2023年中班绿色出行教案(精选19篇)

教案是一种详细的教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法等。编写教案时要充分了解学生的背景知识和学习需求。下面是一份教案范文，供大家参考。

中班绿色出行教案篇一

1、欣赏故事《亲亲绿色》，并理解故事内容。

2、了解绿色的好处，萌发喜爱绿色的情感。

3、能用比较完整的语句表达对绿色事物的喜爱之情。

4、能分析故事情节，培养想象力。

5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

图片（红、黄、蓝、绿宝宝、木偶、山羊、小兔、长颈鹿、小朋友、小青蛙）。

一、引出绿色。

1、教师通过出示教具来引起幼儿的兴趣。

今天，老师请来了四种颜色宝宝，你们认识它们吗？（教师出示红、黄、蓝、绿）。

原来它们是红色、黄色、蓝色、绿色宝宝，他们常常把别人打扮得漂漂亮亮的。

你们看绿宝宝怎么了？猜一猜它为什么不开心？

因为秋天到了，树叶喜欢黄宝宝，苹果喜欢红宝宝，天空喜欢蓝宝宝，秋天里找不到绿宝宝，绿宝宝好伤心，这下该怎么办呢？别着急，你们瞧谁来了？（出示小木偶）小木偶说：“大家都很喜欢你，我带你去找找看！”小朋友想知道谁会喜欢绿宝宝吗？那就让我们一起来听一听故事里是怎么说的。

二、倾听绿色。

1、第一次讲述故事。

提问：

（1）小木偶和绿宝宝都遇见了谁？他们都是怎么对绿宝宝说的？（用故事中“喜欢，喜欢，我最爱”的话来回答）。

（2）小朋友们猜猜看，绿宝宝现在的心情怎么样啊？为什么会高兴？

小结：绿宝宝的心里真开心，原来有这么多的小动物和小朋友都喜欢他，愿意亲亲它，所以我们把这个故事取个名字叫《亲亲绿色》。我们再来听一遍吧。

2、第二次讲述故事（结合图片）。

故事的题目是什么？

三、喜爱绿色。

故事里有这么多动物都喜欢绿色，我也喜欢绿色，（出示绿色的青蛙）“我喜欢绿色的青蛙，因为青蛙可以帮农民伯伯捉害虫。”

小朋友，你们喜欢绿色吗？喜欢绿色的什么？为什么？

四、寻找绿色。

在我们的幼儿园里面也有许多许多的绿色你们发现了吗？我们一起扮演绿宝宝去和绿色捉迷藏吧！

规则：请小朋友们当绿宝宝，念《捉迷藏》的儿歌，让幼儿找一个绿色的地方躲起来，老师当太阳去找（找到躲错地方的绿宝宝，一次游戏结束集合总结下，再玩一次）。

小结：回家的时候请小朋友到处找找看，你还发现了哪些绿宝宝，回来告诉别的小朋友你发现的小秘密。

附故事：

红色、黄色、蓝色、绿色是好朋友，他们常常把别人打扮得漂漂亮亮的。

秋天到了，绿宝宝有点不高兴，他说：“树叶喜欢黄宝宝，苹果喜欢红宝宝，天空喜欢蓝宝宝，一到秋天，大家都不喜欢我了。”小木偶听见了，拉住绿宝宝的手：“不，大家都喜欢你，不信，我带你去找找看。”

走呀走，他们遇见了山羊公公，绿宝宝问：“山羊公公，你喜欢我吗？”

山羊公公咩咩叫：“喜欢！喜欢！我最爱吃绿绿的菜了。”走呀走，他们遇见了兔姐姐，绿宝宝问：“兔姐姐，你喜欢我吗？”兔姐姐蹦蹦跳：“喜欢！喜欢！我最爱闻青青的草了！”走呀走，他们遇见了长颈鹿，绿宝宝问：“长颈鹿哥哥，你喜欢我吗？”长颈鹿点点头：“喜欢！喜欢！我最爱听绿树叶沙沙的声音。”

走呀走，遇见了小朋友，绿宝宝问：“小朋友，你喜欢我吗？”小朋友亲亲他：“喜欢，喜欢！我最爱看绿绿的颜色，它让我的'眼睛明又亮！”

绿宝宝知道大家都喜欢自己，高兴地说：“谢谢你！小木偶！”

本次活动的优点：如教具的准备上比较充分；活动环节上，与幼儿一起分享绿宝宝的照片、绿宝宝由开心一下子转为不开心、师幼一起讲故事到幼儿单独来讲故事、活动中渗透礼仪教育以及对幼儿在语言的引导等方面较好。教师在活动后，改变了这一不足之处，教师与幼儿一起认识了作业纸上的四样物品，并让幼儿给四样物品都涂上了绿颜色（给了幼儿明确的目标），效果较好。今后，在教育教学中，我要继续发扬我的优点，弥补我的不足，更加用心的设计教育教学活动，促进幼儿更好的发展。

中班绿色出行教案篇二

1、通过这次主题班会，提高每个学生的环保意识，深刻理解绿色出行方式对环境以及自身健康的作用，从小培养学生节能、绿色环保的交通观念。

2、提倡同学们采取绿色方式出行，争做绿色出行、低碳生活的践行者。将低碳生活的理念真正体现到生活中。

3、发挥学生的宣传作用，从自身做起，进而影响家人，以小手拉大手，向身边人宣传开展绿色出行、低碳生活的意义和方式，让更多的人投入到绿色方式出行的队伍中来。

1、确定主持人，准备主持词。

一、激趣导入。

1、导入：我们的生活越来越好，私家车走进了寻常百姓家，身边穿行的汽车越来越多，同学们是否知道汽车在给我们生活带来便利的同时，汽车尾气也成了雾霾天气的‘罪魁祸首’。

