爱如磁场学习报范文(精选10篇)

总结可以帮助我们更好地了解自己，进而更好地改善自己和提升自身竞争力。在写总结时，我们可以适度运用一些引用和举例，来支持和丰满我们的写作内容。以下是小编为大家收集的总结范文，希望能够给大家带来一些启发和借鉴。

爱如磁场学习报篇一

工程电磁场是电路、电子类专业的重中之重，也是最为基础的一门课程之一。在学习这门课程过程中，我深深地体会到了它的重要性，我也经历了苦痛的学习过程。但是，通过长期的学习与努力，我收获了不少，下面我将分享我所学到的一些心得体会。

一、培养逻辑思维，掌握基本原理。

学好工程电磁场，必须要对基本原理有深刻的了解。这不仅需要我们在学习过程中拥有扎实的数学功底，还必须具备很强的逻辑思维能力。我们需要掌握麦克斯韦方程组的基本概念和意义，理解电场、磁场、电磁波的产生与传播过程，以及它们之间的关系。只有深入掌握这些基本原理，才能够在之后的学习中更加深入地理解和运用它们。

二、注重实践应用，通过模拟练习巩固知识。

学习知识点之后，我们需要通过实践应用来巩固所学的知识。这可以通过计算机仿真软件来进行模拟练习，这样不仅可以加深对知识的理解，还能够提高自身的实战能力。因为，在实际电路设计中，如果我们不能充分地应用所学知识，很难做出好的设计。

三、注重电磁场的物理图像，加强空间认知。

精通工程电磁场需要强大的空间认知能力。在学习这门课程时，我们不仅要看懂各种方程和公式，还必须要能在脑海中描绘出电场和磁场的物理图像。这个过程需要进一步锻炼我们的空间想象力，加油多做题，多画图，广泛查阅各种电磁场的应用实例，把所学知识运用到实际工程当中。

四、加强自我学习能力，养成良好的学习习惯。

学习工程电磁场的过程中，自我学习能力和良好的学习习惯非常关键。我们不仅需要在上课时认真听听讲，还需要自主地查找各类资料，积极交流思想和情况，定期总结自己的知识点，及时弥补漏洞，全面复习巩固已经掌握的知识点。只有通过不断的努力，才能在学习工程电磁场的过程中不断突破自我。

五、良好的团队合作精神。

在学习工程电磁场过程中，我们常常需要与其他同学进行合作研究和探讨。这时候，良好的团队合作精神就非常关键，因为这样不仅可以帮助我们发现自己的不足之处，加深对知识的理解，还能让我们从不同的角度去思考问题，并不断提升自己的解决问题的能力。实现团队合作的过程也让我们在工程电磁场学习过程中收获了很多。

总之，学习工程电磁场是一项较为复杂的工作，需要我们具备很多的基本知识和技能。只有通过不断的学习和不断地跟进各种新的知识，才能够在这个领域掌握更深入更全面的知识。因此，我们需要充分发扬自己的聪明才智，并多学习、多思考、多尝试，不断提升自己的学习水平。

爱如磁场学习报篇二

xx，女，xx年8月出生，^v^党员，20xx年12月参加公安工作，现任指挥中心内勤、秘书调研科科员。该同志参加工作以来，始终以一名^v^员的标准严格要求自己，工作中爱岗敬业，积极肯干，克己奉公，时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，特别是在服务群众，执法办案方面，勇创新、固模式，充分发挥领导的参谋助手作用，在平凡的岗位上，创造了卓有成效的成绩。多次被评为“先进个人”、“十佳信息化应用标兵”、“党委信息工作突出个人”等。

指挥中心内勤工作繁杂琐碎，检查、考核、迎检，制作报表，情报信息收集，矛盾纠纷排查，日常接处警警情分析，领导或上级交办的事情落实，相关中心工作等等，都需要兼顾好，处理好，做到“十个手指弹钢琴”。平时非常注重认真处理好上下、横向关系，充分发挥桥梁纽带作用，全心全意为基层服务，及时准确地做好上传下达和下情上报工作，确保信息畅通和工作落实。及时了解中心民警开展各类工作的情况，去粗取精，把有价值的资料及时反映给领导，及时上报县局。截至目前，共整理上报各类信息210条，其中被中央级媒体采用20条，省级媒体采用50余条，市级媒体采用100余条，并通过将民警日常工作点滴结合起来，撰写了《云梦青年晕倒拉萨街头，警方查找助其回老家》、《云梦破获诈骗案205起，挽回经济损失500余万元》等新闻宣传。

