2023年地基处理技术论文如何写(模板14篇)

历史是人类社会发展演变的镜子。如何避免拖延是一个需要终生学习和改进的问题，我们可以采取一些策略和方法。不同作者的总结范文中，思路和结构各异，可以从中找到适合自己的写作方式。

地基处理技术论文如何写篇一

摘要：地基是高速公路桥梁的根本，决定着高速桥梁工程的质量走向与安全问题。文章基于我国高速公路桥梁施工中地基处理技术进行分析，以供同行参考。

高速公路桥梁施工过程中，地基处理施工质量的好坏，一方面对工程项目施工质量以及施工单位的投资效益有影响，另一方面也对高速公路桥梁的安全性、耐久性、行车舒适性有着重要影响，所以加强对桥梁地基处理的控制就十分有必要。

1路基路面排水。

在公路桥梁的施工建设中，水会对路基造成非常恶劣的影响，可以说是路基的天敌，很多路基病害都是由于水的侵蚀而造成的。除此之外，还要考虑到农田保护和环境保护的层面，这同样要求在进行公路桥梁施工的时候必须做好路基排水的工作。

1.1地面排水。地面排水最为常见的方式就是在路边设置截水沟或者是边沟，也可以直接在地表上安装排水管，在高速公路和等级较高的公路上，还要求对排水设施进行铺砌防护。在高速公路或者是高等级公路穿过水流的地段，以往的做法是逢沟设涵。现在的做法稍有不同，是直接对道路两边的灌溉系统重新进行布置，这样就有效避免了排灌涵洞的建设，从而大大提高了路基工程的建设质量。

1.2路面排水。路面排水的主要目的是将路面的降水迅速排出，一方面为了减少从路面渗入到路基内的路面降水量；另一方面为了避免降水对于路面边坡的冲刷。在实际的施工建设中，路面排水可以分为分散排水和集中排水两种。

1.3地下排水。地下排水的本质是渗透力排水，在排水量较大的时候采用带渗水管的渗沟来进行排出，具体形式有渗沟、盲沟、暗沟和渗井等。在传统的地下排水系统中，采用的是具有反滤功能的土工织物，但是近几年来，随着材料和技术的发展，已经逐渐研制出了更加适合于地下排水的带有滤布、钢圈和合成纤维的加劲软式透水管。

2路基填土与压实。

2.1路基填料。在相关设计规范中对于路基填料的选用条件已经给出了明确的要求，并且对路基填料的最小强度和最大粒径也给出了量化标准，相应的，引入了路床的概念。路基上路床的填料限制条件是要保证高速公路和高等级公路路面以下30公分内路床填料的cbr值要大于8，下路床及其以下填土同样有具体的要求和标准。如果在实际的施工过程中出现路基填料不符合要求的状况，就要按照相关规定来掺和粗粒料或者是利用石灰等一些稳定性好的材料进行处理。

2.2路基压实。在常规路基压实施工过程中，目前普遍使用的是大吨位的.压路机，碾压效果比以前有了较大程度的改善和提高，对于路基压实度的提高起到了很好的作用。规范中明确给出了高速公路和高等级公路的压实度要求，对于其他类型的公路建设，在实际的建设施工中，路基的压实同样是采用这样一个标准来进行，并且注重整个公路建设采用的等级的一致性。对于这样一种状况进行特殊说明的原因是在潮湿地区进行路基的压实工作是非常困难的，因此相对于常规的压实工作，有一些调整和变化的，具体来说有以下三个方面。一是压实度的标准适当的降低；二是当采用粘性土作为下路床及其以下路堤填料时，可以采用规定的轻型压实标准；三是可以通过加入生石灰等方式来改善填料的性质。这样一种改良方法在实际路基压实的工程实践中已经取得了比较好的应用效果。

2.3黄土路基填筑及压实。黄土路基的填筑及其压实是公路桥梁地基处理中的一个重要部分，有五个具体的方面。一是在进行黄土路基的压实时要相应的做好填挖界面的结合处理，将坡面上的杂草或是杂物处理干净以后还要挖好内倾斜的台阶。如果在进行的过程中出现结合面过于陡峭而无法挖掘台阶时，需要采用土工钉进行加强结合；如果地基土层本身具有较高的压缩性或湿陷性，可以考虑采用重锤夯实石灰桩挤密加固的方法。二是在黄土路基本身的含水量比较低时，可以直接均匀加水以后再进行碾压；反之，则需要进行适当的翻松晾干以后在进行碾压，且同样可以通过掺入石灰来进行处理。三是在黄土路基的透水性较差时，由于其干湿性都比较难以确定，也难以调节，此时就需要采用必要的试验来进行决定，路床的填料不得使用老黄土，而新黄土则是填筑路面的好填料。四是在进行拦水、急流槽和截水沟等构筑物的建设时，对竣工以后路堤自重压密固结产生的压缩下沉量，应按照相关设计预留出来。最后一点就是要做好黄土地基的路基排水工作以保证能够将路面水迅速的引离路基。

3路基防护。

3.1坡面防护。设置坡面防护主要是为了防止地表水对坡面的冲刷，目前混凝土预制块在施工过程中应用比较广泛。对于一些容易风化破碎的岩石路堑边则选择采用锚杆挂铁丝网的防护方法，此外喷射混凝土和高强度塑料网格喷浆同样能够起到较好的防护作用。但是对于一些混凝土防护造价较高的问题，就建议直接从环境保护角度出发来选择种草防护。

3.2冲刷防护。这防护方式通常用在沿河路基的边坡上，是一种比较直接的防护方式。其相比于传统方法有所改进，用高强度土工格栅代替了传统的铁丝石笼，能够很好的适应土体自身的不均匀沉降。

3.3支挡防护。在支挡防护中最主要应用的还是挡土墙。在一些现场石料比较丰富且地基条件比较好的场合，大多数情况下用石砌的挡土墙，而钢筋混凝土结构的悬臂式挡土墙，由于其自身受力性能较好，则广泛用于公路路基的防护。

4软土地基处理。

4.1灰土挤密桩。灰土挤密桩应用于软土地基含水量过大或过小的时候。在含水量过大时，可以在孔内直接添加石灰粉；而含水量过小时，可以在预先浸润加固范围内的土层后，按照顺序进行成孔，并及时进行回填夯实。在桩孔相对比较密集并且土质松软时适宜于间隔跳打夯实，而且一旦在夯实的过程中出现疏松、断裂或者是夹层等状况，就需要重新进行填土和夯实，直至符合设计要求为止。灰土的配置比要合理，搅拌均匀且干湿适度，在施工进行的过程中，要按照质量评定标准来进行必要的抽样检查。

4.2轻质路堤。使用用轻质路堤用于减轻路堤对地基承载力的实际要求，这在我国已经有了较多的成功经验，且一般都可以减轻25%左右。轻质路堤的表面上需要用粘质土进行包裹，以保证边坡上草的生长。硅钻型的粉煤灰粘性比较小且没有塑性，液限较高而含水量适当，因此其压实性能较好。

4.3土工合成材料加固。对于软土地基比较薄的地段，可以先直接在地表上铺筑土工布，然后再进行路堤的铺筑。土工布的作用是分隔、过滤、排水和加固，还能够适当的降低局部载荷，使得地基土和填料的位移受到限制。

5结语。

高速公路桥梁修建过程中一般位于特殊地质区域，其地基的处理对整个桥梁施工质量有着重要影响。文章提出一些地基处理的技术，这些技术的应用能较好的改善桥梁地基的稳定性、承载能力，但是，施工过程中，工程人员应该根据实际情况选择合适的地基处理技术，从而保证桥梁地基处理能够取得较好的效果。

参考文献。

[1]路鹏.公路工程施工中软土地基处理技术[j].交通世界，（z2）.

