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纸杯动物教学设计案例篇一

1.尝试通过剪、贴、画等方式再一次性纸杯上制作出一只小动物。

2.知道“变废为宝”可以从我们的身边做起。

3.体验手工活动的乐趣。

纸杯、卡纸、剪刀、双面胶、记号笔；《落汤小公鸡》纸杯故事。

1.小朋友们，看看老师把谁请来了？（小公鸡）下面请小朋友们听一听关于这只小公鸡的故事，边听边想：故事里都有谁？

2.教师边出示纸杯动物边讲故事：小公鸡是一个不爱说话又很害羞的孩子，在幼儿园，他常常独自躲在角落里。下课了，大家都跑到操场上做游戏，只有小公鸡自己站在秋千旁发呆。小鸭子跑过来说：“我们一起荡秋千吧。”小公鸡摇摇头，小鸭子只好走开了。不一会儿，小猪和小兔跑过来说：“小公鸡，和我们一起玩滑梯吧！”小公鸡还是摇摇头，小猪、小兔也只好转身走开了。小公鸡感觉自己好孤单，看见大家玩儿得那们开心，他也想和大家一起玩儿，可是由于他不好意思和大家说话，只能孤零零地站在原地。这时，天空突然下起了大雨，小朋友们一起跑回了教室，只剩下小公鸡自己孤零零地站在大雨里，他害怕极了。等老师发现小公鸡时，他已经变成了一只可怜的“落汤鸡”。

3.故事讲完了，你知道故事里都有谁了吗？

4.对，故事里有小公鸡、小鸭子、小猪和小兔。听，这几个小动物和小朋友们打招呼了：小朋友们好，很高兴认识你们。请看看，我们是用什么做成的？

1.这些小动物真可爱，你最喜欢哪个呀？老师最喜欢的是小公鸡，小朋友们想不想知道小公鸡是怎样做出来的呢？

2.先来看看我们需要哪些材料和工具：一个完整的纸杯、两张红色的长方形纸、一张红色的正方形纸、一张橙色的长方形纸、一把剪刀、一个双面胶和一支记号笔。材料齐了，现在我要将它们变成一只可爱的小公鸡，仔细看老师是怎样做的。先拿出一张红色长方形纸，短边对齐后对折，然后画出鸡冠，剪下来。再拿出一张红色正方形纸，边与边对齐后对折，画出肉垂，剪下来。再拿出一张红色长方形纸，短边对折，画出翅膀，剪下来。再拿出一张橙色长方形纸，短边对折，画出鸡嘴，剪下来。最后将鸡冠粘贴在杯子的底部，一对翅膀粘贴在杯子的两侧，在合适的地方粘贴上嘴巴，将肉垂粘贴在嘴巴的下方，用笔画出眼睛。看，小公鸡完成了。

3.小朋友们想不想做一个纸杯动物呢？做手工之前老师提几点要求，请小朋友们认真听。使用剪刀时注意安全，不要伤到自己和他人；正确使用双面胶，不要到处贴；每人完成一件作品，剪裁后的下脚料要放进桌子上的小盆里。听清楚了吗？好，动手制作吧。

