最新数学学习笔记及心得汇总(优秀20篇)

总结稿是一种对已经完成的事情进行总结和评价的重要工具。写总结时，我们要用简练明了的语言，使读者能够轻松理解和接受。接下来是一些优秀总结的要素和结构，供大家参考学习。

数学学习笔记及心得汇总篇一

从历年试卷的内容分布上可以看出,凡是考试大纲中提及的内容,都可能考到,甚至某些不太重要的内容,在某一年可以在大题中出现,如98年数学一中,不但第三题是一道纯粹的解析几何题,而且还有两道题是与线性代数结合考了解析几何的内容,可见,猜题的复习方法是靠不住的,而应当参照考试大纲,全面息,不留遗漏.

全面复习不是生记硬背所有的知识,相反,是要抓住问题的实质和各内容,各方法的本质联系,把要记的东西缩小到最小程度,(要努力使自已理解所学知识,多抓住问题的联系,少记一些死知识),而且,不记则已,记住了就要牢靠,事实证明,有些记忆是终生不忘的,而其它的知识又可以在记住基本知识的基础上,运用它们的联系而得到.这就是全面复习的含义.

在考试大纲的要求中，对内容有理解，了解，知道三个层次的要求;对方法有掌，会(能)两个层次的要求，一般地说，要求理解的内容，要求掌握的方法，是考试的重点.在历年考试中，这方面考题出现的概率较大;在同一份试卷中，这方面试题所占有的分数也较多."猜题"的人，往往要在这方面下功夫.一般说来，也确能猜出几分来.但遇到综合题，这些题在主要内容中含有次要内容.这时，"猜题"便行不通了.我们讲的突出重点，不仅要在主要内容和方法上多下功夫，更重要的是要去寻找重点内容与次要内容间的联系，以主带资，用重点内容担挈整个内容.主要内容理解透了，其它的内容和方法迎刃而解.即抓出主要内容不是放弃次要内容而孤立主要内容，而是从分析各内容的联系，从比较中自然地突出主要内容.如微分中值定理，有罗尔定理，拉格朗日定理，柯西定理和泰勒公式.由于罗尔定理是拉格朗日定理的特殊情况，而柯西定理和泰勒公式又是拉格朗日定理的推广.比较这些关系，便自然得到拉格朗日定理是核心，这这个定理搞深搞透，并从联系中掌握好其它几个定理，而在考试大纲中，罗尔定理与拉格朗日定理都是要求理解的内容，都是考试重点，我们更突出拉氏定理，可谓是精益求精.

学习数学，要做一定数量的题，把基本功练熟练透，但我们不主张"题海"战术，而是提倡精练，即反复做一些典型的题，做致电一题多解，一题多变.要训练抽象思维能力，对些基本定理的证明，基本公式的推导，以及一些基本练习题，要作到不用书写，就象棋手下"盲棋"一样，只需用脑子默想，即能得到下确答案.这就是我们在前言中提到的，在20分钟内完成10道客观题.其中有些是不用动笔，一眼就能乍出答案的题，这样才叫训练有素，"熟能生巧"，基本功扎实的人，遇到难题办法也多，不易被难倒.相反，作练习时，眼高手低，总找难题作，结果，上了考场，遇到与自己曾经作过的类似的题目都有可能不会;不少考生把会作的题算错了，归为粗心大意，确实，人会有粗心的，但基本功扎实的人，出了错立即会发现，很少会"粗心"地出错.

高等数学是高等工科院校的`重要基础课程。但对于如何学好这门课程。有些同学却是百展莫愁，头痛不已。而高数的学习、掌握和运用是后序课程的基础和保障,学不好高数,对于三大力学,还有结构设计原理来说,是不可能学好的。

数学是一门深奥而又有兴趣的课程。如果增加对这门课程的自信心，不要畏惧它。你会很容易接受这门课，你也会发觉其实这门课程并不难，这对于学好数学是一个非常必要的条件。

多想多做是学好数学的关键。多想是根本，多做是基础，多做是为了熟能生巧，是为了真正应用，是学好数学的前提条件。而多想充分发挥联想是学好数学的根本条件。学数学要知道举一反三，当老师讲到某一点或某一类型的问题时，你的思路就应拓展开来，不应仅仅局限于这一点或这一类型的问题，而应该把前面所学的知识点结合起来，想想如果你碰到这种题目你会怎么办?假如以后碰到这种类型的题目你又会怎么样?其实数学是个活学问也是个死学问。正所谓万变不离其宗。所有的题目都是所学过的公式和方法稍微转变一下过来的。对于像我这样自学的人来说,更需要多做、多想。这样才能加深理解，运用自如。

现在懂了，以后又不会做了。数学必须要做题，对于数学的题目要学会分析，不要忽视每一个已知条件，发现一个已知条件要联想到相关的公式，而如何能充分的灵活的运用公式。这就是多做能产生的效果。

学好数学，学懂数学，主要的是“通”，而如何能“通”，这就是日积月累的多想多做，只要您通过勤学苦练，坚持不懈的努力，您一定会体会到高等数学没什么可怕的。

数学学习笔记及心得汇总篇二

自从接触奥数以来，经过反复思考和总结，我深深体会到了学习奥数的必要性和重要性。奥数作为数学的一个分支，不仅可以帮助我们更好地理解数学，还可以锻炼我们的逻辑思维和创新能力。

在学习奥数的过程中，我遇到了很多挑战和困难。例如，一些问题需要我们运用多种解题思路和技巧，这需要我们不断尝试和探索。还有一些问题需要我们运用高阶思维，如抽象思维和推理能力，这需要我们不断锻炼和提升。

在学习奥数的过程中，我也收获了很多。首先，奥数培养了我的逻辑思维和推理能力，使我对数学有了更深刻的理解。其次，奥数也锻炼了我的创新思维和解决问题的能力，使我在面对复杂问题时能够迅速找到解决方案。最后，学习奥数也让我更加自信和自豪，因为我知道只要努力和坚持，就一定能够取得进步和成功。

总之，学习奥数是一项充满挑战和机遇的过程。在未来的学习中，我将继续努力，不断探索和挑战自己，以期取得更大的进步和成功。

数学学习笔记及心得汇总篇三

随着电视剧《山海情》热播，宁夏闽宁镇走进全国观众视野。感人剧情的背后，是20多年来宁夏干部群众和福建援宁群体携手在荒滩上艰苦创业、开拓家园的不懈奋斗。春节期间，记者走访闽宁镇，移民们谈起近些年的生活变迁，他们借剧中的台词感叹道：“未来真的来了!”

“山汉”翻身了。

今年春节，刚退休的福宁村老支书谢兴昌比往年还忙，他天天在闽宁镇镇史馆给游客义务讲解。“都是看了电视剧来的，我自豪得很，讲多少遍都愿意!”

谢兴昌是《山海情》中马得福的原型之一，20多年前他还在西海固山沟里饱受贫困折磨。1996年，福建和宁夏确立对口帮扶关系，次年两省区共建的闽宁村奠基成立，谢兴昌是首批搬迁户。

当年闽宁村还是片荒滩，他们从平地盖房起家。搬来的第一个除夕，没有电，谢兴昌一家7口在土坯房里，点着蜡烛吃洋芋面。“把孩子哄睡着，我和老伴儿坐在荒滩上数不远处驶过的火车，想起白天孩子闹着要吃糖，我没钱，难过得直想流泪。”

从深山跑出来的西海固人对美好生活有着强烈的向往，“不能遇到困难就退回去”。第二天，他和妻子打起精神，筛土整地，准备开春种枸杞。不久后通了黄河水，种玉米、种葡萄，连年丰收回馈了庄稼人，吸引了更多人扎根。

经过一代代移民“拓荒”，起初只有8000多人的闽宁村已变为6.6万人安居乐业的闽宁镇。如今走村串巷，村民家中沙发、冰箱、液晶电视等成为“标配”，不少人家门口还停着小轿车。

今年除夕，谢兴昌一家儿孙团聚格外热闹，他做了一大桌菜，还给孙子买了许多糖。“来闽宁镇简直像做了一场梦，我们山里汉翻身了。”

