2023年荷塘月色主持稿(优秀16篇)

养成规律的作息习惯和良好的生活习惯对于身心健康具有重要意义。创意思维是现代社会重要的思考方式之一，可以培养人的创造力和创新能力。希望这些总结范文能够激发你写作的灵感，让你在总结中获得更多成长和进步。

荷塘月色主持稿篇一

人们都说，在夕阳西下之时，会有一丝丝心头之悔，或一丝丝霞光漫想之得。今天，吃完晚饭，只是休息之时，在闲聊之日，悄悄越出门槛，走到门后那伴我成长的荷花湾。

现在已经很少人能记住它了，可能有人都已经忘记这个在夏天给他们乘凉、打牌，傍晚给他们闲聊、遛弯的荷花湾。以前，每到夏天，荷花湾那时人来人往，热闹非凡，真的感受不到那种幽静、神秘的感觉。直到今天，满园的荷花湾，只剩我一人和那一片荷花，可见只有我还惦记着这满园的荷花湾。

没有人声喧闹的夜下，是那么的宁静、神秘，在没有月光的照耀下时，还颇有一点害怕。但今天庆幸有着那皎洁的月光衬托和映照着这满园的荷花。

转眼望去，那些经过风吹雨打的`荷花，还是那么的美丽动人，味道还是小时候的味道，沁人心脾，令人陶醉。十多年了，这些荷花没有人搭理，显得略有一点儿岁月的沧桑，但是即使如此，它们依旧展现出那种不服输的状态。

翠绿翠绿的荷叶，桃红桃红的荷花心，是那种说不出来的感觉。那白白的荷茎，并没有因泥土的肮脏，染毁掉了它那白净白净的荷叶。这些荷花，有的聚在一起，只怕哪一天，风吹雨打，把他们刮散；有的像害羞的女子，唯唯诺诺，那桃红似的脸颊上泛着点点红晕；有些荷花像刚刚出浴的女子，荷叶上，还带有那滴滴露珠。只是，在那月光的照耀下，荷塘上的古桥显出了岁月的波痕，多少年来，你把多少人马渡过对岸，你弯着腰，俯身凝望着那水中的月影，面影，岁月波波，悠光临面，泡沫聚散，只有你依然如故。

想起那儿时的趣事，想起那儿时的约定，是那么的真诚、天真和幼稚。想起这，心中不免有一种小小的激动，赋诗一首：

想念古塘挥去散，一心只为圣贤书。

江山不过万年情，只怕一日往回单。

小时不念心中悔，独到心头惠子情。

采荷莲女笑中采，假山万种君子书。

2下一页。

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荷塘月色主持稿篇二

尽管夏日将过，秋日将至，外婆家中的池塘依旧一片翠绿，在这个夏末的夜晚，我又坐在这荷塘边，在“呱呱”哇鸣声中，沉浸在了另一片世界之中。

我的思绪落入池塘，开始了一场奇妙的旅程。

我仿佛变小了，一切都是那么的庞大。一片片的浮萍成了地面，几株高大的荷叶变成了大树，他们一根根粗壮的茎成了树干，好似一大片茂密的树林。一只翅膀淡青色，身子红色的蜻蜓，如一架直升机班穿梭在里面。我想，它一定是位出色的气象专家吧，你瞧它挨家挨户，低低地飞着，传递着今夜小雨的喜讯。我一路“跟”着它，穿过了一片又一片的森林，这一路上，又碰到了多少它的“同事”，它们飞到一块儿，相互碰了碰头，相互问好，又仿佛在聊着这几天的天气。

这片池塘，就仿佛一片小小的，对于某些生物来说，却又大大的城市，这座城市里有许多居民，有水上的，也有水下的。在这里，植物及侧壁上的洞穴便是居民们的别墅，常见的小黑鱼居民在水中飞快地穿梭忙碌着。那只蜻蜓气象员，不时地轻轻点一下水面，向水下的居民们报告气象。每逢这个时候，水下的居民们总会将动作放得缓下来，仿佛在洗耳恭听蜻蜓的预报。

借着天上那皎洁的月光，仔细观察，我渐渐看出哪儿是居民区，哪儿是街道，哪儿又是广场。广场上，几只有着大大的、五彩斑斓的尾巴的孔雀鱼，扭动身子相互嬉戏着，动作时而欢快，时而优雅，是那样的灵动和美丽，就似鱼中的贵族，引多少路过的鱼儿投去羡慕的目光。一只懒散的小乌龟趴在一块石头上，仿佛睡着了一般。他沐浴在那柔和的月光中，引得龟壳上的纹路发出了一阵神秘的光芒，如同一本未被品读的古籍，等待着人们的阅读。

夜色越来越浓，一场“荷塘音乐会”即将开幕。约摸在9：00左右吧，演唱会开始了。没有舞台，那张张荷叶便是最好的舞台；没有聚光灯，天上的月亮就是最好的聚光灯；没有华丽的装饰，天上的星星就是最好的“饰品”。一阵悠扬的旋律响起，蟋蟀小提琴手在一片巨大的叶子上拉响了前奏。“呱，呱，呱呱，呱——”几只青蛙从水中蹦了出来，也加入了合奏之中，多么动听的旋律，多么美妙的音韵啊！这是只属于大自然的歌声！“蛙声阵阵夜更幽”，在月光的乳白色色调中，在蛙鸣的衬托下，夜，仿佛变得更加幽静。

“嘀嗒，嘀嗒，”天，下起了小雨，使这夜色更加朦胧。除了水滴落在水面上溅起的水花及荡起的涟漪，似乎再无动静。这时，我才站起身来，拍了拍身上的灰，忽忽悠悠，走回了家中。

