2023年电容器的电容评课精选(实用11篇)

总结是归纳经验、提炼核心的重要工作。科技的发展给我们的生活带来了很多便利，但也带来了一些问题和挑战，如何解决？以下是小编为大家整理的总结范文，供大家参考。

电容器的电容评课精选篇一

二、教学过程：

（一）课堂讲解。

教师讲解：下面我们具体了解一下电容器的结构．。

演示实验1：将一个纸制电容器轻轻展开，让学生观察元件结构，识别绝缘层和极板．。

教师讲解：电容器中将两片锡箔纸作为电容器的两个极板，两个极板非常靠近，中间的'绝缘层用薄绝缘纸充当，分别用两根导线连接两极．这就是电容器的结构．（在这里，可以参考媒体资料中的视频类素材“电容器的结构”）。

2、电容。

问题1：电容器可以充入的电量是无限的么？电容器容纳电荷多少与什么有关？

电容器的电容评课精选篇二

今天，我说课的内容是《电容器的电容》，根据新课标理念，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点以及教学过程等几个方面加以说明。(过渡句)好的教材分析会帮助我们对教学内容有一个宏观的把握，所以，我先谈谈对教材的理解。

一、教材分析“电容器的电容”是人教版《物理》选修3-1电磁学的重点内容之一，是在学习了电场强度和电势差等基本物理量和闭合电路欧姆定律分析之后，进一步对电场和电路加以探究学习。

电容器作为一种基本电子元件，在各电路中广泛使用。这部分内容既与生活联系紧密，又是学生深化电学内容的良好契机。学生在学习电容器的电容概念时，夯实之前的比值定义法的物理方法，对学生的思维和知识都有不同深度的拓展，对后面含容电路的分析有重要意义。(过渡句)知道了教材特点，我们再来了解一下学生特点。也就是我说课的第二部分：学情分析。

二、学情分析选修3-1的学习一般在高二阶段，这个阶段的学生对于物理学科的学习有一定的认识，具备较强的抽象逻辑思维能力，在以往的生活中有对于电学内容有前概念，对学生学习电容器和电容有积极的影响。

在学习电容器的充电和放电过程上，由于对电路的认识深度不够，容易对充电和放电过程中电流的产生和能量的转化出现一定的认识偏差，故在教学过程中要采用直观电路的具体分析和两个过程的对比学习来强化概念，深入理解。(过渡句)基于以上的教材特点和学生特点，我制定了如下的教学目标，力图把传授知识、渗透学习方法以及培养兴趣和能力有机的融合在一起，达到最好的教学效果。

三、教学目标【知识与技能目标】。

1知道什么是电容器并分析其充电、放电过程。

2.理解电容器的电容概念及其公式，并能用来进行有关的计算。【过程与方法目标】学会控制变量法的实验方法，提高学生综合运用知识的能力。【情感态度价值观目标】结合实际，激发学生学习物理的兴趣，培养学生热爱科学，积极向上的情感。(过渡句)基于这样的教学目标，要上好一堂课，还要明确分析教学的重难点。

四、教学重、难点【重点】电容的概念、公式及其单位【难点】电容器的充电和放电的过程分析(过渡句)教无定法，贵在得法，教学要试学生“知其然”，更要“知其所以然”。新的课程理念认为：在课程实施上注重自主学习，提高教学方式的多样化。

五、教学方法基于此，本课采用自主合作学习。充分运用多媒体资源，加强直观教学，数形结合，进行启发式教学，突出概念，明确其物理意义。具体的方法：讨论法、直观演示法、启发式教学等。(过渡句)说完了教学方法，下面我将着重谈谈本堂课的教学过程。

六、教学过程环节一：

导入新课因为这是一个全新的元件，学生从未接触过，所以这节课我将直接导入，告诉他们我们这节课要学的内容。但是学生此时会有疑惑，什么是电容器，于是我就会通过举生活中常见的容器的例子，比如水杯，让他们先感受什么是容器，然后再顺势过渡到电容器，让他们理解电容器就是装电荷的容器。这样通过类比的方法，降低了学生思维的高度和难度，学生很容易理解。

知道了电容器的广泛应用后可以结合书本让学生构想电容器的基本结构，并对充电和放电过程进行设想分析。在充电荷放电问题的分析中，启发学生从以下方面进行讨论：

1两极板与电源师连接的还是断开的;。

2.灵敏电流计是否观察到电流;。

环节三：巩固提高设计几个辨析问题，检验学生的掌握情况。

1由c=q/u可知，电容器的电容与它的带电量、两板间电压有关。这道题主要考察学生对电容大小决定因素的了解。c只由电容器本身因素决定。与q和u无关。

2.电容器带电量多，说明它容纳电荷的本领大。这道题考察同样考察电容的本质属性。当电容器的电荷量增加时，电势差也增加，故两者的比值不变。

环节四：小结作业最后，小结环节，我会让学生自己分享本堂课的收获。作业打算布置一道开放性作业：让学生查阅资料，了解生活中的电容器。这样学以致用，也可以拓展学生的课外知识。