海风继续吹。

和谢兴昌一样忙碌的还有一朵朵小蘑菇。“年前双孢菇订单就满了，现在11间菇房都采摘一空。”宁闽合发生态农业科技发展有限公司总经理何龙说。

这座现代化的双孢菇栽培工厂，由福建和宁夏2018年共同出资建成，通过智能化控温栽培等技术，可实现全年不间断出菇，年销售额达1000多万元。

木兰村村民马勇这几日忙着清理菇床料堆，准备育新菇。他和妻子都在工厂打工，两人工资相加每月有8000多元。“以前一直在外地跑，现在在家门口就能挣钱，也能照顾孩子了。”

一朵小蘑菇更见证了持续20多年的“山海情”。1998年，来自福建的国家菌草工程技术研究中心首席科学家林占熺带着技术团队，手把手教闽宁村村民种双孢菇，这是移民接触到的第一个产业。

如今，蘑菇产业升级，葡萄种植、光伏产业、肉牛养殖等产业多点开花，曾经一无所有的戈壁滩生机勃勃，全镇年人均可支配收入由搬迁之初的500元跃升到去年底的1.49万元，增长了29倍。

“闽宁协作”仍在薪火相传。第十一批福建援宁干部李辉钦在闽宁镇挂职副镇长，他开通抖音账号，经常在田间地头、工厂牛棚里直播，一口“塑料”普通话很受欢迎。去年工作到期，他主动申请延期1年，因为“心有不甘，许多工作才刚开始”。

“冲天”在这里。

老一辈移民挣脱了贫困，新一代移民正成长为振兴闽宁镇的澎湃力量。

园艺村32岁的沙金龙已是一家生物科技公司的老板，他研发的“北客黄油”在短短2年内，占据了宁夏烘焙油脂市场不小份额。

这位宁夏大学的研究生在一家乳企干到中级工程师，月薪两三万元。“临近30岁时，我对未来有了更高的期望。”2018年他回到闽宁镇，召集起几个小伙伴一起创业。

沙金龙语速很快，厚厚眼镜片背后的眼神却很专注：“回来也是想激励村里其他人，那个曾经鼻涕都擦不干净的小男孩还可以创业。我可以，他们也可以。”

春风化雨育山花。2月22日，闽宁镇中心小学开学了，副校长张军望着崭新的教学楼感慨万分：“当年我们的教室只有北边挡风的窗户有玻璃，冬天学生轮流带柴火烧炉子，黑板也是墨汁刷成的。”

如今的闽宁镇中心小学在福建援助下建成高清录播室，这里的孩子通过电子屏幕，就能与2000多公里外的福州市钱塘小学的师生同步上课。一根网线打通无限开阔的世界，张军说：“我相信他们将是不同的一代。”

《山海情》中白校长带孩子们参加合唱比赛，他们因口音把“春天在哪里”唱成了“冲天在哪里”，但这未经训练的稚嫩歌声却迸发出一种野蛮生长的力量，打动了许多人，那正是西海固人掐不灭的精气神。

闽宁镇的春天，真的来了。

数学学习笔记及心得汇总篇四

俗话说：“好记性不如烂笔头。”的确，上课时把教师讲的概念、公式和解题技巧记下来，把听过或看过的重要信息清晰地保存下来，有利于减轻复习负担，提高学习效率。但在实际学习中，不少同学忙于记笔记，没有处理好听、看、记和思的关系，顾此失彼，从而影响学习效果。这里，仅就同学们在数学笔记中存在的几种误区进行分析，以帮助大家提高记数学笔记的效率。

误区行为：有的同学习惯于“教师讲，自己记，复习背，考试模仿”的学习，一节课下来，他们的笔记往往记了几页纸，可以说是教材和教师板书的“映射”(翻版)，成了教学实录。

产生后果：这些同学过分依赖笔记，忽视老师的讲解，忽视思考，以为老师讲的没有听懂不要紧，只要课后认真看笔记就可以了。殊不知，这样做往往会忽视老师的一些精彩分析，使自己对知识的理解肤浅，增加学习负担，学习效率反而降低，易形成恶性循环。

1.一般来讲，上课要以听讲和思考为主，并简明扼要地把教师讲的思路记下来，课本上叙述详细的地方可以不记或略记(这就需要做到很好的预习)。

2.要记下自己的疑问或闪光的思想。

如果是复习讲评课，重点要记解题策略(如审题方法、思路分析、最优解法等)以及典型错误与原因剖析，总结思维过程，揭示解题规律。

3.记笔记时，不要把笔记本记满，要留有余地，以便课后反思、整理，这样既可以提高听课效率，又有利于课后有针对性的复习，从而收到事半功倍的效果。

误区行为：翻开一些同学的数学笔记本，可以说是考试试题大全以及一些解题技巧、一题多解之类的集锦，很少涉及知识点之间的联系、思想方法的提炼及解题策略的整理，没有自己的钻研体验，笔记本成了习题集。

产生后果：一味做题抄录，不认真领悟其中蕴含的重要数学思想和方法，只能是就题论题，丝毫没有将习题价值挖掘出来，徒劳无获!

1.注意写好解题评注，易错之处或重要的解题思想，要用简短精炼的词语作为评注，把闪光的智慧用笔头记下来，这对积累经验，提升数学素养大有裨益。这就好比安装在高速公路两旁的路标，它们会提醒你何时减速，何时急转弯，何时遇到岔路口等。

2.隔一段时间后，再把它们拿出来推敲一番，往往会温故知新。

误区行为：有些同学的笔记本好比过期期刊，时间一长就弃于一旁，没有发挥它应有的作用，实在可惜。

产生后果：笔记是课本知识的浓缩、补充和深化，是思维过程的展现与提炼，如弃置一旁，不仅浪费原来所花时间，同时也降低复习的效率，耽误更多地时间!

1.要经常对笔记进行阶段性整理和补充，建立有个性的学习资料体系;

2.可以分类建立“错题集”，整理每次练习和考试中出现的错误，并作剖析;

3.还可以将笔记整理为“妙题巧解”、“方法点评”、“易错题”等类别。

只要大家能克服上面所说的三个误区，并坚持按照我们说的措施做下去，就会不断扩大成果，就能克服“盲点”，走出“误区”，到了紧张的综合复习阶段，就会显得轻松、有序，还可以腾出更多的精力和时间，把所学知识系统化、信息化。

升入初一，就说明学生进入了一个全新的学习阶段，开始思考如何用更加更加有效的方法来探索各学科的奥秘。这是需要一个相对漫长的过程来总结的，因为每个人的思维方式都是不一样的，所以适合的也就多种多样 初一。每个学生都要做过无数次尝试后，才能真正选择到一种适合自己的学习方法，所以说初一这个学年是一个摸索的阶段也就不无道理了。

刚进入初一，增加了许多新的学科，像、、这样的基础课也大幅的提高了难度。学生会感到有些手忙脚乱，即使是认真听讲，但因为没有及时的进行巩固练习，也觉得在学习上有些吃力。有些课的基础没有打好，就会导致在初二、初三的学习中出现大漏洞，弥补起来就比较困难了。所以在初一的时候一定要打好根基，每一个细小的知识点都要做到明白无误的掌握。有了好良好的基础，才能在未来两年的学习中取得更快的进步。

在结束了初中第一段的紧张学习后，期末的成绩也会在很大程度上影响学生的情绪。这时开始出现最初阶段的“分水岭”，把好学生和差学生通过分数来进行划分。从孩子还没有发育成熟的来讲，这种划分会对他们今后两年的学习状态产生不同程度的影响。成绩好的学生会以此作为发奋的基点，更加刻苦的学习，而成绩稍差的学生很可能会在心里给自己定义为“差学生”，对以后的学习会产生恐惧和自卑的心理，成绩自然会随着这种心理阴影的增加而降低。所以，可见初一的这次期末考试成绩对于每个学生来说是多么的重要。它对学生日后的学习状态和心理定位上都会产生深远的影响。并且期末考试也是反映学生一个学期以来的知识掌握程度和学习成果，成绩理想的话就按照探寻出来的学习方法继续以后的学习，当然也要不断的提高学习技巧，如果成绩不是很理想，就要及时的调整和改进自己的学习方法，认识到在学习中的不足之处，才能更好的进步。

