长期的自我总结发现，我们需要更加注重个人发展规划。写一篇完美的总结需要有清晰的思路和逻辑，遵循一定的写作规范和技巧。这些总结范文可以帮助我们了解总结的写作技巧和表达方式。

蜻蜓飞飞说课篇一

活动目标：

1、感知各种冷饮，学习用彩色笔给冷饮涂色。

2、进一步学习在指定区域内给冰棍、冰淇淋、饮料涂色。

3、喜欢给冷饮涂色。

活动准备：

1、幼儿用书、油画棒人手一份。

2、黑板一块、彩色粉笔若干。

3、幼儿人手一只冰棍。

活动过程：

一、通过谈话，引发幼儿的兴趣。

教师：你吃过冷饮吗？你吃过什么冷饮？吃上去有什么感觉？

二、阅读画面，感知冷饮的特征。

1、教师：看图说说，图上有什么？这些冷饮是什么样子的？什么颜色的？

2、教师；你知道这些冷饮是什么口味的吗？

三、重点引导幼儿探索如何给画面上的冷饮涂色。

教师：你想做什么口味的冰棍？什么口味的蛋筒和什么口味的饮料？教师根据幼儿的讲述用彩色粉笔在黑板上画出好吃的冷饮，并根据幼儿的讲述冷饮涂上相应的颜色，在涂色时，边涂边讲解，让幼儿感知来回均匀涂色的方法。

四、幼儿操作活动。

教师：请小朋友给画面上的冷饮涂上颜色，变成你喜欢吃的甜甜的冷饮。

五、举办《甜甜的冷饮》展览。

1、展示幼儿涂色的作品，带领大家欣赏，鼓励幼儿与同伴交流自己的冷饮，体验制作冷饮和参观展览的快乐。

2、冷饮品尝会。给幼儿人手一支冰棍，感知品尝冷饮的那份甜蜜和快乐。

蜻蜓飞飞说课篇二

各位领导、评委老师、亲爱的同学们：

大家好！

今天我说课的内容是小学二年级美术上册第9课《蜻蜓飞飞》。下面我将从教材分析、学情分析、教学方法、教学重难点、教学目标、教学流程、板书设计等几大板块展开我的说课。

《蜻蜓飞飞》是人教版二年级上册第九课。是一节绘画课,属于美术学习领

域中的造型表现领域。本课以学生熟悉的蜻蜓为绘画内容,旨在引导学生发现蜻蜓的美,用形式多样的工具表现蜻蜓的美。体验造型活动的乐趣,激发学生热爱大自然的美好情感。

小学二年级的学生，大致7—8岁，这一阶段的学生对昆虫有浓厚的兴趣，对于材料的使用也充满好奇，对物象的观察与表现有着强烈的表现欲望，这对于上好本课奠定了良好的学情基础。

本课我主要运用了讲解法、观察法、演示法。让学生主动参与观察蜻蜓，发现蜻蜓的美；并让学生在愉悦积极的参与体验中发现美、表现美。

教学重点：引导学生观察蜻蜓，抓住其对称的特点

教学难点：运用不同的手法表现蜻蜓。

1、知识目标：让学生了解蜻蜓的有关知识，仔细观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。

2、能力目标：抓住特点，充分发挥想象和创造，运用不同的手法表现蜻蜓。

3、情感目标：培养学生良好的观察习惯，并在欣赏和动手制作中懂得珍惜自然，关心爱护小动物，保护生态环境。

（一）组织教学

（二）谜语导入

小飞机，纱翅膀；

飞来飞去灭虫忙。

低飞雨，高飞晴。

气象预报它内行。

（谜底：蜻蜓）

猜猜我是谁 ， 教师充满诱惑的语言紧紧抓住了学生的好奇心，学生猜出后，再问：大家是从哪些地方看出是小蜻蜓的。让学生进入学境， 激发学生学习的兴趣。在此基础上导出课题：这节课就让我们一起走进蜻蜓的世界，发现蜻蜓的美，共同来学习第9课蜻蜓飞飞——《板书课题---蜻蜓飞飞》。

（三）新课讲解

1．提问：

（1）蜻蜓由哪几部分组成？通过几个学生的回答，教师及时梳理学生的答案，接着出示蜻蜓的结构图，进一步明确学生刚才的答案，给学生一个完整的认知。

（2）蜻蜓是美丽的，你觉得它美在哪？学生在欣赏的过程中带着问题去观察,再结合自己的观察来说一说是不是像我们说的那样美。引发学生的创作灵感，从而让学生直观掌握了绘制蜻蜓的方法。

2．老师补充，介绍对称对于飞翔的重要性，并用简笔画的形式画出蜻蜓的大体形态。

3、下面我们就来看一下老师带来的几幅小朋友的作品，他们是怎样表现蜻蜓的。

4、大家想不想用自己的方法表现蜻蜓。激发了他们的创作欲望。

5、画蜻蜓，展开创作（配合播放音乐）

（1） 提出练习要求：

a.用各种线条、色彩描绘蜻蜓的身体和翅膀。

b.充分发挥想像和创造，运用不同的手法表现蜻蜓。

(2)让学生仔细观察蜻蜓的结构，选择自己喜欢的制作方法，大胆发挥想象力，把蜻蜓的美表现出来,看哪一位小朋友将蜻蜓表现的最美，谁的作品与众不同，谁观察蜻蜓最仔细。

(四)课堂小结：

师生共同欣赏学生创作的作品，先让学生互评自评你觉得哪只蜻蜓最漂亮？然后师生互评，教师肯定学生的评价，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励，增加信心。

