丘吉尔的永不放弃(通用11篇)

走过的每个阶段都值得我们对过去进行总结，以便更好地迎接未来。如何提高自己的口语表达能力，使得沟通更加流畅和自信？总结是映照个人成长的镜子，帮助我们发现自身的优势和不足。写一篇完美的总结需要明确目的，突出重点，避免冗长废话。以下是小编为大家整理的各类总结范文，供大家参考和学习。

丘吉尔的永不放弃篇一

再苦，再累，我也没有您辛苦；我在努力回报您，永远也不及您给予我的多！

--题记。

早上，坐着公交车去上学。听到公交车响着笛声，像是一个妈妈在叫酣睡的孩子一样，声音划过了天空，划破了黎明，划开了寂静。就这样一天的生活便从此开始了！

回家后，总觉得心里酸酸的，有一种莫名的委屈涌上心头。趴在被窝里的我终于肆无忌惮的哭了起来。为什么我努力了半天却换来了这么个结果？为什么啊？妈妈慌慌张张的跑来，惊恐地看着我，忙问道：“怎么了？又哪里不舒服了吗？”我努力的摇摇头，却又拼命的点头，连我自己也不知道自己在做什么，在说什么。妈妈紧紧地把我搂在怀中，虽然什么都不说，但我觉得我一点儿也不委屈，并且还很幸福！

妈妈，再苦，再累，我也没有您辛苦；我在努力回报你，永远也不及您给予我的多！所以，妈妈，有一天，我会让您过上好日子的。我会一直努力下去的，为了你，永不放弃！

丘吉尔的永不放弃篇二

以下是范文小编为大家收集整理好的丘吉尔演讲稿永不放弃，供大家参考!欢迎大家阅读!

古今中外，有很多演说家以演说的真谛，拨动了无数听众的心弦，留下了脍炙人口的篇章，丘吉尔(注)就是其中的一个。

他在第二次世界大战后，应邀在剑桥大学一次毕业典礼上的演说，简短、精彩，令人难以忘怀。

据说，当时整个会场有上万个学生和其他听众，正迫不及待地要听这位伟大首相那美妙而幽默的励志演说，感受伟人的风采。

丘吉尔在他的随从陪同下准时走进了会场，慢慢地迈着自信的步伐登上讲台。

他穿着厚重的外套，戴着黑色的礼帽。

在听众的欢呼声中，他脱下外套交给随从，又慢慢地摘下帽子从容地放在讲台上。

他看上去很苍老、疲惫，但很自豪、笔直地站在听众面前。

听众渐渐安静下来，他们知道这可能是老首相的最后一次演讲了。

无数张兴奋、期待的面孔正注视着这位曾经英勇地领导英国人民从纳粹黑暗走向光明的老人，这位未上过大学，却知识渊博、多才多艺的举世闻名的政治家、外交家和诺贝尔文学奖获得者。

作为政治家、诗人、艺术家、作家、战地记者、丈夫、父亲，丘吉尔走过了充实而丰富的人生之路，他被英国人称为“快乐的首相”。

不论在公开场合，还是与家人在一起，他的谈话总是充满幽默感。

甚至在生命垂危之时，他也没有忘记幽默。

他曾说过:“你能看到多远的过去，就能看到多远的未来”这句名言。

听众热切地期盼着，掌声雷动。

丘吉尔默默的注视着所有的听众。

过了一分钟，他打着“v”型手势向听众致意，会场顿时安静下来。

又过了一分钟，他幽默地语重心长地说了四个字:“never, never, never, never give up!( (永不放弃)”

一分钟后，掌声再次响起。

丘吉尔低头看了看台下的听众。

良久，他挥动着手臂，又打着“v”型手势向听众致意，会场又安静了。

他铿锵有力说出了四个字:

“永不放弃!”

这次他呼喊着，声音响彻整个会堂。

人们惊讶着，等待着他接下来的演说。

会场又安静下来了。

但大多数听众意识到了其实不需要更多的话语，丘吉尔已经道出了他一生的感悟和成功的秘诀，已经道出了他对学生的忠告。

听众知道，在丘吉尔一生所遭遇的危难中，他永远没有放弃他所要做的事情，世界因为他的出现而改变了。

丘吉尔说完，慢慢地穿上外套，戴上帽子，大家意识到演讲已经结束。

他转过身准备走下讲台，这时整个会场鸦雀无声，人们注视着他，期待着他继续演说。

又停顿了一分钟。

丘吉尔转过身来，依然默默地看着听众。

此时，他看上去红光满面，炯炯有神。

接着，他又开口了，这次声音更加洪亮:

“永不放弃!”