空气受到污染，这一现象的产生与汽车尾气的污染有着直接关系。

1、小组展示交流。

2、班级交流。

3、谈感受。

三、小品《绿色出行》。

1、学生谈感想。

2、主持人总结：保护环境，人人有责。

四、制订倡议书。

1、向身边人宣传开展绿色出行的意义和方式，带动更多人参与到绿色出行的行动中来。

2、自觉选择步行、自行车、乘公交车等绿色方式出行。

3、拒绝家长开私家车接送上学，倡导家人尽可能采取乘坐公交车、骑自行车或步行等出行方式出行。

五、老师总结。

2、认知走路，骑自行车，乘车安全知识，并逐步养成自觉遵守交通规则的好习惯。

1、学生搜集今年重大交通事故新闻。

2、搜集文明交通小知识。

一、学习交通小知识。

1、以小组为单位展开竞赛：说说走路，骑自行车，乘车安全知识。

交通小常识。

（1）上学和放学时，正是一天中道路交通最拥挤的时刻。马路上车多人多，千万不要随意在道路上穿行，猛跑。

（2）避让车辆的方法是：过马路先看左边有没有车辆，如果无车辆驶来，可迅速走到马路中间；再看看右边有没有车辆驶来，没有车辆就可以迅速通过。不要在车辆临近时突然猛跑。

（3）在车辆多和热闹故意发生交通事故的路段，交通部门在马路中间设置了交通护栏。有许多同学省事，怕绕路，上下学经常跨栏杆横过马路。这样做是错误的，十分危险。

（4）通过有交通信号控制的'人行横道，要遵守信号灯的规定：绿灯亮时，可以通过；绿灯闪烁时，不要进入人行横道，但已进入人行横道的，可以继续通过；红灯亮时，不准行人通过。从路中经人行横道过马路时，可以横过马路，但仍需注意来往车辆。

（5）在道路上行走，要走人行道。没有人行道的地方要靠路边行走。

（6）不可以在马路上踢球，溜旱冰，跳皮筋和做其它游戏走路要专心，不可以东张西望或看报。不强行拦车或扒车。

（7）骑自行车不能走机动车道，没有划分中心线和机动车，非机动车路上，要靠右行驶，行驶中不蛇行，不闯红灯。行经交叉口时须注意转弯来车，并伸手示意并减速慢行。

（8）经常检查车铃，车闸能否正常使用。

（9）骑自行车不可以攀附车辆行驶。

（10）乘坐汽车时，汽车未停稳前不抢先上，下车。不携带鞭炮，汽油等易爆易燃物品。

（11）机动车行驶途中，不要将身体任何部位伸到车外。

（12）下公共汽车后需横过马路时千万别从车前穿过或猛跑。要先上人行道，等汽车开走后在从人行道通过。

（13）不要乘坐无证船舶和超载船。遇到大风大雨，洪水泛滥及浓雾等恶劣天气，最好不要冒险乘渡船和其它小型船只。不带易燃，易爆等危险物品上船。

二、知识抢答，增强意识。

1、通过人行横道时，红色信号灯亮了，这时应该：

a、抢跑过马路。

b、等候绿灯亮后再走。

2、过马路时应该先看左边，走到路中央时再看右边，这种说法（）。

a、对。

b、不对。

3、行人在没有人行道的路上行走，应该：

a、靠路边行走。

b、随意走。

4、汽车的转向灯左边闪烁时，汽车向：

a、左转。

b、右转。

5、汽车车尾白灯闪烁时，表示汽车：

a、前进。

b、倒车。

6、行人可以搭乘电动自行车、人力货运三轮车、轻便摩托车吗。

a、能。

b、不能全带。

8、钻跨护拦，横穿道路，这种行为正确吗。

a、正确。

b、不正确。

9、如果看到有汽车撞人后要逃跑了，你应该立即：

a、记下车牌号。

b、告诉老师或家长。

c、不需要做任何事。

10、少年儿童几岁以上可以骑自行车上街。

a、8岁。

b、12岁。

c、14岁。

11、乘坐公共电汽车时，下面的行为哪个不安全。

a、在车厢内随意站立。

b、行车时扶好扶手。

c、将手或身体置于车窗外。

12、小学生排路队为什么要戴"小黄帽"。

a、好看。

b、黄色色彩鲜明，司机叔叔好辨认。

c、学校规定。

13、步行或骑自行车不得进入以下道路：

a、城市快速路b、高速公路。

c、封闭的机动车道。

14、当你遇到灯光信号、交通标志或交通标线与交通警察的指挥不一致时，应该：

a、服从指挥信号灯。

b、服从交通标志、标线。

c、服从交通警察指挥。

15、在有人行道的路上，你应该：

a、走人行道。

b、走非机动车道。

c、随心所欲，哪儿没车走哪儿。

16、我国的道路通行原则是：

a、右侧通行原则。

b、左侧通行原则。

c、中间通行原则。

a、爸爸和小红都违反了道路交通安全法的有关规定。

b、喝三杯啤酒没有关系，照样可以开车。

c、爸爸谁违反了道路交通安全法的有关规定，小红没有。

三、低碳生活小窍门。

（1）废物循环再用；

（2）少用纸巾，重拾手帕；

（3）纸张的双面使用，节约用纸；

（4）减少粮食的浪费；

（5）不用一次性的筷子，水杯，饭盒和一次性的塑料袋；

（6）随手关灯，随手管好水龙头；

（7）开启电脑的节能模式，合理关闭相关设备，节约电耗；

（8）出门多坐公交车、骑自行车或条件允许的话，以步代行。

四、发出倡议：节能环保，绿色低碳，从我做起。

中班绿色出行教案篇三

1．帮助幼儿理解诗歌的内容，体验诗歌所展示的大自然的美和快乐的情趣。

2．引导幼儿用诗的眼光观察周围世界，大胆进行想象。

3．学习仿编诗歌句，体验创造的快乐。

2．绿色的眼镜，幼儿每人一副。

3．红、黄、兰色的玻璃纸。

（一）观看无色彩的图书——“绿色的世界”