若来日哪天有空，我定带你一块儿观赏这。

荷塘月色主持稿篇三

四围都静寂了。太阳也收敛了它最后的光芒。一轮明月从远方慢慢地升起来，炎热的空气中开始有了凉意！微风轻柔地吻着我的脸颊儿，使我感到十分惬意！我坐在门前的石阶上，欣赏着这――夜之美景！

明月像一颗巨大的夜明珠，悬在漆黑的夜幕之中，点点繁星镶嵌在“她”的四周。

不远处的小荷塘在月光的照映下变得银光闪闪。荷塘里的荷花开了，一阵阵清香扑鼻而来。我起身向荷塘走去。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。荷花在这些大圆盘之间冒出来，有大红的，有粉色的，还有白色的，“她们”随风摆动，就像一群亭亭玉立的少女在翩翩起舞。

这么多的荷花，一朵有一朵的姿势，看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美！如果把眼前的一池荷花，看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

在夏天的夜晚里，不仅能看到美丽的舞蹈，还能听到美妙的歌声呢！

听！是谁在唱歌？原来是大眼睛，白肚皮的青蛙弟弟在唱歌呀！我来告诉你们一个小秘密哦！青蛙弟弟的“蛙鸣曲”可是世界上最动听的歌声呢，它不仅能像摇篮曲一样哄我们入睡，还能让我们回想起童年生活中的一点一滴！

我也要回家睡觉了。瞧！小动物们都睡着了！月亮姐姐也钻进云层里睡觉了！

希望每一个小朋友都能在蛙鸣的陪伴下安稳的入睡。

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荷塘月色主持稿篇四

溢满清幽淡雅的袅袅荷香。

举头望不尽的繁星闪烁。

烟霞柔和在清风中。

残香烟雾缠绵一缕香魂。

花瓣泛着胭红镶嵌一季的色彩。

涟漪那行行的诗意。

怀揣着碧绿的相思。

迷恋的初恋找不到故乡的影子。

情感至深的那一次吻啊。

相思无尽处。

那一支莲掠过一缕清澈的目光。

一段横波花底。

静美的月色里走出了云霞。

荷塘月色主持稿篇五

教学目标：

1．品味语言，学习赏析散文的艺术手法。

2．通过把握本文的情感脉络，学习鉴赏抒情散文。

教学重难点：

1．让学生走进作品的情感世界，体会作者颇不宁静的感情。

2．学习作者运用语言的技巧。

教学方法：

通过听录音、默读，让学生读文入境。

通过反复诵读、感知，品味作品语言。

通过提问思考讨论，体会作者的感情。

教学设计：两课时。

教学过程：

一、导入新课，释题。

1.在一次“中学生最喜爱的十大课文”问卷调查中，名列榜首的是《荷塘月色》。

2.荷塘，指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。月色，则点明了时间，是一个有月亮的夜晚。

二、自读感知。

1.要求学生自读课文，整体感知整篇课文，了解作品的基本内容，初步把握作品的基本结构框架和作者的感情。

借助注解和词典读懂《采莲赋》。

2.其次给文章八个小段标上序号，找出文章主要写景的段落和抒情的段落，找出文章抒情的语句。

明确：

文章主要写景的段落是第四段、第五段、第六段。

文章主要抒情的段落是第三段。

文章抒情的语句主要有：

第一段：这几天心里颇不宁静。

第二段：没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。

第三段：我也像超出了平常的自己，我爱热闹，??也爱冷静；爱群居，也爱独处。??便觉是一个自由的人。??我且受用这无边的荷香月色好了。

第六段：但热闹是他们的，我什么也没有。

第七段：这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。

第八段：这令我到底惦着江南了。

3.提问：你的最大感受是什么？

明确：主要表现在三方面：景物优美；感情真挚；语言新而不失自然。

（1）写景。主要写什么景？（荷塘、月色）。

（2）是写景散文，也是抒情散文。

明确：

从空间上看，作者从家里出来，经小径到荷塘，最后又回到家里；从情感上看，作者由颇不宁静――渴求宁静――片刻宁静――走出宁静。形与意有机地结合在一起。这种圆形结构，说明作者无论如何也摆脱不了苦闷忧愁。

由此说，本文的文眼句是什么？

提示：

题有题眼，文有文眼。所谓文眼，就是文中最紧要的语言。比如一个人，人没有眼睛，就不能看到五彩缤纷的世界；反过来，他人读你的眼睛，就能读到你的内心世界。所以，文眼，就是最能揭示主题思想、透露作者感情的传神语句。

清代刘熙载曰：“揭全文之旨，或在篇首，或在篇中，或在篇末。”此即文眼之说。所以读一篇文章，要注意文眼的把握。朱自清先生善于设置文眼。

三、再读质疑。

（一）学生再次仔细阅读课文，提出自己不懂的问题和有必要深究讨论的问题。学生可能提出如下一些问题：

1为什么作者要反复写“爱热闹也爱冷静”的双重性格?

2.课文第五段，写月光用“泻”不用“照一铺”，其好处是什么?

3.作者说自己心里颇不宁静，为什么写出如此宁静的文章?

4.第四段景物描写，为什么叶子写得多?

5.课文最后一句话“轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已熟睡好久了”是否多余?

6.心里颇不宁静表现了什么?

7.第五段酣民、小睡各指什么？有无深层含义?

8.采莲与文章主体有什么关系？为什么要写采莲的事情？

9.作者为什么会由光和影联想到名曲？

10.第六段写“热闹是他们的，我什么也没有”，作者为什么会如此伤感？

11.《荷塘月色》为什么如此出名？我好像看不出它的好处。

（二）教师和学生一起梳理上述问题，重新整合。

第一类问题是关于文章主旨、作者思想感情的问题。如上1.3.6.第二类问题是文章局部的细节问题。如上4.2.7.9.10.8.

第三类是关于对本文的评价的问题。如上11.