丘吉尔再一次停顿下来，他那刚毅的眼中饱含着泪水。

听众想起了纳粹飞机在伦敦上空肆虐，炸弹落在校园、住宅和教堂上;想起了那个左手紧握着雪茄，右手挥舞着胜利的手势，带领大家从噩梦中冲出来的丘吉尔;想起了曾几次竞选首相失败的丘吉尔，但他毫不气馁，仍然像“一头雄狮”那样去战斗，最后终于取得了成功。

他说过:“我想干什么，就一定干成功。”他不但意志坚强，而且待人十分宽厚，能够谅解他人的过失，包括那些曾强烈反对过他的人。

他的虚怀若谷，使他摆脱许多烦恼。

在长时间的沉默和回想中，听众都感动地流下了眼泪。

丘吉尔又打着“v”型手势向听众致意，转身走下讲台，离开会常

会场又爆起了热烈的经久不息的掌声。

这是丘吉尔一生中最精彩的一次演讲，也是世界上最简短最震憾的一次演讲。

这次演讲的全过程大概持续了20分钟，但是在这20分钟内，年迈的丘吉尔只讲了三句相同的话--“永不放弃!” 却成了中外演说史上的经典之作。

在这次演讲中，丘吉尔用他一生的成功经验告诉人们:成功根本没有什么秘诀。

如果真有的话，就是两个:第一个就是“永不放弃”;第二个就是当你想放弃的时候，回过头来看看第一个秘诀，还是“永不放弃”。

放弃，这是衡量失败的唯一标准。

“永不放弃”，蕴含了生活的真谛、成功的哲理、人生的智慧、深邃的思想。

“永不放弃”--就是永远不要放弃你应该做的事情，永远执着地朝着既定目标前进，直到成功!

一个人不管在什么时候，处于什么环境中，都会有失败，也会有成功。

一个人可喜的收获应该在人生旅途的终点，并非在起点。

一个人不知道要走多少步才能到达目的`地，当踏上第一千步一万步的时候，仍然有可能遭到失败。

但只要有坚定的信念，坚强的毅力，吸取失败的教训，用敏锐的目光去发现机遇，用果断的行动去抓住机遇，坚持不懈地努力奋进，成功就在眼前。

因为每一次的失败都会增加下一次成功的机会，成功与失败仅一步之遥。

因为失败是成功之母，并不是命运的归宿。

因为人生就是一种挑战自我的过程，所以我们做任何应该做的事情不能随便说放弃。

因为坚持就是胜利，成功和胜利永远属于“永不放弃”的人!

二战时期的英国首相丘吉尔不仅是一位杰出的政治家，而且是一位才华横溢的演讲家，正是他无数次激昂慷慨的演讲，给了当时怀疑、忧郁的英国民众以巨大的精神力量，使整个英国树立起坚持不懈、战斗到底的民族气概。

据说，当时整个会场有上万个学生和其他听众，正迫不及待地要听这位伟大首相那美妙而幽默的励志演说，感受伟人的风采。

丘吉尔在他的随从陪同下准时走进了会场，慢慢地迈着自信的步伐登上讲台。

他穿着厚重的外套，戴着黑色的礼帽。

在听众的欢呼声中，他脱下外套交给随从，又慢慢地摘下帽子从容地放在讲台上。

他看上去很苍老、疲惫，但很自豪、笔直地站在听众面前。

听众渐渐安静下来，他们知道这可能是老首相的最后一次演讲了。

无数张兴奋、期待的面孔正注视着这位曾经英勇地领导英国人民从纳粹黑暗走向光明的老人，这位未上过大学，却知识渊博、多才多艺的举世闻名的政治家、外交家和诺贝尔文学奖获得者。

作为政治家、诗人、艺术家、作家、战地记者、丈夫、父亲，丘吉尔走过了充实而丰富的人生之路，他被英国人称为“快乐的首相”。

不论在公开场合，还是与家人在一起，他的谈话总是充满幽默感。

甚至在生命垂危之时，他也没有忘记幽默。

他曾说过:“你能看到多远的过去，就能看到多远的未来”这句名言。

听众热切地期盼着，掌声雷动。

丘吉尔默默的注视着所有的听众。

过了一分钟，他打着“v”型手势向听众致意，会场顿时安静下来。

又过了一分钟，他幽默地语重心长地说了四个字:“never, never, never, never give up!( (永不放弃)”

一分钟后，掌声再次响起。

丘吉尔低头看了看台下的听众。

良久，他挥动着手臂，又打着“v”型手势向听众致意，会场又安静了。

他铿锵有力说出了四个字:

“永不放弃!”

这次他呼喊着，声音响彻整个会堂。

人们惊讶着，等待着他接下来的演说。

会场又安静下来了。

但大多数听众意识到了其实不需要更多的话语，丘吉尔已经道出了他一生的感悟和成功的秘诀，已经道出了他对学生的忠告。

听众知道，在丘吉尔一生所遭遇的危难中，他永远没有放弃他所要做的事情，世界因为他的出现而改变了。

丘吉尔说完，慢慢地穿上外套，戴上帽子，大家意识到演讲已经结束。

他转过身准备走下讲台，这时整个会场鸦雀无声，人们注视着他，期待着他继续演说。

又停顿了一分钟。

丘吉尔转过身来，依然默默地看着听众。

此时，他看上去红光满面，炯炯有神。

接着，他又开口了，这次声音更加洪亮:

“永不放弃!”

