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最新健康教育教案初中(精选12篇)

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最新健康教育教案初中(精选12篇)
2023-11-09 21:06:56    小编:zdfb

教案是教育教学活动中的重要组成部分,是教师进行教学设计的依据和指南。它包含了教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和评价等内容,有助于教师系统地组织教学活动,提高教学效果。教案的编写应该考虑学生的学习兴趣和学习能力。这些教案可以帮助教师们更好地把握教学要点和难点。

健康教育教案初中篇一

3.培养幼儿养成饭前、便后、手脏时、勤洗手的卫生习惯。

生活用品图片、细菌图片、疾病图片、肥皂、毛巾、水。

重点是幼儿洗手环节的练习,

难点是在平时的生活中养成勤洗手的习惯。

1.教师提问,引入课题。

(1)教师:请小朋友们伸出你们的双手,看看如果手脏了怎么办?(引导幼儿说出手脏了该去洗手)。

2.观看生活中容易弄脏手的物品图片。

3.给幼儿讲述手的污染可以带来很多疾病,观察图片:用脏手搓眼睛眼睛变红肿、用脏手抓东西吃引起肚子疼、呕吐、拉肚子等。

4.教师:在什么时候应该洗手呢?(引导幼儿说出吃饭前要洗手、运动完了要洗手、游戏玩了要洗手、便后要洗手等。)。

5.教师:谁能说说我应该怎么样洗手?(请个别幼儿讲讲,也可以让幼儿小组讨论后再回答,同时也培养幼儿的语言表达能力)教师小结:适时的鼓励幼儿。

6.出示洗手顺序图片,学习正确洗手的方法:

(1)用水把手打湿了。

(2)手心手背都要搓肥皂,并要搓到有泡沫。

(3)老师边示范边念儿歌:挽起小袖子,打开水龙头,清水冲一冲擦擦小肥皂,手心手背搓干净手指缝里搓一搓,清清水里冲干净,小手关上龙头甩一甩,干净毛巾擦干手。

(4)幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。

教师组织幼儿在水管边实地洗手一次;幼儿洗手时,教师指导个别幼儿洗手的正确方法,提醒个别幼儿,不要玩水,节约用水,最后表扬正确洗手的幼儿。

健康教育教案初中篇二

烟酒对人的危害。

1、让学生知道烟里含有大量的尼古丁,对人的危害很大。

2、让学生知道过量的酒对人的脑、肝、胃都有伤害作用。

1、让学生知道烟里含有大量的尼古丁,对人的危害很大。

2、让学生知道过量的酒对人的脑、肝、胃都有伤害作用。

使学生懂得中小学生绝对不能吸烟、喝酒。

有关吸烟对人体的危害和世界“无烟日”的宣传资料。

一、导入。

(宣传世界“无烟日”的有关材料)。

国际上为什么要定出一个全世界的“无烟日”?

这节课我们就专门来讨论一下这个课题。

二、学习新课。

1、阅读介绍吸烟有害呼吸道的资料。

思考问题:

(1)吸烟对人体有害吗?

(2)吸烟主要危害人体的哪些器官?

(3)长期吸烟,这种危害会发展到什么程度?

(4)在你的观察中,吸烟的人有些什么表现?

2、学生交流讨论。

3、香烟中有害成分是尼古丁,它的毒害程度是什么呢?

(介绍关于尼古丁的材料)。

吸烟的人无疑会受到尼古丁的伤害,那么对周围被动吸烟的人有没有伤害呢?

世界定了一个“无烟日”,它的意义是什么?在哪一天?

三、总结:

青少年正处在生长发育的重要阶段,更不能喝酒。

过年或过节,有时大人一高兴,也会让小孩喝酒,其实,这是很不负责任的。

少年儿童自己也要自觉地抵制,千万不要认为这是好玩而无所谓。大家一定要记住,烟酒有害健康。

健康教育教案初中篇三

1、通过教学,使学生理解传染病及其预防。

2、通过师生的双边教学,从而促进学生的学习积极性和趣味性,为预防传染病打下基础。

重点:传染病及其预防。

难点:三个环节。

教具:投影,多媒体教室。

引入新课:

在传染病流行时,只要切断三个基本环节中的任何一个,其流行便可终止。

1、控制传染源:

许多传染病在发病以前就有传染性,而到了发病初期传染性最强,一般我们对传染病人如何护理?在学生讨论的基础上得出结论。

心情有利于早日恢复健康。对患传染病的动物,定要及时处理,如患狂犬病的狗,即使它是个可爱的宠物但也不能留。

2、切断传播途径:

有个肝炎病人,在饭店吃过饭后在他的碗下压了一个字条:“我是肝炎病人,请把用过的餐具消毒后再用”。很显然这是一个有社会责任感的人。他的目的就是要切断传播途径。其实饭前便后要洗手,消灭蚊蝇等,也是切断传播途径。讲究个人卫生,消灭媒介生物等,使病原体没有机会感染健康人。

3、保护易感者:

进行预防接种,提高易感人群的`抗病能力。此外,积极参加体育运动,增强体质在防病中也是很重要的。

不同的传染病预防的方法也各不相同,主要是要找出它的薄弱环节,要因病制宜。人类的传染病:

传染病的种类很多,根据传播途径的不同,主要有以下几类:

1、呼吸道传染病:

提供思考提纲,让学生分组讨论,最后教师结合教材进行小结。

(1)你认为哪些疾病属于呼吸道传染病?

(2)呼吸道传染病常发生在什么季节?

(3)主要传染源是什么?(注意带菌者虽然本人不发病,没有症状,但也是传染源。)。

(4)病原体的主要寄生部位在哪里?

(5)呼吸道传染病的主要传播途径是什么?

(6)禁止随地吐痰和保持教室空气流通在防止呼吸道传染病上有何意义?

2、消化道传染病:

消化道传染病是由病原体侵入消化道粘膜后引起的传染病。课前做好工作,请得过痢疾、肝炎或蛔虫病的学生,或者家里有过这种病人,对病情比较了解的学生,向同学介绍主要病症和如何感染上此病。在治疗中采取了哪些主要措施,病好后取得了什么教训,今后如何预防等。

以下两种传染病学生的感性认识较少,主要由教师讲解。

3、血液传染病:

主要是指蚊、虱、蚤、蜱等媒介所引起的传染病,因而又叫虫媒传染病。因学生对虱、蚤、蜱等很少能见到,最好有挂图、照片或录像等媒体辅助教学,以加强直观效果。

对疟疾、流行性乙型脑炎、黑热病、丝虫病和出血热等做简单的介绍,或者用录像等媒体进行介绍。

传染源是病人和带病原体的动物;病原体的原始寄生部位是血液和淋巴;传播途径是生物媒介。预防办法主要是切断传播途径,消灭蚊虫、虱子等。

4、体表传染病:

主要是指由于直接或间接与患病的人、动物接触,或者与含有病原体的土壤、水接触,病原体经皮肤进入人体引起传染病,所以又叫接触传染病。利用照片或录像等媒体简单介绍破伤风、狂犬病、血吸虫病、沙眼、疥疮和癣等传染病。可结合本地区情况重点介绍一两种,特别是破伤风、血吸虫病和沙眼。

病原体寄生在皮肤和体表粘膜。主要通过接触传播,注意隔离病人,做好个人卫生,不使用公用毛巾和脸盆等,不与带病原体的动物接触,最好不养猫、狗等宠物。

总结:最好联系本地区较突出的传染病实例,结合学生熟悉的实际,进行较系统的理论指导。从长远的目光分析,有利于学生今后生活质量的提高。

板书设计:

预防传染病的一般措施。

1、控制传染源。

2、切断传播途径。

3、保护易感者。

(四)人类的传染病:

1、呼吸道传染病:

流感、白喉、百日咳、猩红热、肺结核、流行性腮腺炎、麻疹、流行性脑脊髓膜炎等。

2、消化道传染病:

痢疾、肝炎、伤寒、脊髓灰质炎、蛔虫病、蛲虫病等。

3、血液传染病:

疟疾、流行性乙型脑炎、黑热病、丝虫病、出血热等。

4、体表传染病:

狂犬病、炭疽、破伤风、血吸虫病、沙眼、疥疮、癣等。

第九课:青少年主要传染病及其预防。

健康教育教案初中篇四

1、使学生知道“吃”对人体及健康的重要。

2、了解一些食品对人体的不良影响,如何选择健康食品。

3、养成良好饮食习惯,合理膳食。不吃有害食物。

教具。

营养均衡进食的挂图。

一、谈话导入,揭示课题。

1、谈话导入。

师:民以食为天。人是铁,饭是钢,一顿不吃饿得慌,今天我们研究吃的问题。

2、揭示本课学习内容。

板书课题:6、我们应该吃什么。

二、学习课文。

1、倡导合理地吃。

(1)你们会吃吗?(会。)老师不是问会不会吃饭,而是问会不会科学合理的吃饭。

(2)出示挂图,学习课文第二自然段,讨论交流:怎样科学合理的吃饭?(学生交流,教师小结)。

2、介绍某些食品对健康的负面影响。(看课文中的表格,记住12种不宜吃的食品。)。

3、懂得吃火锅的危害和注意事项。

师:除了以上12种食品不宜吃以外,有的吃的形式也不宜采用,火锅就是其中的一种。,为什么呢?(学生讨论,交流)。

小结:火锅危害很大。即使真正想吃,要注意生、熟要分开,肉类要在滚烫里煮10分钟以上。火锅汤不能喝,会导致癌症。

三、教师总结。

我们正处在长身体的关键时期,危害身体的毒素很容易被我们吸收,早我们身体里聚集下来。所以我们一定要注意饮食健康,吃“好”,健康的吃!

四、作业。(课后检测站)。

家用化学品。

健康教育教案初中篇五

一、活动目的:

2、让学生意识到长大了的烦恼是避免不了的,它是成长标志,是走向成熟的必经阶段,学会一些排除烦恼的办法。

3、让学生能珍惜青春,把握未来。

二、活动重点:

通过活动能正确认识和对待青春期所遇到的各种问题,能说出自己的烦恼并寻求最佳的解决办法。

三、活动难点:

让学生对青春期问题有一个正确的认识。

四、活动准备:

1、推选一名同学配乐朗诵《丑女孩》。

2、录音机一台。

3、用诗、用画、或格言表现自己的理想、希望、寄语、奋斗等。

五、活动过程:

(一)主持人开场白(放背景音乐)。

女:还记得小时候羡慕哥哥姐姐能自由地出去玩,羡慕爸爸妈妈有权力说这说那,还曾经偷偷地穿妈妈的高跟鞋,戴爸爸的领带吗?那是一种渴望长大的心情,渴望独立的愿望,转瞬间,我们送走了童年迎来了少年。

合:我们长大了。

(二)活动“我的变化”

活动程序:

1、请同学们先分组讨论我们在生理和心理上发生了哪些变化?然后交流。

2、呈现挂图,拿出童年的照片和现在的照片对比。

(学生能讲出一两点就可以了)。

生理上:

(1)身体增高,体重增加,骨胳和肌肉发育加速,男孩长出了毛茸茸小胡须,喉结逐突,声音开始变的低而粗,肩部加宽,骨盆变窄,渐渐的像个男子汉了。女孩的胸部日渐丰满,声音变得高而尖,骨盆变宽日渐变成亭亭玉立的少女。

(2)脑神经结构和脑重量已与成人相差无几,传递信息的效率大大提高,肺活量增大,呼吸频率减慢,心脏重量和血容量、心率趋于成人水平。

(3)生殖器官进一步发育成熟。

心理上:

(1)日益注重探索自我,产生了对未来生活的设想,逐步跨入生活的各个领域。

(2)存在独立性与依赖性、自觉性和幼稚性、开放性和闭锁性、批判性与片面性、积极性与动荡性等矛盾、内心经常出现喜悦与忧虑、开朗与沉默、自信与自卑、乐群与孤独、肯定与否定、屈从与反抗、大胆与怯懦等复杂的情绪体验,常陷于烦恼、困惑、焦虑、彷徨之中。

(3)开始进入智力发展探索和创造的高峰期。

(4)男孩和女孩性别意识日渐清晰,在日常生活中显示出特定的性别身份。

男:每个人都在发生着变化,但是每个人的变化又都是那么的不同。有的同学惊喜地发现自己越变越好看,性格也愈发完善,思想越发成熟,讨人喜欢,为自己的成长而喜说,并努力地去完善自我形象,但也有的同学懊恼地发现自己有那么多的缺点,心里有那么多的烦心事,时而流露出自卑情绪,为成长而烦恼。

(三)听配乐朗诵:《丑女孩》。

丑女孩。

女孩很丑,女孩知道自己很丑。走在长长的闹市中,女孩不敢抬起自己的面孔。女孩怕接触到从身边飘然而过的美丽少女的目光,因为那目光里不仅有惊奇,更多的是鄙夷,女孩这样认为。这时候,女孩能做到的就是把头埋得低低,规规距距的背着书包走自己的路。

一步步终于走完了长长的闹市,女孩走进校门,女孩仍把头埋。

女:是啊,我们长大了,烦恼、忧伤也一古脑儿地涌上心头。你彷徨,你无助,希望有人帮助你,那么,今天我们的班会就是一次机会,让你敞开心扉,诉说心中的烦恼,大家一起帮助找出解决的办法。