四、讨论交流。

首先讨论第一类问题，即关于作者思想感情的问题。

教师提示，要搞清作者说自己心里颇不宁静的问题，首先要搞清为什么作者会颇不宁静，这必须联系当时的时代背景，必须联系作者自身来看。

明确：

(一)投影作者。

朱自清，原名自华，串佩弦，号秋实，生于光绪二十四年十月初(1898年11月22日)，卒于1948年8月12日。原籍浙江绍兴。因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。他是现代著名的作家和学者。朱自清有著作27种，共约190万言，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。朱自清虽在五四运动后开始新诗创作，但是，1923年发表的《桨声灯影里的秦淮河》，却显示出他在散文创作方面的才能。从此以后他致力于散文创作，取得了引入注目的成就。1928年出版的散文集《背影》，使朱自清成为当时负有盛名的散文作家。

(二)投影时代背景。

《荷塘月色》作于1927年7月，正值大革命失败，中国处于一片黑暗之中。在此之前，朱自清作为“大时代中一名小卒”，一直在呐喊和斗争，但是在四一二政变之后，却从斗争的“十字街头”，钻进古典文学的“象牙之塔”。但是作者既做不到投笔从戎，拿起枪来革命，但又始终平息不了对社会现实产生的不满与憎恶，作者对生活感到惶惑矛盾，内心是抑郁的，是始终无法平静的。这篇散文通过对冷清的月夜下荷塘景色的描写，流露出作者想寻找安宁但又不可得，幻想超脱现实但又无法超脱的复杂心情，这正是那个时代在作者心灵上的折射。

心里颇不宁静表现了什么。

明确：《荷塘月色》表现了作者为国家民族命运而焦躁不安的矛盾心情，既表现了作者不愿同流合污，出淤泥而不染的高贵品格；也表现了他不愿意投身武装革命，反映了小资产阶级知识分子的弱点。这是他当时的真实心态的反映。

为什么作者要反复写“爱热闹也爱冷静”的双重性格。

明确：因为这是作者性格的真实写照，也是因为当时作者这种矛盾心态非常强烈。

作者说自己心里颇不宁静，为什么写出如此宁静的文章?

明确：作者主观上想通过游览荷塘平息一下自己不宁静的心态，客观上确实在观赏月色下荷塘、荷塘上月色的时侯，作者完全陶醉于自然美景之中，但是很快又回归不宁静，又重新忧郁起来，“热闹是他们的，我什么也没有”就是他不宁静的表现。

其次讨论局部细节问题。

第四段景物描写，为什么叶子写得多。

教师要求学生阅读第四段，看作者依次写了什么又是怎么写的？

明确：先写茂密的荷叶，次写多姿多态的荷花以及阵阵传来的荷香，最后写叶子和花的一丝颤动和脉脉的流水。本段是按照驻足观察的顺序，视线由近及远、由上而下来写的。本段可分两层，第一层写静物，叶子像“舞女的裙”，静中写动，写出了动态美。花“袅娜”羞涩”，像人一样娇美，写出了静态美；像“明珠”“星星”，则写出了荷花在想象中的光华。花香像“远处高楼上渺茫的歌声”，激活了读者的美好想象。第二层写动态。有视觉形象，“叶子”?有一丝的颤动”，化为“一道凝碧的波痕”。有听觉形象，风吹花叶的颤动声音。动静结合，给读者以不同的感觉。

之所以叶子写得多，是当时当地景物的实际情况。作者创造出了清幽恬静的氛围。

由此可以看出本文景物描写的特征，本文的特点是将描写荷塘和描写月色巧妙地结合起来。荷塘，是月下的荷塘；月色，是荷塘上的月色。突出了优雅、朦胧、幽静的物境之美。第四段没有直接写月，但处处有月，荷叶、荷花都处在月光的照耀下，月光之下，荷花也是银白色的'，这是它和“明珠”星星”的相似点。写荷花的香味，缕缕清香，微风传送，像远处飘来的歌声一样动人心怀，这幽雅淡远的感受也只能在月夜独处时才会有，如在嘈杂的白天，绝不会有这样的感受。

阅读第五段，思考本文是如何描写月色的。

明确：作者把荷叶和荷花放在月光下面，一个“泻”字，给人一种奶白色而又鲜艳欲滴的实感；一个“浮”字又表现出月光下荷叶、荷花那种缥缈轻柔的姿容。文章似乎仍在写荷叶、荷花，其实不然，作者是通过写叶、花的安谧、恬静，衬托出月色的朦胧柔和。又如文章写“黑影”和“倩影”，还是写月色，因为影是月光照射在物体上产生的。树影明暗掩映，错落有致，反衬月光轻盈荡漾。月色本是难以描摹的，所以作者透过不同的景物，从不同的角度去写月色，使难状之景如在眼前。

课文第五段，写月光用“泻”不用“照”铺”，其好处是什么。

解答这个问题，不妨请学生把“照”和“铺”字代人句中读一遍，学生就知道了。

明确：“泻”是承上面比喻句“如流水一般”而来的，“泻”字有向下倾的势态。“照”和“铺”字就没有这个效果。

第五段酣眠、小睡各指什么有无深层含义。

明确：“酬民”比喻朗照，“小睡”比喻被一层淡淡的云遮住的月光。至于它的深层含义应该联系作者的心态来看，他不希望过于激烈的行为，他喜欢一种平和的心态，正如我们前面分析的那样，他做不到投笔从戎，他要寻找安宁平和的生活。对景物的喜好折射出作者的心态。

作者为什么会由光和影联想到名曲。

明确：这是使用通感的修辞手法，光与影是视觉形象，作者却用听觉形象来比喻，这就是通感的一种，其相似点就是和谐。第四段写荷花的缕缕清香，微风传送，像远方飘来歌声一样动人心怀，这幽雅淡远的感受也只有在月夜独处时才会有，这也是通感，把嗅觉形象转化为听觉形象，它们之间的相似点就是似有似无、时断时续、捉摸不定。