丘吉尔再一次停顿下来，他那刚毅的眼中饱含着泪水。

听众想起了纳粹飞机在伦敦上空肆虐，炸弹落在校园、住宅和教堂上;想起了那个左手紧握着雪茄，右手挥舞着胜利的手势，带领大家从噩梦中冲出来的丘吉尔;想起了曾几次竞选首相失败的丘吉尔，但他毫不气馁，仍然像“一头雄狮”那样去战斗，最后终于取得了成功。

他说过:“我想干什么，就一定干成功。

”他不但意志坚强，而且待人十分宽厚，能够谅解他人的过失，包括那些曾强烈反对过他的人。

他的虚怀若谷，使他摆脱许多烦恼。

在长时间的沉默和回想中，听众都感动地流下了眼泪。

丘吉尔又打着“v”型手势向听众致意，转身走下讲台，离开会场。

会场又爆起了热烈的经久不息的掌声。

这是丘吉尔一生中最精彩的一次演讲，也是世界上最简短最震憾的一次演讲。

这次演讲的全过程大概持续了20分钟，但是在这20分钟内，年迈的丘吉尔只讲了三句相同的话--“永不放弃!”却成了中外演说史上的经典之作。

在这次演讲中，丘吉尔用他一生的成功经验告诉人们:成功根本没有什么秘诀。

如果真有的话，就是两个:第一个就是“永不放弃”;第二个就是当你想放弃的时候，回过头来看看第一个秘诀，还是“永不放弃”。

这场演讲被称为成功学演讲史上的经典之作。

在民族危亡的关头，在整个民族需要一种坚强的时候，他用这种方式告诉人民:胜利没有什么困难，战胜敌人也没有困难，只要坚持到底，永不放弃。

这场演讲之后的第二天，英国所有报纸的头版标题都是这样的一句话:坚持到底，永不放弃!这句话，成为了当时英国的民族精神，也迅速成为世界反法西斯战线的精神旗帜。

无论是一个国家、一个民族，还是一个人，都需要这样一种精神。

大家好，我演讲的题目是《永不放弃》。

老师、同学们，众所周知，二战时期的英国首相丘吉尔是一个著名的演讲家。

他生命中最后一次演讲是在一所大学的毕业典礼上，这也许是世界演讲史上最短的一次演讲。

不知当时丘吉尔太过年迈，还是他将人生的体会进行了浓缩，在整个10分钟的演讲过程中，他只讲了一句话，而且这句话的内容还是重复的，那就是：“永不放弃……决不……决不……决不!”

当时台下的学生们都被他这句简单而有力的话震撼住了，人们清楚的记得，在二战最惨烈的时候，如果不凭借着这样一种精神去激励英国人民奋勇抗敌，大不列颠可能早已变成纳粹铁蹄下的一片焦土。

所以一发就指出，丘吉尔在用他一生的成功经验告诉我们：成功根本没有秘诀，如果有的话，就只有两个，第一个是坚持到底、永不放弃;第二个就是当你想放弃的时候，请回过头来照着第一个秘诀去做：坚持到底、永不放弃。

永不放弃也就是坚持到底，决不罢休。

当然有时候也要罢休，比如一件永远不可能的事，那是肯定要放弃的。

可是一切有可能的事情，不做到有成就，不做到有希望是绝对不能罢休的。

有可能的事我们要努力追求，哪怕有1%的希望，我们都要坚持，因为还有希望，还有可能，所以有机会翻盘。

我们日常生活中要怀有这样“不到黄河不死心“的心态，即使到了“黄河”,心也不能死。

力，并不一定会成功;但放弃，则一定会失败。

坚持就是胜利，在最后一秒还未到来之前，结果永远是未知的。

我首先为大家讲一个名人故事：

有位出身贫寒的年轻人，年轻时到一家电器工厂去谋职，这家工厂的人事主管看着面前的小伙子衣着肮脏，身体又瘦又小，觉得很不理想，信口说：‘我们现在暂时不缺人，你一个月以后现来看看吧’这本来是个推辞，没想到一个月后这位年轻人真的来了，那们负责人又推托说：‘有事，过几天再来吧。’隔了几天这位年轻人又来了，如此反复了多次。

主管只好直接说出自己的态度;‘你这们脏兮兮的是进不了我们工作的。’于是这位年轻人立即回去借了钱买了一身整齐的衣服穿上再来面试。

负责人看他如些实在，只好说：‘关于电器方面的知识，你知道得太少了，我们不能要你。’不料两个月后，这位年轻人再次出现在人事主管的面前：‘我已经学会了不少有关电器方面的知识，您看我哪方面还有差距，我一项项来弥补。’这位人事主管紧盯着态度诚恳的这位年轻人看了半天才说：‘我干这行几十年了，这是第一次遇到像你这样来找工作的。

我真佩服你的耐心和成韧性。’

于是这位年轻人以这种不轻言放弃的精神打动了主管，他得到了这份工作。

大家有谁知道这位年轻人是谁吗?他就是日本松下电器的创始人，被誉为“经营之神”的松下幸之助!