1．图书上有什么？

2．这些画都是黑、白颜色的，有什么办法让它变成彩色的？

3．我想了一个办法，请你们来看一看！

（老师戴上一幅绿色的眼镜）。

4．请你们猜一猜，现在我看见的画是什么颜色的？为什么？

5．请你们也戴上绿色的眼镜来试一试。

（二）欣赏诗歌——“绿色的世界”

（老师配乐朗诵）。

提问：1。这首小诗说了什么？

3．为什么一切都变成绿色的呢？

（三）学念诗歌——“绿色的世界”

让幼儿带着绿色的眼镜读念诗歌。激发兴趣。

（四）仿编诗歌句。

如果你戴上红颜色的眼镜，又会看到一个什么颜色的世界呢？

中班绿色出行教案篇四

1.知道人们常用的出行方式与环境的关系，了解绿色出行好处多。

2.大胆表达自己的看法，能用自己喜欢的方式向周围的人宣传绿色出行。

3.愿意选择绿色的出行方式，树立初步的环保意识。

活动准备：

1.活动前请幼儿结合《身边的科学》进行出行调查并记录。

2.教师自制课件（慢羊羊站在羊村口，慢羊羊拦下了开着汽车来到羊村的小兔，慢羊羊拦下了骑着摩托车来到羊村的小花狗，慢羊羊欢迎步行来的小鹿、小羊）。

3.纸、笔，自制电视。

1.结合《身边的科学》第20页的出行调查表，引导幼儿了解人们日常出行的方式。

（1）请个别幼儿展示调查表，向大家介绍自己的家人上班时选择的出行方式。

（2）请幼儿相互讲述自己的.调查表。

（3）教师与幼儿一起统计不同出行方式的数量，了解人们常用的出行方式。

2.创设?羊村请客?的情境，引导幼儿人们常用的出行方式与环境的关系。

（1）结合课件进行讲述：引导幼儿了解汽车、摩托车给环境带来的污染。

提问：小兔子和小花狗为什么会被慢羊羊村长拦住？其他小动物为什么没有被拦住？

（2）通过和慢羊羊对话，引导幼儿进一步了解?绿色出行?。

小结：?绿色出行?就是采用对环境影响最小的出行方式，既节约能源、减少污染，又有益于健康、兼顾效率，又叫?低碳出行?、?文明出行?。

3.组织话题讨论，引导幼儿大胆表达自己的想法，懂得选择绿色出行方式。

（1）话题1：你认为乘坐哪一种交通工具最好？为什么？

（2）话题2：在什么情况下、使用什么样的交通工具最合适？例如：上幼儿园、出去玩、看病……引导幼儿展开讨论。引导幼儿了解公交车排放同样的尾气可以运送更多的人，乘坐地铁、公交车也是绿色出行方式。

小结：在不同的情况下，我们要根据自己的不同需要来选择交通工具，最好选择降低污染、减少消耗的出行方式。

4.引导幼儿选择自己喜欢的方式宣传绿色出行。

（1）提问：怎样可以向周围的人宣传绿色出行？

（2）引导幼儿选择自己喜欢的方式，通过绘制海报的方式宣传绿色出行的重要性。

引导幼儿展示自己的作品，进一步树立环保意识。

中班绿色出行教案篇五

1、理解故事内容，了解大家喜欢绿色的原因。

2、能用比较完整的语句表达对绿色的喜爱之情。

1、故事图片。

2、绿色的透明玻璃纸，自制教具树、青草、小草。

谈话：今天我们的教室里真美呀，因为我们班来了几位美丽的客人，你们看是谁？

（出示树、青菜、小草）。

小朋友，这些小客人都是什么颜色的呀？你们喜欢绿色吗？

绿色宝宝也喜欢你们，还给你们带来了一个故事，你们想听吗？

1、教师结合挂图，有感情的讲述故事一遍。

2、提问：

（1）故事的名字叫什么？

（2）绿色为什么不高兴？

（3）山羊公公，兔姐姐，长颈鹿和小朋友分别对绿色说了什么？绿色听了之后怎么样啊？

（4）最后，它对小木偶说了什么啊？

3、教师再讲一遍故事，让幼儿学讲故事中的.对话。

4、教师：你喜欢绿色吗？如果让你对绿色说句话，你会说什么呢？

老师先来说一句：“我喜欢绿色，因为你是树叶宝宝的颜色”。

5、教师：你们想看看绿色世界吗？

幼儿透过绿色的透明玻璃纸看看周围变成什么颜色了。

教师引导幼儿说一说自己看到的景象。

在走廊的围墙上面有绿色的玻璃，我们去看一看透过绿色的玻璃，外面的世界是怎么样的？

附：亲亲绿色红色、黄色、蓝色、绿色是好朋友，他们常常把别人打扮得漂漂亮亮的。

秋天到了，绿宝宝有点不高兴：“树叶喜欢黄宝宝，苹果喜欢红宝宝，天空喜欢蓝宝宝，一到秋天，大家不喜欢我了。”小木偶听见了，拉住绿宝宝的手：“不，大家都喜欢你，不信，我带你去找找看。”

走呀走，他们遇见了山羊公公，绿宝宝问：“山羊公公，你喜欢我吗？”