初一是整个打基础的学年。有句话说得好：好的开始是成功的一半！有了初一打下的良好基础做铺垫，才能在初二的提高和初三的冲刺中得到飞跃性的进步！

。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息、娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。玩的时候就痛快玩，学的时候就认真学，学习和玩耍一定要分开 初中物理。我从小就爱玩，但是一旦开始上课了就专心致志的听课，一旦开始写作业了就一心一意的写作业，一点也不要想着玩的东西。这样的学习才是高效的学习。

。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率？所以，一定要多问。当然，问问题也是有学问的，不能见着不会的就会，这不叫勤学，而叫懒惰。遇到问题，必须有自己思考的过程，实在不懂，再去问老师和同学。问问题，也不能问“这个题怎么做？”，而是要问“为什么这样做？”。这样，把不懂的地方要弄懂，学习别人的思考方法，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。

学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。举一个很浅显的例子，比如说记单词，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写，也许要很多遍才能记住，而且不容易记牢，而如果你能充分发挥自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。现在很多书上介绍的英语单词快速记忆的方法，也都是强调用脑筋联想的作用。可见，如果能做到集中精力，发挥脑的潜力，一定可以大大提高学习的效果。

”。课前一定要有预习，不必太细，只要课本上讲的内容、重点大致在心里有个数，听起课来就比较有针对性。另外，记笔记也是有学问的，不能够什么都记，这样有时候会因为忙着记笔记而没有听见老师讲的最重要的知识点。因为有预习，所以知道老师讲的什么是书上有的，什么是书上没有的。书上有的当然不用记，或者可以课后补充笔记，老师讲的树上没有的，一定要记下来。记得时候，也可以发明一些自己明白的符号，来简化笔记，课后再进行补充。

作题的效率如何提高呢？最重要的是选好题，千万不能见题就作，那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，然后再举一反三。对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，最后再准备一个错题本，把所有做错的题都记在上面，随时复习，这样作题效率就会高得多。

。人的情绪是影响学习效率的一个重要因素。每个人都曾经有过这样的体会，如果某一天，自己的精神饱满而且情绪高涨，那样在学习一样东西时就会感到很轻松，学的也很快，其实这正是我们的学习效率高的时候。因此，保持自我情绪的良好是十分重要的。我们在日常生活中，应当有较为开朗的心境，不要过多地去想那些不顺心的事，而且我们要以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事，因为这样无论对别人还是对自己都是很有好处的。这样，我们就能在自己的周围营造一个十分轻松的氛围，学习起来也就感到格外的有精神。

。学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。可以说，没有条理的学生不会学得很好。

最后，学习必须讲究方法，而改进学习方法的本质目的，就是为了提高学习效率。学习效率的高低，是一个学生综合学习能力的体现。在学生时代，学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。当一个人进入社会之后，还要在工作中不断学习新的知识和技能，这时候，一个人学习效率的高低则会影响他（或她）的工作成绩，继而影响他的事业和前途。可见，在中学阶段就养成好的学习习惯，拥有较高的学习效率，对人一生的发展都大有益处。

可以这样认为，学习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生（言外之意，学习成绩好未必学习效率高）。因此，对大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。

提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累。前人的经验是可以借鉴的，但必须充分结合自己的特点。影响学习效率的因素，有学习之内的，但更多的因素在学习之外。首先要养成良好的学习习惯，合理利用时间，另外还要注意“专心、用心、恒心”等基本素质的培养，对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。总之“世上无难事，只怕有心人”。

数学学习笔记及心得汇总篇五

新一轮课程改革的浪潮滚滚而来，我有幸搭上课改班车，参加了暑期小学数学课改培训。几天下来，对于数学新课程、新教材有了深入的认识，胸中总涌动着一股澎湃的课改激情，同时有以下心得。

伴随着新一轮基础课程改革的启动，数学作为基础教育的核心课程，在面向21世纪全新课程理念的指导下，引发了课程目标、教材编写、教学行为、学习方式以及教育评价等全方位的变革。

数学课程在目标定位上，提出"促进学生全面持续和谐的发展"为总目标。新基础教育强调从培养21世纪现代人才和实施素质教育的启度来确立教学思想，诚心诚意把学生看作学习的主人。把学生放在主体的地位，以学生发展为本的教学理念十分明确。因此，数学课程的目标不只是让学生获得必要的数学知识技能，它还应当包括在启迪思维解决问题情感与态度等方面的发展。强调学生"经历了什么""体会了什么""感受了什么"。旨在让学生愿意亲近数学了解数学用数学学会"用数学的眼光去认识自己所生活的环境与社会"，学会"做数学"和"数学地思考"，发展学生的理性精神创新意识和实践能力，培养学生克服困难的意志力，建立自信心等等。

数学课程在教学方式上，强调教师要通过情境等手段引导学生进行数学活动。活动中，教师要了解学生的想法，有针对性地进行提导，并组织学生进行合作与交流，得出有关结论。因此，教师在教学中要注意培养学生学习数学的愿望，培养良好的学习习惯，创设生动有趣的学习情境，结合学生实际进行教学，鼓励算法多样化，重视学生的实践活动，关注学生的学习过程，创造性地使用教材，以此实现学生学习方式上的转变，提高学生终身学习的能力。

数学课程在评价体系上，由注重甄别和选拔转变为注重激励，关注过程。《标准》在评价建议中贯穿着评价观念的转变。强调评价的最终目的是为了"全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学。"因此，课程评价应由注重甄别和选拔转变为注重激励和过程。这样的评价体系应做到评价目标多维性，评价主体多元性，评价方法多样性，评价结果激励性。

但是在一线教师当中，很多人觉得这一次课程改革并不是完美的，他们有很多的疑惑，本人通过近一年的实践和思索，觉得应该反思我们一线教师的一些疑惑。

一、“没有必要改了，改来改去还不是一样，我还是那样教”

“没有必要改了，改来改去还不是一样，只不过将以前的内容重新打乱而已，还不是那样教„„”这是我听到的一位一线教师说的，其实我相信有一部分教师有这种想法。真的是这样吗?大家这么说，是不是不希望进行课改呢?是，很多人都希望保持不变，因为变了，自己也要跟着变，觉得这是一种麻烦。可能大家还没有找到一种积极的心态去应对这突如其来的新课程改革，所以说不是没有必要去改，而是大家的心态问题而已。

这一次的课程改革势在必行，当今世界，科学技术迅猛发展，现在一年的发展相当于过去好几年的发展，尤其是生物科学技术和信息科学技术正在逐渐融合并显示出强大的经济力量，已成为科学发展和技术革命的世纪标志，国际竞争日趋激烈，我们国家要在这场竞争中取得胜利就要加快我们发展的步伐，这由劳动者的素质决定。劳动者的素质越高，我们国力发展就会越快。如何去提高国民的素质呢?当然主要依靠教育，特别是基础教育，这就要求我们的基础教育与时俱进，与国际接轨，融入更多更新的有科技含量的知识和信息，提高我们学生的科学素养。新教材中有一个明显的变化：单纯识记的内容少了，生物学科的前沿发展的东西多了，学生自主探究思考的空间多了。所以我们应该更加深刻地去理解课改的相关信息，坚定改革的步伐。

二、“这课本编得太乱了，内容颠三倒四，不成体系，还是以前的课本好”

“编得太乱”“不成体系”“练习不配套，还没有讲的内容，练习先出来了”的说法也常听到。到底是课本编得不好，还是我们没有完全理解课程标准呢?我想我们应该反思。就我们高中生物课程来说，新教材的编写不再按照传统的普通生物学的体系来组织，而是划为几个模块。必修模块选择的是生物科学的核心内容，同时也是现代生物科学发展最迅速、成果应用最广泛、与社会和个人生活关系最密切的领域。所选内容能够帮助学生从微观和宏观两个方面认识生命系统的物质和结构基础、发展和变化规律以及生命系统中各组分间的相互作用。因此，必修模块对于提高全体高中学生的生物科学素养具有不可或缺的作用。根据课程标准的内容，我们不需要学生去熟记普通生物学的体系，现在我们的最大目标是培养和提高学生的生物学素养，让学生懂得，如果遇到某个问题，应该在哪个领域才能找到相关的解决方案。所以我们教师应该从更高的高度认识教材和课程标准，我们的教学要有一个模块式的统筹安排，根据课程标准的内容来组织教学。

