教师同工不同酬申诉书范文简短(通用9篇)

练习做一些语文类的题目，可以提高解题和思考能力。怎样培养孩子的创造力和想象力呢？以下是一些关于总结写作的范文，希望能够给大家写作提供一些思路和参考资料。

教师同工不同酬申诉书范文简短篇一

第一条：为维护教师的合法权益，依照《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》的规定，制定本办法。

第二条：教师认为学校及其他教育机构侵犯其合法权益，或者对学校及其它教育机构作出的处理不服的，可以依照本办法向教育部门申诉。

第三条：教育行政部门按照分级负责，分级管理的原则，依照本办法对教师申诉，在其职权范围内进行处理。

第四条：依照本程序申诉的教师是申诉人，有权申诉的教师死亡，其近亲属可以提起申诉，教师可以委托代理人代为申诉。

第五条：申诉教师认为侵害其合法权益或做出错误处理的学校及其它教育机构为被申诉人。

第六条：教师提出申诉，应以书面形式，即向申诉案件审理委员会交送申诉书，申诉书应写明以下事项：

（一）申诉人的姓名、性别、年龄、民族、籍贯，所在校等，委托代理人的写明代理人的有关情况。

（二）被申诉人的名称、地址、法定代表人的有关情况等。

（三）申诉请求。即申诉人对被申诉人因侵犯其权益或不服被申诉人的处理决定而要求受理机关进行处理的具体要求。

（四）申诉理由。即被申诉人侵害其合法权益或不服被申诉人处理决定的事实依据，针对被申诉人的侵权行为或处理决定的'错误提出纠正的法律政策依据，根据事实和法律、政策陈述的理由。

（五）附项。写明并附交有关的物证、书证或复印件等。

第七条：教育行政部门应当设立申诉案件审理委员会，审理教师申诉案件。

第八条：立案受理。接到教师申诉后，首先应进行审查，对申诉人不合适，被申诉对象不明或有误，以及申诉请求不属申诉范围的，可以答复申诉人不予受理。或者要求其重新提交申请书，对符合申诉条件要求的应予立案受理。

第九条：调查取证。申诉案件审理委员会应及时指派二名以上承办人员，对立案案件进行全面调查取证，填写《申诉案件调查笔录》，调查人、被调查人核对无误后签名盖章，案件调查后，承办人员写出《教师申诉调查报告》交申诉案件审理委员会。

第十条：案件审理。申诉案件审理委员会根据《申诉案件调查笔录》、《申诉案件调查报告》对立案查处的申诉案件集体审议，填写《申诉安家讨论笔录》，参审人员发表不同意见，应如实记录，在审议的基础上做出处理决定。

第十一条：根据审理结果区别不同情况做出如下处理决定：

（一）申诉人的管理行为符合法定权限和程序，适用法律法规正确，事实清楚，可以维持原处理决定。

（二）被申诉人的管理行为有形式上和程序上的不足，责令被申诉人补正。

（三）被申诉人违法不履行职责的，可责令其限期改正。

（四）申诉人的管理行为的一部分适用法律法规错误，处理不当或越权的，可以变更原处理结果。

（五）被申诉人的管理行为违反法律法规，越权或滥用职权，处理明显不当或越权的，可以撤销原处理决定或责令被申诉人重新做出处理决定。

（五）被申诉人的管理行为所依据的内部规章制度与法律法规及其它国家发布的规范性文件相抵触的，可依照职权撤销该内部管理的规定或责令被申诉人修改其内部管理规定。

第十二条：申诉案件审理委员会应当制作申诉处理决定书，并送达申诉人和被申诉人。

第十三条：申诉案件审理委员会应当在受理申诉的次日起三十日内作出处理。

第十四条：本办法自公布之日起施行。

教师同工不同酬申诉书范文简短篇二

尊敬的各位领导:。

你们好!

我叫xx，这天能够申请幼儿园教师职称评定，首先感谢领导为我创造了这次机会!借此机会，请允许我介绍一下我自己。

xxx年x月，我毕业于xx市第一职业高级中专学校幼师专业，不知不觉中担任幼教工作已经四年多了，回首四年多的教育教学工作，是辛勤的汗水与坚实的脚印所汇集的图谱，一点一滴记录着自我所前进跋涉的每一步。我于20xx年12月获得“幼儿教师资格证书”。我深感自我肩上的职责，并深刻体会到：教育工作，任重而道远!