山羊公公咩咩叫：“喜欢！喜欢！我最爱吃绿绿的菜了。”走呀走，他们遇见了兔姐姐，绿宝宝问：“兔姐姐，你喜欢我吗？”兔姐姐蹦蹦跳：“喜欢！喜欢！我最爱闻青青的草了！”走呀走，他们遇见了长颈鹿，绿宝宝问：“长颈鹿哥哥，你喜欢我吗？”长颈鹿点点头：“喜欢！喜欢！我最爱听绿树叶沙沙的声音。”

走呀走，遇见了小朋友，绿宝宝问：“小朋友，你喜欢我吗？”小朋友亲亲他：“喜欢，喜欢！我最爱看绿绿的颜色，它让我的眼睛明又亮！”

绿宝宝知道大家都喜欢自己，高兴地说：“谢谢你！小木偶！”

中班绿色出行教案篇六

1、让幼儿知道一些和父母一同出游时的安全常识。

2、培养幼儿的安全意识及自我保护能力。

3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

游玩时应注意跟爸妈不远离陌生地不乱去为安全要牢记。

兔子头饰提前组织幼儿排练情景剧。

（一）导入活动：

1、今天，我请来了兔妈妈和她的孩子（小灰、小白），她们要给小朋友们表演节目，请大家一定要仔细看喔。

2、邀请一位老师和小朋友一起表演。

（二）关键步骤：

1、情境表演：

兔妈妈带两只小兔去森林里采蘑菇。妈妈告诉孩子们一定要在自己身边，不要独自到危险的地方去，小灰兔在妈妈的身边采蘑菇，小白兔悄悄地离开了。它只顾自己去捉蝴蝶了，最后迷了路。兔妈妈找了很久才找到它，小白兔哭着对妈妈说：“妈妈，我错了。以后，我再也不离开妈妈了。”

2、讨论：

（1）两只小兔谁做得对？

（2）我们和父母出游时应注意什么？应该怎样做？

活动延伸：

1、可通过游戏对幼儿进行安全意识的礼仪教育。例如：游戏《老猫睡觉醒不了》幼儿在猫妈妈身边说儿歌：“老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，因为小猫爱游戏，悄悄走到外面去”小猫说完，轻轻离开妈妈，猫妈妈叫小猫，小猫快速回到猫妈妈身边。

2、带领幼儿出游，出游前对幼儿进行安全教育，进一步培养幼儿的`安全意识，提高自我保护能力。

家园互动：

1、家长带幼儿出游前，给幼儿提出具体要求。

2、出游时，引导幼儿要注意安全，不独自去危险的地方。

注意事项：

外出时，要让幼儿活动在自己的视线内。

1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣？为什么？

2、你认为这个活动的成功之处在哪里？

3、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？

小百科；出游亦指游览赏玩，主要是个人或携伴出游，游玩的关键在于游，游即个人或一群人行走过程中欣赏周边景色，玩即趣味性活动，游玩的要义在于旅游的过程中丰富单调无味的生活。

中班绿色出行教案篇七

1、运用统计、对比的方法，学习选择出行的交通工具。

2、了解摩托车、汽车给环境带来危害，能选择低碳绿色的出行方式。

3、从身边事入手培养幼儿初步的环保意识，养成健康的生活态度，具有初步的环保意识。

1、活动前请幼儿询问并记录家人最常选择的一种出行方式

2、交通工具图片、磁性贴花、ppt课件

一、导入部分

1、提问外出时会选择什么交通工具出行。

2、小结并出示交通工具请幼儿选择出行方式

二、新授部分

（一）绿色出行交通工具的选择

1、统计对比出行方式。

2、交流选择的原因。

3、对比不同出行方式的利弊。

4、观看视频加深对绿色出行的了解。

（二）绿色出行环保随身物品的选择

1、出示ppt说一说出行选择的随身物品有哪些？

2、更换不环保的物品，找出环保搭档。

3、儿歌加深巩固。《换好搭档快乐行》

4、情境创设欣赏美景不留垃圾

三、结束部分小结：今天和大家一起郊游很开心，使用环保好搭档，选择健康环保的绿色方式出行，还带走了垃圾，希望下次还能和你们一起进行环保又健康的快乐绿色行。

中班绿色出行教案篇八

1.了解食物合理搭配有益健康。

2.乐意与同伴交流自己的调查。

3.知道人体需要各种不同的营养。

4.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

1.经验准备：提前让幼儿记录妈妈一周菜篮子内容。

2.环境创设：制作图表或用课件展示简单的食物营养搭配及其营养价值，如西红柿炒蛋、青菜豆腐汤、土豆煮牛肉等。

3.材料配套：幼儿活动操作材料《菜篮子》。

一、交流记录表。

小结：不同的食物有不同的营养，我们身体每个地方需要的营养搭配都不同，为了让我们的身体不生病，我们做的菜就要合理搭配，特别是蔬菜的搭配很关键。

二、了解食物的营养搭配。

利用图表或课件，让幼儿了解蔬菜和其他的食物的营养搭配。如荤少、素多有利健康，某些食物一起煮更有营养等。

三、游戏"买菜"。

师：妈妈买菜，你觉得应该买那些食物？为什么？

1.模拟游戏：请幼儿在"自选超市"里挑选食物卡片，设计蔬菜与其他食物的营养搭配。

2.组织幼儿介绍自己设计的菜的搭配。

3.引导幼儿相互评价，比一比谁配的菜更合理、更有营养。

四、欣赏歌曲。

组织幼儿欣赏歌曲《买菜》。

活动延伸：

1.引导幼儿学习歌曲《买菜》。

2.提供操作材料《菜篮子》，引导幼儿剪纸。

游戏的形式认识蔬菜并知道蔬菜搭配着吃对我们身体健康有好处，孩子们讲得不亦乐乎，利用这个环节让孩子们了解蔬菜有很多种不同吃法，让孩子知道蔬菜很有营养价值，并教育孩子不挑食，养成良好的饮食习惯。