第六段写“热闹是他们的，我什么也没有”，作者为什么会如此伤感明确：作者想寻找美景，使自己宁静，平息自己矛盾的心态而不得，当然伤感。

第七段采莲与文章主体有什么关系为什么会想起采莲的事情。

明确：以采莲的热闹衬托自己的孤寂，且荷莲同物，作者又是扬州人，对江南习俗很了解。

明确：一方面有照应文章开头的作用，但主要目的还是以静写动，以静来反衬自己，心里的极不宁静。心里的不宁静，是社会现实的剧烈动荡在作者心中引起的波澜。全篇充满着动与静的对立统一：社会的动荡与荷塘一隅的寂静，内心的动荡与内心的宁静形成对立统一，文章开头心里不宁静，在月夜荷塘幽美的景色的感染下趋于心静，走出荷塘又回到不宁静的现实中来，也形成对立、转化。

最后讨论本文的评价问题：《荷塘月色》为什么如此出名?我好像看不出文章的好处。

播放课文录音，学生完全陶醉在作品的意境之中。这个问题不言自明了。小结：本文写夜游的动机、夜游的联想。从出门到回家，叙述线索清晰而有变化，结构自然严谨。写景层次分明而富有特征，朦胧的景色与淡淡的喜悦和哀愁交融在一起。借景抒情，情景交融。语言优美、凝练而传神。运用比喻、联想、衬托等手法把景象表达得极其真切而富韵味。

五、存疑留问。

给学生一个探究的题目让他们做进一步的研究。

在《荷塘月色》里，显然有两个世界：朱自清生活于其中的现实世界与自我心灵升华的超越世界――在某种意义上，可以说这是朱自清的一个“梦”。说说你对这个“梦”的理解。

六、作业。

学生背诵第四、第五、第六段。

教师提示：诵读时要把握好感情的“度”，以含蓄为主，“内在”情感要丰富，表现出优美的“韵味”，语速宜缓，节奏分明。

荷塘月色主持稿篇六

怀着激情、带着希望，用歌声唤起中华儿女的自豪和向往。祝愿我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。请欣赏舞蹈《祝福祖国》。

采莲南塘秋，莲花过人头;低头弄莲子，莲子清如水。荷塘的美景不言而喻，人人都在渴望着它的美能传递给我们一种安逸的心态，下面让我们随着柔美的旋律，走进一片静谧的荷塘，领略民族舞蹈的风韵。请欣赏舞蹈《荷塘月色》。

3.《蒙古包》。

美丽的蒙古包，圣洁的蒙古包，在那绿色的草海里，象一座闪光的航标，牧民在蒙古包旁唱歌，歌唱幸福的今天未来更美好。请欣赏舞蹈《蒙古包》。

4.《十送红军》。

女：依依惜别依旧别。

男：浓浓深情总是情。

合：军民鱼水分外亲。

女：十送红军只为情。

男：下面请欣赏《十送红军》。

5.《你让我感动》。

男：一张张笑脸道出了我们心中的喜悦。

女：一句句感谢抒发着我们内心的感动。

女：请欣赏舞蹈《你让我感动》。

6.《卖花姑娘》。

小小姑娘，清早起床，提着花篮上市场。走过大街，穿过小巷，卖花卖花声声唱。请欣赏舞蹈《卖花姑娘》。

7.《红红的日子》。

红红的日子，火火的过，红红的舞蹈，红红的唱，红红的日子越过越欢畅，请大家欣赏《红红的日子》。

荷塘月色主持稿篇七

我最喜欢的散文是朱自清的《》。它是那么清新、宁静，读起来就觉得周围是那么静，那么美，使人仿佛进人了另一个境界。

暑假里最热的两个晚上，我和妈妈都是在宣武艺园里的静雅园度过的。这里并无凉意，但在这里可以与荷塘为邻，还可以观赏那月亮和湖水的无声嬉戏，给你的感觉是再好不过了。这大概就叫“心静自然凉”吧!

“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼罩着轻纱的梦……”我出声地吟诵着。妈妈说，月色是朦胧的美。我说，月亮是清淡的美。而朱自清写月影，写月光，则是一种和谐的美。

妈妈问我:“朱自清是怎样描写月亮的?”

我说:“他写月亮在水里蹿动。”

我们看到，荷塘里的月亮，一会儿成竖着的椭圆形，一会儿又成了横着的扁圆形，一会儿又弯弯曲曲不成形。它有时蹿动，有时跳跃，有时宁静。月亮好像与荷塘很熟，不断变换各种形态给荷塘增色。荷塘也成它之美，用粼粼波纹，把月亮一会儿变成这样，一会儿变成那样，使它面目全非。

咦?好像小鱼也在捉弄月亮。刚刚被波纹聚在一起的月亮，又被小鱼跳跃出的漩涡变成粼粼波纹扩散开去，一圈，又一圈……闭园了，我低头告别荷塘，抬头告别月亮，幽静、淡雅的静雅园，在酷暑中是那样的宁静，荷塘和月亮又增添了它的淡雅，我寻找到了。

荷塘月色主持稿篇八

今天，我看了《荷塘月色》这本书，让我知道了这是朱自清写的散文，朱自清(1898—1949)，原名自华，字佩弦，号秋实。是生于浙江绍兴好了下面就给你们介绍一下这本书吧。

看了这本《荷塘月色》让我印象深刻的是一篇和书名一样的散文也叫《荷塘月色》，写的是朱自清先生夜晚出来散步，走到了荷塘边，欣赏荷花、叶子和月色。之后，又想到了写荷诗。“这是一条幽僻的路;白天也少人走，夜晚更加寂寞……”读着读着我也似乎也走进了这清华大学的幽僻角落，同作者一起欣赏这令人陶醉的荷塘月色。从中我感悟到了作者内心的彷徨与迷惘，而我的心情也随着波动起来。