松下的成功告诉我们，失败不仅仅是一次挫折，更是一次机会。

它可以使我们找到自身的缺点。

因而，我今天所演讲的题目是：《永不放弃》。

在生活中，我们无法回避挫折，还记得刘翔永不放弃的速度，中国女排永不放弃的顽强，爱迪生永不放弃的勇气。

他们之间有一个共同的特点，那就是坚信挫折是人生的考验。

这不是看你的技术，而是靠的是毅力。

毅力才是决定考验成败的关键。

这一切都告诉我们，永不放弃的人总会胜利。

所以，正沐浴着书香校园灿烂阳光的我们，每一位“青鸟”人，更不应该因一道想不透的题目或经历了一次小小的挫折与失意而颓废了你激进的思想，甚至让你产生了放弃学业的念头。

虽然，在这条漫长的求学路上会有更多的风雨，更多的坎坷，但明智的思想总会给生命一个坚实的承诺：永不放弃!决不会因为遇到一点点风雨就放弃你我的追求，决不会因为遇到了一点点磨难就垂下了你高昂的头颅，既然生命要塑一段困苦寂寞，那就用我们的热情，我们的真诚，我们的坚强去拥抱生活。

正如我们那首动人的校歌所唱的：轻灵的鼠标一点，神奇的世界出现。

双手放在胸前，敲打出美丽的画卷…………。

最后我想用明代的一着《今日歌》来结束我今天的演讲，希望大家用自己永不放弃的精神，从今日做起：”今日复今日，今日何其少!今日又不为，些事何时了?人生百年几今日，今日不为真可惜。

若言姑待明朝至，明朝又有朝事，为群聊赋《今日诗》，努力请从今日始”。

丘吉尔的永不放弃篇三

在马来西亚的一个国际心理学会议上，我认识了一个朋友，他向我大力推荐他所创立的积极心理治疗理论。

他讲了他所做过的一个试验：将两只大白鼠丢入一个装了水的器皿中，它们会拼命地挣扎求生，一般维持的时间是8分钟左右。然后，他在同样的器皿中放入另外两只大白鼠，在它们挣扎了5分钟左右的时候，放入一个可以让它们爬出器皿的跳板，这两只大白鼠得以活下来。若干天后，再将这对大难不死的大白鼠放入同样的器皿，结果真的令人吃惊：两只大白鼠竟然可以坚持24分钟，3倍于一般情况下能够坚持的时间。

这位心理学家总结说：前面的两只大白鼠，因为没有逃生的经验，它们只能凭自己本来的体力来挣扎求生;而有过逃生经验的大白鼠却多了一种精神的力量，它们相信在某一个时候，一个跳板会救它们出去，这使得它们能够坚持更长的时间。这种精神力量，就是积极的心态，或者说是内心对一个好的结果心存希望。

当时我心里想到那两只大白鼠，总觉得不是滋味，就略带反感地对那位心理学家说，有希望又怎样，那两只大白鼠最后还不是死了。出乎我的'意料，这时，他告诉我：不，它们没有死，在第24分钟时，我看它们实在不行了，就把它们捞上来了。

我问：你为什么那样做?

他说：因为有积极心态的大白鼠更有价值，更值得活下去。我们人类应该尊重一切希望，哪怕是大白鼠内心的希望。

希望就是力量。在很多情形下，希望的力量可能比知识的力量更强大，因为只有在有希望的背景下，知识才能被更好地利用。一个人，即使他一无所有，只要他有希望，他就可能拥有一切，却不拥有希望，那就可能丧失他已经拥有的一切。

丘吉尔的永不放弃篇四

本教案依据新课标“认识自己生命的独特性，体会生命的可贵”的要求编写。

本节课围绕这一主题，用“当生命受到威胁”作为线索，设计了“画一画，说一说；读一读，谈一谈；讲事例，谈感受；我来当裁判”等教学活动。从学生感兴趣的形式人手，激发学生的学习兴趣，然后再进行深入和拓展。通过对学习过程的体验，实现教学目标 的内化，实现知、情、义、行的统一。

认识到学生身上具有丰富的课程资源，在多个环节中充分调动其现有的知识和经验；设 计了网络资源查阅环节，让学生初步体会网络对学习的作用。

[知识目标] 懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急电话。

[能力目标] 学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力；发展学生的 交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。

[情感、态度、价值观目标] 能够做出正确的价值评判，，形成正确的价值观、人生观和世界观，锻造坚强的意志品质；具有团结合作和奉献精神。

珍爱生命，既是重点又是难点。

教法 情境体验法、小组表演法。

教具 小组表演中学生自制的道具、多媒体设备。

(一)威胁生命的因素   活动一：画一画，说一说。

(二)直面人生的威胁，我们最需要的是什么?