中班绿色出行教案篇九

随着科技的不断发展，包含私家车在内的多样的交通工具给人们的生活带来更多的便利；然而私家车方便了出行的同时，却给环境带来了污染与危害。《指南》中指出：“应引导幼儿初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道保护环境”。因此，请幼儿对出行方式进行调查与统计，创设“羊村请客”的情境，使幼儿了解不同出行方式的利与弊，并能根据不同的情况选择合适的出行方式，树立初步的环保意识。

1、知道人们常用的出行方式与环境的关系，了解绿色出行好处多。

2、大胆表达自己的看法，能用自己喜欢的方式向周围的人宣传绿色出行。

3、愿意选择绿色的出行方式，树立初步的环保意识。

1、活动前请幼儿结合《身边的科学》进行出行调查并记录。

2、教师自制课件（慢羊羊站在羊村口，慢羊羊拦下了开着汽车来到羊村的小兔，慢羊羊拦下了骑着摩托车来到羊村的小花狗，慢羊羊欢迎步行来的小鹿、小羊）。

3、纸、笔，自制电视。

1、结合《身边的科学》第20页的出行调查表，引导幼儿了解人们日常出行的方式。

（1）请个别幼儿展示调查表，向大家介绍自己的家人上班时选择的出行方式。

（2）请幼儿相互讲述自己的调查表。

（3）教师与幼儿一起统计不同出行方式的数量，了解人们常用的出行方式。

2、创设“羊村请客”的情境，引导幼儿知道人们常用的出行方式与环境的关系。

（1）结合课件进行讲述，引导幼儿了解汽车、摩托车给环境带来的污染。

提问：小兔子和小花狗为什么会被慢羊羊村长拦住？其他小动物为什么没有被拦住？

（2）通过和慢羊羊对话，引导幼儿进一步了解“绿色出行”。

小结：“绿色出行”就是采用对环境影响最小的出行方式，既节约能源、减少污染，又有益于健康、兼顾效率，又叫“低碳出行”、“文明出行”。

3、组织话题讨论，引导幼儿大胆表达自己的想法，懂得选择绿色出行方式。

（1）话题1：你认为乘坐哪一种交通工具最好？为什么？

（2）话题2：在什么情况下、使用什么样的交通工具最合适？

例如：上幼儿园、出去玩、看病……引导幼儿展开讨论。引导幼儿了解公交车排放同样的尾气可以运送更多的人，乘坐地铁、公交车也是绿色出行方式。

小结：在不同的情况下，我们要根据自己的不同需要来选择交通工具，最好选择降低污染、减少消耗的出行方式。

4、引导幼儿选择自己喜欢的方式宣传绿色出行。

（1）提问：怎样可以向周围的人宣传绿色出行？

（2）引导幼儿选择自己喜欢的方式，通过绘制海报的方式宣传绿色出行的重要性。

（3）引导幼儿展示自己的作品，进一步树立环保意识。

中班绿色出行教案篇十

2、图片若干。

3、课前带领幼儿戴上绿色的眼镜在室外进行观察。

一、开始部分：

谈话导入：

（幼儿说绿色的地板、绿色的鞋柜、绿色的植物等）。

二、基本部分：

1、幼儿欣赏诗歌并初步感知诗歌内容。

教师：这么多绿色的事物，老师今天带来了一首关于绿色的诗歌，小朋友想听吗？

（教师朗诵诗歌、幼儿倾听）。

教师：刚刚这首诗歌里你都听到了哪些的话？

（幼儿边说教师边出示诗歌相应的句子图谱）。

根据幼儿所说天空、小猫、蛋糕、手套等，教师做相应动作。

2、幼儿再次欣赏诗歌并理解诗歌内容。

1）教师补充并纠正幼儿所说句子。

教师：小朋友说的真好，那我们再来听一听是不是小朋友说的这些？

2）幼儿根据提问理解并学说诗歌内容。

老师：诗歌中的天空、小猫、蛋糕、手套是什么颜色的？

为什么会变成绿色的？

教师：戴上绿色的眼镜我们看到这是绿的、那也是绿的`。

所有的东西都变成了绿色，诗歌里是怎么说的？

（这一片绿、那一片绿、到处都是绿绿绿）。

老师：可是诗歌里面还说，绿色的世界忽然不见了？为什么？

3)幼儿看图谱学说儿歌。

老师：我们一起看着这个图谱一起说一说这首好听的儿歌。

（教师带领幼儿看图谱学说儿歌）。

4）我们一起加点动作试一试好吗？

中班绿色出行教案篇十一

1、欣赏儿童诗，通过自己的想象理解诗歌内容。

2、体验用有色的透明胶片观看景物带来的不同感受。

红色、黄色、蓝色透明胶片。

一、引导幼儿回忆有关绿色的经验。

1、你们见过绿色吗?你们知道哪些东西是绿色的?

二、教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。

听一听，诗歌里说了哪些绿色的东西?

三、教师继续朗诵诗歌，引起幼儿的兴趣。

1、这到底是怎么回事?(原来是我们戴上了绿色的眼镜!)。

四、教师出示各色纸片，引导幼儿自由观看外面的世界。

五、幼儿创编诗歌。

如：红色的世界、黄色的世界、蓝色的世界。

中班绿色出行教案篇十二

2、了解绿色的好处，萌发喜爱绿色的情感。

3、能用比较完整的语句表达对绿色事物的喜爱之情。

【活动准备】。

图片（红、黄、蓝、绿宝宝、木偶、山羊、小兔、长颈鹿、小朋友、小青蛙）。

【活动过程】。

1、教师通过出示教具来引起幼儿的兴趣。

今天，老师请来了四种颜色宝宝，你们认识它们吗？（教师出示红、黄、蓝、绿）。

原来它们是红色、黄色、蓝色、绿色宝宝，他们常常把别人打扮得漂漂亮亮的。

你们看绿宝宝怎么了？猜一猜它为什么不开心？

因为秋天到了，树叶喜欢黄宝宝，苹果喜欢红宝宝，天空喜欢蓝宝宝，秋天里找不到绿宝宝，绿宝宝好伤心，这下该怎么办呢？别着急，你们瞧谁来了？（出示小木偶）小木偶说：“大家都很喜欢你，我带你去找找看！”小朋友想知道谁会喜欢绿宝宝吗？那就让我们一起来听一听故事里是怎么说的。

