五年级数学日记(大全16篇)

有关生活的点滴总结，记录下每一个美好瞬间。在写总结时，可以结合实际案例或具体事例来进行阐述。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家整理的一些总结范文，供大家参考学习。

五年级数学日记篇一

“吃一堑，长一智”这句格言陪伴着我走过五个学年，给了我巨大的启示。

一天，我们正进行着数学第三单元的考试。叮铃铃，开始考试了，当我看到那张卷子的时候，我的脸上不禁浮起了笑容，因为这张卷子中的题目非常简单，我有十足的把握考出个满分。很快我就做完了，心想：这么简单的试卷我就不用检查了，妈妈肯定会表扬我的…想着，下课铃声就响了起来，我得意洋洋地就把试卷交了上去。

回到家里，妈妈向我询问今天的考试怎么样，我向妈妈比了一个胜利的手势，很自信地说道：“没问题，一定能考满分”，妈妈说：“不要骄傲，骄傲使人退步呦”，我不以为然地说：“这次的试卷非常简单，你就放心吧！”说完就上床睡觉去了。

第二天早晨，数学老师满脸微笑的走了进来，这说明大家考得都很不错，很快我就拿到了我的'那张试卷，我迫不及待地望向成绩栏的方向，可是那上面并没有预期中的“一根大葱，两个鸡蛋”，而是—89分，跟我预想中的分数整整差了11分呀！看着这几个大大地红叉叉，我觉得我心中的大石头掉了下来，可是并没有平安落地，而是听到了一声闷响，碎了。

回到家，妈妈看到我垂头丧气，神色黯淡，对我问道：“是不是考砸了”，我点了点头，有一种想哭的冲动，妈妈安慰我道：“没关系，这次考砸了没事，所谓”吃一堑，长一智“，只要吸取了此次的教训，下一次就一定会有所收获的”。

听了妈妈的话，在下一次的考试中我一点都不骄傲，认认真真，仔仔细细的做着每一道题，果不其然考了一个满分。

五年级数学日记篇二

这天是妈妈的生日。妈妈早上去上班，晚上才能回来。等到晚上8点多，妈妈回来了。吃蛋糕的时候，妈妈对我说:“妈妈来考考你，如果答对了就能够吃一块蛋糕，好吗”我说了声“没问题”就开始答题了。

妈妈出了第一题:妈妈今年36岁，你今年10岁，妈妈比你大几岁姥姥的岁数是你的6倍，姥姥今年几岁我很快口算出结果，我说:“妈妈比我大26岁，姥姥今年60岁，太简单了，我的蛋糕吃定了”。妈妈笑着说:“骄傲了吧”再来一题:小明今年8岁，他爸爸已经40岁了，问再过几年，爸爸的年龄是小明的2倍这下我傻了，冥思苦想，看来我的蛋糕吃不成了，妈妈说:“怎样样，不会了吧”“让我再想想，想不出来我不吃蛋糕。”

过了一段时间我想到一个笨办法，我能够把他们的岁数都找出来呀，过一年爸爸和小明都大了一岁，最后最后推算出来过了24年后爸爸的年龄刚好是小明的2倍。我把想法告诉了妈妈，妈妈说还有更简便的方法的，之后就给我讲起来了，只要用爸爸的年龄减去小明的年龄就是若干年后小明的年龄了，也就是32岁，再用32-8=24年就是经过的年份数了。我恍然大悟，原先能够这么简单呀。

妈妈说:我能自己想办法得出结果还是好样的，作为奖励给我吃蛋糕了，我心里又喜又难为情，以后我可不能在骄傲了，小朋友们也不要学我呀。

五年级数学日记篇三

最近，咱们三到六年级的学生参加了数学考试。这次考试，我才考了92.5分，粗心使我做了许许多多。

您说得没错，不是不会做，太粗心了，经常出现一些大小问题，没有这些问题，我会更好。有一句话这样说：“第一次犯错，也许情有可原，但第二次犯错，说明你是个‘笨蛋’。”也许我就是这个“笨蛋”。