作为秘书科民警，xx担当着全局性会议筹备的重任，从领导讲话、议程安排、通知拟发、会务管理、拍照记录等等各个环节，都离不开我们秘书科民警忙碌的身影。日常工作中，从局党委（扩大）会议到各类专题调度会议，我们全年约需筹备30余场次，撰写各类领导讲话40余篇，而且多数会议都是紧急决定召开的，会议筹备时间紧促。为了确保每次会议的成功召开，加班是必然的，但作为孩子的母亲，我们心里却是矛盾的，加班后顾不上吃饭，就是为了赶紧回家将孩子哄睡。有时周末一接到单位电话，孩子就警觉地放下手中的玩具，拉着我的手用那无辜的眼神央求道：“妈妈不去加班好不好，你都好久没陪我啦！”我们只能连哄带骗的听着孩子的哭闹声急匆匆的下楼，心里是对孩子、对家人满满的愧疚；日复一日、年复一年，奔波在单位与家庭的两点一线，变化的是孩子的成长、是父母的渐老、是我们身材的走样，而不变的是我们对工作的执着、是同事们同甘共苦烙下的深厚的情谊。

岁月铮铮，铁骨柔情。警中玫瑰，风雨同舟。xx就是这样一个扎根基层，爱岗敬业的人民警察。她几年如一日，默默地守护着一方热土，谱写着一名人民卫士的赤子忠诚，用青春和热血为金色盾牌增光添彩。

爱如磁场学习报篇三

电磁场理论是工程学中最基础、最重要的一门学科，它在通讯、电力、计算机和自动控制等领域中都有广泛的应用。对于工科学生来说，学习电磁场是必不可少的一部分。在这个过程中，我深切体会到了学习工程电磁场的重要性和难点，也获得了许多心得体会，下面将分享一下我的经验。

第二段：理解电磁场的本质。

电磁场是一种类比于重力场的物理场，是由电荷和电流所产生的。它与物质相互作用，是一种能量的传递形式。在学习电磁场时，我们需要首先了解它的本质，从宏观和微观两个层面去理解它。在深刻领悟这一点后，我们才能更好地应用电磁场理论。

第三段：掌握矢量分析。

在学习电磁场过程中，我们经常要用到矢量分析，如矢量叉积、矢量点积等等。这需要我们在数学方面有很好的基础，并能运用矢量分析工具对电磁场问题进行分析和求解。因此，在学习电磁场的时候，我们要强化矢量分析这个基础知识，做到灵活掌握，才能更加深入地理解电磁场理论。

第四段：通过实验深入学习。

学习工程电磁场除了理论知识的学习外，实验也是必不可少的一部分。通过实验，我们可以更加直观地了解电磁场理论，更好地理解和掌握其应用。在实验中，我们可以通过实际操作，验证理论，发现实验误差，并对学习到的理论知识进行进一步的修正和完善。因此，学习工程电磁场时，我们要注重实验环节，不断应用理论知识来解决实际问题。

第五段：结语。

总的来说，学习工程电磁场需要我们在理解其本质、掌握矢量分析、通过实验深入学习等方面下功夫。它是一门综合性很强的学科，需要我们从数学、物理、工程等多个方面进行综合学习。在学习中我们可以遇到各种各样的问题，遇到问题要学会坚持、拥有耐心，并考虑多种解决方法来解决。一定要善于思考，注重实践，并与同学进行积极交流和讨论。相信通过不断地努力，我们一定能够掌握工程电磁场这一重要的知识。

爱如磁场学习报篇四

在工程学中，电磁场是一门必修课程。学习工程电磁场不仅是理论知识的积累，更是对于未来工程实践的基础和锻炼。在这门课程中，我积累了很多知识，也体会到了很多心得与感悟。

电磁场这门课程一开始的时候，我对于其中的公式和概念并不是很熟悉，难度非常大，感觉一脸懵逼。但我并没有放弃。我开始坚持每天的课后复习，不是单纯地看，而是尝试着去理解，做一些相关题目，通过实践和思考达到掌握的效果。随着学习的深入，我渐渐地适应了这门课程，并且有了一些小的突破。我发现，学习的途中，唯有耐心与不懈的努力才是成功的关键。