[2]杜凡娟.市政公路工程软土地基处理技术初探[j].江西建材，2016（08）.

地基处理技术论文如何写篇二

从水利建设的总体来看，软土地基是一个普遍的问题，由于软土地基的稳定性相对较差，土壤结构松散，不能满足建筑物承载要求，因软土地基的承载能力不足而导致倾斜的现象，甚至坍塌的现象时有发生，工程质量无法保证。特别当长时间降雨时，软土地基吸收过多的水分，会大大降低地基的稳定性，土体的剪应力迅速下降，不能保证施工的顺利进行。因此，在水利工程建设中，应根据项目的实际情况，在充分了解工程地质和水文的情况下结合工程项目特点和工程项目建设目的，选择科学有效的软土地基处理方法对土壤进行改良，对于提高软土地基承载力，保证水利工程建设的顺利进行，从而全面提高水利工程施工质量具有重要的意义。

地基处理技术论文如何写篇三

微课全称“微型视频课程”，它以教学视频为主要呈现方式，可以说微课是一个简化了的、细分的教学模式，是一个有控制的实践系统，它使学生和教师有可能集中解决某一特定的教学行为，或在有控制的条件下进行学习。信息技术是一门直面计算机操作的学科，基本上每一节课学生都有大量自主学习和任务探究的时间，同时这些探究都是在计算机上完成的，这就在时间和硬件上满足了学习微课的条件。微课很适合操作技能的学习，而信息技术恰恰需要学生学习大量的操作技能。在笔者的课堂上，一般采用的是广播教学而非一对一授课，学生在面对计算机屏幕学习时会经常出现操作细节的缺失，例如在教学flash的引导层动画时，带有方向性运动的物体（汽车）需要在属性面板中勾选“调整到路径”选项，学生在自己做动画的时候往往会忘记这个选项的添加，如果把这个细节操作制作成微课，并辅以一定的强调性文字，这样有利于学生的自我修正和记忆。学生的个体差异需要微课。在大量的操作技能学习中，学生的水平不可避免地出现参差不齐的情况，部分学生日积月累会出现大问题，甚至对所学的整个课程失去兴趣。在教学过程中，教师可以充分发挥微课教学的优势，将微课资源面向不同层次的学生，按照教学知识点的难度和学生基础水平设置出不同的教学层次，进而引领学生充分发挥自身的主观能动性，去完成不同难度与层次的教学任务。教师在课堂上一一解答学生的问题，既浪费时间又难免出现遗漏，而微课恰好能完美地解决这个问题：学生通过微课可以找出自己问题的答案，能够达到事半功倍的效果，并实现了分层教学。

二、运用微课提高信息技术教学的有效性。

在教育领域，微课正以自己精简、高效的特性，深刻地影响着课堂。一个微课的长度在5～10分钟左右，可谓“5分钟完成一次学习，300秒经历一次思考”，让师生最大限度地利用零碎时间学习，从而最大限度地提高学生学习的效率和效果。

1.深入课堂，教学结合，充分调动学生积极性。常规的信息技术课，知识抽象，主要依靠教师的讲解、演示，但学生想要掌握知识技能还需要通过大量的实践操作。然而，一节课的时间非常短，教师很难在有限的时间里，将基本知识和技能传授给每一个学生，只有少部分学生能记住教师的演示过程，而大部分学生会像看电影一样，看过就忘了具体的内容。这样一堂课下来，大大打击了学生学习信息技术的兴趣和积极性，更为重要的是信息技术的操作具有连贯性，如果缺失了某个环节，就会影响下一节课的内容，问题便会像滚雪球一样越滚越大，操作的难度也会越来越大。这种情况下，微课在信息技术教学课堂中的出现就像一场及时雨。微课创造了一种轻松的气氛，能让人平静下来，阅读简洁的文字解说，有利于学生集中注意力，增强记忆的效果；“微课”的教学内容精炼，教师可以将重点知识梳理呈现，能详细地阐述一个知识点，可以把握学生最佳的注意维度，符合学生的认知规律；由于微课容量少，学生还可以将其下载到电脑或手机上，实现移动式学习。

2.微课模式能够激发学生主动学习新知识。微课改变了以教授为主的传统课堂教学模式，体现了以学生为本的教学理念。有研究指出：课堂上最有效的学习时间是开始的5～20分钟。微课只有短短的几分钟，学生可以自觉集中注意力认真地学完这几分钟时间的知识，然后通过“学习—操作—学习—再操作”的模式落实本节课的重难点。微课还有一个重要特点：对于同一问题，可以层层深入地讲解，顺势而下，剖析到点。例如教学excel中“公式的使用”一课，可以把引用公式的方法制作成微课，对于引用公式的每一个细节如果单凭教师的讲解，学生会如走马观花，很容易忽视其中重要的步骤。微课则有明显优势，通过微课，学生一步步学习，在这种气氛下学生能自主把握学习的进度，易于深入理解掌握知识点。

1.微课的类型选择要准确。微课的类型非常多，按照教学方法，可把微课分为讲授类、问答类、演示类等11类。教师在开发信息技术微课时，应根据信息技术课程内容来选用适合的微课类型。值得注意的是，并不是所有的信息技术课型都需要微课，如理论性知识及作品评析需要教师亲自讲解，师生互动交流会有更好的效果；而操作性知识则需要结合微课来进行讲解，在微课中学生可以重复查看某个操作，进而完全理解和掌握操作的步骤。通常在信息技术课堂上比较实用的微课类型主要有：讲解说明型（以信息技术教学内容的重点、难点讲授为主）、操作演示型（具体的实例需要演习其具体操作步骤，尤其需要强调细节）、主题活动型（分析主题活动的探究目的，讲解探究方法）、解题推理型（对某个程序任务进行具体的讲解分析等）。教师应该根据实际课程内容的需要与一节课中各环节的需求选择制作微课的类型，让微课在辅助课堂教学时发挥最佳的实效性。

2.微课的设计与开发要精心。微课的设计与开发是一个系统的工作，要想开发出实效性较强的微课，必须规范开发流程。有学者认为，微课的开发过程一般需要经历：确定教学内容、细分知识点、分析学习者特征、设计微教案和微课件以及微练习、撰写视频录制脚本、教学活动实施及拍摄过程、微视频后期编辑、微教学反思、形成微课资源包上传微课平台、微课教学应用、微学习和微反馈、微课资源动态优化和完善。只有把微课的设计、开发、应用、反馈、完善等环节结合起来，微课才会在课堂教学中发挥出更好的作用，同时在信息技术教研中才能更有利于教师的专业成长、发展。

