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2023年村级读书活动计划(优质9篇)

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2023年村级读书活动计划(优质9篇)
2023-11-27 03:26:43    小编:夜紫

一个好的计划可以让我们更有信心和动力去追求自己的梦想和目标。实际行动是计划成功的关键,制定计划后要积极主动地付诸实施。我们整理了一些计划的案例和分析,能够帮助大家更好地应用于自己的实际情况。

村级读书活动计划篇一

俗话说:“读万卷书,行万里路”,在书的海洋中遨游可以增长知识,开阔眼界。书是开启人类心灵的钥匙,对于小学生而言此时正是他们获取知识的关键时刻,学生的求知欲望是很强烈的,单靠课本传授的知识是不够的,所以需要引导学生培养良好的读书习惯,读书兴趣,以获得更多、更好的课外知识。为此,我班制定了以下读书活动计划:

1。以读书活动为契机,进一步引领和推动我班读书活动的开展,形成读书氛围,促进班级文化,为创建书香型班级而努力。

2。鼓励班级学生以书为友,养成良好的读书习惯,开阔眼界、拓宽知识面,提高审美情趣和人文底蕴,并拥有快乐积极的人生,让学生真正感受到书是我的朋友。

《中国寓言故事精选》、《杨红樱系列》。

1。每天安排一定的时间让学生进行课外书的阅读活动。如午间,每天的时间不少于30分钟。

2。每天布置学生回家阅读。培养学生的阅读兴趣并养成良好的阅读习惯。利用说话课多组织学生进行听故事、看故事、讲故事比赛,以激发学生的读书欲望和读书兴趣,也以此来培养学生的口语表达能力。

3.读书是为了开阔眼界,提高文学修养,诗词歌赋也是其中一项不可缺少的读书内容,根据《校本背诵课程》补充教材每周要求学生背诵一到两首。在平时的生活中帮助学生统计自己读过的书、背过的诗,开展读书知识竞赛,背诵诗歌比赛,让学生在平时的读书过程中注意积累知识,以此来促使学生的读书效果。

4.定时向学生介绍好书,也让学生自己介绍自己喜欢的书,加强书与书的交流了解。可以向学生推荐《古今中外名著》《大眼看世界》《纯真年华》等好书。

5.教师是学生的表率,用我们老师的读书去影响学生,用自己的爱好去潜移默化地感染学生。

6。建设好班级书吧。搞好书吧的环境布置,营建浓厚的读书氛围。发动同学踊跃献书,鼓励大家好书换着看,保证书吧常年有充足的藏书量。实施开架阅览,养成随取随看,想看即取的习惯和制度,形成班级浓厚的课外阅读气氛。

村级读书活动计划篇二

书是打开知识宝库的金钥匙。每一本好书都像一位启蒙老师,指引着我们前进的方向。《义务教育语文课程标准》强调:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。”提倡“多读书,好读书,读好书,读整本书”。为落实课表要求,根据县教体局的文件要求,特订本计划。

1、在大量阅读中,吸取人类优秀文化的营养,形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情感。

2、通过活动,让孩子们喜爱读书,养成博览群书的好习惯。

3、使学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生综合素质。

4、通过活动,营造良好的读书氛围,提高欣赏能力。

5、营造书香班级,塑造内涵丰富、特色鲜明的班级文化,让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

1、各年段必看书目必须阅读,除此还要看一些推荐书目。

2、利用每节语文课的一两分钟时间,让学生背诵古诗、“名人名言”、优美的段落。利用读书读报课,举办“好书推荐”、“好书论坛”、“诗歌朗诵”等,向同学介绍自己看过的好书、新书,交流彼此在读书活动中的体会,在班级中形成良好的读书氛围。

3、每天早晨朗读课文、背诵经典读物,中午阅读一些有益的课外书籍。

指导做好《书香致远》,每天至少记5个好词,记一句好句。

6、高年级指导读后感的写法,及时鼓励进步的学生,把写得好的读后感打印出来,贴在教室里,让更多的学生读,从而激发学生读书和写作的激情。

7、学校教导处将根据各年段必看书目,出一些读书竞赛题。

8、班级、学校将分别评选“读书好儿童”,并予以适当奖励。

“随风潜入夜,润物细无声”,我相信,在我们的共同努力下,随着读书活动的不断深入,我们的学生精神面貌会发生悄悄的变化。而我们的学生也将在读书中求得知识,在读书中明白事理,在读书中丰富底蕴,在读书中学会做人!