朱自清先诉说了自己的不宁心境，描写了一个宁静，与现实不同的环境——荷塘月色，通过对传统的“出污泥而不染”的荷花和清冷的明月的描绘，象征性地抒发了自己的洁身自好和向往美好新生活的心情。他为排遣心中的郁闷，夜深人静时独享月色下的荷塘美景。

一个人，静静地看。他觉得自己是个完全自由的人，这一切都是自己的，白天里要做的事，现在都可以不理，并深情地发出了内心的声音：“这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。”走着走着，我仿佛看见了荷塘，“那田田的叶子，白里透红的荷花上闪着亮光，零星地点缀些白花……”风中的花香，肯定令人心旷神怡，夹着薄云的淡淡的月光泻在叶子和花上，浮在荷塘之上，简直就是月光与荷花美丽的画，作者把月光下的荷塘描写的淋漓尽致、栩栩如生，而我便在作者笔下尽情的赏花观月，深深陶醉……这篇文章写得很美，尤其是对荷花、叶子以及月色的描写，以人心旷神怡，久久不能忘掉。每次，我读完以后，觉得好像学到了什么人也不知道的知识。每读一遍，都是那么爱不释手，仿佛手里捧着金子似的。文章看完了，而我却未合上书，这篇文章使我意犹未尽，内心久久不能平静，荷塘月色的美丽可以令人暂时忘记忧愁，可见它的美丽，使我感到了，作者对美好生活的憧憬。而我生活在这么一个美好的生活环境中，更应该要去努力学习、好好的珍惜现在的生活。

读完了着本书，让我想起了《西洲曲》里写到：

采莲南塘秋，莲花过人头;低头弄莲子，莲子如清水。这首散文好像把我们带到了那里和作者一起欣赏那美丽的景象。

荷塘月色主持稿篇九

四围都静寂了。太阳也收敛了它最后的光芒。一轮明月从远方慢慢地升起来，炎热的空气中开始有了凉意！微风轻柔地吻着我的脸颊儿，使我感到十分惬意！我坐在门前的石阶上，欣赏着这——夜之美景！

明月像一颗巨大的夜明珠，悬在漆黑的夜幕之中，点点繁星镶嵌在“她”的四周。

不远处的小荷塘在月光的照映下变得银光闪闪。荷塘里的荷花开了，一阵阵清香扑鼻而来。我起身向荷塘走去。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。荷花在这些大圆盘之间冒出来，有大红的，有粉色的，还有白色的，“她们”随风摆动，就像一群亭亭玉立的少女在翩翩起舞。

这么多的荷花，一朵有一朵的姿势，看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美！如果把眼前的`一池荷花，看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

在夏天的夜晚里，不仅能看到美丽的舞蹈，还能听到美妙的歌声呢！

听！是谁在唱歌？原来是大眼睛，白肚皮的青蛙弟弟在唱歌呀！我来告诉你们一个小秘密哦！青蛙弟弟的“蛙鸣曲”可是世界上最动听的歌声呢，它不仅能像摇篮曲一样哄我们入睡，还能让我们回想起童年生活中的一点一滴！

我也要回家睡觉了。瞧！小动物们都睡着了！月亮姐姐也钻进云层里睡觉了！

希望每一个小朋友都能在蛙鸣的陪伴下安稳的入睡。

我爱夏天，我爱！

荷塘月色主持稿篇十

从这篇文章中可以看出作者追求美好生活的渴望，对黑暗的现实想“超然”又想“挣扎”的心迹。

文章一开头就点出全文的“文眼”：“这几天心里颇不宁静。”他想借游荷塘排解苦闷，于是作者从一开始就以独处的心境创造出孤寂的氛围，流露出淡淡的哀愁。

“这是一条幽僻的路;白天也少人走……”读着读着我也似乎走进了这清华大学的幽僻角落，同作者一起欣赏美丽令人陶醉的荷塘月色。

从中我感到了作者内心的不宁静、彷徨，我的心情也随之而波动起来。

朱自清在先诉说了自己的不宁心境后，描写了一个宁静的与现实不同的环境——荷塘月色，通过对传统的“出污泥而不染”的荷花和高寒孤洁的明月的描绘，象征性地抒发了自己的洁身自好和向往美好新生活的心情。他为排遣心中的郁闷，夜深独享月色下的荷塘美景，一个人，静静地看，悄悄地行，什么都可以想，什么都可以不想。他觉得自己是个自由的人，这一切都是自己的，白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可以不理。并深情地发出了内心的声音：“这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。”

荷塘月色主持稿篇十一

荷叶衬托着淡粉色的荷花零落的花瓣漂在水中莲蓬托着青色壳的莲子蜻蜓静静的停留在荷叶上它沉默着，在思考着...如果觉得不错，就继续查看以下内容吧！

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荷叶衬托着淡粉色的荷花。

零落的花瓣漂在水中。

莲蓬托着青色壳的莲子。

蜻蜓静静的停留在荷叶上。

它沉默着，在思考着什么。

刚从淤泥探出水面的荷叶。

正舒缓着，生长着。

浮在水面的荷叶啊。

感受这水清，这水的温度。

这静止的画面。

只持续了三秒。

从草丛中窜出的青蛙。

跳入水中。

溅得水花荡漾，飞溅。

吓着了蜻蜓。

它扑扑翅膀，飞在空中。

一条锦鲤鱼从远处的荷塘游来。

吐着水泡。

水泡，一个个，一个个浮在水面。

月亮升起来了，乌黑的云絮顿时变成几匹刚沐浴的素绸，洁净而透明。

皂头中心小学三年级:高羽芩，高宇声。

夜晚蓝天换上睡衣闪亮的小星星为月亮织成了一条玉石围巾，水面上的小青蛙呱呱呱地唱着歌，大树被一阵微风吹得沙沙作响，小鱼欢快地跳着舞蹈，整个夜空发出了暗夜交响曲。在明亮的月光的笼罩下，我慢慢的享受着荷塘月色。