一、在思想上热爱祖国、热爱人民的教育事业、热爱教师职业。并透过看电视、看报纸、幼教杂志等多中形式来学习和全面贯彻党的教育方针，了解国内外的实时政治。与时俱进，忠诚人民的教育事业，用社会主义道德规范约束自我的行为，努力培养高尚的人格和道德情操。

二、在教育教学方面，我是用心主动地承担各项工作，在教学中刻苦钻研业务，精心选取教学方法，充分准备教具，勤勤恳恳，踏踏实实。从幼儿的实际状况出发，设计好主题活动，精心安排好活动资料，认真组织好每节活动。

三、在纪律方面，从不给领导讲客观，讲条件，始终严格遵守幼儿园的各项规章制度，不迟到，不早退，有事主动请假。

四、在工作中，尊敬领导、团结同事热爱幼儿，并能正确处理好与领导同事之间的关系。与同事相处融洽。以工作为重，一向以饱满的热情站立在教育教学的第一线。

五、在教学成绩方面，为了适应提高自身的教育质量，跟上时代的步伐，在教学之余。用心参加市、区以及学校组织的各项培训。透过看一些专业书籍，不断更新知识，不断提高教育理论水平和业务潜力。

四年多的幼教工作中，离不开领导的关心，同事的帮忙以及周围人的爱护，是他们让我在那里成长，给我搭建了一个展示才能，释放梦想的空间与舞台。我在那里特此申请各位领导给予我“幼教二级教师”职称评定。未来工作中我将严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为幼儿教育完美的明天奉献自我的力量。

申请人:xxx。

20xx年xx月xx日。

教师同工不同酬申诉书范文简短篇三

第一条：目的：为了维护教师合法权益，规范教师申诉行为，根据《中华人民共和国教育法》及其它有关法律、法规、规章的规定，结合我校实际，制定本办法。

第二条：申诉范围：（1）教师认为学校侵犯其《中华人民共和国教师法》规定的合法权益的（2）教师对学校的处理决定不服的（3）教师认为校内有关部门或其他成员侵犯其合法权益，要求学校处理的可以申诉。

第三条：接受教师申诉，应当遵循合法、公开、公平、公正和便利教师申诉。

第四条：申诉机构：学校成立法制处，负责受理教师提出的申诉。

第五条：申诉程序：

（1）教师对学校的决定不服或有意见，在学校决定之日起５个工作日内，可以向学校法制处提出书面申诉。

（2）学校法制处对教师提出的`申诉处理进行复查，并在接到教师书面申诉之日起１５个工作日内，做出复查结论并告知申诉人。需要改变原处理决定的，由校法制处提交学校重新研究决定。

（3）教师对学校法制处做出的申诉复查决定不服，在接到学校复查决定书之日起15个工作日内，可以向大新庄中心校法制办提出申诉。

（4）教师在申诉期限内未提出申诉的，大新庄中心校法制办不再受理。

第六条：依照本办法向大新庄中心校法制办提起申诉的教师为申诉人，做出原处理决定的学校为被申诉单位，受理教师申诉的大新庄中心校法制办为教师申诉机关。教师申诉要由其本人提起。

第七条：教师向大新庄中心校法制办提出申诉，应当提交申诉书，并附上学校法制处申诉复查决定书，申诉书应当载明下列内容：

（一）申诉人的姓名、性别、年龄、住址、联系方式；

（二）被申诉单位的名称、法定代表人姓名、联系电话；

（三）申诉的事实、理由及请求；

（四）申诉人签名；

（五）申诉人提出申诉的日期。

申诉材料不齐备的，限期补正。过期补正的视为撤销申诉。

教师同工不同酬申诉书范文简短篇四

根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》等法规保护教师合法权益的有关规定，结合我校教育行政执法的实际，为维护广大人民教师的合法权益，制定本制度。