活动三；讲事例，谈感受——听了生命奇迹的故事，你有什么体会?

(三)学会求生的方法。

 1课时。

课件展示一个荒芜寂静的地球，慢慢地，有了植物，有了动物，有了人类(基本上按生命进化的过程展示，并伴随着鸟的歌声、兽的吼声和人的话语声)，不久，一切又全部消失，地球重归于沉寂。

教师 同学们，你喜欢有生命的地球，还是没有生命的地球?为什么?

有其独特的价值，我们要珍爱所有生命，更要珍爱我们人类的生命。

(学生观赏、感受、体会，思考，然后谈他们的看法及理由。设计目的是激发学习的兴趣，同时承上启下，导入  新课。3分钟。)。

活动一 画一画，说一说。

天我们就一起聊聊这个话题。

(一)威胁生命的因素。

是什么?请用绘画的形式把它表示出来，并说一说你为什么选择它。

(学生独立思考并画出威胁生命的“魔鬼”。之后上台展示并讲述为什么认为它是最有 可能威胁生命的因素。用画魔鬼形式激发学生的兴趣，并通过学生的讲述挖掘学生身上的 教学资源，通过其切身感受体会生命确实要面对许多威胁。8分钟。)。

活动二 读一读，谈一谈。

(二)直面人生的威胁。

任何准备，这时，我们最需要的是什么?让我们来看一看巴尼的一次难以想像的经历。

巴尼·罗伯格是美国缅因州的一个伐木工人。一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时，树干反弹回来重重地压在他的右腿上。剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑。他努力地保持着清醒，并试图把腿抽回来，可树大重了，腿抽不回来。于是，他拿起身边的斧子，狠命地朝树干砍去，砍了三四下后，斧柄断了。他又拿起电锯开始.锯树，但他很快发现一个很糟糕的情况：倒下的松树呈现45度角，巨大的压力随时会把锯条卡住，如果电锯出了故障，这里又人迹罕至，时间一长，就没有生还的希望了。要保全生命，惟一可行的办法：自行截肢。

教师 这时，巴尼的心情如何?如果你是巴尼，你会做出怎样的选择呢?为什么?

(阅读、分析、思考，体会在两难情境中作出选择的艰难，学会倾听他人不同的意见，体验人生中遇到意外时的困难和坚强。充分挖掘教材，进一步体会求生意志的意义，在活动中使的主题得到内化。8分钟。)。

活动三 讲事例，谈感受。

教师 巴尼的经历也许非常特殊，但的确求生的意志常常会创造生命的奇迹。我们身 边或许就有这样的奇迹。请把你知道的事例与你同组的伙伴分享。然后，请把你们组最感 人的故事与其他组的伙伴分享。

(老师巡回中如果发现某组同学没有任何事例，可以让他们通过网络查阅这方面的资 料。井指导学生用关键词查阅资料，如：“生命的奇迹”、“求生”等等。)。

教师 听了生命奇迹的故事，你有什么体会?

(学生小组交流。各小组派代表谈他们从生活中了解到的或从网络中查找到的事例，然   后谈体会。通过学生身边的事例或他们查找的事例，让学生进一步体会求生意志的重要性。   10分钟。)。

活动四 我来当裁判。

教师 当我们的生命受到威胁时，我们要有求生的意志，也要有求生的方法。(多媒体 展示)。

(三)学会求生的方法。

(每组中有一位主持人，向其他同学提问。用模拟场景教学发挥了学生的主动性和积极 性，使学生在活动中学习，在参与中提高。10分钟。)。

请学生说说本节课的收获，自评互评本节课的表现，颁发表演优秀奖。最后以一则小故 事再次点题，冬天里父亲砍掉了一棵枯树，但到了春天却惊奇地发现树桩上又萌发了一圃 嫩绿的新芽。于是父亲对孩子说：“当时我真的以为这棵树已经死了，树叶掉得精光，光秃秃的杖子不断往地上落，一点活力也没有。现在才知道，它确实还活着。孩子，不要忘了这个教训，不论处于任何状态，决不要在事先就得出消极的结论。耐心等待，冬天会过去，春天会到来。所以我们应该——。”

(通过思考、总结、自评、互评、聆听故事，升华感情，反馈学习情况，培养学生的表达和思维能力。大约5分钟。)。

1.虽然有许多威胁生命的因素我们只能坚强面对，但也有许多威胁生命的因素是可以 避免的。我们都是学校的主人，请以小组为单位，调查发现我们学校的不安全因素，并根据 你的调查结果给学校相关部门写一份建议书。

2.以“绝地求生”为主题出一期黑板报。(介绍一位绝地求生的人物；介绍地震、火灾等灾难性事件发生时的正确做法。1分钟。)。

9天8夜绝地求生。

事情发生在2004年2月23日，两名矿工王仁兴和张继发到井下进行检修，不料突遇矿 井塌陷，被困井下。他们在井下仔细搜寻，也没找到出路。但身陷绝境的他们并没有因此放 弃生的希望。他们在井下互相打气，特别是王仁兴，一直坚守着绝不能放弃、一定要坚持下 去的的信念，并把这个信念传递给同伴，他说：“现在我们能做的就是利用一切机会等着外面的人来救我们。我相信，只要我们有信c活着坚持下去，我们就一定能活着出去。没有吃没有喝的我们都不怕，怕的是我们自己没有信d。只要坚持就一定有希望.”

