把手给我范文(通用10篇)

总结是一个很好的反思和总结过去的机会，可以让我们更好地规划未来的发展方向。在写作之前，我们可以阅读一些优秀的范文或参考资料，以扩大我们的视野和丰富我们的写作素材。下面是一些优秀总结范文，供大家参考学习。

把手给我篇一

和同事们交流，很多时间会把话题引向学生，引到一点，那就是现在的孩子怎么一年比一年难教，怎么越来越难管理，怎么样才能改变这种不太和谐的关系，实现师生之间真正的沟通呢？今天，我研读了海姆。吉诺特这位心理学博士、儿童心理学家写给老师的书《孩子把你的手给我》，这本书告诉我们的的是如何实现与孩子沟通的有效方法和技巧。

老师如何与学生通，具有决定性的意义，老师需要具体的技巧，以便有效而人性化的处理教育中随时出现的令人烦恼的小事，在处理这些事情时，理论是没有用的，用的只是技巧，如何获得这些技巧是本书的主要内容。

在生活中，教师怎么和孩子相处，大家都意识到应该是：尊重、平等、民主的，大家都知道，但是一旦到实际生活中，我们的语言就会出现一些偏执，出现的偏执，并不是老师不爱这些学生，主要应该是缺乏对孩子的理解，理解沟通在生活中起着重要的作用。

这本书一共有十二个篇章，每一片都围绕一个主题，用的都是实际生活中发生的小矛盾去指导老师，给老师使用日常用语上一些切实可行的方法和小妙招，有了这些少许的改变，事情可能会变得更好办一些，掩书而思，我对书中“一致的交流”和“赞扬的危险”印象深刻。

在“一致的交流”中说到，如果要改善教室里的生活，就要从检查我们对孩子的回应方式开始，一个老师如何与孩子交流，具有决定性的作用，要了解孩子的想法,老师必须要抓住孩子的心，一个孩子只有感觉良好，他才会正确思考，也只有处在良好的状态下，他才可能进入最佳的学习状态。他们的良好状态，也源于我们，他们的老师们。

要拯救老师和孩子们的沟通，就要学会不带任何侮辱的表达具有细微差别的各种愤怒，他们所要的，就是一种能够表达这种关心的沟通方式，如果即使在被激怒时，一个老师也能避免使用诋毁的语言，这些自我试试的控制，不会使他的表达变得平淡，相反会增加老师的风格。沟通，就像健康一样，取决于未然，要和孩子进行有效沟通，首先是要尊重孩子，被尊重被关爱是人的基本需求之一，当学生感到被尊重被理解，就能拉近、缩小师生之间的关系，在安全的、放松的、没有疑虑的情况下，孩子们在学习时就会更主动、更积极。

把手给我篇二

几天前，下雪了，心也随着凉了起来。

方才阴霾的天空,现已片片雪花飘舞,落在身上,藏于发中.张开双臂,去拥抱这纯白的精灵.雨纷飞时,行人断魂,这诗人倒也颇有奇想,而如今,雪扬扬,行人也匆匆.平日里的绅士,此刻也底下高贵的头,或用包遮,或用书拦.

有首音乐,雪花的快乐.听了许久,终不知这雪花的快乐从何而来,是调皮的.钻入你的脖子,抑或积蓄生命,奋不顾身的坠落融化,还是洁白点点铺盖灰暗.....

踩踏着如松针地的雪被,轻柔的感觉由脚送到膝盖.上天真是眷顾人类,把爱化作这片雪花融进大地,化入身体,更可贵的是,在这最美的雪里,上天把你的手交给了我.不用坐车,无须撑伞,沐着雪,在无痕的雪地上踩上我们的脚印.一路走过,雪无痕,心无痕,情亦了无痕.

回头看,我们走过的路,两行脚印,交错绵延,人生路能如雪般纯净,生命中有你手相牵,与子偕老,银丝白发,天能如我所愿...

如果,我有爱,我愿剪爱,剪成丝丝片片,碎碎点点,围绕在你身旁.身似雪花漫漫,心如雪花瓣瓣....