荷塘中大大小小的荷叶堆积如山，偶尔突出几朵雪白的荷花，荷叶底部是节节嫩藕，水上游过一对恩爱的鸳鸯。上面是一座小桥，做过的人都称赞这是“人间仙境”明天是八月十五，相信荷塘会更加美丽动人。

一阵阵清香扑鼻而来，浸入有人们的记忆中，真是让人流连忘返！

五年级:上官琴雪。

夏日的一天，妈妈带我去公园，一股花香扑鼻而来，我顺着花香寻找，看到了美丽的荷塘。

平静的河水清澈见底，一趟趟小鱼在水中快乐地游着，一片片荷叶就像一个个碧绿的圆盘，又像一把把绿色的大伞。在荷叶上有一朵朵粉红的荷花，有的含苞欲放，像亭亭玉立的少女；有的已经完全开放，像翩翩起舞的仙女。小蜻蜓也飞过来凑热闹，把荷叶当成了停机场。小青蛙也不甘寂寞，把荷叶当成大舞台，“呱呱”地唱着、跳着。夏日的荷塘真是，热闹非凡、美不胜收呀！

二年级:孙子墨。

早晨，路旁的小河塘醒来了，它睁开亮闪闪的眼睛，就像一面大大的镜子。看！大伙都在照着“镜子”，梳妆打扮呢。苗条的柳树娘，梳着柔顺的长发；亭亭玉立的荷花妹妹，在脸上搽着红红的胭脂；爱清洁的鹅公主，穿上洁白的连衣裙，还在额上印了个红点儿；水草们戴上满头晶莹的“珍珠”，鲤鱼好像穿着金袍锦衣。

背着书包去上学的小朋友，穿得整整齐齐，脖子上系着鲜艳的红领巾。

我们都用心地打扮，要用美来迎接新的一天。

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荷塘月色主持稿篇十二

合：大家晚上好。

林诗：我是今天的主持人林诗。

李欣然：我是主持人李欣然。

张立洋：我是主持人张立洋。

刘特立：我是主持人刘特立。

林诗：六月的天空流光溢彩，乘着歌声，我们铺开七彩的画卷。

李欣然：六月的大地笑语欢歌，走向未来，我们书写豪迈的誓言。

张立洋：今天又是一个金色的年轮，又是一个收获的六月。

合：让我们把感恩、幸福与彼此相联，让我们邀青春、理想与激情共舞。林诗：我宣布：

合：南楼中学素质教育艺术成果专场文艺演出现在开始。

(1节目)。

林诗：在世界的东方有一个国度，美丽而宽广。

李欣然：在世界的东方,有一个伟大的民族,勤劳而坚强。

林诗：奔腾不息的黄河是他的血脉。

李欣然：巍峨屹立的泰山是他的脊梁。

合：这就是我们的祖国。

林诗：请听配乐诗朗诵《祖国颂》表演者班陆梦洁，赵以诺等。

(2节目)。

张立洋：火热的岁月里，是跳动的花季;。

刘特立：缤纷的舞台上，流动着青春的旋律。

张立洋：一曲青花，倾诉无限深情。

刘特立：在这激情飞扬的时刻，让我们起舞。

张立洋：下面就让我们一起欣赏来自南楼中学老师们表演的舞蹈——《青花瓷》。

(3节目)。

林诗：春风化雨，不变的信念如此蜿蜒;。

李欣然：夏月蝉歌，默默的思念无尽无边;。

林诗：秋知落叶，渺茫愿望飘于天地之间;。

李欣然：冬去春来，乾坤难辨的风中奇缘。

合：请欣赏由班李约翰，王艺蒙给大家带来的歌曲《风中奇缘》。

(4节目)。

张立洋：音乐是心灵的回响。

刘特立：音符是思绪的延长。

张立洋：在这个美丽的夜晚又怎能没有歌声的相伴。

刘特立：下面请欣赏男生独唱《夜空中最亮的星》，表演者班段永乐。

(5节目)。

林诗：诗一样的文字述说出了美丽的荷塘月色，在这个炎炎夏日给我们带来了淡淡的清凉。

(6节目)。

张立洋：青春就是一个大舞台，这里有的是激情，这里有的是美丽。

刘特立：青春的舞曲已经响起，朋友们，还在等什么，一起跳起来，舞动青春的旋律。

张立洋：下面请欣赏由班李欣然、王娇等带来的舞蹈《rolypoly》。

(7节目)。

林诗：年年月月，固守长空，明月可也寂寞?

(8节目)。

林诗：春的祝福是温柔的风。

李欣然：夏的祝福是清凉的雨。

林诗：秋的祝福是晶莹的露。

李欣然：冬的祝福是洁白的雪。

林诗：请欣赏常江涛老师给我们带来的歌曲《祝福》。

(9节目)。

张立洋：校园是我们每天生活的地方。

刘特立：校园是我们每天学习的地方。

张立洋：校园给我们留下了很多记忆。

刘特立：请听三句半《话说校园内外》。

(10节目)。

林诗：经历过风雨，才能有美丽的彩虹。

李欣然：不经历风雨，怎么知道阳光的灿烂明媚?