在轻松的音乐中幼儿开始制作纸杯动物，教师巡视指导。

欣赏纸杯动物

原来纸杯有这么大的用处，以后大家用一次性纸杯喝完水，千万别再把它扔掉啦！只要我们动动手就能把它变成小动物哦。

纸杯动物教学设计案例篇二

1、能综合运用剪、贴、画等技能将纸杯制作成动物

2、知道“变废为宝”可以从我们的身边做起

1、资料准备：纸杯、、记号笔、即时贴、剪刀、双面胶

2、课件：纸杯变化物

3、环境安排：安排森林场景，其中放有各种造型的纸杯动物

快瞧！那儿有好多小动物，我们一起去看看吧！

提问：

这些动物都是用什么资料制成的？

我们也来学学纸杯动物的制作方法吧！

1、整只杯子的处置步骤：

你觉得用整只杯子能做出什么动物？

以马为例

2、半只杯子的处置步骤：

用半只杯子能做出什么动物？

以乌龟为例

3、杯底的处置步骤：

你觉得用杯底能做出什么动物？

以小兔为例

除了这三种方法，还有其他制作方法吗？比方说可不可以把两只杯子结合在一起做成一只小动物呢？

1、指导幼儿能合理利用纸杯的不同特点和花纹进行创作，并鼓励幼儿大胆造型。

2、制作时要时刻坚持桌面、地面的整洁

制作时边放纸杯动物课件，提供幼儿欣赏

小结：原来纸杯有这么大的用处，以后大家用一次性纸杯喝完水，千万别把它扔掉啦！只要我们动动手就能把它变成小动物哦！

纸杯动物教学设计案例篇三

在区域活动的美工区里，我投放了一些用废旧物品制作的小动物，幼儿们都很喜欢这些制作的小动物玩具，我捕捉到这一兴趣点，准备了一些废旧的纸杯和彩色纸制作孩子们喜欢的小动物。在活动中，谈到小动物时，孩子们七嘴八舌的讲着自己喜欢的小动物，同时我也准备了一些制作好的小动物，来吸引幼儿激发他们的制作欲望。我准备了许多纸杯、带颜色的小动物身体的部件、双面胶、还有做好的小兔、小猪、和熊猫，让幼儿边观察边制作。

我班幼儿刚升入中班，对事物有一定的观察能力和动手操作能力，通过观察对旧纸杯制作的小动物非常感兴趣，我把制作好的小动物，让幼儿观察分析，每个小动物的结构，让幼儿说说纸杯小动物的制作方法，最后选择喜欢的小动物分组进行制作。让幼儿在观察中学习，在制作中得到动手操作的快乐。

活动目标是教学活动的起点与归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿情况制定以下目标：

1.幼儿观察小动物，探讨制作材料和方法，发展幼儿的口语表达能力。

2.引导幼儿在活动中学会观察，进一步培养幼儿大胆尝试，动手操作能力，体验活动的乐趣。

3.利用生活中随处可见，随手就可以收集到的材料，培养了幼儿勤劳的习惯，以及环保意识。

《纲要》中指出“注重能力培养，通过自主学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。”

以上活动目标是为总目标服务的。其中目标从情感、态度、能力、知识、技能等方面的制定，也贯彻了《纲要》的精神，注重目标的全面性。

活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿通过利用废旧纸杯等材料制作获得发展的。

1.制作好的纸杯小动物，小猪、小兔、熊猫。

2.纸杯、小动物身体的各部分、双面胶。

由于幼儿初次接触废旧物品制作探索制作纸杯小动物的方法，成为本次活动的重点。

难点是根据幼儿的不同情况，培养幼儿探索和尝试制作小动物。

突破重点采用方法：

1.丰富幼儿的经验，让幼儿对小动物各部分有进一步的认识。

2.让幼儿自己大胆地去尝试，在实际操作中来解决。

3.建构积极有效的'师生互动，生生互动。

突破难点采用方法：

1.创设宽松的活动氛围。

2.运用适当的指导。

创设情境带来小动物---观察---讨论---幼儿尝试制作小动物---作品展示

（一）创设情景，导入新课。

小朋友们喜欢小动物吗？今天我给你们带来了小动物，我们一起看看吧!(通过幼儿对小动物的喜爱，来激发幼儿的兴趣)

看看都有哪些小动物？（出示小动物）你喜欢谁呀？

（二）欣赏讨论小动物的制作方法。

1.我在每张桌子上放一种小动物，你喜欢哪个小动物就到哪个桌子前座下。

2.看看你桌子上的小动物都是用什么制作的。（通过讨论小动物是用废旧纸杯制作的，幼儿能很好的说出来是用纸杯和彩纸制作的，教师用启发性的提问，幼儿知道是利用废旧的纸杯制作的小动物）

（三）学习小动物的制作方法

1.这么可爱的小动物不知道你们注意到没有这些小动物的耳朵、眼睛、四肢是怎样的？制作是杯子口在那面？（让幼儿知道是对称的）

2.小组讨论一下是怎样制作小动物的？

3.请每组的一个小朋友说说你们组的小动物是怎样制作的。（教师补充制作方法）

（四）幼儿动手制作

1.在制作时幼儿要注意小动物的各部分要对称，每个部件后面都有胶，取下时要发在盒子里注意卫生。

2.小朋友动手制作，教师巡视辅导。

（五）作品展示

带着你的动物朋友去参加森林里参加舞会吧！（跟音乐结束活动）

（六）活动延伸

利用废旧物品，制作有趣的玩具。

活动开始出示小动物，给幼儿一个比较直观感性的刺激，通过观察后，让幼儿说一说，利用废旧物品制作小动物的方法，最后让幼儿动手制作小动物。

活动中还存在不足：

1.幼儿对对称粘贴掌握不好。

2.由于制作速度不同，讲评部分混乱，还需在实践中探索。