把手给我篇三

如果说在父母与孩子的教育方面有什么经典著作的话，那么，首屈一指的就是吉诺特博士的这本著作——《孩子，请把手给我》。它彻底改变了父母与孩子的沟通方式，在这个领域，这是一本革命性的著作。父母可以帮助孩子可为一个品质高洁的人，一个有着怜悯心，敢于承担和义务的人，一个有勇气、充满活力、正直的人。光有爱是不够的，洞察力也不足以胜任，好的父母需要技巧，如何获得并使用这些技巧就是这本书的主要内容。

作者海姆·g·吉诺特，心理学博士、临床心理学家、儿童心理学家、儿科医生；纽约大学研究生院心理学教授、艾德尔菲大学博士后。他依靠聪明才智做了很多创造性的工作，取得了巨大成就。

我想：没有哪个父母一大早醒过来时就打算着要让孩子的生活痛苦不堪，没有一个母亲或者父亲会说：“今天，只要有机会，我要向我的孩子大叫大嚷、唠叨，要让他丢脸、出丑。”相反，每天早晨，许多父母都下定决心：“今天会是平静的一天，没有叫嚷，没有争辩，没有战争。”但是，尽管有好的意图，讨厌的战争还是会再次爆发。

我们相信，只有心理不正常的父母才会作出伤害孩子的反应。但是，不幸的是，即使是那些爱孩子的、为了孩子好的父母也会责备、羞辱、谴责、嘲笑、威胁、收买、惩罚孩子，给孩子定性，或者对孩子唠叨说教。

为什么会这样？因为大多数父母没有意识到语言的破坏力量。他们发现自己说出来的话正是以前自己的父母对他们说过的，发现他们正用一种自己也不喜欢的语气跟孩子说话，他们原本没打算这样的。在沟通中发生这种不幸，常常不是因为缺乏爱心，而是缺乏对孩子的理解；不是因为缺乏智慧，而是缺乏知识。

父母需要特别的方式跟孩子相处，跟孩子交谈。如果我们中的任何一个人躺在手术台上，在麻醉师把我们麻醉前，外科医生走了进来，说：“我对于手术真的没有受过多少训练，但是我爱我的病人，我会利用常识来做手术。”这时你会有什么感觉？我们可能会惊惶失措，赶紧逃命去了。但是对于那些相信爱和常识就足够的父母来说，他们的孩子可就不轻松了。父母就像外科医生一样，也需要学习特别的技能，这样，在处理孩子的日常要求时才有能力胜任。就像受过训练的外科医生在下刀时需要小心谨慎一样，父母在使用语言时也要有技巧，因为语言就像刀，它们能够带来痛苦，即使不是身体上的痛苦，在感情上也会留下很多痛苦的伤痕。

如果我们想改善和孩子的沟通，该从何处开始呢？可以通过观察我们自己的反应。这些语言，我们都是知道的。我们听到父母在跟客人和陌生人交谈时就是使用那样的语言。那种语言照顾你的感受，而不是对你的行为进行批评。

父母都希望他们的孩子安全、快乐，没有哪个父母故意让孩子变得害怕、羞怯、不体谅他人、令人讨厌。但是，在成长的过程中，许多孩子渐渐养成了一些不良品性，缺乏安全感，缺乏对自己及他人的尊重。父母希望孩子有礼貌，他们却很粗鲁；父母希望孩子整洁，他们却邋里邋遢；父母希望孩子自信，他们却对自己毫无把握；父母希望孩子快乐，但是他们都经常不开心。

父母可以帮助孩子成为一个品质高洁的人，一个有着怜悯心、敢于承担义务的人，一个有勇气、充满活力、正直的人。为了能达到这些人性的目标，父母需要学习人性的方法。光有爱是不够的，洞察力也不足以胜任，好的父母需要技巧，如何获得并使用这些技巧就是这本书的主要内容，它可以帮助父母把期望的目标转变为每天的实践。

这本书能够帮助父母明确跟孩子有关的目标，并提出一些能达到这些目标的方法的建议。当父母遇到需要具体方法解决具体问题时，那些陈词滥调，像“给孩子更多的爱”，“给她更多关注”或者“给他更多时间”是毫无帮助的。

