育；

3．2危险品、毒麻药的安全保管；

3．3库房区域内的安全设施保管及使用。

4．生产操作人员的安全教育。

4．1岗位安全操作和设备使用，维修保养方法，不得超负运转，防止出现设备事故；

4．2基本电器安全知识教育；

4．3接触危险品时的注意事项；

4．4安全使用室内各种吊装和运输工具；

4．5正确使用防护用品；

4．5．1安全手套；

4．5．2防护眼镜；

4．5．3防护口罩。

5．包装生产操作人员的安全教育：

5．2掌握电器的基本知识；

5．3接触有害物质时，正确使用防护用品，带好手套、眼镜、口罩等；

5．4安全使用室内各种吊装和运输工具；

6．化验室工作人员的安全教育：

6．1水、火、电等安全使用教育；

6．2毒剧药、易燃、易爆化学试剂的管理要求及安全使用；

6．3有毒、刺激、腐蚀性气体的排放；

6．4化学废弃物的处理；

7．实验室消防器材，紧急救护措施的使用。

培训制度的六大内容篇二

人员禁止摘牌合闸（警示牌必须谁挂谁摘）。

4.2.8员工因工作失误、失职、违反操作规程行为造成的安全事故，责任由员工自行承担。

4.3安全生产的奖励措施。

4.3.1公司在安全生产实行“重奖重罚”，对有突出贡献的班组和个人给予奖励，对违反安全生产制度和操作规程造成事故的责任者，要严肃处理，触犯刑律的，交由司法机关处理。

4.3.2公司全体员工发现重大设备缺陷和隐患，敢于制止违章指挥、作业，避免设备和人身事故者，给予奖励：

1）避免人身死亡和重伤的奖励1000―3000元；

2）避免重大设备事故的奖励：1000元；

3）避免重大火灾事故的奖励：1000―xx元。

4.3.3公司设立安全奖，每个季度对各生产班组实行安全考核。

4.3.4重大安全事故后，公司将根据事故责任大小对相关责任人做出处罚：

1）公司内部通报批评并处以个人200―500元的罚款；

【1】【2】【3】【4】。

2）取消本年度评选先进个人（班组）资格；

3）处以班组全体罚款100元。

4.4工伤事故处理规定。

4.4.1工伤认定。

1）从事本职工作岗位或执行上级领导临时指派工作，造成负伤的；

2）在公司区域内工作时，遭到非本人能抗拒的意外伤害，而造成负伤的；

4）员工受公司指派出差、学习、开会、因公外出所出现意外造成的伤害；

4.4.2不认定的工伤。

1）工作时间内因打架斗殴而造成的负伤；

2）工作前（或工作时间内）因喝酒造成的负伤；

3）不服从指挥和明知违反操作规程，还操作而造成的负伤；

4）出现事故后，不在24小时之内汇报，又没有人能证明受伤经过的；

5）上下班途中违反《交通管理条例》或交通部门鉴定负主要责任的。

4.5工伤处理办法。

4.5.1重伤：达到劳动保险部门认定，并评为伤残级别的，按《工伤保险条例》执行；

盛华。

版次：01。

第5页共6页。

培训制度的六大内容篇三

1.万众成一心，脏乱不近身。

2.关注农村卫生，促进经济发展，推进农村建设。

3.发挥农民主体作用，建设文明整洁新农村。

4.人人动手，消灭四害，提高人民健康水平;。

5.积极推进农村环境卫生综合整治，营造整洁优美的人居环境。

6.建设新农村，倡导新生活。

7.环境你不爱，美景不常在。

8.环境卫生整治，从娃娃抓起从家庭抓起!

9.新政策，新农村，新农民，新形象。

10.环境关联你我他，齐抓共管靠大家。

11.全党动员，全民参与，共建文明卫生新农村。

12.热爱村庄，热心卫生。

13.厨房卫生是我家，卫生靠大家!