二、倾听绿色。

1、第一次讲述故事。

提问：

（1）小木偶和绿宝宝都遇见了谁？他们都是怎么对绿宝宝说的'？（用故事中“喜欢，喜欢，我最爱”的话来回答）。

（2）小朋友们猜猜看，绿宝宝现在的心情怎么样啊？为什么会高兴？

小结：绿宝宝的心里真开心，原来有这么多的小动物和小朋友都喜欢他，愿意亲亲它，所以我们把这个故事取个名字叫《亲亲绿色》。我们再来听一遍吧。

2、第二次讲述故事（结合图片）。

故事的题目是什么？

故事里有这么多动物都喜欢绿色，我也喜欢绿色，（出示绿色的青蛙）“我喜欢绿色的青蛙，因为青蛙可以帮农民伯伯捉害虫。”

小朋友，你们喜欢绿色吗？喜欢绿色的什么？为什么？

四、寻找绿色。

在我们的幼儿园里面也有许多许多的绿色你们发现了吗？我们一起扮演绿宝宝去和绿色捉迷藏吧！

规则：请小朋友们当绿宝宝，念《捉迷藏》的儿歌，让幼儿找一个绿色的地方躲起来，老师当太阳去找（找到躲错地方的绿宝宝，一次游戏结束集合总结下，再玩一次）。

小结：回家的时候请小朋友到处找找看，你还发现了哪些绿宝宝，回来告诉别的小朋友你发现的小秘密。

中班绿色出行教案篇十三

问题的提出：

环境教育是我校素质教育的一项重要内容。，在我校开展“倡导绿色生活，共建生态文明”的主题实践活动过程中，我们发现部分学生的环境意识淡泊，随手乱扔垃圾的现象在一定范围内还存在，随身带零食到教室的现象也在一定程度上存在，乱踩乱踏也大有人在。这种不良的卫生习惯和破坏校园环境卫生的状况，对净化、美化、绿化校园造成一定的影响，同时，对开展“倡导绿色生活，共建生态文明”主题实践活动也造成一定的冲击。如何唤起全校师生对环境教育重要性的认识，培养学生对美好环境的珍惜，增强学生环境保护意识，并化为爱护环境、保护环境的自觉行为，这个问题引起学校领导的高度重视，并作为学校德育工作的一项重要任务来抓。

活动主题：

“倡导绿色生活，共建生态文明”，从你我做起。

活动目的：

让学生明白“绿色生活”并非绿化生活，而是友善的环境。通过班会让学生理解：节约资源必须从我做起，平时的点点滴滴中应注意减少污染，关注环境，关注生命，善待自然。本次班会活动,使学生了解学校的环境情况，增强学生的环保意识和社会责任心，增强学生“爱我学校,美我学校”的意识，为环保问题出谋献策，培养主人翁意识;让学生明确环保的重要性，让他们自觉行动起来共创“绿色生活和生态文明”。

活动重点：

让学生真正明确环境保护的重要性，感受人与自然和协相处的必要性。

活动方法：

把主动权交给学生，自行收集资料，绘制一份绿色出行为主题的手抄报，在自由轻松的氛围中体验“倡导绿色生活，共建生态文明”的意义。

中班绿色出行教案篇十四

一、活动目的:。

1、通过主题班会活动，让学生了解日常出行的交通安全常识，提高学生的安全意识素质和自觉遵守交通法规的自觉性。

2、使孩子们深刻地认识到交通事故的残酷无情，要预防车祸，一定要提高自己的交通安全意识，遵守交通规则。

3、向身边的人宣传有关文明交通、绿色出行的知识，小手拉大手，通过家庭、学校、社会的协作，共创和谐文明的社会。

二、活动准备:多媒体课件、有关交通安全的图片和实例。

三、活动过程:。

（一）导入引出课题。

（三）认识一些基本的交通标志。

同学们，要注意交通安全，我们首先就应该了解一些基本的交通安全标志，这样才能便于我们更文明安全地出行。

（四）文明走路篇。

1、师介绍近期发生的两起交通事故，学生谈感想。

2、播放视频，了解文明出行基本常识。

3、师总结归纳，全班齐读文明走路的注意事项，谨记于心。

4、评价图片中出行的做法是否正确，增强意识。

（五）文明乘车篇。

1、观看宣传片《你会正确乘车吗》。

2、说一说：你从视频中学到了什么？

3、出示相关图片补充说明乘车注意事项，进一步加深认识。

5、全班一起朗诵“交通安全歌”。

（六）老师小结。

同学们，生命对我们来说只有一次，我们不能因为一时的疏忽而导致终身的遗憾。因此，我希望大家都能从小树立起安全意识，规范自己的行为，真正做到“文明交通绿色出行”！

中班绿色出行教案篇十五

1、让幼儿了解秋天也是有绿色植物的。

2、能以自己喜欢的方式运用树叶进行美术创造。

一、听听“绿色”

1、请幼儿介绍自己带来的秋天的绿宝宝。

2、利用指偶，教师讲“绿色”故事，幼儿倾听。问：秋天到了，绿宝宝怎么了?(不高兴了，因为树叶喜欢黄宝宝，苹果喜欢红宝宝，天空喜欢蓝宝宝，一到秋天，大家都不喜欢绿宝宝了。)。

1、提问：大树妈妈怎么只剩两片树叶了?