运用理解式的交流原则可以帮助父母在处理孩子的事情时，既能表现出关心，又能产生很好的效果。

1、智慧的起点是聆听。聆听具有移情作用，能让父母听到语言想要表达的情感，听到孩子的感受和体验，听到他们的观点，这样才能明白他们谈话中的本质。

父母需要开明的思想和豁达的心胸，这样才能倾听到所有的事实，不管它们是让人高兴的还是让人讨厌的。但是，许多父母害怕倾听，因为他们可能不喜欢他们听到的事情。除非父母创造出一个可信赖的氛围，鼓励孩子说出自己的想法，哪怕是烦扰人的情绪、观点、抱怨和想法，只有这样，孩子才会说实话，否则，他们只会说父母想听到的话。

父母如何创造可信赖的氛围呢？在于他们如何对待令人不愉快的事实。父母说下面的话是没有帮助的：

“多么疯狂的想法”（驳回）

“你做事总是半吊子”（批评）

“你怎么觉得自己这么厉害呢？”（羞辱）

“我不想再听你说一个字！”（生气）

相反，我们要承认：“哦，我明白了，谢谢你告诉我你的强烈感受，所以，这就是你深思熟虑的想法，谢谢你让我知道。”承认并不代表同意，这只是打开对话之门的一个表示尊重的方式，表示你认真对待孩子的话。

2、不要否认孩子的体会，不要驳斥他的感觉，不要否定他的愿望，不要嘲笑他的品味，不要贬低他的主张，不要侮辱他的人格，不要怀疑他的经历。相反，所有这些，我们都要承认。

在一个游泳池里，八岁的罗

伯特拒绝跳入水中：“水太凉了。”他哭着说，“我觉得不是很舒服。”他的父亲回答说：“水温正好，你觉得冷是因为你全身都湿了，水池里的水是加热过的，但是你没有勇气。你胆小得像个兔子，哭起来像个婴儿。你声音很大，但是性格软弱。”

罗伯特父亲的话否认了孩子的看法，不同意他的经验，驳斥了他的感受，贬低了他的人格。

有帮助的回答应该是承认孩子的感觉：“你不舒服，水好像有点凉。你希望今天不用下水。”这样的回答会减少孩子的抵触心理，孩子会觉得自己被接受、被尊重，他的话被认真对待了，他没有受到责备。

3、不要批评孩子，而是要引导他们。要说出麻烦所在，并且提出可能的解决办法。不要说任何否定孩子的话。一位妈妈注意到她女儿从图书馆借的书已经过了归还日期了，她很烦，批评的话脱口而出：“你真没有责任心，你总是拖拖拉拉，不记得事情。为什么你不把书按时归还到图书馆？”如果要引导孩子，这位妈妈应该这么说：“书应该归还图书馆了，已经到期了。”

4、当你生气的时候，说出你看到的事情，你的感觉，你的期望，用人称代词“我”开头：“我生气了，我不高兴，我很生气，我很愤怒，我很吃惊”等等。不要抨击孩子。当比利的父亲看到四岁的儿子朝朋友扔石头时，他没有用这样的话辱骂、责备孩子：“你疯了吗？你会把你朋友弄瘸的。那就是你想要的吗？你是一个野蛮的孩子。”比利的父亲没有说这些，而是大声地说：“我很生气，很吃惊，我们不朝人扔石头，人不是用来伤害的。”

5、赞扬孩子的时候，如果你想告诉孩子你赞赏他们或者他们的努力，那么要说出具体的事情，不要评价性格特点。贝蒂十二岁，帮助妈妈收拾厨房的橱柜，她的妈妈避免了使用评价性的形容词：“你干得很好，你是一只辛勤的小蜜蜂，你会成为一个很棒的主妇。”贝蒂的妈妈没有说这些话，而是描述了贝蒂完成[]的工作：“盘子和杯子现在都摆放整齐了，我找东西就容易了，活很多，不过你完成了，谢谢你。”妈妈赞誉的话让贝蒂自己得出推论：“妈妈喜欢我做的事，我是一个优秀的劳动者。”