9天8夜后，他们终于获救了，创造了生命的奇迹。

沉着应震效果好，惊慌失措害处多——地震来了该怎么办?详见：

/7prot/idx—。

1.[填一填]。

急救电话是   ；

报警电话是   ；

火警电话是   。

2.[选一选]。

如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是(abd)。

a.不开门   b.打电话给父母。

c.有礼貌地请他进门   d.告诉他父母马上就回家。

3.如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立即(ad)。

a开窗通风   b.开灯检查   c点燃煤气灶   d关闭煤气开关。

4.你知道打火警电话时应该说些什么吗?

(1)火灾的地点。

(2)着火的对象、类型和范围。

(3)自己的姓名、单位和电话号码等。

5.阅读杰克·伦敦写的小说《热爱生命》。

(1)用简洁的语言概述小说的主要内容。

(2)杰克·伦敦想通过《热爱生命》这篇小说告诉我们什么道理?

丘吉尔的永不放弃篇五

生活并非总是如你所愿。希望有时会落空，梦想有时会破灭，我们不能一切随心所愿。但别放弃希望，因为事物并非一成不变；不同时间，不同场合，你会呈现不同的面貌。

处处留心你身边的美丽；自然中的美，他人的美，你自己的美。请相信，美来自朋友，家庭乃至全人类的`融融爱意。一个微笑，一双援助之手，一个关系的举止，一句友善的话语，无不传达着爱。如果你有心去寻找，爱…无所不在。

奉献爱心吧！从中你会发现生活的力量，感受生活带来的幸福快乐，学会忍耐和理解，相信人性本善。记住，爱心和希望能化解一切愤怒和沮丧。

哪怕生活中挥之不去的不快和困难将你重重包围，让你力不从心，但你仍可以尽力而为。累积点滴努力，最终你将扭转乾坤。

初三:思彬。

丘吉尔的永不放弃篇六

为什么我说是很多次?可见你并没有将一次坚持到底。

在人生的旅途中，最糟糕的境遇往往不是贫困，不是挫折，不是艰难困苦，而是精神和心境处于一种无知无觉的疲惫状态：感动过你的一切不再让你感动，愉悦过你的一切不再让你愉悦，坚定过你的一切不再让你坚定。于是你开始彷徨，开始随遇而安，开始放弃。

其实你和成功之间缺少的就是一份坚持，一颗永不言败的心!

1、听故事，谈感想。

2、总结：

其实我们每个人每一天都背负着各种各样的十字架，在艰难前行。

它也许是我们的学习，

也许是我们必须承担的责任和义务。但是，正是这些责任和义务，

我们就体会不到酣畅淋漓的快乐!

我们每个人都背负着属于自己的十字架。

而当沟壑出现时，我们也正是利用自己背负的十字架帮助自己跨越沟壑，继续前进。(学生齐读)：

有些黑暗，只能自己穿越;有些痛苦，只能自己体验;有些孤独，也只能自己品尝。

穿过黑暗，我们一定能感受到阳光的温度;走出痛苦，我们一定能企及成长的高度;告别孤独，我们一定能收获灵魂的深度!

3、谈烦恼：你对自己的学习状态满意吗?在学习上你遇到了哪些困难，压力大吗?

2、老师讲解布洛克：很痛。

教练：别放弃，要尽全力布洛克：他很重教练：我知道。

布洛克：我快没力气了教练：再找更多力气。

布洛克：很痛。

教练：我知道很痛，你继续布洛克：我的手臂像火烧教练：让他烧吧布洛克：太困难了。

教练：不会太困难，继续加油。

世界上最容易的事就是坚持，最难的事也是坚持，说他容易是因为只要愿意，人人都能做到，说他困难，是人物真正能做到的是少数人。

3、总结：在茫茫人海中，我们都是平凡的人，如同大海中的一滴水，但平凡的人生却不能平庸的.度过，就想影片中的布洛克。凭着自己坚强的意志力，不断的挑战自我，超越自己的极限。我们要坚信，无论在多艰难的时候，上帝给我们的重负都不会超过我们承受的能力，面对高考，我们要做的就是像布洛克一样，竭尽全力，永不放弃。