三、“内容太少了，我一个星期就能将一本必修教材讲完”

新教材的编写人员在一次教师培训的讲座中说到，目前有些教师觉得现在的教材内容少了，就将旧教材里面课程标准删掉的内容重新拿出来讲，这种做法是非常不可取的。新教材是将生物学最核心的内容和最基础的生物学概念提取出来，目的是面向全体学生，让全体学生都能掌握生物学的精髓，培养生物学素养，而不要求大家都去背那么多单纯识记的繁复的东西，那些东西应该是大学的专业内容，我们基础教育是将我们的基础搞好。高中生物课程更加注重发展学生的科学探究能力，教师需要帮助学生理解生物科学、技术和社会的相互关系，增强学生对自然和社会的责任感，促进学生形成正确的世界观和价值观，而不在于学生能背多少单纯识记性的东西。所以新课程实施时，更多的时间要还给学生，让学生亲自去体验，让学生自主构建知识体系，而不是我们争分夺秒地找些多余的东西灌给学生，侵占学生的时间。我们要倡导探究性学习，力图促进学生学习方式的变革，引导学生主动参与探究过程、勤于动手和动脑，逐步培养学生搜集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力等。我们教师不要再做一个纯粹的教书匠了，我们要学会做一个工程师。

四、“细胞核是细胞最大的细胞器，这不是胡说八道吗，现在的课本错误太多了”从这句话我们可以判断两点：一是我们的教师太依赖教材，教材说什么就是什么，并且受传统教材的影响根深蒂固;二是我们教师的知识要加快更新。“细胞核是细胞最大的细胞器”，大部分上过高中课程的生物教师都认为这句话是不妥的，因为在以前的教材从来就没有提到过细胞核是细胞器。这真的是教材的错误吗?当然不是。由翟中和等编写的高等教育出版社20xx年出版的《细胞生物学》第247页写到：“细胞核是真核细胞内最大、最重要的细胞器”，从这里我们看到，不管以前的观点如何，现在科学界已经非常明确细胞核是细胞器。我们一线教师的许多疑惑是由于我们的知识更新不够快或是由于我们太受传统教材的影响而造成的，所以，我们应该看到课程标准体现的时代性和更多地反映生物科学和技术的新进展，我们不要再固守以前的教材教学，我们要不断地学习，扩大自己的知识面，形成一种终身学习的良好习惯。

高中新课程实施一年以来，一线教师的疑惑当然不止上面说的几点，我只是抛砖引玉，让我们全体的一线教师都来反思一下我们自己，在新课改的过程中我们尽力了吗?有这样一个故事：有人对一个机会总是拿不定主意，于是就去问别人，问了10个人有9个人说不能做，因为他们不会去仔细了解情况，还自以为聪明，便妄下断言。其实这是一个来之不易的机会。自己随波逐流，机会就放弃了，其实我们不知道机遇多来之于新生事物，而新生事物之所以新，就是因为90%以上的人还不知道，还未认识，等大家都知道了就不是新生事物了。

可能我们还在埋怨，可能我们还在固守不变，可能我们还在犹豫„„可新课改是势在必行的，是我们基础教育需要甚至决定国家发展的一次新变革，我们要对此充满信心，将其看做新生事物，新生挑战，积极投身到课改当中去，转变我们的学习观念，转变我们的教学理念，适应课改的大环境。“为了全体学生”，我们应该这样做。

数学学习笔记及心得汇总篇六

自从我接触奥数以来，我对这门独特的数学学科产生了极大的兴趣。经过一段时间的学习，我积累了一些奥数学习的心得体会。

首先，我发现理解奥数题目中的“陷阱”非常重要。有些题目表面上看似简单，但若不仔细推敲，很容易落入陷阱，导致解题错误。因此，我学会了在解题前，先仔细阅读题目，找寻其中的关键信息，并逐步深入挖掘，以避免掉入陷阱。

其次，我意识到在解决奥数问题时，寻求多种解法比找到一种解法更为重要。寻找多种解法不仅能加深对题目理解，还能激发我的创新思维，培养解决问题的方法多样化。

另外，做奥数题时，我常常会遇到困难。面对困难，我明白到不能轻易放弃，而是要保持乐观和自信，持续尝试和努力，甚至在必要的时候，要有耐心和恒心。只有坚持下去，才有可能找到解决问题的办法。

最后，我觉得自己需要保持学习的热情和积极性。尽管我在奥数学习上取得了一些成绩，但我明白这只是一个开始。我需要在每一次的学习过程中，都保持积极的态度，并持续探索和尝试，才能不断提高自己的奥数水平。

总的来说，奥数学习使我收获颇丰。我学会了在困难面前保持乐观，寻求多种解法，仔细阅读题目，并保持学习的热情和积极性。我相信，这些经验将对我的未来学习和生活产生积极的影响。

数学学习笔记及心得汇总篇七

自从我接触奥数以来，每次考试都能在班上得到“数学小王子”的称号，奥数学对我而言，既充满挑战又富有乐趣。以下是我在学习奥数过程中的一些心得和体会。

首先，我认为学习奥数需要具备良好的数学基础。在初次接触奥数时，我就发现它比传统数学更注重培养学生的独立思考和解决问题的能力。因此，我在学习奥数的过程中，首先巩固了我在传统数学中的基础知识，如代数、几何、方程式等。

其次，我认为学习奥数需要有良好的逻辑思维和推理能力。奥数题通常需要我们灵活运用数学知识和技巧，从多个角度去思考和解决问题。因此，我在学习奥数时，注重培养了自己的逻辑思维能力，学会了深入分析问题，找出问题的关键和本质。

最后，我认为学习奥数需要敢于挑战自己。奥数题通常比传统数学题更复杂、更抽象，需要我们不断尝试、不断失败，然后不断反思和修正。因此，我在学习奥数时，从不轻易放弃，敢于挑战自己的极限，从而不断提高自己的解题能力和水平。

总之，学习奥数需要良好的数学基础、良好的逻辑思维能力以及敢于挑战自己的勇气。通过不断努力和学习，我相信自己会在奥数领域取得更好的成绩。

数学学习笔记及心得汇总篇八

尊敬的领导，老师们，亲爱的同学们：

大家下午好，我是高二xx班的xxx很荣幸能够站在这里为大家分享我的学习心得，这一次我主要想和大家谈谈在数学学习上的一些体会。

数学是理科中的重头戏，同时在文科中也占有相当重要的地位。许多同学往往认为数学抽象难懂，枯燥乏味，不少同学一见数学大题就头痛，其实这就是学习数学的大忌。我认为学好数学的必须克服对数学的恐惧，相信自己一定能够攻破数学这个难关。而且，只有直面困难才有解决困难的可能，还要培养对学习的兴趣。我十分享受完成一道数学难题后的那种喜悦和兴奋的感觉，因此我十分喜欢数学，这也给了我强大的动力。当然态度和兴趣只是前提条件，更重要的是有一套属于自己的好的学好数学的方法。

我认为学好数学首先要看透教材。教材中的各个知识点、各个例题及其解题思路都是经典，都是经典，都是专家集体智慧的结晶，可以说无论是段考、期末考试还是高考，大部分题目都可以用教材上的方法或者稍微的变化之后的方法解决。许多同学一头钻进题海却忽视教材，这无疑是本末倒置，因为教材是数学学习的基础，万变不离其中，所以应对教材里的一些重要的解题技巧和方法乃至经典例题理解、掌握，争取不放过没一个细节。

学好数学，要巩固知识，而且达到熟练的程度，不做一些题是不行的。有些同学买了许多参考书，对里面的内容看懂了就放过了，而到用时却慌了手脚，书上例题不能看一下就过去了，因为看时往往觉得什么都懂，其实自己并没有理解透彻。所以看例题时要把答案盖住，自己去做，当做不出时再看，这需要想一想自己做的哪里与答案不同，哪里没有想到，该注意什么，哪种方法更好。如果把题目的来源搞清了，收益将更大。经过这样的训练，自己的思维空间扩散了，看问题也全面了。仅仅这样还不够，虽然我不提倡题海战术，因为那样太费力了，但课后还是做一定量相应的练习加以巩固，这也能提高解题速度和计算能力。最后还需要总结提高，这是最重要的阶段。看过了做过了，不总结，结果全忘了，这样等于白做。我有一种方法，就是做完一道题后再题后加上几个批注，说明此题的题眼及巧妙之处，还有自己思路受阻的原因。这种习惯是很好的，而且收益很大。另外总结图稿还有一个方法，那就是搞一个错题集，把每次做错的地方都摘录或剪贴在一个小本子上，以引起日后的注意。如果这个错误是第二次犯，那么我就会在题目前打上一个醒目的红色记号，引起高度重视。可以说，这样做减少了我一而再，再而三的犯同一个错误，当然还要多翻翻它，不能在考试前才翻，否则它便起不了作用。

