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二年级下册综合实践活动教案(汇总10篇)

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二年级下册综合实践活动教案(汇总10篇)
2024-04-05 02:44:10    小编:zdfb

教案应该体现教师的教学理念和教育价值观,以及对学生个体差异的充分考虑。教案的编写应该注重养成教学习惯和价值观,培养学生的学习兴趣和持续学习能力。在下面的范文中,我们可以看到不同科目、不同年级的教案,涉及的内容丰富多样。

二年级下册综合实践活动教案篇一

第六课时练习(一)。

教学内容:课本第60页练习八第1-3题。

教学要求:让学生进一步巩固减法习惯中需要隔位退的情况,并能熟练的进行计算。

教学重点:让学生进一步巩固减法习惯中需要隔位退的情况。

教学难点:熟练计算。

教学过程:

一.揭题。

上节课我们学会了如何计算被减数的中间或末尾出现0的情况,这节课我们继续练习。(板书课题:练习)。

二.计算方法的练习。

2.完成练习八第2题。

1)请学生完成第一组题,指名板演。

集体核对、订正。说一说每题的各个数位上是怎样算的?

问:第1题十位上是几减几?第2题十位上是几减几?第3题呢?

为什么被减数十位上都是0,计算时却不同呢?

2)生完成第二组题,指名板演。

集体订正时,说一说每题的各个数位上是怎样算的。

问:这三题有什么相同的地方?有什么不同?

在计算的过程中,三题又有什么不同的地方?

3)生完成第三组题,指名板演。

集体订正,说说每题笔算过程。问:这组题在计算时要注意什么?

4)根据刚才的计算,总结一下这类题计算时该注意什么?

小组交流,指名说。师小结。

1)学生练习,指名板演2)集体订正。

三.综合练习。

1.完成第3题。

1)指导学生读动电费单,说明:“千瓦时”就是“度”。

2)指名说电费单每一栏中的意思。问:这里让我们算什么?

3)请学生计算。4)出示第二张统计表,生独立完成。

5)组织观察、讨论:根据表中的数据,你发现了什么?

二年级下册综合实践活动教案篇二

教学要求:通过教学,让学生理解几百几十几的含义,掌握它们的读法、写法,加深对千以内数的认识。

教学重点:通过教学,让学生理解几百几十几的含义,掌握它们的读法、写法,加深对千以内数的认识。

教学难点:掌握几百几十几的读法、写法。

教具准备:计数器、方块图。

教学过程:

一.复习。

1.数数。

1)一百一百的数,从100数到1000。

2)一十一十的数,从830数到1000。

2.根据计数器上的拨珠,写数并说说他们的组成。

480、620、790、910。

3.揭题:今天我们继续认识千以内的数。

(板书:认识几百几十几)。

二.教学认识几百几十几。

1.出示例题方块图。

1)指名学生完整的说图意。

2)独立思考一共有多少个小方块,再交流。

3)学生思考:借助计数器怎么表示?

4)指名借助计数器,讲解。(师补充)。

先在百位上拨4个珠,问:现在有几个几?再在十位上拨5个珠,现在又增加了5个几?

再在个位上拨3个珠,问:现在增加了多少?4个百、5个十和3个一合起来是多少?

指名完整的说四百五十的组成。

5)根据前几节课的知识,四百五十应该怎样写呢?(指名生说)。

2.练习:指名学生上台拨珠,其他人根据拨的情况写出这个数,并说说数的组成。

3.教学试一试。

1)在计数器上拨出597,请学生说说它的组成。

2)一个一个的数,从597数到612。(学生自己边拨边读,遇到问题小组讨论。)。

3)小组汇报遇到的问题,怎么解决的。

4)小结:当一个数末尾有零时,不读;一个数中间出现零时,要读出来。

5)生把要数的数字写下,指名板演。

三.巩固练习。

1.完成想想做做第1题、第2题。学生看图,独立完成。(指名汇报)。

小结:千以内数的写法,强调中间或末尾有0时的写法。

2.学生独立完成想想做做第3题。

3.完成想想做做第4题。

1)学生完成。

2)指名说说为什么这样做。

3)讨论:从练习中你知道了什么?

4.完成想想做做第5题。

1)指名读每张照片中的数字。

2)指名结合照片说一句话。

3)在身边找一找,说说类似的带有数字的一句话。

5.完成想想做做第6题。

生独立完成,说说在写数时要注意什么?

