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最新幼儿园春分语言节气教案反思(精选13篇)

格式:DOC 上传日期:2023-11-22 23:19:33 页码:9
最新幼儿园春分语言节气教案反思(精选13篇)
2023-11-22 23:19:33    小编:zdfb

教案中需要包含教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等重要要素。教案的编写应考虑到学生的学习兴趣和能动性,设计富有挑战性的学习任务。小编搜集了一些教案范文,供大家参考,希望能够对教案的编写和教学工作有所启发。

幼儿园春分语言节气教案反思篇一

乐于参与春分竖蛋游戏,体验动手动脑竖鸡蛋的挑战与乐趣。

感知春分时节天气回暖带给生活的变化。

了解春分燕北归、百花开的节气特点。

课件准备:“燕北归”音频及图片;“百花开”音频及组图;“春分竖蛋”动图。

师幼谈话,鼓励幼儿讨论春分天气回暖带来的变化。

——春分到啦!天气暖和了。天气变暖给我们的生活带来什么变化?

——我们穿的衣服比之前多了还是少了?

活动建议:

教师可根据本班幼儿的回答进行小结。

播放音频及图片“燕北归”,引导幼儿了解“春分燕北归”的节气特点。

1.播放音频及图片“燕北归”,引导幼儿欣赏春分燕北归的景象。

——你们的发现很准确,奇奇也有春分时的新发现,一起来看看。

——奇奇发现了春分时的什么特点?

——你看到小燕子在哪里?它们在做什么?

小结:春分时小燕子回到北方,它们有的在天上飞,有的在地上啄泥衔草,有的在鸟窝旁边,忙着搭新家。

2.操作课件,带领幼儿了解春分燕子北归的原因。

——小燕子为什么在春天飞回北方呢?

小结:冬天时北方太冷了,小燕子便从北方飞到比较温暖的南方避寒过冬,春分一到,祖国大地全部都暖和起来了!所以小燕子就飞回了变得温暖的北方,为搭新鸟窝忙个不停啦。

播放音频及组图“百花开”,引导幼儿了解春分百花开的节气特点。

1.播放音频及组图“百花开”,带领幼儿了解“春分到,百花开”。

(1)播放音频,了解妙妙春分时的新发现。

——妙妙发现了什么?(好多漂亮的花都开了。)。

(2)出示组图,带领幼儿赏花,进一步了解春分百花开的节气特点。

——我们也来赏花吧。仔细看看这些美丽的花,你最喜欢哪个?说说它是什么样子的。

小结:春分到了,天气暖和了许多,花儿们生长得更快了。桃花、樱花、李花、玉兰花等等,都开放了。花儿们五颜六色的,有白的、有黄的、有粉的,有的花瓣中间还有细细的花蕊,真像一张张可爱的笑脸。

2.鼓励幼儿说说生活中还见到哪些花开放。

——你还在哪里见过美丽的花?(幼儿园、公园、小区……)。

小结:春分前后,各色各样美丽的花就在我们的身边,等着大家欣赏呢。

播放动图“春分竖蛋”,带领幼儿了解春分竖蛋的习俗,鼓励幼儿积极尝试竖蛋游戏。

1.出示动图,激发幼儿活动兴趣。

——听完了奇奇、妙妙的发现,老师也有一个春分小发现,是一个好玩儿的游戏,叫做“竖蛋”。以前的人们常在春分竖蛋,来庆祝春天的来临!

——一起来看看这个有趣的游戏是怎么玩的。

2.请幼儿拿出自备的鸡蛋,鼓励幼儿自由尝试“竖蛋”。

——竖蛋游戏真神奇呀。其实,竖蛋最重要的是有耐心和动作放轻,把鸡蛋大头朝下,轻轻地竖放在桌子上,如果能竖立起来就算成功了。小朋友们也快来挑战吧。

3.幼儿交流分享自己的竖蛋过程。

——小朋友们的鸡蛋竖起来了吗?你是怎么做的/你遇到了什么困难?

发放多种操作材料,鼓励幼儿探索利用各种材料使鸡蛋站起来的方法。

活动建议:本环节由教师根据班级幼儿竖蛋结果和兴趣情况进行自选。

1.每桌发放一组操作材料,鼓励幼儿利用各种材料探索使鸡蛋站起来的方法,教师巡回进行个别指导。

——让鸡蛋站起来还真不简单呢。老师准备了一些其他材料,借助什么材料可以让鸡蛋站起来?动手试试吧。注意,要把鸡蛋较大的一头朝下才能让鸡蛋站立更容易哦。

2.教师根据幼儿操作情况进行评价总结。

——你们成功了吗,你们用了什么材料帮助鸡蛋站立,是怎么做的?