动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境！

（五）课后延伸：

同学们都很棒，每个同学都画了美丽的蜻蜓，相信我们的蜻蜓朋友也会非常开心。那我们回家后运用不同的方法及材料也和爸爸妈妈制作一幅漂亮的蜻蜓，再让它飞一飞。下节课带来和同学们一起欣赏。

第九课 蜻蜓飞飞

一、范画 二、蜻蜓的特征 三、学生作品展示区：

1．眼睛大

2. 身体细长

三、蜻蜓的画法

教学板书设计主要是设计为：对称

以上就是我说课的全部内容，不足之处，敬请各位领导、评委老师批评指正。谢谢大家！

蜻蜓飞飞说课篇三

知识与能力：让学生深入了解蜻蜓的有关知识，仔细观察蜻蜓的外形、结构、色彩以及各种姿态。了解对称对于飞翔的重要性。

过程与方法：学会用各种线条、色彩描绘蜻蜓的身体和翅膀。充分发挥想象和创造，运用不同的手法表现蜻蜓。

情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，保护动物、与动物和谐相处的情感。

教学重点。

引导学生观察蜻蜓，抓住其对称的特点。

运用不同的手法表现蜻蜓。

教学过程。

一、导入。

1.老师出个谜语请同学们猜一猜，看谁最聪明。

身体细细长又长，身后背着四面旗。

斗大眼睛照前方，专为大家除害虫。

2.你们是从哪些地方猜出是蜻蜓的?

总结：身体、翅膀、眼睛。

谜语抓住了蜻蜓的外形特征，所以我们就能猜出来，这节课就来画一画蜻蜓。

3.出示课题：《蜻蜓飞飞》。

二、讨论交流。

1.教师提出问题：

(1)你都知道有关蜻蜓的哪些知识?(包括外形特征、生活习性、生活环境等)。

(2)你觉得蜻蜓美丽吗?它美在哪里呢?

2.学生分组讨论，交流自己了解的相关知识。3、学生交流讨论后，小组汇报。

4.教师进行总结，出示课件，介绍蜻蜓的相关知识。

蜻蜓，昆虫纲，蜻蜓目，差翅亚目昆虫的通称。一般翅长而窄，膜质，网状翅膀脉络极为清晰。蜻蜓的视觉极为灵敏，腹部细长、扁形或呈圆筒形。足细而弱，上有钩刺，可在空中飞行时捕捉害虫。幼虫水虿，一般要经11次以上蜕皮，需时2年才沿水草爬出水面，再经最后蜕皮羽化为成虫。蜻蜓除能大量捕食蚊、蝇外，有的还能捕食蝶、蛾、蜂等害虫，实为益虫。

蜻蜓是世界上眼睛最多的昆虫。蜻蜓的眼睛又大又鼓，占据着头的绝大部分，且每只眼睛又有数不清的“小眼”构成，称之为“复眼”它们的视力极好，而且还能向上、向下、向前、向后看而不必转头。此外，它们的复眼还能测速。当物体在复眼前移动时，每一个“小眼”依次产生出反应，经过加工就能确定出目标物体的运动速度。这使得它们成为昆虫界的捕虫高手。

三、欣赏交流。

1.刚才我们交流介绍了蜻蜓的相关知识，我们再来欣赏蜻蜓的图片，请大家仔细欣赏的同时，认真观察蜻蜓，它们美丽在哪里。

2.欣赏了图片，请同学们把蜻蜓的美丽再详细描述一下。

3.学生回答后师生共同总结蜻蜓的外形特征：

身体：它长长的细细的，有漂亮的花纹;。

翅膀：有两对，又长又薄，纹理很多;。

眼睛：有两对，复眼大又圆;。

颜色：很丰富。

翅膀的纹理;肚子的图案;身体是对称的。

5.请学生用肢体语言表现对称，教师介绍对称对蜻蜓的飞翔很重要。

四、演示方法。

1.教师演示用线条来描绘蜻蜓身体和翅膀的细部。

2.提问学生：同学们有什么方法可以把蜻蜓表现的又快又好。

3.学生尝试后回答：根据蜻蜓身体是对称的，可以将作业纸对折，在中心线的一半上画上蜻蜓的一半，剪下，再用彩笔画出蜻蜓的细部即可。

五、欣赏提升。

下面我们来看一下书中同学们的作品，他们是怎样表现蜻蜓的。学生发表自己的见解，教师小结：

同学们用丰富的线条表现了蜻蜓的身体和翅膀，画的很详细，表现了蜻蜓的动态，用多彩的颜色画出了飞舞的蜻蜓。

六、评价。

1.展示学生的作品，学生自评、互评作品。

2.谁的作品与众不同?谁观察蜻蜓最仔细?

3.给同学作品提些建议。

4.这节课你除了学会画蜻蜓，你还知道了些什么知识?