七、板书设计这是我的板书设计，简洁明了，呈现整个课程的思考路线，突出重难点，学生能通过板书明确学习任务，回顾课程内容。

电容器的电容评课精选篇三

“电容器与电容”一节是学生在掌握静电学知识的基础上来认识一种新的电学元件，抽象出元件工作的物理过程，并探究平行板电容器电容大小的影响因素。这不仅是对前面所学的静电学知识的应用，同时也为后面学习交流电路、电磁振荡奠定基础。

根据物理课程标准及本节课的特点，确定如下三维教学目标：

对于知识与技能：让学生了解电容器的构造及在现实生活中的应用，会分析电容器的充、放电过程，理解电容的概念及平行板电容器电容的影响因素，并通过本节课的实验操作，提高实验操作技能。

在过程与方法方面，使学生能抽象出电容器充、放电过程的规律；学习“控制变量”的研究方法及进一步学习科学探究的过程与方法。

在情感态度与价值观方面，通过列举电容器在现实生活中的应用实例，让学生体会物理学与现实生活的紧密联系，并通过探究过程，体验交流合作的意义及成功探究的喜悦。

根据课程标准，为完成教学目标，突出重点，突破难点，进行如下教学程序设计：

第一，引入新课。一开始上课时向学生展示收音机电路板上的电容器，介绍电容器在家用电器中的应用及投放各种不同的电容器图片来引入新课，使学生的注意力能集中到课堂上来，慢慢进入课堂教学环境，同时所举实例也体现出从生活走向物理的理念。

对于新课的教学，我把它分成了两个小模块和一个大模块。

第一个小模块是电容器模块，包括电容器的构成及充、放电过程。

由于日光灯启辉器上的电容器结构简单，容易解剖，所以在学习电容器的构成时学生通过解剖这样的废旧电容器来了解电容器的构造，然后在教师的讲解、引导之下概括电容器的构成。

国家新一轮基础教育课程改革特别强调了信息技术与物理课程整合，并提出应积极探索多媒体与物理实验的结合，实现对物理实验的实时控制及对实验数据的自动化采集和处理，以便更好地发挥物理实验的教学功能，所以在分析电容器的充、放电过程时，教师利用朗威微机辅助高级中学物理实验系统与多媒体相结合来演示电容器的充、放电过程，得到这两个过程的电压—时间图线。学生通过观察计算机作图，分析电压—时间图线而得到充、放电过程的规律。

在完成第一个小模块之后，为加深学生对充、放电过程的理解及对电容器功能的了解，教师引入这样一个小问题让学生思考：我们在日常生活中用电源就可以直接供电，为什么用电容器来储存电荷呢？它究竟有什么比电源更特别的作用呢？鉴于学生的知识水平，一般学生是无法思考出正确答案的。这时教师用电容器在照相机闪光灯应用的实例来解答。学生对问题的“冥思苦想”与教师解答后的“豁然开朗”可激发学生继续学习本节课兴趣，同时又能加深学生对电容器充、放电过程的理解。

新课教学的第二个小模块是电容的概念。

由于电容概念的抽象性，所以在此引入一个演示实验。先让学生根据充、放电过程对极板所带电荷量q，极板间的电势差u之间的关系进行猜想，然后通过演示实验验证猜想，得出结论。虽然是个演示实验但仍然按照科学探究的原则来设计，并且这个演示实验不仅为引入电容的概念做铺垫，同时也为后面的学生探究实验奠定了基础。

建构主义教学观认为：学习不是把外部知识直接输到心理中的过程，而是主体以已有的经验为基础，通过与外部世界的相互作用而主动构建新的理解，新的心理表征的过程。所以教师在引出电容的概念时通过联系密度、电场强度、电势的“比值定义法”及演示实验，学生自然想到用q与u的比值来表征电容器存储电荷的特性，即引出电容的`定义式。然后教师运用多媒体以不同的容器装水及电阻与电容进行类比。这样将抽象的物理量用直观形象的事物及已学的知识进行类比，不仅有利于学生掌握，同时也是教给学生自主学习过程中一种很好的学习方法，体现出物理教学不仅仅是传授知识，更重要的是传授方法的理念。

新课教学的一个大模块是“平行板电容器的电容”。这一部分内容将演示实验改成学生探究实验，让学生经历科学探究的整个过程，体会“控制变量法”的具体应用。下面我以科学探究的过程为线索，介绍一下这部分的教学设计。

（1）第一阶段：引导学生提出问题，开启探究之门。

学生是科学探究活动的主体，是要学生经历科学探究的过程。所以作为探究的开端问题的提出不是由教师完成，而是在教师的引导下，由生活实际抽象出探究的问题：影响平行板电容器电容大小的因素及影响关系。充分体现出“教师为主导，学生为主体”的理念。