(四)说说自己心中的烦恼。

以同学举手发言的形式,说出自己目前有什么烦恼,是否希望得到他人的帮助。(基本可以归纳为下面五种)。

1、自己觉得对别人很友好,可是别人对我却不友好,人际关系怎么这么复杂。

2、好朋友之间不信任,背地里说坏话,我很伤心。

3、家长每人都是在斥责我,从来不说我好。

4、学习成绩不好,抬不起头来。

5、老师对自己有偏见,处处跟我过不去。

(五)小组讨论:

结合上述同学所说的五种烦恼,每小组通过讨论的形式找出解决这些问题的办法。从各小组发言中,总结出一些有效的解决办法。

1、心胸开阔,多与别人交流。

2、遇事冷静,多思多想和换位思考。

3、严以律己,宽以待人。

4、增强自信心,学会一些待人处事的办法。

5、多看书,增强抵抗干扰的行动。

男:同学们畅所欲言,说出了自己的烦恼,也经过讨论总结了一些解决的办法。希望这些办法能帮你顺利渡过人生美好的青春时光。

女:同学们,我们结束了天真烂漫的童年,跨入了充满生机的活力时代,让我们燃起青春的火炬,点亮我们心中的畅想,下面请同学们为“青春的畅想”添上一笔自己的豪情壮语,可以用诗、用画或用格言表现自己的理想、希望、寄语、奋斗等(事先准备好)。

(六)抒写青春的畅想(同学格言连句)。

(七)班主任寄语。

同学们,祝贺你们长大了,在成长的道路上,愿你们珍惜时间,“千金买骏马,何处买青春”,为了祖国的未来,为了灿烂的年华,愿你们把握住自己的青春,在生命的早晨唱出美好的青春之歌,让青春在你们手中闪闪发光。

(八)结束语。

青春的脚步声越来越近了,让我们勇敢地展开双劈去迎接那闪光的年华!

今天的主题班会“我长大了”到此结束。

健康教育教案初中篇六

坚持“健康第一”的指导思想,以学生发展为本,注意对学生学习兴趣的培养,改变以往教学中以教师教,学生被动接受为主的传统教学模式,向学生自主学习、探究学习和小组合作学习的新颖学习方式转变。真正做到“学中动”,“动中学”。

二、教材分析及处理。

这是水平四学生学习的理论课,由于体育理论课在室内进行,教学内容又相对枯燥一点,因此在授课时可能影响到学生的学习兴趣和学习积极性的培养,为了更好地对这一教材向学生进行传授,我把本课放在室内篮球馆进行教学,通过多媒体、教师讲解、学生小组讨论、小组回答及实践操作等教学手段,充分调动学生学习的积极性,激发学生学习的兴趣。

三、学情分析及处理。

水平四的学生理解能力还不是很强,对于枯燥内容的学习难以维持学生学习的兴趣,但是水平四的学生的学习气氛比较浓厚,性格比较活泼,对于形象、直观、生动的画面容易接受,因此在传授这一内容时,充分考虑到学生的特点,以直观性、形象化、生动的立体化效果强的多媒体教学,吸引学生的学习注意力,更好完成教学。

四、教学内容。

你的身体形态和体能发展。

五、教学目标。

1、学生能够说出身体形态和体能的构成。

2、学生能够正确地进行身体形态和体能的测量。

六、教学重点。

1、学生知道身体形态和体能的构成。

2、学生能正确的测量和评价身体形态和体能。

七、教学难点。

学生能有关注自己和他人身体形态和体能的意识和习惯。

八、教学过程。

a:导入:

[多媒体播放一些比赛录像剪辑、教师设置相关问题、学生小组讨论和回答]。

通过录像播放,吸引学生的学习注意力,激发学生学习的兴趣。教师提问题,学生小组讨论与回答的学习形式,转入本课内容。

b:导入新课。

你的身体形态和体能发展。

一、体型—你漂亮的外表。

1、身高。

2、体重。

3、胸围。

4、身体形态指数。

5、体型。

[多媒体演示、老师提问、小组讨论与回答等教学手段]。

通过形象、生动、直观的多媒体教学,不断激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,通过小组讨论,抢答得分等形式,培养学生的合作与交往能力,同时让学生学会学习。并知道身体形态的构成。

二、体能—你身体强健的基石。

1、体能的概念。

2、体能的发展敏感期。

3、你应测重发展的三种体能。

a、速度。

b、有氧能力。

c、灵敏性。

[多媒体演示、教师提问、学生小组讨论和回答等教学手段]。

通过多媒体演示运动员比赛的画面,让学生辩认三种体能的运动形式,结合教师的问题,学生回答在我们平时练习过程中是如何表现出来的,通过教师点拨,学生知道为什么水平四学生要测重发展这三种体能。通过抢答,活跃学生思维,让每一个学生都得到发展。

