当我们遇到挑战时，最重要的是要保持积极乐观的态度。写总结时要注意客观真实，既要总结成功的经验，也要诚实地反思失败的原因。如果你想写一篇出色的总结，这里有一些范文可以供你参考。

帆船篇一

起航线由起点船上的标志旗杆与其左侧船或浮标的标志旗杆之间的虚拟线构成。终点线也是虚拟线。终点船、标志旗杆与其左侧船或浮标的标志旗杆之间的虚拟连线为终点线，其宽度一般为50～60米，以便裁判员能清楚地观察每条帆船（板）通过终点的情况。

由于风向、风速、气象、水文等条件的不断变化，竞赛场地不是固定不变的。它是在规定的区域（这个区域的海图位置，赛前要通告参赛者）里按照气象水文情况进行布设。场地的.布设一般在距比赛起航半小时至5分钟前完成。每个级别的帆船（板）同时起航。由于水面开阔，风浪声响较大，起航和终点信号是在起点船上升起信号旗，同时发出较强的音响信号（如信号弹、锣声等）。

从起点到1标为顶风航段，帆船（板）不能顶风前进，需走“之”字形，航向由运动员掌握，判断哪种航向受风为佳，就靠运动员的经验和技术。奥运会帆船比赛每个级别要进行11轮比赛（49人级进行16轮），前10轮（49人级前15轮）成绩最好的10条船进入到最后一轮的决赛。有时因天气情况，可减少轮次。由于场地条件不完全一致（风速、流速不等），帆船（板）比赛没有绝对纪录。

帆船篇二

暑假里爸爸妈妈带我去大连旅游了。大连是座整洁又繁华的海滨城市，我们看到蔚蓝的大海里有许多帆船，我们都没坐过帆船，感觉十分新鲜，所以就决定体验一次坐帆船出海的感觉。

我们穿上救生衣，坐在帆船的边沿，拉住绳索，起航了。起先帆船并没有升帆，通过马达驶到了海中央，只听到“啪”的一声，原来是船长迎着风升起了风帆。帆船在海中央快速行驶着，我发现风帆能控制船的倾斜度，帆船一会朝左倾斜，一会又朝右倾斜，真是太刺激了！引来我们船上乘客的一声声尖叫。

我坐在帆船上一路欣赏着沿海的美丽风光，一大群海鸥在我们头顶上盘旋着，发出婴儿般的鸣叫。

这是我第一次坐帆船，也是第一次看到这么多美丽的海鸥，这种体验真是太棒了！

帆船篇三

广东省河源市紫金县蓝塘镇育新中学初三（2）班甘丽霞。

人生没有大风大浪就不会拥有风平浪静，人生之路没有荆棘坎坷就不会有平坦大道。正如鲁迅所说：“路，本所谓有无，只是走的人多了便成了路。”在我的认识中确实是这样的。

假如把我化作是一艘帆船，那么我的目标，便是冲向远方寻找一番激流，使我活在一个不平荡的海波里。我既不随波飘流也不屈服于海浪，我要使用自己的生活变得丰富起来，我要把自己变得坚强起来，我要告诉自然人类力量的伟大，我要让历史见证我的成长。成长，并不那么艰难只要我们坚强，拥抱住自己远大的抱负和理想并为之付诸行动，那么我们的成长便会变得生动而有意义。

我曾经遭遇过挫折，也曾经为之哭泣过，只是我慢慢发现挫折并不可怕，可怕的是未战心已输的人。哭泣也并不羞耻，羞耻的是那些不懂得擦拭眼泪的人。一次次失败也并不意味着一生的失败，可贵的是败而再战的精神。这种人是让人从心底里佩服的人，而且长大以后我也要做一个这样的人。

我的成长是一帆风顺的，因为我还在港湾里头。但是我相信不久的将来，我的酸甜苦辣，我的信念，我的.坚强一定会让我一步步到达梦的彼岸。

“不经一番寒刺骨，哪得梅花扑鼻香。”成长对于我来说，这句话就是我对成长最好的概括。在成长的过程或许我们还应拥有这般的信念：“士不可以不弘毅，任重而道远”。在航行人生之船的过程更要“择其善者而从之，其不善者而改之。”