（2）第二阶段：猜想与假设。这是科学探究的核心环节。

首先由学生观察平行板电容器及可变电容器实物，根据问题，提出自己的猜想。在学生对问题的猜想过程中，教师应尽量减少对学生猜想与假设的干扰，待学生完成猜想与假设后，教师再引导学生依据已有的知识、经验及科学性原则对学生的猜想与假设进行评价、梳理、总结。

（4）在进行实验与收集证据阶段，学生分组进行实验，教师巡查各组实验情况，对学生遇到的问题予以启发式指导。

（5）第五个阶段-----分析论证交流合作，也是科学探究的重要环节之一。通过经历此过程，学生在交流合作中完成对重点知识的建构，同时品味成功的喜悦，增强对科学探究的兴趣。

这样，作为本节的重点，这一大模块就完成了。

新课教学的最后一点内容是常用电容器简介。教师对这部分内容简单介绍后由学生观察各种不同的常用电容器实物。

新课教学完成后，由教师精选题目进行巩固练习，完成后进行课堂小结。

课堂小结不再拘泥于课本知识及仅由教师总结的形式，而是以学生为主体来完成。通过学生自己对知识的总结，理清本节的知识结构；通过对方法、过程的回顾与思考，提升分析、解决问题的能力。

最后布置两个课下学习的小任务。课下学习的内容首先有利于学生对课堂知识的理解与巩固，同时还利于学生拓展知识面，增强对探究问题的兴趣。

以上是对“电容器与电容”一节的教材的认识和教学过程设计。在整个教学过程中有两个突出特点：

一是现代信息技术与物理课程的整合。将数据采集的信息化及计算机实时测量技术应用于物理教学，形成多媒体实验教学环境，使传统的物理实验仪器扩展了新的功能，给基本的物理实验赋予了新的内容，从而改变传统的实验教学方式，形成新的教学模式。

二是科学探究方法的运用。不仅在“平行板电容器的电容”部分采用科学探究的方式完成知识的建构，即使是演示实验，也是按照科学探究的原则来实施的。通过这一过程，使学习的重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究转化，从学生被动接受知识向获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力，实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。

电容器的电容评课精选篇四

2、理解电容器电容的概念及定义式，并会应用定义式进行简单的计算．。

3、结合匀强电场有关知识，研究平行板电容器极板间电场及电场源关系．。

能力目标。

通过学生对实验的观察和研究，培养学生的科学探究能力和抽象思维能力；

情感目标。

注意培养学生对科学的探究精神．。

教学建议。

教材分析。

关于演示实验的教学建议。

--示例。

第八节电容器电容。

一、教学实验器材。

二、教学过程：

（一）课堂讲解。

教师讲解：下面我们具体了解一下电容器的结构．。

演示实验1：将一个纸制电容器轻轻展开，让学生观察元件结构，识别绝缘层和极板．。

教师讲解：电容器中将两片锡箔纸作为电容器的两个极板，两个极板非常靠近，中间的绝缘层用薄绝缘纸充当，分别用两根导线连接两极．这就是电容器的结构．（在这里，可以参考媒体资料中的视频类素材“电容器的结构”）。

2、电容。

问题1：电容器可以充入的电量是无限的么？电容器容纳电荷多少与什么有关？

电容器的电容评课精选篇五

电容器是我们电子学习中非常基础的一部分，它是学习电路基础的必修知识点。电容器具有储存电荷和能量的特性，是电路中非常重要的元器件之一。在实际应用中，电容器的充放电过程是我们经常用到的，理解电容器的充放电原理和规律，对于我们的实际应用具有非常重要的意义。这篇文章将分享我在学习电容器的充放电过程中的一些心得体会。

电容器的充电过程，首先需要明确的是，电容器充电的过程是将电荷储存到电容器中的过程。电容器充电的时候，要给电容器两极之间加上一定的电压，电荷才会在电容器中积累起来，形成电场。电容器充电的过程中，电容器的电压会逐渐增加，直到和电源的电压相等为止，电容器储存的电荷也会随着电压的增加而增加。

电容器的放电过程跟充电过程正好相反，是将储存在电容器中的电荷释放出来的过程。当电容器两极之间的电压被短路或者通过外部元器件进行放电的时候，电容器中储存的电荷会被释放出来，电容器的电压也会随着电荷的减少而减少。需要注意的是，电容器的放电过程是一个非常快速的过程，在实际应用中还需要注意防止电容器产生高电压来损坏其他元器件。

电容器的充放电过程在实际应用中有非常广泛的应用，比如说电子闪光灯、电子继电器、振荡器等等。电子闪光灯中，我们需要将电容器充电，当需要拍摄的时候，将电容器放电，使得电容器中存储的电能被转化成电流和光线。电子继电器中，也需要通过电容器的充放电来控制继电器的闭合和开启，实现电路的控制功能。