三、测测你的身体形态和体能。

1、身高的测量。

2、体重的测量。

3、胸围的测量。

4、速度的测量。

5、耐力测量。

6、灵敏性测量。

通过多媒体教学手段应用,加上教师及时的指导和语言提示,学生掌握身体形态的测量方法,并通过实践操作,对所学理论知识当堂巩固,同时学生知道体能测量的方法,并在课后进行测量。

四、课外作业。

以小组为单位,对体能三个指标中的速度与有氧能力进行测量并记录。

五、预计教学效果。

由于运用多媒体教学手段及教师提问、学生抢答等教学形式,并在“动中学”,“学中动”,预计能完成教学目标。

健康教育教案初中篇七

教学分析:

二年级的小学生,正处于自我意识发展的一个上升时期.经过了一年的学习生活,学生体验到成长和荣誉,也会经历一些挫折和失败,因此,很多学生容易产生自我认识不全面,自我评价偏颇的现象,这对于儿童来说,是很不利的.本次辅导教学,针对学生的这一现象,首先让学生看到”我不行“和”我能行“两个具体形象的对比,并引发讨论;然后通过各种方式让学生找到自己的长处和优点,赞扬自己,让学生体会到自己是能干的,能做好很多事情,从而培养自己的自信心.

教学目标:

1,了解学生自我认识的程度,引导学生学会积极评价自我的方法.

2,帮助学生了解自己的长处和优势,并学会正确看待自己的优点和缺点.

3,通过教学引导学生树立自信心.

教学重点:

帮助学生肯定自己积极的方面,引导学生充分发挥自身的长处.

教学难点:

提高自我理解,自我评价的水平,增强学生前进的信心.

教学准备:

1,了解学生自信的程度及学生的长处.

2,了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度。

适合年级:二年级。

教学过程:

一、课件导入:

1,课前互动:瞧,大家的桌面整洁,书本摆放整齐,坐姿端正,精神抖擞。(教师伸出大拇指)小朋友们,你真棒!

看看同桌,他坐得怎么样你要怎样夸夸他(向同学伸出大拇指)xxx,你真棒!

2,教师过渡语:有两位小朋友,一个叫”我能行“,还有一个叫”我不行“,我们一起来看看,他们是怎么样面对自己的成功与失败的.

3,角色扮演:《我能行和我不行》。

我能行:小朋友们,你们好,我的名字叫”我能行“。

我不行:小朋友们,你们好,我的名字叫”我不行“。

我能行:我是一个能干的小朋友,我朗读课文可棒了,经常得到同学的称赞;我会帮爸爸妈妈做家务,我会照顾邻居家的小弟弟;我还是一个很喜欢旅游的人,爬山,游泳,样样都难不倒我。

我不行:可我什么都干不好,做事总不成功.写作业时,老是会有错误;帮妈妈洗碗不小心打破了一只碗,被妈妈批评了一顿,真不高兴;本来唱歌是最拿手的,可一到台上,心里就紧张,连歌词都忘了,唉,我这人,做什么都不行!

我能行:其实我也有遇到困难的时候,但我总是想,我肯定行,我准能做好这件事!有时候,虽然事情并没有做得很成功,但我想,我已经认真去做了,已经是尽了自己最大的努力,所以我仍旧很高兴。(蹦蹦跳跳地下场)。

我不行:有时候,我也会得到大家的赞扬,但那又有什么呢,比我做得好的人多的是呢(垂头丧气地下场)。

4,小组讨论交流:这两个小朋友的情况,你遇到过吗你觉得自己有些像谁呢?

二、找一找,说一说。

1,教师过渡语:其实,我们每个人都能做很多事情,只是有时候,可能你认为有些事情太小,不值一提.请认真想想你会做的事情,你会发现,其实你是一个很能干的人呢!

2,和同桌说说你会做这些事吗。

(1)我会洗红领巾,也会洗手帕,袜子。

(2)我会补书,也会包书皮.

(3)我会弹琴,画画,打电脑等等。

(4)我会整理房间。

(5)我会自己叠被子。

3,教师引导:你还有哪些能干的本领,和大家说说,或者表演一下,好吗?

4,请学生现场表演自己的特长.

三、小品:小明真的是”我不行“吗?

2,小品表演。

小明真的是”我不行“吗。

3,讨论:

(1)小明真没用吗。

(2)那小明做什么事情最棒。

(3)给小明提提意见:他哪些地方需要改正。

5,请这部分同学再来夸夸自己,同学之间相互夸一夸.