5.教师总结：随着人类的急速增长，蜻蜓家族的品种在一个接着一个灭绝或者正在灭绝……在我们的生活区，还剩下多少只蜻蜓与我们共舞，在我们的头顶，你还能见到几只蜻蜓在盘旋。可怜的蜻蜓在人类的治虫法宝“农药”里成灾难性丧生，幸存下来的几只又能在恶劣的环境里度过几年呢?所以我们人类要改变这种状况，想办法与蜻蜓和谐共处，蜻蜓是我们的好朋友，我们不能随意捕捉它，保护它们就是保护我们自己。

七、创作。

作业要求：

1.创作一幅以蜻蜓为题材的作品。

2.用丰富的线条和多彩的颜色来画出蜻蜓飞飞的画面。

蜻蜓飞飞说课篇四

活动目标：

1、学习制作纸浆的步骤，激发幼儿对纸浆作画的兴趣。

2、分组合作制作纸浆和画，体验玩纸浆的乐趣，感受成功的喜悦。

3、培养幼儿的动手能力，发展想象力和创造能力。

活动准备：

每组一只盆，水、颜料、白乳胶、卫生纸、镊子、硬纸板若干等。

活动过程：

一、激趣导入：

今天老师要和小朋友玩一个魔术，看，这是什么？（卫生纸）。

我把许多卫生纸撕碎放进盆，然后放进水，用手轻轻捣烂，哈，卫生纸变成什么了？（引出：纸浆）。

以前我们画画都用过哪些材料啊？今天我们要用纸浆来作画哦。

二、欣赏比较：

1、欣赏若干作品，观察纸浆画和其它材料的不同之处。

2、我们没有彩色纸浆怎么办？纸浆粘不牢纸板怎么办？（自由讨论，引出颜料、白乳胶）。

三、展开活动：

1、师幼分组，一起制作纸浆，引导幼儿观察纸遇水的变化，颜料和白乳胶要拌匀，注意桌面的清洁。

2、幼儿进行随意性的创作画，教师巡回指导。

提示：大胆想象做如小花、小草、小树、苹果、鱼、糖果等等自己喜欢的画，用镊子夹的纸浆不要过多，粘时不要过厚，注意色彩的搭配。

四、作品展评：

幼儿相互说说、评评用纸浆作了什么画和画的美感度，然后把作品一一展示在作品展览区域中。

蜻蜓飞飞说课篇五

教材依据：

《青蛙与蜻蜓》是北师大版小学二年级下册第三单元“丁丁冬冬学识字（一）”的第二篇课文。课文是一首儿歌，语言浅显生动，主要写了两个为稻田除害虫的“小英雄”——青蛙和蜻蜓。

设计思路：

《课标》中指出识字写字是第一学段的教学重点。识字教学要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，提高识字教学效率。本册教材开始渗透有关形声字声旁表音的规律，本课所处的第三单元就是一个集中识字的单元。从第二册教材开始渗透有关声旁的知识，但是由于比较复杂，学生还不能真正掌握它，并用来帮助识字。本单元将对这方面知识作一个概括，因此本节课以“青”为声旁来识字，做到触类旁通，成批识字，同时认识到声旁表音的局限性，学习利用声旁猜字与其他方法结合起来识字；其次结合本课内容，通过指导朗读背诵，体会两个“小英雄”各自的性格特点。

教材分析：

课文是一首儿歌，主要写了两个为稻田除害虫的“小英雄”——青蛙和蜻蜓，每一小节分别写一个。青蛙做了好事“呱呱呱，叫不停”，爱宣扬自己的功劳；蜻蜓则“静静飞去不吱声”。相比之下，蜻蜓更谦虚一些。但是我们不能用传统的价值观评判这两个小英雄，在除害虫这一点上，它们都值得称道，只是性格不同而已。儿歌内容浅显，语言生动。

学情分析：

学生学习本课前已经学会根据上下文猜字、看拼音识字等识字方法，学会从不同的角度分析青蛙和蜻蜓两个形象，能够体会两个“小英雄”各自的性格特点。

教学目标：

教具准备生字卡片、教学课件。

课时安排一课时。

教学过程：

一、猜谜、激趣揭题。

1、同学们喜欢猜谜吗？我们来猜一个，仔细听：

猜一猜，再标出音节，读一读，体会声旁不一定表示读音的特点。师小结：看，这些形声字的声旁也是“青”字，但是他们的.读音在汉字的演变过程中发生了变化，所以我们在识字的时候还得查我们的无声的老师字典来验证它们的正确读音。

5、学生自学“湖”，找同音字组词。

6、学生练写“除、害、晴、湖、静”。

7、展示，评议。

板书设计：

主板青蛙与蜻蜓。

除害虫做好事。

益虫。

副板晴。

情青静除害。

睛蜻。

形声字。

本节课，我根据学生的认知水平，先以猜谜引入新课，激发了学生的学习兴趣。

根据《课标》要求，我在识字教学时采用了个别读、拼读、组词，用词说话等多种形式对学生进行语言文字的训练。在熟读的基础上进行了写字的教学。教学中以学生为主体，引导学生自己观察字形，让学生提出书写应注意的地方，强化对字的识记，养成学生良好的观察和书写的好习惯。

结合本课内容，我还以“晴”字为例进行了形声字知识的渗透。让学生明确形声字是汉字的一种构字方法，它是由表意的形旁和表音的声旁两部分构成，我们可以利用形声字的形旁表意和声旁表音的特点来识字。但是，在汉字的演变过程中形声字声旁表音的特点逐渐弱化，因此，教学中设计了“猜一猜”的活动，出示“猜、倩“两个汉字，该内容只是点到为止，没有深究，目的是让学生了解形声字声旁表音的局限性，并且教孩子们做学问要有科学的态度，那就是要通过查字典来验证汉字的读音是否准确。