附表1:“师生共读一本书”活动阅读书目。

附表2:必读书目和选读书目:

附表3:活动推进配档表。

附表1:

附表2:必读书目和选读书目:

第一学段(1、2年级)1必读书目。

《安徒生童话》《格林童话》《伊索寓言》《稻草人》2选读书目。

《克雷洛夫寓言》《拉封丹寓言》《一千零一夜》。

第三学段(5、6年级)1、必读书目。

《寄小读者》《城南旧事》《爱的`教育》《老人与海》。

《绿山墙的安妮》《根鸟》《窗边的小豆豆》《荒野的呼唤》。

附表3:活动推进配档表。

村级读书活动计划篇三

本着立足于学校的发展,教师的专业成长发展,结合本校实际,制定我校教师读书活动方案。

书是人类的朋友,书是人类智慧的结晶,书是人类进步的阶梯!我校将在上级教育部门的正确领导下,持续开展教师教育读书活动,让教师将教育学习与教育实践有机地结合起来,通过学习教育经典理论,指导与反思自己的教育实践,激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新。将学校教育工作真正作为一门科学,树立科学发展的教育观,夯实学校教育理论修养积淀,推动学校各项工作科学有效的持续改进下去。

1、把读书与摘记、感悟结合起来,形成对所读教育书籍的充分理解。

2、把读书所获与自己的教育教学实践有机地结合起来,以理论指导实践,并能形成自己新的教育见解,提升个人的教育科研水平。

3、努力建设学习型组织,书香型校园。

活动对象主要为学校在职专任教师,以教研组组成各读书小组。

1、教育名家名著。古今中外教育名家名著是提高教师教育素养的法宝。如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、夸美纽斯的《大教学论》、加德纳的《多云智能》等。

2、教育科研方法类书籍。作为科研兴校的重要措施,教师应自觉提升教育科研的能力,通过读教育科研方法的书籍,将先进的教育科学理念内化为自我意识,将教学实践总结、提炼为教学理论成果,提高创新精神,培养创新能力,以适应新课程教育改革的要求。

3、学科教育理论图书。教师需要不断地专业成长,不断地提高专业水平,通过学科专业理论学习,掌握学科发展动态、最新要求以及学科前沿知识,及时调整教育思想和教学方法。

4、课程与教学论方面。随着新课程改革的进一步深入,广大教师要提早进入对新课程的认识与理解,《走进新课程》、《研究型课程》等书籍要深入学习和钻研。

5、新课程评价方面。新课程评价方式、评价内容、评价体系等是引导教师教学行为的关键,评价改革也是新课程改革的难点。因此教师要学习《教学中的检测与评价》和《新课程与评价改革》等书籍。

6、其它方面的书籍。教师的职责是教书育人,教师的人文精神、文化素养、科学知识等对学生产生直接影响,因此,教师阅读要广泛,知识面要宽泛。

建桥小学开展教师教育读书活动是一项长期的工作,应该始终不渝地坚持下去,为教师的教育理论修养提升,以及形成浓厚的校园文化氛围奠基。以教育理论的不断积淀,促进学校教学与科研工作的可持续发展。具体要求如下:

1、每年的寒暑假为教师读书吸收阶段。教师应该利用这两段假期休息阶段,通过进行读书活动,进行有效的教育理论储备,每个假期针对所读教育专著,写出不少于3000字的读书笔记。读书笔记应当达到以下要求:

第一,对书名、作者、出版社及出版日期应有具体的说明。

第二,对书的章架结构应有所体现。

第三,对所摘记的教育观点应注明所摘书中的页码。

第四,提倡将读书摘记和读书感悟结合起来,也可以对所读整本书的感悟写成篇幅独立的读书心得。

第五,要切实保证读书活动的质量,以读书吸收为主,以摘记、感悟为辅,读书笔记应做到保质保量。

2、每年的两个学期为读书实践提升阶段。在这两个阶段,教师应有意识地以假期读书理论收获指导自己的教育教学实践活动,贯彻新课程理念,强化生本教育、爱心教育、学生素质教育意识,切实做到以优化教育教学过程达到提高教育教学质量的根本初衷。并要求教师在教育实践中思考自己的教育观念,形成能体现个人实践特色的教育教学论文(每学期至少一篇,3000字以上)积极参加上级教育及教科研部门组织的教育论文评选活动。

3、要将读书活动纳入到学校的校本培训活动之中,充分发挥教师读书活动这种自我学习、自我培训、自主提高的优势作用,并将之与学校的课题研究活动结合起来,特别是与学校开展的大阅读、高效作文教学实验工作结合起来,努力探索激发学生学习兴趣、培养学生学习习惯、指导学生学习方法的有效途径。