6.完成想想做做第7题。

1)指名读每组中已经写出的三个数,再想想每组有什么规律。

2)生独立完成。

四.全课小结。

读写一个多位数时要注意什么?

板书设计:

认识几百几十几。

四百五十三。

当一个数末尾有零时,不读。

一个数中间出现零时,要读出来。

二年级下册综合实践活动教案篇三

1、通过活动,培养学生交际能力。

2、使学生认识到邻居的重要性,知道"远亲不如近邻"的道理。

3、能跟邻居和睦相处,对邻居有礼貌。能帮助邻居做力所能及的事。

(一)小品引入:

1、小品表演:深夜,爷爷生病了,子女们都不再身边,奶奶急得团团转。赶紧打电话给我的爸爸妈妈,爸爸妈妈听了赶紧王奶奶家赶,可是路比较远,爸爸妈妈要乘车,需要一小时。奶奶看爷爷病情越来越严重,心想拖下去不是办法,于是敲开了邻居的门。邻居一听,赶紧叫了救护车,又叫了几个别的邻居,把爷爷背下了楼。有一个邻居跟着救护车到了医院,陪着奶奶在医院里办了各种手续,又安慰奶奶。等爸爸妈妈赶到的时候,爷爷的病情已经得到了控制。

2、讨论:看了这个小品,你有什么想说的吗?

3、小结:是啊,紧要关头,还是邻居好。中国有句老话:"远亲不如近邻"就说出了这个道理。你能说说发生在你家和邻居间互相帮助的事吗?(生说)。

(二)说说邻居。

1、刚才好多小朋友都说了邻居的事,老师知道,你们肯定互相了解得比较多。但是,也有许多小朋友不知道自己的邻居是干什么的`,也不知道他家有几口人,连最基本的情况都不了解,平时也从不串门。现在我想请小朋友说说看,你对邻居了解多少。

2、说说邻居。

3、表扬做得较好的小朋友。

(三)讨论邻居间应该怎么做。

1、小朋友,你认为邻居之间应该怎样相处呢?

2、看小品表演。

小明早上上学去,出了家门,碰到了邻居叔叔正要去上班,小明连忙说:"叔叔早!"叔叔问小明:"小明,你去上学吗?我上班要经过你们的学校,你坐我的自行车去吧!"小明高兴地说:"谢谢叔叔!"放学了,小明回到家,爸爸妈妈都不在,忽然下起了雨,邻居家的衣服还晾在院子里的晒衣竿上,小明连忙跑下去帮邻居收衣服。等叔叔阿姨下班回来,再把衣服还给他们。

星期天到了,叔叔邀请小明到他家玩。小明很高兴,他一进门就跟邻居的小弟弟玩了起来,声音吵得要命。叔叔皱了皱眉头,但没说什么。

3、看完小品讨论:刚才小明哪些地方值得我们学习,哪些地方做得不够好?

4、你认为邻居之间怎样相处呢?(自由发表意见)。

1、这一次的活动,就是拜访邻居。出示板书:拜访邻居。

2、什么叫"拜访"?

3、怎样去"拜访"?讨论后板书:有礼貌。

说话要得体。

第一次可叫父母陪同前往。

4、拜访时了解些什么?讨论后板书:家庭成员。

大概年龄。

工作情况。

有什么爱好。

生活习惯。

5、设计表格。

请同学们自己。

二年级下册综合实践活动教案篇四

教学要求:

初读课文,读通课文,理解课题的意思;学习生字:修谈供凡及。

教学过程:

一、揭示课题,导入新课。

1、板书课题:12“闪光的金子”

学生齐读课题。

2、质疑:课文的题目是?(学生齐读),难道课文真的向我们介绍那些会发光的金子吗?课文中“闪光的金子”指什么?自己读一读课文。

二、初读指导。

1、学生自由读,并给课文的自然段标上序号。

2、检查:

(1)出示新词:

修理、谈起、凡是、及时、提供、工具箱、按劝。

方便、普通、居民、急需、地段、咕嘟咕嘟、障碍。

污水、附近、规矩、戴上、誉为、称赞、特约、服务箱。

开火车读词语、齐读词语。

(2)指名分段读课文(读后评议)。

(3)齐读课文。

(4)讨论:“闪光的金子”在课文中出现几次?