1、学校或者其他教育机构侵犯《教师法》规定的教师合法权益的；

2、教师对学校或者其他教育机构作出的处理规定不服的；

3、当地人民政府的有关行政部门侵犯《教师法》规定的教师合法权益的。

1、学校成立以工会主席程德华为主任，吴俊荣副主席为副主任的“教师申诉办公室”。

2、学校“教师申诉办公室”为受理教师申诉的机构（工会办公室）。

1、教师向学校“教师申诉办公室”指出书面申诉材料。

2、申诉人须写明申诉人的自然情况，被申诉人的基本情况、申诉理由及其他有关情况。

3、教师对申诉范围中规定的.第一项、第二项情况提出申诉的，应当以书面形式向受理申诉机关送申诉书，教师对申诉范围中规定的第三项情况提出申诉，由有关行政部门的同级人民政府或者其上一级行政部门受理。

1、学校申诉办公室接到教师申诉材料后，组成三人以上的调查组，对申诉的内容进行调查核实，并作笔录。

2、属校内申诉办公室受理的申诉案件，要在深入调查的基础上，取得佐证材料，然后召开学校领导、教师以及申诉对象等方面人员参加的听证会，进一步核实案由。

3、调查、听证过程的笔录或听证材料的记录，由当事人签字后存入档案。

学校或上级部门自收到申诉书起30日内对申诉作出决定，受理申诉的人民政府或上级有关部门也应及时作出处理决定，处理决定包括：

1、维护原处理结果；

2、变更原处理结果；

3、撤销原处理结果。

教师对申诉处理决定不服的，可向原受理申诉机关隶属的人民政府申诉复核，属于行政复议，行政诉讼案范围的，可以依法申诉行政复议或者提出行政诉讼。

复议机关应当在收到复议申诉书之日起2个月内作出决定，并应制作复议决定书。

受理申诉机关的主办人员对教师提出的申诉不得推诿拖延，否则按情节轻重，由其在单位或上级主管部门追究责任人员的行政责任。

本制度自xx年7月11日起施行。

教师同工不同酬申诉书范文简短篇五

尊敬的领导：

我叫xxx，男，汉族，出生于20xx年x月，现系xx县xx小学教师。xx年6月毕业于xx普师专业，同年8月参加工作。xx年4月至xx年12月参加陕西师范大学高等教育自学考试取得小学教育专业专科学历，xx年12月被授予小学一级教师职称。

任教以来，本人能够拥护中国xxx的领导，忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针。工作中，能够严格按照《中小学教师职业道德规范》来要求自己，爱岗敬业，以身作则，为人师表，视生如子，以校为家，依法执教，廉洁从教。工作从不计个人得失，服从组织和学校的安排。坚持出满勤。

在教学中，能够积极推行素质教育，实施新课改，在扎实有效的做好备、讲、批、辅、考（评）等各环节工作的同时，结合个人实际加强自身业务素质与执教水平的提高，学习新课标，落实新理念，运用新方法，使自己的工作步步见新起色。

任职以来，在自己的不懈努力之下，很好的履行了各项岗位工作职责，出色地完成了各年度工作目标任务，所任教学科连年取得优异成绩，得到了领导的肯定，学生的爱戴和家长的好评。经过历练，使我更加坚定了教书育人、奉献教育的信念，我有信心能成为一名更加优秀的人民教师。

现任小学一级教师已满六年，根据市职改文件精神，已具备各方面条件，符合晋升为小学高级教师任职资格，故申请晋升为小学高级教师职务，恳请组织批准。

申请人：xxx。

20xx年xx月xx日。

教师同工不同酬申诉书范文简短篇六

摘要：西方国家行政程序制度是指西方国家以法律形式所规定的行政机关的行政行为所必须遵守的程序规范;它包括了有关行政程序、政府公开、情报自由等方面的法律。

关键词：行政程序;行政公开;政治文明。

行政(情报)公开是现代行政程序的一项重要制度。它包括的内容非常广泛，涉及行政法规、规章、行政政策、行政决定及行政机关据以作出相应决定的有关材料，行政统计资料，行政机关的有关工作制度，办事规则及手续等。所有这些行政情报资料，凡是涉及行政相对人权利义务的，只要不属于法律、法规规定应予保密的范围，都应依法向社会公开，任何公民、组织均可依法查阅和复制。