他用他的生命印证爱的力量，信念的伟大，生命的璀璨与珍贵。他的一生都在和恐惧孤独、侮辱、折磨、病痛，甚至死亡抗争他说：永远都不要说不可能。

成功的路上并不拥挤，因为坚持的人并不多能够把一件简单的事情，坚持下去，就是一个奇迹。

今天，就在此地，就在此刻，请你们许下你们庄严的承诺：

我以青春的名义宣誓：

即使成功远在天边，

我也要勇往直前，不畏艰险;。

即使失败就在眼前，

我也要坚守信念，挑战极限;。

我深知胜利的果实需要汗水的浇灌。

我懂得美好的未来需要坚定的信念。

子弹已上膛，弯弓已搭箭。

圆梦六月，指日可待。

正如马云所说：今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但绝大多数人都死在明天晚上，却见不到后天的太阳。所以，我们干什么都要坚持。希望同学们能够牢记今天的承诺，在苦闷彷徨时，在进步微小时，要咬牙坚持、坚持再坚持!因为你的坚持，终将美好!

丘吉尔的永不放弃篇七

在我们做过的岁月中，往往会迎来他人的指责与评价。哪怕是一个与自己不想干的陌生人，无论是好是坏，是轻是重，那也只言片语也会对我们有一定的影响。

尤其是亲人的否定，会让自己对自己的能力产生怀疑。若是时日长了，甚至有可能打击我们的自信，对自我开始了极端的批评。即便是他们在盛怒时随意的一说，也会在不经意间留在我们心中，随着次数的积累，生根发芽，慢慢滋长。

或许这些会使我们对自己的信心有所动摇，但我们不能一次次否定自己,让一次次的批评掩盖了我们的能力与信心，使自己连原有的能力也无法施展。因此我们要认清自己的优点与缺点，奋起直追，永不放弃。

丘吉尔的永不放弃篇八

一、活动背景：

哲学家雅斯贝尔斯曾经说过“教育首先是一个精神成长的过程”，班主任应该是学生健康成长的引领者，是学生主要的精神关怀者，是影响学生发展的“重要他人”。生命是所有教育的基点，没有生命，何谈教育。作为班主任要以“孩子的终身幸福”为使命，引导学生愉快、自信、幸福地生活。让学生在学习知识、技能的过程中，其情感、态度、价值观也得到协调发展。为此，我在所教的班级开展了“相信自己，永不放弃”的主题班会。

二、活动指导思想。

活动过程坚持贴近实际、贴近生活的原则，遵循儿童身心发展规律，从他们的思想实际和生活实际出发，有针对性地解决班集体的实际问题，从学生想而不清、思而不解的问题中，提出带有启迪性的主题。通过生动活泼的活动形式，循循善诱地帮助学生解决现实生活中的问题，不断发展和丰富学生的生活经验，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

三、活动目的。

1、创设轻松和谐的活动氛围，充分发挥集体教育作用，学习正确对待生活中的问题和挫折，学习自我调节方法，提高适应能力，初步形成积极进取的生活态度。

2、引导学生利用多种感官去观察、体验、感悟生活，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，引导学生得出有价值的观点或结论。

四、活动形式。

采用鲜活通俗的语言、生动典型的事例，通过疏导、参与、讨论等方法，进一步增强活动的针对性、实效性，增强吸引力、感染力。

五、活动准备。

有关于永不放弃的影片片段《教练》、音乐、留言板、多媒体课件。

六、活动过程。

（一）故事引入。

1、师配乐讲故事：

一个小男孩在草丛里发现了一个蛹，幼小的蝴蝶正拼命想从中钻出来。看到它异常艰辛，男孩于心不忍，就帮忙把蛹剪开了。幼小的蝴蝶抖动着翅膀想飞，却发现翅膀无力根本飞不起来。一阵风雨过来，蝴蝶无法躲避，最后以死亡告终。

2、学生讨论故事中的蝴蝶为什么死。

（小组交流讨论懂得不经历磨炼、挣扎就不能茁壮成长。）。

（二）事例引路，感悟生命的价值。

1、学生讲世界伟大的音乐家贝多芬战胜挫折终于获得成就的事迹。

2、问题讨论：贝多芬的成功，对于我们有什么启发？

（引导同学感悟：每个人的一生中都会有困难挫折，我们应该正确看待。我们应该具备困难挫折的耐力，学一点应付困难挫折的技巧和方法。）。

3、学生交流查找的关于中外名人战胜挫折的格言警句和事例。

卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬。

（通过小组讨论，从名人身上汲取人生的智慧。）。

（三）心理疏导，学会科学排解烦恼与挫折。

1、师：“同学们，我们生长在新世纪，生活多么幸福，我们吃得好，穿得好，爸爸妈妈能为我们摘下天上的星星，能满足我们各种要求，对我们百依百顺。可是我们的生活不可能事事如意，常常遇到烦恼、困难和挫折：同学给我起绰号；总是考不得满意的分数；爸爸妈妈批评我；老师误解我；同学不喜欢我；要参加的业余班太多没有玩的时间；爸爸妈妈压给我的作业太多了等等。”