a、出示:开头和结尾的两句话。

徐虎是个普通的水电修理工,却被上海的居民誉为“闪光的金子”。

人们感激徐虎,都说他的一颗心像“闪光的金子”。

指名读、齐读。

b、你是怎样理解课文的题目的?

c、在这里题目上加上双引号,表示课文不是真的写金子。其实是写徐虎,写他的一颗心像“闪光的金子”。

d、在课文的开头和结尾都提到“闪光的金子”,这叫首尾呼应。同学们在写话的时候,也可以采用首尾呼应的方法来写。

四、书写生字:修谈供凡及。

1、读生字。

2、师范生字。

3、学生完成习字册。

第二课时。

教学要求:

通过课文的字词句来理解徐虎是个一心想着别人的人。学习徐虎他利用自己的擅长为人民服务思想。

教学过程:

一、复习。

1、书空默写生字修谈供凡及。

2、上节课,我们知道了“闪光的金子”指?(徐虎全心全意为人民服务的心)。

3、徐虎到底是谁,他是怎样一个人?

找出课文中相应的话读一读。

二、学习课文。

1、相机学习第一段。

(1)出示:

徐虎是个普通的水电修理工,却被上海的居民誉为“闪光的金子”。

指名读。

理解:普通水电修理工。

徐虎他特别擅长于修理水电。只要水电出现故障,他都能修理。

(2)齐读第一自然段。

(3)上海的居民为什么把这样高的荣誉送给徐虎呢?

请读一读下面的文章,

2、相机学习第二、三段。

(1)交流:徐虎怎样做的?

(2)理解:

“特约、故障、提供”

(3)自从那以后,徐虎就——。

出示:第三自然段。

指名读、齐读。

(4)读了这一段,你从哪些词语可以看出徐虎的确是“闪光的金子”?

(5)交流:

圈出“每天、总是、挨家挨户”。

3、学习第四、五段。

(1)课文的第四自然段就写了他为居民服务的情景。

指名读。

(2)读了这一段,你有什么感受?

(3)找出徐虎一心想着别人的词语、句子。

交流后,齐读。

(4)小结:(引读)许多年来,徐虎就是这样————。他利用————走遍————,给大家带来了————。人们感激徐虎,都说——————————。

(5)齐读第5自然段。

三、总结:

读完课文,请你再来说说徐虎到底是个怎样的人?

你应该向徐虎学习写什么呢?

第三课时。

教学要求:

学习生字:具按劝便;用“已经”造句;完成练习。

教学过程:

一、课堂练习。

1、出示:

天已经黑了。

我已经是一名少先队员了。

当他做完第四家的活赶到第五家时,已经是夜晚10点多钟了。

2、指名读句子。

3、先口头造句,再写下来。

4、教师个别指导。

二、学习生字:具按劝便。

1、抽生字,识记生字(书空默写)。

2、师范写字。

3、学生完成习字册。

三、补充练习。

组词。

凡()闪()徐()供()。

几()间()除()洪()。

二年级下册综合实践活动教案篇五

《综合实践活动》是正在探索中的一类新型课程。课程内容主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。课程的选择是从学生身边事物开始,涉及到生活教育、心理教育、环境教育、安全教育、国防教育、科技教育。其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校、我与社会、我与自然”等综合性实践活动,以研究性学习为主要学习形式,以“实践、创新、发展”为主线展开。

一、班级情况分析。

学生生活在农村,很少接触外面的世界,又受年龄小的影响,知识面及生活常识都知之甚少。学生对事物的认识只停留在直观、具体、形象的表面上,但对新鲜的事物的接受能力强,模仿力极佳。容易接受新知并喜欢动手操作、动脑思考。

本班班学生组织纪律性较好,大部分学生都能用日常行为规范来约束自己,对于班级组织的队活动都能积极参加,比如劳动技术活动、科技节活动、文体活动等,也乐于参加学校组织的课外活动,但还有个别自我学生约束能力不强,学习积极性不高,活动中缺乏互相帮助的习惯的养成。这一学期将开展各种各样的活动,来培养学生互相帮助、团结协作的精神。