以上是我的一些心得和方法，希望能对大家有所帮助。最后希望同学们能更加勤奋努力，在期末考试中取得自己满意的成绩。

我的演讲完毕，谢谢大家！

数学学习笔记及心得汇总篇九

自从上了奥数课，我发现，我的思维变得更加敏捷了，不像原来那样，做题时一点思路都没有。

在以前，我在做题时，光是思考题，就会想上半天，有时甚至会直接跳过而不思考，导致考试时，类似的题全部都不会做，得一点一点慢慢思考，浪费了许多的时间。而现在，我不会了，我变得细心，开始会思考，尽管还是有些难题不会，但是，我会在别人讲解后及时理解，练习，把思路理清，慢慢的，我终于会了。我非常高兴，也非常兴奋，因为，我变得对数学有了信心。

记得有一次，我奥数课上一不留神，错过了一道题，结果，后面的全错了。当时，我非常后悔，我想：下一节课，一定要认真听讲，不能让自己再次后悔。结果，我上课时，一心一意地听讲，没有错过任何的细节，老师说的每一个重点，我都铭记在心，这样的学习态度，当然全对了。

现在，我的奥数成绩在班级里已不再是顶尖的了，但我相信，只要我坚持不懈，奋发图强，我一定会成功。

数学学习笔记及心得汇总篇十

八月十六日，杨校长带领着金茵小学和现代双语学校的老师们，来到了日照，来到了我们金海岸小学。并在这儿，同我们一起进行了为期一天半的学习和交流。专家们引人入胜的报告，老师们充满教育智慧的发言，王校长精彩的课例，都给我留下了深刻的印象，并引发了我深入的思考。回忆这一天半的学习交流，感觉需要写下来的记忆亮点很多，收获很大，下面，我从以下三点，来总结自己的学习体会。

一、只有坚持不懈的读书、写作，才会有专业的成长。

“感受灵魂的力量，分享心灵的震撼，回归本真的诉求，挑灯夜读，对话生命，此中的滋味，在掩卷后，日益真切。”-------这是李教授，在报告中所说的一句话，我记忆犹新，并深受感动，只有一个倾心阅读过，并在漫长的岁月中，品味出阅读之美妙的人，才能如此淋漓尽致地描绘出阅读的灵魂。与李教授相比，我曾经的阅读，功利性太强，而享受性稍弱。也许是工作忙碌，也许是家庭繁琐，每每捧起书本，为的是急于寻找方法，解答心中的教育困惑，为的是完成今天“我读过书了”的心理安慰，为的是写出学校需要的读书体会……。这样的阅读，没有生命。

李教授说：“学会慢慢走，等一等自己的灵魂。”，一句话深深打动了我，曾几何时，为了余秋雨的《文化苦旅》，在宿舍里拿着小手电，对着敦煌石窟的王圆箓，悲愤交加。曾几何时，拿着三毛的《撒哈拉沙漠的故事》，看着山羊从天而降时，笑得流出了眼泪，那是少年时的阅读，那是滋润我生命的阅读!这些年，我走的太快，竟然忘记了等等自己的灵魂。真正有营养的阅读，是涉猎广泛，丰盈生命，拥有阅读的热情，经过岁月的积累和沉淀，解决问题的方式，不必刻意去寻找，已然在心里。

李教授介绍了四个系列的阅读书目，分别是一天读的，一周读的，一月读的，直至一生都要反复阅读的书，每本都从不同的角度，反思着生命，凝聚着智慧。

通过报告，我对写有了新的认识。写篇文章并不难，难的是，每天都写，从不间断!像报告中提到的，每上完一堂课，都做一次记录。这样日积月累的写，才是一个研究者的姿态。在下一阶段的教学中，我不敢保证自己有这样的毅力，能一天不落地书写我的教育生活，但是，我会有这个意识，尽自己的最大努力来书写。

二、发挥自己的长处，与学校的特色相结合。

这是来自金茵小学的智慧浪花。金茵双语学校共有七位老师做了报告，每一位都非常出色，有的与学生及家长之间感人的故事，催人泪下。有的在教学管理上科学细致，有的在生本课堂上，颇有研究。其中让我印象深刻的，是一位金茵老师的观点，她提出，问自己这样几个问题：我最擅长的是什么?学校的特色是什么?怎样将我的特长同学校的特色相结合?是呀，简单的三个问题，准确地指出了，一，学校的发展，该怎样对教师因材施用。二，作为个体教师的成长，该如何借助学校这个大平台。关于第一点，我们的学校领导已经做得非常好。而第二点，作为教师的我，却从未认真思考过。金茵的老师，给了我这样的思考，我会好好考虑，在以后的工作中，给自己一个定位，给工作一个目标。

三、在精神上受到莫大的鼓舞和激励。

在这次的读书会上，又一次见到了常丽华老师，听到了她的报告。她那熟悉的笑容，优美的音乐，带领孩子们走向卓越的故事，深深感染着我。常老师说：“卓越，是你们唯一的标准!除此之外，再没有第二个!”。一句很霸气的话，却说尽了常老师对孩子们付出的心血。还有什么样的爱，能比得上，要孩子快乐着走向卓越呢?因水平有限，不敢盲目地去模仿常老师的做法，但常老师始终站在生命的高度，来看待孩子，给予每个孩子以平等，尊重与爱;这些都值得我学习。

陈跃红校长的课，让我耳目一新，课前与孩子们幽默的交流，课前课后，孩子们明显的进步，教学资源的挖掘，课堂上意外出现的“皇榜”，以及陈校长个人深厚的文化积累，都让我在赞叹之余，深感敬佩。这样学识渊博，触类旁通的教师，正是孩子们所向往的。

榜样的力量，给了我不断充实锻炼自己，提升自己专业能力的动力。

假期的读书会结束了，短短一天半的时间，我却感觉像经历了一场精神的洗礼，给沉闷懒散的假期生活，注入一股新鲜的空气，不断激励着我：读书，学习，积累教育智慧，不断成长，作为教师，这是一生的课题。

数学学习笔记及心得汇总篇十一

持有旋转烤肉式认识论(灌输、堆砌知识)的父母认为，多记住一些东西是很重要的。在他们眼里，小孩尽可能高效地掌握海量的知识是一件再好不过的事。父母、亲人仅单纯对孩子记住的诗歌、单词等大加赞赏，甚至给予物质奖励，而不去鼓励孩子去探究和发现更深层的知识，长此以往，小孩慢慢地开始觉得，相比于做自己喜欢的事，用语言记录并记住大量的知识片段更为重要。这样一来，小孩从小就习惯了要记住学到的东西，并认为这是理所应当的事，却丢失了与生俱来的自主发现的能力。

我们大部分父母，都停留在对孩子灌输、堆砌知识的层面上，因为我们本身已经习惯于用“系统1”对待几乎任何事，对各种信息、知识不予思索，或被动接受，或充耳不闻，没有能力对其进行消化分析，新知识不能在我们已僵化的系统中进行动态更新。

而持有探究性认识论的探究者，针对各种各样的现象，会主动提出“为什么”，主动去发现知识，去使用知识，让它成为自己身体和系统的一部分，并和系统共同变化。探究者的培养，基本上也是从如何培养这样的认识论开始的。

如果父母本身就是持有探究性认识论的探究者，那么小孩持有同样认识论的可能性会很高。那些不关注自己的小孩，认为好的、值得期待的培养方法只有一种的父母，与那些细心观察小孩，与小孩共同成长，并思考更好的(不是最好的)途径的父母，育儿的方法自然大相径庭。