3.微课在教与学中的运用要合理。微课是一种很好的分层教学资源。学生间的差异是必然的，目前一般一位教师要面对45位以上的学生，教师很难做到面面俱到，但教师必须要关注每个学生的成长。一节课一般包括课前复习、新课导入、新课讲授、知识拓展、小结与练习五个环节。在新课讲授环节，教师可以针对本节课的重难点知识进行点拨，运用微课让学生观看问题的详细解析；知识拓展环节，可以选择一些反映社会发展、具有前沿性的课外知识加入到微视频中，作为课内知识的补充让学生观看。如：作品制作课，将制作重难点制作成微视频，让学生可以自己控制观看的进度，基础技能较好的学生很快能掌握制作技巧，完成后还能观看到一些有创意的、能开拓自己眼界的资料，而基本技能较弱的学生可以重复、缓慢的学习每个操作，让其快速、更好地巩固基本技能，教师就有更多的时间进行艺术的加工与创造思维的培养了。现代网络通讯技术飞速发展，教师还可以将课堂中学生还未掌握的重点、难点问题制作成微课，作为学生课堂学习之外自主学习的资源，帮助学生自我建构。同时，教师也可以在课前让学生通过微课进行自主探究，这样一来，学生在信息技术课堂上的学习就不再那么被动了。微课打破了时间与空间的限制，学生甚至在移动设备上也能进行观看学习，只要学生有学习的欲望就能实现“教师”在身边指导，真正做到“哪里不会点哪里”。目前，国内外出现了几个著名的微课网站，如：可汗学院、全国首届微课大赛官网等，这些平台能够更智能、更高效地支持学生的自主学习。微课是一种符合时代要求的产物，当然微课在国内发展仍处于起步阶段，其前景无限，不仅可以在学校课堂内使用，而且适合移动学习、自主学习。微课的使用可以辅助教学，但是要注意不能为了形式而使用微课，本末倒置。初中信息技术课以锻炼学生的动手能力为主，课堂上计算机也是学生上课时使用的主要工具，基于信息课的特殊性，并不是每节课都要把微课运用在教学上，教师要适时地选择使用微课来促进教学，让微课发挥它的最大效用。

作者:白梅单位:沈阳市皇姑区教师学。

地基处理技术论文如何写篇四

越来越多的人喜欢玩微信、微博，看微电影、微小说，随着微时代的全面发展，世界正在进行一场轰轰烈烈的微革命。随着网络的广泛应用，各种信息的开放，微课也在这种情况下应运而生。微课主要是以视频为载体，针对某一个知识点或技能讲解的短片视频内容。由于网络技术的发展，微课的使用非常方便，而且它的时间短，不用占据大量的时间，在某一个空闲的时间就可以学一点微知识，所以微课受到了越来越多的追捧，形成了一股“微课热”。越来越多的教育工作者也纷纷投入到微教育的进程中，同时也引起了人们关于微课热下课堂教学的相关思考。微课能够如此受到大家的欢迎，不是没有原因的，它有多方面的优点。首先，微课用时很短。由于是视频教学，短时间的学习不仅节省了大把时间，也不会让学习者感到疲惫。尤其是小学生，小学生需要保护眼睛，所以微课的短时间学习，对小学生非常有利。其次，微课教学没有那么多内容，目标非常清楚，所以学者可以非常轻松地掌握所学习的重点。最后，微课程的片段性，可以作为老师讲课的一个很好的补充。上课时能够穿插这样一个小视频，不仅丰富了课堂知识，而且能够让同学们更快地掌握知识的重点。平时，也可以很方便老师获取丰富的教学资源，完善教学计划。从众多方面来看，微课在小学生信息技术教学中具有重要的应用价值。

二、微课热中的小学信息技术教学。

虽然微课程越来越流行，作为“微课”粉丝，我们更需要冷静对待，不能盲目地将微课移植到我们的小学信息技术教学的课程中来，生硬地模仿会导致更多问题的产生，通过微课学习，学生的信息技术也不一定能够得到提高。那么怎样使用微课，正确地使用微课，这些都是需要不断试验，不断改进的。在微课热潮下，我们要做到冷静面对，有几个问题是需要仔细思考的。首先就是小学生能够全面使用微课吗？小学生正处于习惯的养成期，有些小学生在学习微课的过程中，受不住其他的诱惑，打着微课的幌子去玩游戏，看电视，干各种跟学习无关的事情，这样的学习就会导致学习下降。其次，就是使用微课的度。任何事情都需要有一个度。小学生正是长身体的时候，不能过度学习，国家这几年一直在减负。小学生的控制力又差，那么每周多少次微课才合适呢？安排少了达不到学习的效果，安排过多，小学生身体又受不了。所以这个微课的度需要好好斟酌。最后，微课的教学计划，微课到底应该怎么上？在微课学习过程中，很容易就可以听懂讲的内容，觉得自己都学会了，但是在实际操作过程中，脑子出现空白，什么都不会。这就属于脱节，思想与行动的脱节，这也与信息技术课程的独特性有关。信息技术需要很强的操作技能，技能的养成需要不断地训练，不断地强化。仅仅靠短短的微课时间是记不住的。所以，这样只用微课是不可以的，达不到教育的目的。

三、微课在小学信息技术教学中的应用。

在微课热潮下，如何冷静地更好地应用微课，是一项大工程，需要不断实践，不断改进，不断，以完善微课教学。首先，要考虑我们的受教育对象，他们是一群小学生，自制力比较薄弱，所以需要培养他们养成良好的学习习惯。教师应注意做到因人而异，可以先试验一下，如果微课的使用效果好，说明小学生已经具备了基本的信息技术学习素养，有了一定的好习惯，那么微课就可以继续进行。如果试用效果不够好，说明微课方法还有待改进。其次，由于环境不同，决定微课是否可以进行下去。有些地方设备不够，不能保证每位同学都有一台电脑，这样就不能进行微课视频教学，老师这时可以改变一下“微”方式，不一定非要视频教学，也可以利用图画，或者录音等形式，不要拘泥于视频一种形式。再者，由于大的教育环境的不同，各国之间存在差异，中国的学生课后需要做家庭作业，上补习班，上兴趣班，他们没有时间去“微课学院”逛。所以，中国的微课程需要集中在上课时间，在课堂培养小学生的自学能力，同时又能对学习进程进行监管，问题也能得到及时解决。现在我们进入了一个全新时代——微时代。微博、微信、微小说等各种微。在这股“微”风的吹拂下，我们的教育界也刮起了一股“微”风：微课。微课程作为一种新兴的教学模式，无疑对现有的学习模式是一种冲击，如何正确利用微课程进行小学信息技术教学工作，需要教育工作者进行不断的改革，在微课的热潮下，冷静思考，找对方法，正确利用微课程提高小学生的信息文化素养。

地基处理技术论文如何写篇五

微课又被称为mini-lesson或mini-course,顾名思义,mini是指迷你,小型的意思,它是用视频作为载体,以课堂知识点为内容的一种教学方式.微课的特点主要包括以下几点。第一，微课的教学时间一般比较少，围绕着某个固定的知识点展开，在5到8分钟之间，最长也在10分钟以内，这也决定了微课教授的知识点有着内容精炼、针对性较强的特点，有利于学生自主学习。第二，微课作为一种迷你课程，它有着一定的时长限制，它的文件很小，一个微课资源视频和与其相关的辅助资料的大小一般都是几十兆。

二、高中信息技术教学的发展和阻碍。

随着我国的科技水平不断的提高，高中信息技术教学也随之受到社会的广泛关注。但是面对高考升学这个一直以来的大难题，很多学校对高中信息技术教学也不够重视，学生和家长对这方面知识点的学习激情也不是很浓，因为信息技术课程毕竟没有加入升学考试的科目里。再加上学生们各自的生长环境背景不同，对计算机应用的水平有着一定的差异，在信息技术课程相关的知识点上，掌握程度也存在着很大的差别，这样就很难满足学生们对课程知识的不同需要，同时也增加了老师们教学的困难程度[2]。同时因为此课程开设的时间较短，所以其教学体系也不太完善，没有形成针对学生实际情况来开展教学的完整方式，并且教师水平也参差不齐，大多数信息技术老师也并非科班出身，甚至有些学校还是别的学科的老师代上，直接挤掉信息技术这门课程。所以，高中信息技术教学在其发展的过程中还存在着诸多阻碍。