成长，不仅仅是个人的。一个人的成长是不可能独立的。像我一样，我的成长也同时见证着伙伴们的成长，亲人的成长。在成长的过程中，我受到了许多人的恩惠，他们热情地伸出手挽着我这稚嫩的小手一步步往前走，我感谢他们在我的生命中撒下阳光的种子，当这种子发芽的时候我也一定要他们享受到阳光的温暖，柔情般的呵护。

我发现成长是如此的妙不可言，又是如此的精彩绚丽。成长是一点点的滴加，是在一步步走向阳光，因为成长我们才如此的幸运登上远航的帆船，因为成长，我们的生活才变得如此刻骨铭心。愿起航的帆船顺利到达彼岸，愿航海的过程激奋人心，愿所有的帆船大风大浪中冲破激流找到另一个属于自己的梦的彼岸。

帆船篇四

今年夏天，我与帆船结缘，成为一名光荣的“帆船训练营”营员。

开营了！经过一天的组装帆船训练，今天终于可以扬帆起航！驶入大海的感觉真好！我们迎风而行，我一手拉帆、一手摆舵，颇有些贵族皇女的滋味。拉舵向、摆帆、过帆，一切是如此的熟练，如此的自然，风帆在海上驰骋，船头激起的浪花像是在为我喝彩。我已经来得及欣赏海面上同学们驾驶的点点风帆，在阳光的照耀下，白点儿一闪一闪的，顿然觉得如此开阔。“姐姐，姐姐！”同船的伙伴已迫不及待，“让我试试吧！”我只得同意。她显然有些心急，不等我离开“驾驶室”，已经敏捷地拉住撩绳，过了帆。说时迟，那时快，她的身体和我倾到一边，只听海水“哗”地流进船里。只记得我一个后滚翻，已经完全浸没在水中，翻船了！奇怪，刚才的紧张变成了沉着！我游了两下，用手撑一撑，软软的，我清楚的知道我在帆下，找准了方向，奋力游泳，不一会便探出头来。整个过程不到一分钟，教练已经游到我身边，带我游向锚地，当我被另外两位教练拉上岸时才发现：原本空旷的港湾，站满了教练和老师。羞愧、内疚、感谢交织在一起，“谢谢、谢谢”这简单的话语在心里不住地念着，可嘴上却说不出来。坐到岸边，心中添了几分心事：“要是我小心一点，就不用教练操心了。”“教练不是讲过海上自救吗？”“同学们一定会笑话我了。”正在我思绪万千之时，一向严厉的总教练匡老师已经坐在我身边，他是那么高大，这次却柔声细语：“小姑娘，害怕吗？”我心里酸酸的，轻轻地摇摇头。“小东西，你不是被救回来了，因为你完全可以自救。”匡老师的话声音不大却很坚定，我抬眼望着匡老师，说出了那句难以出口的话：“谢谢。”我突然感觉自己长大了！“明年再来噢！”匡老师说。“好！”我坚定地回答。

帆船训练让我学会了如何驾驶op级风帆和海上自护与自救的知识；意外的翻船让我懂得了不怕困难、敢于拼搏、团结协作的精神。我一定会再来，也一定会驾驶着我的小帆船到真正的海洋里乘风破浪，勇往直前！

帆船篇五

玩帆船是一种令人神往的体验，不仅能够感受到大自然的力量，还能在与风浪的搏斗中获得乐趣和成就感。在我最近的一次帆船旅行中，我深深地感受到了帆船带给我的快乐和收获。通过这次经历，我对帆船有了更深刻的理解，并且学到了许多重要的课程。

第二段：团队合作的重要性。

在帆船旅行中，我深刻地理解到团队合作的重要性。帆船需要船员们齐心协力，共同掌舵、拉起帆和调整方向。任何一个人的失误都可能影响整个船队的行进和平衡。在我们的船队中，每个人都有自己的责任和角色，只有通过相互之间的配合和信任，船才能稳定的航行。这次经历教会了我如何与他人合作，以及在团体中扮演自己的角色并积极参与。