所以，父母必须做到亲自积累探究经验，品味其中的乐趣，并使之成为习惯。

孩子会通过玩游戏，提高把物体象征化的能力，孩子在学习的过程中，游戏起着重要的作用。

美国的一些学者提出了关于游戏的五项原则：游戏必须是快乐的;游戏的目的就是游戏本身，而非其他(例如，读书、练习说英语);游戏必须是参与者自发的选择;游戏必须是参与者的能动行为，而非被要求的结果;游戏是脱离现实的、演技一般的活动，小孩在游戏中假扮做某事。

大人应该重新审视这个问题：常见的那种“用玩游戏的感觉来学习”，究竟是不是真正的游戏?上述五项原则满足的是小孩的需求，因此可以称为游戏。而学校和父母所认为的游戏，在小孩看来只是“自己被要求去玩”或者只是“学习的一种”。如果小孩认为，自己只是被动地接受安排，便不能称为“游戏”。

孩子能从游戏中学习到什么，取决于父母的意识。一旦父母高高在上，掌握着游戏的主动权，并产生了教育的想法，那么对于小孩来说，就不再是游戏。比如，父母像考试一样提问绘本中出现的单词的含义和故事情节，小孩就不会觉得读绘本是一件快乐的事，进而失去读书的想法。为了能够更好地答出问题，小孩不再品味书中所写的关键词及故事的寓意，而是转变成了想努力将其记住的态度。

给小孩选择玩具时，不要把小孩看到的一瞬间立刻飞奔过去的玩具作为判断的标准，而是应该考虑：小孩在玩这个玩具的过程中，能够在多大程度上尝试各种各样的事情并将其象征化，展开创造的翅膀。在游戏中，父母要尊重孩子，尊重孩子的游戏方式。更重要的是，父母要能够成为懂得小孩的理解方式和快乐的方式，并与小孩的个性和各个成长阶段相适应的、有着能够和小孩一起玩耍想法的探究者。

帮助小孩实现发展是大人的责任。但这并不意味着居高临下地把小孩拉上去，而是为小孩创造环境，稍稍给予他们一些垫脚石般的力量，让小孩攀登上去。弄清现阶段小孩的知识状况，设定一个小孩刚好可以通过努力而达到的水平。对于小孩的错误，不是否定，而是予以包容。当小孩运用错误的图式时，发现问题并创造条件，让小孩注意到自己的图式存在问题。

将小孩的发展阶段与知识的阶段相结合，创造能让小孩自主发现问题并进步的环境，设法养成自主学习的习惯，掌握自主学习的方法，这是他们坐在教室里学不到的东西。

所以无论家长还是老师，都必须成为教育的熟练者。为了实现这个目的，首先必须让自己成为一名不懈学习的探究者。

数学学习笔记及心得汇总篇十二

第一段：引言（200字）。

笔记学习是一种常用的学习方法，它不仅可以帮助我们整理知识，还能够提高记忆力和理解能力。在我多年的学习生涯中，我深切体会到了笔记学习的好处。下面我将分享一些我在笔记学习中的体会和心得。

第二段：笔记的重要性（200字）。

笔记是我们学习的记录，是知识的整理和归纳。通过写笔记，我们可以将散乱的知识点整理成有条理的结构，让我们更容易理解和记忆。同时，在复习时，通过翻阅笔记，我们可以迅速回忆起所学的内容，提高复习的效率。我发现，当我将学习到的知识用自己的语言整理后，我对它的理解也更加深入。因此，笔记是我们学习的重要工具，我们应该养成良好的笔记习惯。

第三段：如何做好笔记（200字）。

要想在学习中取得好的效果，做好笔记是关键。首先，我们需要选择合适的工具和方式进行笔记。现在有很多电子笔记软件可以使用，如Evernote、OneNote等，它们可以让我们随时随地进行笔记。其次，我们需要注意笔记的结构和内容。可以采用标题、关键词、重点句子等方式来标注和整理笔记，便于以后的复习和回忆。同时，要注意简洁明了，用自己的话语来表达，这样有助于加深理解。最后，笔记不仅要记录知识点，还要注重自己的思考和总结。通过自己的思考，可以更好地理解和掌握所学知识。

第四段：笔记学习的技巧（200字）。

在笔记学习中，我们可以采用一些技巧来提高效果。首先，我们可以用不同的颜色来标注和区分不同的内容，这样可以使笔记更加清晰和易于理解。其次，可以运用图表、表格等方法来整理笔记，这样可以将复杂的知识点简化成易于理解的形式。另外，可以利用缩写和简化词语来提高写笔记的速度和效率。在复习时，我们还可以通过划重点、加星星等方式来标示重要的内容，便于快速复习。总之，灵活运用各种技巧可以使我们的笔记更加高效和便于回顾。

第五段：总结（200字）。

笔记学习是一种高效的学习方法，通过做好笔记，我们可以更好地理解和记忆知识。在我长期的学习中，我体会到了笔记学习的好处，它帮助我整理思绪，理清知识结构，提高学习效率。在未来的学习中，我将继续坚持笔记学习，不断改进和完善自己的笔记技巧，让笔记成为我提升自我和积累知识的得力工具。希望大家也能养成良好的笔记习惯，从笔记学习中获得更多的收益。

数学学习笔记及心得汇总篇十三

《浮生六记》的译文者张佳讳在序言中写到“古来通文辞，善解语的才女，和通情达理，痴情一往的妻子许多时候是相互矛盾的，但在芸身上，浑身璞玉地凑成了一体。”林语堂也曾经评价过芸是“中国文学中一个最可爱的女人”。

芸，就是沈复所编写的浮生六记中闺房记乐中的重要人物。

沈复自小便有亲事的，但由于对方病逝，也是无可奈何的，同时也让他在一次机遇中结识了芸这个温暖贤良的人。

芸所生长的环境不是那么良好，多年来一直都在除了丈夫疼爱而没有什么地位的家庭里当媳妇儿，虽然有为人妇的许多压力，但她依旧活地潇洒自在。而且温柔冷静，落落大方，总是十分宽容沈复，这做为一个女子，确实是十分可爱的地方。也是芸之所以成为本书的亮点之处。

在文章中我印象很深的便是芸女扮男装同沈复出门去逛庙会，害怕惹了麻烦，大方地承认自己的女人身份。将芸的活泼可爱写的活灵活现。还有一处十分令人动容的故事，便是芸主动帮沈复找妾室，而且十分乐意，并说这样一来便有姐妹同自己一同了，这样便不会孤独。后来认识了憨园，也是十分优秀的女子，便帮丈夫暗示，虽说最后憨园还是因为社会的封建而被嫁到有钱人家里，但这件事却写出了芸的心胸开阔，温婉贤良。

芸是《浮生六记》的一抹美丽的色彩，芸的早逝也无不是一个遗憾，但芸的可爱之处却被众人所颂赞。

数学学习笔记及心得汇总篇十四

古人云：“读书破万卷，下笔如有神”说的就是读书学习的重要性，一个人的成长进步，离不开“学习学习再学习”。读书学习是非常重要的，我们不但要读书，还要多读好书，多多益善，获得真正的成长。人的成长过程，离不开学习充电，只有在知识的海洋里自由翱翔，才能在将来的人生中，更好的掌握好自己的命运。科技改变生活，知识改变命运，学习改变自己。意气风发的我，拿起集团公司赠送的《刻意学习》一书，读着读着忽然间就着迷了，看得我爱不释手，备受鼓舞，受益匪浅。这不但是精神粮食，还是文化大餐，真是“雪中送炭”啊。正所谓：持续行动让你人生逆袭，行动和学习是成长双翼。

书中娓娓道来，要持续行动，不要自我感动；说简单点，就是读书学习要克服畏懒的思想，注意养成自觉学习的好习惯，简单的事情反复做，日积月累，就会苦尽甘来，水到渠成。《刻意学习》首先告诉我们如何学习，培养良好的兴趣爱好，养成读书看报的好习惯。掌握学习技巧，学以致用，融会贯通。不要学了一点知识，就把自己感动了，要持续行动，长期坚持读书的兴趣，通过学习充电，提高自己的文化水平和知识面。