小结:原来有这么多办法可以让鸡蛋站起来。只要开动脑筋,多多动手尝试,就可以做到很多神奇的事情!

教师根据实际情况选用生鸡蛋或熟鸡蛋作为幼儿竖蛋的操作材料。

教师应注意幼儿操作材料时的安全状况,提醒幼儿勿食材料。

教师可鼓励幼儿发散思维、多尝试,探索各种使鸡蛋站立的材料与方法。

日常活动。

春分时节气温虽回温但常有雷雨、昼夜温差大,教师提醒幼儿注意保暖。

家园共育。

1.家长与幼儿共同聆听宝宝巴士故事《春分春分,昼夜平分》,引导幼儿进一步感知节气传统文化。

2.家长可引导幼儿发现生活中的春色(如路边、公园里、小区里),共同欣赏仲春时花红柳绿的美景。

3.有条件的家长可与幼儿一起观察小燕子,寻找燕子窝,引导幼儿进一步感受仲春时生机勃勃的景象。

幼儿园春分语言节气教案反思篇二

1、教师用夸张的动作出示、摆放图片。

2、教师用对话的方式引导幼儿一一认识图片中的物体。(正确说出儿歌中的物体、动物、人物的名称和他们相应的动作。)。

3、让幼儿准确地练习讲述。

1、教师边摆放、抽取相同内容的图片,边朗诵儿歌。

教师:今天这些好朋友在一起发生了一件有趣的事情,我们来听一听。

2、教师强调操作教具的动作,引导幼儿关注自己的动作,自然地感知儿歌连环式的结构。

3、教师在幼儿有节奏地拍手伴奏下,再次朗诵儿歌一遍。

1、师幼之间开展接口朗诵。

2、幼幼间开展对口朗诵。

教师自然地引导幼儿相互对同伴念儿歌。

请小朋友回去后给奶奶搬小板凳,把小板凳歪歪表演给奶奶听。

丰富的儿歌内容很受孩子们的喜欢,孩子们会认真去记忆每个环节的内容,由于儿歌内容的特点明显,我充分挖掘每一句的'内在联系,并使用小图片方便幼儿记忆儿歌内容。一开始,我向孩子们介绍了一下"小板凳"是什么意思,再出示相关联的系列图片,先让孩子们认识图片的内容,再试图让他们自己找出连锁关系,小图片是移动的,说完上一句就马上接下一句,教师的反复念诵让幼儿很快发现了这个规律。接下来的教学是只要我说出来上句,小朋友就能立马根据这一规律说出下一句说的主语是什么。在整首儿歌都完整的展示在孩子们面前时,几乎所有孩子都能记住儿歌中的主要内容。活动时第一个环节是导入。我说:今天又许多好朋友来和我们一起做游戏啦,看看有谁呢?然后出示图片,第一张是一张小板凳,以前我也碰到过这个问题,在问小朋友"这是什么时"小朋友就说这是"椅子"不会说"板凳"(在我们这个地方很少说"板凳"的),这次我问孩子们时,出乎我的意料,他们都说板凳,这让我紧张的心放宽了许多(可能今年我班外地的孩子比较多,他们那的方言称"椅子"就是"板凳")介绍完小板凳后,依次出示了奶奶、小猴、公鸡、豆虫。在这个过程中,为了充分的调动了小朋友学习的兴趣,吸引他们的注意,我在出示最后一张图片是谁时,我让小朋友们一起数一二三请好朋友出来,这样活动气氛活跃的许多,最后孩子们共同朗诵时为了让孩子提起兴趣,我也以游戏为主,用接儿歌的游戏形式进行,我念儿歌的前面一句,孩子们念后面一句,一遍过后,又换花样了,我又让孩子们念前面一句,我念后面一句,当他们回答不出来的时候,我也不说出来,只是做一下那一句里人物的动作,他们也自然而然的猜出来了。这个环节都我注重了与小朋友的互动,充分体现了教师的主导作用,小朋友始终是学习的主体。

《小板凳歪歪》是一首诙谐有趣的绕口令式的儿歌。目的就是让幼儿读准"菜,奶,衣,鸣,哝!"儿歌的内容生动活泼,虽然有点长,但是每句都有押韵,念起来也很容易上口,很能吸引孩子们的注意力,《小板凳歪歪》每句都有押韵,而且儿歌的内容生动活泼,很能吸引孩子们的注意力,在教授这首儿歌的时候,我觉得孩子们兴趣浓厚,以游戏来贯穿整个教学活动。