二、活动目的。

1、通过活动,提高学生对事物的认识能力,拓宽学生的知识面。

2、通过活动,提高学生的集体荣誉感,组建一个团结、有集体向心力、凝聚力具有良好班风的班级体。

3、促进学生之间的交流,互相鼓励、共同进步。

4、进行尊师教育和团结教育,通过课堂学习文体活动竞赛等培养学生尊师团结、互相帮助的高尚品德,培养他们从小热爱集体,具有强烈的集体荣誉感。

5、培养学生的自主性,锻炼学生克服困难、解决困难的.能力。

三、活动措施。

1、改进课堂教学,开展课外活动,寓教育于教学活动和兴趣小组活动中。

2、培养骨干,树立标兵,抓典型带一般,使其得到全面提高。

3、完善“三结合”的教育网络,多层次、多渠道开展教育活动。

4、开展三个教育“学雷锋周”“自律周”“自理周”。

5、开展“手拉手”互助活动,通过互助互爱活动帮助学生树立团结协作、乐于助人的品质和能力。

6、通过各种有趣的活动,拓宽学生的知识面。

7、让学生自我评定,并组织进行课堂表演或竞赛。

在活动中重视学生的发展,围绕发展学生潜能这一核心,正确处理学生、教师、教材、学校、社会之间的关系,始终把学生当作学习的主人。重视学生实践活动的过程,使其获得参与研究的积极体验。要求学生主动参与,自由活动,调动学生活动的积极性和探索欲望。重视学生知识、经验、技能的综合运用能力,发现问题和解决问题的能力。让学生多思路、多角度地寻求解决问题的方法。要求学生不仅关注收集和了解事实,而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。重视学生全体参与,学会共处、学会分享、学会合作。

使学生在对社会现实问题的思考、探索、尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。

二年级下册综合实践活动教案篇六

教学内容:课本29页的例题,想想做做第1-5题。

教学目标:

2.学会估测,提高估测能力。

教学重点:会进行简单的单位换算。

教学难点:能说出换算时的思考过程。

教学过程:

一、导入。

1.出示例题1:

自动铅笔的笔芯长6厘米。用毫米作单位是多少毫米呢?

60厘米=()60毫米。

2.(拿出一根自动铅笔的笔芯)。

问:这根笔芯长多少?你知道吗?

(请一生上来测量。)。

3.测量结果是多长?

4.(板书:6厘米)问:能用毫米作单位吗?

(板书:6厘米=()毫米)指名说。

5.你是怎么想的呢?(同桌互说)。

汇报(多人说一说)。

1.共有60小格,就是60毫米;

b.1厘米是10毫米,6厘米是60毫米。

6.你觉得这两种说法怎么样?哪种更简单?

你能像他一样说一说吗?(再请一人说)。

7.出示例题2:

课桌的高是80厘米。用分米作单位是多少分米呢?

80厘米=()分米。

你是怎样想的?

8.这有一张课桌,它的高是60厘米用分米作单位是多少分米呢?你是怎样想的?

9.补充练习:

30分米=()米。

40毫米=()厘米。

10.这两题你们都会了,如果换两题行吗?

板:30分米=()米。

40毫米=()厘米。

你是怎么想的?同桌一人说一题。

二、巩固练习。

1.完成想想做做1。

1)现在请你自己量量这些图形中各条边长是多少厘米?

2)自己量一量,同桌可互相看一看,后汇报。

3)用毫米作单位是多少毫米?

4)同桌互说,后汇报。

2.完成2。

1)图上小朋友测量的是什么?

2)手的宽度和上步的长度。

3)你知道他手有多宽和一步有多长吗?

4)这用的是什么单位?

5)请你填一填书上的括号。

6)生汇报。

3.完成第3题。

1)请你填一填。(学生独立填写。)。

2)开火车汇报。

3)第一题你是怎么比的?

4)讨论:数据一样时,可以只看单位。

5)你还想说说哪题,你是怎么比的?

4.完成第4题。

1)这儿有两条线段,先估计它们的长度。

2)再量一量,看估计得对不对。

3)你用得是什么单位?

4)用毫米作单位是多少毫米?