小学五年级数学日记《我的数学成绩》：我的成绩就像一个橄榄。橄榄在悬崖边晃来晃去，你一不小心，一不留神就会“碰碰……”掉下去。

成绩并非想高就高，要靠努力，没有行动的理想是空想。就像尼采说的那样，一件东西的价值有时并不取决于人们的收益，而是取决于人们的付出——取决与你为它付出了多大的代价。

这句话说得没错。聪明才智不在于知识渊博。咱们不可能什么都知道。聪明才智不在于知道尽量地多知道，而在于知道最必要的东西，知道哪些东西不需要知道哪些东西。通过这次考试不但检测了我近期所学的知识，还让我的许多缺点暴露出来了，让我在以后的学习中能及时改正。

五年级数学日记篇四

下午放学时，班主任老师给我们布置了一道家庭作业，要求大家想办法测算一次性筷子的体积，并用数学日记的形式将测算过程记录下来。这道家庭作业，表面上是一次数学实践活动，实际可能寓意更深，因为一次性筷子的使用与环保有关。

一回到家，我就静静地坐在书桌前思考这个问题。一次性筷子的形状是一个不规则的立体图形，怎样才能测算出它的体积呢？我思来想去，一会儿抓耳挠腮，一会儿摇摇头......，终于，有了一点眉目。我能够将一次性筷子放入装满水的容器中，这样容器中的水就会溢出来，溢出水的多少不是筷子的'体积吗？但是筷子比水轻，会浮在水面上，又该怎么办呢？可不能够用石头或胶布之类的东西将筷子固定住呢？我想应该是能够的，但这些办法测定起来又都太麻烦了，要是有更简便的方法该多好啊！经过冥思苦想，我终于自豪的笑了。

五年级数学日记篇五

今天是开学的第一天，拿到新课本，我好开心啊，我翻动着，无意间，一个内容吸引了我，心想：倒数是倒着的数吗？我怀着好奇心，翻动着书页，终于，我翻到了那一页。我一看书，书上与我说的一样。书上还说到求一个数的倒数是把这个数的分子、分母调换位置。

噢！原来是这样：乘积是1的两个数互为倒数。噢！那么4/5是5/4的倒数。不行，我得验证一下：

4/5×5/4=1。

7/7×7/7=1。

1/0×0=……。

“不，1/0与0不行，由于分母是0无意义”。我突然又想到小数有没有倒数呢，带分数呢？0有没有倒数呢？学习了倒数有什么用呢？等等的`问题。没想到这小小的一课竟有这么多的知识。看来这一课蛮重要的！

五年级数学日记篇六

这学期快要结束了，我们已经进入复习阶段了，在数学复习期间，我对所学的知识有了新的理解。

我感到复习最大的收获是掌握了一些数学知识和方法。比如：小数加减法，只要将小数点对齐，运用整数加减的方法计算就行了;图形平移的方法是：先选择平移图形中的.一个点，按照题目的要求平移几格，然后再找另一个点平移几格，画出和平移图形同样大小的图形就完成了。再比如，判断轴对称图形，要沿着一条直线对折，看两边的图像是否会完全重叠。

我的困惑是：如果将这学期所学的知识融合在一起的题目，我做起来可能有难度了，我要多多思考，一步一步地计算，尽可能地做对。

五年级数学日记篇七

今天上午，我正在做数学的暑假作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出来，这道题是这样的：一个长方形的周长是280厘米，宽是40厘米。以这个长方形的一条边为底，作一个高为50厘米的三角形，求这个三角形的面积。

我看了，心想：呀!这道题还是有点难度的呀!可是再难也要做出来啊!这时，我便像爸爸求救了，爸爸耐心地告诉我怎么解的方法，爸爸还没讲完我就恍然大悟，原来这题这么简单，算式是：280÷2=140(厘米)140-40=100(厘米)。

100×50÷2=2500(平方厘米)。

看着终于把自己不会的题目一遍又一遍的算对了，心里乐开了花。其实，任何题目都不怎么难，只是没有动动脑筋而已，只要动动脑筋，任何题目都是很简单的。

快要开学了，我的作业基本上完成了，其实也没有什么太多的困扰。我的寒假计划完成的很好，让我们新的学期了，展翅高飞吧!