第五段：总结。

在学习电容器的充放电过程中，我们需要注意的是，电容器充放电的过程是实现储存电能和转化电能的重要手段。电容器在实际应用中具有广泛的应用，掌握电容器的充放电原理和规律，不仅可以提高我们的电子技术素养，还能为我们的工作和学习带来非常实际的帮助。

电容器的电容评课精选篇六

电容器是电学中重要的基本元件之一，是电路中储存电荷、储存电能的一个重要器件。学习电容器的过程中，我们不仅需要掌握其原理、特点、分类、计算等基础知识，更需要深入理解其在实际电路中的应用。本篇文章将分享我在学习电容器时的心得体会，描绘出我感受到的五种不同的视角。

第一段：学习电容器让我认识到电路中储存电荷的重要性。

电容器作为储存电荷的元件，在电路中扮演着重要的角色。而在学习的过程中，我们不仅需要了解电容器的物理原理，更需要理解其在电路中的实际运用。例如，电容器可以用来储存电荷，控制电路的变化速度，还可以用来过滤信号。正是这些实际应用，让我对电容器的理解更深入、更丰富，增强了我对电路中储存电荷的认识。

第二段：学习电容器让我从另一种角度认识电能的储存和释放。

电容器可以储存电荷，这意味着其也能储存电能。学习电容器的过程中，我们也会了解到电容器充电和放电的过程，以及其中的能量转化和损耗。因此，学习电容器也让我从一个新的角度认识了电能的储存和释放。同时，我还发现电容器能量的储存和释放是一个非常有趣的物理过程，我也就更加热爱学习电学了。

第三段：学习电容器让我意识到实际电路中的应用是多样的。

电容器虽然是电路中的一个基本元件，但是实际应用非常广泛，而且非常多样。例如，电容器可以用来处理音频信号，用来设计电路稳定性，运用在冷却系统和高频电路等领域。本蒟蒻感到自己有了一次不一样的启示，越是学习，越是有更多的新鲜事情去了解学习，这让我对学电学更有热情。

第四段：学习电容器让我进一步认识到探索未知的重要性。

学习电容器需要我们深入探究电学背后的物理原理，深入研究记忆各种电学公式。这时候，对我来说，学习的过程非常本质的就是探索未知。探索未知需要勇气和耐心，同时也需要良好的探索方式。虽然有时候排山倒海的学习压力让学习变得艰辛，但是对于探究未知这一点，我越来越认真了。

第五段：学习电容器让我体会到学习里包含的不仅仅是知识。

学习电容器让我意识到，学习的过程里包含的东西也不仅仅是知识。探索未知需要我们的勇气和耐心，也需要我们意识到一些知识本身具有的价值，以及这些价值对未来的影响。同时，除了探索未知，我们也需要在学习的过程中，认真体验和驾驭知识的感觉，感受其中的美妙之处，从而让自己对电容器这一元件的理解更加深入和全面。

总之，学习电容器不仅让我更进一步的认识到电学、电路中的知识，更让我体会到探索未知的重要性，以及其中蕴含的非物质性价值。成为一个优秀电器工程师需要不断的修炼和学习，学习电容器这一元件只是我开始这一旅程的一个起点，这激情的旅程上我们还有很多未知的地方等待我去探索。

电容器的电容评课精选篇七

[摘要]电力运行的安全管理，主要是指在受到外界干扰的情况下，电力发电机组间还能够维持同步运行的能力，因此研究电力运行安全管理的实质就是研究电力系统的稳定性。本文对两类电力系统运行稳定性进行了分析，对电力安全运行的措施等进行了初步探讨。

[关键词]电力运行;稳定性;安全管理;措施。

电力运行的安全管理是指发电机组在受到外界因素干扰时，仍然能正常同步运行的能力。在电力运行过程中，规范的安全管理是避免出现事故的前提，对电力运行的安全起重要作用。做好电力安全管理工作，不仅可以让社会及家庭更趋稳定，也可以提高电力运行的工作效率。因此，分析电力运行安全中存在的问题，探寻一种科学有效的管理途径，显得尤为重要。

静态稳定和暂态稳定是保证并联发电机组之间运行正常的一种主要手段。从概念的基本内涵来讲，静态稳定是指当电力系统受到外界小的干扰时，能够通过系统的自身调节，将发电机组恢复到原来的运行状态;而暂态稳定是指当电力系统受到外界大的干扰时，通过系统的自身调节，过渡到一个新的状态，并且进行正常的运行。

二电力系统运行中常见的安全问题。

一般来讲，影响电力运行安全的因素，主要表现在以下几个方面:。

1电力系统数据利用问题。

电力系统的数据包括数字仿真数据及系统中各种装置所采集的实测数据，例如，管理信息系统、地理信息系统以及各种仿真软件仿真生成的数据。然而工程技术人员通过这些数据所获取的信息量仅仅是全体数据所包含信息量的极少一部分，隐藏在这些数据之后的极有价值的信息是电力系统各种失稳模式、发展规律及内在的联系，对电网调度人员来说，数据利用中出现问题，就极易带来电网运行的潜在隐患。