四、教学:自信奖状。

2,讨论:遇到下面这些情况,你会怎么做。

(1)下雨了,路很滑,你摔了一跤.手摔破了,衣服也脏了,你会试着去。

(2)上课了,你打瞌睡了,没把老师的话记住,下课了,你会试着去。

(3)你写的字总得不到老师的`小红花,你该。

3,交流:你认为在日常的学习生活中,自己哪件事能做得最好,给自己发一张奖状.

4,小组里分享各自的自信奖状带来的快乐.

五、小结。

生活中的每一个人,不可能只有优点,没有缺点,也不可能只有缺点没有优点.重要的是有了缺点要正确对待,要让自己有一份好心情;当然,有了优点也不要骄傲,要化作前进的动力.希望我们都能像”我能行“一样,做事有信心,经常对自己说一句:”我能行,我真棒!"。

来,大声对自己说(对自己伸出大拇指):xxx,你最棒!

文档为doc格式。

健康教育教案初中篇八

(三)。

第一课青春前期的生理变化及保健。

教学目的:

通过本课的学习,使学生们认识到自己身体的生理变化和如何进行青春。

前期的保健,使学生们学会用科学知识来保护自己的身体健康。

教具:彩色的男、女性器官挂图。

教学过程。

一、讲述青春前期的定义。

二、讲述青春前期的生理变化(同时出示挂图):

1、男、女性征的差异。

2、身体外形剧变。

3、内脏机能健全。

三、讲述如何进行青春前期的保健:注意营养,讲究卫生,加强锻炼。

教学后记:同学们学习课文后,懂得了什么是青春前期的生理变化及怎样进行青春前期的保健。

第二课青春前期的心理健康。

教学目的:

通过本课的学习,使学生了解青春期的心理特征,对即将到来的青春发。

育期作好充分心理准备,学会自我控制和自我管理,以心理健康的标准要求自己。教学过程:

一、请一位同学朗读课文。

二、教师讲2-3个青春期到来的男女生心理问题的个案;每讲完一个,请2-3个同学发言进行分析,并结合课文内容讲一讲他们自己的看法。

三、讲述青春期的心理特征:

1、自我意识增强。

2、情感丰富多采。

3、性意识发展。

四、讲述青春期怎样保持心理健康:

1、注意学习中的心理健康。

2、培养良好性格。

3、增进自我了解。

4、建立良好的人际关系。

5、培养健全的情绪生活。

五、作业:

怎样保持青春前期的心理健康?

教学后记:

通过个案研究与讨论式相结合的方法学习,学生了解了青春期的心理特征,懂得青春期应怎样保持心理健康。

第三课爱美与健康。

教学目的:

使学生树立正确的审美观念,培养健康的美感,以利于青春期的心身发。

育。

教学准备:

提前一周通知学生,每个小组选出一名本组认为最美、最健康的同学,准备在课堂上进行表演比赛。

教学过程:

一、教师宣布:这节课举行一次本班的“选美比赛”。各代表每人表演1-2分钟,内容包括:走路,展示服装,做2-3个动作造型,作一简单自我介绍,说一句自己最喜爱的名言或讲出自己的理想。

二、让五名同学当评委给表演的同学打分。然后算分,公布得分。

三、教师读课文,并结合当天比赛进行课文讲解:

1、讲述形体美、风度美、仪表美和心灵美。

2、讲述美育的定义与内涵。

3、讲述爱美与健康的内在联系。

教学后记:

通过在课堂上进行表演比赛、讲解,使学生树立正确的审美观念,培养健康的美感。

第四课竞争与健康。

教学目的:

要求学生正确理解现代社会的竞争,培养自己形成敢于竞争,善于参与社会竞争的积极心态,以适应社会需要。

教学重点:

提醒学生注意克服和纠正竞争中的不良心态和行为,培养健康的竞争心理。

教学过程:

一、请两位同学,采用“对话”形式朗读课文,读时有分有合。

二、讨论:

1、社会上哪些现象是竞争?你认为竞争对社会发展和人的能力发展有什么作用?你自己怎样对待竞争?有什么经验和教训?举例说明。

2、怎样迎接今后生活道路上的各种竞争?