第二段：电磁场中理论和实践的结合。

在课上，我们学习了很多关于电磁场的理论知识，比如库伦定律、安培定理等，但理论如果不能与实践相结合，只停留在书本上是没有意义的。我们还要参加实验，将电磁场的科学理论真正转化为实践技能。通过实验，我们可以更加真实地感受到电磁场在现实中的运用，掌握更深刻的知识和技能，达到理论与实际结合的效果。

第三段：认认真真的听课与积极参与讨论。

电磁场这门课程需要我们花费比较多的时间去研究和探索，只有认真的听课才能提高学习效率。对于不理解的地方，可以积极举手提问，在课后可以结合教材、资料、搜索引擎等多种资源进行深入了解。通过课堂讨论，我们可以深入思考和碰撞自己的观点，拓宽我们的视野和思路。有时候，一个观点的碰撞可以激发出意想不到的想法。课堂是我们学习的平台，认真听课和参与讨论是获得知识和提升自身能力的重要方法。

第四段：找到适合自己的学习方法。

每个人的学习习惯都不相同，而找到一个适合自己的学习方式是很重要的。对于我个人而言，我比较倾向于学习教材和参考书，重点理解概念和公式的含义，这样我可以自己思考一些问题和思路，巩固所学知识。而有些同学则比较喜欢通过观看视频、听老师的讲解来学习，不同的方法适合不同的人。通过多种学习方法尝试，最终找到适合自己的方法是提高学习效率的关键。

第五段：对未来的看法与展望。

电磁场是一门重要的基础课程，也是我们日后从事电气和电子专业需要掌握的专业课程之一。基础是未来职业道路的基石，所以我们必须要好好学习，深入研究。电磁场的学习也是我们今后学习和工作中锻炼自己思考、解决问题能力的好机会。在未来的实践和工作中，我也会更加深入学习电磁场相关知识，为掌握更多高效的实践技能和扩展自己的专业领域做出贡献。

总之，在学习工程电磁场的过程中，我认识到了自己的不足，通过不断的努力才有所提高，也坚定了我继续学习和探索相关领域的信心。希望未来的我能够用所学知识为将来的工作和事业做出更大的贡献。

爱如磁场学习报篇五

男汉族^v^党员现就读于x学校x班。曾先后担任过校学生会科技部部长、创新社社长、院学生会副秘书长、院学生会主席、现任班级组织委员、院毕业生就业自主管理委员会主任。曾获得过全国机器人大赛游中国长假游二等奖、江苏省优秀学生干部、校优秀学生干部、校一等奖学金、校三好学生、校科技节先进个人、校暑期社会实践先进个人、优秀志愿者等荣誉称号。

作为一名当代大学生，我始终保持着一种积极向上的心态，在各方面都严格要求自己。在这样的信念下，我刻苦学习，认真工作，积极参加各种课余实践，课余时间积极阅读各种各样的书籍，不断提高自己的综合素质。一步步走来，虽然风雨兼程，坎坷伴随，但却在自己的青春篇章上踏踏实实地写下了每一页。

思想上，我是一个积极要求进步的人。平时积极关注时事政治，并能从身边的纸片入箱，不践踏草地等小事做起，用细微的行为感染着身边的同学，并经常和学弟学妹们交流学习心得和过往的认知与经验。并且积极向党组织靠拢，刚进大学就递交了入党申请书，时刻以一名优秀^v^员的标准严格要求自己，无论在工作、学习还是在生活中，都起到了良好的模范带头作用，现已成为一名正式党员。

知识学习是大学生的主题之一。在过去的三年里，我平时上课认真听讲，积极参与课堂教学活动，课余经常在图书馆专研各种各样的书籍，学习相关专业材料。或许我的学习时间投入在同学中不是最多的，但我可以勇敢的说每一本教材我都认真学习过研究过，每一次考试我都没有死记硬背过。在“学习不为今日的考试，只为明天的应用”这样的学习理念指导下，我将精力更多的放在书本知识如何在实践中应用上。在这三年中，值得可庆的是我的学习成绩一直名列前茅，获得了校一等奖学金，三好学生等荣誉称号，在专业学习和实践实习上具有很强的模范带头作用。

能力锻炼是大学生的另一主题。我曾担任过院学生会主席，在任期中我兢兢业业，勤勤恳恳，并积极创新工作方式方法，努力提高学院学风建设，丰富同学课余文化生活。因此在去年的评优中我获得了校“优秀学生干部”、院“十佳学生干部”等荣誉称号。在社会实践实习方面，先后在多家公司实习，工作努力仔细，获得实习公司的一致好评。