4、最佳的做法是,要广泛涉猎某一领域的`多种书籍。在通读的基础上,选准一本优秀的进行精读。在这里,一定要明白读书“博”与“精”的辩证道理:没有博,无法选精,没有精,无法识博。没有博与精的结合,就不会产生新思想,就无法为我所用。

5、对那些不易理解的难懂的书,如果经过自己读,自己思索,是最能够提高理解能力和思维水平的。这些书,才是启人心智、化解疑难、升华思想的好书。这种书看上去难懂,必须经过静下心来苦读、思考、反复读、反复思考,或许能理解或许还不能理解,逼得你非要记下自己的困惑去拜师解惑不可。要“读难懂之书,做求索之人”。

1、教师读书要有选择性。教师要结合教育教学实际,有选择地阅读一些提高自身教育教学实践能力的教育理论图书,多读一些真正提升自身内在修养的人文学科图书。

2、教师读书要有自觉性。时不我待,教育改革的紧迫性,要求教师把读书学习作为生活和工作中的重要事情,读书是一种常规的教学任务,而非课外活动。要严肃认真的对待,特别要提高自觉性。

3、学校要高度重视教师读书活动的开展,要把此举作为学校的发展战略,摆到学校工作的重要位置,要安排专人负责,要有组织、有计划,不走过场、扎实推进,使教师读书活动深入开展,取得良好效果,真正为学校发展提供动力。

4、学校要为广大教师提供良好的读书条件。要想方设法改变缺乏教师用书的状况,加强学校图书馆建设,使教师通过读书实现拓展视野、丰富知识结构成为可能。

5、学校要组织教师利用互联网开展读书活动,并利用互联网实现相互学习、相互交流,达到共同提高的目的。

6、以教研组为单位,上报所读书目,制订读书计划。

1、领导小组要高度重视,每学期开学初由领导小组成员分工对教师的读书笔记进行认真检查,评出等级(优秀、良好、合格、不合格),并将教师读书笔记检查情况与教师工作量化挂钩,对于读书笔记达不到合格要求的教师,要与之进行工作谈话,督促其制订出改进措施,并取消其本学期的评优资格。

2、每学期开学初举行一次教师读书交流会议,教师向同事介绍看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在学校教师队伍中形成良好的读书氛围。同时起到扩展教师读书视野,为下一步的教师读书活动提供更加广泛的读书选择书目。

3、建立学校教师读书档案,对每一位教师的读书笔记情况进行跟踪统计。

4、教导处和教科室每学期至少组织一次教师教育教学征文活动,将校级评选与校级向上评推荐有机地结合起来,并将之与教师的工作量化结合起来。

5、举办多种形式的相关活动,如:教师读书演讲比赛,读书论坛,教学语录评比等。

村级读书活动计划篇四

教师的读书不仅是学生读书的前提,而且是整个教育的前提,把读书活动融入到自己的教育教学工作当中,促进教学实践与理论的结合与反思,提高师德素质和自身修养。我为自己定下了以下的读书计划:

1、用新思想新理念指导与反思自己的教育教学行为,不断更新教育理念,提高教育教学创新能力和教育科研能力,以更加适应景小发展的需要。

2、通过读书活动不断提升自己的文化内涵和修养,提高自己运用科学观点看待问题的能力。

3、提高自身学习的兴趣,让自己与好书作伴,与大师对话,在读书中成长,使自己融到我校学习型学校的建设之中。

1、根据学校读书活动方案,制定个人切实可行的读书计划。

2、每天要保证至少半小时的读书时间,让阅读成为一种习惯。真正做到静心静神,沉溺于书中,读出意味、读出情趣。

3、读书要与思考有机结合。要能边读边想,紧密联系自己教育教学实践,读出自己的思考与见解,提高认识,培养自己独特的思维与创新意识。做到在读书过程中,认真做好读书笔记,及时批注、摘录优秀语段,提出质疑,积极思考,及时写下心得体会,努力寻求读书成效的最大化,不断提高自己的各方面素质与综合能力。

4、将读书活动与当前教育和教学改革的实践活动联系起来,与自己日常教育和教学工作实际结合起来,在反思中实践,不断提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题的能力,做到“读”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。

5、积极和组内教师相互交流,相互启发,共同发展,并参与网络论坛交流。借此,提高个人人文素养,培养完善的读书人格,使自己不断成长,成为有知识、更有文化底蕴的教师。

6、每学期末认真撰写一份读书心得。

1、《如何克服自身的弱点》。

2、《如何培养良好的习惯》。

3、《生命的气质与个性》。

4、《责任心成就孩子一生》。

5、《做最好的自己》。

读书,能够改变教师的精神、气质和品性,“腹有诗书气自华”。读书,能够改变教师的人生,而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命,从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。