林诗：生活的美好往往就是这样经历过成功和失败。

李欣然：下面请欣赏《女生对唱阳光总在风雨后》表演者班马楠、关欣。

(11节目)。

张立洋：鸟叔的一曲骑马舞在20--年可谓是红遍了大家南北。

刘特立：以其欢快的节奏，帅气的舞步，受到了众多年轻人的热爱。

(12节目)。

林诗：广阔世界因有音乐而变小。

李欣然：音乐世界因有舞蹈而光彩夺目。

林诗：请欣赏独舞《溪水》表演者班孙淼。

(13节目)。

张立洋：一首奥地利民歌唱便了世界各地。

刘特立：是一首美国乡村民谣风靡全球。

张立洋：这就是《雪绒花》。

刘特立：这就是《苏珊娜》。

张立洋：请听小合唱《雪绒花》、苏珊娜》表演者班童成程等。

(14节目)。

林诗：有一种表演,令人赏心悦目,。

李欣然：有一种表演,让人么在欢笑声中明白真理,看清事实,。

林诗：这就是小品,接下来,有请班杜志成等为大家表演的小品《私房钱》。

(15节目)。

张立洋：如果说动听的歌喉可以唱出青春的故事。

刘特立：那么跳动的旋律同样能够让我们感受到青春这颗激情澎湃着的心脏。张立洋：因为我们是那样的年轻，那样的朝气蓬勃。

(16节目)。

林诗：相信梦想、相信奇迹。

李欣然：相信自己、相信未来。

林诗：在新的一年到来之际，让我们怀揣着自己的美好愿望。

李欣然：让我们带着激动的心。

合：共同走向美好明天。

林诗：请听男生小合唱歌《我相信》表演者班高海洋等。

(17节目)。

张立洋：有一种声音，它朴素明亮，有一种不经意的慵懒。

刘特立：有一种成熟的浪漫，三分迷离、七分柔情，幽幽的，轻轻的。

张立洋：下面就让我们一起放松心情，聆听这美好夜色中的萨克斯独奏《神话》表演者班张明瑞、汪德奇、班张泽明!(18节目)。

林诗：一曲优美的曲子让人有无限的遐想。

李欣然：一段异域风情的舞蹈让我们大饱眼福。

林诗：那是一种风情的美，一种别致的美。

李欣然：下面请欣赏由南楼中学舞蹈队带来的新疆舞《巴郎仔》。

林诗：欢乐无限，让欢乐穿越时空。

李欣然：青春有约，让青春挽起明天。

张立洋：让奋斗承载理想;。

刘特立：让我们谱写新的壮丽篇章。

林诗：时光难忘，，让我们珍惜青春年华。

李欣然：在奋斗中领悟青春的魅力和人生的真谛，用满腔的激情和热血共同创造我们美好的未来!

林诗：我宣布，南楼中学素质教育艺术成果专场文艺演出。

合：到此结束。再见。

荷塘月色主持稿篇十三

开幕：

张：尊敬的各位领导。

崔：各位来宾。

季：亲爱的伙伴们。

戴：同仁们。

合：大家晚上好。

张：月是期盼，月是挂牵;今夜，月圆如盘，看不见残缺的遗憾;。

崔：月是幻想，月是浪漫;今夜，月光如水，清澈着我们彼此的友谊;。

季：月是思念，月是圆满;今夜，月华如歌，唱响我们心中的激昂;。

戴：月是执着，月是永恒;今夜，月美如玉，舞动我们青春的步伐。

张：人逢喜事精神爽，月到中秋分外明，在这满载丰收喜悦的金秋时节。

我们又迎来了中华民族的传统佳节——中秋。

崔：但愿人长久，千里共婵娟借李白这句诗，在这里我们祝福所有为了永恒这。

个大家庭而远离故土的朋友们家庭幸福、平安、快乐!

季：每逢佳节倍思亲，中秋节的这一份思念当然会更深切在一轮皎皎明月高挂的时刻。我们热忱的欢迎永恒的朋友们相聚在此，激扬心中的梦想!

戴：无论在天涯无论在海角，今夜有明月做证!我们将扬起理想的风帆，满载永恒的热忱，虔诚的祝愿“永恒的明天会更好!

合：立讯集团昆山园区“------”中秋文艺晚会现在开始。

(开幕词结束，主持人下台，可在此处加入领导致辞)。

晚会开始：

张：首先，给我们带来openshow的就是我们的保安同仁们，平日里他们为公司保驾护航，今天他们在舞台上为我们一展英姿。下面请欣赏表演—军体拳。

1.军体拳。

2.过火。

4.父与子。

5.不再犹豫。

6.扇子舞。

季：没想到在我们的舞者手里，一把小小的扇子都能舞的曼妙多姿，当真是《不得了》啊。

7.不得了。

8.雪山阿佳。

张：果然是不同凡响啊，感谢藏族同胞们的精彩演出。扎西德勒。

崔：小晖啊，问你个问题，前不久的七夕你是怎么过的啊。

张：就那样过呗，都老夫老妻，没那么浪漫啦。

崔：你这想法就不对了哦，小心被安上一个《不浪漫的罪名》。

9.不浪漫的罪名。

季：平常都是只能在电视上看看乐队演出，这次终于是见到现场的了。

戴：是的啊，他们表演的真好啊。说到电视，一鸣你最喜欢看什么综艺节目啊?