2电力设备故障排查问题。

电力系统的扰动类型极其复杂多样，无法完全预测。在电力系统故障排除过程中，由于技术、能力和认真程度等问题，造成技术人员对设备排查中所得来的数据不能全面分析，对数据中所潜在的故障不能完全发现，再加上制度的不健全等因素，都会导致设备的故障不能及时被发现，进而造成安全隐患。

3电力设备日常维护问题。

部分电网投入不足，设备老旧，较为薄弱，科技含量及自动化水平不高，特别是配电网设备急需改造，自动化水平较低，导致电力系统紊乱，不利于技术人员全面对整个系统进行预测和做好相应的处理，不利于电力系统的安全运行。

4意外和自然性破坏问题。

在部分大兴土木工程的地区，施工人员在改造时不注意防范，施工过程中将电力设备破坏的情况时有发生，这种现象严重影响了使用者的正常生活。同时，一些自然极端天气也是电力运行安全的不稳定因素。

在电力系统的运行过程中，由于危险性非常大，所以无可避免地会出现一些突发事件。虽然这些事件谁都不愿意看到，但如果安全生产意识薄弱，一旦突发事件导致电力系统发生故障时，对于事故的应急处理措施不到位，就会使全员无法积极有序地参与到抢救当中。

加强电力安全运行管理，是保障电力运行安全的有效措施。只有防患于未然，将安全意识充分灌输到技术人员的思想中，同时，注意监督与管理并重，全面落实管理要求，才能达成有效的管理目的。

1强化电力人员的责任意识。

任何与电力相关的工作，责任意识都是不容忽视的.。电力系统的事故均是大事故，在每个技术人员命令下达、误送电与延送电等过程中，都会对使用者造成损失，所以，要特别注重提高电力技术人员的责任心和使命感。

2提高电力人员的专业能力。

目前科技发展很快，电力系统已经实现可视化监控方式，电力系统的现代化管理也迈人了相当高的水平，在这种情况下，电力技术人员的业务能力与工作能力应该得到与时俱进的提告。电力企业应该加强对电力技术人员的深层次培养，加强技术培训等，切实提高他们的专业能力。

3提高电力自动化技术水平。

现阶段电力系统运行与自动化结合非常密切，应用广泛。这种技术的应用，可以让电力系统在经济与安全方面实现双重保障，既节约了成本，更是对安全的一种有效防护。但在目前的实际使用中，该技术并没有得到全面的应用，其中电网分析技术、潮流计算技术等功能的应用还需要我们不断探索，充分发挥其安全管理效能。

4强化技术监督管理机制。

对于电力运行的过程，应该加以有效的监督与管理，建立完善的体制，使管理制度落实到实处。通过对技术标准体系的建立、组织体系的建立、以及督促管理体系的建立，全面贯彻落实管理安全责任制，做到防患于未然。

5加强电气设备维护和保养。

按照设备巡视检查标准的要求定期做好设备的日常巡视工作，并针对特殊天气做好特殊巡视工作。定期开展设备的清洁与维护工作，做到检查到位、维护到位、清洁到位。其次、开展好电气设备的预防性试验工作，预防性试验是检测设备正常与否的有效手段。对于投入运行的电气设备必须定期开展预防性试验工作，避免因运行维护不到位造成设备的事故停运，从而影响到系统的安全稳定运行。

6落实事故应急处置方案。

“事故应急处置方案”是事故处理的指导标准，它不但明确了不同事故情况下事故处理的流程和方法，还规定了事故处理人员的权与责。因此，作为一线厂站必须建立起自己的现场事故应急处置方案，定期开展好相关事故应急演练工作，确保事故发生时，人员管理处置到位、恰当，从而将事故损失降低到最小限度。

五结语。

总之，电力系统的主要任务是向用户提供源源不断、质量合格的电能。随着电网的不断互联和电力用户的增多，电力系统的运行环境更加复杂，对电网的安全稳定运行要求也越来越高。电网的不断发展与创新，对电网安全稳定运行提出了新的要求，现代电力系统规模迅速发展的同时，也带来了更多更复杂的安全隐患和稳定问题。因此，加强电力系统安全管理工作是电力系统安全运行的迫切要求，必须与时俱进，不断加强。

参考文献。

[1]王立扬，潘红芳.电力公司网络运行安全管理[j]，计算机安全，2009(8).

[2]张晓涛，加强安全生产管理做好电力应急工作[j]，电力安全技术，2010(6)。

[3]杨鸿源，赵永良.浅析电力系统的安全运行与调度管理[j]，华北电力技术.2010(9).

[4]赵绍烽，史玉波.简论电力调度安全运行管理途径[j]，电子科技，2011(5).