五年级数学日记篇八

以前，我一直以为学习求最小公倍数这种知识枯燥无味，整天与求11和12的最小公倍数类似这样的问题打交道，真是烦死人，总觉得学习这些知识在生活中没有什么用处。然而，有一件事却改变了我的看法。

我胸有成竹地回答道：行！那你听好了，如果1路车每3分钟发车一次，3路车每5分钟发车一次。这两路车至少再过多少分钟后又能同时发车呢?稍停片刻，我说：爷爷你出的这道题不能解答。爷爷疑惑地看着我：哦，是吗?这道题还缺一个条件：1路车和3路车的起点站是同一个地方。爷爷听了我的话，恍然大悟地拍了一下自个聪明秃顶脑袋，笑着说：我这个'数学博士'也有糊涂的时候，出的题不够严密，还是小溦想得周全。我和爷爷开心地哈哈地大笑起来。

此时爷爷说：那好，现在假设是同一个起点站，你说说用什么方法来解答?我想了想，脱口而出：再过15分钟。因为3和5是互质数，求互质数的最小公倍数就等于这两个数的乘积(3х5=15)，所以15就是它们的最小公倍数。也就是两路车至少再过15分钟能同时发车。爷爷听了夸我：答案正确！100分。耶！听了爷爷的话，我高兴地举起双手。

从这件事中，我明白了一个道理：数学的知识在现实生活中真是无处不在啊。

五年级数学日记篇九

今天是星期五，考卷发下来了，当我看到成绩时，我简直不相信自己的眼睛，只有86分比上次还差。看到别人考100分我真是又羞愧又羡慕，恨不得自己也考100分。但都怪自己粗心大意这个毛病，还怪我检查考卷时还没把正面一半的考卷检查完，就突然肚子痛了，真不知道是怎么回事。而且我明明检查出来一题是错的，但没来得及改，就收卷了，那题4分，如果把这题的分数加上去，我就可以考90分，这次考试给我的一个教训：考试前除了除了吃饭以外其它什么也别吃。而且检查是写起字来要快，要细心，不要写错字，不然对的会变错的，而且要多算几遍，写答案时要快一些，不能粗心，因为过一会儿就有时间检查了。

我在这个月里，更加努力，因为我面临的不将是小考，而是期末测试，我一定会努力努力再努力，在考试的时候发挥我最好的水平，争取更好的成绩。

前几天，我们进行了月考。我考完数学后心惊肉跳的，真怕考不好！

昨天，成绩出来了，我迫不及待地想知道自己的成绩了。95分，我终于放心了，我终于放下了一块沉重的大石头。考卷发下来后，我像以前一样仔细地分析错误原因，我深深地叹了一口气说：“呀，我有两道题都不应该错，还有一道如果我相信自己，那就一定能得100分。可是，我偏那么粗心大意，好象非错几题才好似的！”我想：我一定要记住这次的教训，让这个教训时刻提醒着我，再下次考试中，不再那么粗心大意，一定要考最好的“100分”！

从这一次数学月考中，我明白了：无论做什么事，都要相信自己，做一个自信的好学生。

我的数学测验常常得100分，其他同学问我有没有什么窍门，我告诉他们，我有一个“改错本”，它帮了我的大忙。

过去，作业本或测验试卷发下来的时候，我只看老师打的等级或分数，从来不考虑错在哪里，为什么错，怎么改正？结果每次测验，不是这儿错点儿，就是那儿错点儿，总是得不到满分。有一次，我的数学老师对我说：“我们学习知识要真正学懂知识，不能只看等级和分数，题目做错了，应该认真分析错误原因，建议你们每人都准备一个改错本，把错题的类型抄下来，找出错误的'原因，并且认真订正。”从此以后，我就准备了一个小本子，只有掌心那么大，在小本子上面端端正正地写上三个字“改错本”。