在教授这首儿歌的时候,我觉得孩子们兴趣浓厚,我与孩子们的互动也较多,各个环节都以游戏来贯穿整个教学活动。但在这里面,我也忽略了要重点注意孩子们吐字和发音,因为我发现有的孩子发音不是很准确,下次遇到此类课时,应加强这方面。

幼儿园春分语言节气教案反思篇三

了解与春分有关的习俗,感受春分带给我们的文化情趣。

通过收集春分的材料,传承民俗文化,建立起对家乡浓厚的感情。

引导幼儿主动探索传统节日的历史渊源、独特情趣。

1.教师准备:了解各地有关春分习俗。有关春分习俗的图片,各种与春分活动有关的文字介绍。

2.幼儿准备:向老人询问民间流传的与春分有关的谚语、习俗。

一、前置学习初步了解一些春季气候变化的相关常识,以及气候变化对生活的影。

惊蛰简介:(课件、春分的图片)。

二、教师介绍春分的由来。

春分,古时又称为“日中”、“日夜分”,在每年的3月20日或21日,春分的意义,一是指一天时间白天黑夜平分,各为12小时;二是古时以立春至立夏为春季,春分正当春季三个月之中,平分了春季。

春分这一天阳光直射赤道,昼夜几乎相等,所不同的是北半球是春天,南半球是秋天.春分是24节气中的第4个节气,是春季6个节气中的第4个。

中国古代将春分分为三候:“一候元鸟至;二候雷乃发声;三候始电。”便是说春分日后,燕子便从南方飞来了,下雨时天空便要打雷并发出闪电。古代黄河流域与之相应的物候现象为“玄鸟至,雷乃发声,始电”

春分节气习俗:吃春菜。

岭南风俗。

昔日四邑(加上鹤山为五邑)的开平苍城镇的谢姓,有个不成节的习俗,叫做“春分吃春菜”。“春菜”是一种野苋菜,乡人称之为“春碧蒿”。逢春分那天,全村人都去采摘春菜。在田野中搜寻时,多见是嫩绿的,细细棵,约有巴掌那样长短。采回的春菜一般家里与鱼片“滚汤”,名曰“春汤”。有顺口溜道:“春汤灌脏,洗涤肝肠。阖家老少,平安健康。”一年自春,人们祈求的还是家宅安宁,身壮力健。

春分节气习俗:送春牛。

春分随之即到,其时便出现挨家送春牛图的。其图是把二开红纸或黄纸印上全年农历节气,还要印上农夫耕田图样,名曰“春牛图”。送图者都是些民间善言唱者,主要说些春耕和吉祥不违农时的话,每到一家更是即景生情,见啥说啥,说得主人乐而给钱为止。言词虽随口而出,却句句有韵动听。俗称“说春”,说春人便叫“春官”。

春分节气习俗:粘雀子嘴。

春分这一天农民都按习俗放假,每家都要吃汤元,而且还要把不用包心的汤元十多个或二三十个煮好,用细竹叉扦着置于室外田边地坎,名曰粘雀子嘴,免得雀子来破坏庄稼。春分期间还是孩子们放风筝的好时候。尤其是春分当天。甚至大人们也参与。风筝类别有王字风筝,鲢鱼风筝,眯蛾风筝,雷公虫风筝,月儿光风筝,其大者有两米高,小的也有二、三尺。市场上有卖风筝的`,多比较小,适宜于小孩子们玩耍,而大多数还是自己糊的,较大,放时还要相互竞争看哪个的放得高。

春分诗句。

《春分》。

立春阳气转,雨水雁河边。

惊蛰乌鸦叫,春分地皮干。

三、总结提升:。

今天你有什么收获?

板书春分。

作业回家给家人介绍春分的习俗。

幼儿园春分语言节气教案反思篇四

《纸风筝》是一首短小精悍,便于记忆的诗歌,诗歌内容通俗易懂,节奏朗朗上口,表现了一只骄傲自大的纸风筝,富有童趣。本活动通过欣赏、朗诵、表演等形式引导幼儿理解诗歌内容,有感情地表现诗歌,懂得要虚心学习,不能骄傲自满。

1.学会朗诵诗歌,理解诗歌的内容和所表达的意思。

2.能有感情地朗诵儿歌,表现出纸风筝的特征和诗歌的.趣味性。

3.懂得要虚心学习,不能骄傲自满。

4.理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

5.能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。

ppt、纸偶等。

一、出示纸风筝导入活动,激发幼儿活动兴趣。提问:这是谁?纸风筝有什么本领?

二、帮助幼儿理解儿歌内容,体验儿歌前后情绪的变化。

1.教师有感情的朗诵儿歌。提问:纸风筝是怎样飘在天空中的?它做了什么?