第三段：冷静应对困难和挑战。

帆船旅行中也充满了无数的挑战和困难。突然的大风、大浪和强烈的海流都可能影响到我们的航行。在面对这些困难时，冷静和镇定是至关重要的。在帆船上，我们需要学会紧急情况下的应急措施，同时要保持对船只状况的关注和判断。在这次旅行中，我经历了一次突发的狂风暴雨，通过团队的努力和指挥，我们成功地度过了这个困难，这让我明白了面对困难时的重要性，并且学会了如何在逆境中保持冷静和应对。

第四段：掌控自我和领导能力。

在帆船上，个人的行为和态度对整个船队的运行起着至关重要的作用。我们需要时刻关注自己的行为和影响力，不能给团队带来负面影响。此外，在帆船上也有需要领导和指挥的时候。我在这次旅行中学到了如何根据情况和需要制定计划和决策，并且带领团队一起实施行动。通过这次经历，我意识到领导能力对于成功地完成任务和达成目标有着重要的影响。

第五段：希望继续航行的激情。

通过这次帆船旅行，我发现了一份激情，那就是继续航行。帆船带给我的快乐和挑战使我对航行的热爱不断升温。我希望将来有更多的机会继续参与帆船活动，通过不断的练习和学习提升自己的技能，使自己能够更好地航行和领导团队。帆船旅行给了我更多的机会，也挖掘出了我内心的力量，让我更加自信和勇敢。

总结：玩帆船是一次极富挑战和收获的体验。通过团队合作，我们学会了互相信任和配合，通过应对困难和挑战，我们学会了冷静和坚韧，通过掌控自我和领导能力，我们学会了更好地提升自己。这次旅行不仅让我感受到帆船的魅力，也给了我继续航行的激情和动力。我对未来的帆船旅行充满期待，相信我会通过航行的经历，提升自己的品质和能力。

帆船篇六

盼星星，盼月亮。终于盼来了爱心义卖会的到来。今日，天空湛蓝深远，一朵朵白云排成了一艘艘爱的帆船，仿佛在迎接激动人心的爱心义卖会。

这次爱心义卖会的主题是“童心协力，让爱传递。”义卖会开始了，原来寂静的校园里一下子沸腾起来，人山人海，热闹非凡，校园里仿佛变成了“跳蚤市场。”各种的招牌拔地而起，一声声叫卖着，义卖场上有各种新奇的东西，比如：美丽的布娃娃、机灵的小仓鼠、精美的首饰……真是琳琅满目、五花八门！有的班级，却生意清淡。

我迫不及待地拿起钱包，拎起袋子，急急忙忙地跑出教室，闲逛起来。首先，我看见了一个穿着长裙的芭比娃娃，我一看，心痒痒的真想把它买下来。“这个芭比娃娃多少钱？”我激动地问。“小妹妹，看你激动想买的样子，我就给你便宜点，25元怎么样！”大姐姐笑眯眯地说。我一听，心里暗暗地想：还是太贵了，先到别处逛逛吧！我转身刚要走，“等等，小妹妹，那我在给你平便宜一点吧！20元行吗？”我听了，高兴地说：“好，成交。”我立刻掏出钱，接着娃娃，开开心心地走了。接着我东瞧瞧，西逛逛，也没逛到有趣的东西。咦！这里怎么这么热闹？原来，六年三班在举行抽奖活动呀！我好奇地挤了进去，“卖5元可以抽一次奖，快来啊！”推销员大声地叫卖着，我左挑右选，没有选到什么好东西。忽然，我眼前一亮，看见了一个非常精美的挂饰，它的下方，有一个圆形的贝壳，上面是一颗颗美丽的钻石呢！我买了下来。“谢谢，您可以抽一次奖！”我把手轻轻地伸进去抽奖箱，一摸，原来是一个抱枕啊！我开心极了！