村级读书活动计划篇五

为了学习更多知识,设定了如下的读书计划:

一、读书的目标。

1、通过读书转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力,使自己业务精良,胜任新课程教学,成为符合素质教育要求的充满生机活力的教师。

2、通过读书,树立正确的人生观、世界观、价值观,提高自己的职业修养和职业道德,丰富个人人文涵养,建立新型的师生关系,塑造良好的教师形象。

3、通过读书,提高自己运用科学观点和方法分析问题、解决问题的能力,增强自己的管理能力、统筹协调能力、群众工作能力、应变机制能力。

二、读书的要求、举措。

1、丰富书源,建好家中书角。每年购置不少于捌佰元的新书(含各类杂志),每2个月至少安排一次购书的时间,及时更新家中书架。充分利用学校图书馆的图书资源,同时通过上网搜索最新教育教学图书资源。

2、拓展读书范围,注重时间的合作与交流。互帮互助,积极参加教研组、办公室的学习讨论活动,认真撰写读书笔记、心得,理论与教学实际更好地结合,促进自身的先进的`理念内化为教学行为。

3、端正读书范围,避免形式主义的空洞论教。教育教学实际,以“问题”为中心,着眼于教材、教法、学法和管理,兼顾政治、人文、社会科学方面。

4、保证读书时间,确保平均每天时间读书不少于1小时。节假日减少各种娱乐时间、聚会时间,多读书,与家人一起读书,营造良好的家庭读书氛围。

5、学以致用,读研结合。在读书过程中加强反思,做好笔记的基础上,把读到的知识用到工作、学习、管理中去,全面提升自己的工作质量和工作效率,保证每年有一篇高质量的论文,每学期一次高质量的教研活动。

1、高标准、高质量完成进修学校的教师轮训,认真读完培训班推荐的《影响教师的100个经典教育案例》、《骨干教师成长案例与精彩课堂实录》。

2、认真阅读各类教育教学杂志,其中以《读者文摘》(自订)、《江苏教育》、《上海教育》为主。

3、关注《江阴教育网》、《小学数学教育网》、《新教育在线》的教改信息和新的教育理念。

村级读书活动计划篇六

通过开展“全校阅读暨读书月”活动,在全校掀起“多读书、读好书、好读书”的热潮,激发广大师生的读书热情,营造校园浓厚的书香氛围,教育引导师生与书为友,使广大师生养成博览群书的好习惯,开阔视野,充实底蕴,丰富生活,提升素养,全力打造书香校园、书香班级、书香教师、书香学生。

二、活动主题。

书香满校园,知识润童心。

阅读快乐,快乐阅读,让阅读成为一种习惯。

四、活动时间。

20xx年5月28日。

(一)准备阶段:

1、广泛宣传,营造氛围。利用升旗仪式、班团队会、班级黑板报、墙报、张贴标语等形式营造读书节氛围。

2、利用学校广播站,开设专栏,播放、发表学生读书学习。

心得体会。

写作。

稿件,给学生以创作的体验,感受成功创作的喜悦,从而提高学生的读书、学习、

写作。

兴趣。

(二)活动阶段:

1、组建班级图书角。(5月上旬)。

以班级为单位,开展“人手一本看百本”活动,并借助此活动,继续建立完善班级图书角。要求每个同学把自己喜欢的书,在读书节期间,带到班级,由班级图书管理员统一管理、借阅,形成好书都来读,我来读好书的读书氛围。也在交换图书的过程中,培养学生爱护书籍的意识。

2、开展“图书馆开放活动”。(5月上旬)。

通过专题讲座,向师生介绍图书分类方法、借阅方法、阅读方法等知识,引导师生课余时间到图书馆读书、借书,学校图书馆全天向师生开放,为师生及时阅读提供充分的时间和条件。

3、办一份读书盘点和读书小报。(5月中旬)。

要求全体学生积极参加以“读书”为主题的手抄报比赛,结合本年龄段学生特点,开展读书活动,选择切合主题、短小精悍的文章,可介绍读书格言,摘抄名篇名歌,抒发读书感受等,配以恰当的图画、色彩等,设计要富有创意。

5、举办好书推介会和读书交流会。(5月中旬)。

各中队举行以读书为主题的班队活动。例如读书。

心得。

我与好书交朋友好书伴我成长讲。

故事。

比赛等。

7、开展好书对对换活动。(5月下旬)。

“好书都来读,我来读好书”,好书的推荐与分享会引起更多人的阅读积极性,要求各班举办一次好书推荐会(可利用班会课),每个学生把自己喜欢的书在读书节期间带到班级,由图书管理员统一管理,借阅交换,并在班会课上进行推荐活动。