14.开展环境卫生整治营造清洁生活环境。

15.清扫清洁坚持做，亮丽环境真不错。

16.家家讲卫生，户户比洁净。

17.建新绿色生态村，构建社会主义新农村。

18.全党动员，全民参与，共建“实力胡乐美丽胡乐幸福胡乐”

19.厨房卫生，连着你和我，连着千万家。

20.革除生活陋习，美化人居环境，优化生存空间。

培训制度的六大内容篇四

2.引用标准及专业术语。

在生产劳动过程中容易发生伤亡事故，对操作人员本人对他人和周围设施的安全有重大危害的作业称为特种作业，从事特种作业的人员称为特种作业人员。

3.适用范围。

4.职责范围。

4.1安环处负责对全厂特种作业人员的需求审核和岗位核定，建立健全特种作业人员的管理档案，并对全厂特种作业人员的生产作业活动进行安全监督和指导。

4.2使用特种作业人员的车间、部门应建立健全特种作业人员管理档案，不得随意变动特种作业人员的岗位。如遇作业者本人不适合该工作岗位或本单位因生产实际需要变动，必须事先报告劳资处、安环处同意，方可变动。

5.1电工(运行、维修)作业。

5.2金属焊接(切割)作业。

5.3起重作业(包括桥、塔、门式起重机驾驶、起重工等)。

5.4厂内机动车辆驾驶作业。

5.5压力容器操作。

5.6司炉工作业。

5.7登高作业。

6、日常管理。

特种作业人员在独立上岗作业前，必须按照国家有关规定进行与本工种相适应的、专业技术理论学习和实践操作训练。经有资质的专业培训，考核合格后，持有关行政管理机构该发的有效操作证件方能上岗作业。

6.2特种作业人员应熟知本岗位及工种的安全技术操作规程，严格按照相关规程进行操作。

6.3特种作业人员作业前须对设备及周围环境进行检查，清除周围影响安全作业的物品，严禁设备没有停稳进行检查、修理、焊接、加油、清扫等违章行为。焊工作业(含明火作业)时必须对周围的设备、设施、物品进行安全保护或隔离，严格遵守厂内用电、动火审批程序。

6.4特种作业人员必须正确使用个人防护用品用具，严禁使用有缺陷的'防护用品用具。

6.5安装、检修、维修等作业时必须严格遵守安全作业技术规程，作业结束后必须清理现场残留物，电源，防止遗留事故隐患，因作业疏忽或违章操作而造成的安全事故的，视情节按照有关规章制度追究责任人责任，或移交司法机关处理。

6.6特种作业人员在操作期间，发觉视力障碍，反应迟缓，体力不支，血压上升行身体不适等有危及安全作业的情况时，应立即停止作业，任何人不得强行命令或指挥其进行作业。

6.7特种作业人员在工具缺陷、作业环境不良的生产作业环境，且无可靠防护用品和无可靠防范措施情况下，有权拒绝作业。6.8各车间、部门应加强规范化管理，对特种作业人员生产作业过程中出现的违章行为，及时进行纠正和教育。

6.9安全管理人员、安全员有对违章从事特种作业的行为进行制止和处理。

7.1各车间部门需要增加使用特种作业人员的，报安环处、劳资处核准后，书面报告经分管领导批准后，由安环处组织安排培训和考核。

7.2特种作业人员在培训期间各车间、部门必须安排其参加脱产培训，受培训人员必须按时参加学习，参加考核。

7.3特种作业人员到期复审和新增特种作业人员的初审，由各车间向安环处提供需要复审、初审的人员名单，安环处负责组织进行安技培训。培训和考核结束后，将有关培训资料和证件交到安环处，证件发放由安环处负责。