平时，我积极乐观，性格开朗，待人友善，能积极主动的帮助同学，乐于从生活点滴帮助他人;在生活中我勤俭朴素，没有铺张浪费习惯和虚荣攀比的不良思想，一直坚持理性消费，实事求是。课余时间，我积极参加各种各样的社会实践，理论联系实际，学以致用。利用暑期积极参加社会实践活动，提高自己的综合能力。我也积极参与学院科研活动，努力提高自己的科研水平。在院科技创新中，成果突出，获得全国机器人大赛游中国长假游二等奖、校科技节先进个人，也在《核心价值》上发表过论文。

在学校的这三年来我不断地锻炼自己、提高自己。大学是人生的一个重要转折点，是人生价值得以初步实现的地方。无论过去有过多少曲折和艰辛，无论拥有过多少星辉和花朵，那都已经成为了昨天，我更相信“夜正长，路也正长”，我会用“登山则情满于山，观海则情溢于海”的热情和态度，以“没有最好，只有更好”的标准继续我的人生征程。

爱如磁场学习报篇六

xx，女，^v^党员，交通管理工程大队12中队交管三区队学生。自入校以来，该同志获得国家奖学金1次，校级一等奖奖学金5次，校级二等奖奖学金1次，被评为校级“三好学生”2次，校级“优秀学生干部”两次，获20xx年全国大学生英语竞赛中获得c组三等奖，获20xx年校科技交通大赛中一等奖，获首届“青年服务国家”首都大学生创新大赛二等奖；参与20xx年国家级大学生创新创业训练计划并顺利结项。

入校以来，该同志始终坚持认真深入学习党的理论知识，坚持用理论武装头脑。在党支部定期召开的学习交流会上，该同志都会积极参与，踊跃发言。思想上积极要求进步，时刻以一名党员的标准规范自身行为，并定期向党组织汇报思想动态。自觉向身边优秀党员看齐，不断反省自身的优缺点在反思中不断进步。

该同志在中学阶段便养成了良好的学习习惯，进入大学后，不忘学生的天职，始终将学习放在首位。学习上，该同志学习成绩优异，在区队和中队中成绩始终名列前茅，并高分通过大学英语四六级，曾获得国家奖学金和校级奖学金。此外，该同志多次参与制作科研项目，并数次获奖。在系部老师的指导下，该同志还参与编纂专业著作，在此过程中不断学习和培养科研精神，提升科研能力，全面发展自己。

该同志在大学期间，曾任职于校团委组织部，后担任大队团总支组织部部长和党支部宣传委员，工作认真负责、严谨，有较强的组织能力和执行能力，积极组织开展团会、团日活动等各类具有党团特色又不失活力的团学活动，在调动学生参与热情的同时让学生更进一步了解党和团的理论，得到了学生的好评。

该同志始终坚信实践是检验真理的唯一标准。该同志多次去当地的公安机关部门实习，了解家乡公安工作现状，虚心学习、踏实工作，努力增强公安业务技能，得到了当地实习机关的肯定。另外，该同志还参与大队组织的交通志愿者活动和交通宣讲，走上马路、走进学校，普及交通安全知识，贡献一份力量。

“独学而无友，则孤陋而寡闻。”该同志性格开朗，始终坚信“三人行，必有我师”，在互相学习^v^同进步；乐于助人，积极帮助区队同学学习和生活上的困难，有良好的群众基础。该同志鼓励同学在日常表现和学习等方面积极上进，其所在宿舍连续四年被大队评为“内务示范宿舍”和“学习标兵宿舍”。

爱如磁场学习报篇七

这是一节公开课，在正式上课之前，在教学的各个环节上花了比较长时间进行了思考与推敲，方案可以说是变了又变，改了又改，在前前后后的反反复复的实践中，有了很多感悟。归纳起来有如下几点感受颇深。

公开课最后的亮相，其实不是最重要的。最重要的是紧张准备的过程中，对教学有了更多的思考和深刻的领悟，对自己有了精益求精的要求。而这些内容和体验在书本中是难以深刻读懂的。现在留于形式的种种继续教育该怎么做？该追求什么样效益？值得反思。所以我个人认为公开课、观摩课之类的活动是青年教师成长的最好实践平台之一。