微课与高中信息技术教学的完美结合。

因为高中信息技术教学的缺陷如对个体的针对性较弱。且对学生的吸引力不强，所以其在教学的效果上收获不大，而微课的兴起，恰恰满足了学生们个性化学习的需要。首先，微课可以由不同学业水平的学生自主挑选，选择适合自己水平的教学资料，这样就能让学生取长补短，又可以帮助学生有针对性的强化自己容易忘记的知识点，从而提高学习效率。其次，根据国外的一些统计和科学研究证明，人的有效的注意力集中时间一般在10分钟左右，同时网络调查又证明学生在网络课堂上的注意力集中的时间比传统课堂上集中的时间更短，而微课恰恰有着短小精悍，主题鲜明的特点，这样就避免了学生注意力分散而导致知识点漏记的缺陷。而且学习后，有问题当场就能询问老师，也避免了自学无人解疑答惑的尴尬。所以微课可以作为辅助手段来与信息技术教学完美结合，但并不能完全代替教师授课。在教学过程中，遇到难题还需要教师的指导与检查。最后，以教师的角度来看微课与高中信息技术教学的结合，其改变了传统模式教学老师要重复回答同一个问题的缺陷，微课是一种非常重要的教学资源，它使教师在备课和课堂教学的资源分配运用上，得到更显著的实际效果。老师们可以把更多的精力放在学习水平较高的学生身上，也可以节约大量的时间用来丰富自己的教学内容，引进更多的优秀教学微课资源，从而提升自己的专业水平和课堂教学水平，整体上拔高教育力量，所以，微课与高中信息技术教学的完美结合应该受到广泛的重视及运用。

四、结束语。

通过以上的分析研究证明：随着信息技术和科技水平的快速发展，微课是一种很好的高中信息技术教学辅助手段，它作为一种新兴的教育资源，完全符合学生们的学习方式和习惯，具有很强的针对性，演示的都是特定的知识点，当学生看完后，可以清晰的回忆起所学的内容，利于知识点的加深巩固。有效解决了对于高中信息技术课程教师不够重视和学生学习积极性不高等方面的缺陷，也解决了学生不同学习背景下的知识结构差异大的缺陷，具有十分广阔的教育应用前景。

作者:张芳单位:江西省赣州市信丰县天华职业技术学校。

地基处理技术论文如何写篇六

挖出原有房屋建筑中的不良地基土，应用强度较高的地基土进行换填，提高地基承载力，满足房屋建筑的质量要求和施工诉求。施工单位经常选用碎石和砂石作为换填材料，它们具备较高的强度和耐腐蚀性。具体工程实践中，挖除原有地基土之后，应用高强度填料进行替代，再应用机械设备将它夯实，以达到良好的地基处理效果。采用该种方法不仅能够提高地基承载力，而且可使软土层固结速度加快，使地基基础更具强度，避免在不良地基处理中出现塑形坡标现象，使地基具备较高的承载力，有效承担房屋建筑负荷。在寒冷区域采用该种地基处理方法，可避免外部温度过低，使地基发生冻胀。其在北方或冬天房屋建筑施工中应用比较普遍。

3．2强夯法。

房屋建筑地基处理过程中，要依据具体工程背景，准确定位各夯点位置，使后续施工更加简单。强夯法应用初期，需要应用相关机械设备对施工场地进行预压处理，使其具备较好的平整度，使测量放线和夯点更加统一。该技术应用过程中，如果地表水位比较高，可在地表填充一定量的砂石，避免水位过高，对施工设备造成破坏。应用强夯技术时，较常采用的是分段施工方法，由两侧向中间开始施工，使地层具备较好的平整度。施工人员也要对夯击处理过程进行严格控制，使落锤平衡、准确，提高施工质量，达到良好的地基处理效果［3］。

3．3预压法。

房屋建筑施工初期，要对建筑工程的承重情况进行考量，并以此为前提，对施工现场施压，将土壤对地基施工的不良影响进行有效排除。预压法主要是指借助相关工艺和技术，排出土壤中的空气和水。具体工程实践中，可将预压法分为堆载预压和真空预压两种。前者主要被应用到软土中，采用砂石或其他类别的土质对软土进行替代，使地基具备较好的承载力;真空预压主要被用以地面下部地基建设中，通过竖井将土壤中的水分排出，满足真空预压要求。

(1)粉煤灰吹填法。粉煤灰来源广泛，价格低廉，且具备较好的透水性。将其用以不良地基处理中，可使吹填土很快固结，使施工时间缩短，从而节约施工成本。采用粉煤灰吹填法对不良地基进行处理，要使粉煤灰和吹填土充分融合，确保吹填土具备较好的固结性。(2)ddc灰土挤密法。该种地基处理技术主要是在孔内进行深层强夯，应用钻机开展钻孔工作，继而在钻孔内分层注入灰土。完成灰土注入工作之后，夯打每一层灰土，使其具备较好的承载力，满足房屋建筑地基处理要求。(3)强制固结法。其主要被用以砂井预压中，应用原理是通过贯通和纵向分布的砂墙，及时排出地基中的水分，加速土壤固结，以缩短工期，降低施工成本。采用该种方式，可对真空压力进行一次性施加，快速完成堆载工作，提高不良地基处理质量［4］。

4结语。

不良地基处理是房屋建筑施工中的主要内容，它使房屋建筑施工更加安全、稳定，有助于达到良好的施工效果。随着房屋建筑行业的快速发展，其对地基处理工作提出了越来越高的要求。施工单位要结合具体工程背景，认识到地基处理工作的重要性，采取正确的方式，对不良地基进行处理，并对它的处理过程进行严格控制，为房屋建筑工程施工奠定良好的基础，使房屋建筑更加安全、稳定，提高其整体性能及使用寿命，为我国建筑行业发展开拓广阔的竞争空间。

参考文献:。

地基处理技术论文如何写篇七

当今的社会是建立在大范围、高质量的能源使用的基础上的，随着我国经济的快速发展，对于能源的需求也越来越大，尤其是近些年来，我国大力提倡绿色节能，水电作为一种较为清洁的能源有着十分广阔的前景。为了确定大量的、高质量的水电能源，需要建设好相应的水利发电设施。在水利设施的建设过程中，地基建设在水利工程的建设过程中起着基础作用，地基建设质量的好坏对于水利工程的质量及使用寿命有着非常重要的影响。

我国国土面积广阔，在这广阔的土地上分布着大量的水系，从而为更好的建立水利工程提供了良好的便利，同时由于国土较为广阔，在这一广阔的土地上使得各地的水资源分布不均且地质状况较为复杂，这就为后期的水利工程建设带来的较大的困难，如何在各种复杂的地质条件下做好各种水利工程的地基施工，确保其能够满足水利工程施工所满足的各种性能要求，为后续的水利工程施工打下良好的基础。如果在水利工程施工过程中对于地基处理马虎大意，将会使得水利工程存在着结构性的风险：

(1)在我国的一些极端恶劣的地质条件下，是不建议进行水利工程施工的，这些地质条件下的土壤土石之间的防滑结构较差，从而使得其无法承受住较大的地质压力，在这种土壤结构下进行水利工程的建设将存在着极大的危险性。