2、哦，原来他们抱在一起做游戏呢!看，它们变成什么了(教师出示示范画)。

4、幼儿制作，教师观察知道幼儿创造过程，并个别指导。

三、欣赏、交流作品。

幼儿相互欣赏并说说自己的作品。

四、延伸活动。

布置大树妈妈。

本次活动的优点：如教具的`准备上比较充分;活动环节上，与幼儿一起分享绿宝宝的照片、绿宝宝由开心一下子转为不开心、师幼一起讲故事到幼儿单独来讲故事、活动中渗透礼仪教育以及对幼儿在语言的引导等方面较好。教师在活动后，改变了这一不足之处，教师与幼儿一起认识了作业纸上的四样物品，并让幼儿给四样物品都涂上了绿颜色(给了幼儿明确的目标)，效果较好。今后，在教育教学中，我要继续发扬我的优点，弥补我的不足，更加用心的设计教育教学活动，促进幼儿更好的发展。

中班绿色出行教案篇十六

1、教师通过出示教具来引起幼儿的兴趣。

今天，老师请来了四种颜色宝宝，你们认识它们吗?(教师出示红、黄、蓝、绿)。

原来它们是红色、黄色、蓝色、绿色宝宝，他们常常把别人打扮得漂漂亮亮的。

你们看绿宝宝怎么了?猜一猜它为什么不开心?

因为秋天到了，树叶喜欢黄宝宝，苹果喜欢红宝宝，天空喜欢蓝宝宝，秋天里找不到绿宝宝，绿宝宝好伤心，这下该怎么办呢?别着急，你们瞧谁来了?(出示小木偶)小木偶说：“大家都很喜欢你，我带你去找找看!”小朋友想知道谁会喜欢绿宝宝吗?那就让我们一起来听一听故事里是怎么说的。

二、倾听绿色。

1、第一次讲述故事。

提问：

(1)小木偶和绿宝宝都遇见了谁?他们都是怎么对绿宝宝说的?(用故事中“喜欢，喜欢，我最爱”的话来回答)。

(2)小朋友们猜猜看，绿宝宝现在的心情怎么样啊?为什么会高兴?

小结：绿宝宝的心里真开心，原来有这么多的小动物和小朋友都喜欢他，愿意亲亲它，所以我们把这个故事取个名字叫《亲亲绿色》。我们再来听一遍吧。

2、第二次讲述故事(结合图片)。

故事的题目是什么?

三、喜爱绿色。

故事里有这么多动物都喜欢绿色，我也喜欢绿色，(出示绿色的青蛙)“我喜欢绿色的青蛙，因为青蛙可以帮农民伯伯捉害虫。”

小朋友，你们喜欢绿色吗?喜欢绿色的什么?为什么?

四、寻找绿色。

在我们的幼儿园里面也有许多许多的绿色你们发现了吗?我们一起扮演绿宝宝去和绿色捉迷藏吧!

规则：请小朋友们当绿宝宝，念《捉迷藏》的儿歌，让幼儿找一个绿色的地方躲起来，老师当太阳去找(找到躲错地方的绿宝宝，一次游戏结束集合总结下，再玩一次)。

小结：回家的时候请小朋友到处找找看，你还发现了哪些绿宝宝，回来告诉别的小朋友你发现的小秘密。

中班绿色出行教案篇十七

1、帮助幼儿理解诗歌的画面内容，体验诗歌展示的大自然的美和快乐的情绪。

2、引导幼儿用诗的眼光观察周围生活，在理解的基础上，大胆进行想象，仿编新的诗歌。

1、诗歌的画面一幅。

2、绿色眼镜一副。

1、教师出示画面，朗诵诗歌一遍，通过提问帮助幼儿理解诗歌。

（1）这首诗说了什么？

（2）绿色的世界都有些什么？让幼儿讨论。

2、幼儿轮流戴着绿色眼镜看周围的世界，对“绿色的世界”有个感性印象。

3、教师再次朗诵诗歌，进一步帮助幼儿理解诗歌内容。

（1）、为什么一切都变成绿色的呢？

（2）、你戴上绿色眼镜后看到什么东西变绿了？幼儿自由讨论，教师参与。

4、学念诗歌。

5、再熟悉诗歌基础上，引导幼儿仿编诗歌。

美工活动：做眼镜。

1、学习用简单的方法装饰眼镜。

2、培养幼儿对美工的兴趣及认真细致的'良好品质。

1、镜架及各种颜色的圆形玻璃纸。

2、范例眼镜。

3、油画棒或彩笔。

1、出示范例眼镜，引起幼儿兴趣。

2、示范讲解装饰方法及粘帖方法。

3、幼儿操作，教师指导，帮助幼儿完成作品。

让幼儿戴上自制的眼镜，去外面走走，看看周围世界有什么变化，互换眼镜，看看通过不同的眼镜，周围世界又变成了什么样，从而更深地理解、体会作品在描绘的“绿色世界”。

中班绿色出行教案篇十八

1、在游戏中辩听音乐情绪的变化，感受并初步理解乐曲aba的三段体结构。

2、尝试用小动物形象胆表现音乐节奏及情绪变化，体验音乐游戏的快乐。

3、感受音乐的意境美，学会在游戏中调控自己的情绪和行为。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

5、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

2、绿色的报纸，场地布置成绿色的树林。

一、欣赏课件前半部分，感受对比色，理解音乐游戏背景。

提问：

1、故事发生在什么地方?

2、故事里有谁?

3、如果你是小白兔，你会怎么办?

二、欣赏课件后半部分，感受音乐的性质。

4、幼儿听音乐故事，感受音乐的对比。

5、幼儿讲述音乐故事。

6、小兔出来的音乐听起来感觉怎么样?