每当作业本和试卷发下来时，我总是认真分析，并把错题抄在“改错本”上，仔细分析错误原因，在错的地方用红笔标上记号，并认真订正。例如，我在学习解方程这部分内容时，我的“改错本”上是这样记录的。

题目。

分析错误原因。

订正。

x-16=18。

=18+16。

=34。

这是书写格式错误，它是受脱式计算格式的影响。解方程的x每步都不可少，并且等号要对齐。

x-16=18。

x=18+16。

x=34。

16x=4。

x=4。

这里的x是一个因数，应该用积(4)除以另一个因数(16)，由于粗心大意，认为能整除得4。

16x=4。

x=4÷16。

x=0.25。

23-2x=3。

2x=23+3。

2x=26。

x=13。

这里是已知差和被减数求减数。应该用被减数减去差，本题用被减数加上差，不等于减数。

23-2x=3。

2x=23-3。

2x=20。

x=10。

平时有空，我总是把心爱的“改错本”拿出来，认真查看，把教训记在心上。这就是我常常得100分的窍门。

五年级数学日记篇十

生活中，处处有数学。例如：买菜啦！买文具啦！量布等等，都需要用到数学。

这个学期，教师教了一个新知识，是小数的乘法和除法。这个知识，可帮了我大忙啊！

昨天晚上，我母亲一起去买桔子。桔子是1、8元一斤，母亲买了4·5斤，本应该付钱8·1元。可是营业员粗心大意，不知道怎么算的，算成了9元钱。还好我利用了这个学期新教的知识，在脑子里算过一便后，马上纠正了营业员的失误。

不仅营业员阿姨夸我聪明，这么小都会小数乘除法了，而且在回家的路上，母亲还表扬我，给她省了0·9元，并且学过的知识能在生活中活用。

是啊！要是没学好这门数学，以后损失的不只是这0、9元，或许是几百，几千，甚至上亿呀！

五年级数学日记篇十一

今年寒假，我随妈妈到罗岗香雪公园观赏梅花。

迈入园里，在凛凛寒风中，只见一大片梅花傲然怒放。枝头上，那白色的小花在斗寒争艳，为这个严冬增添了几分生机。

梅花枝条细长，形态不一，婀娜多姿。金钟似的小花在花枝间点缀着光彩，不时吸引着游人的目光，引来阵阵的赞叹。

妈妈告诉我：“梅花是一种耐旱、耐寒的植物，苍劲挺秀，是‘岁寒三友’之一，愈冷梅花就开得愈娇艳。”说到这，我不禁对眼前的梅花充满了敬意。怪不得古人常以梅花作画，原来其中的原因是多少深奥啊！

其实不仅是花，人也一样。在我们的成长过程中，难免会遇到不少的困难，有些人知难而退，放弃自己追逐的梦想；但也有些人像梅花那样面对困难敢于挑战自己，战胜重重难关，迎难而上。古有卧薪尝胆的越王勾践；近有铮铮傲骨的革命战士江姐；今有迎难而上的乒乓球手邓亚萍。在他们身上都有着梅花的特征，就是不管身处多么恶劣的环境，都能以坚定的意志，不屈不挠的奋斗精神，去战胜困难，赢得胜利。

五年级数学日记篇十二

今天，我带了10元钱到好又多超市的3层楼去买书。

我找来找去找到了一本《神话传说》，一看封面就知道里面有许多精彩的故事。我决定买下它，可一看定价，我又愣住了，原来这本书是11元。我一边看着这本书，一边摸着口袋里的钱，可真叫我为难呀！

售货员阿姨看到我为难的样子，亲切地问：“怎么了，小朋友？”我腼腆地说：“我想买这本书，可是钱不够。”她又问：“你带了多少钱？”“只有10元。”我说。阿姨笑了笑说：“小朋友，你看定价牌上还写着‘优惠售书，一律九折’。”我问：“什么叫‘一律九折’呀？”阿姨说：“就是按定价的十分之九收款，比如10元的书，只收9元。”