[5]杨明芳，王昆仑.浅析电力运行的安全管理[j]，经济论坛，2011(11).

关于电力的论文二：电力技术发展和电力生产安全探讨。

电力在社会经济发展中发挥了十分重大的作用，电力企业的发展也日趋迅速。同时，任何事物都有两面性，其对社会经济发展有较大的促进作用，但在发展的过程中也出现了诸多的问题。其中，电力生产安全问题已经受到了全社会普遍的关注，部分电力企业为了提高经济效益，获得更快的发展，忽视了生产安全，容易出现事故，给人们的正常生产生活带来了极大的负面影响。因此，就需要充分重视电力生产的安全。

1.1资源的有限性。

我国石油资源比较短缺，需要从其他国家进口，因此发电一般不再利用石油来进行。而我国只有较低的水电可发容量，不到4亿千瓦，那么在未来很长一段时期内，依然利用煤炭来发电，而煤炭生产会对环境造成极大的污染。

1.2无法根本性解决电力供需矛盾。

我国社会经济的发展，对电力有着更高的需求，根据相关的研究表明，人均gdp直接关系着人均能耗，如果想在预期内达到先进水平，就需要提升人均用电水平。根据国家的规划要求，到了2050年，我国发电装机需要在15亿千瓦以上，如果采取现在的发展模式，几乎不可能实现这个目标，因此，就亟需找到新的发展途径。

1.3环境治理问题比较严峻。

发展的过程中，总是会出现环境问题，我国主要依赖于煤炭生产电力，占据电力生产能源的百分之八十以上。我们以240千瓦的火电站为例，每小时会产生7吨到12吨左右的二氧化硫，产生七八十吨的灰尘和一百吨左右的废水，并且很多城市还会出现酸雨问题。酸雨会带来无法估量的危害和影响，如水变质、土壤退化等，还会在较大程度上破坏农作物。

2、我国电力技术的发展前景。

2.1太阳能发电技术。

非常典型的一种可再生资源是太阳能，其利用量十分巨大，纬度的不同，太阳会有差异化的辐射，最大太阳能在每平方米3400kwh以上。研究表明，只能在较小面积的地方应用太阳能电池，每年每平方米可以提供5500kwh以上;对于普通家庭的太阳能使用需求，完全可以得到满足。一般可以从两个方面来理解太阳能发电技术，分别是热发电技术和光伏发电技术。现阶段，应用最为广泛的可再生能源技术就是太阳能发电技术。对世界上其他国家进行研究发现，如今世界上光伏发电的规模还比较小，因此，太阳能发电的发展潜力是十分巨大的，有着十分美好的发展前景。

2.2燃料电池发电技术。

燃料电池近些年来开始出现，这种新兴技术可以用电能直接转换燃料化学反应过程中所释放的化学能。实践研究表明，燃料电池具有较高的发电效率，通过联合循环使用高温燃料电池，可以产生85%以上的发电效率。并且燃料电池没有较大的负荷，发电效率不会在较大程度上受到燃料电池规模的影响，同时可以及时跟踪负荷变化情况，调峰能力较高。因为其不会产生较大的环境污染，零排放得到了实现，水资源得到了节约，与节能环保的理念十分契合，水资源紧缺问题得到了有效缓解。此外，在其他方面，燃料电池也具有不可替代性，比如在分布式供电中也可以采用燃料电池，电力输送方面不需要较大的投资成本等。

2.3交流输电。

在经济飞速发展的过程中，开始大力建设大型互联电网，其输朱静电距离较长，容量较大，已经成为发展的必然趋势。世界上其他国家已经开始对facts装置大力研发，以便促使功能应用需求得到满足。facts技术可以兼容于输电系统的并行发展要求，不需要改动现有的设备，就可以将电网输电潜力有效地发挥出来。

3.1加大电网技术设备投入，深入开展安全管理和技术监督。

很多电网事故都是由自然因素或者电力设备缺陷引发的，为了解决这个问题，在具体实践中，就需要将更加先进的电力设备运用过来;积极应用计算机网络技术来管理继电保护装置，日常运行中，积极维护装置，借助于检查，来更好地监督继电技术;电力部门需要对电气设备与继电装置定期经常地检验和检测，通过对比检测结果以及设备技术标准要求，来对设备装置的使用状态科学判断，特别是需要重点维护、检查主变、母差、线路保护等重点部位，保证与相关的质量要求标准所符合。要重点管理二次回路，同时大力培训电力人员，促使其更加熟练地掌握新技术，提升其专业水平和综合素质，将安全操作规章制度教育深入开展下去，增强其安全意识。