6、学会伤害性较小的拒绝方式，在孩子的幻想中同意你现实中无法同意的事情。孩子很难分辨需要和想要之间的区别。在他们的看来，任何他们要求的东西都是他们需要的：“我能有一辆新自行车吗？我真的'需要。”在玩具商店里：“我想要这辆卡车，请给我买。”父母该如何回答？可能是草率地就拒绝了：“不，你知道我们买不起。”承认孩子的愿望，表达一下你对孩子欲望的理解，这样至少会对孩子的伤害小一点：“噢，我多么希望我们能给你买一辆新的自行车，我知道骑着它在城里转，去上学，你会多么高兴。它会让你的生活方便很多。现在，我们的预算无法为你买，我去跟你父亲谈谈，看圣诞节我们能给你买什么。”或者可以这么说：“我真希望有钱给你买。”不要说：“你看到什么东西都想要，不行，不能给你买，所以，别再要了。”

拒绝孩子的要求，对父母来说很困难。他们想要满足孩子的欲望，希望看到孩子开心。因此当孩子提出他们无法满足的要求，或者提出他们不得不拒绝的苛刻要求时，父母会有受挫感，因而感到生气。承认孩子的愿望，而不生气，会给孩子提供表达他们想法的机会。

7、在影响孩子生活的事情上，给孩子选择的机会，说话的机会。孩子依靠他们的父母，而依赖是敌意的温床。要想减少敌意，父母应该给孩子提供体验独立的机会。孩子越自主，敌意就越少；孩子越自立，对父母的不满就越少。

即使是很小的孩子，也可以问他：“你的面包上是要果酱还是黄油？”或者告诉他：“就寝时间是七点到八点，你自己决定什么时候累了，什么时候该睡觉了。”给予选择权对孩子来说有什么重要的作用？她可能会对自己说：“妈妈考虑了我的愿望，对我自己的生活我有说话的权利，我是一个人，我很重要。”

有一些只是简单的事情，但是都是我认为应该由他做出选择的事，同时我也感觉到，这样做帮助我们之间建立了某种和谐、融洽的关系。

书中提供的方法，只有当运用恰当的时候，才能使养育的任务变得轻松。孩子对要求的回应千差万别，有些孩子很顺从，他们很容易接受常规和关系的改变。而有些孩子要固执得多，只有在刺激之下才会被迫地接受改变。还有些孩子积极地抵制生活中一切“新的安排”。聪明地运用这本书里提倡的方法就不会忽略孩子脾气和人格中的基本要点。

只有当培养孩子的方法中浸透着尊重和理解时，孩子才会茁壮成长。这种方法在父母和孩子的关系考验中，可以加深感觉的灵敏度，对孩子的要求作出更好的回应。

一对年轻的夫妇在迷宫似的加利福尼亚高速公路上迷了路。“我们迷路了。”他们在收费处对警官说。

“你们知道你们现在在哪儿吗？”他问。

“知道，”他们回答道，“收费处上写了。”

“你们知道你们要去哪儿吗？”警官继续问。

“知道。”年轻的夫妇异口同声地回答说。

“那么你们就没有迷路。”警官得出结论说，“你们只是需要明确的方向。”

在抚养孩子的过程中，明确的方向也可以帮助父母达到他们的目标。但是，除此之外，他们还需要运气和技巧。有人可能会问：“有了运气，为什么还需要技巧？”这是为了不要糟蹋了运气。

把手给我篇四

我是造物着最伟大的奇迹，而我又是芸芸众生中最平凡的一个。我亲爱的朋友，拥有你们，是我最大的财富！

朋友，请把手给我，也许我不是最完美的，但我的心却是最真挚的，我要带你到我的秘密花园去，在那儿，只有虫鸣鸟啾，只有蝶飞蜂舞，只有我们的喁喁私语！

朋友，请把手给我。也许我不是最富有的，但我愿与你共饮一杯茶，共拥一床衾。我要带你到我的内心世界中去，在哪儿，只有艳阳高照，只有蓝天碧水，只有我们共同拥有的美好记忆！

朋友，请把手给我。也许我不是最突出的，但我愿用我笨拙的笔，描给你的轮廓，用我乏味的文字论述你的美丽，用我平凡的双耳倾听你的`心跳，用我干涸的双眸铭记你的背影。我要带你到的我的梦幻天堂中去，在那儿只有轻歌曼舞，只有妙音绝唱，只有我们创造的高山流水！

朋友，请把手给我。这是对感情的珍视，也是对明月的誓言。也许牵了手的，前生不一定好走，也许，有了伴的路，今生，还要更忙碌，所以让我们牵起彼此的手，直到感动天长地久！