我算了算，这本书只要9元9角。“对呀！”我连声向阿姨道谢。

今天，我既买到了满意的书，又学了知识，心里真高兴！

五年级数学日记篇十三

下午放学时，班主任老师给我们布置了一道家庭作业，要求大家想办法测算一次性筷子体积，并用数学日记的形式将测算过程记录下来。这道家庭作业，表面上是一次数学实践活动，实际可能寓意更深，因为一次性筷子的使用与环保有关。

终于，有了一点眉目。我可以将一次性筷子放入装满水的容器中，这样容器中的水就会溢出来，溢出水的多少不就是筷子的体积吗?可是筷子比水轻，会浮在水面上，又该怎么办呢?可不可以用石头或胶布之类的东西将筷子固定住呢?我想应该是可以的，但这些办法测定起来又都太麻烦了，要是有更简便的方法该多好啊！经过冥思苦想，我终于自豪的笑了。

五年级数学日记篇十四

老师给咱们上课，总喜欢让咱们边玩边学。在快乐中学到知识，学的虽然与以前一样，但咱们却很高兴，老师想是一位仅仅比咱们大一些的大孩子，让咱们觉得他不再是严肃的数学老师，而是一位可爱又调皮的孩子，上起课来无忧无虑，一道道枯燥无味的数学题如今跳动了起来。像一道道美食诱惑着咱们，咱们则是一只只大馋虫，诱惑面前想尽办法吃掉美食。数学是一块巨大的磁石，咱们则是一块块小金属片被他牢牢贴出。

五年级数学日记篇十五

今天数学我没有错！不过，我还是要写一下数学日记，总结一下我学比这一单元的知识。

“两个数相除有叫两个数的比。比的基本性质是比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。比的前项相当于除数中的被除数、分数中的分子，比的后项相当于除数中的除数、分数中的分母，比号相当于除数中的除号、分数中的'分数线。”我将这一段话背给了妈妈听，并说：“能约分的要约分！”

妈妈语重心长地说：“数学不是语文，数学是要看你的灵活运用。语文·，才是你真正的需要去背、去记的东西。做数学题目时，要慢一些，将题目看清楚了再说，不会写的先不写，等题目全做完了再写。”我若有所思地点点头。

正好，家里还有一套“比”的单元测试卷，我将它做完了，而且是很认真很细心地做了，时间也没有超过40分钟。爸爸帮我检查了，说：“不错！全对。考试的时候也就像在家里一样，争取考个满分！”

好啦，闲话不多说了，我得去复习、顺便看看课外书喽！

五年级数学日记篇十六

星期六,妈妈交给小明一个“重任”——去市场买鱼.

市场上,人山人海,熙熙攘攘的.小明挤到鱼类区,刚好看见马大叔在卖鱼,马大叔的鱼都是活鱼,很新鲜,所以被买走了很多,但还剩一些鲫鱼,鱼虽少,不过条条都活蹦乱跳,想要挣脱盆的约束.

小明说：“马大叔,我是你这的常客,这些鱼全卖给我,便宜点.”

马大叔一听,哈哈一笑,说：“小小年纪就会讨价还价了,行,给你个机会!”只见他拿起称连同筐子称了一下,说：“这筐鱼原来连筐重28千克,有一家饭店一次买走了一半,然后又来了一位顾客,买走了剩下的一半,现在连筐重14千克,你能算出现在还剩多少千克鱼,我就以最低价卖给你!”

小明可是个倔强、不轻易服输的人,他开动脑筋思考了起来：“38千克和14千克里都包含了鱼筐的重量,用38—14可以求出卖掉了24千克.然后倒过来想,把现在剩下的鱼看作一份,那位顾客来之前还有2份,于是就可以知道在顾客来之前还有两份,那家饭店买走的鱼就是2份,因此筐里的鱼原来就是4份,一共卖出了三份.”

想到这里,小明高兴的说：“我算出来了,现在筐里还剩24÷3＝8（千克）,这个鱼筐重2千克!”

马大叔竖起大拇指表扬道：“小明真厉害,好,我兑现刚才的诺言!”