7.4特种作业人员操作证件到期需要继续复审的，应当至少提前二个月将复审人员名单提供给安环外。

8、外来人员在我厂范围内从事特种作业的，特种作业人员应当遵守本规定，特种作业监管部门应将本规定落实到外来作业单位和人员，确保安全作业。

培训制度的六大内容篇五

4、将消毒后的餐具置于餐具保洁柜中待用；

7、未经清洗消毒的容器用具不得使用。

2、餐厅设防蝇、防鼠、防尘设施，消灭“四害”；

3、餐厅地面保持清洁（无水、无油迹、无尘土、无垃圾）；

4、餐厅服务人员要经常保持仪表整洁、勤洗头、洗澡、勤剪指甲，工作时间不得吸烟；

5、餐厅服务人员必须穿工作服，戴工作帽，并用流水洗手后上岗；

6、餐厅服务人员出外办事，入侧前必须脱下工作服、帽等，回来后用流水洗手；

7、餐厅服务人员上岗必须佩带有效的健康证及卫生知识培训合格证。

2、主管领导定期检查（每周三下午）；

3、食堂负责人自查（每天上午）；

4、卫生领导组成员抽查（不定期）；

5、按标准严要求，不留死角；

6、查出问题，立即解决，并追究责任人的责任。

1、配餐间的工作人员必须穿戴工作衣、帽，携带健康证及卫生知识培训证上岗；

2、每天配餐前后必须将紫外线灯开启30分钟，对配餐间进行空气消毒；

3、配餐间内的一切食品容器、用具、餐具必须洗净、消毒；

4、操作台使用前必须用75%的食用酒精擦拭消毒；

5、杂物及非直接入口食品不得进入配餐间；

6、出售食品的从业人员的手不得接触钱币等污物，操作人员必须经常洗手；

7、操作完毕后关闭食品出售窗。

学校从事食品生产经营人员健康检查制度。

2、从业人员每年定期体检，合格者领取当年的健康证，健康证超过一年者，视为无证；

4、本制度执行责任人要定期检查从业人员持证情况，如在有关部门检查时，发现无证上岗人员，除追究无证上岗人员责任外，还要追究本制度执行责任人责任。

培训制度的六大内容篇六

从2003秋期起，我县批准为宜宾市第二批课改实验县，我校的教师校本培训工作就要抓住这一机遇，认真落实《高县基础教育课程改革实验方案》，转变教育观念，与时俱进，在搞好常规教学工作的基础上，抓好对课改实验的管理和教师校本培训工作，以研促教，以研促训，使课改实验能稳步向前推进。本着"共同协商，互相学习"的原则，本期我校教师培训工作方案如下：

1、成立以校长为组长的“课改领导小组”，以分管校长为组长的“课改实验工作小组”，负责全镇的课改实验组织、管理、服务、教学、教研、科研资料积累等项工作。要健全各类人员职责，明确分工，把课改实验的各项工作落到实处。

要深入各校调研、了解教师观念的转变情况，指导教研、课堂教学改革工作，负责开展“五个一”活动。

要办好《教科信息》，及时搜集、总结、报道、推广学校、教师在课改中的经验，积累、整理全镇各样校课改实验相关资料。

4、积极发挥片区教研联组的作用，搞好片区四个学校课改合作、交流工作，组织好优秀计划、教案评选等项活动。

让社会、家长、学生了解课改的目的、意义和要求，努力争取社会、家长、学生的理解、支持和配合。

6、学校将配合县形成充分调动教师参与课改积极性的激励机制，对课改中涌现的有突出贡献的先进集体和个人进行表彰奖励，对课改过程中的优秀成果进行及时推广。

（一）、努力转变观念树立“五个意识”

意识决定行为，观念指导课改。要搞好课改，学校领导和教师首先就必须认真转变观念，树立正确的人才观、师生观、教育观、质量观。课改，困难多、任务重，农村学校更是如此，所以，我们要增强使命感，强化课改责任意识，逐步树立“五个意识”，努力完成课改实验任务。

要树立课程意识，倡导学生自主、合作、探究学习。课程不仅是文本课程，更是体验课程；

课程不再只是知识的载体，而是教师和学生共同探求新知识的过程。教师要创造性地变被动地使用教材为主动地挖掘教材，成为课程的开发设计者。

要树立开放意识，让学生在学习过程中走进社会，走进生活，拉近与社会、生活的距离，让教学内容，教学时间、空间，教学策略等呈现开放性，注重科学和生活的有机整合。

要树立综合意识，把创新意识和实践能力的培养渗透到教育教学中。要对学生进行综合素质的培养，让科学精神与人文精神成为学生发展的双翼，在广泛的学科渗透、熏陶、体验和积累是增长知识。

既要了解学生的需求，又要帮助学生认识自我，建立自信。要使评价从单纯的书面测验、考试检查学主对知识技能掌握情况转变为运用多种方法综合评价学生的情感、态度、价值观，尤其是创新精神与实践能力的变化与进步。

要树立情感意识，尊重学生富有个性的情感体验和思维方式；

尊重学主的人格，爱护和培养学生的好奇心和求知欲，重视情感、意志、动机、信念等人格因素的价值。教师要从心灵深处抠除优、良、中、差的等级烙印，与学生情感互动，心灵沟通，共同发展。

（二）认真开展活动落实各项措施。

1、按规定开齐必修课，根据各校实际开设选修课。按教育部的规定使好实验教材，教者要深入理解教材，把握编者意图，体会教材特点，灵活运用教材。在课改教学新理念指导下，组织课堂教学活动，培养学生基础性的学习能力。在实验年级启动地方与校本课程，各校要根据自身实际，在尊重学生的特点、兴趣和爱好的基础上，开设各一门或多门选修课。