(2)在一些土质较为松软的情况下也无法进行水利工程的建设，由于土质较为松软，使得在这种土质上进行地基建设将无法得到较为良好的性能，从而为后期的施工建设带来了极大的安全隐患。

(3)在进行水利工程建设的过程中，需要将水利项目选择在透水性较强的地域，良好的透水性将对土壤的地基施工带来良好的效果。

2水利工程施工过程中对于地基施工的要求。

为了使得水利工程施工过程中能够得到较为良好的地基效果，应当在水利工程施工之前从以下几个方面入手：

(1)首先需要做好水利工程地基施工前的准备工作，在水利工程项目开始施工之前，需要对水利工程地基施工中所需要做的工程项目做好前期的各项准备工作，首先，水利工程的项目负责人需要对所需建设的水利工程有一个整体的把控和一个全方位的了解，同时对可能会影响水利工程施工质量的每一个因素进行充分的分析并做好应对预案，例如：对于水利施工过程中气候预测，水利施工过程中的各种资料的准备工作以及针对各种突发事故的应急预案，同时还需要就施工过程中的施工进度以及施工方案有一个整体的规划。

(2)在水利工程的施工过程中需要做好对于工程质量的监控工作，在做好水利工程的施工建设过程中除了做好相应的施工建设外，还需要做好相应的质量监控工作，因此，在进行水利工程施工的前期一定要对水利工程的施工质量监控做好相应的'规划，从而确保在施工过程中如果出现未能按照设计图纸进行施工或者是施工质量不达标的情况下能够及时的发现并采取相应的措施，避免在工程后期才发现而造成返工从而形成巨大的损失。因此，做好水利工程的施工与质量监控两者缺一不可。

随着科技的进步使得水利工程的地基施工工艺有了极大的发展，近些年来，水利工程的地基施工主要从以下几个方面进行：前期的地基施工可以采用以线带面的方式进行施工，在施工的前期先进行放线工作，并使用白灰等大概划出一条基准线来作为是施工的参照，从而使得水利工程的施工范围基本明确，而后再结合施工地域的地质状况以及以往施工过程中的一些施工经验来逐步拓展水利工程地基施工的施工面积，从而确保水利工程地基施工的施工质量。水利工程的地基施工是整个水利工程最主要的环节之一，其中，水利工程的地基是整个水利工程的基础，其承受着整个水利工程的全面载荷，因此，在进行地基施工时，需要保证其具有足够的强度以及良好的防水效果，同时为了使得水利工程的地基具有耐久性和牢固性，必须确保地基具有较高的可靠性。在这一方面，可以对地基进行充分、合理的规划，使得水利工程的地基能够具有较好的受力，从而确保水利工程的地基不会在承受较大的压力下而产生地基变形，最终确保施工质量。

在水利工程的地基施工中，会面临到各种不同的地质情况，尤其是对一些地质情况较差的地域进行施工时需要采用相应的措施来确保水利工程地基的施工质量。以下将就水利工程地基施工中如何在地质情况较差的地域进行地基施工进行介绍。

如果在进行水利工程地基施工过程中未能保证施工质量，将会使得水利工程的地基呈现出以下一些特征：

(1)水利工程地基的透水性较差，在一般的情况下，水利工程的地基中都会含有较大的水分，因此，在进行地基施工时需要严格按照设计要求进行施工，同时，在水利工程中与水接触的部分会更多，因此，在水利工程的地基施工时一定要做好透水性，从而确保水利工程的地基的牢固程度。

(2)水利工程的地基土壤孔隙较大，在进行水利工程的地基施工时，其对于地基周围的土壤也具有严格的要求，避免混入淤泥等会导致土壤结构不稳定的杂质，从而对水利工程地基的施工质量造成严重的影响。

(3)水利工程地基的抗剪强度不足，当在土质较为松软的地域进行水利施工时容易出现抗剪强度不足的情况，特别是在遭遇到外界的附加载荷的作用时，水利工程的抗剪强度就会变得非常脆弱，地基里面的排水系统在遭遇的一定压力的作用下，其抗剪强度会逐步上升，严重的情况下甚至还会凝结成块。

4.2如何在地质情况较差的情况下进行地基施工。

在一些地质情况较差的地域进行水利施工时，需要采用一些方法来进行地基施工，确保施工质量，其中，针对可液化土层可以采用如下措施来确保施工质量，在一些水利工程中，经常会遇到土层液化的现象，从而使得水利工程的地基存在不稳定、易塌陷或者是错位的风险，这在一定程度上会影响水利工程的施工质量，其中，可液化土层的危害表现为抗剪能力差，稳定性不足，在施工中可以采用：

(1)控制其面积拓展与扩散，并在四周搭建一些混凝土墙。

(2)如果土壤中含量不多应将这种土壤全部清除以免除后患而后填入一些渗透性好的土壤来进行替代。

在做好以上工作的同时还需要做好水利工程的地基透水层的防渗工作，地基透水层指的是土壤中能够透水的土层，水利工程建设过程中，如果其亲水性和自重应力较强将会导致水体的流失速度加快，严重时会出现管涌现象从而影响地基的强度，致使水利工程的地基出现松动，从而影响水利工程的地基质量。

5结束语。

水利工程的地基施工是水利工程中的基础环节，特别是在一些地质情况较差的区域，良好的水利工程的地基施工对于确保水利工程的施工质量有着非常重要的影响。文章对水利工程的地基施工中容易出现的一些问题进行了分析并就如何做好施工确保工程质量进行了介绍。

地基处理技术论文如何写篇八

1.1培养学生学习信息技术的兴趣：“兴趣是人类最好的老师”，它可以带领我们到达成功的彼岸。人们往往会在自己感兴趣的事情上有所成就，这就是兴趣的力量。教师要想在中达到对学生能力最大程度上的提升，最关键的一个环节就是要培养学生对于这门课程的兴趣。在初中信息课程教学中应用“微课”的一个非常重要的意义，就是可以培养学生的学习兴趣。尤其是在当前，由于信息课程的中考中所占的比重比较低，大部分学生不重视对于信息技术课程学习的情况下，更需要教师通过应用新的教学手段来纠正学生的误区，并引导学生积极地进行信息技术课程的学习。在信息技术课堂中应用“微课”教学可以有效调动学生的学习积极性。通过为学生播放微课，可以为学生营造一个更加轻松愉快的课堂氛围，学生在这样的课堂氛围中，更愿意积极地配合老师完成教学任务。使学生在有限的时间内，学习到更多的信息技术课程的知识，进而达到提高信息技术课程课堂效率的目的。

1.2有效帮助中学生理解课程内容：信息技术课程的主要教学目的，是通过让学生学习这门课程，了解到更多的新兴科技，并掌握一些简单的信息技术应用能力，尤其是对于网络的应用，获取信息的能力，以及对一些办公软件的应用。然而，有些内容比较抽象，如一些进制类问题，简单的编程问题等等。这些问题虽然有老师的讲解，但是学生通过自己已有知识储备并不能达到对这些知识的完全理解，这时通过让学生播放微课自主学习的方式，就可以非常有效的分层次帮助不同学生理解这一部分内容，提高课堂效率。例如，在学习“初识flash动画”这一部分内容时。教师就可以通过让学生观看微课的方式来帮助学生学习这部分内容，这部分内容的主要教学任务就是让学生掌握启动flash的方法，简单了解制作动画的基本原理以及掌握动画制作的一般步骤。这样的学习内容，对于初中生来讲是有一定的学习难度的，仅仅通过教师的讲解，学生很难完成这节课的学习任务。所以，教师在课程开始时，可以为学生播放一段flash的制作视频，让学生先有一个初步的了解，然后在进行讲解，会取得更好地教学效果。