三、教师插入一些有关竞争的小故事。

四、总结:学生要正确理解现代社会的竞争,要培养自己形成敢于竞争,善于参与社会竞争的积极心态,以适应社会需要,克服和纠正不利于竞争的不良心态与不良行为。

五、作业:

结合自己的体会,讨论一下如何面对考试的竞争。

教学后记:

为。

第五课吸烟的危害。

教学目的:

使学生懂得吸烟的危害,教育他们除做到自己不吸烟,并成为劝阻父母吸烟的宣传言。

教学重点:

阐述吸烟的危害及后果。

教学过程:

一、讲述吸烟的害处:

1、说说全球每年死于肺癌的人数。

2、吸烟是引起肺癌的主要原因。

3、吸烟使人寿命缩短与早衰。

4、吸烟对人的生理功能有害。

5、吸烟对骨骼有害。

6、吸烟浪费金钱。

7、吸烟易引起火灾。

二、讲述少年儿童吸烟危害更大。

教学后记:

学习课文后,学生懂得了吸烟的危害,教育自己不吸烟。

第六课饮酒与健康。

教学目的:

使学生知道少年儿童饮酒的危害,养成不喝酒的好习惯。

教学重点:

讲述少年儿童饮酒的危害。

教学过程:

一、讲述酒的主要成分就是酒精。

二、讲述过度喝酒很容易影响神经系统,引起头昏、眼花、神智不清,甚至失去控制能力。

三、指导学生参看图一、二:酒后打架斗殴,司机开车酿成车祸,造成犯罪。

四、长期饮酒使人肝脏受损,肝功能衰退,甚至引起肝硬化,同时还影响心脏,肾脏等器官的正常发育。

五、讲述少年儿童饮酒的危害更大的原因。

教学后记:

通过学习课文,学生知道饮酒的危害和少年儿童饮酒的危害更大,从而教育自己养成不喝酒的好习惯。

健康教育教案初中篇九

1、让学生知道在什么地方容易被蛇咬伤。

2、使学生初步了解无毒蛇和毒蛇咬伤的判断方法。

使学生了解毒蛇咬伤现场处理的简单办法。

了解无毒蛇和毒蛇咬伤的判断方法。

一、导入新课。

(播放蛇的录象或投影片)你们看到的是什么动物?他们生活在哪里?你见过吗?

二、学习新课。

1、外出旅游是我们大家非常喜爱的活动,请大家说说你们都到过什么地方旅游?(学生介绍自己旅游的地方)。

(出示毒蛇和无毒蛇咬伤的痕印图)。

一般地说,无毒蛇咬的牙痕呈圆弧型,较浅。而毒蛇咬的牙痕呈三角形,较深。我们可以根据这个特点来区分。毒蛇另一个特点是被咬的地方很快就红肿、胀痛,然后就是感到浑身无力,神志不清,这就肯定是毒蛇咬伤的了。

大家看看课文还介绍了毒蛇咬伤有什么症状?

4、当然,等到这些症状出现再作判断,那就来不及了。

真正发生了被蛇咬伤的事故,往往也来不及等到中毒症状表现出来再作判断,所以,只要发现被蛇咬伤,就应用立即采取紧急措施,不要耽误。

那么应该采取哪些措施呢?

(出示课文插图)采取这些紧急措施时,应该注意什么呢?

5、为了防止被毒蛇咬伤,到郊外旅游可以采取哪些措施呢?

6、万一被蛇咬了,除了做捆扎外,还应该注意什么?

4、毒蛇咬伤的防和治。

防:带棍子。

带蛇药。

治:捆扎。

挤压。

立即送医院。

健康教育教案初中篇十

珍爱生命远离毒品。

教学目标:

1、通过活动的开展,使学生了解有关毒品的知识。

2、通过图文并茂、通俗易懂的图片的故事,教育和引导学生远离毒品,提高拒毒防毒意识。

教学重点:

知道什么是毒品,吸毒的危害,提高抵制毒品的能力。

教学准备:

学生收集资料,教师借助图片、多媒体辅助教学。

教学过程:

一、出示题目:《珍爱生命,远离毒品》。

教师:同学们你们知道“国际禁毒日”是哪一天吗?(6月26日)。

二、什么是毒品及毒品的种类:

1、谈话:同学们一定都听说过毒品,那么你们知道什么是毒品吗?