3.2对电力安全制度进行完善，构建安全文化体系。

在电力生产过程中，非常重要的一个方面就是安全保护，因此，需要深入研究和重视，可以从这些方面来努力:首先，对安全机制科学构建，以便从制度层面促使电网安全和职工生命安全得到保证。企业构建了规范的运转机制，方可以规范安全的生产，促使电网更加安全地运行。电力企业将安全机制构建和完善之后，需要用机制来规范员工的行为，促使员工的利益得到保证。其次，深入开展企业文化建设，增强员工的安全意识。任何一个企业的发展，都离不开员工的推动作用，其实施着企业的一切经营活动，对企业的安全稳定运行有着直接影响。因此，就需要大力建设企业文化，增强员工的安全意识。职工具备了较强的安全意识，就能够采取规范的操作行为，如果不慎有电力事故出现，能够沉着冷静，对事故的发生及时规避。同时，企业需要给予职工足够的尊重，对其安全健康状态积极关注，促使其生命财产安全得到保障。此外，在具体实践中，电力企业需要大力培训员工，总结过去事故的教训，以便在日后的工作中更加规范地操作。最后，对职工的安全技术行为进行规范。电力企业职工在一切工作开展中，非常重要的前提就是自身安全得到保障。因此，就需要严格要求电力工作人员，促使其在操作过程中，将电力企业的生产规定严格执行下去，制定自身生产技术科学规范，避免出现安全隐患。可以将《安全目标责任书》、《互保责任书》等进行逐级签订，以便促使每一个员工都能够充分考虑安全要求，时时刻刻敲响警钟。

4、结语。

综上所述，国民经济的发展会直接受到电力技术的影响，在科学技术不断革新的今天，电力技术日趋成熟，但是在具体实践中，依然会有诸多的安全问题出现，对电力企业的正常运行造成了影响，还威胁到电力职工的生命财产安全，不利于社会和谐发展。针对这种情况，就需要重视电力生产安全，积极运用先进的设备，促使其更加可靠稳定地运行。同时，增强员工安全意识，规范其操作行为，最大限度地避免安全事故的出现。

电容器的电容评课精选篇八

1、耦合电容，在阻容耦合放大器和其他电容耦合电路中使用这种电容电路，可以起到隔直流通交流的作用。

2、滤波电容，在电源滤波和各种滤波器电路中使用这种电容电路，可以将一定频段内的信号从总信号中去除。

3、退耦电容，在多级放大器的直流电压供给电路中使用这种电容电路，可以消除每级放大器之间的.有害低频交连。

4、旁路电容，电路中如果需要从信号中去掉某一频段的信号，可以使用旁路电容电路，根据所去掉信号频率不同，有全频域旁路电容电路和高频旁路电容电路。

电容的结构非常简单，主要由两块正负电极和夹在中间的绝缘介质组成，所以电容的类型、作用，主要是由电极和绝缘介质决定的。

电容器的电容评课精选篇九

1.我国电力系统在农业应用中的规划思想。

在电力发展中电力项目是最主要的,将电力项目圆满完成对我国的农业经济发展有重要的推动作用[1]。在规划电力时要明确项目目的，这是推动当地的农业经济建设,充分发挥电力资源潜力的基础。在规划期间要确保人与环境的和谐相处,电力规划要结合生态建设、小城镇建设、本地产业结构调整和水利建设,使其共同推动农业发展。

2.我国电力系统在农业应用中的开发设计。

设计电站要综合考虑当地的地形、地质、气象、水文以及河流等多方面因素。设计电站是一项非常复杂的工作,本文只讨论常见的引水渠、拦河坝、机电设备及压力管道选择方法。引水渠是作为电站用来对农田输送水量的引水建筑，引用流量由电站的水头、容量确定,引水渠的断面又由地形、地质及流量而确定。如果是地势较为平稳、地质条件差的情况下则应选择修建明渠;如果地势陡峭、地质条件较好的情况则应选择修建隧洞。压力管道是作为电站集聚水头的引水建筑，管径由电站的引用流量、水头确定。材料则主要选择钢管，因为钢管安全性强、性价比高、较易进行维护和管理的优点[2]。

3.我国电力系统建设在农业应用中应注意的问题。

电力项目能够促进当地农业经济的发展和提高对当地环境的保护,电力项目的优势具有成本低、建设期短特点,不过要注意一些存在于电力系统建设期间的问题。要先确定电力项目将采用的水轮机机型及装机数量。因为水轮机是水力发电的关键，水轮机的选择能影响到电站的成败，所以设计人员应根据水力参数对水轮机进行合理选择。

1.电力资源的利用使农业生产产量获得大幅度增长。

在一定的土地面积和生产条件下,在生产期间农业生产者虽然能通过劳动力、种子等其他生产要素的投入提高农业生产产量。由于生产要素每增加一个数量,能够与其结合的土地变得越来越少,降低了生产效率，当其余的生产要素投入超过某一个值时,提高产品产量的效果就会逐渐削弱[3]。电力资源的有效利用，可以不但可以降低人力劳动强度，而且能极大提高生产效率。