探究教学中最难的是什么？可能是猜想。它需要细心的观察、独到的视角、认真地思辨、丰富的想象等等。所以教学中如何培养学生的猜想能力对培养的学生各种综合能力有很好的启迪作用。

探究教学中学生最喜欢是什么？可能是各种实验活动。好的实验不仅能揭示出现象背后的本质，更重要的是能深深吸引学生的注意力，能引发学生思考，能用最有力的证据说明问题——事实胜于雄辩。能给学生以会心的微笑，甚至是一种心灵的震憾！

探究教学中对教师最具挑战的是什么？探究教学活动，更多的是强调学生的学习自主性。因此课堂上会出现很多来自学生中的各种各样问题，老师如何面对这些问题？是避而不答，还是迎难而上，这是两种截然不同的态度。探究教学活动需要的就是教师要倾听学生中不同声音，回避问题，还算是探究教学吗？所以面对问题，如何应对？是探究教学中教师面临的最大挑战，它要求教师要有丰富的知识储备和经验积累，教师的专业化成长不是一句空话。

探究教学活动学生最需要是什么？最需要的是时间。课堂上给学生更多的活动时间、交流时间、思考时间，给学生以信任。否则探究活动至多是留于形式，而不是教与学方式的根本转变。

科学探究教学活动给教学管理者带来的最大担心是什么？上级主管部门如何评价教学问题。从长远目标看，探究教学对培养学生的创造能力无疑是大有好处的。但由于探究教学活动与课时之间有矛盾，会打破传统教学环节中的种种应试训练。所以，目前的教学评价，能适应新的课堂教学改革吗？评价从来就是一种激励机制，没有合理的评价机制做保证，教学改革会面临各个方面的阻力。

爱如磁场学习报篇八

收音机电波爱拼才会赢。

学生轻松地给出了大致相同答案：电波传到收音机，收音机中一曲《爱拼才会会赢》催人奋进。

学生的答案，显然，达到我要引导的方向，即收音机发出声音与电波的存在联系在了一起。收音机能检验出是否存在电波。

于是我设置如下一组问题。

问题1：上述第一次实验，收音机中发出“喀喀”声意味着什么？

学生一下子意识到，断续接触，有电波产生（学生更熟悉用电波一词来表达电磁波）。

问题2．导线接通意味着什么？断开又意味着什么？断断续续接触又意味着什么？

猜想：变化的磁场就是电波？或者变化的磁场产生了有电波？

这是从一个现象的某个观察角度所引发的猜想。如果能够从不同的现象、不同的角度进行观察、思考、猜想，让不同的猜想互相碰撞或相互印证，无疑对探究的深入推进，从而寻找更为普遍规律的猜想十分有意义。

正是基于这种的认识，在接下来的教学环节中设计了另一个实验探究情境——演示一个电磁感应现象。实验如右图所示。第一次在a线圈通入直流电，b中小灯泡不亮（如图甲）。第二次在a中通入交流电，b中小灯泡发光（如图乙），这实验在交流电教学中做过，学生很熟悉。如果问学生，为什么第二次小灯泡发光，第一次不发光。学生回答肯定是，因为第二次磁通量发生了变化，第一次磁通量没有变化。这个看似完美的回答，却没有揭示问题的本质。科学探究的关键恰恰就在于能否从平凡现象中找到不平凡之处，能否从别人没有看出问题的地方看出问题。在这个探究环节，为了达到这个目的，在后续教学行进过程，学生在讨论中、在困惑中、在希望中，我时不时地抛出了预先设置的如下探究引导问题。

问题1：小灯泡发光，意味着什么？——学生很快意识到b环中有电流。

问题2：b环中的有电流又意味着什么？——相互讨论之后，认识到是电子的定向移动。

问题3：什么力驱动b环中电子做定向移动？——学生感到困惑，但是学生从电子带电这一特征，还是猜想电子可能是受电场力的驱动作用。

此时，有学生立刻反驳，第一次a中电流也产生了磁场，如果磁场产生了电场，那第一次情况下，b中也应该有电流，小灯泡也应该会亮。

学生之间激烈争论着，学生之间不同的思想火花互相碰撞着，终于有学生看到第一次与第二次实验差别之处，正是这种差别的认识，学生的认识得到了提高，猜想往前推进了一步，意识到可能是变化的磁场产生了电场。