季：非诚勿扰啊，我可是从第一期追到现在了。里面孟非老师太睿智了，那女嘉宾一个个比一个漂亮，还有……(女主持挥手止住)。

戴：打住打住，我知道你喜欢啦。巧的是，今天我们有个小品也叫《非诚勿扰》，看看你更喜欢哪一个。

10.非诚勿扰。

张：谢谢--的演出给我们带来了这么多的笑声。中华武术，博大精深，历史悠久，在华夏大地上延绵了数千年。是中华民族创造的文化精粹，富有丰富的内容和深邃的文化意蕴。下面请欣赏新干班为我们带来的武术表演。

11.武术。

12.串烧。

季：公司里真是人才济济啊，大家还想不想继续听?(观众：想!)嘿嘿，好东西还要留到下次呢，下面带给大家的，大家也一定非常喜欢，尤其是男同事们，性感的舞蹈—《火花》带给大家。

13.火花。

14.回家。

张：感谢--的精彩表演，听得我都想回家了，好好陪陪父母家人。

崔：是的啊，在这样的节日里，就更加思念在远方的亲人了。

张：但是我觉得无论距离多遥远，无论天涯路几重，我们都有一颗共同的心。

崔：我知道(女主持抢答)那就是《中国心》。

15.中国心。

季：无论远在天涯海角，无论身处异国他乡。对祖国，我们有一种不解的情怀，叫中国结;对母亲，我们深藏着一颗依恋之心，叫中国心。

戴：是的啊，不久就要迎来祖国母亲66岁的生日。在这里祝福我们的民族团结大奋进，祝福我们的祖国繁荣更昌盛。

季：佳慧啊，我知道你们女生啊都喜欢童话故事，不知道你听过《美女与野兽》?戴：当然啦，不但听过，我还看过翻拍的动画呢，他们的爱情太感人了。

季：下面我们给大家带来的是就是舞蹈版的《美女与野兽》。

16.美女与野兽。

17.阳光路上。

闭幕：

张：让风吹走您的忧郁，让雨洗掉您的烦恼。

崔：让阳光带给您温暖，让明月带给您温馨。

季：让爱心带给您幸福，让情谊带给您欢乐。

戴：让我给您无限问候，让您快乐每一天。

张：今夜，歌甜舞美，我们感受着同一个主题。

崔：今夜，月朗星稀，我们憧憬着美好的明天。

季：让我们伸出彼此的双手，做相亲相爱的立讯人。

戴：让我们铭记这美好的瞬间，期待明年的相约。

合：祝永恒的家人们，阖家幸福，团团圆圆。

合：朋友们，明年我们再相会!

荷塘月色主持稿篇十四

傍晚，夕阳斜斜地照进屋里，我们一家吃完饭，爸爸正悠闲地坐在沙发上看电视，妈妈静静地看着小说，外婆在厨房里忙碌着，我坐在桌前写着作业，突然“啪”的一声，停电了！这时，我们都异口同声发出了“啊”---的声音。四周一片漆黑，伸手不见五指。爸爸提议道：“走，我们去小区旁的人工湖散散步！”好！我们应声就一起出门了！

沿着石子铺成的路往前走去，片片荷叶里“掺和”着朵朵荷花沐浴在夕阳下，像亭亭的舞女的裙。“噗通，噗通”一声声清脆的声音从耳边传来，这是什么声音？我们循着声音走过去，原来是一条条可爱的鱼儿在水中“嬉戏”，好像也在赞美着大自然的美！

继续往前走去，看见一棵棵茂密的柳树，远处的柳树垂下柔嫩如丝的枝条，在微风的吹动下，像一团团随风飞舞的烟......时间一点一点地流逝，天色也渐渐暗了下来，一轮明月挂在天边，不就是”人生代代无穷已，江月年年只相似”描绘的这幅美景吗?不知不觉，夜色已笼罩了大地，给它披上了一层朦胧的”面纱”时间也不早了，我们也慢慢地往回家的路走去。这美丽的图景仍在我的脑海里浮现。

这幅景象也会为我的童年记忆里放射出一道绚丽的光彩，好一幅“”啊！

荷塘月色主持稿篇十五

远处一阵鸡啼，太阳从山峦升起，荷花与荷叶慢慢醒来。他们伸着懒腰，突然看见一只美丽的蝴蝶在花中飞舞。

“叶儿，你挡住我的视线了。”

“花儿，你等着我看完的。”荷叶不情愿地说。

“这可是我喜欢的美景，快让开！”

荷花生硬的语气让荷叶懊恼，“走就走，以后别求着我回来”荷叶毛匆匆地跑远了，两个好朋友就此分道扬镳。

虽说荷花有些失落，但是他没有让荷叶回来之意。

当清风吹来时，她与清风作伴，在荷塘中伴着夏日的节奏起舞；当小鸟飞来时，她与小鸟谈得不亦乐乎，听小鸟讲述大千世界；当阳光来临时，那是她最快乐的时候，温暖的阳光照在她洁白的身躯上，她享受阳光的沐浴，很是惬意。

有一天，突然乌云密布，狂风大作，顷刻间下起了滂沱大雨。荷花四处逃避，豆大的雨滴鞭打着她稚嫩的身躯，她呼喊，她求救。

这时她忽然想起了荷叶，想起了与荷叶朝夕相处的日子，在荷叶的保护下自己是多么快乐，多么幸福，荷花不禁流下了伤心的泪水。

这时，远处有一个模糊的影像，原来是荷叶来了。

荷花不过一切地朝着荷叶跑，两个朋友紧紧地拥抱在了一起，不再分开。

雨过天晴，两个朋友和好如初。

又是夜晚，月亮升起，伴着清辉，荷花翩翩起舞，好一个月色荷塘！

评语：

这篇想象作文是符合这个命题的，通过荷花与荷叶的相处，写出了友谊需要珍惜这样的主题，语言很优美，想想很丰富，因而情节及情景都是不错的，读来津津有味。

然而，文中最大的一个弱点是不符合想象物的特性。一是荷花与荷叶本是相连不可分的，可文中写荷花跑了；二是本是夜晚景致，可是文中多处写白天；三是荷叶与荷花本应是相互依衬，友好相处，可是文中写了闹矛盾。

荷塘月色主持稿篇十六

男：采莲南塘秋，莲花过人头;低头弄莲子，莲子清如水。

男：人人都在渴望着它的美能传递给我们一种安逸的心态，

女：在前进的路程中，别忘了放松自己，

男：听听舒缓的.荷塘月色，共同来见证朦胧的那一刻。

女：请听独唱《荷塘月色》。