请幼儿模仿纸风筝在天空飘的动作,重点模仿“脑袋摇,尾巴翘”。

2.引导幼儿体验小风筝骄傲自满的心理,模仿小风筝说的话。

3.谈话体验儿歌前后情绪的变化。

三、出示ppt,引导幼儿有感情地朗诵诗歌。

1.边念儿歌边做动作体验儿歌的情绪。

2.运用纸偶边操作表演边有感情地朗诵儿歌。

小结:这个儿歌也告诉了我们在平时的日常生活,学习游戏中,当自己取得了一些成绩或是有所进步时,可千万不能像纸风筝一样骄傲得意,否则离失败就不远了。

将纸偶放置在语言区,供幼儿继续表演、朗诵。

纸风筝。

纸风筝,天空飘,脑袋摇,尾巴翘。

“风儿没我跑得快,燕子没我飞得高。”风儿听了手一松,风筝落下挂树梢。

在教学中我充分激发幼儿的学习兴趣,培养幼儿自主学习的意识和习惯,为幼儿创设良好的良好语言学习情境,培养幼儿的个体差异,鼓励幼儿选择适合自己的学习方式。

幼儿园春分语言节气教案反思篇五

2、感知小蜡笔的特征和用途;。

3、体验集体合作的乐趣。

苹果、小鸟、星星,多媒体课件,自制蜡笔娃娃、蜡笔若干。

1、小朋友,今天老师带来了一位新朋友,你们看,它是谁呀?

2、它长得是什么样子的?

4、小蜡笔有什么用呢?

1、教师:原来小蜡笔有这么大的本领,现在我们一起来听听小蜡笔自己是怎么说的?(播放多媒体课件)。

2、教师与幼儿边看课件边提问:小朋友看,这些事什么呀?小蜡笔都有哪些颜色啊?小蜡笔说了什么?它画了什么呀?(苹果)闻起来时怎么样的?(香香的)。

3、小蜡笔又画了什么?(小鸟)小鸟在干嘛呢?(唱歌)我们来听一听小蜡笔是怎么说的`?(画小鸟,小鸟唱)。

5、小蜡笔它都画了哪些东西呀?苹果闻起来怎么样呢?小鸟在干嘛呀?星星是怎么样的?

3、再次欣赏儿歌。

4、小朋友喜欢小蜡笔吗?我们跟着小蜡笔一起来读一遍儿歌吧。

1、小朋友想不想用小蜡笔来画一画呢?,老师这里有三幅画,需要小蜡笔的帮忙,我们一起给它们涂上漂亮的颜色吧!

2、我们可以一边画,一遍念儿歌哦!

兴趣是最好的老师,每一步的梯子都要能充分调动孩子的积极性,让孩子兴趣十足,玩性大发,思维开启,语言流淌,在玩中学,玩中乐。留恋、回味,还要尝,还要学,这是一门艺术,一门课堂艺术,是老师追求、修炼终身的。

幼儿园春分语言节气教案反思篇六

3、能简单复述故事内容,并进行角色表演。

4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

1、课件ppt

2、鸡妈妈贴画小鸡贴画

一、谈话活动,引入主题小朋友们,今天老师给你们带来了一个谜语,你们想不想猜一猜(尖嘴巴,花毛衣;爱吃小虫和小米,浑身上下毛茸茸;说起话来唧唧唧)。这只小鸡尖尖的嘴巴,黑黑的眼睛,浑身毛茸茸的,是不是很可爱啊!

二、出示小鸡图片,激发幼儿的好奇心哎!小朋友们,你们知道小鸡是怎么出生的吗?(幼儿举手回答)出示鸡蛋,小鸡是鸡蛋孵化出来的。

1、小朋友们,这是最初的鸡蛋,你们仔细的看,蛋壳里面是什么样的?(引导幼儿大胆表述)

2、在鸡妈妈的孵化下,过了几天,蛋壳里面发生了什么变化?(出示第二张图片)

3、在鸡妈妈的孵化下,又过了几天,蛋壳里又发生了什么变化?

4、依次出示到第六张图片。

三、幼儿完整欣赏故事(播放录音)

1、小鸡刚从蛋壳里出来是什么样的`?

2、小鸡睁开眼睛发现了什么?