由于本课儿歌浅显易懂，语言生动，是儿童朗读训练的好材料，所以，教学中以读为主，通过教师范读、学生大声齐读、根据自己的喜好读、带动作表演读等多种方式，学生从读中体会到两个“小英雄”不同的性格特点，最后结合生活实际告诉学生青蛙和蜻蜓都是益虫，是我们人类的好朋友，继而增强了孩子们保护益虫的意识。

蜻蜓飞飞说课篇六

活动目标：

1、在情境中大胆的选择自己喜欢的颜色给饼干涂色，尝试创意地装饰各种饼干。

2、体验做一名饼干师的快乐。

活动准备：

各种形状实物饼干、饼干图片若干、炫彩棒、橡皮泥，贴纸等。

活动过程：

一、情景导入。

出示各种饼干的图片，请幼儿观察饼干的颜色、味道。（观察ppt）。

1、出示饼干师的图片。

师：猜猜我是谁呀？（饼干师）饼干师做了好多漂亮的饼干，我们一起来看看好吗？

2、师：这是什么味道的饼干呢？这个味道是什么颜色呢？

小结：原来饼干可以有许多的形状，也可以有许多的颜色，不同的颜色就是不同的味道。

二、制作、装饰饼干。

1、师：那现在我们也来做饼干吧，选一个你最喜欢的饼干，想好要做什么味道的饼干，把它烤熟好吗？（幼儿给饼干涂色，教师巡回指导）。

2、小饼干我们已经烤好了，还可以加点什么让饼干更好看呢？

（幼儿装饰饼干，教师个别指导）。

小结：小小饼干不一样，你看我，我看你，大家的饼干都很漂亮。

三、分享交流。

1、师：今天饼干师烤了哪些味道的饼干？

四、分享好吃的饼干。

1、师：今天黄老师把你们做的饼干真的烤了出来了，你们想看吗？

2、哇！闻闻香不香啊？今天这些美味的饼干，给最棒的饼干师吃。

蜻蜓飞飞说课篇七

一、教学目标：

1.有重点的观察蜻蜓，了解蜻蜓的结构和外形特征。

2.学会运用各种线条装饰蜻蜓。

3.培养学生热爱生活的情感，养成良好的观察能力，审美能力。

二、教材分析：

本课属于造型表现学习领域内容。本课主要内容是以学生熟悉的蜻蜓为绘画内容，旨在引导学生发现蜻蜓的美，用形式多样的工具表现蜻蜓的美。体验造型活动的乐趣，激发学生热爱大自然的美好情感。

三、学情分析：

蜻蜓对于学生来说并不陌生，尤其是生活在农村的孩子最熟悉不过了，他们还有追逐捕捉它们的经历，加上二年级的学生已有了对线条和色彩的认识，对昆虫也有浓厚的兴趣，对物象的观察与表现有着强烈的表现欲望，为本节课奠定了良好的基础，但二年级学生自控你能力较弱，所以在教学过程中要注意紧紧抓住学生的注意力。