2.1应用微课营造多元化课堂：学生进入学校以来，大部分的时间都是在课堂中度过的，课堂是学生养成良好的学习习惯和不断提升学习能力的重要场所。所以，课堂的学习环境对于学生学习的影响是非常大的。好的课堂环境会对学生的学习起到促进作用，使学生更加积极更加主动地进行学习和探索，最终达到能力和成绩的不断提高。而枯燥单调的学习氛围，会使学生对学习产生厌倦，最终丧失学习的兴趣和信心。这就说明，教师在教学中应该重视对课堂环境的建设。通过在信息技术课堂中应用“微课”进行教学，可以为学生营造一个多元化的学习环境。信息技术本身就是一门科技创新型的教学内容，这样的学习内容学生是比较有兴趣的，然而通过与视频的结合，可以为学生营造一个愉快而又和谐的教学环境，使更能让学生感受到信息技术课程的魅力，并在信息技术学习中获得快乐。这也符合新课程背景下提出的，让学生快乐学习的要求。同时，教师在应用微课时要注意对时间和内容的把握，要将视频内容与学生的课程内容进行充分的结合才能使微课教学发挥更大的作用。

2.2应用微课引出教学内容：任何一种教学方法，都有它本身的应用优势。但是如何将这种优势发挥出来，并对学生的学习起到非常有效的促进作用，就需要通过教师对课程内容以及学生的学习特点和接受能力做到充分的把握之后，再将新型教学方法巧妙的结合进去，才能达到应用新型教学手段的目的。同样，在初中信息技术教学中应用“微课”教学方法也是如此。如果盲目的应用，不仅不能起到促进学生学习的目的，还会造成对资源的浪费，和对学生宝贵的学习时间的浪费。所以，在信息技术课程教学中，应用微课引出教学内容的方法，就是一种对于微课非常有效地应用途径。教师通过在课前为学生播放精心准备的视频内容，不仅可以调动学生的学习积极性，还可以为学生提供一个自主学习的空间，让学生在微课的带领下，自觉地对课程内容进行探索，进而使学生的自主学能力得到提升，并且充分发挥自身的课堂主体地位。例如，在学习“动画制作———动画基础知识”这一课时，就是就可以现为学生播放一段时下学生最感兴趣的动画，并在其中穿插一部分制作过程，来对学生进行引导。让学生根据动画制作过程，进行学习和模拟，进而达到促进学生学习和帮助学生理解的教学目的。

3结语。

在初中信息技术课程中应用微课开展教学，对于学生信息技术课程的学习有非常重要的促进作用。通过在信息技术课堂中巧妙地应用微课，可以为学生营造一个多元化的学习环境，使学生的学习积极性被充分的调动起来。同时还可以帮助学生理解复杂的信息技术内容，增强学生学习的信心，使学生更愿意配合老师完成信息技术课程教学任务，并达到提升学生学习能力的教学目的。

作者:周精壹单位:江苏省镇江市官塘中学。

地基处理技术论文如何写篇九

摘要:。

我国社会经济的发展促进了城市化进程的加快，为了解决城市人口激增的住房需求，房屋建筑的数量和规模正在不断增加，相应的建筑施工技术也获得了巨大的发展空间。目前，人们生活水平的提高，对房屋建筑提出了更高的要求，其中地基处理技术作为房屋建筑的需求，在保障建筑施工的质量中具有非常重要的作用。为此，本文首先从房屋地基处理的特点、技术类型和施工流程等出发，对其地基处理技术的要点和主要处理方法进行了具体讨论。

关键词:。

地基施工是整个房屋建筑的基础，对于工程施工的质量具有基础性和决定性的作用。目前，科学技术的进步也促使地基处理技术不断发展和更新。在这种形势下，为了适应复杂的施工环境，我们有必要将新的施工技术和传统的处理技术进行有机融合，这样才能及时发现施工中存在的问题，促进地基处理技术的规范和完善，进一步促进建筑产业的发展。为了保障房屋建筑的质量安全，我们从如下几个方面对地基处理技术进行了讨论。

1．1主要特点。

(1)复杂性。我国幅员辽阔，经纬度跨越范围比较广泛，所以不同地区的地质条件存在较大的差异，例如盐碱地、冻土地等。同时，我国的国土面积广大，导致不同地区的气候条件，地震、滑坡和泥石流等地质灾害的发生情况也有所不同，所以地基处理的情况比较复杂。

(2)隐藏性。房屋建筑施工中的每一个施工环节都具有非常紧密的联系，其中某一个环节存在问题，都会对整体的施工质量造成影响。如果我们不能及时发现其中的安全隐患和问题，并及时采取有效的措施解决，就会导致地基处理产生很多遗留的问题，增加房屋建筑的安全隐患。

(3)多发性。目前，房屋建筑的质量问题是普遍性的`问题，导致这一问题的主要原因是没有采用正确的方式进行地基施工，就会增加房屋建筑施工的安全隐患，甚至发生坍塌等安全事故，危及人们的生命财产安全，甚至还会影响国家经济管理制度的执行力度。

(4)困难性。如果房屋建筑的某一个环节存在问题，就必须在第一时间采取对应的解决措施，然后据此对施工计划进行调节。要想让房屋建筑的施工质量达到预期的目标，地基施工质量就是关键。但是地基施工属于地下工程，在施工中具有很大的难度。如果发生连带问题，整个建筑结构的质量都会受到影响，不利于保证整个工程的施工质量和安全性。

(5)严重性。在房屋建筑中，地基是最基础的部分，只有在完成地基施工之后，才能开始其他项目的施工。所以如果没有对地基进行正确处理，除了会给后期施工增加困难之外，还会增加施工的资金，进行返修。所以地基处理技术的效果对于建筑的经济效益和人们的生命和财产安全具有重要意义。

1．2技术类型。

地下环境是地基施工技术的主要根据，先后经过夯实、挤密、换填、排水固结、振密、冷热处理技术，对地基进行加固处理。

2．1促进地基施工设计图纸的优化。

设计人员和施工人员之间的沟通可以通过施工图纸来完成的，其中包含着设计者对建筑的设计理念，可以减少施工技术的复杂性，是房屋建筑地基处理技术施工环节的关键。

2．2预压处理。

预压处理就是指在进行房屋建筑的地基施工之前，就提前利用各种模型，将施工现场能够承载的最大负荷模拟出来，然后采取有效的措施将土体空隙中的水分排出来。通过这一措施来增强地基中土体的密实度。同时，这一措施也能够有效缩小其中空隙的体积，增强地基施工的稳定性，增加其承载力。

2．3实现地基施工技术的智能化处理。

在房屋建筑的地基施工中，虽然施工技术和施工工艺包含很多内容，但是它们之间可以进行相互调节。目前，地基施工的主要过程如下:首先，对施工现场的环境进行调查和分析，调查的主要内容包括建筑周围的建筑分布情况、地质条件等，并根据现场勘察的情况，制定初步的施工方案。其次，及时将地基施工方案告知承包商，这样才能方便相关的施工人员、技术人员和设计人员对施工方案进行深入研究，并对其行优化。最后，在开始地基施工之前，技术人员还可以充分利用现代化的信息技术，根据现场勘察报告，结合施工的实际情况，建立施工模型，为施工设备的正常运行提供保障。