2、上好社会实践课，搞好校本课程开发，增强课程育人的针对性和有效性，满足学生的兴趣和需要，培养学生创造性的学习能力。学校以教师为主体，争取家长、社区人士的参与，结合本校传统优势，学生的兴趣和需要，开发或运用校本课程。要在积累延伸或开发性资料的基础上，编写，收集学生开发性阅读材料。

认真组织实验年级教师和学校行政、骨干教师，待教师获得"上岗合格证"后，方可上岗；

落实好平时的分散培训，在实验过程中为广大教师提供示范、跟踪指导，及时发现和解决在实验过程中出现的问题。要充分发挥学校远程教育设备的作用，尽可能地刻录教学光盘下发各校组织教师观看，以提高理论水平和业务能力。

要特别注意薄弱村完小教师的培训工作，并兼顾非实验年级教师的培训。实验小学校的骨干教师定时到县或片区进行集体备课，开展示范演练课，经验交流，调查分析，教学研讨实验活动。

4、大力开展以学校为本的教学研究，建立以校为本，自下而上的教学研究制度。

要把课程实施中的问题提升为学校、教师的科研课题；

要在实施过程中例出实据，为《课程标准》的修订提供依据和经验；

要开发课程资源，以有利于学生的学习；

教师要形成互动教研，教学反思，札记，课后案例分析的习惯。

每周提供一个教学实践中遇到的值得探讨的问题；

每月向学校提供一个典型教学案例分析；

每学期上一节研讨课；

每期写一篇学习《课标》或运用教材的心得体会；

每期至少写一篇课改实验研究论文；

每人建一个班级学生成长记录袋；

每学期订好学科实验计划，计划内容的制定，可从学情分析、教材的理解、教学目标、教学策略、教学进度五个方面入手，计划要简明实用。

（3）、学校要形成课改例会制度，搞好集体备课工作。要把县提出的“五个一”活动落到实处，体现实效性，搞好相关资料积累。集体备课时间要保证，要人人参与，讲究实效。集体备课主要解决老师们在钻研教材中的困惑和疑问，交流处理教材的方法，探讨如何创造性使用教材，及时解决新课程实施中出现的点滴问题。

（4）、大力开展“说课-上课-评课”的教研活动，研讨时要谈理念、谈观点、找问题、讲困惑、提建议。要加强专项研究，把教学实践中存在的区域性的或普遍性的问题形成专题，通过学习、研讨予以解决。

5、改革课堂教学。课堂教学是教师观念转变的载体，是新课程实验的关键环节。教学中，教师既要让学生获取知识与技能，又要帮助学生形成积极主动的情感、态度、价值观，倡导学生自主、合作、探究性的学习。

教学背景分析（学情、课程资源运用）；

教师的教学策略；

学生的学习活动；

师生互动；

课后反思等六个方面内容。（2）、要整合教学目标。教学目标是教学活动的出发点和归宿，要将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标落实到每一课时。知识目标、技能目标、体验性目标的表述要规范。

（3）、教学过程要为学生创设主动学习的教学情境，围绕学生自主提出的问题开展教学活动。要尊重学生，以学生的兴趣是教学的起点，通过开展各种活动，让学生养成良好的学习习惯，培养学生的创新精神和实践能力。要充分利用教学资源、现代信息技术为学生创设教学情境，激发学生兴趣，促进学生对所学内容的感悟和理解。

6、走“科研兴校”之路，教师要强化搞课改就是搞科研的意识，紧紧围绕课改深入研究实验过程中的具体问题，要通过科研提升教师的认识水平与研究能力，使教师在实践与理论的对接中逐渐实现教学行为的转变。学校要通过调研，将课改的关键点，困难点纳入教育科研内容。在课改实验过程中解决教师面临的具体问题。要校校有课题，人人有科研任务。教师要在教学实践过程中不断反思、总结，写出经验论文。积极向县组织的《课改论文》、《课改教学案例》专辑投稿。

对教师的评价重在看发展、看变化，不把教学成绩作为唯一的标准。教师要积极建立学生成长记录袋，记录下学生在学习期间的各种变化、发展和进步。

培训制度的六大内容篇七

1.爱我村建我村，做个文明好村民。

2.管住脏乱差留下真善美。

3.全民发动，积极开展环境卫生整治活动!