把手给我篇五

我是一年级的小学生，你可别小看我，这学期，我参加了学校珠心算兴趣小组，现在我的心算本领可厉害啦！一长串的数字加减，眨眨眼睛就能知道得数！老师还夸我是“小小神算手”呢！

我家开了个小店，奶奶最喜欢我帮她算账了！一天，一位叔叔买了3元钱的饼干，2元钱的矿泉水，6元钱的薯片，12元钱的毛巾，还有4个1元钱的面包，付给奶奶50元钱。奶奶还在一个一个地加，我却算出来了：“找给叔叔23元。”那个叔叔非常惊讶，问：“小机灵鬼，怎么算这么快呀？上几年级啦？”

“我上一年级，这可没什么难的，我还可以算更加复杂的加减法呢！”

叔叔竖起大拇指夸我说：“哟，你可真了不起！”

“因为我脑子里有算盘呀！”我自豪地回答。

晚上，奶奶把我的“厉害”讲给爸爸妈妈听，他们听了可高兴了，都要跟我学珠心算。我说：“好吧！今天上第一课——学跳《凑十舞》。1和9，走走走；2和8，唰唰唰；3和7，踢踢踢；4和6，扭扭扭；5和5，跳跳舞！”看，爸爸妈妈跟我跳得好开心哪！

把手给我篇六

曾经看过这样一段对照片的描述：欧式房间里有一张长方形方桌，圆形的拱门配落地窗，桌子上有两杯咖啡，一杯已满，一杯已空。夕阳透过精致的窗户斜斜的照进来，形成黄褐色的光辉。这张照片的画外音是：身上只有五个便士了，我不喝咖啡，请给我来一份夕阳。

"请给我来一份夕阳。“我不禁被这句话震惊住了！有些人或许会感觉搞笑，却未曾发现里面蕴含着深深的诗意与纯净的意境，更是一种坦然超俗的胸怀。

这个社会是一个现实又势利的社会，每一个人，无论是白领，工程师，老师，或者一个学生都是被一块块沉重的石头压着的，每一个人都有他的压力与烦恼，可你处理情绪的速度，不正是你迈向成功的速度吗？每一个人都有落魄不堪的时候，但更是落魄的时候，才更能体现出内心的积极。真正的坦然是过滤了人生的诸多不美好而展现出来的美好笑容。

无论你正经历着什么不愉快或困难，要时刻清楚，生活并不是很糟糕。如果你口袋里的一根火柴燃着了，你应该庆幸，幸好你的口袋不是有一大把火柴。如果你被别人用木棍打了，你应该庆幸，幸好别人没有用狼牙棒打你。如果你家遭遇盗窃，你应该庆幸，你只是失去了一部分财产，你的生命并没有任何危险。你看看，只要你往好的方向想，一切都不一样。你其实幸运，却不自知。

人生只不过是在一声啼哭中降生，在一阵哭泣中悄然离去，我们并没有什么要害怕的。一生很短暂，你如果悲观的活着，那就太长了。

我们不必要为夕阳西下而潸然泪下，因为它很美，而且明天它也会如期而至，为何不释然？许一世花语，载一路清风，远方正适合梦想，给世界的只能是背影。忘却那地平线，让荆棘变成杜鹃，让夕阳涂抹小路，就算身无分文，我也要理直气壮的说：“请给我来一份夕阳！”