3．1实现多种地基施工技术的有机融合。

在上文中，我们已经对桩基技术的主要内容和作用进行了简单介绍，即将地基上部分的载荷传输到深部，通过缓冲的方式来缓解外力对地基产生的冲击力。我们在进行房屋建筑的地基处理时，可以用水泥粉煤灰碎石桩技术来代替传统的碎石桩技术，并将二者完美的结合起来，这样可以明显增强地基的承载力。同时，通过处理技术的转换和融合，还可以解决地基上部的地层液化现象，所以可以有效缓解地基的沉降速率。

3．2融合碎石桩技术和强夯法。

在地基处理施现场中，要对碎石桩进行良好的处理，可以采用填土层的措施，这样既可以实现地基的排水固结与挤密，有助于确定强夯点，从而将碎石桩有效的击散，还能够沿着碎石桩挤入护土层，形成紧密碎石，和土混合成为硬壳层的碎石桩复合地基，增强了地基的稳定性。

3．3增强钻孔灌注施工技术的规范性。

这种技术的主要适用范围是粘性土和砂性土，如果岩石的分化程度较弱，也可以采用钻孔灌注施工技术。这些都是由该技术的主要特点决定的，具体体现在如下几个方面:第一，钻孔和成孔的速度较快;第二，人工的工作量较低，可以有效降低劳动的强度;第三，和其他技术相比，该施工技术的精确度更高，有有助于节约施工需要的空间范围。例如，在市政公路或者桥梁的施工中应用该地基施工技术，就可以充分利用导管来完成混凝土的灌注，对成孔的深度进行重复检测之后进行水封。

4、结束语。

综上所述，本文首先从复杂性、隐藏性、多发性、困难性和严重性等5个方面对房屋建筑地基中存在的问题进行了简单概括，同时其主要的技术处理类型和施工流程进行了阐述，从促进地基施工设计图纸的优化、预压处理方法和采用智能优化进行地基技术等三个方面讨论了地基处理技术的施工要点，最后从实现碎石桩和水泥粉煤灰碎石桩技术的有机融合、融合碎石桩技术和强夯法和提高旋挖钻孔灌注桩技术的科学性等方面为该技术的合理运用提供了参考意见。

作者:曾繁安单位:深圳市鸿轩建筑工程有限公司。

参考文献:。

［6］张连忠．西北地区房屋建筑施工中的地基处理技术探讨［j］．山东社会科学，2014(02)。

地基处理技术论文如何写篇十

每个地区的地势地形是不同的，因此水利水电工程的施工要符合地区的特殊性。建筑过程中要对地基进行前期的处理，才能开启施工。在我国水利水电工程建设中，有以下几大常见的地基类型：

1.1可液化土层。

可液化土层是指处于饱和状态的沙土和粉土在外力干扰下以致于孔隙水压力上升，最终导致土层的抗剪强度降低甚至是消失的一种土层。在这种土层上施工建设及其容易失败，如果不及时采用相应的地基处理技术对土层进行改造的话，对地基上层的建筑埋下安全隐患，严重的话会导致整体建筑的坍塌。

1.2淤泥质软土。

淤泥质软土分为淤泥和淤泥质土两种。是一种特殊却分布范围广的一种岩石。在静水或缓慢的流水环境中沉积，经过物理，化学和生物作用，形成未固结的软弱细粒。是一种含水量高而抗剪强度低的土层，这种土层一旦遇到较大压力就会导致土壤的流动，总而使得整个地基的变形，最终影响地基上层建筑物的安全性。在我国水利水电工程施工建中典型的类型有淤泥质土、腐泥和泥碳等，这种淤泥质软土主要存在一些土坝坝基上，稳定性极差。

1.3永冻层。

永冻层，指的就是持续三年或者三年以上的结冰点土层，形成的要素就是长年的低温，才能使土层长时间的受冻而形成，例如我国的新疆就是冻土常见区域，多年冻土的承载力虽有相对的大，也刚好符合我们进行地基处理的要求。但是有个值得注意的地方是，多年冻土也是具有流变。在永冻层上作业的前提是处理和确保冻土地基具备长期的承载力。

1.4岩溶。

岩溶指的是可溶性岩石，各种各样的奇怪状，例如洞穴，石芽，石沟，石林，溶洞，地下河，峭壁。岩溶地质相当难处理，虽然在水利水电工程中不常见。相应的地基处理技术是采取置换、防渗堵漏等处理方式，用来确保地基的稳定性。

1.5深覆盖层地基。

深覆盖层地基主要存在于河流流域，其主要形成原因是由于河流的冲击使得各种碎石、砂石或者是泥石等长时间的堆积，进而造成该地域堆积厚度过大。该地基建设的稳定性和防渗性很容易受影响，并且很难进行后期处理，置换与填充的难度也都较大。

1.6饱和松散砂土。

饱和松散砂土的承载力强度和稳定性很差，一旦受到外力的作用就会产生错位或是变形，严重时影响地基稳定与安全，因此在此类地形上必须依靠地基处理技术进行加固处理。水利水电工程设计中地基处理技术包括了深层搅拌桩技术、高压喷射注浆法、软土地基处理技术方式、组合锤法地基处理技术、cfg桩复合技术这五种技术。它们可以运用到不同情况的地基建设中，也可以相互结合使用在复杂的施工过程中。地基的处理技术原则就是，按照地层建筑对地基承受要求，通过技术处理使其承载力加强，防止倒塌，沉降的现象的出现。我国的建筑业的快速发展对地基处理技术的要求越来越高，地基处理技术只有不断优化，专业化，针对性更高，才能更好的达到所要的效果。我国的水利工程项目的增加，也越来越有复杂性，只有不断的优化改进和创新，满足水利工程建筑的需要。

地基处理技术论文如何写篇十一

在信息技术日新月异的今天，多媒体家族又迎来了一位新成员———微课。微课是一种新型的教学资源，按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在教育教学过程中围绕教学环节开展的精彩教学活动。微课注重的是方法的传授，也就是“授人以渔”。学生在做题的过程中遇到的“疑难杂症”可以问老师，这时候老师的讲解，必定让学生记忆犹新，会达到事半功倍的效果。

（二）微课的主要特点。

1.微课的教学视频较短，一般是5~8分钟左右，最多不超过10分钟。2.教学内容较少。微课主要是为了突出教学过程中的重点和难点，相对于传统教学来说，内容精简且有针对性。3.反馈及时。由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。4.资源容量较小。一般来说，总容量在几十兆左右，视频格式支持网络在线播放的流媒体格式，也可以将其下载保存到笔记本电脑、手机或mp4上等，非常方便。

二、微课在教学中应用的优势。

（一）微课对教师的好处。

1.微课制作的过程，其实是一个教学反思的过程。教师在教学中把发现问题、分析问题、解决问题的过程制成微课，在不断的教学反思中，促进教师成长。2.微课适合教师进行知识管理，它是教学知识积累、共享和交流的最好形式之一，不仅能够促进教师个人的专业发展，而且也大大提高了教学的效果。比如，教师把录制好的微课课前展示，更利于学生对知识的理解。