四、教学重点：掌握蜻蜓的外形特征，学会运用各种线条装饰蜻蜓。

五、教学难点：作品有创意，构图饱满。

六、教具、学具：

师：课件、范作、模拟板书、纸工蜻蜓。

生：剪刀、胶水、彩笔、油画棒等绘画工具。

七、教学过程：

（一）、创设情境、引入新知：

1.古诗《小池》范读视频导入：

多美的一首诗啊，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（出示范作）。

2.课件出示课题，板书课题。

设计意图：古诗导入情境教学，直接引出课题，开门见山。

（二）、深入感受、初步表现：

1.蜻蜓是我们所熟悉的一种昆虫，你记忆中的蜻蜓是什么样子的呢？和大家分享一下。

设计意图：本环节设计让学生在观察中自主学习、自主发现，把课堂还给学生。

2.根据学生的回答，出示填空题，加深印象，分析各部分特征。

设计意图：本阶段的目的是让学生抓住昆虫的主要特征。

3.师小结：眼睛大又圆，身体细又长，翅膀纹理很多……。

4.课件出示蜻蜓各部位名称。简单介绍各部分的主要特征。

（三）、交流体验、自主构建：

1.你都知道有关蜻蜓的哪些知识？（包括生活习性、环境等）。

设计意图：拓展知识，了解蜻蜓的习性进而激发学生的求职欲望。

2.蜻蜓姑娘美吗？你觉得它美在哪儿？

3.师总结：我觉得蜻蜓这些地方漂亮……。

4.这么漂亮的蜻蜓，你们想不想自己也画一只？

5.师讲解画蜻蜓的步骤。

6.师示范添加装饰的方法。

7.出示范画拼接图，比较线描和渐变色绘画的区别。

8.师简单介绍如何使用渐变色。

设计意图：运用多种表达方式可以拓展学生的思路，也可以使学生在创作的过程中，充分发挥其想象能力，基础好的同学会就将各种方法结合起来使用。

（四）、激情创作、分层作业：

1．作业要求：根据自己的实际情况选择自己喜欢的一种表达方式，可以是线描，可以是渐变色的使用。

2.基础画完的同学可将蜻蜓纹样剪下来粘贴在展板上。

设计意图：分层作业为不同学生提供锻炼和发展的机会，学生通过本课学习能够找到自己和其他同学的差距，养成虚心学习的好习惯。

（五）、交流评价、课后拓展：

1.生互评：寻找你最喜欢的蜻蜓……。

2.师评：每只小蜻蜓都与众不同，都是独一无二的，就像在座的同学们一样，在爸爸妈妈甚至是老师的心中都是独一无二的小宝贝。

3.课后拓展：除了绘画我们还可以采用其他方式表现蜻蜓。（课件播放）。

4.小结：让我们保留我们的好奇，留到下节课我们再探讨如何用其他方式表现蜻蜓。

蜻蜓飞飞说课篇八

设计意图：

玩中学是教育幼儿的最佳途径。彩条毛衣活动旨在让幼儿通过观察操作，在探索中掌握申浅色间隔粘贴的方法，在探索中积累个方面经验。活动前要创设环境，让幼儿对“毛衣”的花样感兴趣，让幼儿感受到“毛衣真漂亮”，激发幼儿的好奇心。让幼儿讨论、想像，引起尝试的欲望，然后鼓励幼儿参加活动，在反复的操作过程中寻找答案。

此活动让幼儿在活动中相互切磋、探讨，探索不同的间隔颜色。

活动目标：

1、会用深浅间隔的方法粘贴。

2、手工活动时能细心耐心地进行操作。

活动准备：

1、纸剪成的毛衣。

2、彩纸条。

3、环境布置中有编结好的“毛衣”。

过程建议：

1、师生共同布置毛衣角并组织欣赏与讨论：毛衣上的花纹漂亮吗？是怎么编织的呢？

2、设问：怎样让毛衣上花纹的颜色好看？是不是颜色越多越好？幼儿操作。

3、幼儿交流、切磋：看看谁的毛衣好看，说说是怎么配色的。

4、幼儿再操作。互相协作，完成作品。

5、教师有意识地展示几个幼儿的作品，集体观察讨论。

设问1：这里的毛衣都能进商店吗？为什么？

设问2：你的顾客喜欢哪件毛衣？为什么？（颜色搭配好）请幼儿把已经完成、正确的毛衣陈列在“橱窗”里。

延伸提示：

鼓励幼儿继续用间隔重复的方法给其他的东西配色，如：围巾、手套、桌布等。

蜻蜓飞飞说课篇九

《蜻蜓飞飞》是人教版小学二年级美术第9课，是一节绘画课,属于美术学习领域中的造型表现领域。本课以学生熟悉的蜻蜓为绘画内容,旨在引导学生发现蜻蜓的美,用形式多样的工具表现蜻蜓的美。体验造型活动的乐趣,激发学生热爱大自然的美好情感。培养学生热爱生活的感情，养成良好的观察能力，发现生活的美。

小学二年级的学生处于美术学习的第二学段,他们对美术课有着浓厚的兴趣。对于材料的使用也充满好奇,对物象的观察与表现有着强烈的表现欲望,这对于上好本课奠定了良好的学情基础。

1.有重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。

2.创作一幅以蜻蜓为主题的作品。

3.培养学生热爱生活的感情，养成良好的观察能力，发现生活的美。

1.引导学生观察蜻蜓，抓住其对称的特点进行绘画创作。

2.充分发挥学生的想象和创造能力，运用不同的手法表现蜻蜓。

一、情境导入

今天老师就给大家带来了两个谜语，它们都是说的同一个动物，想不想证明一下自己的能力，看谁能猜得出，听好。

师说谜语，生答

揭示课题：蜻蜓飞飞

二、探索新知

1、是从哪些方面觉得是蜻蜓呢？蜻蜓都有哪些部分组成呢？

先分别由学生讨论回答后，师出示图片，并在学生回答的基础上总结

2、教师简笔范画，将蜻蜓的头部、眼睛、胸部、尾部依次画出后，留出翅膀的部分让学生在看图片的基础上到黑板上来画出翅膀。

三、深入了解

1、展示蜻蜓标本。

2、让学生自由提问，还想了解蜻蜓的哪些问题。

师引导作答。并通过图片让学生了解蜻蜓生活习性。师补充有关蜻蜓的`知识。

3、讨论：蜻蜓是美丽的，那你们觉得它美在哪呢？

4、思考：“你想用什么方法来表现它的美呢？”

并请几位同学到黑板进行现场绘画。

5、 欣赏书本范图及线描的蜻蜓绘画作品。

四、 作业设计（配合播放音乐）

1、作业：请小朋友来为蜻蜓画一个故事，看看谁画的故事最特别，最好。

2、要求：仔细观察蜻蜓的结构，大胆发挥想象力，结合不同的材料把蜻蜓的美表现出来。

五、学生绘画，师巡视并进行辅导（播放音乐）

对个别存在的问题单独指导

对普遍存在的问题进行全班指导

六、作品展示

展示学生完成的绘画作品。大家都来说说，最成功的画和还需努力的地方。（师生互议）

七、课后小记

总结今天所学的内容，并提倡小朋友要保护蜻蜓，因为蜻蜓是专吃害虫的益虫，所以不能随意捕捉它！

蜻蜓飞飞说课篇十

尊敬的各位领导、评委老师，大家好！

今天我说课的内容是小学二年级美术上册第9课《蜻蜓飞飞》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、学法教法、教学流程、板书设计等几大板块展开我的说课：

《蜻蜓飞飞》是一节绘画课，属于美术学习领域中的造型表现领域。本课以学生熟悉的蜻蜓为绘画内容，旨在引导学生发现蜻蜓的美，用形式多样的工具表现蜻蜓的美。体验造型活动的乐趣，激发学生热爱大自然的美好情感。