4.提高农民健康素质，促进农村卫生与经济社会协调发展。

5.村庄环境整治是造福百姓的民心工程。

6.培育文明新风，构建和谐农村。

7.加快发展循环农业，构建环境友好型新农村。

8.手拉手，心连心，创建农村新天地。

9.建设新农村，弘扬新风尚。

10.建设卫生村庄，共建美好家园。

11.齐心协力，整洁卫生!

12.倡导文明新风，共建美好家园。

13.卫生关联你我他，齐抓共管靠大家。

14.胡乐是我家，卫生靠大家。

15.有了您的真心呵护，厨房卫生才会更加美丽!

16.全民参与，治理环境，建设村容整洁的新农村!

17.整好农村卫生，造福农民群众。

培训制度的六大内容篇八

根据公司文件的要求如下：

（l）企业法人代表、总监理工程师每年不少于30学时；

（2）专业监理工程师、现场监理员每年不少于40学时；

（3）待、转、换岗重新上岗前，接受一次不少于20学时的培训；

（4）新员工的公司、项目、专业三级培训教育时间分别不少于15学时、15学时、20学时。

2．教育和培训的形式与内容。

教育和培训等级、层次和工作性质分别进行，管理人员的重点是安全生产意识和安全管理水平，现场监理人员的重点是遵章守纪、自我保护和提高防范事故的能力。

（1）新员工（包括合同工、临时工、）必须进行公司、项目和专业的三级安全教育。教育内容包括安全生产方针、政策、法规、标准及安全技术知识、设备性能、操作规程、安全制度、严禁事项及本专业的安全操作规程。

（2）土建、传输、设备等专业监理人员，除进行一般安全教育外，还要经过本专业的专业安全技术教育。

（3）当所监理的专业采用新工艺、新技术、新设备施工和调换专业工作岗位时，对监理人员进行新技术、新岗位的安全教育。

（l）新员工三级安全教育。

对新员工或调换专业的监理人员，必须按规定进行安全教育和技术培训，经考核合格，方准上岗。

三级安全教育是每个刚进公司的新员工必须接受的首次安全生产方面的基本教育，三级安全教育是指公司、项目）、专业这三级。对新员工或调换专业的监理人员，必须按规定进行安全教育和技术培训，经考核合格，方准上岗。

公司级。新员工在分配到各项目之前，必须进行初步的安全教育。教育内容如下：

l）劳动保护的意义和任务的一般教育；

2）安全生产方针、政策、法规、标准、规范、规程和安全知识；

项目级。项目级教育是新员工被分配到项目以后进行的安全教育。教育内容如下：

1）监理人员安全生产技术操作一般规定；

2）施工现场监理安全管理规章制度：

3）监理人员安全生产纪律和文明生产要求；

4）在施工现场进行监理基本情况，包括现场环境、施工特点，可能存在不安全因素的危险作业部位及必须遵守的事项。

专业级。岗位教育是新员工分配到专业后，开始工作前的一级教育。教育内容如下：

2）本专业安全操作规程；

3）专业安全生产、施工基本要求和劳动纪律；

4）本专业事故案例剖析、易发事故部位及劳防用品的使用要求。三级教育的要求：

1）三级教育一般由企业的安全、教育、劳动、技术等部门配合进行；

2）受教育者必须经过考试合格后才准予进入监理岗位；

3）给每一名员工建立员工劳动保护教育卡，记录三级教育、变换工种教育等教育考核情况，并由教育者与受教育着双方签字后入册。

（2）三类人员的安全培训教育。

各项目的总监理工程师是安全生产的第一责任人，必须经过考核合格后，做到持证上岗。在施工现场，各专业监理工程师和现场监理员是专业安全生产的第一责任者、也必须持证上岗，加强对队伍培训，使安全管理进入规范化。

企业在做好新员工入场教育、专业监理人员安全生产教育和各级领导干部、安全管理干部的安全生产培训的同时，还必须把经常性的安全教育贯穿于管理工作的全过程，并根据接受教育对象的不同特点，采取多层次、多渠道和多种方法进行。安全生产宣传教育多种多样，应贯彻及时性、严肃性、真实性、做到简明、醒目，具体形式如下：

l）项目部入口处的安全纪律牌。

2

2）举办安全生产训练班、讲座、报告会、事故分析会。

3）印发安全保护简报、通报等，办安全保护宣传栏。

4）张挂宣传画、安全标志和标语口号。

4．培训效果检查。

对安全教育与培训效果的检查主要是以下几个方面：

（l）检查各专业的安全教育制度。各专业要广泛开展安全生产的宣传教育，使各级领导和广大职工真正认识到安全生产的重要性、必要性，懂得安全生产、文明施工的科学知识，牢固树立安全第一的思想，自觉地遵守各项安全生产法令和规章制度。因此，企业要建立健全安全教育和培训考核制度。