把手给我篇七

这双手柔软细腻，皮肤平滑且富有光泽，有着厚厚的手掌和纤细修长的手指。

这双手十分灵活。手指活动的速度足以与旋风媲美，正是这双手与聪明的大脑配合，才造就了“校级魔方比赛第一名”的称号！

打字时，这双手飞速在键盘上舞动，留下一行行生动的文字，无数“小蝌蚪”、“小泡泡”记录着生活的点点滴滴。

这双手沉着稳重。在下棋时，它夹起棋子，稳稳当当地放在该放的地方，如果有一丝马虎，拿子不稳，棋子落在不该落的地方，有可能全局形势都要改变。

练字时，这双手胸有成竹地写下一笔一画，横平竖直，遒劲有力，不会刷刷刷地“奋笔疾书”，写得龙飞凤舞。

家养的刚刚从卵中爬出的芝麻粒大小的蚕，是这双手把它们轻轻送上桑叶。

这双手勤快能干。每当逛完超市，一家人满载而归时，虽然它力气不大，但总喜欢提着大包小包“负重”前行。在看见大人们忙得不可开交时，他总会帮忙精心照料花草。

这双手反应敏捷。眼看同学们桌上的东西就要掉到地上，它能在物品下坠的一瞬间接住。

每次和同学们一起聊天时，它总能立刻做出反应，在说话间插上一些有趣的动作，常常令人捧腹大笑。

这就是我那胖嘟嘟的小手，你们喜欢它吗？

把手给我篇八

同学们:。

大家晚上好!

今天对同学们来讲是一个非常特殊的日子。一,专业课结束,文化课开始,那种心挂两肠的日子终于过去了;二,现在也正是高考百日倒计时的时段。我想给大家讲以下几层意思:。

一、祝贺和欢迎。

祝贺同学们都通过了专业考试,且取得了满意的成绩,欢迎同学们安全归来。

二、感谢。

首先是对同学们以前的感谢,咱们这届美术班是我所知道的最好的美术班,个个方面都不次于其他班级,很多方面比其他班级做的还好。其次更是对同学们现在的'感谢,由于今年情况特别复杂,学校安排到这里上课,离开了自己的原有教室和教学楼,是谁都不情愿的。然而同学们表现出了超人的大度和风格,确实让人尤其是我非常感动。谢谢大家!

三、希望也是要求。

同学们走到现在,确实付出很多,漂泊的生活很苦,很不容易;你们的父母也付出了很多很多,物资不必说,感情的投入更是局外人不能想象的。现在已到了最关键最困难的时段了,我希望也要求大家务必全力以赴,务必打胜文化课这一仗!否则你终生遗憾,我也遗憾!

四、坚定信心。

文化课的学习是有难度,但是我们有我们的优势,一,分数线很低,只要努力完全能达到。这里我也特别叮嘱大家,就抓最基本最基本的,就把分数定位在350分---400分。二,学校和年级高度重视大力支持,会采取尽可能的措施保证大家后期的学习。这里我也顺便说说年级近期的努力,不是表功,是想征得同学们的理解和支持。(1)单拉班,困难很多,但是我个人坚持认为拉开一定比不拉开强,所以力排异议组班,(2)不实行兼课,单配备一套人马,这样就意味着复杂的调换老师并担负风险。(3)尽最大可能安排强阵容的老师队伍。但是由于条件限制,不可能完全让同学们满意。这里我更想说的是:千万不要听个别人的意见,更不要把人看扁,个别人说某个人不行未必不行。我一直认为态度作风第一,能力第二。咱一些老师的快速成长就很好地印证了我的观点。三,同学们的内在动力,有了目标和希望,比任何的说辞都有效果。没有人会有意作践和糟蹋自己的前程!

五、承诺。

我和年级的管理人员一定会尽心尽力为同学们服好务,护好航。只要我能做到的,不论多大困难我一定想法做到!

六、最后是祝福祝愿。

祝福祝愿同学们6月都有一个满意的结果,都有一个美好的前程!谢谢大家!

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把手给我篇九

整个夜空，漆黑而苍凉，没有星星，没有月亮。只有那一朵朵心事重重的云，从这个角落游离到另一个角落，像极了无魂有体的稻草人。

三月的风，也许是焦作不安，也许是心有积怨，并没有想象中那般温柔。一来二去的横冲直撞，弄疼了的云，一帘心酸从天而降。一点点一滴滴敲打着的窗棂。

翻开书，平平整整的压着一些褪色的花瓣，心变得异常柔软，对这窗外无声地呼唤着一个被嚼得发烫的名字。一声声，一句句，困了柔肠，一呼成咽，再呼成泣，滴滴清泪随风而舞，最终汇入平仄韵律之中。