小学二年级的学生处于美术学习的第二学段，他们对美术课有着浓厚的兴趣。对于材料的使用也充满好奇，对物象的观察与表现有着强烈的表现欲望，这对于上好本课奠定了良好的学情基础。

基于以上对教材的理解和对学生情况的分析，我确定了本课的教学目标：

认知目标：观察蜻蜓，感受蜻蜓对称的美。

技能目标：抓住特点，用各种绘画工具表现蜻蜓。

情感目标：培养学生良好的观察习惯，体验造型活动的乐趣，激发学生热爱大自然的美好情感。

确立了本课的教学目标，本课的教学重点、难点也就显而易见了。教学重点是观察蜻蜓，感知蜻蜓的美，难点即是用多种工具材料抓住特征表现蜻蜓的美。

为了更好地突出教学重点，解决教学难点，在学法上重点突出观察法、体验法，让学生主动参与观察蜻蜓，发现蜻蜓的美；在教法上着重体现引导发现法、情感激励法，让学生在愉悦积极的参与体验中发现美、表现美。

基于以上定位，我设计了以下教学流程：一、出示谜语，激趣导入；二、观察发现，感受蜻蜓之美；三、赏析作品，启发构思，激励创作；四、展示评价，鉴赏学习，体验成功；五、课堂小结，以美育人，拓展延伸。下面具体展开我的流程设计：

好的课堂导入是一节课成功的开始。结合本课教学内容，针对小学二年级学生的特点，我采用谜语激趣法导入新课。在课的开始，我将用激趣的语言出示一则有关蜻蜓的谜语：“小飞机，纱翅膀，斗大眼睛照前方，飞来飞去灭虫忙；低飞雨，高飞晴，气象预报它最棒。”学生很快就会猜出是蜻蜓，学习的兴奋点一下子就被调动起来，接着让学生结合课前收集的资料介绍有关蜻蜓的知识，注重学生自主学习的培养。在此基础上导出课题：这节课就让我们一起走进蜻蜓的世界，发现蜻蜓的美，共同来学习第9课蜻蜓飞飞。（板书课题---蜻蜓飞飞）。

美术是视觉艺术。在本环节一开始，我将用课件配以优美的音乐，浏览播放一组蜻蜓的图片，让学生带着两个问题“蜻蜓有哪几部分组成？蜻蜓美在哪里？”，认真观察图片，注重对学生视觉的冲击，初步感受蜻蜓的美，为下一步分析蜻蜓之美奠定基础。

观察图片过后，紧接着学生带着观察的积极体验，转入两个问题的分析交流上：

（1）蜻蜓有哪几部分组成？通过几个学生的回答，教师及时梳理学生的答案，并用简笔画的形式画出蜻蜓的大体形态，目的是给学生一个初步的印象，然后通过点击课件中蜻蜓结构图，以直观的形象分析进一步明确学生刚才的答案，给学生一个完整的认知。本环节的设计学生由最初的感知，到教师的板画演示，再到课件的点击认识，层层铺垫，完成了对蜻蜓的认知过程。

（2）第二个问题的分析“你认为蜻蜓美在哪里？”这是本课的重点。在环节设计上，我首先出示一组不同美感的蜻蜓图片，引导学生观察，学生会直观地感受到蜻蜓的色彩美、纹理美，接下来介入蜻蜓之美的第三个重点即“对称美”，我利用课件的演示引导学生观察蜻蜓左右对称的特点，学生通过观察会直观地感受到蜻蜓的对称美。由蜻蜓的美发散思维想到蝴蝶、蜜蜂、飞机等其他对称的形象，注重知识的类比迁移，通过这一过程，完成对蜻蜓之美的认知。

首先我会激趣提问“这么美的蜻蜓，你该怎样表现它们呢？”学生带着问题思考，交流各自的构思，在此基础上，学生汇报自己的想法，教师对于学生的回答给以积极的肯定。然后让学生欣赏课本中的范作，在小组内分析作品的表现内容、表现形式以及色彩方面的特点，带着这种分析的感受进一步欣赏课件中提供的范作，重点突出作品中蜻蜓的动态、用色、构图、材料方面的特点，为学生的创作打开思路，提供借鉴。最后学生带着这种积极的体验转入作品的创作，配以优美的音乐，课件浏览播放蜻蜓的图片，给学生以美的感染。教师巡回辅导，尊重学生的构思，充分起到引导的作用。

学生经过一段时间的创作，作品会大体成型。这时我会让学生以小组为单位自评作品，在此基础上每组推荐三幅作品参与集体评价。在评价过程中注重学生的自评、互评，让每个学生都能体验到成功。施以激励性评价策略，充分保护学生的创作个性，www.xxjxsj对于学生需要改进之处用委婉的语言指出，让学生体验成功的同时又明确自己下一步努力的方向，真正起到评价促进步的作用。

学生通过以上环节发现蜻蜓之美、表现蜻蜓之美，到最后的评价美，蜻蜓的美已经深入学生心中。这时我利用课件展示捕捉蜻蜓的画面，以美育人，激发学生保护蜻蜓、热爱大自然的美好情感。在肯定学生这节课的表现之后，展示用其他不同艺术形式、不同材料，比如剪纸、泥工、籽粒拼贴等表现蜻蜓的作品，进一步拓宽作品的表现形式，激励学生再创造。一节课虽然结束了，但学生体验各种工具材料的造型体验远没有结束，通过这样的拓展就会调动起学生进一步再创作的积极性。在这种积极的氛围中教师用激励的语言结束本课的课堂教学：“我相信只要同学们勇于放飞自己的想象，大胆地去尝试、去表现，也一定能创作出更多更美的作品。”