（二）微课对学生的好处。

1.微课是根据某个知识点而制作的，对没有掌握该知识点的学生，通过微课教学，便于学生对知识点的理解；而对于已经掌握的学生来说，可以进行知识的巩固。2.学生可以通过教师对微课的制作，自己学习制作，既可以培养学生动手操作的能力，又能培养学生自主的学习能力。3.微课最大的优势在于其短小精悍，利用声音和画面的视听效果，能快速抓住学生的眼球，给学生学习上的极大冲击，使教育的效果最大化。

三、微课在初中信息技术教学中的探索和应用。

传统的信息技术教学和微课教学相比较，有着诸多缺点。如，传统的初中信息技术教学针对性不强，在教学中难以引起学生的注意力，不能产生共鸣，使信息技术教学效果不明显。而微课则能弥补传统教学中存在的不足，实现素质教育的宏伟目标。随着时代的不断发展，人们越来越重视信息素养的培养。在初中教育过程中，信息技术课程已俨然发展成一门较为成熟的课，因此，如何将微课应用于初中信息技术课中，给教育工作者们提出了新的挑战。

（一）精心准备微课内容。

教师在课前需要精心备课，将课程的重点和难点用视频展现出来。因为教师在课堂上无法一对一解答所有学生的疑问，在这种情况下，只有因材施教，有效地进行分层教学，让每个学生都有所收获。例如，在重大版的初二制作简单flash动画这节内容时，让学生动手制作flash动画，教师可以在讲这节课之前，将自己制作好的教学视频发给学生，上完课之后，让学生下节课学习微课视频，让学生在课余时间尝试学习。

（二）组织好课堂讨论和作品评比。

在信息技术课堂上，教师可以让完成学习任务的学生辅导其他同学，小组内成员共同完成，这样有利于共建和谐课堂。让课外没有时间学习的学生进行微课视频学习，有些不能完成的操作经过反复观看微课，继续完成。如果小组讨论依旧不能完成的问题可以上报教师，教师通过了解，将问题存在的重点、难点在课堂上统一讲解，个别问题个别辅导。然后让小组推选出最为优秀的作品放在课堂展示，同时给该小组加分作为鼓励。这样的教学方法，会逐渐提高学生学习的积极性。

（三）教师应及时提供学习资料。

在每节课上课之前，教师将课堂所需要的资料上传至学校网站供学生下载，这样，学生就会在有网络的地方随时进行学习。综上所述，微课在初中信息技术教学中有着诸多好处，不仅能促进学生之间的交流与合作，还极大地提高了学生的学习效率。随着信息技术课重要性的日渐显著，信息技术教育工作者要积极推进教育改革。因此，笔者希望能够有更多的教育界人士参与到此课题的研究中来。

作者:刘慧单位:重庆西藏中学。

地基处理技术论文如何写篇十二

摘要:地基处理技术是房屋建筑施工中的主要内容，专业性很强，工程难度也相对较大。施工单位要结合具体工程背景，采用正确的地基处理方法，有效规避不良地基情况，提高房屋建筑的安全性及稳定性。本文主要分析房屋建筑施工中地基处理的重要性及特点，并提出具体地基处理方法，保障房屋建筑工程的整体质量。

房屋建筑施工中涉及到的专业要素比较多，尤以地基处理最为重要。地基处理情况直接关乎房屋建筑施工质量及效果，也决定了房屋建筑使用寿命。如果地基具备较强的承载力，且牢固性很强，可使房屋建筑具备较高的安全性，并延长它的使用周期。具体工程实践中，施工单位要结合房屋建筑施工要求及具体工程情况，选用科学合理的地基处理技术，将房屋建筑施工中的不安定因素降到最低，以达到良好的施工效果，使房屋建筑更加安全、可靠。

地基处理技术论文如何写篇十三

摘要：地基是支撑建筑基础的土地或岩体。水利水电工程地基建设的好坏会影响着整个工程的造价和建筑结构，以及工程安全性。因此，相关施工作业人员的操作技术需要严格的要求。通过水利水电工程设计中的地基处理技术，探讨我国当前水利水电工程设计中的地基类型和注意事项，分析水利水电工程设计中的几种常遇的地基处理技术。

建筑行业的快速发展推动着水利水电工程发展，但现实操作领域中，水利水电工程设计存在着许多的问题。施工中无论出现哪个方面的问题，必将会影响到整个水利水电工程的工作进度，甚至是影响建筑质量。其中对于水利工程建设来说，第一要义就是处理好地基。不同的地基有不同的地基处理方式与技术，要想达到设计的标准和保障工程的质量，就必须选择正确的处理技术。

地基处理技术论文如何写篇十四

不是每一块地基的质感都是很好的，建设中会常碰见的一些较难处理的地基类型，在地基处理技术设计过程中应提前做好且做其充分的资料收集了解。

2.1施工前准备工作谨慎细致且到位，它是贯穿整个工程的'始终。

准备工作是施工的前提，它涉及各个方面，例如施工现场的征地，水电，通信，设施的布置；施工人员队伍的组建以及对各个层次的施工人员的工作职责的分配和工作时间的安排；工程物资，建筑设施和材料的购买；选定建设监理单位等等各方面。施工的准备工作，要坚持统一领导和分工合作，有专业人进行更新流程和监督，才能加快建设进度。

2.2关于在准备工作中的工程地质的勘探是最为细致的一项工作。

工程地质勘探主要的内容就是根据对地质进行专业性的调查，可以根据以往已有的遥感照片，水文地质等已有的报告和资源，在此基础上再次进行调查和测绘，以及岩石测试，观测见土试验，现场原型观测，岩体学试验等各种测试，编写出工程地质勘察报告。水利水电的工程设计之前要先了解工程地质条件，是否能够在此地质上建筑且安全，再根据建筑物的结构来观察它是否合适地质环境，对应的选择最佳的地基处理技术进行设计，如果对于当地地质勘探不严谨和透彻的话就会严重的影响设计方案和工程质量及工程建设进度。

2.3合理选择处理方案。

常用的地基处理方法有：换填垫层法、强夯法、砂石桩法、振冲法、水泥土搅拌法、高压喷射注浆法、预压法、夯实水泥土桩法等多种方法。针对工程的地基具体状况选择出最佳的地基处理方案，合理的预算和控制施工的成本，关于地基处理机械、材料预算和建筑成本等。综合各个方面的状况选择出最佳的设计方案，确保地基处理的效果和质量达到规范设计标准。

2.4后期的技术维护。

水利水电工程是建筑时间长，规模大，施工人员多的一项工程。同时，对施工人员的技术要求专业性很强。施工涉及范围广和连续性，施工不仅是前期的新型水利水电的工程的设计修建，还要参与后期水利水电的技术维护措施。例如从整个工程的开凿到完工再到运行以及检测防护，每个环节都是系统且环环相扣。水电工程建设建筑材料的挑选要符合实际情况，对施工材料的预算，选择最好的材料，材料耗用要合理且要用带该用的地方。工程技术的监测和检查为水利工程的安全性提供了有力保障，水电工程也应充分利用电子信息技术和计算机监测技术来对整个工程体系做出严细精准的预算，把运用和防护工作做得万无一失，这才是水利水电工程建设所追求的目标。在具体施工完毕后还需要根据我们的设计要求，对地基处理部位进行评估和检测，确保施工的质量。

总结：

古人云，万丈高楼平地起。在水电工程中，地基是整个施工作业中的一个核心，如果施工步骤的不谨慎或者出了查错，施工过程的质量就没有了保证，费财费力费时间，甚至会危及到施工队伍人员的生命安全。加强专业技术能力，保证工程的安全与质量。

参考文献。