书中紧接着又告诉我们学习知识如何积聚，让我们知道了爱学习的秘密，如何学习与在学习知识中享受。有人说，人和其他动物的不同就在于人能够思考问题，是高级动物。不管怎么说，如果有再聪明的大脑，不爱学习，不动脑筋，那也是惘然。要触发学到知识的感觉，学习没有近路可走，唯有加强学习提高自己的知识面。《刻意学习》中提醒读书人，学习不光是要努力记下知识点，还要反复实践操练。要向该书作者学习，起早贪黑地学习，长期坚持，掌握知识，做到运用自如。

读书使人明事理，增长知识，开拓视野。其实，生活就像是一幅画，有的人画出了春天的生机，春暖花开；夏天的绿荫，清凉一夏；秋天的收获，硕果累累；冬天的希望，充满期待。而有的人却画出了春天的寂寞，夏天的焦躁，秋天的凄凉，冬天的悲哀。读书学习，就是不断追求人类文化文明的一种态度，更是我们精神文明的体现，也是人们对生活无比热爱崇尚的文化精神。

书，是人类必不可少的精神支柱。在别人眼里，它却是比精神支柱还要宝贵的东西。著名文学家高尔基先生曾说过：“书是人类进步的阶梯，”可见，书对人类是多么重要!在浩翰的书海中，我们一次次地吸取着书的精华，一本本好书知识学习的吸收，灵活运用，这会让我们更加飞快的成长，学识渊博，才华横溢，提高自己的核心竞争力，出人头地。

在20多年的工作中，我无论走到哪里，都忘不了读书看报，这让我们能更加在书的沐浴中成长进步。在书海中，道理是星罗棋布的：勤奋学习的道理;关爱老人的道理;孝敬父母的道理;成功成才的道理；爱岗敬业的道理……让我们能好好做人做事的书很多，很多。我们也将在书的海洋中继续前进，学习学习再学习。常言道：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”讲的就是这个道理。在我们身边，总有一些人，他们毫不出众，埋头苦干，数十年如一日，待到“不鸣则已，一鸣惊人”的时候，已经取得了常人难以达到的成就，让人望尘莫及。

正如《刻意学习》书中的作者所说：“你不必经历所有的事情，你不必遇见所有的人”的观点，人生活在社会上，要想立足，必须有过人之处。遇见读书，不是《刻意学习》而是学习学习再学习。世上万事万物都是有规律可寻，在学习中要善于发现规律，利用规律，不能盲目地乱撞，只要有这样考试，才能稳打稳胜。“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。这是华罗庚的亲身体会，意思是学贵在勤。自身的缺点并不可怕，可怕的是缺少勤奋的精神，学习要勤，就要忌“懒”，忌“惰”。懒惰是人的本性之一，稍不留神就会表达出来。所以大家要时刻提醒自己“成事在勤，谋事忌惰”。勤奋学习，贵在坚持，乐在学习。

学习也要掌握方法，如果做一件事不经过思考就去做，那肯定是盲目的，也是撞回头墙的。除非你是幸运的。但幸运并不是时时光顾的，所以，最保险的办法是三思而后行。这表明学贵在思。假如你的学习没有达到效果，那么就必须反省一下自己最近学习态度是否有问题，学习方案是否有不足，是否有重要的知识点没有掌握。我们要相信自己是一只高飞的鹰，展翅高飞。

我们应当拓宽学习的知识面，更加广泛的阅读，学会挤时间阅读，并且将阅读的内容学以致用，发挥出更大的作用，服务自己，回报社会。另外，我希望大家也能像《刻意学习》的作者一样，养成热爱读书的好习惯。

读书是石，敲出星星之火；读书是火，点燃熄灭的灯；读书是灯，照亮前行的路；读书是路，引你走到黎明。同事们，为了我们的将来，现在赶快行动起来吧，《刻意学习》从现在做起，从身边做起，从一点一滴做起。

如今，我们的生活如此丰富多彩，我们是否有去珍惜这来之不易的幸福生活，甚至还有人会去轻生，多么愚昧的举动啊。想想国外战乱国家的人民，他们能生存下来，就已经很不容易了。但是，他们一样渴望回到正常的社会中去生活学习工作，这也是他们一直坚持不懈地拼搏要追求向往的美好生活。而对于那些人们，我不知他们领悟到了什么。生活中是存在着千千万万个困难，但也共存许许多多的精彩与幸福，我们应该去挖掘去体会，那我们才会得到更多。同时，我们要庆幸自己生活在一个强大的国家，提供给我们良好的生活学习工作环境，让我们没有后顾之忧。

我崇尚着我现在的生活，尽管它很普通，不是什么达官贵人的生活，也不是光艳照人的明星生活。但是，我热爱生活，热爱中国交建；读书写作就是我梦想，我要用我笨拙的笔去创作，写出自己最精彩的人生。生活可以彩排，人生没有彩排；最后，我把著名文学家莎士比亚先生的一句话赠给大家：“书籍是全世界的营养品!”

让书香溢满中交，让学习成为习惯。集团公司真是用心良苦，我们要倍加珍惜，努力工作，为集团公司做出自己应尽的责任与贡献。通过这次公司领导对广大干部职工知识学习的关爱，培养职工们的兴趣爱好，不但充实了业余生活，还提高了广大职工的综合素质，何乐而不为呢？工会赠送给大家这本《刻意学习》，希望大家刻意学习，热爱祖国，积极工作，持续行动，享受阅读的快乐，享受进步的快乐，享受知识的快乐。让我们珍惜当下良好的生活、工作、学习环境，锐意进取，只争朝夕，好好学习，天天向上！

数学学习笔记及心得汇总篇十五

自从上了奥数课，我发现，数学并不是我想象的那么枯燥，那么乏味。在第一次奥数课中，老师亲切的自我介绍和风趣幽默的语言就让我喜欢上了这门课程。老师告诉我们，数学并不是只存在于课本中，生活中处处都有数学，处处都有数学问题。

我明白了数学对于我们是多么重要。而奥数，是数学的拓展和延伸，它让我们更加熟练地掌握数学的解题方法，更加深入地了解数学的本质。

上奥数课，我总是怀着一颗探索的心去学习。我深知，只有通过探索，才能发现更多的问题，才能更好地理解数学的本质。在探索的过程中，我总是尝试着用不同的方法去解决问题。我明白了，只有掌握不同的解题方法，才能更加熟练地掌握数学。

上奥数课，我总是怀着一颗谦虚的心去学习。我深知，只有谦虚，才能不断学习，才能不断进步。在学习的过程中，我总是虚心听取老师的讲解，虚心向同学学习，努力向同学学习，努力向老师学习。

上奥数课，我总是怀着一颗感恩的心去学习。我深知，没有老师的教导，没有家长的陪伴，没有同学的帮助，我不可能坚持下去。所以，我总是怀着感恩的心去学习，珍惜每一次学习的机会，珍惜每一次学习的机会。

在学习的过程中，我不仅收获了知识，还收获了成长。我明白了，学习是一个不断探索的过程，只有不断探索，才能不断进步；我明白了，学习是一个不断成长的过程，只有不断学习，才能不断成长；我明白了，学习是一个不断感恩的过程，只有不断感恩，才能不断幸福。

总之，我感谢奥数，它让我更加深入地了解了数学，更加深入地了解了生活。我相信，在未来的学习中，我会更加努力，更加珍惜每一次学习的机会，不断探索，不断学习，不断成长。

数学学习笔记及心得汇总篇十六

金秋十月，中国共产党于20_年10月26日至29日在北京举行了十九届中共委员会第五次全体会议。这次大会的胜利召开，为中华民族伟大历史复兴、建设社会主义现代化起了到非常大的作用。在这特殊的一年，新冠疫情取得了成效，两会的召开全面落实了“六稳”任务，人民的安全和利益得到了保障。

在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上，将“十四五”规划与2035年远景目标统筹考虑，为今后5年到15年中国经济发展指明了方向、勾画了美好的蓝图。

在市委、市政府、县委、县政府的坚强领导下，抓住机遇，应对挑战，奋勇前进。根据县“十四五”规划统筹谋划好本公司的工作。水投公司将继续认真落实县委县政府决策部署，在抓好常态化疫情防控、持续巩固脱贫攻坚成果的基础上，切实发挥好职能，推进全县水利水务工作稳步开展。