总之，本课的流程设计注重学生学习兴趣的调动，从学生的发现、分析再至表现、评价，体现了“学为主体、视为引导”的教学思想，让学生在愉悦的审美体验中完成整节课的学习过程。

【说板书设计】。

最后说一下我的板书设计。好的板书设计既能反映一堂课的线索，又是一节课知识点的缩影，为此，在本课的教学中，我设计了条目式的板书设计：课题、抓住关键词“色彩美、纹理美、对称美”罗列板书，既归纳了蜻蜓的美，又为学生作业的创作及评价提供了“有章可循”的依据。

以上就是我说课的全部内容，不足之处，敬请各位领导、评委老师批评指正。谢谢大家！

蜻蜓飞飞说课篇十一

《蜻蜓飞飞》是鲁教版二年级上册第九课。是一节绘画课，属于美术学习领域中的造型表现领域。本课以学生熟悉的蜻蜓为绘画内容，旨在引导学生发现蜻蜓的美，用形式多样的工具表现蜻蜓的美。体验造型活动的乐趣，激发学生热爱大自然的美好情感。

小学二年级的学生，大致7—8岁，这一阶段的学生对昆虫有浓厚的兴趣，对于材料的使用也充满好奇，对物象的观察与表现有着强烈的表现欲望，这对于上好本课奠定了良好的学情基础。

1、观察蜻蜓，能够说出它们的外形特征，并能抓住其基本特征进行造型表现。

2、能够结合简单的情景以蜻蜓为主题创作一幅有创意的作品。

3、养成善于观察发现的习惯，懂得珍惜动物、保护自然、培养热爱大自然的情感。

教学重点：引导学生观察并抓住蜻蜓的基本特征进行表现，画出有创意的作品。

教学难点：如何表现蜻蜓的不同姿态。

本课我主要运用了情境教学法、赏析教学法、自主探究法。让学生主动参与观察蜻蜓，发现蜻蜓的美；并让学生在愉悦积极的参与体验中发现美、表现美。

教学准备：课件、蜻蜓图片、有关作品，彩笔。

（一）出示谜语，导入新课

（二）观察发现，感知蜻蜓的美，激发创作欲望。

（三）画蜻蜓，展开创作过程。

（四）学生绘画，教师巡视并进行辅导

（五）课堂评价

（六）课堂小结与拓展

（一）、激趣引入

1．出示课件，猜猜我是谁。

利用猜谜语紧紧抓住了学生的好奇心，学生猜出后，再问：大家是从那些地方看出是小蜻蜓的？让学生进入学境，激发学生学习的兴趣。接着揭示今天的学习主题——《蜻蜓飞飞》。

从学生的兴趣，到勾起学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣和想表现物象的冲动。

（二）、观察发现，感知蜻蜓形状，激发创作欲望

1、课件展示两个问题：

（1）问题一、你都知道有关蜻蜓的那些知识？

通过几个学生的回答，教师及时梳理学生的答案。

小结：蜻蜓是目差翅亚目飞行的捕食性昆虫，一般体型较大，翅长而窄，膜质，网状翅脉极为清晰。头部能灵活转动，复眼1对，较大，约占头部的1/2，约由28000多只小眼组成，是世界上“眼睛”最多的动物。下雨前喜欢低空往返飞行。除能大量捕食蚊、蝇外，有的还能捕食蝶、蛾、蜂等害虫，实为益虫。

接着出示蜻蜓的结构图，进一步明确学生刚才的答案，给学生一个完整的认知。

（2）问题二、蜻蜓是美丽的，你觉得它美在哪里？

首先出示一组不同美感的蜻蜓图片，学生直观地感受到蜻蜓的色彩美、纹理美，让学生带着问题去欣赏，再结合自己的观察来说一说蜻蜓的美。

通过学生交流，总结出蜻蜓这些地方漂亮：

身体：长长的细细的，有漂亮的花纹

翅膀：有两对，又长又薄，

眼睛：有两只，复眼大又圆

颜色：很漂亮，红、黄、紫

2、这么美丽的蜻蜓，我们再来欣赏一下小朋友的作品，看看他们是怎样表现蜻蜓的美，我们可以学习他们的哪些地方？从而引发学生的创作灵感，从而让学生直观掌握了绘制蜻蜓的方法。

3、学生发表见解，教师小结：用线条表现了蜻蜓的身体和翅膀，画得很详细，表现了蜻蜓的动态。：蜻蜓的色彩很丰富而且很鲜艳；蜻蜓的翅膀纹理画得很细致；蜻蜓的姿势各不相同；许多蜻蜓在一起非常热闹；画中背景各异。