8、开展经典诵读展示活动。(5月下旬)。

市经典诵读参赛作品《中华少年》展示;各班进行经典诵读古诗诵读展示活动。

9、开展读书。

演讲。

比赛和讲。

故事。

大赛。(5月下旬)。

演讲。

比赛。

(三)。

总结。

阶段:

1、“书香班级”评选。

评选参考:日常早读午练阅读、读书小报、盘点、读书笔记、口语交际等(详见评选标准)。

2、“读书小博士”评选。

参加演讲比赛学生优先参选(详见评选标准)。

村级读书活动计划篇七

书是人类的朋友,是人类进步的阶梯。培养学生的读书兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书、好读书、读好书,鼓励学生自主选择阅读材料,开展主题读书活动,努力为学生营造一个书香班级,让读书成为习惯,使校园更富人文底蕴,充满智慧和生机。

二. 活动目的

1.激发学生读书的兴趣,养成博览群书的好习惯。

2.使学生开拓视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生呢个综合素质。

3.促进语文课堂教学的改革,以读促写,走读写结合之路,提高教学质量。

4.营造书香班级,塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

三.活动人员

四一班全体师生

四. 活动计划安排

开展主题读书活动,制定读书主题,让孩子有针对性的去读书。具体主题安排如下:

主题一:我敬佩的海伦.凯勒。 全班学生同读《假如给我三天光明》

主题二:走进童话世界,感受绚烂童年。 以阅读童话故事为主,同时与写作相结合,学生自编、续编童话故事。

主题三:诚信、感恩。 结合教材第二单元的内容,让学生在生活中学会讲诚信,会感恩。

主题四:“学名人” 通过阅读名人故事,让学生学习名人身上的闪光处。让名人的励志故事不断激励自己。

主题五:“诗”情画意。 以阅读古诗为主,并进行可内外古诗的积累。

主题六:世界经典文学名著。 选择孩子们感兴趣的文学名著,让学生设身处地的去感受、体验书中小主人公的经历。

主题七:四大名著伴我成长。 对于四年级的孩子来说,他们可能觉得四大名著理解起来,或是看起来比较枯燥,可以让 孩 子根据自己的兴趣去选读其中的片段。

主题八:我是写作小能手。 主要是阅读一个优秀文章,从而提高孩子们的写作水平。

村级读书活动计划篇八

1、各活动负责人能提前拟订活动通知,及时发布在校园网上,并认真组织活动,做好活动摄影、展览、通讯报导等系列工作。

2、各中队根据活动计划结合下发的活动专用读本《播撒诚信的.种子》认真开展读书活动,并能创新活动形式,让“诚信”的种子在每个学生心中生根发芽。

村级读书活动计划篇九

一、活动目的`:

1、激发学生的阅读兴趣,让学生喜欢读书,和书成为好朋友,让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

2、通过活动,提高学生的阅读与写作的能力,提高欣赏的水平。

3、让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。

4、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯,陶冶情操,获得愉悦。

精读百书,好书伴我快乐成长!

三、准备工作:

1、对学生做好宣传发动工作,使学生认识到开展读书活动的意义,明确读书活动的目标、任务。

2、调查学生拥有图书和阅读的情况,建立班级图书角,推选好班级图书管理员,在班中营造一种良好的读书氛围。

四、活动措施:

1、让每位学生制定个人的读书计划,使他们充分合理地利用课余时间来读书。如安排中午的时间,晚上完成家庭作业后的时间,活动课的时间,周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。

2、每周五活动课用30分钟举行集体读书活动,确保读书的质与量。每月一次个人读书成果展示。同学间相互交流不同形式的读书记录、达到共同提高的目的。

3、在每个学生捐书的基础上,建立起班级图书角,并请班级中的两位同学作好每天借书的记录工作。在家里教育学生要设立自己的小书库。在此基础上,同学与同学之间,还定期举行“好书换着看”的活动。

4、老师做好导读工作,引导学生阅读方法。提倡个性阅读,初步教给学生读书做记号,读书做笔记的简单读书方法。本学期必读五本书以上,要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言等摘录在“采蜜本”中,鼓励学生多写读后感日记。

5、老师和学生一起共读精读一本书或上网共享读书资源,并交流读书心得。

6、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书,共议一本书,共写读书随笔。

7、学期结束时进行“读书小博士”“读书小硕士”“读书小学士”评选。考核学生的阅读情况,鼓励学生读好书,好读书,和好书交朋友。

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