5)同桌互说。

6)完成第5题。

1)指名读题。

2)师说要求。有不理解的可以提出来。

3)生可以回家记录。

板书设计:

简单的单位换算。

6厘米=60毫米。

80厘米=()分米。

二年级下册综合实践活动教案篇七

1.通过观察“天上”的星星,让学生了解拖着“长尾巴”的星星——彗星。

2.培养学生利用旧物品制作玩具,废物利用,发扬勤俭节约的好传统。

3.在做“彗星”的基础上通过动脑筋,玩“彗星”练习,培养学生发散性思维能力。

培养学生对科学的热爱及探究宇宙的兴趣,懂得做事要持之以恒。

1.电脑,有关星星的教学软件。

2.洗净晾干的破旧布头。

3.人手一只洗净的旧弹力袜,一块吸铁石,3-5根40cm长的塑料包装绳。

4.人手一只自制“彗星”,两块磁性黑板做太阳。

开始部分:

(1)“机器人”邀请学生到太空游玩,激起学生兴趣。

(2)请学生闭上眼睛,两臂平伸做平衡游戏《小小宇航员》。

(3)请学生睁眼参观太空的同时,老师启动有关教学软件,内容是关于太空的录象。

(4)将录像锁定在彗星的画面上,并将其最大化。请学生仔细看看这个奇怪的星星。听听老师的介绍:彗星的'样子很特别,身体发亮,头部圆圆带尖,尾部长长散开,像大姐姐拖着长辫子,又像扫地的扫帚,所以又叫“扫帚星”。彗星可不是用肉眼就能看到的,它自己本身不会发光,天空中的彗星很多,就像大海里的鱼儿那么多。

(5)告诉学生我国是世界上最早有彗星记录的国家,我们为此感到自豪,说明我们祖先热爱科学,喜爱观察,我们也要学习祖先。

(6)介绍哈雷慧星,告诉学生科学家哈雷发现彗星的故事,使学生不仅知道哈雷慧星76年靠近地球一次,还要学习科学家哈雷,像他那样做事情爱动脑筋,持之以恒。

基础部分:

1、出示范例“彗星”,引起学生兴趣。

(1)请学生观察,这个圆脑袋,长尾巴的东西像什么?

(2)请学生看一看,捏一捏,搓一搓,猜一猜是什么东西做成的。

(3)将“彗星”慢慢拆开,一边拆一边讲解做法。

2、组织学生分组操作,边做边交流自己做彗星的方法。

方法一:把破布头塞进长袜,搓圆后用包装绳在一头系上,再把长袜卷成布团,把袜口翻出,把露出的包装绳撕成一缕缕的。

方法二:把破布先团成团,然后用卷的方法,用袜子卷成布团,用包装绳系好,再翻袜口,把露出的包装绳撕成一缕缕的。

3、学生做好后与教师的“彗星”比较,少一样什么?(吸铁石)教学生掀开袜口,把吸铁石放进“彗星”里,这样才能做出个顶部有尖的圆头“彗星”。

4、教师总结:让个别学生讲讲自己的“彗星”是怎样做的。教育学生只有肯动脑筋,用废旧东西也能做出有用,好玩的东西,要爱惜能用的旧东西,发扬艰苦朴素的传统。

结束部分:

(1)学生做《机器人模仿操》。

(2)学生带自制“彗星”,练习向上抛高和向前掷远的动作数次。

(3)玩游戏《飞向太阳》。

a教师介绍活动方法,学生两组,手持“彗星”向距离5米远的“太阳”——黑色磁性板掷去,以粘上“太阳”为成功。

b学生练习,比比看,哪组小朋友的“彗星”飞向太阳的最多。

(4)游戏评价。

为胜利的一组学生颁发奖励,结束活动离开活动室。

二年级下册综合实践活动教案篇八

3、培养学生动手实践操作的.能力。

一、导入。

今天这节课我们来制作课程表,我们可以用这美丽的课程表记下我们每天的课程安排。出示课题:“课程表”。

二、新授。

1、介绍制作课程表的整个步骤。

(1)剪切、折叠、制作课程表外壳,将抽拉板与外壳粘贴。

(2)~(3)将课程表粘贴在外壳里面。

(4)~(5)粘贴好外壳,完成。

2、学生动手操作。

(1)可以独立完成;

(2)可以合作完成;

(3)可以在老师的帮助下完成。

3、作品展示。

4、本课小结。

(1)今天这节课学习了什么内容?

(2)制作课程表的步骤是什么?