（三）、画蜻蜓，展开创作过程

1、欣赏了这么多漂亮的蜻蜓，你想用什么方法来表现它？想给它穿什么花纹的衣裳？鼓励学生结合多种方法来表现，发展个性、开拓学生思路。

2、提出作业要求：

学会用线条描绘蜻蜓身体和翅膀的细部。

用彩笔给它穿上五彩的外衣。

充分发挥想像和创造，运用多种方法表现蜻蜓的不同姿态。

3．播放大量的蜻蜓的图片，循环的图片欣赏，让学生在充满愉快感的艺术氛围中进行创造，有所参考，拓宽视野，让他们在无形中受到了美的熏陶，提高学生的`创造能力。

（四）、学生绘画，师巡视并进行辅导。

对个别存在的问题单独指导

对普遍存在的问题进行全班指导

（五）课堂评价

1、你喜欢那幅作品？喜欢哪里？

你的作品中哪些地方还需要再修改一下啊？

师生互评，教师肯定学生的评价，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励，提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点，扬长避短。

（六）课堂小结与拓展：

蜻蜓王国非常美丽，这是大自然赋予我们人类的瑰宝，我们在感受它美的同时更有责任去保护它，那怎么去保护呢？请小朋友下课后去收集这方面的资料，大家一起来讨论一下。

蜻蜓飞飞说课篇十二

教学目标：

1、重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。

2、学会用不同的线条和色彩来表现蜻蜓的美。

3、掌握创作的基本方法并以蜻蜓为主题创作一幅作品。

教学重、难点：

1、蜻蜓的结构及绘画方法。

2、结合不同的材料，大胆的表现画面。

教具学具：蜻蜓观赏vcd、标本、有关蜻蜓的绘画作品、彩色笔、油画棒。

教学过程：

一、组织教学。

二、讲授新课。

(一)导入新知。

导入语：“今天老师要带小朋友到昆虫世界去认识一个朋友。”播放蜻蜓观赏vcd。

小朋友来说说这个朋友长着什么样?有什么特别的地方吗?

(二)探索新知。

1、展示蜻蜓标本。教师引导学生观察，了解蜻蜓的身体结构。(蜻蜓分为：头、胸、腹。胸部有三对足，这是昆虫特有的特征，还有两对透明的对称的大翅膀，上面有很多翅脉。头部有一对触角，还有一双复眼，占据头的大部。腹部较长，上面有很多不同的花纹。)。

2、让学生自由提问，还想了解蜻蜓的哪些问题。师引导作答。并通过图片让学生了解蜻蜓生活习性，如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕捉虫子等。)。

3、请小朋友一起来讨论：蜻蜓是美丽的，那你们觉得它美在哪呢?

4、思考：“你想用什么方法来表现它的美呢?”并请几位同学到黑板进行现场绘画。

5、欣赏书本范图及线描的蜻蜓绘画作品，自由讨论：“看看其他小朋友跟你们的想法有什么不一样，你觉得他们好在哪，我们应该学习他们的哪些优点?”

三、作业设计。

1、作业：请小朋友来为蜻蜓画一个故事，看看谁画的故事最特别，。

2、要求：仔细观察蜻蜓的结构，大胆发挥想象力，结合不同的材料把蜻蜓的美表现出来。

四、学生绘画，师巡视并进行辅导。

五、总结：展示学生完成的绘画作品。大家都来说说，最成功的画和还需努力的地方。(师生互议)。

六、课后拓展：提倡小朋友要保护蜻蜓，因为蜻蜓是专吃害虫的益虫，所以不能随意捕捉它!

蜻蜓飞飞说课篇十三

本学期我十分有幸参加了区教师全员赛课的活动。确定好上课课题之后，我就结合课程大纲的教学要求和二年级学生的年龄特点做具体的教学设计。期间得到学校王主任的悉心指导，在王主任的帮助下我的教学设计更加合理完善。在赛课的过程中也有很多认识与收获。

为了增加学生的学习兴趣，我在课前为这节课准备了很多视频素材和关于蜻蜓的'图片。也为这节课准备了很多示范作品。小学低年级的学生不受条条框框的束缚，他们的画画正处于“涂鸦”阶段，作品中存在着更多的是随心所欲的涂鸦成分，这也是他们的作品富有童趣的地方。因此，我在课堂中注重用基本形的组合来表现小蜻蜓，画与剪贴相结合的方式即锻炼了造型能力又使作品形式多样。孩子们的好奇心和学习兴趣被充分的调动了起来，能够积极参与课堂。这也让我更清楚的认识到，课前精心准备对于老师的教学效果是起重要作用的。由于这堂课课前从备课、课件准备、教具及资料的查询等都准备得很充分使得课堂有条不紊。

通过视频、猜谜等方法让学生了解了蜻蜓的生活习性、蜻蜓的结构后，我利用演示，让学生掌握住蜻蜓的各种姿势的动态的绘画方法，并让学生仔细观察蜻蜓翅膀的特点，结果有的同学很轻松的发现，蜻蜓翅膀的线很细、很密、很有规律，于是我借助学生总结的这几点，要求学生用有规律的线对蜻蜓进行装饰，同学们都能细致的表现了蜻蜓翅膀的纹理，画出了各种动态且栩栩如生具有装饰效果的蜻蜓，收到了预想的教学效果。

在教学中，孩子们对对称的结构特点的理解不够清楚，是孩子们在绘画中难度比较大的一个问题，在绘画中我用先对折作业纸画出半个蜻蜓，然后再剪来解决这一难题。孩子们不但容易理解而且学习兴趣更加浓厚了。另外，在教学中我也十分注重孩子们情感价值观的引导，让孩子们认识到蜻蜓不仅美丽可爱，它也是人们的好朋友，是捕捉害虫的高手。在生活中我们要好好的与它相处，保护小动物也是我们每一个人的责任。

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