（2）检查新入公司人员是否进行三级安全教育。新员工（包括合同工、临时监理安全生产培训制度工）都必须进行三级安全教育。主要检查公司、项目、专业对新员工的三级教育考核记录。

（3）检查变换专业时是否进行安全教育。各专业监理人员除懂得一般安全生产知识外，尚要懂各自的'安全技术操作规程，当采用新技术、新工艺、新设备施工和调换工作岗位时，要对监理人员进行新技术和新岗位的安全教育，未经教育不得上岗工作。主要检查变换工种的监理人员在调换专业时重新进行安全教育的记录；检查采用新技术、新工艺、新设备进行施工时，应有进行新技术操作安全教育的记录。

（5）检查各专业对本专业安全技术操作规程的熟悉程度。

（6）检查监理人员的年度培训。各级主管部门若行文规定各项目的监理人员进行年度有关安全安全生产方面的培训。主要检查监理人员是否进行年度培训的记录。

（7）检查专职安全员的年度培训考核情况。应根据上级主管部门的规定，对本项目的专职安全员进行年度培训考核，提高专职安全员的专业技术水平和安全生产工作的管理水平。按上级管理部门和本公司有关安全生产管理文件，核查专职安全员是否进行年度培训考核及考核是否合格，未进行安全培训的或考核不合格的，是否仍在岗工作等。

北京华通天畅通信工程监理有限公司2011-5-103。

培训制度的六大内容篇九

各位家长：

大家好!在此，非常感谢你们能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次活动。我姓王，是中班的主任老师，已经从事幼教工作五年了。作为一名幼儿教育工作者，我和主任杨老师保教老师刘老师很荣幸能成为我们中班的老师，在这里，希望以后各位家长对我们班级工作能大力的支持，我们也会拿出更多的爱心与责任心，发挥出我们的专业水平，将我们班的小朋友们带好、教好，玩好!你们的到来既是对我们工作的支持，也是对孩子教育的重视。有句话说的好：“家园如同一车两轮，只有同向运转，才能共同促进孩子的发展。中班是幼儿身心发展的重要时期。我想，我们的目的都是一样——为了我们这群可爱的孩子。本学期，我们将在现有的基础上，进一步提高保教质量，注重提升教育的文化内涵，以促进孩子的全面健康成长，希望您支持与配合我们的工作。

今天主要想跟大家交流以下几个方面的内容：

中班后孩子们的学习将有所增加。所以好的学习、生活习惯基本上就是要从中班开始逐渐养成，这是孩子们成长的一个新起点，所以还希望家长多和我们配合对孩子进行正确的引导。

经过小班的学习与生活，孩子们已经受到了一定的教育，他们与小班幼儿相比，尤其显著的特征，我们不难发现，有的孩子好动缺少学习方面的兴趣，特别爱玩游戏。有的孩子语言表达能力也很出色，能把看到的事情说的很完整。有的孩子接受能力很好，在学习方面老师教的内容能很快接受。有的孩子在学习方面接受能力可能稍微差一点，这就需要老师和家长的配合对孩子更加耐心的教导。

下面我就从以下几方面具体的讲一讲：

再次感谢各位家长的到来，希望以后有什么事情各位家长可以直接跟班级老师沟通。我们很愿意聆听家长们的宝贵意见，如果有做的不好的地方我们会改正，总之我们都是为了孩子们能健康快乐成长!所以希望以后有什么事情我们多沟通，多交流，一起努力!今天的家长会到此结束!

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培训制度的六大内容篇十

1.手拉手，心连心，创建xx新天地!

2.干群齐动手，村庄焕新颜。

3.鲜花还需绿叶扶，村庄更需村民护。

4.整洁家园，人人有责。

5.环卫工作人人参与，美好环境家家受益。

6.学习卫生防病知识，增强农民卫生意识。

7.厨房卫生无小事，您的健康是大事。

8.环卫工作人人参与，美好环境家家受益!

9.人人讲卫生，家家树新风。

10.创建农村美如画，点滴小事见精神。

11.管住脏乱差，留下真善美。

12.公德规范言行，文明美化心灵。

13.大家一条心，建设卫生文明新农村。