而在抽象的层面上，行政公开是指个人或团体有权知悉并取得行政机关的档案资料和其他信息。通常称这种权利为了解权(或知情权therighttoknow)。这是二战后西方国家行政发展的一个普遍趋势。当然，这种了解权并不是完全没有限制，因此，法律对公众的了解权和对这种了解权的限制规定，就构成行政公开制度的主要内容。行政公开的具体所指在各国略有不同，下面以美国为例，从行政公开的立法、原则、目的与意义等方面对该制度进行具体介绍。

联邦行政程序法(1946)：这是最早企图冲击传统制度保障私人了解行政文件的立法。该法律的第3节规定，公众可以得到政府的文件。

情报自由法(1966/1974/1976/1986)：美国社会舆论对行政文件保密的传统，普遍持反对态度。美国国会从1955年以来，经过多次听证，于1966年制定了情报自由法。

阳光下的政府法(1976)：该法规定美国联邦政府委员会制机构的会议必须公开举行。其目的在于促进公众对政府活动了解的权力。

联邦咨询委员会法(1972)：情报自由法和会议公开法的适用对象只是实际的行政机关，而该法的适用对象是对行政机关提供意见和建议、本身没有决定权力的咨询机关。

联邦隐私权法(1974)：该法规定行政机关保持的个人记录必须对本人公开，但限制对第三方公开。该法的主要目的在于保护个人的隐私权和关于个人的记录的正确性。

(1)政府文件和会议公开是原则而不公开是例外;全部政府文件在申请人要求时，都必须公开。

(2)一切人都有同等地获得政府文件及其他信息的权利;不仅和文件有关的直接当事人可以申请得利，其他任何人都可申请，没有申请人资格的限制。个人申请得到文件不需要说明任何理由，只要能够指明辨别文件的标志，以便行政机关寻找，并且按照机关规定的手续，缴纳规定的费用，都可得到所要求的文件，个人记录除外。

(3)政府拒绝公开负举证责任;政府拒绝提供申请人所要求的文件或拒绝公开举行会议，必须负现证明拒绝所根据的理由。

(4)法院具有重新审理的权力;在行政机关拒绝提供政府文件或拒绝公开举行会议，申请人请求司法救济时，法院对行政决定所根据的事实可以重新审理。

4美国行政公开的主要目的与意义。

(1)强化民主政治;即通过公开强化政府对公众的责任，强化公众对公共事务的了解与参与从而促进民主。

(2)监督政府,保护个人的权利不受非法侵害;美国国会在说明制定阳光中的政府法的目的和政策时声称：“公众有权在可以实行的范围内，充分了解联邦政府作出的决定的'程序。本法的目的是对公众提供这样的信息，同时保护个人权利和政府执行职务的能力”。

(3)监督政府,防止行政贪腐,促进公共利益;行政机关为公共利益而活动，光明磊落，欢迎公众检查。当然，公共利益也有需要保密的时候，那是例外，应由法律规定。

(4)满足私人对政府文件的利用;包括私人的学术研究，商业目的，诉讼目的等。

美国的建国者们有一句名言：“个人是自身利益的最好维护者”。但如果公民连最起码的知情权都无法得到保障，当他们根本不知道将会有什么降临在他们身上时，他们又如何能维护的了自身的利益呢?如果一个政府甚至连如此关于百姓生计的大事都未向百姓公开，没征求直接利益相关者的意见，不考虑当地老百姓的切身利益，那么我们又有什么理由相信政府的决策科学合理?又拿什么保证公民的基本权利?事实上，在此前有关怒江开发问题的决策上，政府也一直看上去遮遮掩掩，未能及时向社会公开最新的方案等相关信息，导致了媒体、公众的不断猜测。本应面向全体公民的信息，却要靠“内线”多方打探来获得，这也是让民间环保人士极其不理解的地方。仅从这个案例，我们已经能直观的感觉到我国的行政公开制度存在的问题。

由于受以前军队管理思想的影响较多等原因，我国的行政公开制度建设本身就起步较晚。时至今日，我国行政公开制度发明显存在很多亟待解决的问题。历史的经验已经一次又一次地证明，保密多的政府行政贪腐也多，受到公众监督的政府为公众服务的精神也较好。这也更迫切地要求我们，无论从实体上还是从程序上，我们的行政公开制度不能不好好加强和完善了。