7、灰狼出来的音乐听起来感觉怎么样?

三、欣赏音乐，感受乐曲aba段的结构，尝试用小动物形象胆表现音乐节奏及情绪变化。

8、用手指随着音乐的节奏在椅背上“行走”。

9、跟着音乐的节奏，原地踏步走。

10、创编灰狼找小兔、生气、灰溜溜的动作。

11、根据b段音乐，模仿灰狼的动作及表情。

12、幼儿连贯地完整表演。

四、游戏。

a)幼儿穿上绿色的“衣服”做游戏，请若干自愿者扮演灰狼。

b)幼儿随教师做游戏23次。

活动反思：

《绿色的和灰色的》这篇课文是一首童话诗，也是一首叙事诗，儿童诗。课文语言比较浅显，但跳跃灵动，字里行间隐含着动人的画面，有景有境，有声有色，而且情节扣人心弦。故事在一个奇妙的的绿色背景下随着一个个小动物的出场层层展开：在翠鸟的提醒下，小白兔们顶着绿色的棕榈，躲过了藏在绿叶丛中的狐狸的暗算，顺利脱险的故事。教学本课时我先让学生做到正确、流利的朗读课文，这样故事情节和故事中的人物会在学生头脑中逐渐鲜活、清晰下来。再通过朗读与表演，使学生加深对文本的理解。结合新课标，我们集体备课时主要注重两点：1、对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。这节课中在故事讲完“我交流我快乐”,还有“快乐小笔头”中对文中的一种小动物说一两句话。这两个环节都达到了学生对自己感兴趣的人物有自己的想法并愿意与小伙伴进行交流的目的。2、这节课最重要的是培养学生的想象能力，所以我挖掘文中培养孩子想象力的训练点，进行语言训练。我鼓励孩子胆想象，激发孩子们想说的欲望，训练了孩子的想象力，同时他们的语言表达能力也得到了提高。孩子们的想象也为后面的表演打下了基础。我们知道表演除了靠文本和插图，还需要借助想象。让孩子们从动作、表情揣摩人物内心，再从内心揣摩他们的动作、表情等。并且对孩子们理解人物形象有很的助。这节课中我觉得我对学生的发言表示肯定、鼓励，对孩子奇思妙想表示宽容、赞扬，都让孩子久被束缚的童心得以飞扬。“情动而辞发”，孩子的思维被激活，话匣子被打开了。也从另一个层面实现了尊重孩子们个性阅读的目的。

我还在学生表演时适时播放优美的音乐，不仅烘托气氛，渲染了情境，而且音乐中蕴涵的`灵动的语言，缥缈的形象和广远的意境，也唤起了学生的想象和联想，学生情不自禁地进入了课文情境与翠鸟一起着急、与小白兔一起动脑筋想主意，与计划未得逞的狐狸一起失望、叹气，又与巧妙逃脱了的小白兔一起欢庆胜利。

当然这节课还有很多不足：1、在有些细节上我处理的有些操之过急，比如应该让孩子们细细地、美美的读第一、三小节，以实现以读激情、以读悟美、以读启智、以读育人的目的。2、对孩子们还是不敢放手，没能完全体现以学生为主体，以教师为主导的新型师生关系。3.由于孩子们面对这么多老师有些紧张，说话声音太小，所以老师重复了学生的答案，导致教师的话显得略多一些。4.这是一首童话诗，这节课我注重了对童话情节的探究，注重了对人物形象的分析，但是对诗语言美的熏陶，没能更好地让学生体会到诗的韵律美、节奏美，今后在童话诗的教学方面我有了努力的方向。5.如果能够再深挖一些，或许课文讲的会更有深度，但这是我的一个疑惑：到底要不要再去挖?其实在我教学设计的时候想到过这一点：我们知道绿色代表正义的、光明的、高尚的，灰色代表丑陋的、狡猾的、阴险的。但是我们在集体备课时琢磨着这些对于一年级孩子来说太有难度，他们理解不了。所以这节课就没有再往深里挖，我们怕深了孩子们出不来。而失去了学习童话的兴趣，从而不喜欢阅读了。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。每一次思就是一次提高，我会潜心学习，在新课标的指引下，让我的语文教学更上一层楼!

中班绿色出行教案篇十九

职教老师：

低碳生活，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节。今天我们从绿色出行低碳生活入手，对于我们这些普通人来说是一种推进潮流的新方式。我们应该积极提倡并去实践低碳生活，要注意节电、节气、熄灯一小时、绿色出行等……从这些点滴做起。

ppt。

举出生活中低碳的.实例：

1、出行尽量步行，或者租用公共自行车；

2、将废旧报纸铺垫在衣橱的最底层，不仅可以吸潮，还能吸收衣柜中的异味；

3、喝过的茶叶渣，把它晒干，做一个茶叶枕头，既舒适，又能帮助改善睡眠；

4、出门购物，尽量自己带环保袋，无论是免费或者收费的塑料袋，都减少使用；

5、出门自带喝水杯，减少使用一次性杯子；

7、多用永久性的筷子、饭盒；

8、养成随手关闭电器电源的习惯，避免浪费用电；了解绿色出行。

绿色出行就是：尽量选用公共交通，例如：共享单车的使用及其使用安全等。多步行，骑自行车，坐轻轨地铁，少开车。开车节能小汽车，或者租用节能小汽车。多乘公交车，少开汽车，多骑电动自行车或者租借自行车。

学生讨论。

只有真正的明白环保，只有真正的主动环保，我们的生活翻过一页，才会是七彩的画面从。今天开始，开始实行我班的低碳计划，另外，还要带动自己的家人一起参与低碳生活，为未来的美好，打下良好的基础！