3、我们来模仿一下小鸡抖翅膀。

4、引导幼儿学说小鸡和鸡妈妈的对话。

四、鼓励幼儿角色扮演(教师当鸡妈妈,幼儿当小鸡)

小朋友们,回到家后和爸爸妈妈一起看看自己小时候的照片,了解一下自己的成长足迹。

本次活动,来自生活。在活动中,我首先抓住幼儿喜欢小动物的特点,出示一只出壳不久的小鸡和鸡蛋来激发孩子们的好奇心,然后再以非常形象的图片,通过引导孩子看、思、说,了解小鸡出生的过程。再以图文并茂的形式让幼儿欣赏故事,学习语言。最后的游戏,让幼儿在亲身体验中,进一步了解小鸡出生的过程。在整个活动中,孩子们的思维、观察、表达等各方面的能力都得到了锻炼。

幼儿园春分语言节气教案反思篇七

活动目标:

1、帮助幼儿熟悉散文诗,并理解散文内容。

2、激发幼儿对大自然热爱的情感,体验秋雨季节的美妙意境。

3、理解散文的内容,初步学习朗诵散文。

4、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备:

录有雨声的磁带和优美的音乐,录音机等。

活动过程:

一、倾听雨声,激发兴趣。

师:“小朋友注意听一听,这是什么声音?”

师:“小朋友见过下雨吗?”“雨是怎样下的?”(幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。)。

师:“下雨时,雨点会落在哪里呢?”(鼓励幼儿踊跃回答,如:大树、屋顶、地面、大海里、小河里……)。

二、初步感知散文诗。

1、幼儿欣赏。

师:“我们都知道春天的雨是细细的、绵绵的,那么秋天的雨是怎样的呢?小朋友一起来听听《秋天的雨》这篇散文。听过以后可要告诉老师,你最喜欢散文诗里的哪一句。”(教师配乐有感情地朗诵散文。)。

2、再次欣赏一遍,问:秋天的雨是什么?还有什么?

三、运用课件图文结合,帮助幼儿分段理解散文诗的内容。

师:我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化?

1、欣赏散文第二段:想——秋天的雨。

提问:为什么说秋天的雨是一把钥匙呢?请你先和旁边的小朋友讲一讲。

教师小结:秋天雨后,自然中发生了变化,就像一把钥匙打开秋天的门。

2、欣赏散文第三段:看——秋天的雨。

师:为什么说秋天的雨像一盒颜料?她把各种各样的颜料给了谁?

3、欣赏散文第四段:闻——秋天的雨。

师:秋天的雨还有好闻的气味呢,它是从哪里来的呢?感觉怎样?(鼓励幼儿积极思考,谈谈自己的生活体验。)。

教师小结:秋天来了,水果成熟了,会散发出香味,菠萝甜甜的,梨子香香的,稻谷……。

4、欣赏散文第五段:听——秋天的雨。

师:为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢?它告诉我们冬天快来了,小动物要做什么?

教师小结:小动物忙着做事情,小喜鹊造房子,小松鼠做粮食,小青蛙加紧挖洞,小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,有的飘到大树妈妈的脚下,它们都准备要过冬。

5、欣赏散文第六段:秋天的雨会给我们带来什么?

师:秋天的'雨为什么会给大地带来一首丰收的歌?为什么会给小朋友带来一首快乐的歌?(从中提升幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。)。

教师小结:今天我们学了这首新的散文诗,小朋友也看到大自然这么美丽,那么,我们从小就要保护大自然,热爱大自然。

四、再完整欣赏散文。

讨论:你觉得秋天美吗?什么地方美?秋天的人们高兴吗?

五、活动延伸:大胆作画,进一步表达对秋天美的体验与感受。

活动反思:

活动第一环节我通过谈话引发幼儿对秋天的回忆,为深入理解散文做准备。而对这种生活经验比较强的问题,我请了几个幼儿来回答,让他们有大胆表达的机会。在结合挂图初步欣赏配乐散文过程中,我注意给幼儿提供宽松的氛围,让他们自由表达自己观察发现。接着在引导幼儿探寻散文从视觉、味觉、听觉多角度描写的特点时,我将重点放在了第三至第五自然段。过程中,幼儿的发言很积极,也较容易发现这三角度景物描写的不同。接着的师幼共同小结达到了很好的梳理效果。在最后的情感体验、朗诵环节,我借助动作、神情感染幼儿,让他们在理解、倾听散文的同时,获得情感上的共鸣。整个活动中,次序较好,幼儿参与度很高。但是也有需要改进的地方,比如在幼儿欣赏散文的时候,纪律意识不太强,倾听习惯不好。如果让幼儿带着问题去欣赏散文,相信效果会更好。

幼儿园春分语言节气教案反思篇八

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的幼儿园二十四节气《春分》社会教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