当前，与美国等西方国家的行政公开制度相比，我国的行政公开制度存在的主要问题有：

(1)公开的范围过窄。从主体来看，主要集中在乡镇级和市县级的政府机关,中央机关和省部级机关基本上处于原来的状态。从公开的内容来看，现行制度关于行政公开内容的规定非常不完善,最大的缺点表现在对于除外事项的解释过于宽泛。

(2)行政公开具有浓厚的政策性,缺乏相应的制度保障，法制化程度低。行政公开制度一经推出,立即为各地广泛推行,但因其浓厚的政策性,缺乏相应的制度保障,导致实用主义和形式主义盛行。这种现象也反映了目前行政公开制度具有浓厚的“清官意识”和“不确定性。”

(3)可操作性不强，对于不公开的救济机制不健全。现行制度让行政机关不清楚应该如何公开行政信息，也让公众不清楚应该从何处获取政府行政信息。如果义务主体不予公开,最多只是追究内部责任,缺乏对不予公开的法律救济途径。

既然对行政公开制度的作用毋庸置疑，那么针对我国行政公开制度中存在的这些问题，我们就应该努力做好工作去解决之。具体而言，(1)要扩大行政公开的范围。公开是原则，不公开是例外。不仅基层要公开，省、中央等高级机关不仅要而且更应该要公开。(2)完善行政公开立法,实现行政公开的法制化。在社会主义法治国家中,行政应该是法治行政,要逐步使法律法规成为行政机关行为的主要合法性依据。有必要制定和颁布行政公开方面的法律法规,对行政公开的主体、机构设置、程序、救济途径等相关问题作出规定。应该在吸取外来经验的基础之上根据中国行政公开的现实情况,制定出有中国特色的行政公开立法。在立法安排上，可以先制定《财产申报法》、《政府采购法》、《信息公开法》等特别法、然后在这些法律的基础之上,制定统一的行政程序法。(3)提高可操作性，建立和完善行政公开制度的救济制度。根据有权利有救济的法律原理,行政公开制度应该有救济程序的保障。不仅要赋予当事人查阅卷宗的权利,课予行政机关及其公务员公布有关资料的义务,而且要赋予当事人就行政公开享有的行政救济权,直到请求司法审查权。

参考文献。

[1]?彭向刚.我国行政公开制度建设[j].行政与法，，(02).

[2]?石英.完善我国行政公开制度的对策分析[j].北方经贸，，(05).

[3]?张亮.关于政府行政公开的立法思考[j].福建教育学院学报，，(01).

教师同工不同酬申诉书范文简短篇七

尊敬的领导:。

转眼间，已经参加工作一年了，经过这一年的努力工作和学习，我获益良多。在思想上，积极要求上进，热爱学校，在工作上，我努力工作，这一年以来，在学校领导和同事们的关心帮助下，我成功的实现了由学生到老师的转变，工作得到了实践的锻炼，思想认识也有了极大的提高，现在，一年的试用期已满，特向领导提出转正申请，并对我一年来的情况作以下汇报：

一、在思想上。

我严于律己，热爱教育事业，全面贯彻党的教育方针，时刻以一个党员的标准严格要求自己，鞭策自己。我积极参加学校组织的各项政治学习活动。本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、不旷工。一年来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。我相信在以后的工作和学习中，在领导和同事们的帮助下，我会通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。

二、教学工作方面。

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前提前备好课认真钻研教材，理清教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。同时做好导学案，在课前发给学生预习。

2、在课上抓住教学重点，组织教材、安排好课堂。应用大成教学模式引导学生自主学习，相互交流探讨解决问题，教师讲思想方法，讲疑难。调动学生的积极性，努力创设宽松、和谐的氛围，减轻学生的心理压力，让学生轻松、自如地学习。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，认真批改作业，讲解作业。找出学生的错因，反思自己的教学方式方法。在课余时间做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上。