2.电力资源的利用能增强我国农业的`竞争力,促进农业良性发展。

日益发展的科学技术使得科学技术转化成生产力所需的时间变得越来越短,农业生产受到科学技术越来越大的影响。20世纪初发达国家的科学技术对农业发展的增长效果不足20%，目前已经达到了60%~80%。国内外学者都持有这样的观点:上世纪中期之后生物技术、分子生物学和信息技术的发展,将会导致农业生产方式爆发一场科技革命,改变人类农业生产的方式。新技术和新方法的应用无一能离开电力资源的支持，做好电力供应，能够为农业科学技术的发展和普及提供基础保障。

3.依靠电力技术是推动农业增长方式转变,实现农业可持续发展的必经之路。

随着农村经济水平的提高，农村充足的劳动力资源也寻求更多的经济收入，农业生产的低收益和外出务工的高收益，使得农村劳动力大量向城市转移。大量的机械化、自动化农业生产设备可以在很大程度上弥补农村劳动力的缺失，从而把农业生产发展由粗放型向集约型转变，通过电力技术和电力项目建设，推动农业发展方式转型和农业的可持续发展。

三、总结。

由于社会经济的发展，人类社会的发展也需要越来越多的资源支持。因此人们越来越重视电力资源在农业生产中的作业,只有对电力项目进行科学合理地规划、设计和建设，才能推动电力项目在农业中的快速发展,解决电力资源缺乏的问题,推动农业经济的发展。

电容器的电容评课精选篇十

摘要：配网是电力系统重要的组成部分，电能通过配电网输送到用户终端，以供人们在日常生产、生活中使用，电能已经成为了人们日常生产、生活中必不可少的能源。在此现状下，对配网电力工程技术的可靠性进行了简要的分析和深入探讨。

关键词：配网电力工程技术；电力系统；配电网络；供电设备。

配网是供电系统与用户间的传输设施，配网的安全、可靠运行确保了用户的安全、正常用电。该设备一旦出现故障，必定会严重影响用户的正常生产、生活用电，甚至可能危及到整个区域电网的安全运行。为了保障电力的稳定供应，配网电力工程技术的可靠性引起了人们的关注。

1配网电力工程。

电力由发电厂进行生产，之后通过输电网、变电站、配电网完成整体的电力供应过程。在此过程中，经过10kv配电线路、配电站、变压器的建立以及相关设备的安装、调试，最终形成了配电网络，此类工程一般称之为配网电力工程。

电容器的电容评课精选篇十一

1.知道什么是电容器并分析其充电、放电过程。

2.理解电容器的电容概念及其公式，并能用来进行有关的计算。

【过程与方法目标】。

学会控制变量法的实验方法，提高学生综合运用知识的能力。

【情感态度价值观目标】。

结合实际，激发学生学习物理的兴趣，培养学生热爱科学，积极向上的情感。

二、教学重、难点。

【重点】。

电容的概念、公式及其单位。

【难点】。

三、教学过程。

环节一：导入新课。

直接导入：今天我们来学习一种全新的物理元件，叫做电容器。

举例：水杯。这是一种盛水的容器，那么电容器其实也是一种容器，只不过它是用来装电荷的容器。

环节二：导出概念。

【实物体验】。

在我们的日常生活中，哪些电器中用到了电容器?教师用多媒体课件展示各种电器的图片。

环节三：明确概念。

【定义概念】。

电容器：在两个相距很近的平行金属板中间夹上一层绝缘物质—电解质，就组成了一个最简单的电容器。实际上，任何两个彼此绝缘又相距很近的导体，都可以看成电容器。

教师画出电容器充、放电的示意图，分析并总结：

两极板分别连接电源的正负极，电极板带等量异种电荷。

灵敏电流计可以观察到短暂的充电电流。

充电过程中由电源获得的电能储存在电容器中。

用导线把充电后的电容器的'两极板接通，两极板上的电荷中和。

灵敏电流计可以观察到短暂的放电电流。

放电后，电场能转化为其他形式的能量。

【延伸概念】。

物理定义：电容器所带的电荷量q与电容器两极板间的电势差u的比值，叫做电容器的电容。用c表示电容。

公式：单位：法拉，简称法。符号：f。换算：;。

物理意义：电容是表示电容器容纳电荷本领的物理量。

环节四：巩固提高。

【例题】1.关于电容的说法中正确的是()。

a.由c=q/u可知.电容器的电容与它的带电量、两板间电压有关。

b.电容器带电量多，说明它容纳电荷的本领大。

c.由q=cu可知，当u增大时，q可以无限增大。

d.两个相互靠近彼此绝缘的人，虽然不带电，但它们之间有电容。

强调：电容器的电容由本身因素决定。

环节五：小结作业。

1.回顾本节课“你学到了什么?”

2.查阅资料，了解生活中的电容器。

四、板书设计。

以上是“高中物理《电容器和电容》教学设计”全部内容，更多教师资格面试技巧点此查看。