了解与春分有关的习俗,感受春分带给我们的文化情趣。

通过收集春分的材料,传承民俗文化,建立起对家乡浓厚的感情。

引导学生主动探索传统节日的历史渊源、独特情趣。

1.教师准备:了解各地有关春分习俗。有关春分习俗的图片,各种与春分活动有关的文字介绍。

2.学生准备:向老人询问民间流传的与春分有关的谚语、习俗。

一、前置学习初步了解一些春季气候变化的相关常识,以及气候变化对生活的影

惊蛰简介:(课件、春分的图片)

二、教师介绍春分的`由来

春分,古时又称为“日中”、“日夜分”,在每年的3月20日或21日,春分的意义,一是指一天时间白天黑夜平分,各为12小时;二是古时以立春至立夏为春季,春分正当春季三个月之中,平分了春季。

春分这一天阳光直射赤道,昼夜几乎相等,所不同的是北半球是春天,南半球是秋天.春分是24节气中的第4个节气,是春季6个节气中的第4个。

中国古代将春分分为三候:“一候元鸟至;二候雷乃发声;三候始电。”便是说春分日后,燕子便从南方飞来了,下雨时天空便要打雷并发出闪电。古代黄河流域与之相应的物候现象为“玄鸟至,雷乃发声,始电”

春分节气习俗:吃春菜

岭南风俗

昔日四邑(加上鹤山为五邑)的开平苍城镇的谢姓,有个不成节的习俗,叫做“春分吃春菜”。“春菜”是一种野苋菜,乡人称之为“春碧蒿”。逢春分那天,全村人都去采摘春菜。在田野中搜寻时,多见是嫩绿的,细细棵,约有巴掌那样长短。采回的春菜一般家里与鱼片“滚汤”,名曰“春汤”。有顺口溜道:“春汤灌脏,洗涤肝肠。阖家老少,平安健康。”一年自春,人们祈求的还是家宅安宁,身壮力健。

春分节气习俗:送春牛

春分随之即到,其时便出现挨家送春牛图的。其图是把二开红纸或黄纸印上全年农历节气,还要印上农夫耕田图样,名曰“春牛图”。送图者都是些民间善言唱者,主要说些春耕和吉祥不违农时的话,每到一家更是即景生情,见啥说啥,说得主人乐而给钱为止。言词虽随口而出,却句句有韵动听。俗称“说春”,说春人便叫“春官”。

春分节气习俗:粘雀子嘴

春分这一天农民都按习俗放假,每家都要吃汤元,而且还要把不用包心的汤元十多个或二三十个煮好,用细竹叉扦着置于室外田边地坎,名曰粘雀子嘴,免得雀子来破坏庄稼。春分期间还是孩子们放风筝的好时候。尤其是春分当天。甚至大人们也参与。风筝类别有王字风筝,鲢鱼风筝,眯蛾风筝,雷公虫风筝,月儿光风筝,其大者有两米高,小的也有二、三尺。市场上有卖风筝的,多比较小,适宜于小孩子们玩耍,而大多数还是自己糊的,较大,放时还要相互竞争看哪个的放得高。

春分诗句

《春分》

立春阳气转,雨水雁河边

惊蛰乌鸦叫,春分地皮干。

三、总结提升:

今天你有什么收获?

板书春分

作业回家给家人介绍春分的习俗

幼儿园春分语言节气教案反思篇九

1、理解故事的发展情节,能用动作、表情表达自己的理解。

2、认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称,感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。

3、养成倾听的兴趣和习惯。

重点:理解故事的发展情节,鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解。

难点:能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。

一、开始部分。

1、听声音,感受乐器的音色,认识新乐器——呱呱筒。

老师将乐器藏在身后,发出刮奏乐器的声音,请小朋友听一听、学一学这种声音,并猜一猜这个乐器的名字。

2、玩游戏"小鼓会唱歌",感受声音的轻与重和快与慢。

(以听辨三种不同乐器的声音进入活动,锻炼幼儿倾听的能力,并为后面的活动做铺垫。)。

二、基本部分。

1、看提线纸偶戏《大象和蚊子》。

教师事先做好一群小蚊子,用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起;纸偶大象,注意突出大象胖胖的形象。

(伴随着乐器进行木偶表演,使木偶表演更加生动有趣,突出了角色形象的特征,还能让幼儿了解到乐器的使用方法。)。

2、以乐器在故事中发出的声响为线索,引导幼儿回忆故事的主要情节。

(咚——咚——咚——、呱——呱——呱——、咚!咚!三种不同的声音起到了帮助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。)。

3、分角色表演故事。

(小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中,并将自己对故事情节的理解表现出来。)。

三、结束部分。

再次表演,大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。

(从认识乐器到自选角色的表演,总有新内容、新要求,幼儿始终有最近发展区。由老师带领、引导,到幼儿自由选择角色表演,幼儿的倾听、理解、表演能力都得到了发展。)。

四、延伸活动。

在表演区投放乐器、木偶和靠垫,鼓励幼儿在表演区进行表演。

活动目标的制定:活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。因此我依据本班幼儿的语言发展特点制订了以下目标:

1、理解故事的发展情节,能用动作、表情表达自己的理解。

2、认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称,感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。3、养成倾听的兴趣和习惯。

重难点的突破:本次活动的重点是:理解故事的发展情节,鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解。难点是:能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。活动前我做了充分的准备,对幼儿和教学内容进行细致的分析后,就如何突破重难点提出了有效的指导方法。如在第二个环节中,我伴随着乐器进行表演,使表演更加生动有趣,不但突出了角色形象的特征,还能让幼儿感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。帮助幼儿理解故事的发展情节,轻松突破了重难点,优化了活动内。

教学方法:教学中,我主要采用了情景体验法和介入法。情景体验法是以兴趣为催化剂,以乐器的声音、肢体的动作、故事的情节带动幼儿一起参与角色游戏,注重让幼儿体验到成功的快乐。使他们具有积极参加语言活动的兴趣。通过介入法有效地突破了重难点,进一步提升了幼儿语言的运用能力。

活动过程的组织:结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标,我设计了以下几个环节。第一个环节是以听辨三种不同乐器的声音进入活动,锻炼幼儿倾听的能力,并为后面的活动做铺垫。第二个环节是教师伴随着乐器进行表演,使表演更加生动有趣,不但突出了角色形象的特征,还能让幼儿了解到乐器的使用方法。第三个环节是以乐器在故事中发出的声响为线索,引导幼儿回忆故事的主要情节。咚——咚——咚——、呱——呱——呱——、咚!咚!三种不同的声音起到了帮助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。角色表演中孩子们戴上小手铃表演小蚊子。小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中,并将自己对故事情节的理解表现出来。从认识乐器到角色的表演,总有新内容、新要求,幼儿始终有最近发展区,他们的倾听、理解、表演能力都得到了不同程度提升和发展。

教学的不足:由于时间关系没有让孩子们自选角色表演,在以后的引申活动中应让幼儿多自由表演。

幼儿园春分语言节气教案反思篇十

《大海》是一首表示无边无际的大海为主题的儿童歌曲。歌曲为3/4拍f大调,它借助其他它借助其他姊妹艺术融入画、音乐为一体,让同学欣赏各种形态“海”的画面时,在充溢海的味的音乐声中画一画大海。通过歌曲对比学习体验歌曲的情感表示。

1、学会歌曲,并能基本掌握力度“f”,和渐强、渐弱的在歌曲中的表达。

2、通过歌曲对比,让同学领悟不同歌曲的情感处置。

3、通过学唱歌曲《大海》,同学能感悟词曲中蕴含的“美”。

1、力度“f”,和渐强、渐弱的在歌曲中的表达。

2、对同学进行鉴赏能力的培养和情感表达。

二年级同学。

环节与内容。

一、组织教学。

音乐《大海》。

录音机/。

多媒体。

环境安排——大海;放音乐(《大海》)。

听音乐做动作(鱼)按位置坐好“u”