尽管还有不少学生感到不可思议，但我提醒学生将第一个探究情境中的猜想与第二个情境中的猜想作一对比，学生立刻感觉到两个情境中所引发的猜想有不谋而合之处。相互印证，学生疑惑顿开，感觉分析有道理，变化磁场应该会产生电场。

有了认识上的突破，我“乘胜追击”，通过电场与磁场现象的类比分析，学生很快大胆提出了相反的猜想，即变化的电场也应该会产生磁场。

为了论证这一猜想正确性，我建议学生能否设计一个实验加以验证。学生你一言我一语提出各自的想法，终于有了一个设计刍型，经老师完善之后，其实验装置如下图所示。原理是电子感应圈产生的交变电压加到两平行金属板上，两板之间产生了一个交变的电场，若交变的电场产生了变化磁场，则置在其中的线圈中应有感应电流，串在线圈中的微安表指针要发生偏转。

原理分析完毕，我忙于器材的连接，教室一片寂静，学生的目光聚焦在我的一举一动之上，从学生脸部表情，读出了学生焦急期待的心情。我接通电子感应圈电源的瞬间，投影到大屏幕上电流表的指针果然发生了偏转，一种期待成功的心愿得到的实现，发自内心的激动，学生暴发出阵阵掌声，师生情感交流得到了升华，探究气氛达到一个高潮。至此，学生深信无疑麦克斯韦电磁场理论的正确性。

爱如磁场学习报篇九

麦克斯韦电磁场理论是电磁学的最核心内容，其地位相当于经典力学中的牛顿运动定律所处的地位，所以它是本节教学中要重点突出的内容。但是由于其内容非常抽象，学生要深刻理解它比较困难，因此，在教设计上要把握好三个方面：第一，内容如何定位。对学生来讲，知识掌握的要求程度定位在定性了解的层面上。第二，如何化抽象为形象，考虑从多个层面突破教学中存在的`知识抽象的难点。其一，实验探究层面突破——利用身边丰富的电磁波教学资源，来认识电磁波的庐山真面目，化抽象为具体。其二，媒体层面上突破——利用多媒体，建立与机械波形成相类似的电磁波形成的认识过程，呈现电磁波的形成过程“看不见”的另一面，化抽象为形象。其三，情感、兴趣…等角度。第三，考虑如何转变教学方式与学习方式。利用探究式教学方式，还原认识事物的原来面目。麦克斯韦从理论出发大胆预言电磁波的存在——这是一个伟大的猜想！是一个很好从理论上进行科学探究案例。

要达到以上的目标，下面就本人对这一节课在的教学前与后所引发的思考作一阐述。

爱如磁场学习报篇十

电磁波对学生而言，既熟悉又陌生。虽然人们天天都离不开它，但是学生对它的庐山真面目还是雾里看山。如何创设一个情境，引发学生思考，从而把本质的问题暴露出来，这是我课前一直琢磨的问题。首先，我考虑的是所设计的情境要有哪些方面的要求？——尽可能是实验情境、真实性要强、简单熟悉生活化、现象明显、可操作性强、参与面广、最好能带给学生惊喜、与电磁波有密切联系等。于是我想到了用收音机来设计探究实验的方案，但是如何用收音机设计一个能揭示电磁波本质问题的实验构想，却费了我不少心思。后来，从电灯的开与关时，收音机出现“喀喀”干扰声得到启发——这个情境就是一个绝妙的情境！所以我在这节课引入环节上，要求每一位学生自带一台小收音机，上课时要求学生打开收音机并调节到中波无台处，然后请每一个学生用一根导线与一只旧干电池，配合收音机做两次实验。

如何解释上述现象？

问题一出，学生就开始了议论，并且大多认为，因为有电所以有“喀喀”声。议论的焦点大多集中在第一个现象上，对第二个现象没多大注意。至此，我感觉到学生观察、思维中存在的不足已经暴露出来了，学生没有抓住关键现象进行比较、进行思考。现在该到了教师在“学生——现象之间”应起的“穿针引线”作用时候了，于是我及时抛出了一个问题：“两次实验同是所谓有‘电’，为什么现象是：一次有声一次无声！”学生为之一震！先前不以为然的脸部表情却一扫而光！取而代之的是满脸的困惑。随后在课堂上引发了学生探究问题的极大兴趣和欲望，达到了预期的效果——即激发学生更深一层的思考，进入理性思考气氛之中。