4、积极参与听课、评课，虚心向老教师学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

5、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

由于自己的工作经验不足，对于教学考点把握不够，以及驾驭课堂的能力还需加强。今后在工作中一定取长补短，争取做一名优秀的教师。

三、班主任管理方面。

在去年当班主任期间，我的时间大多都倾注在管理班级和办公室里，由于我和学生的年龄差距比较小，学生以一般我当做他们的大姐姐，虽然关系比较好，但是学生就不怕我。半学期后班上违纪的学生出现了，我经常教导他们，管理班级逐渐严格，班委建立也比较完善。我尽心尽力希望班上的同学方各方面比较突出。经常与家长保持联系，交流学生的思想行为状况，达到家长、教师共管学生，规范学生行为的目的。由于自己经验不足，没能及时纠正了学生的一些不良习惯，再加上高中学习的难度加强，部分学生学习积极性减弱，我经常开班会和通过自己的数学课堂调动学生的积极性。每天晚上我都到学生宿舍查晚睡，发现学生问题，了解学生的状况。虽然自己的工作有很多不足，但我也希望在以后的工作中努力学习，弥补不足之处。

一年来，通过自己的努力，在思想、工作态度、教学工作、班主任工作等方面努力做到符合教育教学要求。请上级审查，如果符合条件，请批准转正定级。

敬礼！

申请人：xx。

20xx年9月23日。

教师同工不同酬申诉书范文简短篇八

尊敬的领导：

我于20xx年毕业于xx学院。毕业后，于20xx年8月到xx中学参加工作至今。在这一年多的教学工作中，本人进步不少，现将工作汇报总结如下：

一、在思想上始终与xxx保持一致，认真学习马列主义、xxx思想、xxx理论等。工作中处处以身作则，时时把握时代脉搏，树立竞争意识、服务意识，虚心向有经验的教师学习请教，从中学习高尚、严谨的教师风范，提高自身的综合业务能力水平。

二、在教育教学方面，我以严要求高标准来衡量自己，不断给自己施压，主动参加各级各类的教学活动。教学中，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。

三、在教学成绩方面，随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，积极参加市、县、学区组织的各项培训。在组织好教育教学工作的同时，本人还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流。在这二年多的工作中，学习到了在学校没有学到的知识，充实了自己，逐渐的掌握了教学的一些方法，和教育的真谛教育就是教书育人。不但教给学生知识，更重要的是教育学生怎样做人。

二年来，作为一名青年教师，自己的成长离不开领导的关心，同事的帮助以及周围人的爱护，是他们使我把自己的教学工作进行的有声有色、蒸蒸日上，是他们给我搭建了一个展示才能，释放梦想的空间与舞台。

现在我各个方面考核合格已经符合申请中学初级教师的资格，特向上级领导提出申请，请领导给予批准为盼！

敬礼！

申请人：xxx。

日期：20xx年xx月xx日

教师同工不同酬申诉书范文简短篇九

领导小组：

我叫xxx，xx岁，xx学历，xxx党员，20xx年xx月参加工作，此刻xxxx执教。20xx年xx月xx日取得中学化学xx级教师资格，任现职以来，对自我高标准、严要求。

首先升华思想，使其用心向上，与时俱进，为此坚持学习政治，教育理论，按照学校各项规章制度要求自我，自觉履行党员义务。班务工作中，帮差促中扶优，发展学生个性特长，举办主题班会，以促进良好的班风和学风的构成。教学工作中，研读新课标，学习新教材，探讨教学策略和方法，在新课程理念下去上好每一节课，搞好教学中的每一个环节，取得了必须的成绩，执教的年级学科成绩多次位居前列，因此多次被评为校级优秀教师，教学能手和县级优秀教师。同时，用心参与各种教改、教研活动，使自我的教学技艺不断提高，曾撰写论文《研读新课标，学习新教材，探讨教学策略和方法――浅谈在新课程理念下如何上好一节课》和《我在教学中实施的一些新做法》分别荣获国家级一等奖和二等奖。

经过多年来的辛勤工作，使自我的业务潜力大大提高，取得了令人满意的成绩，受到大家的一致好评，增进了自我教书育人的激情。自我觉得能胜任中学化学xx级教师职务，各方面条件俱备。现根据有关规定，特此申报中学化学xx级教师技术职务职称，请上级组织审核、批准。

敬礼！

申请人：xxx。

申请时间：20xx年x月x日。