“丁零零……丁”结束铃响了，大家满载而归地回到了教室，我们对山区孩子们的爱，就像一艘帆船，带着满满的爱，驶向远方。

帆船篇七

1、感受和表现3/4拍节奏。

2、感受和表现休止符，体验游戏的快乐。

3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

感受和表现3/4拍节奏。

2、音乐录音带。

播放歌曲录音，幼儿倾听，理解，说一说歌曲里唱了什么。

教师与幼儿一起总结歌词。

再欣赏一遍歌曲，教师引导幼儿注意倾听歌曲中间停顿部分，在停顿的四拍处和幼儿一起说"一、二、三、四"。

第三次欣赏歌曲，教师引导哟额为歌曲拍3/4拍的节奏，并在中间停顿的四拍处和幼儿一起说"一、二、三、四"。

教师放歌曲录音，幼儿跟音乐一起唱歌，教师在幼儿身后，悄悄地将小帆船藏在幼儿的椅子底下。

歌曲结束后，幼儿找小帆船，找到小帆船可重新开始。

玩法：幼儿扮小帆船，边唱歌边模仿小帆船随意"漂"动，每唱到歌曲中停顿部分，都要马上立正站好。看谁听的准，做的对。

教师作示范，全体幼儿一起边唱边表演歌曲。

本节课的设计首先学生进行思考帆船是考什么进行运动的？这个简单的问题，学生都能够较好的进行回答。但是下个问题，帆船运动时，帆船的风帆面和风向的之间的关系。首先设想简单的问题：船向北航行，刮南风，帆面是怎样的？如果刮东南风或者是西南风，帆面是怎样进行悬挂的。学生进行进行猜想。在猜想的过程中，学生出现各种各样的想法，这个时候争论是没有用的。需要学生进行实验进行验证。

学生们进行实验的设计。然后进行实验验证。在课堂上没有条件进行，进行课下进行验证。在教学过程中，大部分学生能够积极活动。但是活动的参与度还是不够。这需要更好进行引导。还要更好地去设计问题，引导学生积极的参与到探究活动之中。我想在进行教学设计的时候，要更多的从学生的'角度进行思考问题。使学生在学习的过程之中，能更容易的进行进入活动角色。

帆船篇八

星期天，我和爸爸一起做帆船。爸爸先带我到水果店，问卖水果的人要了一块塑料泡沫板。回到家，爸爸又在网上找到了帆船的图片。我们选了一艘好看的。爸爸说：“我们就照这个样子做吧。”

于是我们开始动手做了。爸爸先在泡沫板上画了三个大小不同的船形。我问他：“为什么要画三个？”他说：“因为船的身体是有厚度的。”接着，我和爸爸用美工刀仔细地切泡沫板。我突然想起钟老师说过，船就应该有船舱。于是，我切好船体，就开始切两块大小一样的长方体，做船舱。这时，我突然发现泡沫板上有血，我仔细一看，是我的大拇指被割破了。我二话不说，赶紧贴了创口贴继续做。爸爸打开白胶，把泡沫板都粘了起来。拿什么做帆呢？我忽然想起家里还有一个旧的小风筝，我赶紧找了出来。在爸爸的帮助下，美丽的帆做好了。我又想到没有栏杆，船上的人会掉下去。我找到了好多的牙签，把它们都涂成了蓝色，又找来了绿色的线。我把线系在牙签上，又把牙签插在船的边缘。美丽的帆船做好啦！

星期三，我把帆船带到了学校，钟老师表扬了我，我非常开心！

帆船篇九

今天我和妈要做手工。手工的名字《《环保小帆船》》。

首先是准备工作，先要准备三个大小一样的瓶子、一捆双面胶、三根环保筷子、一团长长的毛线、一张彩色卡纸和几根橡皮筋。材料都准备好了。手工开始了！我先把双面胶粘在瓶子上，在用二根筷子分别固定在瓶子的两端，帆船的整体就出来了。在把卡纸剪成梯子的形状，最后用一根筷子穿过卡纸，然后我用牙签小心翼翼的在卡纸上打了两个洞。又在正中央的瓶子上打了一个洞。我用筷子穿过卡纸上的两个洞，然后我费了九牛二虎之力终于把筷子牢牢地插入瓶身。我又把毛线牢牢地绑在每根筷子的顶端。一个环保小帆船完成啦！看着自己做的小帆船让我感到心满意足。

我捧着自己心爱的小帆船，来到小溪边，我慢慢的把帆船放入小溪中，忽然一阵微风吹来，帆船借用风，在河面上行驶。我仿佛成为了一名船长，驾驶着这艘船，在茫茫海洋中行驶！