2、让学生回忆面对这些烦恼、困难与挫折，当时自己是怎么想的，又是怎么做的。

3、播放影片片段《教练》，有针对性的进行教育和引导。

4、讨论：今后我们该如何面对遇到的烦恼、困难与挫折呢？”

（在这种民主和谐的氛围中，借助集体力量，学生学会了排解烦恼的方法，认识得到了提高，生活态度得到了改变）。

（四）寓教于乐，巩固认识成果。

1、配乐演唱《真心英雄》，让他们在优美的旋律中受到感染，提高抗挫折的信心。

2、师小结（配乐）：在每个人的一生中，遇到一些困难挫折是难免的，我们不应回避，而应该正确分析挫折产生的原因、后果，掌握一些应付的基本技巧和方法。希望同学们像高尔基所描写的海燕那样，在暴风雨中飞得更稳更高更远，疾风暴雨过后太阳依旧灿烂。我们要经得起考验，笑对人生，做生命的强者，永不放弃！

3、通过活动的开展，你们一定有许多新的想法，拿起手中的笔，写下心里的话，做一个快乐幸福的人。（在《我们多么幸福》的音乐声中学生在留言板上写下自己在这次主题班会的感悟，学生的情感得到升华。）。

七、活动反思。

丘吉尔的永不放弃篇九

夜色深沉，望向那唯一的光亮——一个火堆。发现除了跳动的火星外，还有无数的黑点绕着火堆旋转，越转越近、越转越近，最后被火焰吞噬。

近看，原来是数不胜数的飞蛾正前仆后继地扑向火焰……。

“飞蛾扑火”——一个令人费解的现象，“为什么飞蛾要以生命为代价去做无谓的傻事呢？”人们常会抱有这样的疑问。

不过，可曾有人知：飞蛾，它是因为有梦想，所以为此而追求着。飞蛾它喜爱光明，热爱光明。与人不同的是，它喜欢并执着的追求。汗水划过燃烧的火焰，失去生命的躯壳在梦想的淬炼下变得坚强。

人们常会想着：飞蛾便是飞蛾，没有凤凰的的本事。它是自取灭亡。要知道逃离了实际的思考而亦步亦趋会有什么好结果！被烧死是必然的结果。

但换个角度想想，人之所以有这种想法不正是因为我们缺少了飞蛾那般永不放弃的勇气吗？

诚如飞蛾，它敢于迈出勇气这一步。虽然它最终失败，虽然这次失败让它投入死神的怀抱，但它还是勇敢的胜利者。只因梦想是它的能量，点亮了它的光辉，让它永不放弃地追寻，不惧怕烈焰的焚烧。

丘吉尔的永不放弃篇十

花，是打开心灵的钥匙；花，是激动人心的源头；花，是坚持的力量；花是……我们班的骆骆，就是坚持之花的`最好代言人。

从小学一年级开始，每一次考试，无论是语、数、英、科，还是准备过的、没准备过的，小红都能考一百分或九十九、九十八分，名列前茅。她的朋友——骆骆也因此受到了影响，开启了成功之路。并给自己定了个小目标：考到前十名。从此，每到下课，无论谁叫她出去玩她都不出去。自己在位置上整理上节课的笔记，有不懂的地方马上去问老师。终于，在一次语文期中测试中，她考了98.5的好成绩，全班第一。老师报她的名字时，全班安静了下来，静得连根针掉地下也能听得见。骆骆迟迟没有上去，老师又提高八分贝的声音重复了一遍。这次听清了，千真万确，就是骆骆第一名，98.5分。全班掌声不断，震耳欲聋。从此以后，骆骆更努力、更认真了。

这也让我明白，一个人只要努力，肯付出，就一定有回报。正所谓——一分耕耘，一分收获。就像播下花的种子，只有定时浇水、施肥、晒太阳，花儿才能绚丽盛放。

丘吉尔的永不放弃篇十一

一天，我正在津津有味地写着奥数题。

可突然，遇到了一道难题，想呀想呀，但怎么也想不出来，于是，我有了一个放弃的念头了。

这时，我正想盖上奥数书，突然，想起了老师对我们说过：“遇到困难，应该知难而进，永不放弃。”这句话大大的鼓舞了我，让我有了信心，勇于去挑战极限。

我有翻开奥数书，在草稿纸里一会儿画画图，一会儿写写公式，可怎么也想不出来。但我丝毫没有忘记那句话，我继续想下去。突然，我想到了一个新方法，只要把多出来的那个数减去，再除以两人的倍数，就能算出小数了。这道能让人把脑子想破的题目总算被我想出来了。一道道数学题仿佛成了我的好朋友。

第二天，妈妈对我说：“成昌，这道题目你是怎么想出来的？”我就把我想出来的方法头头是道地讲了给妈妈听，妈妈夸奖我真能干！我的心像抹了蜜一样，甜甜的！

从此，我慢慢的喜欢上了奥数！