数学学习笔记及心得汇总篇十七

学习是每个人一生中不可或缺的一部分，而笔记学习则是提高学习效果、培养自主学习能力的有效方法之一。通过做笔记，可以更好地理解和记忆学习内容，促进知识的深入思考和消化，同时还可以帮助我们总结归纳知识，方便查阅和复习。以下是我在实践中得出的一些有关笔记学习的心得体会。

首先，做笔记要简洁明了。学习中的笔记并不需要过多的文字和花哨的符号，相反，简洁明了的笔记更有利于我们理解和记忆内容。我发现，在纷繁的知识中，用少量的词语概括出核心思想，能够帮助我更好地把握住学习的重点。而且，简洁明了的笔记也能够在之后的查阅和复习中更容易地找到所需要的内容。因此，我在学习过程中力求用简洁的语言来记录重点、难点和关键内容。

其次，做笔记要结合个人思考。学习不仅是获取知识，更重要的是理解和运用知识。而通过做笔记，我们可以将自己的思考和想法与所学知识结合起来，进一步加深对知识的理解。在做笔记的过程中，我经常会思考一些问题，例如知识与现实的联系、知识的运用场景等，这些思考有助于我将知识融会贯通，形成自己的理解和洞察。因此，我建议在做笔记时，不仅要记录教材和老师讲解的内容，还应该结合自己的思考和体会。

另外，做笔记要适应自己的学习风格。每个人的学习风格和习惯都有所不同，因此，做笔记的方式和形式也应该根据自己的需要进行调整。有些人喜欢用文字记录，有些人则更适合用图表和思维导图来整理知识。我个人比较偏好使用思维导图的方式来做笔记，因为思维导图可以帮助我更清晰地看到知识之间的联系和逻辑，同时也方便了我在复习时的回顾。因此，我认为，探索适合自己的做笔记方式是非常重要的。

此外，做笔记要及时复习和整理。做完笔记之后，要养成及时进行复习和整理的习惯。通过复习，可以进一步巩固和强化记忆。而通过整理，可以将零乱的笔记内容进行分类整合，形成知识体系，提高对知识的掌握程度。在复习和整理的过程中，我会不断地修正和补充自己的笔记，使其更加完备准确。同时，我也会找出自己笔记中的薄弱之处，进一步加强对那些难点和重点的理解和记忆。

最后，做笔记要坚持有计划地进行。学习是一个长期的过程，而做笔记同样需要长期的坚持和努力。我会根据自己的学习计划，制定每天或每周的做笔记时间和内容，保持学习的连续性和稳定性。在进行学习过程中，我会根据自己的学习进度和需要，不断调整和优化笔记的方式和形式，以更好地适应学习任务的要求。

综上所述，笔记学习是提高学习效果和培养自主学习能力的重要方法之一。简洁明了、结合个人思考、适应自己的学习风格、及时复习和整理，以及有计划地进行笔记学习，是我在实践中得出的一些心得体会。通过不断地实践和总结，我相信笔记学习方法会帮助我更好地掌握和运用所学知识，提高学习和思考的效果。

数学学习笔记及心得汇总篇十八

自从三年级第一次接触奥数以来，到现在已经学习了一年半，在这段时间里，我从一个奥数什么都不会的人，到现在的班上奥数平均分的佼佼者，这中间的酸甜苦辣只有我自己知道。

以前我总觉得，奥数无非就是鸡毛蒜皮的事：什么行程问题、和差问题、利润问题、统筹问题……这些在生活中，我都没有遇到过，所以总认为奥数只会干扰我的学习，不会对我有什么帮助，直到某一天，一次数学考试，一道关于统筹问题，8分啊！8分！换来的却是令人沮丧的28分。

从那以后，我下定决心：我要学习奥数，我要把数学考好。

说起来容易，做起来难啊！不会，不会，还是不会，每次做题目时，不是这道题目怎么做，就是那道题目怎么做。每次做到中途，就碰到一系列的拦路虎，根本就无法解决问题，毫无一点头绪，只能跳过，最后到做后面的题目时，得到了一些分。但这样得到的一分两分，对那些好同学来说，只是九牛一毛，鸡毛蒜皮。

我成绩最差的就是应用题了，每次考试，应用题扣的分数最多，经常是应用题扣了十几分，而那分数，我是多么想拿回来啊！记得有一次，我数学老师出了一道应用题，把我给难住了。那道题目是：有一个人去买葱，一斤要1.5元，但卖主不想卖给他，一斤要2元，但卖主却要买主买他的葱，一斤要2.5元，问买主一共给了卖主多少钱？是12.5元吗？还是15元吗？还是13元吗？想了许久，没有头绪，最后，还是问老师，老师一步一步教我的，我才弄懂。

在老师的指导下，经过半学期的勤奋努力，我的奥数水平突飞猛进，在班级里名列前茅，在这次期末考试中，我考了全年级第一，超越了那些平时成绩和我差不多，但上课不认真的人。

通过这次考试，我懂得了：一份耕耘，一份收获，只有平时付出汗水，才能得到成功的喜悦。

数学学习笔记及心得汇总篇十九

自从上了奥数课，我的大脑似乎已被数字充满，几乎要爆炸。

数学奥赛开始了，我既兴奋又紧张。兴奋的是，我有了充分准备，数学一直是我的心病。紧张的是，我能行吗？妈妈看出了我的紧张，鼓励我说：“别担心，你能行的。”

第一天，陈老师给我们讲解了比赛的规则，接着是两道超难题。我仔细地琢磨着，时间一分一秒地过去了，才做出了第一道，第二道还一点思路都没有。我灰心了，想要放弃。但想到妈妈的话，我鼓励自己：不要放弃，仔细分析题意，一定能成功。我静下心来，认真仔细地分析，用尝试的方法做。皇天不负有心人，终于，我把这两道题都做了出来。我高兴极了。

接下来的每天，我都按时到校，认真听老师讲课，做好课堂笔记。遇到不懂的题就问老师，或是问同学。每天晚上，我都会复习今天学的内容，并预习明天要学的。

到了比赛那天，我怀着紧张而又兴奋的心情来到考场。一进考场，我就自信满满地做起题来。一道、两道、三道……我认真地做着，一道道题都被我攻破。时间到了，考试结束，我胸有成竹地走出考场。

过了一个月，陈老师公布了成绩，哇！我取得了第二名的好成绩。我高兴极了，这都是妈妈的鼓励和我每天的努力换来的。

经过这次比赛，我明白了：只要努力，就一定会有收获。

数学学习笔记及心得汇总篇二十

自从升入初中，我不再局限于数学课的学习，而是开始接触并学习更深层次的数学问题，这也使得我对数学有了更强烈的好奇心和探索欲望。在诸多数学问题中，奥数无疑是我接触到的最具挑战性的知识。经过一段时间的学习，我收获了很多，也深刻地认识到了学习奥数的必要性以及学习过程中的难点。

首先，学习奥数可以锻炼我们的逻辑思维能力。奥数问题往往需要我们运用逻辑推理，从已知条件中得出结论，这有助于我们提高逻辑思考能力。这种能力在学习和生活中都有着广泛的应用，比如在解决问题、制定计划，甚至在人际交往中都有所体现。

其次，奥数学习可以培养我们的创新精神和解决问题的能力。在解决奥数问题时，我们不仅要学会用传统的方法解决问题，还要尝试用不同的方法，甚至是一些创新的方法来解决问题。这可以帮助我们开拓思维，提高解决问题的能力。

然而，学习奥数并非易事。其难点主要在于，首先，奥数题目通常比普通的数学题目更复杂，涉及到的知识点更多，需要我们具备扎实的基础知识；其次，奥数问题往往需要我们运用高层次的数学思想，这需要我们具备一定的抽象思维能力和逻辑推理能力。因此，我们需要投入更多的时间和精力来学习奥数。

在解决奥数问题的过程中，我总结出了一些经验。首先，我学会了如何运用已知条件，通过一步步推理得出结论。其次，我学会了如何尝试用不同的方法解决问题，并在比较中找出最佳解决方案。最后，我学会了如何将复杂问题简单化，用更直观的方式理解问题，从而更好地解决问题。

总的来说，学习奥数不仅有助于我们锻炼逻辑思维能力、创新精神和解决问题的能力，还帮助我们更好地理解生活中的各种问题。尽管学习过程中会遇到一些困难，但只要我们坚持不懈，就一定能够克服这些困难，取得成功。