毒品都有哪些呢?哪位同学能给大家介绍一下?(学生回答)。

2、讲解:(让学生看图片)毒品的品种很多,一般我们知道的有吗啡、杜冷丁、海洛因、大麻、可卡因、****、摇头丸;它的来源也很广,既有天然生长的植物,又有从天然植物中加工提炼的化学药物以及人工合成的化学药品。这些毒品长期吸食都会成瘾,对人体产生危害,而且易感染疾病。如果服用过量,则可导致死亡。

3、讨论:(观看图片)由美丽的罂粟花到可怕的“毒品”的演变过程。

教师:看了这些图片,同学们有什么感想?(学生发言)。

总结:罂粟花漂亮吗?可是,有谁会想到这么漂亮的花朵会变成吃人的毒品。-----外表的美丽,并不代表内心的善良,我们要让自己的外表和内心一样美丽。

三、介绍毒品的危害(结合图片)。

2、学生发言,小组讨论并总结:

(1)毒品会摧毁健康,它能摧毁人的消化功能、神经系统、呼吸系统及循环系统,还会患上传染性病及“爱滋病”。

(2)毒品令吸毒者丧失工作能力,导致倾家荡产、家破人亡,给家人带来无尽的折磨。

(3)吸毒导致堕落、犯罪,进而危害社会,成为世界公害。

吸毒是一种可耻的违法行为,也是一种自杀行为。吸毒者大多是面色蜡黄,身体消瘦,嘴唇焦黑,神色漠然。而当毒瘾发作时的狼狈相,更让人目不忍睹。吸毒者的堕落和自毁是说不尽的,它不仅害己,而且害自己的家庭,害自己的国家。

健康教育教案初中篇十一

毒蛇咬伤的防与治。

1、让学生知道在什么地方容易被蛇咬伤。

2、使学生初步了解无毒蛇和毒蛇咬伤的判断方法。

使学生了解毒蛇咬伤现场处理的简单办法。

了解无毒蛇和毒蛇咬伤的判断方法。

一、导入新课。

(播放蛇的录象或投影片)你们看到的是什么动物?他们生活在哪里?你见过吗?

二、学习新课。

1、外出旅游是我们大家非常喜爱的活动,请大家说说你们都到过什么地方旅游?(学生介绍自己旅游的地方)。

(出示毒蛇和无毒蛇咬伤的痕印图)。

一般地说,无毒蛇咬的牙痕呈圆弧型,较浅。而毒蛇咬的牙痕呈三角形,较深。我们可以根据这个特点来区分。毒蛇另一个特点是被咬的地方很快就红肿、胀痛,然后就是感到浑身无力,神志不清,这就肯定是毒蛇咬伤的了。

大家看看课文还介绍了毒蛇咬伤有什么症状?

4、当然,等到这些症状出现再作判断,那就来不及了。

真正发生了被蛇咬伤的事故,往往也来不及等到中毒症状表现出来再作判断,所以,只要发现被蛇咬伤,就应用立即采取紧急措施,不要耽误。

那么应该采取哪些措施呢?

(出示课文插图)采取这些紧急措施时,应该注意什么呢?

5、为了防止被毒蛇咬伤,到郊外旅游可以采取哪些措施呢?

6、万一被蛇咬了,除了做捆扎外,还应该注意什么?

毒蛇咬伤的防和治:

防:带棍子、带蛇药。

治:捆扎、挤压、立即送医院。

健康教育教案初中篇十二

教学目标:

了解早恋现象的实质危害性及怎样正确处理早恋现象。

教学过程:

教学一:学生举例说出“早恋”现象,讲述自己对异性的感觉,“早恋”是单纯、幼稚的非理智的,“早恋”的人是不懂得责任的,不懂得透过情爱的面纱客观地评价自己所爱的人的个性品质,不懂得爱情是要有附加的,爱情以外的天空依然是广阔的、美好的。

教学二:讨论早恋具有极大的危害性。

1、早恋严重影响正常学习。

2、早恋增加了父母的思想包袱和精神负担,影响家庭关系和谐。

3、会使青少年缩小社会范围,因为爱有排他性,专注性。

4、少年心理发展很不成熟,加上外界的压力,早恋多半是不成功的,而失败给双方带来严重创伤,处理不好对以后的婚恋产生消极作用,甚至有的少男少女,因此轻生或者终生不再婚嫁。

教学三:讨论怎样正确处理早恋。

1、当收到异性有求爱信时,要拒绝但要有策略,不要侮辱挖苦,伤害对方自尊心,不要张扬,能自己处理就自己处理,不能自己处理的交由老师和家长处理,要原谅对方鲁莽之举,大可不必因此而拒绝同任何异性来往。

2、正在早恋的,要理智地告诉自己,让童心再次驻留心间,把对异性的美好的感觉珍藏在心底,让友谊长存,同时加强男女不同的正常交往,扩大兴趣。

教学四:

思考:

1、什么是友谊?

2、什么是爱情?

3、如何正确区分两者之间的区别及从友谊发展到早恋的大致过程?

教学五:

在思考的基础上,能加强友谊、杜绝早恋。

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