思扰红尘，杯酒不解，浓愁难消！一席相思，浅赋残词，字字寒心骨，阙阙透心凉。

二、，现实之外。

却穿过黑暗，流泻在的指尖，停在我记忆的深处。

那一季，正值桃花盛开。花红柳绿，馨香瓣瓣，蝶舞蹁跹，如诗如画，如梦如幻。

那一季，一个理想之巅，一个现实之外。如花，开在两颗心之间，只需微风轻轻一动便能散发出悠悠的、让人陶醉的芳香。

那一季，西窗剪烛，共拥一帘幽梦。抚瑶琴，流光彩影，一曲清音饶梁。

看不倦，是你欢快的容颜，泛着淡淡的暖，幽幽的香；

看不倦，是你行云流水般的文字，轻灵委婉多情缠绵；

听不厌，是你隔岸的悠扬，唱响一生一世的诺言；

听不厌，是你夜半里梦语呢喃，诉说风雨相伴的永远。

好想与你再次相依，看月炼青辉，赏莲池千朵，听云卷云舒。

好想与你再次相伴，从红日初升到夜幕低垂，说江湖恩怨，品百味人生。

好想与你再次相惜，待你为我挽一束青丝，容我为你别一朵相思的花瓣。

好想为你再煮一杯茶，拂你淡淡的倦容；好想为你再束一屡光暖你满面的尘霜；好想在对你一挥衣袖，让花香停泊在你眉间。

好想好想……。

只是，季节流转，落红满地，飞花漫天，扣人心弦。我凌乱的脚步，不小心踩碎晶莹露珠，只为拾起残香，拼一季花开灿烂。

只是，季节流转，冷了誓言。那一刻，我遗失了春天！依然站在现实之外，却再也找不到驿站。

从此，眉间烟雨，粉饰着悲欢离散……。

三、放手，天涯各安。

疏枝送雨，落红恋枝。断魂离墨，眷眷私语寄风迟！

夜太寒，和衣取暖，三更斗烛残。香魂冷，琴韵瘦，一曲哀歌，背负不了太多梦痕幻影，承载不了两地相思的苦楚，吟唱不尽沧海桑田的宿怨。

暗然的烛火，渺如茫茫夜空中的一颗流星，在寒风中微微灼烧。那些美丽的，若残花一样在风中回旋。

风敲竹韵，细雨如烟。猛听得，一次心碎的声响，悠远而苍凉。

挥手不回首。回头已看不见案，沉默的伤口，泛出一片殷红.我把心贴在山巅，让一个痴痴的声音漂洋过海：

亲爱，记住那些说过的'话，唱过的歌，流过的泪，因为曾经，就是。

亲爱，记住那个牵过的手，爱过的人，走过的路，因为曾经，就是。

尘衣梦魇，再回收，娇花谢晚风，沉默的伤口，泛出一片殷红。我把心贴在低谷，让一滴滴痴痴泪水滑入我的心海：

亲爱，收起幽怨，记得感谢上帝给了我们一次相爱却只能擦身的缘……。

亲爱，你寄给我的那些花瓣，我一定会替你好好保管，前提是你一定要，永远，永远……。

把手给我篇十

几天前，下雪了，心也随着凉了起来。

方才阴霾的天空，现已片片雪花飘舞，落在身上，藏于发中。张开双臂，去拥抱这纯白的精灵。雨纷飞时，行人断魂，这诗人倒也颇有奇想，而如今，雪扬扬，行人也匆匆。平日里的绅士，此刻也底下高贵的头，或用包遮，或用书拦。有首音乐，雪花的快乐。听了许久，终不知这雪花的快乐从何而来，是调皮的钻入你的脖子，抑或积蓄生命，奋不顾身的坠落融化，还是洁白点点铺盖灰暗。。。。。踩踏着如松针地的雪被，轻柔的感觉由脚送到膝盖。上天真是眷顾人类，把爱化作这片雪花融进大地，化入身体，更可贵的是，在这最美的雪里，上天把你的手交给了我。不用坐车，无须撑伞，沐着雪，在无痕的雪地上踩上我们的脚印。一路走过，雪无痕，心无痕，情亦了无痕。

回头看，我们走过的路，两行脚印，交错绵延，人生路能如雪般纯净，生命中有你手相牵，与子偕老，银丝白发，天能如我所愿。。。

如果，我有爱，我愿剪爱，剪成丝丝片片，碎碎点点，围绕在你身旁。身似雪花漫漫，心如雪花瓣瓣。。。。

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