有序布置,

稳定情绪。

二、新课导入。

听歌曲欣赏图画(或听录音机)。

录音机/。

多媒体。

播放内容。

聆听。

表述内容,

融入角色。

三、新课开展。

画海浪。

黑板。

音乐播放(《大海》);评价结果([奖]贴鱼在船上)。

作画。

音美结合,

兴致勃勃。

欣赏多媒体中“海”图画(或听《大海》录音),进行歌曲学习。

录音机/多媒体。

聆听。

感受旋律,

体验音乐。

录音机/多媒体。

教师(听旋律)范唱。

同学用m、la音哼唱旋律。

哼唱旋律,

熟悉情感。

力度“f”、渐强、渐弱歌曲处置。

黑板、力度记号。

突出力度记号;评价结果([奖]贴鱼在船上)。

摆放力度记号。

突出难点,

便于掌握。

创编动作——海浪。

录音机/多媒体、打击乐器。

示范个别动作;评价结果([奖]贴鱼在船上)。

创编动作。

自由发挥,

气氛高涨。

四、知识拓展。

录音机/多媒体。

音乐播放《黄河大合唱》、《大海啊,我的故乡》。

对比歌曲,表达不同(动作扮演)。

发展思维,

拓展空间。

发挥能动,

欢乐课堂。

五、小结。

竞赛结果。

(船上有多少鱼)。

船上贴的鱼数。

褒扬结果情况。

齐数结果。

一起参与,

乐在其中。

评价歌曲学习情况。

突出力度记号。

巩固知识。

六、结束课时。

音乐《大海》。

录音机。

放音乐(《大海》)。

边听音乐(《大海》)边做动作走出教室。

巩固歌曲,

回味旋律。

《大海》是一首节奏很舒缓,旋律很优美的歌曲。歌曲为三拍子,为了让学生感受与体验三拍子的节奏,我运用了图形谱,模拟了浪花,让学生感知拍数与强弱规律。在识记歌词方面,我在图形谱上运用简笔画勾勒出了歌词要点,学生很快形象的记住了歌词。为了使学生把大海的美表现出来,本节课,我着重于关注学生的发声,使声音变得连贯优美,学生完成的效果也较好。

课后在温老师,以及工作室几位成员的指导下,我也发现此课依旧有许多不足,如:语言组织的不够精炼,交代问题还可以精准,更有指向性;在学生的回答中,我未捕捉到他们快正确的答案,并迅速引导;歌曲完整演唱的太少了,听的太多,实践让学生检验会不会唱了,还可以增多;图形谱的设计还可以再思考如何更美更形象一点;让学生用“w”来进行哼唱的时候,应用钢琴伴奏主旋律吧,感知准确的音准;此曲的旋律太多,可以减少唱重点乐句的旋律片段;在对学生进行声音调控时候,语言不够好,可采用“自己唱给自己听”而语言不能太成人化,大套。

通过本节课下来,我很欣喜又有了新的发现,在大家的帮助下,我又有了新的思考,以及改正提升的方向。在今后的常规教学中,还要不断去发现问题,解决问题。

幼儿园春分语言节气教案反思篇十一

:能够记住故事的主要情节,知道做事情不可以图省力。

:感受石头的坚硬和沉重、草的轻软。

:活动室。

:集体活动。

:1、出示草、树枝、石头,让幼儿观察、触摸、搬动,让幼儿体验草的轻软,石头的坚硬和沉重。接着,老师演示草和树枝比石头易被破坏,因为石头结实。

2、讲述故事《小猪盖房子》,然后让幼儿说出基本内容。为什么猪老大、老二的房子会被破坏?引导幼儿说出它们图省力是不行的。

3、教师利用故事插图重述故事,鼓励幼儿一起说他们会的部分。

4、引导幼儿再次讨论故事的意义。

:把《小猪盖房子》系列图片放在图书区,鼓励幼儿自己看图讲故事。

幼儿园春分语言节气教案反思篇十二

1.创设情境,在理解儿歌内容的'基础上,初步学会儿歌。

2.根据自己的日常生活经验,尝试更换原来的一些词。

教学挂图《不挑食》、吃饭的场景(桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等)、小熊嘟嘟布偶。

根据日常生活经验,尝试更换原来的一些词。

1.观察图片,讲述内容:——“真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?”教师朗诵儿歌,然后请幼儿说说听到了什么。

2.创设情境,表演儿歌:——“谁来当小熊嘟嘟?”(一幼儿表演,其他幼儿朗诵儿歌)(集体边表演小熊嘟嘟,边朗诵儿歌)。

3.幼儿仿编:——“还可以请小熊嘟嘟吃什么呢?”请幼儿尝试仿编其中的一两句,教师将幼儿的仿编内容总结。幼儿将自己的仿编内容进行表演。

附:儿歌(不挑食)给米饭,吃。

给青菜,吃。

给鸡蛋,给鱼,都吃,都吃。

为了长好身体,小熊一点儿不挑食。

幼儿园春分语言节气教案反思篇十三

活动目标:

1、欣赏、理解故事内容。

2、知道不同的国家和民族有不同的文化。

3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

重点:

能根据自己对画面的理解,用完整的语言表达自己的猜想。

难点:

通过表情的变化理解胖;脸儿的心理变化过程。

活动准备:

知识经验准备:利用小游戏,培养幼儿夸张的想象能力;知道木瓜是长在树上的;了解惊讶、难过、高兴等表情。

物质准备:

绘本《汤姆最好的朋友》、课件

活动过程:

师:你的好朋友是谁?你和好朋友在一起会在些什么?

(一)教师讲述故事,幼儿观看图画。

(二)故事内容交流,边回忆故事边观察图片。

1、汤姆和旺旺都做了些什么?

2、汤姆在旺旺家发现了哪些以前没有见过的东西?

3、汤姆和旺旺在一起开心吗?为什么?

1、你发现汤姆和旺旺最大的不同了吗?是什么?

3、如果有一个外国小朋友到你家,你会跟他玩哪些游戏呢?你会带他做些什么?

教学反思:

基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

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