二年级下册综合实践活动教案篇九

第三课时练习课(七)。

教学内容:课本第56页的练习七第1-5题。

教学要求:使学生进一步理解并掌握千以内笔算退位减的方法,并能熟练的解决相关的实际问题;掌握一百几十减几十的口算。

教学重点:使学生进一步理解并掌握千以内笔算退位减的方法。

教学难点:能熟练的解决相关的实际问题;掌握一百几十减几十的口算。

教具准备:小黑板。

教学过程:

一.揭示课题。

二.教学一百几十减几十的口算。

1.完成练习七第1题。

比一比,算一算。

12-515-711-618-9。

120-50150-70110-6180-90。

1)这儿有4组算式,比一比,你发现了什么?

2)同桌互说后汇报。

3)请你们自己算一算。

4)指名汇报,核对答案。

5)和同伴说一说,第二行的几道题你是怎样算的。

5)同桌互说后汇报。

2.练习。

150-80120-80160-90。

130-60120-50180-90。

学生们口算,并说说口算的方法。

3.完成练习七第4题。

森林到游泳池:120米;乌龟:我已经跑了40米;青蛙:我已经跑了70米;小鸭:我已经跑了90米。

1)生自读题目,指名说题意。

2)谁跑得快?说说你是怎么判断的。

3)每只动物还要跑多少米才到游泳池?

你知道吗?请你自己算一算。

4)生计算后汇报。

三.笔算减法练习。

1.列竖式计算并验算。

725-475637-449。

1)生笔算练习,指名板演。

2)分别说说每题的计算过程。

3)指名说千以内的减法在计算时要注意什么?

2.完成第2题。

被减数546729627434210。

减数20543927613873。

1)在草稿纸上计算、验算,并完成这张表。

2)指名说,核对答案。

3.完成练习七第5题。

1)生自己读题,理解题意。

2)请一位小朋友说一说,这题告诉我们什么条件?要我们求什么问题?

3)同桌互说后汇报。

4)你会计算吗?请写在书上。指名板演。

5)核对答案,订正。

四.课堂作业。

在进行千以内的笔算减法时要注意什么?

做练习七第3题。

二年级下册综合实践活动教案篇十

教学要求:

1.使学生在解决问题的过程中探索三位数加两、三位数的进位加法的笔算方法。

2.使学生在探索算法的过程中,体会数学与生活的密切联系,增强数学学习的兴趣,发展数学思考。

教学重点:探索三位数加两、三位数的进位加法的笔算方法。

教学难点:体会数学与生活的密切联系,增强数学学习的兴趣,发展数学思考。

教学过程:

一.复习铺垫。

1.口算。

4+650+9060+90。

8+370+803+7。

问:这几题都是什么加法?每题的和最高位都是几?为什么都是1?

2.笔算。37+2564+8。

问:这两题在笔算时分别是怎样加的?

4.导入新课:笔算百以内进位加法时,要先把相同的数位对齐,从个位加起,个位满十要向十位进一,这节课我们将利用这些知识,学习万以内笔算进位加法。

(板书课题:进位加法)。

二.新授。

出示例题图,学习例题。

1.出示问题1:一年级和二年级一共借书多少本?

1)指名列式:85+143=。

2)学生尝试笔算。

3)指名说计算办法。

问:从哪位算起?说说个位上相加的过程。

问:十位上8加4得多少?十位上满了十怎么办?十位上的和怎样写?

问:百位上相加是多少?为什么得2?

4)指名学生完整的口述笔算过程。

5)请学生在书上进行验算,再填写横式得数。

2.出示问题2:一年级和三年级一共借书多少本?

1)指名列式:85+126=。

2)请学生独立探索解决,指名板演。

3)集体核对,说说计算时要注意什么?

4)学生独立验算,横式上写得数。

3.归纳。

1)请你想一想,笔算万以内的加法要怎样算?

(组织学生讨论)。

2)组织学生进行交流。

3)小结:做笔算加法要将相同数位对齐;从个位加起,哪一位上的数相加满十,要向前一位进一。

三巩固练习。

1.想想做做第1题。

1)在书上算一算。

2)汇报。你是怎样算的?

2.想想做做第3题。

1)先找出错在哪里,再改正过来。

6576334。

+243+646+569。

208712893。

2)汇报。

3.想想做做第4题。

1)说图意。

2)怎样列式?

3)独立计算。

4)汇报。

4.想想做做第2题。

1)独立计算。注意对齐数位。

2)你是怎样验算的?

四.小结。

这节课学习了什么?三位数加法笔算要怎样算?

板书设计:

进位加。

85+143=85+126=。

8585。

+143+126。

208211。

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